PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH II ETAP EDUKACYJNY - KLASA VI - ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH II ETAP EDUKACYJNY - KLASA VI - ROK SZKOLNY 2014/2015 OPRACOWANIE: KAMILA GRUBY - MIODOŃSKA Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 ze zmianami w: 2007r. Nr 130, poz. 906, 2008r. Nr 3, poz. 9, Nr 178, poz. 1097, 2009r. Nr 58, poz. 475, Nr 83, poz. 694 i Nr 141, poz. 1150, 2010r. Nr 156, poz. 1046, Nr 228, poz. 1491, 2011r. Nr 35, poz. 178, Nr 179 i poz. 1063, 2012 poz. 262). PSO opiera się na postanowieniach Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO) obowiązującego w Szkole Podstawowej nr 26 w Poznaniu. CELE NAUCZANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 1. Przygotowanie uczniów do posługiwania się komputerem i technologią informacyjną. 2. Przygotowanie do celowego korzystania z różnych źródeł informacji oraz sposobów i środków jej przekazu. 3. Korzystanie z komputerów i technologii informacyjnej w uczeniu się oraz zbieraniu i analizowaniu różnych informacji. 4. Poznanie wpływu technologii informacyjnej na życie jednostki i społeczeństwa. 5. Wprowadzenie do pracy nad projektem zespołowym. 6. Przygotowanie uczniów do komunikowania się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych. ZADANIA SZKOŁY 1. Zapewnienie kształcenia promującego samodzielne, krytyczne i twórcze myślenie; ograniczenie do minimum działań schematycznych i odtwórczych. 2. Zapewnienie każdemu uczniowi warunków do rozwoju umiejętności informatycznych na miarę jego możliwości poznawczych. 3. Przygotowanie uczniów do zdobywania wiedzy na dalszych etapach edukacji. 4. Wdrożenie uczniów do korzystania z nowoczesnych narzędzi technologii informacyjno - komunikacyjnych. TREŚCI NAUCZANIA 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. 2. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnej. 3. Wyszukiwanie i wykorzystanie informacji z różnych źródeł.

2 4. Opracowanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. 5. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. 6. Wykorzystanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin. 7. Wykorzystanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnej do rozwijania swoich zainteresowań, zastosowanie komputera w życiu codziennym, opisywanie zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. OSIĄGNIĘCIA 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym. 2. Sprawne tworzenie rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. 3. Współpraca w grupie i podejmowanie prostych decyzji przy realizacji własnego projektu. 4. Korzystanie z różnorodnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystania. 5. Stosowanie komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin. 6. Korzystanie z technologii informacyjnej do komunikowania się. ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW NA LEKCJACH INFORMATYKI 1. Do 15 września każdego roku szkolnego uczniowie i ich prawni opiekunowie zostają zapoznani z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi do uzyskania poszczególnych ocen bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, ze sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz warunkami i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. Fakt ten jest odnotowywany w dzienniku lekcyjnym i zeszycie przedmiotowym ucznia, a następnie potwierdzony podpisami uczniów i rodziców. 2. Ocena umiejętności i wiadomości edukacyjnych uczniów dokonywana jest systematycznie i sprawiedliwie (wg podanych kryteriów). 3. Obszary aktywności ucznia będące przedmiotem oceny: 1) posługiwanie się terminologią informatyczną, 2) przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, 3) organizacja pracy, 4) praca z programem stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i osiąganie przewidzianych rezultatów, 5) rozwiązywanie problemów dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie środowiska programu do rozwiązywanego zadania, 6) stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, 7) aktywność na lekcjach, 8) współpraca w grupie, przygotowanie prac projektowych, 9) wkład pracy ucznia,

