01. Kierunek studiów oraz jednostka prowadząca moduł

Transkrypt

1 Załącznik nr 5b do Zarządzenia nr 38a/2011/2012 Rektora Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 10 lipca 2012 r. AKADEMIA IGNATIANUM W KRAKOWIE SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA INSTRUKCJA 01. Kierunek studiów oraz jednostka prowadząca moduł Rok akademicki: 2015/201 Kierunek studiów: Psychologia Specjalność / specjalności: - Profil studiów: profil ogólnoakademicki profil praktyczny Forma studiów: studia stacjonarne studia niestacjonarne Stopień studiów: Wydział: Instytut: studia pierwszego stopnia studia drugiego stopnia Wydział Filozoficzny Instytut Psychologii 02. Moduł Kształcenia Nazwa modułu: Proseminarium Wybrane zagadnienia psychologii Język modułu: Nazwa modułu: w języku angielskim: Uczelniany kod modułu: Kategoria modułu: (zaznaczyć właściwe) Liczba punktów ECTS: 3+3 Kod dziedziny w systemie 144 ECTS: Rok studiów: III Semestr studiów: 5 i społecznej i komunikacji interpersonalnej. polski Proseminar Selected aspects of social psychology and interpersonal communication moduł obligatoryjny moduł fakultatywny nauki podstawowe nauki inne 1 z 8 moduły ogólnouczelniane moduł Praca dyplomowa moduły kierunkowe moduły specjalnościowe i specjalizacyjne moduły swobodnego wyboru moduł Praktyka zawodowa moduły uzupełniające

2 Sposób realizacji zajęć: (zaznaczyć właściwe) zajęcia tradycyjne (np. audytoryjne, tablicowe, konwersatoryjne) 03. Koordynator modułu i osoby prowadzące kurs Koordynator modułu (osoba odpowiedzialna za Kartę): Osoby Wykład: prowadzące moduł: Ćwiczenia: Prof. nadzw. dr hab. Stefan Frydrychowicz stefryd@amu.edu.pl 04. Rozliczenie godzinowo-punktowe Forma zajęć: Wykłady (W) Konwersatorium- Prof. nadzw. dr hab. Stefan Frydrychowicz stefryd@amu.edu.pl Ćwiczenia, Lektorat (Ć) Konwersatoriu m (K) Seminariu m (S) Zajecia praktyczne (warsztaty, Trening, Laboratorium Komputerowe, projekt, praktyka) (P) Razem Liczba godzin kontaktowych (a): Liczba godzin kontaktowych w formie konsultacji (b): 2 Liczba godzin kontaktowych ogółem (c = a+b) 2 Liczba godzin bezkontaktowych (d): 88 Łączna liczba godzin (suma) (e = c + d): 150 Procentowy stosunek liczby godzin kontaktowych ogółem do łącznej liczby godzin (f = c/e * 100 [%]): 41% Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu: (Uwaga: 1 punkt ECTS można przyznać za 25 h pracy przeciętnego studenta) Średnia liczba godzin przeznaczona na Forma aktywności zrealizowane aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: -udział w wykładach -udział w ćwiczeniach, konwersatoriach, seminariach, laboratoriach 0 -konsultacje ( przeciętnego studenta z prowadzącym) 2 Samodzielna praca studenta (godziny bez udziału nauczyciela 88 akademickiego), w tym: -przygotowanie się do zajęć (w tym studiowanie zalecanej literatury) 25 -przygotowanie się do kolokwiów 10 -przygotowanie się do egzaminu pisemnego/ustnego z przedmiotu -przygotowanie raportu, sprawozdania 8 -przygotowanie prezentacji 10 2 z 8

