PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASY 4 6 Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mariusza Zaruskiego w Gdańsku

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASY 4 6 Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mariusza Zaruskiego w Gdańsku"

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASY 4 6 Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mariusza Zaruskiego w Gdańsku 1. Skala ocen Zarówno w : ocenianiu cząstkowym, jak i semestralnym, oraz rocznym stosuje się następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki: 1 - niedostateczny. 2 - dopuszczający 3 - dostateczny 4 - dobry 5 - bardzo dobry 6 - celujący dodatkowe oznaczenia -, + 2. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w. wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Ocenianiu podlegają: Sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających z przedmiotu. Zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć. Stosunek do partnera i przeciwnika. Stosunek do własnego ciała. Aktywność fizyczna. Postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami Osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność wykonania zadania i poziom zdobytej wiedzy 3. Kryteria ocen Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy, twórczą postawą, umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza program nauczania w danej kasie. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, chętnie uczestniczy w zajęciach sportowo-rekreacyjnych, bierze udział w konkursach, zawodach i olimpiadach, reprezentując szkołę. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który całkowicie opanował zadania z poziomu rozszerzonego dla danej klasy. Bardzo wysoka jest staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i za angażowanie w przebieg lekcji oraz stopień przygotowania się do zajęć. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i osiąga duże postępy w osobistym usprawnieniu. Uczestniczy czynnie w zajęciach pozalekcyjnych o charakterze sportowo-rekreacyjnym.

2 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków w poszczególnych klasach osiąga postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym, przy pomocy nauczyciela realizuje zadania poziomu rozszerzonego. Duża jest staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowanie w przebieg lekcji oraz przygotowanie się do zajęć. Prowadzi higieniczny tryb życia, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo-rekreacyjnym. Oceny dostateczną lub dopuszczającą otrzymuje uczeń adekwatnie do włożonego wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków, stopnia postępu w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym w poszczególnych klasach, poziomu staranności i sumienności w wykonywaniu zadań, zaangażowania w przebieg lekcji oraz stopnia przygotowania się do zajęć. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, nie bierze czynnego udziału w lekcji, swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć. Prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia. Za jednorazowe, zgłoszone przed lekcją nieprzygotowanie się do zajęć, brak aktywności, brak zaangażowania w przebieg zajęć uczeń otrzymuje -".Pięć takich znaków w ciągu semestru zamienia się na cząstkową ocenę niedostateczną. Za dodatkowe przygotowanie się do zajęć, aktywność i zaangażowanie w ich przebieg uczeń otrzymuje +". Pięć takich znaków w ciągu semestru zamienia się w cząstkową ocenę celującą. 4. Sposób informowania o ocenach O uzyskaniu poszczególnych ocen uczniowie i rodzice będą informowani przez wpis do dzienniczka ucznia, bezpośrednio po otrzymaniu oceny. O proponowanej ocenie semestralnej i rocznej rodzice i uczniowie zostaną poinformowani w tej samej formie, najpóźniej na dwa tygodnie przed konferencją klasyfikacyjną. O uzyskanej przez ucznia ocenie niedostatecznej na koniec semestru lub roku szkolnego rodzice zostaną powiadomieni pisemnie na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną. Standardy wymagań w zakresie postawy, wiadomości i umiejętności na poszczególnych poziomach są integralną częścią, niniejszych zasad.

3 Rozkład materiału z wychowania fizycznego dla klasy IV i V ( w wymiarze dwóch godzin z zakresu podstawy programowej ) Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mariusza Zaruskiego w Gdańsku CYKL ILOŚĆ GODZIN TEMATY ZAJĘĆ REALIZACJA ZADANIA W ZAKRESIE WYCHOWANIA UMIEJĘTNOŚCI WIADOMOŚCI 1. DBAM O BEZPIECZEŃSTWO SWOJE I INNYCH Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych 4 1.Podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny w czasie zajęć wychowania fizycznego. 2.Gry i zabawy orientacyjno porządkowe. 3.Zbiórki i ustawienia ćwiczących, reagowanie na sygnały dźwiękowe 4.Bezpieczne miejsca do zabawy. Potrafię zachować się w sytuacjach niebezpiecznych. -zasady bezpiecznego uczestnictwa w zajęciach -bezpieczne i właściwe zachowanie się na drodze w roli pieszego i rowerzysty -podstawowe nawyki higieniczne -zmiana stroju po zajęciach ruchowych, korzystanie z umywalni -sytuacje stwarzające zagrożenie dla zdrowia lub życia w szkole i w domu Ćwiczenia i zabawy orientacyjno-porządkowe, szybkie, reagowanie na sygnały świetlne i dźwiękowe. Różnego rodzaju zbiórki i ustawienia ćwiczących. Pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Przestrzeganie zakazów, regulaminów i respektowanie poleceń. Rozpoznawanie sytuacji niebezpiecznych, zagrażających zdrowiu lub życiu. Regulamin sali gimnastycznej i innych obiektów sportowych. Zasady oceniania i standardy wymagań z wychowania fizycznego Podstawowe przepisy ruchu drogowego dotyczące pieszych i rowerzystów. Utrwalanie nawyków higieny osobistej w czasie zajęć ruchowych i po nich. Konieczne wyposażenie roweru. Pierwsza pomoc przy stłuczeniach. Podstawy aseptyki. Prosty opatrunek. Numery telefonów alarmowych.