3 10) wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej do komunikowania się. 4. Formy sprawdzania osiągnięć uczniów: 1) prace pisemne ( całogodzinne, kartkówki), 2) odpowiedzi ustne, 3) aktywność i praca praktyczna na lekcji, 4) zadania domowe praktyczne i teoretyczne, 5) przygotowanie do lekcji, 6) prace dodatkowe, 7) osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. 5. Całogodzinne prace pisemne: 1) są obowiązkowe, 2) zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem, 3) poprzedzone lekcją powtórzeniową, 4) można poprawiać ocenę niedostateczną lub dopuszczającą w terminie uzgodnionym z nauczycielem, ale nie później niż tydzień od uzyskania oceny, 5) w przypadku nieobecności: a) jednodniowej uczeń pisze pracę na następnej lekcji, b) więcej niż jeden dzień w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 6. Kartkówki nie są zapowiadane i obejmują wiadomości oraz umiejętności z ostatniej jednostki tematycznej. 7. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu w dniu otrzymania oceny, a prawni opiekunowie podczas comiesięcznych spotkań z nauczycielem. 8. Za aktywną postawę na zajęciach uczeń może uzyskać +. Trzykrotne uzyskanie + równoznaczne jest z uzyskaniem oceny bardzo dobrej. 9. Za nieprzygotowanie się do zajęć (brak zadania domowego, brak pomocy dydaktycznych) i brak aktywności na lekcjach, uczeń uzyskuje -. Trzykrotne uzyskanie - równoznaczne jest z uzyskaniem oceny niedostatecznej. 10. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych pozytywnych ocen, wykonując pracę nadobowiązkową. 11. Punkty uzyskane na pracach pisemnych zostają przeliczone wg następującej skali procentowej: ocena przedział procentowy celujący 100% bardzo dobry 99% - 91% dobry 90% - 71% dostateczny 70% - 51% dopuszczający 50% - 31% niedostateczny 30% - 0%

4 12. Punkty uzyskane na krótkich pracach pisemnych (kartkówki) zostają przeliczone wg następującej skali procentowej: ocena przedział procentowy bardzo dobry 100% - 91% dobry 90% - 71% dostateczny 70% - 51% dopuszczający 50% - 31% niedostateczny 30% - 0% 14. Oceny są jawne dla ucznia i jego prawnych opiekunów.

5 STANDARDY WYMAGAŃ WEDŁUG PRZYJĘTEGO PROGRAMU NAUCZANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH VI Tytuł programu (pełna nazwa) KLIKPLIK Zajęcia komputerowe w nauczania. klasach 4-6 szkoły podstawowej. Program Autorzy programu: Wydawnictwo Ewa Jabłońska-Stefanowicz, Anna Kijo Wydawnictwo szkolne PWN Rok wydania 2013 WYMAGANIA OCENA UCZEŃ: UMIEJĘTNOŚCI OSIĄGNIĘCIA UCZNIA UCZEŃ: WIADOMOŚCI Konieczne - K ocena dopuszczająca (2) dokonuje prób organizacji własnego stanowiska pracy z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy; obsługuje okna i menu programów oraz okna dialogowe z wykorzystaniem poznanych elementów; uruchamia programy, wykorzystując: ikonę skrótu na Pulpicie, przycisk START; przegląda zawartość folderów na różnych poziomach ich struktury; tworzy na Pulpicie skrót do programu, korzystając z różnych sposobów; zapisuje pliki na dysku; prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z arkuszem kalkulacyjnym wykorzystywanym na lekcji; otwiera gotowy arkusz; odczytuje adres komórki; umieszcza dane w komórkach arkusza. zapisuje w pliku zmodyfikowany arkusz; przegląda zawartość arkusza kalkulacyjnego; zaznacza obszar komórek; wypełnia komórki serią danych metodą przeciągania; uruchamia i obsługuje programy edukacyjne z różnych dziedzin; otwiera strony WWW z dysku i przegląda je w trybie offline; łączy się z Internetem według wskazówek.; uruchamia i obsługuje programy edukacyjne z różnych dziedzin; wyjaśnia rolę komputera w życiu uruchamia program graficzny wykorzysty- nazywa poznany edytor grafik; objaśnia pojęcia: program multimedialny, program, programowanie; objaśnia pojęcia: program multimedialny, program edukacyjny, Internet, sieć WWW, strona WWW, adres strony WWW; omawia zastosowanie edytora tekstu; objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna arkusza kalkulacyjnego; omawia zasady tworzenia i przeznaczenie formuł; wymienia zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem dotyczące: prawidłowej pozycji ciała i czasu pracy oraz właściwej organizacji komputerowego stanowiska pracy; podaje przykłady przejawów piractwa komputerowego; wskazuje zastosowania: edytora tekstu, edytora grafiki, bazy danych; podaje przykłady zastosowania komputera w różnych dziedzinach życia; wymienia korzyści wynikające z szerokiego zastosowania komputerów w życiu codziennym; omawia pojęcie wirusa komputerowego i sposoby przeciwdziałania wirusom komputerowym; wymienia zasady prawidłowej organizacji pracy z komputerem dotyczące: czasu pracy, miejsca pracy, pozycji ciała podczas pracy.

