PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w III Liceum Ogólnokształcącym w Łomży

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w III Liceum Ogólnokształcącym w Łomży zgodnie z: Ustawą z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U , z póź. zm.) Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Statutem Szkoły.

2 Informacje ogólne 1. Zasady oceniania z języka angielskiego są zgodne z Statutem III LO. Pozostałe zasady, nieujęte w niniejszym dokumencie, określone są w wyżej wymienionym dokumencie. 2. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny. 3. Prace klasowe winny być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówki bez zapowiedzi mogą obejmować co najwyżej 3 ostatnie tematy. W przypadku nieobecności nauczyciela na zapowiedzianej pracy klasowej bądź kartkówce, odbywa się ona na kolejnych zajęciach lekcyjnych. 4. Prace kontrolne, sprawdziany powinny być ocenione w ciągu 14 dni (termin może ulec przedłużeniu w przypadku jednoczesnej realizacji prac w kilku klasach.). 5. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie, uczeń w ciągu 2 tygodni ma obowiązek zaliczenia pracy pisemnej. Jeżeli uczeń nie zgłosi się do nauczyciela i nie zaliczy materiału w terminie, do średniej ważonej za sprawdzian wpisuje się 0. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia na pracy klasowej, nauczyciel do średniej ważonej za ten sprawdzian wpisuje Uczeń może poprawić jeden sprawdzian w półroczu, a w przypadku przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym dwa sprawdziany w półroczu. Przy ustaleniu śródrocznej/rocznej oceny z zajęć edukacyjnych nauczyciel bierze pod uwagę ocenę wyższą. W przypadku, gdy uczeń nie wykona na zaliczeniu sprawdzianu co najmniej 10% zadań, do średniej ważonej za ten sprawdzian również wpisuje się Uczeń traci prawo poprawy pracy klasowej, jeżeli stwierdzono jej niesamodzielność. W dzienniku wpisuje się wtedy stopień 1, a w uwagach do oceny adnotację "bez prawa poprawy - praca niesamodzielna". 8. Poprawy prac klasowych przysługujące uczniowi zgodnie z przedmiotowymi zasadami oceniania powinny być dokonane przed terminem wystawienia propozycji rocznych ocen klasyfikacyjnych (12 dni przed planowanym rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. ) 9. W szczególności ocenie podlegać będą: a) aktywność na zajęciach (ocena na koniec semestru), prace domowe, ustne wypowiedzi ucznia (wszystkie oceny liczone z wagą 1 ), b) kartkówki (waga 2 ), c) klasówki (waga 3 ), d) sprawdziany diagnostyczne, matury próbne (waga,,4 ), e) inne prace (wagę określa nauczyciel).

3 Kartkówki i pozostałe formy sprawdzania Sprawdziany ocenia się w skali od 1 do 6 wg wiedzy i umiejętności uczniów ocenia się w punktacji: skali od 1 do 6 wg punktacji: Celujący- ocena bardzo dobry z pracy + Celujący % zadanie na ocenę celującą Bardzo dobry % Bardzo dobry 98 91% Dobry % Dobry % Dostateczny % Dostateczny % Dopuszczający % Dopuszczający % Niedostateczny % Niedostateczny % 10. Proponowane oceny roczne mogą ulec zmianie w wyniku oceniania bieżącegodotyczącego całego oddziału (kartkówki, klasówki), najpóźniej do dnia wystawienia ocen rocznych (6 dni przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej). Uczeń, który nie wykorzystał szansy na poprawę oceny z pracy klasowej ma prawo do skorzystania z możliwości poprawy oceny z pracy klasowej przeprowadzonej po wystawieniu propozycji rocznych ocen klasyfikacyjnych przed terminem wystawienia ocen rocznych. 11. Następnego dnia po otrzymaniu od nauczyciela informacji o wystawionej ocenie rocznej pełnoletni uczeń lub jego rodzice mają prawo zgłosić zamiar uzyskania przez ucznia oceny wyższej od przewidywanej, składając w sekretariacie szkoły podanie z prośbą o umożliwienie poprawy oceny, zawierające określenie oczekiwanego stopnia. 12. Egzamin poprawkowy jest wielopoziomowy, oceniany w skali 1-5. Przeprowadza się go na wniosek ucznia pełnoletniego lub rodziców ucznia niepełnoletniego, złożony w sekretariacie szkoły przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Organizację egzaminu określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Przebieg egzaminu jest następujący: a) składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej, b) egzamin pisemny trwa 90 minut, przygotowany jest w formie zadań zamkniętych i otwartych, obejmuje materiał z zajęć edukacyjnych realizowanych w ciągu całego roku szkolnego, c) na egzaminie ustnym uczeń losuje jeden z co najmniej trzech zestawów, zawierających trzy polecenia: zad 1 (opis ilustracji), zad 2 (odpowiedź na 3 pytania), zad 3 (wypowiedź na podstawie materiału stymulującego), d) uczeń ma 15 minut na przygotowanie się do odpowiedzi, e) ostateczną ocenę ustala komisja, dodając do siebie ocenę z części ustnej i pisemnej i dzieląc ją na 2, f) z egzaminu sporządza się protokół, który zawiera opisową ocenę wraz z uzasadnieniem, karta indywidualnej oceny egzaminu znajduje się w Załączniku 1.