4 2. JAK SIĘ ROZWIJAM? OCENIAM SWOJĄ SPRAWNOŚĆ FIZYCZNĄ Wdrażanie do samooceny sprawności fizycznej 4 1.ISF próba szybkości, skoczności, gibkości 2.ISF- próba siły mm RR, wytrzymałości i siły mm brzucha 3.Gry i zabawy kształtujące i kontrolujące szybkość i skoczność. 4.Gry i zabawy kształtujące i kontrolujące moc, siłę i wytrzymałość. Dokonanie z pomocą nauczyciela oceny własnej sprawności fizycznej. Wykonanie ćwiczeń z pełnym zaangażowaniem i najlepiej jak się potrafi. Próba dokonania samooceny rozwoju własnej sprawności fizycznej. Poznanie własnych możliwości jako ochrona przed podejmowaniem zadań ponad siły i jednocześnie bodziec do dalszego rozwoju ogólnej sprawności ruchowej Wykonanie wybranych przez nauczyciela prób z dowolnego testu sprawności fizycznej. Zabawy i gry kształtujące szybkość, siłę, moc i zwinność. Zabawy i gry ogólnorozwojowe oraz wybrane cechy motoryczne. Wykonanie prób sprawności fizycznej wybranych przez nauczyciela. Zabawy i gry sprawdzające poziom umiejętności ruchowych. Z pomocą nauczyciela dobranie zestawu 3-4 ćwiczeń kształtujących szybkość i wytrzymałość, moc, siłę, zwinność i zręczność. Ćwiczenia kształtujące określone cechy motoryczne.

5 3. SZLACHETNE WSPÓŁZAWODNICTWO. ĆWICZĘ BIEGI, SKOKI, RZUTY Uświadamianie wartości różnych form ruchu dla kształtowania sprawności fizycznej Gry i zabawy bieżne Biegi na krótkich odcinkach Starty na sygnał z różnych pozycji Bieg na dystansie 40 m i 60 m. 5. Marszobieg terenowy bieg na długim dystansie 6. Skok w dal techniką naturalną 7.Skok wzwyż sposobem naturalnym 8. Rzuty różnymi przyborami na odległość 9. Zwinnościowy tor przeszkód Wykonanie zadania rzetelnie i z pełnym zaangażowaniem: Ocena wyników i porównanie z własnymi możliwościami. Czysta, sportowa walka, zasada fair play. Sprawiedliwość sędziowania, rzetelność pomiarów wyników biegu, skoku, rzutu. Podejmowanie wysiłku, przezwyciężanie zmęczenia i własnych słabości dla osiągnięcia wytyczonego celu. Gry i zabawy bieżne. Bieg na krótkich odcinkach w szybkim tempie. Bieg po prostej w zmiennym tempie. Krótkie biegi terenowe z przeszkodami. Starty na sygnał z różnych pozycji w formie zabawowej. Bieg na dystansie 40 m i 60 m. Technika biegu na 600 m dla dziewcząt i 1000 m dla chłopców. Skok w dal i wzwyż sposobem naturalnym. Skoki do piaskownicy z krótkiego rozbiegu ponad przeszkodą. Pokonywanie przeszkód techniką naturalną z odbicia prawą i lewą nogą. Skoki jednorodne i różnorodne. Skoki z wysokości {do 2 m) na miękkie podłoże. Skoki przez przeszkody. Rzuty różnorodnymi małymi przyborami na odległość i do celu stałego i ruchomego. Wieloboje rzutów. Zwinnościowy tor przeszkód. Osiągnięcia polskich lekkoatletów. Znaczenie biegu dla kształtowania sprawności. Pomiar częstości oddechu i tętna przed i po wysiłku. Samokontrola i samoocena wykonania zadania. Pomiar szybkości stoperem z pomocą nauczyciela. Pomiar długości skoku i rzutu. Odczytywanie wyników. Rozłożenie siły w czasie dłuższego wysiłku. Przygotowanie organizmu do wysiłku.

6 4. SPORTOWA WALKA. POZNAJĘ PODSTAWOWE ELEMENTY TECHNIKI I TAKTYKI Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie i umiejętności podporządkowania się określonym regułom działania w zespole 7 1. Gry i zabawy kształtujące szybkość i zwinność. 2. PR poruszanie się po boisku 3. Gry i zabawy rzutne i bieżne. 4.PR kozłowanie piłki P i L ręką 5.PR podania i chwyty piłki górnej, dolnej i bocznej. 6.PR przekazanie piłki w rytmie trzech kroków. 7.PR stosowanie poznanych elementów w grze Współpraca w zespole dwuosobowym. Pomoc słabszym w wykonaniu zadania. Podporządkowanie się określonym regułom postępowania. Kulturalny doping, właściwe zachowanie się w roli kibica. Dostosowanie tempa i intensywności wysiłku do własnych możliwości. Dostosowanie swoich działań do możliwości współćwiczącego. Gry i zabawy kształtujące szybkość i zwinność. Zabawy bieżne i rzutne. Poruszanie się po boisku: bieg przodem, tyłem, z obrotami, zmiana szybkości i kierunku biegu. Krok dostawny. Podania i chwyty piłki górnej, dolnej i bocznej w miejscu i w ruchu. Podanie piłki w ruchu w przód, w tył, w lewo i w prawo. Rzuty piłki do bramki. Kozłowanie piłki prawą i lewą ręką w miejscu, w marszu ze zmianą. kierunku. Przekazywanie piłki w rytmie trzech kroków. Spo Stosowanie poznanych elementów w zabawach, grach i minigrze właściwej. Zespoły klubowe piłki ręcznej w regionie. Podstawowe przepisy w piłce ręcznej - błąd kroków, czas gry, zdobycie bramki. Rola sędziego w zabawach z elementami piłki ręcznej.

