Koncepcja Pracy została opracowana przez Radą Pedagogiczną Miejskiego Przedszkola Specjalnego dla Dzieci z Zezem i Niedowidzeniem nr 6 w Legnicy

Transkrypt

1 1 Koncepcja Pracy została opracowana przez Radą Pedagogiczną Miejskiego Przedszkola Specjalnego dla Dzieci z Zezem i Niedowidzeniem nr 6 w Legnicy KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DLA DZIECI Z ZEZEM I NIEDOWIDZENIEM NR 6 W LEGNICY Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole Specjalne daje szanse rozwoju wszystkim dzieciom niepełnosprawnym, uczy wzajemnej tolerancji, wzajemnej akceptacji i zrozumienia. Cele strategiczne przedszkola specjalnego: Zapewnienie fachowej opieki okulistycznej i pedagogicznej, Zapewnienie dzieciom możliwości wszechstronnego rozwoju, przygotowanie ich do codziennego życia oraz do podjęcie nauki szkolnej, Kształtowanie tolerancji, wrażliwości, wyrozumiałości i otwartości, zrozumienia dla innych, Wspieranie we wszystkich sferach (psychicznej, fizycznej, emocjonalnej, duchowej, moralnej, zdrowotnej), z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości rozwojowych każdego dziecka, Integrowanie z grupą, rodziną, środowiskiem lokalnym, Dostrzeganie potrzeb drugiego człowieka, w tym szczególnie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Uwrażliwianie i modelowanie zachowań dzieci jako zdolnych do wzajemnego niesienia sobie pomocy, Stosowanie specyficznych metod pracy z dziećmi celem wyrównywania szans edukacyjnych. Rozwijanie u dzieci wiary we własne siły i zwiększenie samoakceptacji, Wykształcenie motywacji i umiejętności pokonywania trudności, Przygotowanie do pełnego udziału w życiu społecznym. W I Z J A Jesteśmy po to, aby stworzyć warunki lecznicze, wychowawcze i edukacyjne, zapewniające leczenie, wspomaganie oraz ukierunkowanie rozwoju dzieci zgodnie z wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. Chcemy wyrównywać

2 2 i kompensować braki i opóźnienia w rozwoju. Skutecznie przygotowujemy dzieci do podjęcia nauki na dalszych etapach edukacyjnych. M I S J A P R Z E D S Z K O L A Zapewniamy opiekę i bezpieczeństwo, Zapewniamy wszechstronny rozwój dzieci na miarę ich możliwości i indywidualnych potrzeb, Zapewniamy fachowa opiekę okulistyczną i pedagogiczną, Uczymy wrażliwości na potrzeby innych, Kształtujemy umiejętność niesienia pomocy, Wyrównujemy szanse edukacyjne dzieci, Promujemy zdrowie fizyczne i psychiczne, Przestrzegamy zasady wynikające z Konwencji Praw Dziecka Zapewniamy warunki sprzyjające realizacji indywidualnej drogi rozwoju dziecka z wykorzystaniem posiadanych predyspozycji dziecka. Cele ogólne 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej. Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. Przedszkole doskonali efekty swojej pracy. Efektywna współpraca z rodzicami wpływa na jakość pracy przedszkola. 2. Procesy zachodzące w przedszkolu. Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy. W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.. 3. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym. Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa. Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa. 4. Zarządzanie przedszkolem Zarządzanie zapewnia funkcjonowanie przedszkola zgodnie z przyjętą koncepcją rozwoju. CELE SZCZEGÓŁOWE Zapewnianie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących, a także możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych

3 3 ZADANIA i dostosowanych do potrzeb rozwojowych dzieci. Dbanie o wysoki poziom pracy wychowawczo-kształcącej, a także atrakcyjną ofertę edukacyjną. Realizacja programów własnych nauczycieli. Promowanie zdrowego stylu życia dziecka w domu i w przedszkolu. Ścisła współpraca z rodzicami, jako współpartnerami w procesie edukacji i wychowania dzieci. Skuteczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dziecka. Współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi, organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta, Promowanie znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju społeczności. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dzieci. Wspieranie nauczycieli w kreowaniu własnej osobowości zawodowej. Poszerzanie grona partnerów do realizacji celów rozwojowych przedszkola. Unowocześnianie i wzbogacanie bazy przedszkola niezbędnej do realizacji wyznaczonych zadań. Motywowanie dzieci do wysiłku i pracy nad sobą, Podejmowanie działań w zakresie kształtowania postaw prospołecznych, Efektywne nauczanie z uwzględnieniem treści zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego oraz w programach pracy indywidualnej, Współpraca z rodziną warunkiem zintegrowania oddziaływań wychowawczodydaktycznych, Wspomaganie rozwoju dzieci i wyrównywanie szans edukacyjnych. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. Zadania przedszkola w tym zakresie : SFERA LECZNICZA Stwarzanie warunków do organizowania ćwiczeń ortoptyczno-pleoptycznych, stymulacyjno- korekcyjnych i celowniczych; Czuwanie nad właściwym przebiegiem badań i prowadzonych ćwiczeń; Udzielania informacji i współpracowanie z rodzicami wychowanków; Sprawowanie nadzoru nad właściwym i systematycznym prowadzeniem dokumentacji z przebiegu leczenia dziecka; Organizowania powszechnej dostępności przedszkola dla wszystkich dzieci potrzebujących opieki okulistycznej organizowanie tzw.,,białej Soboty - bezpłatnej akcji badania wzroku dla dzieci. Zapewnienie odpowiedniego wyposażenia gabinetów strabologicznych.

4 4 SFERA EDUKACJI DZIECKA To cała seria działań skierowanych na wszechstronny rozwój dziecka w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego, wybrane przez nauczycieli programy wychowania przedszkolnego, programy wspomagające pracę z dzieckiem z problemami widzenia, oraz programy własne nauczycieli, które powstają na potrzeby pracy indywidualnej z dzieckiem bądź w wyniku potrzeb grupy. Praca z dzieckiem skierowana jest na poznawanie świata poprzez wszystkie zmysły. Priorytetem są działania proekologiczne i prozdrowotne, działania skierowane na bezpieczeństwo dziecka. Zajęcia dodatkowe organizowane są na wniosek rodziców, wśród nich proponujemy: Zajęcia artystyczno - muzyczne; Zajęcia gimnastyki korekcyjnej; Zajęcia języka angielskiego; Zajęcia tenczne Ponadto dzieci biorą udział w : Koncertach Muzycznych Wycieczkach Uroczystościach przedszkolnych Wernisażach Konkursach plastycznych Turniejach sportowych Lekcjach bibliotecznych W organizacji procesu edukacyjnego preferujemy twórcze metody pracy sprzyjające aktywnemu myśleniu i działaniu dziecka, wykorzystujemy elementy koncepcji pedagogicznych: R.Labana, W. Sherborne, metody,,dobrego Startu oraz pedagogikę zabawy,,klanza ; Poznajemy potrzeby i aspiracje edukacyjne dzieci; Wspieramy rozwój, na bieżąco diagnozując osiągnięcia dzieci. W trudnych sytuacjach zwracamy się do specjalistów; Indywidualizujemy pracę z dziećmi, uwzględniając ich zainteresowania, zdolności i potrzeby, dzięki temu umożliwiamy każdemu dziecku osiągnięcie sukcesu; Stwarzamy warunki organizacyjne, materialne i programowe do rozwijania u dzieci zainteresowań i uzdolnień. POMOC PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA W PRZEDSZKOLU ODBYWA SIĘ W OPARCIU O:

5 5 zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego; przeprowadzoną obserwację wstępną dziecka; uzyskanie informacji o dziecku z Ankiety wypełnionej przez rodziców; opracowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych przez zespoły nauczycieli i specjalistów; prowadzenie pracy indywidualnej z dzieckiem zgodnie z zaleceniami zawartymi w IPET Ewaluację programów IPET. MODEL ABSOLWENTA Absolwent naszego przedszkola na miarę swoich indywidualnych możliwości jest: Człowiekiem uczciwym, prawym i dobrym, szanującym siebie i innych. Jest przygotowany do podjęcia nauki szkolnej, wykazuje się dojrzałością emocjonalną i społeczną. Potrafi współdziałać w grupie, przestrzega ustalonych reguł, potrafi radzić sobie z porażką. Jest w znacznym stopniu samodzielny, zaradny, komunikatywny, otwarty, wrażliwy twórczy ciekawy świata poszukujący. Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci - przeprowadzenie diagnozy ( obserwacji ) przedszkolnej - wstępnej i końcowej - szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie wyników, wspomaganie rozwoju, - informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej osiągnięcie gotowości szkolnej, - ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy, - bieżące wspieranie rozwoju dzieci, dokumentowanie wyników obserwacji, Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie: prezentacji dokonań dzieci (występy), prezentacja wytworów dzieci, udział w konkursach, wernisażach (prace plastyczno - techniczne) analizy teczek z pracami dzieci, arkuszy obserwacji rozwoju dziecka, rozmów z dziećmi

6 6 STRATEGIA PRACY NAUCZYCIELA Wspieranie nauczycieli w realizacji zadań edukacyjnych i statutowych placówki, Doskonalenie nauczycieli w zakresie poszerzania wiedzy tyflopedagogicznej, Wykorzystanie wiedzy zdobytej w doskonaleniu zawodowym w codziennej pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Zapewnienie nauczycielom dostępu do najnowszej literatury oraz do mediów umożliwiających korzystanie z nowości edukacyjnych, Doposażenie warsztatu pracy nauczycieli w środki edukacyjne, Organizowanie doskonalenia wewnętrznego przy współpracy z ośrodkami doradztwa zawodowego, Współpraca z innymi placówkami przedszkolnymi, upowszechnianie formy Benchmarkingu ( uczenia się na cudzych sukcesach), Wspólne spotkania z nauczycielami- analizowanie bieżących spraw, zdarzeń. ZASOBY LUDZKIE Wysoko wykwalifikowana, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna tyflopedagogika, oligofrenopedagogika, terapia pedagogiczna, rewalidacja osób chorych, Zespół specjalistów lekarz okulista, ortoptystka, logopeda. Dostępność specjalistów dla wychowanków oraz ich rodziców. Personel administracyjno- obsługowy, Tworzenie pozytywnej atmosfery, sprzyjającej dobremu samopoczuciu wszystkich pracowników, Włączanie pracowników obsługi do działań związanych z funkcjonowaniem przedszkola. ZASOBY MATERIALNE Sale wyposażone w różnorodne pomoce dydaktyczne oraz zabawki umożliwiające wszechstronny rozwój i współpracę w grupie; Gabinety okulistyczne wyposażone w wysokiej klasy specjalistyczny sprzęt przeznaczony do ćwiczeń ortoptyczno pleoptycznych; Gabinety specjalistów- logopedy doposażone w sprzęt komputerowy Budynek przedszkola zapewniający bezpieczny pobyt dziecka w przedszkolu; Ogród przedszkolny dostosowany do rozwoju ruchowego dziecka, wyposażony w sprzęt rekreacyjny. SPRAWOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO DZIAŁANIA DIAGNOSTYCZNO- OCENIAJĄCE Kontrola ( przestrzeganie przepisów prawa, przestrzeganie działań statutowych, regulaminów i procedur wewnętrznych przedszkola, Kontrola realizacji zadań Ministra Edukacji narodowej i Kuratora Oświaty.

