Koncepcja Funkcjonowania i Rozwoju Szkoły Podstawowej w Duchnicach

Transkrypt

1 Koncepcja Funkcjonowania i Rozwoju Szkoły Podstawowej w Duchnicach

2 MOTTO Pierwszą rzeczą musi być zawsze dobro dziecka ono musi się czuć kochane, ale musi też czuć się bezpiecznie wiedzieć,co może a czego nie wolno mu robić Jan Paweł II

3 LOKALIZACJA Szkoła Podstawowa w Duchnicach jest szkołą wiejską, leżącą na pograniczu Duchnic i Ożarowa Mazowieckiego w Gminie Ożarów Mazowiecki, Powiat Warszawski Zachodni, województwo mazowieckie

4 BAZA SZKOŁY dziesięć sal lekcyjnych, dwie pracownie komputerowe, hala sportowa z zapleczem, biblioteka, świetlica, sala teatralna, boisko szkolne, zaplecze gastronomiczne, sekretariat, gabinet dyrektora, gabinety specjalistów, pokój nauczycielski, inne pomieszczenia gospodarcze.

5 BAZA SZKOŁY Na zewnątrz zaprojektowano: dziedziniec apelowy, plac zabaw miejsca parkingowe. Budynek jest dostosowany dla niepełnosprawnych ruchowo(łazienki, windy, ). Teren wokół szkoły jest ogrodzony i oświetlony. Część sportowa szkoły jest zaprojektowana w taki sposób, aby mogła służyć lokalnej społeczności po godzinach pracy szkoły.

6 KADRA 27 nauczycieli, pedagog, logopeda, psycholog, bibliotekarz, terapeuta pedagogiczny. sekretarz szkoły 1 kierownik gospodarczy 1 woźna w recepcji dozorca 2 sprzątaczki 9 konserwator 1 konserwator sieci komputerowej.

7 UCZNIOWIE Szkoła Podstawowa w Duchnicach przewidziana jest na około 300 uczniów, którzy będą uczyć się w 12 oddziałach w klasach I-VI oraz oddziale przedszkolnym 6-latków.

8 MOCNE STRONY jasno sprecyzowana wizja i misja szkoły dobry poziom nauczania postęp efektów kształcenia wykształcona i kompetentna kadra pedagogiczna przyjazna atmosfera pracy-dobre relacje pomiędzy uczniami, nauczycielami i rodzicami różnorodne formy diagnozowania postępów uczniów dobrze zorganizowany system pomocy pedagogicznej dostosowanie, przez nauczycieli, metod pracy do możliwości uczniów zdolnych, jak też tych, którzy mają trudności w nauce programy profilaktyczne dla młodzieży coraz lepsze efekty pracy z uczniem zdolnym wysoka ocena i bardzo duże zaufanie rodziców do wychowawcy klasowego praca Rady Pedagogicznej jako dobrze zgranego zespołu bardzo dobra współpraca szkoły ze środowiskiem

9 SŁABE STRONY brak pewności czy znajdą się środki budżetowe na pełną realizację zamierzeń,

10 MISJA SZKOŁY Szkoła zapewnia wszechstronny rozwój osobowości ucznia i poczucie własnej wartości. Jest przyjazna dla ucznia, rodzica i nauczyciela. Wspomaga rodzinę w procesie wychowania. Zapewnia wysoki poziom nauczania.

11 WIZJA SZKOŁY Szkoła stwarza uczniom możliwości wszechstronnego rozwoju intelektualnego, psychicznego, fizycznego, społecznego i obywatelskiego poprzez działania mające na celu umożliwienie rozwoju uzdolnień, zainteresowań, wyrównywanie szans edukacyjnych, udzielanie pomocy w zdobywaniu dodatkowej wiedzy i rozwój umiejętności. Pragniemy, żeby w naszej szkole panowała atmosfera przyjaźni i wzajemnej akceptacji.

12 WIZJA SZKOŁY Nowoczesna szkoła, to : szkoła jako społeczność ( uczniowie + rodzice + nauczyciele + administracja); nowoczesne wyposażenie; szkoła tworzona przez uczniów, nauczycieli i rodziców; szkoła wyposażająca uczniów w umiejętności, a nie tylko wiedzę ; szkoła rozwijająca się, twórcza, z dobrą atmosferą; szkoła zachęcająca do rozwoju i umożliwiająca go; szkoła bezpieczna; szkoła mający dobry i skuteczny przepływ informacji; szkoła, z którą chętnie się identyfikujemy; szkoła odkrywająca i rozwijająca talenty tkwiące w każdym; szkoła otwarta dla środowiska.

13 PIORYTETY Szkoła to szkoła przyjazna dla ucznia. Każdy nauczyciel - przyjacielem, mistrzem, animatorem dla ucznia. Rodzice - partnerami szkoły. Współpraca z instytucjami samorządowymi, władzami terytorialnymi oraz społecznością lokalną. Nowoczesne spojrzenie na świat i przygotowanie uczniów do życia w świecie globalnym, tj. zróżnicowanym, charakteryzującym się mnogością kultur, religii, ideologii, systemów wartości. Zwiększenie nacisku na wykorzystanie w procesie nauczania multimediów tym samym uczniowie zdobywają kompetencje wymagane w nowoczesnym świecie. Uczenie się oparte na współpracy w celu uwzględnienia we wszystkich działaniach dydaktycznych elementów uczenia się pracy w zespole. Kreowanie w środowisku lokalnym przekonania, że nasza szkoła to nowoczesna placówka wykorzystująca najnowocześniejsze technologie. Wychowanie do wartości.

14 MODEL ABSOLWENTA Aktywny posiada wszechstronne zainteresowania i rozwija je, jest twórcą i odbiorcą sztuki i kultury, wykazuje się samodzielnością.

15 MODEL ABSOLWENTA Ciekawy świata korzysta z różnych źródeł informacji, poszerza wiedzę na miarę swoich możliwości, jest wrażliwy na piękno przyrody.

16 MODEL ABSOLWENTA Odpowiedzialny podejmuje działania i przewiduje ich konsekwencje, umie samodzielnie rozwiązywać problemy, cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki, zna swoje słabe strony i pracuje nad nimi.

17 MODEL ABSOLWENTA Otwarty nie ma problemów z nawiązywaniem kontaktów z rówieśnikami, umie współdziałać w grupie, prezentuje swój punkt widzenia i szanuje poglądy innych.

18 MODEL ABSOLWENTA Optymista pozytywnie patrzy na świat, lubi siebie i innych, wierzy w swoje możliwości, umie odróżniać dobro od zła.

19 MODEL ABSOLWENTA Prawy jest uczciwy i prawdomówny, zna zasady dobrego zachowania się i przestrzega ich, zna symbole regionalne, narodowe i religijne i wie jak się wobec nich zachować, Tolerancyjny rozumie, że różnice między ludźmi są zjawiskiem naturalnym, szanuje inne rasy i nacje oraz ich poglądy, jest wrażliwy na potrzeby innych.

20 MODEL ABSOLWENTA Krytyczny selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, ocenia ich wiarygodność i przydatność do określonego celu, Świadomy praw swoich i innych ludzi zna swoją wartość oraz swoje prawa, zna i respektuje prawa innych.