6 wany na lekcji wg wskazówek; wypełnia kolorem gotowe elementy w edytorze grafiki; rysuje proste elementy graficzne z zastosowaniem myszki; rysuje figury geometryczne z wykorzystaniem PRZYBORNIKA; kopiuje, przesuwa i usuwa pojedyncze elementy rysunku; zapisuje prace wg wskazówek; Podstawowe K+P ocena dostateczna (3) otwiera pliki z programu, w którym zostały utworzone; charakteryzuje elementy środowiska Windows; wykorzystuje polecenia z menu podręcznego do tworzenia struktury folderów; zapisuje pliki na dysku, zmieniając jego nazwę lub lokalizację; opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki i foldery; zmienia rozmiar i położenie okna za pomocą przycisków sterujących oraz odkłada okno na pasek zadań i przywraca je na Pulpit; otwiera pliki z aplikacji, w której zostały utworzone; przenosi i kopiuje zawartość komórek metodą przeciągana (wypełniania) wykonuje tabele w arkuszu według wzoru (nadaje nazwy wierszom i kolumnom); nadaje danym określony format. formatuje tabelę według podanego wzoru (wygląd, szerokość i wysokość kolumn i wierszy, rodzaj czcionki); wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły; stosuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania; stosuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań arytmetycznych; wykonuje obliczenia, wykorzystując w formułach poznane funkcje (SUMA, MAX, MIN, ŚREDNIA); wyszukuje w multimedialnych zbiorach wyszukuje na wskazanych stronach internetowych korzysta z encyklopedii internetowej; gromadzi informacje i wykorzystuje je do opracowania prostych form wypowiedzi; redaguje, wysyła i odbiera listy elektroniczne; internetowych korzysta z encyklopedii internetowej; gromadzi informacje i wykorzystuje je do opracowania prostych form wypowiedzi; wyszukuje na wskazanych stronach według określonego wzoru; dokonuje poprawek w pracach graficznych; zmienia rozmiary elementów rysunku; wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki; wskazuje elementy okna edytora grafiki; wyszukuje na wskazanych stronach internetowych korzysta z encyklopedii internetowej; gromadzi informacje i wykorzystuje je do opracowania prostych form wypowiedzi; wyszukuje w multimedialnych zbiorach wyszukuje na wskazanych stronach internetowych korzysta z encyklopedii internetowej; gromadzi informacje i wykorzystuje je do opracowania prostych form wypowiedzi; redaguje, wysyła i odbiera listy elektroniczne; objaśnia budowę okna programu i jego elementów; omawia budowę okna programu; omawia podstawowe operacje wykonywane w oknie arkusza; wyjaśnia pojęcia: kolumna, wiersz, komórka, pasek formuły, obszar roboczy, pole nazwy, zakładka, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna; wymienia typy danych wprowadzanych do arkusza; opisuje standardowe rozmieszczenie danych różnych typów w komórkach arkusza.

