Language Anxiety and Classroom Dynamics. Bielsko-Biała: Wydawnictwo Naukowe ATH.

Transkrypt

1 Anna Turula publikacje Monografie Language Anxiety and Classroom Dynamics. Bielsko-Biała: Wydawnictwo Naukowe ATH Teaching English as a Foreign Language. From Theory to Practice... and All the Way Back. Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej Form-Focused Instruction and the Advanced Language Learner. On the Importance of the Semantics of Grammar. Frankfurt: Peter Lang. Monografie (redakcja) Studies in Cognitive Semantics. Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej (współredakcja B. Bierwiaczonek). 2. (2011). Syntax in Cognitive Grammar. Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej (współredakcja B. Bierwiaczonek i B. Cetnarowska). Artykuły i recenzje The American Indian. A never-ending trail of tears (1). Yes! Miesięcznik Polsko- Angielski 7-8(18), str The American Indian. A never-ending trail of tears (2). Yes! Miesięcznik Polsko- Angielski 9 (19), str On Their Return to the Flowering Tree. Contemporary Poetry by Native American Women. Yes! Miesięcznik Polsko-Angielski 1(23), str a. Teaching to break barriers or what alternatives do we language teachers have to a glass of vodka? A study of 3 adult beginners groups. Network 3, 2. str b. Maria Wysocka, Samoocena nauczycieli języków obcych (recenzja). Języki Obce w Szkole 4/2000. str c. Metoda komunikacyjna j accuse czyli próba obrony. Języki Obce w Szkole 5/2000. str d. Pauline Rea-Dickins i Kevin Germaine, Managing Evaluation and Innovation in Language Teaching (recenzja). Network 3,3. str e. We teach English to our own children (z B. Pawłowską). IATEFL Newsletter 18, str

2 a. Mamo/Tato, naucz mnie angielskiego. [w] J. Arabski Teoria i praktyka dydaktyki języków obcych dzieci w młodszym wieku szkolnym. Prace naukowe UŚ 2026; Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego: str b. Mamo/Tato naucz mnie angielskiego. Czy home schooling jest alternatywą?. Rocznik Edukacji Alternatywnej 1(01), Łódź: Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Kupieckiej; str a. Language anxiety and classroom dynamics: A study of adult learners. English Teaching Forum 40, 2. str po doktoracie a. Inteligencja wieloraka, NLP, autonomia,. i inne hity ostatnich dekad jak z tym żyć?. Języki Obce w Szkole 6/2003. str b. Words or Grammar?. The Teacher 10(12). str c. Be an eco-conscious teacher don t waste your waste (z B. Pawłowską). IATEFL Newsletter 24, str a. Czy warto siać autonomia na kursach językowych dla dorosłych. [w] M. Pawlak, Autonomia w nauce języka obcego. Poznań-Kalisz: Wydział Pedagogiczno-Artystyczny Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu; str b. Nauczyciel odtwórca? Nauczyciel, ot, twórca. Kim właściwie powinniśmy być?. Języki Obce w Szkole, 6/2006. str a. The Relationship between language anxiety and what goes on between the people in the classroom. Humanizing Language Teaching 8/2; b. Let s talk rubbish. (z B. Pawłowską). Humanizing Language Teaching 8/3; c Ile matematyki w języku?. Magazyn Miłośników Matematyki 4(17), str d. Gramatyka, zróbmy to con amore. Języki Obce w Szkole5/2006, str a. English through orienteering; Humanizing Language Teaching 9/ b. Czy pedagogika dialogu to specjalność nauczycielska? Języki Obce w Szkole 1/2007. str c. In-house training why learner autonomy is the only option; Humanizing Language Teaching 9/3; d. Rola pamięci epizodycznej w dydaktyce gramatyki języków obcych. [W:] S.Wróbel (red), Iluzje pamięci. Poznań-Kalisz: Wydawnictwo UAM; str

