Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2016/2017 część humanistyczna język polski

Transkrypt

1 Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2016/2017 część humanistyczna język polski Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich XI 2017 Opracowała

2 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Rozkład punktów w powiecie Strona 2

3 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Rozkład punktów w szkole Strona 3

4 liczba uczniów Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Rozkład punktów w szkole wyniki z podziałem na klasy Klasa A Klasa B Klasa C liczba punktów Strona 4

5 % poprawnych odpowiedzi Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Łatwość czynności wynik dla powiatu i szkoły 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% POWIAT SZKOŁA # zadania Strona 5

6 % poprawnych odpowiedzi Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Łatwość czynności jednokryterialnych wyniki z podziałem na klasy 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% klasa A klasa B klasa C # zadania Strona 6

7 % poprawnych odpowiedzi Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Łatwość zadań wielokryterialnych 100% 90% 78% 80% 70% 65% 63% 60% 51% 54% 50% 40% POWIAT SZKOŁA klasa A klasa B klasa C zadanie wieloryterialne - #22 Strona 7

8 % poprawnych odpowiedzi Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Zadanie wielokryterialne wyniki z podziałem na klasy 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% # zadania POWIAT SZKOŁA klasa A klasa B klasa C Strona 8

9 średnia suma punktów Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Szkoła na tle kraju, województwa i powiatu Język polski 90% 85% 82% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 69% 70% 66% 73% 74% 63% 50% kraj w ojew ództw o pow iat szkoła klasa A Klasa B Klasa C Strona 9

10 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Szkoła na skali staninowej średnich wyników szkół Strona 10

11 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Wyniki uczniów na znormalizowanej skali staninowej Strona 11

12 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Wyniki uczniów na znormalizowanej skali staninowej 25% 20% 15% 10% 5% 0% najniższy bardzo niski niski niżej średni średni w yżej średni w ysoki bardzo w ysoki najw yższy Teoretyczny Powiat Szkoła Strona 12

13 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Analiza jakościowa sortowanie zadań ze względu na łatwość Strona 13

14 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Wyniki uczniów w szkołach powiatu raciborskiego Strona 14

15 Charakterystyka wyników osiągniętych przez uczniów z egzaminu z zakresu przedmiotów humanistycznych w roku szkolnym `2017 Wskaźniki Wyjaśnienie Wartość wskaźnika Komentarz Liczba piszących uczniów rozwiązywało zadania z zestawu standardowego Łatwość zestawu Jest stosunkiem liczby punktów uzyskanych za rozwiązanie zadań przez wszystkich uczniów do maksymalnej liczby punktów możliwych do uzyskania 0,73 Egzamin okazał się łatwy dla uczniów Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich Średnia arytmetyczna (M) Jest sumą wszystkich uzyskanych wyników podzieloną przez ich liczbę 23,5 Statystyczny uczeń uzyskał 23,5 punktów na 32 możliwe. Oznacza to, że statystyczny uczeń opanował ok.73% czynności mierzonych na egzaminie Mediana (Me) Jest to wynik środkowy spośród wyników uporządkowanych rosnąco lub malejąco 24 Środkowy uczeń w uporządkowanym rosnąco lub malejąco rozkładzie wyników uzyskał 20 punkty Strona 15

16 Charakterystyka wyników osiągniętych przez uczniów z egzaminu z zakresu przedmiotów humanistycznych w roku szkolnym `2017 Wskaźniki Wyjaśnienie Wartość wskaźnika Komentarz Modalna (Mo) Jest to wynik, który w danej grupie powtarza się najczęściej 26 Najczęściej osiągany przez uczniów wynik. Najwyższy wynik 32 Najwyższy wynik uzyskał 1 uczeń - stanowi to ok. 1,4% Najniższy wynik 7 Najniższy wynik uzyskał 1 uczneń Rozstęp wyników Jest różnicą między wynikiem maksymalnym a minimalnym 25 Uczniowie uzyskiwali wyniki w zakresie od 7 do 32 punktów Odchylenie standardowe Jest miarą rozproszenia wyników uczniów w odniesieniu do wyniku średniego 5,38 Około 73% uczniów uzyskało wynik zawierający się w przedziale między 18 a 29 punktów Strona 16

17 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Mocne strony Uczniowie bardzo dobrze opanowali następujące umiejętności: wyszukiwanie potrzebnych informacji w tekście, analiza i interpretacja tekstów kultury, przedstawienie propozycji odczytywania konkretnego tekstu kultury, poprawne uzasadnianie własnego zdania, tworzenie spójnego i uporządkowanego, tekstu na zadany temat, stosowanie zasad typowych dla kompozycji budowanej wypowiedzi rozprawki. Strona 17

18 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2014 Słabe strony Umiejętności, które nie zostały opanowane w stopniu koniecznym redagowanie wypowiedzi poprawnej pod względem językowym, interpunkcyjnym i ortograficznym. Strona 18

19 Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2017 Wnioski do dalszej pracy Należy : utrwalić zasady ortograficzne i interpunkcyjne, ćwiczyć analizę i interpretację różnych tekstów kultury, zachęcać uczniów do analizy i poprawy swoich błędów językowych. Strona 19

20 EWD (edukacyjna wartość dodana) język polski Strona 20

21 Dziękuję za uwagę.