7 5. ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE. KSZTAŁCĘ WYTRWAŁOŚĆ I KONSEKWENCJĘ Ćwiczenie i utrwalanie właściwej sylwetki i sprawności koordynacyjnej 7 1.Zestaw ćwiczeń rozgrzewki ogólnej 2.Przewrót w przód z różnych pozycji wyjściowych. 3.Leżenie przewrotne i przerzutne. 4.Przewroty łączone. 5.Stanie na rękach z uniku podpartego. 6.Podpór przodem na drążku i odmyk do przysiadu zwieszonego. 7.Skok kuczny i rozkroczny. Skoki zawrotne. Pokonanie strachu, odwaga w sporcie i życiu codziennym Aktywne uczestnictwo w zajęciach. Realizacja zadań rzetelnie, i na miarę własnych możliwości.: Dokładne wykonywanie poleceń nauczyciela. Pomoc współćwiczącemu. Samodyscyplina. Ochrona i pomoc w wykonaniu zadania. Dokładne wykonanie poleceń, wykonanie ćwiczenia według instrukcji słownej nauczyciela. Przygotowanie zestawu ćwiczeń rozgrzewki ogólnej. Przetaczania, leżenie przewrotne i przerzutne. Mostek z leżenia tyłem. Przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego. Przewrót w tył z siadu skulonego i z, przysiadu podpartego do przysiadu podpartego. Łączenie przewrotów. Podpory przodem i tyłem, półzwisy i zwisy. Skłony i skrętoskłony w różnych pozycjach wyjściowych. Stanie na rękach z uniku podpartego. Odmyk o nogach ugiętych do przysiadu zwieszonego. Rytmiczne skoki z odbicia obunóż (skakanka), wieloskoki z miejsca. Skoki zawrotne przez ukośnie ustawioną, ławeczkę. Naskok kuczny na skrzynię (3 cz.). Skok rozkroczny przez współćwiczącego i przez kozła wszerz. Zwinnościowy tor przeszkód. Wieloskoki i przeskoki przez niskie przeszkody. Pozycje wyjściowe i końcowe przy ćwiczeniach. - Zasady bezpieczeństwa w czasie ćwiczeń gimnastycznych. Asekuracja w czasie wykonania ćwiczenia gimnastycznego. Przygotowanie organizmu do wysiłku - zestaw ćwiczeń rozgrzewki. Technika skoku zawrotnego. ą

8 6. KOMUNIKACJA, OBRONA I ATAK. UCZĘ SIĘ GRAĆ W KOSZYKÓWKĘ kształtowanie umiejętności współpracy w grupie i umiejętności podporządkowania się określonym regułom działania w zespole 5 1.Zabawy bieżne i rzutne. 2.PK podania i chwyty piłki jednorącz i oburącz sprzed klatki piersiowej w miejscu i w ruchu. 3.PK kozłowanie P i L ręką w marszu, biegu oraz ze zmianą kierunku 4.PK - praca nóg w rytmie dwutaktu, rzut do kosza z biegu i po kozłowaniu. 5.Rzuty do kosza z różnych pozycji P i L ręką oraz oburącz Współpraca w zespole dwuosobowym. Pomoc słabszym w wykonaniu zadania. Podporządkowanie się określonym regułom postępowania. Kulturalny doping, właściwe zachowanie się w roli kibica. Dostosowanie tempa i intensywności wysiłku do swoich możliwości. Dostosowanie swoich działań do możliwości współćwiczącego. Gry i zabawy kształtujące szybkość i zwinność. Sztafety wahadłowe, bieg z przyspieszeniem. Zabawy bieżne i rzutne. Poruszanie się po boisku: bieg przodem, tyłem, z obrotami, zmiana szybkości i kierunku biegu. Krok dostawny. Podania piłki oburącz sprzed klatki piersiowej w miejscu i w ruchu oraz jednorącz prawą i lewa ręką. Zatrzymanie się w biegu. Chwyty piłki oburącz dolne i górne w miejscu i w ruchu. Podanie piłki w ruchu w przód, w tył, w lewo i w prawo: Kozłowanie piłki prawą i lewą ręką W miejscu, w marszu ze zmianą kierunku: Rzuty do kosza prawą i lewą ręką, oburącz z miejsca sprzed klatki piersiowej.. Praca nóg w rytmie dwutaktu, rzut do kosza z biegu i po kozłowaniu: Obrót na jednej nodze piwot. Stosowanie nauczonych elementów koszykówki w zabawach, grach i minigrze właściwej. Zespoły klubowe koszykówki w regionie. Podstawowe przepisy w koszykówce czas gry, błąd kroków, zdobycie punktów. Rola sędziego w zabawach z elementami koszykówki.

9 7. SPORTY ZIMOWE. HARTUJĘ SWÓJ ORGANIZM PRZEZ ZAJĘCIA NA ŚNIEGU Kształtowanie i podnoszenie odporności organizmu przez zajęcia na świeżym powietrzu 2 1.Gry i zabawy na śniegu Podporządkowanie się ustalonym regułom działania. Współdziałanie w grupie w celu zapewnienia bezpieczeństwa. Samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących dostosowania ubioru do rodzaju zajęć. Samoochrona podczas zajęć na lodowisku i na stoku. Współdziałanie w zespole dwuosobowym. Pokonywanie własnych słabości, dążenie do opanowania wyznaczonych umiejętności. Zabawy i gry na śniegu i lodzie. Rzeźby w śniegu. Rzuty śnieżkami na odległość i do celu: Zjazd pojedynczo na sankach; Zjazd slalomem. Zjazd po garbach terenowych i podnoszenie przedmiotów w zjeździe. Wożenie się w dwójkach ze zmianą pozycji jadącego. Wyścigi zaprzęgów. Pierwsze kroki na lodzie.. Omijanie przeszkód, półłuki. Skręt za pomocą ramion. Zatrzymanie się półpługiem. Zatrzymanie tylną częścią łyżwy. Reguły bezpiecznego organizowania gier i zabaw zimowych, wybór bezpiecznego miejsca zabaw. Zasady postępowania w przypadku doznania urazu w czasie zabaw na śniegu. Walory rekreacyjne i zdrowotne zajęć na śniegu. Hartowanie organizmu. Dostosowanie ubioru do warunków atmosferycznych i rodzaju zajęć. Przykłady form spędzania czasu wolnego w zimie: indywidualnie i z rodzicami.