3 -przygotowanie dyskusji 5 -przygotowanie eseju 15 -przygotowanie projektu pisemnego lub ustnego (innego niż powyżej) 15 -inne niż powyżej, jakie? - Łączna suma godzin kontaktowych oraz bezkontaktowych (pracy własnej 150 studenta): 0. Opis modułu Kształcenia / kursu akademickiego Skrócony opis modułu / kursu: Course summary: Prezentacja wybranych zagadnień z psychologii społecznej i komunikacji interpersonalnej, będących wprowadzeniem do wyboru obszaru teoretycznego i badawczego pracy magisterskiej. Analiza wybranych tekstów naukowych pod kątem zawartych w nich ważnych informacji. Analiza aspektu metodologicznego prezentowanych w tekstach naukowych badań. Poznanie metodyki pisania prac naukowych. Presentation of selected topics in social psychology and interpersonal communication, being an introduction to the theoretical and research areas for future research thesis. Analysis of selected scientific texts for they important information. Analysis of the methodological aspects of research in the presented texts. Understanding the methodology of writing scientific papers. 07. Wymagania wstępne Moduły wprowadzające Inne wymagania: Pozytywne oceny/ zaliczenie przedmiotów: Psychologia poznawcza cz. 1 i 2; Psychologia rozwojowa; Psychologia społeczna, Przedmioty metodologiczne. 08. Efekty Kształcenia Wiedza: EK1: Potrafi scharakteryzować : przebieg procesu komunikacji interpersonalnej, podstawowe modele komunikacji, zasady efektywnej komunikacji werbalnej i niewerbalnej. EK2: Wymienia i opisuje: podstawowe formy funkcjonowania społecznego człowieka, zasady kształtowa i zmiany postaw, wywierania wpływu. Wyjaśnia genezę i rozwój zachowań prospołecznych i agresywnych. EK3: Zna i charakteryzuje przebieg wybranych badań z psychologii komunikacji interpersonalnej i psychologii społecznej. Potrafi krytycznie ocenić ich rezultaty i implikacje dla społecznego funkcjonowania człowieka. Umiejętności: EK4: Potrafi krytycznie analizować teksty z psychologii społecznej i komunikacji interpersonalnej, wyodrębniać istotne informacje oraz na tej podstawie przygotować prezentację dotyczącą istotnego problemu społecznego/komunikacyjnego, jak również przeprowadzić w tym zakresie merytoryczną dyskusję. EK5: Analizuje procesy zachodzące w grupie; rozróżnia manipulacyjne i niemanipulacyjne sposoby wywierania wpływu, projektuje sposoby 3 z 8

4 Kompetencje społeczne: (Postawy) radzenia sobie z zachowaniami agresywnymi. EK: Opracowuje samodzielnie metody sprzyjające integracji społecznej, wspomagające wytworzenia prawidłowych więzi społecznych i relacji interpersonalnych. EK7: Opracowuje samodzielnie metody zwiększające efektywność komunikowania się pomiędzy ludźmi w różnych sytuacjach komunikacji. 09. Treści kształcenia (treści programowe) Lp Tematyka zajęć i odpowiadająca im forma zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych (W ) Problemy i wyzwania współczesnej psychologii społecznej i komunikacji interpersonalnej. Przykład analizy pojęć występujących w tekstach naukowych. Podstawy komunikacji interpersonalnej: interakcja komunikacja -kontakt, wymiary komunikacji, modele komunikacji, sytuacja komunikacji. Wykład konwersatoryjny Metoda przewodniego tekstu Objaśnienie tekstów naukowych Analiza tekstu z dyskusją Dyskusja związana z wykładem konwersatoryjnym 4 z 8 Liczba godzin (Ć (K (S ) ) ) 2 Proces komunikacji interpersonalnej. 4 Podstawy komunikacji werbalnej i niewerbalnej i ich rola w społecznym spostrzeganiu ludzi. Zasady efektywnej komunikacji interpersonalnej. Przykład 4 analizy teoretycznej i metodologicznej tekstu naukowego. Zaburzenia komunikacji interpersonalnej i sposoby ich 2 pokonywania. Wybrane metody badania komunikacji interpersonalnej. Kształtowanie postaw i ich wpływ na zachowanie człowieka. 2 Funkcjonowanie grupy i zespołu. 4 Manipulacyjne i niemanipulacyjne sposoby wywierania wpływu. 4 Zachowania konformistyczne i nonkonformistyczne. 2 Zachowania prospołeczne i agresywne. 2 Autoprezentacja i jej ograniczenia. 4 Metodyka pisania prac naukowych (proseminaryjnych, magisterskich).wybrane metody badań w psychologii społecznej. Zastosowania psychologii społecznej i komunikacji interpersonalnej na przykładzie rozwiązywania konfliktów. 10. Metody i środki dydaktyczne Metody nauczania: (P)

