Czym jest akustyka? Czy budynek może zaczepić nas dźwiękiem? Czy można zagrać na budynku? Te i inne tajemnice rozwiejemy tworząc grające pudełka,

Transkrypt

1 Czym jest akustyka? Czy budynek może zaczepić nas dźwiękiem? Czy można zagrać na budynku? Te i inne tajemnice rozwiejemy tworząc grające pudełka, które zestawione razem stworzą niezwykłą ścianę dźwięków.

2 Filharmonia Narodowa, próba orkiestry Materiały na warsztaty: dla całej grupy: pudełka tekturowe, kleje, nożyczki, nożyki, taśmy papierowe w obrębie podgrup: instrumenty dęte - rurki po papierze toaletowym, słomki do napojów, elastyczne rurki plastikowe instrumenty strunowe - druciki, linki, gumki, sznurki instrumenty perkusyjne - śrubki, ziarna, koraliki kolorowe, woreczki foliowe, itp. Materiały do przygotowania: karteczki z symbolami instrumentów: dętych, strunowych i perkusyjnych (do rozdania na początku zajęć, pomocne przy podziale na grupy) Hasła na warsztaty: odtwarzanie, tworzenie, sposoby wydobywania dźwięków z instrumentu

3 Warsztaty trwają 1,5 godziny, z czego na WPROWADZENIE przeznacza się ok min., ZADANIE GŁÓWNE od min. oraz PODSUMOWANIE od min. WPROWADZENIE Powitanie i rozdanie karteczek z symbolami instrumentów (podział na grupy niezbędny do wykonania zadania głównego) I. WSTĘP MUZYCZNY - omówienie grup instrumentów: DĘTĘ (żeby je uruchomić trzeba wtłoczyć powietrze, dmuchnąć) STRUNOWE (trzeba poruszyć strunę by wydobyć dźwięk) PERKUSYJNE (trzeba uderzyć) / podczas zajęć zaprezentowano instrumenty: bębenek, bumbum, rurki, gitarę, wiolonczelę, cymbałki, flet II. WSTĘP ARCHITEKTONICZNY - porównanie pojęć: ODTWARZANIE (obiekty grające na monetę) TWORZENIE (trudny do przewidzenia, zaskakujący efekt) / podczas zajęć zaprezentowano przykłady w postaci filmów i zdjęć przedstawiających grające obiekty takie jak: organy Hasiora, grające ławeczki Chopina, grająca ścianę w Dreźnie, kilka przykładów grania na budynkach (z naciskiem na grające elewacje) Oglądając slajdy uczestnicy starają się znaleźć odpowiedź na pytanie: w jaki sposób budynek może nas zaczepić dźwiękiem? Czy jest to instrument dęty, strunowy czy perkusyjny a może i taki i taki?

4 ZADANIE GŁÓWNE Dzielimy uczestników na trzy grupy według wylosowanych karteczek. Każda osoba wykonuje własne pudełko, z którego można wydobyć dźwięki. Materiały grupujemy również pod kątem użycia w określonych pudełkach. Dzieci na małych karteczkach opisują co trzeba zrobić, by wydobyć dźwięk. / podczas zajęć odbyło się to w następujący sposób: - osoby, siedzące w grupie DĘTEJ wykonają wnętrze pudełka tak by wydawało dźwięk dzięki wtłoczeniu powietrza, dmuchnięciu z zewnątrz przez otwór do pudełka - osoby z grupy STRUNOWEJ próbują wydobyć dźwięk przy pomocy strun, które umieszczą wewnątrz lub na zewnątrz pudełka - osoby z grupy PERKUSYJNEJ spróbują zaprojektować mechanizm, który wewnątrz pudełka będzie uderzał, potrząsał, lub inaczej perkusyjne wydawał dźwięk, dzięki np. pociągnięciu sznurka, który będzie wystawał z pudełka. PODSUMOWANIE: Prezentacja prac / podczas zajęć wykonaliśmy wspólny koncert połączony z próbą zestawienia pudełek i próbą dźwiękową UWAGI 1. Sposób wydobywania dźwięku musi być taki by można było zestawić pudełka ze sobą. Czyli od strony dłuższego boku. 2. Każde pudełko przed skończeniem musi mieć podpis autora oraz podpis: co trzeba zrobić, by wydobyć dźwięk np. pociągnij za sznurek, dmuchnij, itp. Karteczki przyklejamy do pudełek.

5 Ściana złożona z grających pudełek, które działają jak instrumenty. Pudełka grają kiedy coś się poruszy, za coś się pociągnie, a z ich wnętrza wydobywa się dźwięk. Iwona Cała, Maria Rauch, Viola Łabanow Piotr Chuchla piotrekchuchla.com Jakub Andrzejewski Projekt realizowany w ramach programu Akademi a Orange Materiał został przygotowany w ramach programu Akademia Orange prowadzonego przez Fundację Orange