4 13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Egzamin klasyfikacyjny ma charakter wielopoziomowy i przeprowadza się go w formie pisemnej (trwa 90 min.) oraz ustnej (uczeń losuje jeden z trzech zestawów każdy z nich zawiera po trzy zadania). Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na koniec I półrocza lub na koniec roku szkolnego. Termin egzaminu klasyfikacyjnego na koniec pierwszego I półrocza wyznacza dyrektor w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. Odbywa się on przed śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej lub nie później niż w ostatnim dniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych w I półroczu. Termin egzaminu klasyfikacyjnego na koniec roku szkolnego wyznacza dyrektor w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. Odbywa się on przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej lub nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W przypadku konieczności zdawania kilku egzaminów klasyfikacyjnych przez jednego ucznia uzgadnia się z nim oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. Jeżeli uczeń nie przystąpi do sprawdzianu klasyfikacyjnego za II półrocze lub nie wykona zadań w nim zawartych na minimum 10%, to jako ocenę cząstkową w drugim półroczu wpisuje się 0 z wagą Rodzice mogą zostać poinformowani o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć pocztą elektroniczną, jeśli wyrażą zgodę na otrzymywanie informacji tą drogą i udostępnią adres poczty elektronicznej. 15. Jeżeli uczeń z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania otrzymał na pierwsze półrocze ocenę niedostateczną, może ją poprawić w terminie do 31 marca danego roku szkolnego. Zaliczenie ma formę pisemną z uwzględnieniem wymagań na ocenę dopuszczającą. Próg zaliczenia to 70%. Po uzyskaniu przez ucznia zaliczenia nauczyciel przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej bierze pod uwagę ocenę dopuszczającą. 16. Zadania zamknięte występujące w testach, zarówno na poziomie wymagań podstawowych jak i ponadpodstawowych, punktowane są w systemie 0-1. Jeżeli w zadaniu sprawdzającym, na przykład rozumienie ze słuchu, występują błędy w zapisie wyrazów nie zaburzające komunikacji, można je w punktowaniu pominąć. W niektórych przypadkach przyjmuje się system punktowania 0-0,5-1. Może to być sytuacja, kiedy uczeń, mając za zadanie uzupełnienie luki wybranym czasownikiem w odpowiedniej formie, podaje właściwy czasownik, lecz błędnie tworzy np. formę czasu przeszłego.

5 17. W zdaniach otwartych stosowanych niezależnie lub jako dodatkowe zadanie testu językowego uczeń może się wykazać umiejętnościami wybiegającymi poza program nauczania dla danej klasy. Jeżeli uczeń spełni zasadnicze kryteria dla danej formy na ocenę bardzo dobry i, dodatkowo, w jednym lub kilku zakresach (np. znajomości struktur, słownictwa, ujęcia tematu) wykroczy poza określone wymagania, otrzymuje za daną wypowiedź ocenę celujący. 18. Rada Pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, na wniosek pełnoletniego ucznia lub jego rodziców, promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. Wniosek należy złożyć w sekretariacie szkoły najpóźniej następnego dnia po egzaminie poprawkowym. 19. Nauczyciel raz w semestrze ocenia jeden sprawdzian w sposób opisowy. Oprócz oceny, nauczyciel udziela uczniowi pomocy w nauce, poprzez przekazanie informacji w formie pisemnej, o tym co uczeń zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć. Ocenianie w zakresie motywacji i postaw ucznia Uczniowie zachęcani są do aktywnego udziału w zajęciach. Udział ten odnotowuje się w dzienniku oceną za aktywność. Uczniowie poinformowani są o tym, które zadania domowe są obowiązkowe, a które nadobowiązkowe. Każdy uczeń może zgłosić nieprzygotowanie raz w semestrze. Informacja ta odnotowana jest w dzienniku (nauczyciel wpisuje np. w odpowiedniej rubryce). Uczeń zobowiązany jest wyrównać braki na najbliższą lekcję. Nieprzygotowanie na pracę klasową przyjmowane jest jedynie w przypadku dłuższej choroby lub wydarzeń losowych potwierdzonych przez rodziców lub wychowawcę. Kryteria oceniania Ocenianie wiadomości Wiadomości podlegające ocenie zawarte są w planie dydaktycznym w formie tematów zajęć dla każdej klasy liceum. Są to zakresy słownictwa, funkcje języka i zagadnienia gramatyczne. Znajomość i zrozumienie tych zagadnień sprawdzane są za pomocą zadań testowych. Techniki stosowane w testach w dużym stopniu pokrywają się z technikami wykorzystywanymi do