7 7 Diagnozowanie i ocenianie działalności leczniczej wychowawczej i dydaktycznej placówki - rozpoznawanie etapu działań edukacyjnych, ocena skuteczności, ewaluacja działań, wnioski. Gromadzenie informacji o pracy nadzorowanych nauczycieli- hospitacja, obserwacja, rozmowa, badanie wybranych obszarów działalności przedszkola, Działalność wspomagająca narady, szkolenia, informacje o aktualnym stanie prawnym, wspólne rozwiązywanie trudnych spraw, upowszechnianie nowatorstwa, inspirowanie nauczycieli ( tez do zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego), system opieki nad nowozatrudnionymi nauczycielami, rozpoczynającymi pracę, nad studentami odbywającymi praktykę. Ewaluacja zbieranie i przetwarzanie informacji o warunkach, przebiegu i skuteczności działań przedszkola. Uzyskanie zobiektywizowanych wniosków prowadzących do zaniechania, bądź modyfikacji działań przedszkola podlegających badaniu lub zainicjowanie nowych działań.. WSPOMAGANIE DZIAŁAN WYCHOWAWCZYCH RODZICÓW Wspomaganie rodziców w podejmowaniu działań wychowawczych poprzez: Informowanie, zbieranie informacji o zachowaniu dziecka w przedszkolu ( osiągnięcia, powodzenia, próby), w domu ( dominujące zachowania, zaciekawienia, hobby) Spotkania planowane, uroczystości przedszkolne, zajęcia otwarte dla rodziców, konsultacje indywidualne, zebrania grupowe, analiza diagnozy pedagogicznej, kart obserwacji pedagogicznej. Przekazywanie wiedzy pedagogicznej w zakresie interesujących rodziców tematów ( uwrażliwianie na dziecko, na jego potrzeby, możliwości, powinności, - spotkania ze specjalistami. Udział rodziców w Tworzeniu IPET-ów. Informowanie rodziców w wynikach obserwacji i diagnozy dziecka. Informowanie o Ewaluacji IPET Organizowanie współpracy rodziców z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną. Uzgadnianie sposobów reagowania na dziecko ( zachowanie, zadania), Uzgadnianie kierunku działań, zmian, Poszukiwanie przyczyn,,złych zachowań dzieci, w sposobach reagowania na nie, w organizacji życia. Włączanie rodziców w aranżację przedszkola, sal, w doposażenie rekwizytów artystyczno- teatralnych, Integrowanie zabiegów wychowawczych. Informowanie o prawach w dziedzinie oświaty SFERA WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Dobra organizacja środowiska przedszkolnego wymaga współpracy ze środowiskiem społecznym. Dlatego ważne jest współdziałanie z wieloma instytucjami znajdującymi się w środowisku lokalnym. Aktywnie i systematycznie prowadzona

8 8 współpraca wspomaga realizację programu rozwoju przedszkola. Zadaniem przedszkola jest kontynuowanie współpracy z takimi instytucjami jak: Poradniami Psychologiczno-Pedagogicznymi orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, badania przesiewowe, konsultacje dla rodziców zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców, Biblioteką Publiczną i Ekologiczną cykliczne spotkania na organizowanych zajęciach o różnych tematach Komendą Miejską Policji i Strażą Miejską zapoznawanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa, coroczne wizyty w przedszkolu,,niebieskich Mikołajów Strażą Pożarną- wycieczki do bazy, zwiedzanie, udział w pokazach ratowniczych, pogadanki na temat zapobiegania pożarom LCK i MCK prezentowanie umiejętności dzieci, udział w zajęciach Szkołami Podstawowymi, zwłaszcza ze SP-7, Zespół Szkół Integracyjnych. (zapraszanie na uroczystości, prezentacje teatrzyków, organizowanie konkursów, wspólne szkolenia), Zakładami Pracy- poznawanie różnych zawodów, rozumienie znaczenia konieczności funkcjonowania ich dzisiejszych środowisku lokalnym, Państwową Wyższą Szkołą Zawodową w Legnicy odbywanie praktyk zawodowych studentów uczelni. Przedszkolem nr 13 w Legnicy, Przedszkolem nr 9 w Legnicy PROMOCJA PLACÓWKI Zadania organizowane w ramach promocji przedszkola prowadzimy: stronę internetową mp6.webpark.pl kronikę przedszkolną bierzemy udział w legnickich i ogólnopolskich konkursach dla dzieci i placówek, organizujemy wystawy i plenery plastyczne zapraszamy znanych i zasłużonych mieszkańców Legnicy