3 e. Language anxiety in adult beginner groups. A qualitative study; [w] B. Bierwiaczonek i C. Humphries, Studies in English Culture, Literature and Linguistics Bielsko-Biała: Wydawnictwo Naukowe ATH, str f. Sometimes my mind works like a computer Competition Model revisited; [w] J. Arabski, Chalenging Tasks for Psycholinguistics in the New Century. Katowice: Oficyna Wydawnicza WW; str g. Edukacja na świeżym powietrzu. Języki Obce w Szkole 5/2007; str h. Studia nad semantyką czasu i aspektu jako forma pracy nad i-jezykiem na poziomie neofilologii. [W:] J. Majer i J. Nijakowska (red) Język-poznanie-zachowanie: Studia nad psycholingwistycznymi aspektami przyswajania języka. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, str i. Focus on form and its meaning Conceptual Integration Theory and its implications for teaching grammar to advanced FL learners. W: J. Arabski, D. Gabryś- Barker i A. Łyda, PASE Papers Studies in Language and Methodology of Teaching Foreign Languages. Vol. 1. Katowice: PARA; str a. Kids talk in the light of Conceptual Integration Theory the semantic leaps we make to understand the punch line. W: A. Kwiatkowska i S. Dżereń-Głowacka (red), Shades of Humour, vol. 1/2; Piotrków Trybunalski: Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie; str b. English PhiloLego or the Silent Way revisited; Humanising Language Teaching 10/4; a. Extensive study of an Anglophone film corpus as a way of implicit learning complex FL grammar. W: B. Lewandowska-Tomaszczyk i K. Dziwirek [red], Studies in Cognitive Corpus Linguistics; Frankfurt: Peter Lang; str b. Metonymic extensions in noun-to-verb conversion. On the importance of constructions. W: M. Kuźniak i B. Rozwadowska [red], Pase Papers Wrocław: Oficyna Wydawnicza Atut; str c. Wrażliwość konstrukcyjna jako element zdolności językowych na różnych poziomach zaawansowania. Analiza porównawcza. W: J. Nijakowska [red], Język, poznanie, zachowanie. Perspektywy i wyzwania w studiach nad przyswajaniem języka obcego. Łodź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego; str d. Teacher Friendly Technologies (the Moodle). The Teacher (71) 8-9; str e. The semantics of grammar: Organic Approach Deductivised. Some conclusions based on a grammar test analysis. W: J. Arabski i A. Wojtaszek [red], Multidisciplinary Perspectives on Second Language Acquisition and Foreign Language Learning. Katowice: Oficyna Wydawnicza WW; str

4 f. Linguistic perspectives on foreign language grammar pedagogy Construction Grammar as an option. W: J. Arabski i A. Wojtaszek [red], Language Learning Studies. Katowice: Oficyna Wydawnicza WW; str a. On the semantic intricacies of boozing: the metaphoric/metonymic underpinnings of clichéic expressions like Vodka killed him (Wódka go zabiła). W: B. Bierwiaczonek i A. Turula [red], Studies in Cognitive Semantics. Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej; str b. Nauczyciele języków obcych Moodle my się. Języki Obce w Szkole 3/2010; str c. Classroom dynamics of virtual learning environments: a humanistic perspective. CALL Review 2010/2; str a. Modyfikujące innowacje frazeologiczne jako amalgamaty znaczeń w świetle modelu dynamicznego opartego na uzusie językowym. Poradnik Językowy 3 (682); str b. Morphology in semantic innovation: majority defaults and local similarities in Construction Grammar. W: B. Bierwiaczonek, B. Cetnarowska, A. Turula, Syntax in Cognitive Grammar. Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej; str c. Nauczyciel języków obcych jutro: o wykorzystaniu nowych technologii w kształceniu przyszłych nauczycieli. W: M. Pawlak i B. Wolski (red), Wykorzystanie nowoczesnych technologii w dydaktyce języków obcych. Poznań-Kalisz-Konin: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Koninie; str d. Nauczanie gramatyki języka obcego: pedagogika 3D a różnice indywidualne. W: J. Knieja, S. Piotrowski (red), Nauczanie języka obcego a specyficzne potrzeby uczących się. Lublin: Wydawnictwo Naukowe KUL; str e. Language analytic ability in advanced FL learners: a comparative study. Linguistica Silesiana 32; str po habilitacji a. Reconsidering Schmidt s noticing hypothesis. W: G. Mininni i A. Manuti, Applied Psycholinguistics. Positive effects and ethical perspectives. Volume II, Franco Angeli, Milano, str b. Micro- and macro-perspectives on students attitudes to online classes. ELT Research. The Newsletter of the IATEFL Research SIG; Special Conference Issue a. Between deference and demeanor: the outstanding mind in online collaboration contexts.some insights based on the five-factor model of personality traits. Teaching English with Technology, 13 (2)