7 wykonuje samodzielnie proste rysunki; bierze udział w przygotowaniu projektu; dokonuje wyboru tematu, gromadzi potrzebne informacje i je wykorzystuje. Rozszerzające K+P+R ocena dobra (4) charakteryzuje możliwości wykorzystania komputera w procesie nauczania i uczenia się; kojarzy ikony i rozszerzenia nazwy pliku z jego rodzajem; tworzy i rozbudowuje strukturę folderów na dysku różnymi sposobami; zaznacza grupę plików lub folderów; kopiuje i usuwa grupę plików lub folderów dowolną metodą; zmienia rozmiar i położenie okna według Potrzeb; opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane grupy plików lub folderów; porusza się po arkuszu kalkulacyjnym; wykorzystuje poznane narzędzia i dostępne w arkuszu kalkulacyjnym operacje do wykonania obliczeń dla różnych zestawów danych; wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza; projektuje tabelę w arkuszu kalkulacyjnym; dobiera właściwy format danych; przegląda zasoby Internetu, korzystając z różnych wyszukiwarek w celu odnalezienia informacji do opracowania własnych wypowiedzi; tworzy listy elektroniczne z załącznikami wymienia języki programowania; rozumie ideę programowania, wyjaśnia jej sens; wykorzystuje klawisz SHIFT podczas rysowania linii poziomych, pionowych, pod kątem, kwadratów i kół; korzysta ze Schowka podczas kopiowania i przesuwania elementów rysunku. przekształca elementy rysunku (np. obraca, pochyla, tworzy lustrzane odbicie); posługuje się poleceniem COFNIJ do zmiany wykonanej pracy; ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki; korzysta z LUPY, np. podczas likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku; dołącza napisy do rysunku w edytorze grafiki; gromadzi informacje z różnych źródeł, selekcjonuje je i wykorzystuje do wykonywania prac interdyscyplinarnych; świadomie podejmuje decyzję o zapisywaniu lub rezygnacji z zapisu zmian w pliku na dysku; omawia zagrożenia dla zdrowia człowieka, jakie niesie nieprzestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem i Internetem; wskazuje na zagrożenia wynikające z użytkowania pirackiego oprogramowania; omawia korzyści wynikające z legalnego użytkowania oprogramowania; omawia rolę Schowka w wykonywaniu różnych operacji w środowisku Windows; wyjaśnia różnicę między deinstalowaniem a kasowaniem programu z dysku; omawia zastosowanie arkusza kalkulacyjnego; omawia sposoby poruszania się po arkuszu; omawia przykłady funkcji, sposobu ich zapisu i wykorzystania w formułach; omawia zastosowanie wybranych programów edukacyjnych; omawia pojęcie wyszukiwarki internetowej i jej rolę w przeglądaniu zasobów internetowych; omawia zastosowanie programowania w życiu codziennym; programuje za pomocą kilku znanych mu komend proste animacje; wskazuje inne od poznanych programy do edycji grafiki; objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki; omawia różne sposoby wykonywania takich operacji, jak: kopiowanie, przesuwanie i usuwanie. Dopełniające łączy elementy zestawu komputerowego; rozpoznaje pliki graficzne na podstawie ich

8 K+P+R+D ocena bardzo dobra (5) Poziom wiedzy i umiejętności na ocenę celującą (6) charakteryzuje najczęściej popełniane błędy podczas organizacji komputerowego stanowiska pracy; wyszukuje dowolny plik lub grupę plików za pomocą polecenia ZNAJDŹ z menu START; do wyszukiwania plików wykorzystuje znaki globalne; uruchamia programy za pomocą polecenia ZNAJDŹ lub URUCHOM z menu START; nadaje plikom i folderom nowe nazwy różnymi metodami; tworzy folder podczas zapisu pliku; tworzy, zapisuje i otwiera pliki w różnych aplikacjach; kojarzy rozszerzenia nazwy pliku z aplikacją, w której plik powstaje; przeprowadza instalację i deinstalację programów; charakteryzuje szkodliwe działania wirusów komputerowych; charakteryzuje różnicę między odpowiednimi