10 8. WAGA I WZROST. UCZĘ SIĘ OCENIAĆ ROZWÓJ FIZYCZNY Nabywanie umiejętności samooceny i samokontroli własnej sylwetki i postawy ciała 3 1. Ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę. 2.Ćwiczenia równoważne na ławeczce. 3.Mierzymy się i ważymy. Znam proporcje. Samoocena własnej sylwetki. Autokorekta i troska o prawidłową postawę ciała. Akceptacja odmienności innych. Potrzeba kontroli własnej masy ciała. Umiejętność wyboru zdrowego żywienia, nieuleganie reklamom. Ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę. Ćwiczenia korekcyjne. Symetryczny chód, marsz i bieg. Przejście po równoważni z przyborami w ręce i na głowie. Chód po ławeczce z półobrotami. Porównanie postawy ciała - siedząc, chodząc, stojąc. Porównywanie wysokości uczniów klasy i ustawienie ich według wysokości. Pomiar wysokości za pomocą taśmy krawieckiej lub mierniczej przy ścianie. Pomiar ciężaru ciała za pomocą wagi. Cechy prawidłowej postawy ciała. Ocena postawy ciała w czasie stania i siedzenia. Rodzaje wad postawy. Płaskostopie, kontrola wysklepienia stopy. Sposoby zapobiegania wadom postawy. Pojęcie i pomiar wzrostu i ciężaru ciała. Porównanie wzrostu i ciężaru ciała swoich kolegów w grupie. Zdrowa żywność. Zasady prawidłowego żywienia.

11 9.TANIEC TO SZTUKA. ROZWIJAM SWOJE ZDOLNOŚCI RYTMICZNO TANECZNE Kształtowanie i rozwijanie zdolności rytmiczno tanecznych, harmonii i piękna ruchu 3 1.Ćwiczenia przy muzyce aerobik 2.Indywidualna improwizacja ruchowa przy muzyce. 3.Krok podstawowy poloneza i walca. Piękno muzyki i estetyka ruchu. Relaksacyjna funkcja muzyki, odpoczynek przy muzyce. Rodzaje muzyki, poszanowanie różnorodnych gustów muzycznych. Higiena i estetyka stroju. Rola emocji i uczuć w życiu. Przynależność do określonej wspólnoty lokalnej. Piękno muzyki i estetyka wykonania ruchu. Dobre maniery, styl i szyk zachowania się w tańcu i na zabawie. Zabawy ze śpiewem. Zabawy rytmiczno-taneczne. Dostosowanie własnych ruchów do rytmu melodii. Rytmiczny marsz przy muzyce i ze śpiewem. Bieg i cwał bez przyboru w rytmie muzyki. Improwizacja ruchowa przy własnym akompaniamencie. Gimnastyka rytmiczna Ćwiczenia relaksacyjne z muzyką. Odtwarzanie różnych form ruchu z pokazu, dostosowanie do rytmu współćwiczącego. Łączenie różnych form ruchu w rytmie. Ilustracja utworu muzycznego krokiem tanecznym. Ilustracja ruchem wybranego utworu muzycznego. Krok podstawowy wybranego tańca regionalnego. Krok podstawowy walca. Układy taneczne według inwencji nauczyciela. Próby własnych, indywidualnych układów tanecznych w rytm walca. Muzyka i taniec jako forma czynnego wypoczynku. Rola ćwiczeń przy muzyce w kształtowaniu sprawności. Charakterystyczne cechy kultury własnego regionu - muzyka i instrumenty. Zasady kulturalnego zachowania się w czasie zabaw tanecznych.

12 10.PIŁKA SIATKOWA. POZNAJĘ ZASADY SPÓŁDZIAŁANIA I WSPÓŁPRACY W ZESPOLE Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole. Zasady kultury kibicowania i dopingowania swoich faworytów 7 1.PS - ćwiczenia oswajające z piłkami 2. PS poruszanie się po boisku bieg i start 3.PS - podania i przyjęcia piłki sposobem górnym 4.PS podania i przyjęcia piłki sposobem dolnym 5.Zagrywka sposobem dolnym. 6.PS rzucanka siatkarska 7.PS doskonalenie odbić w grze uproszczonej Współpraca w zespole dwójkowym. Respektowanie reguł działania w małym zespole w celu osiągnięcia określonego wyniku. Zaangażowanie w wykonanie ćwiczenia. Zachowanie się w sytuacji zwycięstwa lub porażki własnej i swoich faworytów. Identyfikacja z grupą sportową. Rozwijanie zainteresowania piłką siatkową. Starty ż różnych pozycji. Przyjmowanie wysokiej pozycji siatkarskiej. Poruszanie się po boisku - bieg i start. Podanie i przyjęcie piłki oburącz w postawie wysokiej sposobem dolnym. Podanie i przyjęcie piłki górnej oburącz w postawie wysokiej. Zagrywka dolna. Zabawy z piłką w parach. Prawidłowe ułożenie ramion do odbicia dolnego. Zabawy z wykorzystaniem opanowanych elementów techniki gry. Regionalne kluby piłki siatkowej. Wizualne sposoby prezentacji - plakat sportowy Trening siatkarza". Ustawienie zespołu i przepisy gry rzucanka" siatkarska. Przepisy dotyczące zagrywki i zdobywania punktów.

13 11.PRZEWROTY, SKOKI, PRZESKOKI. DOSKONALĘ SWOJĄ SPRAWNOŚĆ PRZEZ ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE Ćwiczenie i utrwalanie właściwej sylwetki i sprawności koordynacyjnej przez gimnastykę podstawową i artystyczną Na 7 1.Przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego 2.Przewrót w tył z siadu skulonego do przysiadu podpartego. 3.Mostek z leżenia tyłem. 4.Skoki zawrotne przez ławeczkę. 5.Stanie na rękach z uniku lub postawy z asekuracją. 6.Indywidualny układ ćwiczeń równoważnych na ławeczkach 7.Skok kuczny i rozkroczny przez kozła i współćwiczącego. Samoochrona i asekuracja w czasie zajęć. Pomoc słabszym w wykonaniu ćwiczenia. Pokonanie własnych słabości. Podporządkowanie się poleceniom nauczyciela w celu zapewnienia bezpieczeństwa sobie i innym. Prawidłowe wykonanie przewrotu w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego. Przewrót w przód z ruchu z czworakowania lub marszu. Przewrót w tył z siadu skulonego lub przysiadu do siadu klęcznego. Łączenie przewrotów. Szybkie zmiany pozycji w leżeniu przodem i tyłem. Mostek z leżenia tyłem. Stanie na rękach z uniku lub postawy, z asekuracją lub samoochroną. Wyskok kuczny, skoki zawrotne przez ławeczkę. Skok rozkroczny przez kozioł, współćwiczącego lub przeszkody terenowe. Półzwisy i zwisy na przyrządach typowych i nietypowych. Nauka odmyku o nogach ugiętych do przysiadu zwieszonego. Ćwiczenia równoważne wolne. Przejście po przyrządach równoważnych na różnej wysokości. Zeskok w przód. wyczucie własnego ciała - wyczucie przestrzeni, - wyczucie ciężaru i czasu, - doskonalenie płynności ruchów, - kształtowanie umiejętności współdziałania z partnerem. Zasady asekuracji. Samoocena i samokontrola wykonanego zadania. Wykorzystanie przyrządów typowych i nietypowych do ćwiczeń gimnastycznych.