5 b. Affect in VLEs: anxiety and motivation in blended EFL teacher training. W: D. Gabryś-Barker, J. Bielska (red.) Affective dimension in second language acquisition, Clevedon: Multilingual Matters c. Designing Pro-telecollaboration Teacher Training. Some Insights based on the OCEAN Personality Measures. In L. Bradley and S. Thouesny (Eds), 20 Years of EUROCALL: Learning from the Past, Looking to the Future. Proceedings of the 2013 EUROCALL Conference, Évora, Portugal. Dublin/Voillans; d. Cultural intelligence and 3-D FL grammar pedagogy. Lingwistyka Stosowana 7; e. Rola studentów w opracowaniu e-materiałów dydaktycznych: perspektywy macro i micro. W: E. Sadowska i W. Sztumski (red), Problemy Nowoczesnej Edukacji. Tom II- III. Częstochowa: Wydawnictwo Wyższe Szkoły Lingwistycznej;str Publikacje afiliowane przy Uniwersytecie Pedagogicznym: TUTAJ Materiały dydaktyczne do nauki języka angielskiego: Labyrinths. Gra dydaktyczna do nauki języka angielskiego dla zaawansowanych. Ośrodek Badawczo-Rozwojowy Pomocy Naukowych i Sprzętu Szkolnego, Warszawa; gra na liście pomocy rekomendowanych przez MEN Piece of Cake czyli angielski w ciasteczkach. Kurs języka angielskiego dla dzieci. Gazeta Wyborcza: Gazeta w Katowicach Classroom Corner. Yes! Miesięcznik Polsko-Angielski

6 Udział w konferencjach krajowych Konferencja naukowa: Pragmatyczne aspekty kognitywizmu. Łódź Wygloszony referat: Modyfikujące innowacje frazeologiczne jako amalgamaty znaczeń w świetle modelu dynamicznego opartego na uzusie językowym: conceptual blending Udział w konferencjach krajowych o zasięgu międzynarodowym Nauczanie Języków Obcych Dzieci. Katowice Wygłoszony referat: Mamo/Tato, naucz mnie angielskiego Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych mity a rzeczywistość Wygłoszony referat: Czy warto siać? autonomia na kursach językowych dla dorosłych Warsztat: Autonomia małymi krokami. Wybrane metody rozwijania autonomii ucznia na kursach językowych dla dorosłych The 12th International IATEFL PL Conference. Wrocław, Polska Wygloszony referat: Be an eco-conscious teacher, don t waste your waste th Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics. Cieszyn, Polska Wygloszony referat: My mind sometimes works like a computer. Competition Model revisited XVIIth International Conference on Foreign/Second Language Acquisition. Wygloszony referat: From pedagogical grammars to grammar semantics. Towards a fuller understanding of tense and aspect in advanced learners of English. A research proposal XVIIIth International Conference on Foreign/Second Language Acquisition. Wygloszony referat: The Semantics of Grammar: organic approach deductivised. Some conclusions based on grammar test analysis Humour. Theories, Applications, Practices. Piotrków Trybunalski, Polska Wygloszony referat: Kids talk the semantic leaps we make when understanding the punch line. Children s humorous discourse analysis in the light of the Conceptual Integration Theory Język, poznanie, zachowanie. Łódź, Uniwersytet Łódzki Wygłoszony referat: Studia nad semantyką czasu i aspektu jako forma pracy nad i-językiem na poziomie neofilologii Pamięć: odtwarzanie, rekonstrukcja, konstrukcja. Kalisz, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny UAM Wygłoszony referat: Rola pamięci epizodycznej w dydaktyce gramatyki

7 języków obcych PASE Szczyrk, Uniwersytet Śląski. Wygloszony referat: Frame shifting, conceptual blending, tense and aspect - Conceptual Integration Theory and its implications for teaching grammar to advanced FL learners XIXth International Conference on Foreign/Second Language Acquisition. Wygłoszony referat: Linguistic perspectives on FL grammar pedagogy construction grammar as an option Think Fresh; DOS Teacher Training Day; Warszawa, Polska Warsztat: Teaching with DVD: from in-class to self-access activities PASE Wrocław, Polska Wygłoszony referat: Metonymic extensions in noun-to-verb conversion. On the importance of constructions CogLing Łódź, Polska Wygłoszony referat: Rozszerzenia metonimiczne w konwersjach rzeczownikowo-czasownikowych w języku angielskim rola konstrukcji Konferencja PTN, Kalisz, Polska Wygłoszony referat: Znaczenie mikrouczenia w edukacji przyszłych nauczycieli Warsztat: Nauczyciel języków obcych jutro o wykorzystaniu nowych technologii w kształceniu przyszłych nauczycieli Semantics without borders. Bielsko-Biała, Poland Wygłoszony referat: On the semantic advantages of boozing the metaphoric/metonymic underpinnings of clicheic expressions like Vodka killed him (Wódka go zabiła) th International IATEFL Conference, Łódź. Polska Wygłoszony referat: Modern Technology in Teacher Training some practical solutions Język-Poznanie-Zachowanie Łódź, Polska Wygłoszony referat: Wrażliwość konstrukcyjna jako element zdolności językowych na różnych poziomach zaawansowania analiza porównawcza PALC (Practical Application of Language and Computers). Uniwersytet Łódzki, Łodź Wygłoszony referat: Classroom dynamics of virtual learning environments: a humanistic perspective XIXth International Conference on Foreign/Second Language Acquisition.

