II rok semestr zimowy; III rok semestr zimowy i letni ćwiczenia praktyki szkolne 150 h (75h + 40h + 35h) 9. Liczba punktów ECTS: 11

Transkrypt

1 I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu : Praktyki pedagogiczne 2. Kod modułu 12-DDS45r 3. Rodzaj modułu : obowiązkowy 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne 5. Poziom studiów: pierwszego stopnia 6. Rok studiów: II i III rok 7. Semestr: 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: II rok semestr zimowy; III rok semestr zimowy i letni praktyki szkolne 150 h (75h + 40h + 35h) 9. Liczba punktów ECTS: 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia. Język wykładowy: polski dr Katarzyna Maciejewska - k.p.maciejewscy@gmail.com II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu a) praktyczne przygotowanie do realizacji zadań zawodowych nauczyciela: dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych; b) zapoznanie ze specyfiką przedszkoli, szkół, innych placówek oświatowych, w szczególności poznanie realizowanych zadań wychowawczych i dydaktycznych; c) wykształcenie umiejętności planowania, projektowania i realizowania działań nauczycielskich; d) pełnienie roli nauczyciela, szczególnie na lekcjach wychowawczych i lekcjach wychowania do życia w rodzinie; e) nabycie umiejętności podejmowania współpracy z innymi nauczycielami, pedagogiem i psychologiem szkolnym, rodzicami lub opiekunami uczniów. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Wiedza i umiejętności nabyte w trakcie realizacji zajęć z psychologii, pedagogiki, dydaktyki; na roku III wiedza i umiejętności nabyte podczas realizacji praktyk. 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu i odniesienie do efektów dla kierunku studiów Symbol efektów Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów student: Odniesienie do efektów dla kierunku studiów 1

2 01 ma wiedzę o funkcjach i strukturze systemu edukacji, DiDSn_W07; DiDSn_W08 organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych 02 ma wiedzę o środowiskach wychowawczych, zna ich specyfikę i procesy w nich zachodzące DiDS_W07; DiDS_W08; DiDS_W09;; DiDS_U03; DiDS_U08; DiDSn_W02; DiDSn_W04; DiDSn_W06; DiDSn_W07; DiDSn_W08 03 zna metodykę wykonywania zadań pedagogicznych 04 posiada wiedzę na temat zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w placówkach edukacyjnych i oświatowych 05 dokonuje obserwacji i interpretacji zjawisk pedagogicznych 06 konfrontuje wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki z praktyką szkolną 07 ocenia przydatność metod, technik, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych z wykorzystaniem nowoczesnych strategii edukacyjnych 08 pracuje w zespole, umie wyznaczać i przyjmować wspólne cele działań wychowawczych i edukacyjnych 09 dobiera i wykorzystuje dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystuje nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej 10 analizuje własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazuje obszary wymagające modyfikacji, wdraża działania innowacyjne ma świadomość etycznego diagnozowania i oceniania uczniów 12 odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i przygotowuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) 4. Treści DiDSn_U04; DiDSn_K03; DiDSn_W DIDS_W08; DIDS_W07; DIDS_U03; DIDS_U08; DIDSn_U01; DiDS_W02; DiDS_W08; DiDSn_W02; DiDSn_W04 DiDSn_W04; DiDSn_W10; DiDSn_U07 DiDS_W09; DiDS_K03; DiDS_K04; DiDSn_W05; DiDSn_U06; DiDSn_U09 DiDSn_W10; DiDSn_U02; DiDSn_U04; DiDSn_U07; DiDSn_U08 DiDSn_U04; DiDSn_U06; DiDSn_U07; DiDSn_U08; DiDSn_K06; DiDSn_K07 DiDSn_K04 DiDSn_U04; DiDSn_U06; DiDSn_U07; DiDSn_U08; DiDSn_K06; DiDSn_K07 Nazwa modułu : praktyki pedagogiczne Symbol treści TK_01 TK_02 Opis treści zapoznanie ze specyfiką placówki, w której odbywa się praktykę, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań opiekuńczo-wychowawczych prowadzenie wieloaspektowej obserwacji pedagogicznej, zwłaszcza dynamiki grup, komunikacji interpersonalnej, czynności opiekuńczowychowawczych podejmowanych przez opiekuna praktyk Odniesienie do efektów modułu 01; 02; 04; 05 02; 05; 06; 07; 08 2

3 TK_03 podejmowanie współdziałania z opiekunem praktyk w prowadzeniu działań opiekuńczo-wychowawczych 05; 08; 09; 10; 12 TK_04 pełnienie roli opiekuna-wychowawcy 09; 10; 12 TK_05 TK_06 TK_07 TK_08 TK_09 TK_10 TK_ analiza i interpretacja zdarzeń związanych z procesami komunikacji interpersonalnej i społecznej w grupach wychowawczych prowadzenie obserwacji czynności dydaktycznych podejmowanych przez opiekuna praktyk (toku metodycznego zajęć, stosowanych metod i form pracy oraz wykorzystywanych pomocy) prowadzenie obserwacji sposobów oceniania uczniów oraz zadawania i kontrolowania pracy domowej współdziałanie z opiekunem praktyk w planowaniu i przeprowadzeniu zajęć pełnienie roli nauczyciela w szczególności przez przygotowanie, organizację i prowadzenie zajęć w oparciu o samodzielnie opracowane scenariusze prowadzenie dokumentacji praktyk i konfrontowanie wiedzy z praktyką ocenianie przebiegu prowadzonych zajęć, konsultacja z opiekunem praktyk w celu omówienia obserwowanych i prowadzonych zajęć omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie studentów 02; 05; 08 05; 06; 07 07; 09; 10; 12 07; 09; 10; 12 06; 07; 08; 09; 10; 12 06; 07; 09; 10; 12 06; 07; 09; 10; Zalecana literatura Regulamin praktyk pedagogicznych na Wydziale Teologicznym Uniwersytety im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Kierunek dialog i doradztwo społeczne studia pierwszego stopnia. Fischer R., Uczymy się uczyć, Warszawa Kruszewski K. (red.), Sztuka nauczania, czynności nauczyciela, Warszawa Kupisiewicz C., Podstawy dydaktyki ogólnej, Warszawa Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa Zaczyński W., Praca badawcza nauczyciela, Warszawa Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Obecnie brak możliwości wykorzystania b-learningu 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. 3

4 Informacje są dostępne w materiałach dla studentów na stronie internetowej osoby prowadzącej zajęcia, zobacz: teologia.amu.edu.pl, zakładka pracownicy. III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu : praktyki pedagogiczne Symbol treści Symbol efektu dla realizowanych w modułu trakcie zajęć TK_01; TK_02 TK_01; TK_02; TK_05 TK_02; TK_03; TK_04 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu F dyskusja podczas zajęć 04 TK_01; TK_ TK_02; TK_03; TK_04; TK_05 TK_01; TK_05 07 TK_03; TK_04; TK_05; TK_06; TK_08; TK_09; TK_; 08 TK_02; 09 TK_08; TK_09; TK_10; TK_; 10 TK_08; TK_09; TK_; TK_07; TK_ 12 TK_08; TK_09; TK_10; TK_; F aktywny udział w ch F aktywny udział w ch; 2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów. 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) 4

5 Nazwa modułu : praktyki pedagogiczne Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) 150 Przygotowanie do praktyk szkolnych 80 Czytanie literatury 20 Przygotowanie do zaliczenia 40 Suma godzin 310 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU 4. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: Kryteria oceniania 5,0 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu 4,5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu 4,0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu 3,5 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach tego modułu 3,0 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach tego modułu 2,0 niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu 5