14 12. TURYSTYKA I REKREACJA. WYPOCZYWAM AKTYWNIE Poznanie różnych sposobów odpoczynku i relaksu 2 1.Naturalny tor przeszkód bieg na dłuższym dystansie. 2.Marszobieg z wykonywaniem zadań sprawnościowych. Planowanie działania. Wartości czynnego wypoczynku. Rekreacja z rodziną. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw rekreacyjnych, przy organizacji wycieczek pieszych i rowerowych. Zalety czynnego wypoczynku na świeżym powietrzu. Umiejętność relaksu. Doskonalenie w terenie nabytych umiejętności ruchowych i jazdy na rowerze. Drużynowe gry rekreacyjne! Podchody. Biegi i marszobiegi w terenie. Bieg przełajowy (dziewczęta do 500 m, chłopcy do 1000 m) bez współzawodnictwa, według indywidualnych możliwości.' Zgadywanka terenowa. Naturalny tor przeszkód. Atletyka terenowa. Ćwiczenia zręczności, skoki, rzuty, pełzania. Ćwiczenia w orientowaniu się w terenie. Ćwiczenia spostrzegawczości. Poruszanie się w ciemności. Przyjmowanie określonych pozycji z zamkniętymi oczyma. Marszobieg z wykonywaniem zadań sprawnościowych. Przeskoki przez przeszkody terenowe. Pokonywanie biegiem dużych odległości. Różnorodne formy spędzania czasu wolnego. Przepisy gier i zabaw terenowych. Zasady organizacji wycieczki rowerowej. Przepisy bezpieczeństwa dotyczące wycieczek rowerowych. Przepisy ruchu drogowego. Walory sportowo-rekreacyjne najbliższej okolicy. Orientacja i czytanie mapy turystycznej. Zasady i reguły wybranej drużynowej gry rekreacyjnej. Zasady rozłożenia sił w czasie dłuższego wysiłku. Wpływ aktywności ruchowej na organizm. Przygotowanie organizmu do wysiłku.

15 13. SZACUNEK DLA PRZECIWNIKA W PIŁCE NOŻNEJ. JESTEM ZAWODNIKIEM, SĘDZIĄ I KIBICEM Kształtowanie umiejętności zachowania się zarówno w sytuacji zwycięstwa, jak i porażki 6 1.PN żonglerka różnymi piłkami. 2.Gry i zabawy kopne. 3.PN przyjęcia, prowadzenie i uderzenia piłki. 4.PN strzały na bramkę z miejsca oraz z biegu 5.PN uderzenia piłki wewnętrzną i zewnętrzną częścią stopy. 6.PN - gry i zabawy z zastosowaniem poznanych elementów Współpraca w zespole dwuosobowym w celu osiągnięcia określonego wyniku. Podporządkowanie się decyzjom sędziego w czasie gry. Właściwe zachowanie się w roli zawodnika. Przestrzeganie przepisów gry. Kultura kibicowania. Właściwe zachowanie się w przypadku porażki swoich faworytów. Żonglerka różnymi piłkami. Zabawy kopne. Uderzenie, przyjęcie i prowadzenie piłki. Prowadzenie piłki wewnętrzną częścią stopy. Uderzenia pitki nogą wewnętrznym i zewnętrznym podbiciem. Uderzenia czołem. Przyjęcie piłki wewnętrzną częścią stopy. Wyrzut pitki z linii bocznej z miejsca. Start do piłki toczącej się. Strzał piłką do bramki z miejsca. Prowadzenie pitki i strzał w kierunku bramki. Stosowanie poznanych elementów w zabawach i grach ruchowych, grze w grze 1x 1,. 2x 2, 3 x 3, 4 x 4 oraz we właściwej minigrze. Lokalne kluby i drużyny piłkarskie. Przepisy gry dotyczące boiska i rzutu wolnego. Przepisy dotyczące rzutu karnego i rożnego. Walory piłki nożnej w doskonaleniu ogólnej sprawności. Zasady kultury kibicowania. Obowiązki i prawa kibica.

16 13. NOWOŻYTNE IGRZYSKA OLIMPIJSKIE. PRZESTRZGAM ZASAD UCZCIWEJ SPORTOWEJ RYWALIZACJI Kształtowanie ambicji, wytrwałości w dążeniu do celu, rozbudzanie wiary we własne siły przez dyscypliny lekkoatletyczne 2 1.Sztafety wahadłowe z użyciem przyborów. 2.Współzawodnictwo sportowe rywalizacja wewnątrz klasy. Ocena własnych wyników i porównanie ich z możliwościami. Zależność pomiędzy wysiłkiem i zaangażowaniem w trening a uzyskanym wynikiem. Wytrwałość w dążeniu do celu. Traktowanie zarówno sukcesu, jak i porażki jako motywacji do podjęcia większego wysiłku. Równość szans dla wszystkich. Poprawne zachowanie się zarówno w sytuacji zwycięstwa, jak i porażki. Cechy prawdziwej przyjaźni, zaufanie i współpraca w sporcie. Rywalizacja sportowa a przyjaźń. Przestrzeganie obowiązujących zasad, przepisów i reguł. 0mierzanie rozbiegu. Rozbieg - bieg na krótkim odcinku z maksymalnym przyspieszeniem. Odbicie z wyznaczonego miejsca. Skok wzwyż sposobem naturalnym z kilku kroków rozbiegu. Rzuty na odległość różnymi przyborami. Rzut piłeczką palantową z biegu. Przykłady ćwiczeń kształtujących określone zdolności motoryczne. Sztafety z przyborami. Przewroty i przetaczania. Wieloskoki w formie gier i zabaw. Rozłożenie sił w czasie dłuższego wysiłku. Historia starożytnych igrzysk. Symbole olimpiady. Idee olimpizmu -pokój, przyjaźń, sprawiedliwość czysta walka, równość szans wszystkich startujących. Aktualne dokonania polskich sportowców na olimpiadach. Paraolimpiady. Sport niepełnosprawnych. Bezpieczna organizacja miejsca do rzutów i skoków. Ocena długości rzutu na oko" i porównanie z wynikiem pomiaru. Pomiar długości i wysokości skoku oraz odległości rzutu z pomocą nauczyciela. Przepisy organizowania zawodów lekkoatletycznych. Przygotowanie organizmu do wysiłku. Wykorzystanie terenu do zabaw. Różnorodne sposoby pokonywania wysokich przeszkód.