5 Dyskusja wielokrotna Film dydaktyczny Pokaz z objaśnieniem Metoda projektów Środki dydaktyczne: Podręczniki Monografie Teksy naukowe Projektor multimedialny Prezentacja multimedialna 11. Sposoby oceny i kryteria zaliczenia przedmiotu Status formalny zaliczenia: (zaznaczyć właściwe) ocena końcowa zaliczenie bez oceny Oceny cząstkowe (oceny formujące): Zasady wyliczenia oceny końcowej na podstawie ocen cząstkowych (ocena końcowa): Krytyczna analiza Prezentacja empiryczna. Przygotowanie raportu z własnej obserwacji /badań ( z wybranej tematyki komunikacji interpersonalnej i psychologii społecznej) oraz wspólna dyskusja. Esej - przygotowanie pracy seminaryjnej na wybrany temat z psychologii społecznej/ komunikacji interpersonalnej i przedstawienie jej. Projekt pisemny praktyczny. Dwa kolokwia cząstkowe Zaliczenie przedmiotu następuje po zrealizowaniu przez studenta wszystkich wymienionych powyżej aktywności oraz pod warunkiem zaliczenia dwóch kolokwiów cząstkowych. Kryteria oceny końcowej Nie dotyczy. 12. Macierz realizacji modułu Efekt Kształcenia (dla modułu) Odniesienie danego efektu Kształcenia modułu do szczegółowych efektów zdefiniowanych dla programu studiów (tzw. efektów kierunkowych) Siła, z jaką przyjęty efekt kształcenia (modułowy) realizuje efekty zdefiniowane dla kierunku (kierunkowe) (+), (++), (+++) 5 z 8 Sposób weryfikacji efektów kształcenia (należy uzupełnić w oparciu o pkt. 11 Sposoby oceny i kryteria zaliczenia modułu) EK1 K_W12; K_W Krytyczna analiza EK2 K_W09; K_W10; W_W24 ++ Krytyczna analiza

6 EK3 K_W04; K_W24 ++ Krytyczna analiza EK4 K_U01; K_U11 ++ Krytyczna analiza EK5 K_U12; K_U15 ++ Krytyczna analiza EK K_K03; K_K08 ++ Krytyczna analiza Projekt pisemny praktyczny. EK7 K_K07 + Krytyczna analiza z 8

7 Projekt pisemny praktyczny. 13. Literatura przedmiotu Literatura podstawowa: Literatura uzupełniająca: Ad.1.Mosty zamiast murów (2000). John Stewart (red.). Warszawa: PWN. r.2. Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Wydawnictwo Zysk i Ska. r. 1. Ad. 2. Frydrychowicz S. (2003). Komunikacja interpersonalna w rodzinie a rozwój dorosłych. W: B. Harwas-Napierała (red.) Rodzina a rozwój człowieka dorosłego, s Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. Ad.3. Frydrychowicz S. (2009). Komunikacja interpersonalna w zarządzaniu. r. 3. Ad. 4. Argyle M. (1999). Psychologia stosunków międzyludzkich. r. 2,3,4. Aronson E., Wilson T.E. Akert R.M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Wydawnictwo Zysk i Ska. r.5. Ad.5. Frydrychowicz S. (2009). Komunikacja interpersonalna w zarządzaniu. r.7. Ad.. Frydrychowicz S. (2013). Zaburzenia komunikacji interpersonalnej w świetle wybranych aspektów sytuacji komunikacji. Czasopismo Psychologiczne. v.19 nr 2, s Ad. 7. Fiske J. (1999). Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem. Wrocław: Astrum. Ad. 8. Aronson E, Wilson T.D., Akert R.M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. r. 8. Warszawa: WNPWN. Ad. 9. Aronson E, Wilson T.D., Akert RM. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. r. 9. Ad. 10. Cialdini R. (199). Wywieranie wpływu na ludzi. Gdańsk: GWP. Ad. 11. Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. r.7. Ad. 12. Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. r Ad. 13. Leary M. (1999). Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji. Gdańsk: GWP. Ad. 14. Eco U. (2007). Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego. Babbie E. (2003). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: WNPWN. Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D. (2001). Metody badawcze w naukach społecznych. Poznań: Zysk i S-ka. Ad.1.Zimbardo Ph. (2014). Efekt Lucyfera. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. r.1. Ad. 2. Nęcki Z. (199). Komunikacja międzyludzka. Kraków: Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły Biznesu. 7 z 8

8 Ad. 4. Hall E. (1978). Ukryty wymiar. Warszawa: PIW. r. Frydrychowicz S. (1999). Proces mówienia. r.2. Ad. 5. Morreale S.P., Spitzberg B.H., Barge J.K. (2007). Komunikacja między ludźmi. r.2. Ad.. Golka M. (2000). Bariery i zakłócenia w komunikowaniu przegląd zagadnień. Człowiek i Społeczeństwo, tom 13, s Ad. 14. Brzeziński J. (2000). Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Hock R.R. (2005). 40 prac badawczych, które zmieniły oblicze psychologii. Gdańsk: GWP. Łukaszewski W. (2011). Wielkie pytania psychologii. Gdańsk: GWP. Zatwierdzenie Karty Modułu Kształcenia do realizacji: Kraków, dnia 1 października 2015r (miejscowość, data) (podpis koordynatora modułu) (podpis dziekana) Przyjmuję do realizacji: (data i podpisy wszystkich prowadzących moduł w danym roku akademickim) 8 z 8