8 Wygłoszony referat: Language analytic ability in advanced FL learners: a comparative study The 18th International IATEFL PL Conference. Poznań, Polska Syntax in Cognitive Grammar, Częstochowa, Polska Wygłoszony referat: Local similarities in Construction Grammar: the role of morphology in language innovation XXth International Conference on Foreign/Second Language Acquisition. Wygłoszony referat: Cultural Intelligence and grammar pedagogy Niezwykły uczeń - indywidualne potrzeby edukacyjne w nauce języków obcych. Lublin, Polska Wygłoszony referat: Nauczanie gramatyki języka obcego: pedagogika 3-D a różnice indywidualne I MoodleMoot Polska, Częstochowa Wygłoszony referat: Moodle my się XXIst International Conference on Foreign/Second Language Acquisition. Szczyrk, Uniwersytet Śląski. Wygłoszony referat: Affect in VLEs: Motivation in blended EFL teacher training Classroom-oriented research: Achievements and challenges. PWSZ, Kalisz, Wygłoszony referat: Micro- and macro-perspectives on students attitudes to online classes Warsztat: Let s go Moodle XXIInd International Conference on Foreign/Second Language Acquisition. Wygłoszony referat: Raising awareness to collaborative e-learning in EFL teacher training PL-CALL 2013, Warszawa. Polska Wygłoszony referat: Online group dynamics vis à vis the Five Factor Model of personality V Polski MoodleMoot, Częstochowa, Polska Wygłoszony referat: Diagnoza stanu kształcenia na odległość w Polsce [...] 2013 co ten raport mówi nam o kondycji edukacji zdalnej w naszym kraju PL-CALL 2014, Warszawa. Polska

9 Wygłoszony referat: Instructional and interactive learning modes in university e- and b-courses: where should we be heading in language teacher training r. II sympozjum Centrum Dydaktyki Cyfrowej, Katowice. Wygłoszony referat: "Cyfrowy nauczyciel" jako program studiów magisterskich na filologii angielskiej r. 6th International May Conference, Uniwersytet Pedagogiczny, Kraków, Polska Wygłoszony referat: What the 'good (digital) language learner' can teach us Udział w konferencjach zagranicznych Scientific Symposium: Communication, Interaction and the Process of Teaching Foreign Languages after Joining the European Union, Żilistov, Slowacja Wygłoszony referat: The Semantics of English Tense and Aspect between the WHEN and WHY of Grammar Use nd UK Cognitive Linguistics Association Conference; New Directions in Cognitive Linguistics. Cardiff, Wielka Brytania Wygłoszony referat: Frame shifting, conceptual refocusing and episodic memory in FL grammar pedagogy Language, Culture, Mind. Odense, Dania Wygłoszony referat: The winding paths of metonymic extensions in noun-to-verb conversions can they be signposted by construction grammar? ISAPL 2010, Bari, Włochy. Wygłoszony referat: Reconsidering Schmidt s noticing hypothesis through dual process theories IATEFL, Brighton, Wielka Brytania Wygłoszony referat: Cultural Intelligence and Grammar Pedagogy EuroCALL 2013, Evora, Portugalia Wygłoszony referat: Designing pro-telecollaboration teacher training. Some insights based on the OCEAN personality measures Telecollaboration in University Foreign Language Education. Universidad de Leon, Leon, Hiszpania Wygłoszony referat: One to - one intercultural exchanges: an attempt at staking the territory r. Task Design and CALL XVIIth International Conference, Tarragona, Spain Wygłoszony referat: Social and cognitive presence in telecollaboration r. EuroCALL 2015 Wygłoszony referat: The role of teaching presence in telecollaboration

10 Wykłady gościnne 1) Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, o / Częstochowa Nowoczesne technologie w nowoczesnej edukacji 2) Uniwersytet Otwarty, Polonia Nova, Budapeszt Język obcy z dystansem 3) Konkurs lingwistyczny dla szkół podstawowych "Wieża Babel"