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY IV Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Potrafi z pomocą nauczyciela wykonać wybrane próby sprawnościowe. Potrafi w zabawach i grach wykorzystać swoją sprawność

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.

Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie

Bardziej szczegółowo

PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.

PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz. PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Osiągnięcia ucznia Klasa IV - zna zasady bezpiecznego ćwiczeniach na przyrządach oraz zasady bezpieczeństwa na lekcjach WF, - potrafi przyjmować

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ Klasa IV Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy: Przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Wykonują ćwiczenia kształtujące

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz. PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. 3.

Bardziej szczegółowo

Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze

Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV - VI Wychowanie fizyczne Cele kształcenia - wymagania ogólne Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia

Bardziej szczegółowo

Standardy wymagań dla klasy IV

Standardy wymagań dla klasy IV Standardy wymagań dla klasy IV Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Bezpiecznie korzysta ze sprzętu i przyborów sportowych. Wdraża się do samodyscypliny w czasie zajęć ruchowych. Przestrzega zasad higieny

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 6 5 4 3 2 Dział programu: Gimnastyka podstawowa UCZEŃ Korzysta bezpiecznie ze sprzętu i przyborów

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną. Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą

Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną. Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 klasa VII L.P. Dział programu Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej

Szczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej Szczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej LEKKOATLETYKA Lp Tematyka zajęć Wymagania programowe Wiadomości Podstawowe Ponadpodstawowe startu niskiego Uczeń

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności

Bardziej szczegółowo

Standardy wymagań dla klasy IV

Standardy wymagań dla klasy IV Standardy wymagań dla klasy IV 1. DBAM O BEZPIECZEŃSTWO SWOJE I INNYCH Uczeń stara się stosować zasady bezpiecznego uczestnictwa w większości form aktywności ruchowej Potrafi wybrać bezpieczne miejsce

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania wychowanie fizyczne Szkoła Podstawowa nr5 z OI w Dzierżoniowie

Przedmiotowy system oceniania wychowanie fizyczne Szkoła Podstawowa nr5 z OI w Dzierżoniowie Przedmiotowy system oceniania wychowanie fizyczne Szkoła Podstawowa nr5 z OI w Dzierżoniowie Nauczyciele wychowania fizycznego Obszary PSO wynikające z Ustawy o systemie oświaty (tekst jednolity D. U.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV Poziom podstawowy. Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Poziom rozszerzony. Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie wychowania umiejętności

Bardziej szczegółowo

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo. Reprezentowanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3 KLASA IV 1. Zna zasady bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach. 2. Potrafi dobrać odpowiedni strój i obuwie do zajęć w

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania w klasie czwartej

Zasady oceniania w klasie czwartej Zasady oceniania w klasie czwartej Przedmiotowe oceniania z wychowania fizycznego ( zgodnie ze szkolnym systemem oceniania) 1.Skala ocen Zarówno w ocenianiu cząsteczkowym, jak i semestralnym oraz rocznym

Bardziej szczegółowo

Liczba. zasobów. Lekcja organizacyjna. Zasady BHPbezpieczeństwo,

Liczba. zasobów. Lekcja organizacyjna. Zasady BHPbezpieczeństwo, WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY V Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 5 ów : 119, lekcyjnych 133 (w tym 133 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 1 u Lekcja organizacyjna.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy

PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy PROFILAKTYKA WAD POSTAWY ATLETYKA TERENOWA LEKKOATLETYKA PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy 1-2 wytrwale dąży do celu; potrafi obserwować

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV

WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać

Bardziej szczegółowo

OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej

OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania Diagnoza sprawności ogólnej Klasa IV Semestr I i II Diagnoza zdolności motorycznych i koordynacyjnych Test marszowo-biegowy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA System oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z aktualnymi

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI

SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego kl IV -VI

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego kl IV -VI Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego kl IV -VI Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego (zgodnie ze szkolnym systemem oceniania) 1. Skala ocen Zarówno w ocenianiu cząstkowym,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie w klasach IV-VI z wychowania fizycznego Ocenę CELUJĄCĄ może otrzymać uczeń, który: BARDZO DOBRĄ DOBRĄ

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie w klasach IV-VI z wychowania fizycznego Ocenę CELUJĄCĄ może otrzymać uczeń, który: BARDZO DOBRĄ DOBRĄ Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie w klasach IV-VI z wychowania fizycznego Przy ocenie śródrocznej i końcoworocznej przedmiotem kontroli i oceny są : 1-umiejętności, a) aktywny udział w zajęciach,

Bardziej szczegółowo

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP

PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA GIMNASTYKA PIŁKA KOSZYKOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo.

Bardziej szczegółowo

Poziom rozszerzony Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Postaw Umiejętności Wiadomości Postaw Umiejętności Wiadomości

Poziom rozszerzony Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Postaw Umiejętności Wiadomości Postaw Umiejętności Wiadomości Poziom podstawowy Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Poziom rozszerzony Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Postaw Umiejętności Wiadomości Postaw Umiejętności Wiadomości Rozumie potrzebę

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASACH II III.

ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASACH II III. ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASACH II III. Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Pęperzynie Ocenianie ma na celu:

Przedmiotowy system oceniania wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Pęperzynie Ocenianie ma na celu: Przedmiotowy system oceniania wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Pęperzynie Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe ponadpodstawowe 2. 3.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH

PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH Dział Temat Wymagania programowe podstawowe BHP Diagnoza Lekkoatletyka 1.Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z kryteriami

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi bezpiecznie wykonać skoki i

Bardziej szczegółowo

dobra Uczeń: Uczeń: Zna regulamin sali gimnastycznej, innych obiektów sportowych, zdarza się, że go nie przestrzega.

dobra Uczeń: Uczeń: Zna regulamin sali gimnastycznej, innych obiektów sportowych, zdarza się, że go nie przestrzega. Wymagania edukacyjne wychowanie fizyczne kl. VI Cykl nauczania : Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych. bardzo Zna regulamin sali gimnastycznej, innych obiektów sportowych, zdarza się, że go nie przestrzega.

Bardziej szczegółowo

1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna

1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna 1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) wymienia cechy prawidłowej postawy ciała; 1) dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DRUGI ETAP KSZTAŁCENIA (KL. IV - VI) SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MARII KONOPNICKIEJ W ZACZARNIU ROK SZKOLNY 2015/2016

Bardziej szczegółowo

Liczba. zasobów. Marszobieg terenowy z pokonywaniem przeszkód.

Liczba. zasobów. Marszobieg terenowy z pokonywaniem przeszkód. WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY VI Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 6 ów : 124, lekcyjnych 134 (w tym 134 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 7 2 7 8 1 8 9 1 9 1

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV CYKL ZAGADNIENIA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV CYKL ZAGADNIENIA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV Wymagania : oceny dopuszczająa i dostateczna Wymagania ponad: ocena dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną wyższa ocenę, uczeń musi opanować

Bardziej szczegółowo

3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.

3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego. Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SEMESTR I:

WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SEMESTR I: WYCHOWANIE FIZYCZNE Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen klasyfikacyjnych z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV - VI, wynikające z podstawy programowej i przyjętego do realizacji programu nauczania:

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 SZCZEGÓŁOWE EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI 1. Przedmiotowy System Oceniania przedstawia szczegółowe informacje dotyczące form i kryteriów oceniania z wychowania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.

PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY. PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi wykorzystać warunki naturalne terenu

Bardziej szczegółowo

Cele kształcenia wymagania ogólne:

Cele kształcenia wymagania ogólne: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VI NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W POLICACH Cele kształcenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa V L.P. 1. 2. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Jaki jestem?

Bardziej szczegółowo

Ocenę dostateczna lub dopuszczająca Ocenę niedostateczną

Ocenę dostateczna lub dopuszczająca Ocenę niedostateczną Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Końskich dla klasy I i II realizowany dla rocznika 2012/13, 2013/14. Na podstawie programu nauczania Urszuli

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA II Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający

Bardziej szczegółowo

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości

Testy sprawności fizycznej. Poziom rozszerzony (ocena 5,6) Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie Umiejętności Wiadomości Umiejętności Wiadomości STANDARDY WYMAGAŃ DLA KLASY I Testy sprawności fizycznej (ocena 2,3,4) (ocena 5,6) Z pomocą nauczyciela potrafi dokonać oceny własnego poziomu aktywności fizycznej. Potrafi wyszukać miejsce na ciele do

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII I. Ocenie z wychowania fizycznego podlega: 1. aktywność i zaangażowanie ucznia na zajęciach lekcyjnych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary:

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary: WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary: 3. Sprawność fizyczna i umiejętności ruchowe: gimnastyka: przewrót w przód z przysiadu podpartego

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO rok szkolny 2014/15 realizowany w Szkole Podstawowej nr 6 im.m.konopnickiej w Bedzinie w klasach 4-6 I. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA

Bardziej szczegółowo

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA PLAN PRACY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA V SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 08/09 Opracowała Joanna Reguła - na podstawie programu nauczania Magia ruchu U. Białek, J. Wolfart-Piech (z modyfikacjami). Lp. TREŚCI

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceny z wychowania fizycznego OCENA CELUJĄCA ( 6)

Kryteria oceny z wychowania fizycznego OCENA CELUJĄCA ( 6) Kryteria oceny z wychowania fizycznego OCENA CELUJĄCA ( 6) Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada zakres umiejętności wykraczający poza program nauczania danej klasy. Aktywnie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W SOBÓTCE w r. szk. 2013/2014 1. O jakości wystawionej oceny decyduje poziom, jaki reprezentuje uczeń

Bardziej szczegółowo

opracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne

opracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna Plan pracy dydaktycznej opracowany na podstawie programu nauczania Magia ruchu dla II etapu edukacji wykaz tematów do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego w

Bardziej szczegółowo

Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie w czasie różnych zajęć sportowych i na różnych obiektach sportowych.

Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie w czasie różnych zajęć sportowych i na różnych obiektach sportowych. Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: 1. Utrwalanie podstawowych zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć. Hartowanie organizmu. Dbałość o własne zdrowie i innych. Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału wychowania fizycznego dla klasy IV szkoły podst.

Rozkład materiału wychowania fizycznego dla klasy IV szkoły podst. Rozkład materiału wychowania fizycznego dla klasy IV szkoły podst. I. DBAM O BEZPIECZEŃSTWO SWOJE I INNYCH Tematy zajęć Realizowane zadania w zakresie Ilość Uwagi/ Odniesienie do podstawy programowej (2017)

Bardziej szczegółowo

Sprawność Umiejętności Wymagania podstawowe. Wymagania ponad podstawowe. Wiadomości. Lekka atletyka. Semestr pierwszy

Sprawność Umiejętności Wymagania podstawowe. Wymagania ponad podstawowe. Wiadomości. Lekka atletyka. Semestr pierwszy Wynikowy plan pracy dla klasy drugiej gimnazjum Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brzeszczach w roku szkolnym 2017/2018. Program nauczania wf Zdrowie, Sport, Rekreacja U.