typami danych; ustala parametry formatowania tabeli arkusza w celu właściwego eksponowania jej zawartości; stosuje optymalne metody wprowadzania danych i formuł do komórek arkusza kalkulacyjnego; analizuje skutki kopiowania formuł i wypełniania komórek formułami, w których zastosowano adresowanie względne; tworzy wykresy adekwatne do danych zawartych w arkuszu pobiera ze strony internetowej teksty oraz rysunki i zapisuje je w plikach; dobiera programy edukacyjne, programuje proste postacie, wykorzystując dostępne oprogramowanie tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego; dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu; krytycznie ocenia źródła informacji, odróżnia źródła wiarygodnych od mało wiarygodnych; tworzy w edytorze grafiki ozdobne napisy; wykorzystuje inne niż poznane na lekcji edytory tekstu, grafiki, animacji; prezentuje zgromadzone materiały i informacje, przygotowuje prace interdyscyplinarne. tworzy własne prezentacje z wykorzystaniem zgromadzonych informacji z różnych źródeł; tworzy własną stronę WWW; wykazuje się swobodnym poruszaniem w rozszerzeń; wyjaśnia zastosowanie robotyki i znaczenie programowania dla rozwoju techniki; wyjaśnia pojęcia: , serwer, Internet objaśnia obsługę okna programu pocztowego; wskazuje na zagrożenia wynikające z niewłaściwego doboru gier komputerowych i zbyt długiego oddawania się tego typu rozrywce. wskazuje różnice w budowie okna w programie Word, w porównaniu z wcześniej poznanymi aplikacjami; Podaje przykłady wykorzystania menu EDYCJA do wypełniania komórek; wymienia elementy formatowania; objaśnia zastosowanie poleceń formatowania Tabeli; porównuje formuły tworzone z liczb z formułami zawierającymi odwołania do komórek arkusza; rozróżnia najważniejsze gniazda służące do połączenia urządzeń zewnętrznych; szereguje jednostki pamięci komputera według wielkości; prezentuje i uzasadnia własną wizję możliwości wykorzystania komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej w wymianie informacji i komunikowaniu się użytkowników oraz w wykonywaniu codziennych czynności; objaśnia potrzebę instalowania programów legalnych; omawia zadania programu instalacyjnego; wskazuje na zagrożenia wynikające z niekompetentnego posługiwania się poleceniami Panelu sterowania. wskazuje podobieństwa i różnice w pracy w różnych programach graficznych; wyjaśnia pojęcia: mapa bitowa, piksel; wyjaśnia związek między rozszerzeniem piku BMP a jego zawartością;

9 tematyce programowania, poszukuje rozwiązań, rozwiązuje problemy; wykorzystuje inny od poznanego program graficzny; tworzy tapety na Pulpicie z własnych prac lub zrzutów ekranów; dostosowuje elementy okna programu do własnych potrzeb; orientuje się w sposobie rozwiązywania; problemów związanych z programowaniem, podejmuje próby poszukiwania rozwiązań; omawia inne od poznanych sposoby komunikacji internetowej; analizuje podobieństwa i różnice w pracy programów WordPad i Word; omawia operację wstawiania wiersza (kolumny) do istniejącej tabeli i usuwania go z niej; omawia na przykładach pojęcia adresu względnego i adresu bezwzględnego; wyjaśnia, jakie korzyści wynikają z różnego rodzaju adresowania w arkuszu; omawia metodę zapisu danych na twardym dysku, dyskietce i płycie CD; wyjaśnia pojęcia: rozdzielczość obrazu, piksel, plug and play, ROM, USB, CD-R, CD-RW, nagrywarka; wskazuje zastosowania takich urządzeń peryferyjnych, jak: touchpad, rzutnik komputerowy, gamepad, aparat cyfrowy, kamera cyfrowa; objaśnia zastosowanie skrótów klawiszowych w systemie Windows; omawia proces formatowania dyskietki oraz dysku twardego; wyjaśnia zadania polecenia DODAJ/USUŃ PROGRAMY; posługuje się symboliką i terminologią informatyczną; analizuje i interpretuje dane; rozwiązuje zadania w sposób nietypowy i oryginalny.