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne

Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne Szczegółowe wymagania edukacyjne z poszczególnych obszarów oceniania dla szkoły podstawowej klas VI wychowanie fizyczne Uczeń spełniający wymagania na daną ocenę musi także posiadać wiedzę i umiejętności

Bardziej szczegółowo

I CEL OCENIANIA: II ZASADY OCENIANIA:

I CEL OCENIANIA: II ZASADY OCENIANIA: I CEL OCENIANIA: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju, poprzez poznanie własnej sprawności i umiejętności.

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Udział w zajęciach fakultatywnych. 3. Sprawność i umiejętności. Ad. 1. Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym systemem oceniania obowiązującym w Publicznym Gimnazjum w Rzeczycy

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 SZCZEGÓŁOWE EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W WAGANOWICACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W WAGANOWICACH PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W WAGANOWICACH Opracowali: Anna Konieczna Radosław Konieczny Spis treści: I. Podstawa prawna PZO. II. Cele oceniania osiągnięć uczniów.

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom umiejętności ruchowych oraz wiedzy wykraczający poza program. Aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa VI

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa VI Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa VI L.P. 1. 2. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Jaki jestem?

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV GIMNASTYKA - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, - potrafi wykonać prawidłowe odbicie z odskoczni

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Klasa IV technika wykonania startu niskiego, technika biegów krótkich ( 30m-40m),

Bardziej szczegółowo

Normy wymagań wychowanie fizyczne Klasa IV

Normy wymagań wychowanie fizyczne Klasa IV Normy wymagań wychowanie fizyczne Klasa IV Zadanie 1 Lekkoatletyka a) start wysoki i szybki bieg na dystansie 40 m, marszobieg, b) odbicie jednonóż do skoku w dal lub wzwyż, c) rzut na odległość małym

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI

KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI I. Ocenie z wychowania fizycznego podlega: 1. aktywność i zaangażowanie ucznia na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2. noszenie odpowiedniego stroju

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA System oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z aktualnymi

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie.

Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie. Józef Dziuba Nauczyciel WF Szkoła Podstawowa Nr w Miechowie Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr w Miechowie. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej

Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej klasy 4 8 Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej siła mięśni brzucha siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie

Bardziej szczegółowo

Wpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23

Wpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23 KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Na ocenę wpływa : a) zaangażowanie i aktywny udział w lekcji dostosowany do możliwości każdego ucznia b) strój sportowy ( biała koszulka, dowolne

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z wychowania fizycznego dla uczniów klas IV z zakresu umiejętności.

Wymagania programowe z wychowania fizycznego dla uczniów klas IV z zakresu umiejętności. ,33+3+, Wymagania programowe z wychowania fizycznego dla uczniów klas IV z zakresu umiejętności. Dział: Mini piłka nożna. 1. Żonglowanie piłką. 6 Uczeń odbije piłkę głową, udem, stopą przynajmniej 15 razy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. z wychowania fizycznego w klasie VI

Przedmiotowy system oceniania. z wychowania fizycznego w klasie VI Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VI I Formy i metody sprawdzania oraz oceniania osiągnięć uczniów. 15 a. Ocenianiu podlegają: Umiejętności 1.Umiejętności ruchowe na podstawie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu Opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia ministra edukacji narodowej

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy roczny plan pracy dla klasy IV, przedmiotowy system oceniania. Przedmiot: Wychowanie Fizyczne Rok szkolny 2014/2015

Szczegółowy roczny plan pracy dla klasy IV, przedmiotowy system oceniania. Przedmiot: Wychowanie Fizyczne Rok szkolny 2014/2015 Szczegółowy roczny plan pracy dla klasy IV, przedmiotowy system oceniania. Przedmiot: Wychowanie Fizyczne Rok szkolny 2014/2015 Opracował: mgr Łukasz Dębowski Ogólne cele kształcenia dla klasy IV: 1. Kształcenie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO realizowany w Szkole Podstawowej im. Świętej Jadwigi Królowej Polski w Kornatce klasy IV-VI KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przy ustalaniu

Bardziej szczegółowo

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA PLAN PRACY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Rok szkolny 08/09 Opracowała Joanna Reguła - na podstawie programu nauczania Magia ruchu U. Białek, J. Wolfart-Piech (z modyfikacjami). Lp. TREŚCI

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do nauczania wychowania fizycznego w klasie 4

Plan wynikowy do nauczania wychowania fizycznego w klasie 4 Plan wynikowy do nauczania wychowania fizycznego w klasie 4 Umiejętności finalne U/ Efektywne współdziałanie w zespole N/ Poznawanie wymaganych pojęć Umiejętności składowe Organizacja i uczestniczenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V a SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V a SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V a SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017. PROGRAM Wychowania Fizycznego - Urszula Kierczak ZDROWIE SPORT REKREACJA Nauczyciel wychowania fizycznego:

Bardziej szczegółowo

TEMATYKA ZAJĘĆ 1. Bieg na dystansie 60 m ze startu wysokiego I semestr

TEMATYKA ZAJĘĆ 1. Bieg na dystansie 60 m ze startu wysokiego I semestr 1 Wymagania Edukacyjne z Wychowania Fizycznego klasy IV -VIII na podstawie Programu nauczania,, Magia Ruchu Urszuli Białek, Joanny Wolfart- Piech (Wrocław 2017) Rok szkolny 2019/20 Obszar podlegający ocenianiu

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99).

PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW-4014-290/99). Lekcja organizacyjna. Przepisy BHP. Przedmiotowy system oceniania.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem O C E N A C E L U J Ą C A Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: 1. Posiadł umiejętności znacznie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z: o Rozporządzeniem

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. Cykl 1 Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych.

STANDARDY WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. Cykl 1 Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych. STANDARDY WYMAGAŃ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV Cykl 1 Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych. Stara się stosować zasady uczestnictwa w większości form aktywności ruchowej. Zachowuje się poprawnie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa V

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa V Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 Klasa V L.P. 1. 2. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Oceniam

Bardziej szczegółowo