6 nauczania. Dzięki temu w przypadku trudności w wykonywaniu zadania można wnioskować o brakach w opanowaniu materiału, a nie o nieznajomości techniki udzielania odpowiedzi. Szczegółowy wykaz czynności ucznia na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym umieszczony jest w planie dydaktycznym. Ocenianie sprawności językowych. Umiejętności podlegające ocenie to następujące sprawności językowe: czytanie ze zrozumieniem, rozumienie ze słuchu, mówienie, pisanie. Wszystkie te sprawności oceniane są w zakresach tematycznych dla każdej klasy. Końcowa ocena jest wystawiona na podstawie ocen cząstkowych za opanowanie i zrozumienie wiadomości oraz za każdą sprawność językową. Sprawność czytania ze zrozumieniem na poziomie zrozumienia głównej myśli przekazu oraz informacji szczegółowych sprawdzana jest za pomocą następujących technik: zadania wielokrotnego wyboru, zadania prawda/fałsz, odpowiedzi na pytania do tekstu, porządkowanie wydarzeń w kolejności, w jakiej występują w tekście, przyporządkowanie tytułów poszczególnym częściom tekstu, przyporządkowanie brakujących zdań w tekście, wyszukanie w tekście zdań/ wyrażeń o podobnym znaczeniu. Sprawność rozumienia ze słuchu na poziomie zrozumienia głównej myśli przekazu oraz informacji szczegółowych sprawdzana jest za pomocą następujących technik: zadania wielokrotnego wyboru, zadania prawda/fałsz, zadania na uzupełnianie luk w zapisie na podstawie wysłuchanych informacji, odpowiedzi na pytania, porządkowanie wydarzeń/ faktów w kolejności, w jakiej występują w tekście. Sprawność mówienia sprawdzana jest za pomocą następujących technik: odgrywanie ról/ tworzenie dialogów, odpowiedzi na pytania, dyskusja, prezentacja tematu. Sprawność pisania sprawdzana jest za pomocą następujących technik: pytania rozszerzonej odpowiedzi, wypełnianie ankiety, kwestionariusza, wypowiedź pisemna na poziomie podstawowym: tekst użytkowy, np.: list w formie tradycyjnej lub , wiadomość umieszczana na blogu lub forum, z elementami np.: opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów, wypowiedź pisemna na poziomie rozszerzonym: tekst argumentacyjny, np.:list formalny, rozprawka, artykuł publicystyczny, z elementami np.: opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji, pogłębionej argumentacji, swobodna wypowiedź na zadany temat

7 Kryteria oceny wypowiedzi ustnych: Ocena Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry wypowiedzi pod względem: fonetycznym Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź niezrozumiała zrozumiała zrozumiała zasadniczo całkowicie jedynie we pomimo błędów poprawna, poprawna fragmentach w wymowie zawierająca niektórych nieliczne wyrazów usterki słownictwa Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź nie zawiera zawiera ubogie zawiera pewne zawiera zawiera bogate wyrażeń nie- słownictwo wymagane wyrażenia słownictwo na zbędnych do pozwalające na wyrażenia odpowiednie danym poziomie, przekazania przekazanie pozwalające na dla przekazania pozwalające na wymaganych tylko przekazanie wymaganych pełny przekaz treści nielicznych najważniejszych informacji treści informacji informacji poprawności Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź gramatycznej zawiera liczne zawiera błędy zawiera błędy zawiera bezbłędna na rażące błędy gramatyczne gramatyczne nieliczne danym poziomie gramatyczne wskazujące na mające charakter usterki różnego typu nieznajomość przeoczeń, gramatyczne, niektórych świadczące o które mają struktur niepełnym charakter opanowaniu struktur pomyłek i nie występują systematycznie komunikacji Nie zachodzi Dochodzi do Pomimo Zachodzi Zachodzi komunikacja: komunikacji w trudności w komunikacja komunikacja w pytania nie są wąskim formułowaniu pomimo pełnym zakresie zrozumiałe, zakresie lub rozumieniu drobnych odpowiedzi są nie na temat pytań dochodzi usterek do komunikacji w podstawowym zakresie płynności Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź jest Wypowiedź Wypowiedź jest nie jest płynna jest płynna we płynna w jest płynna płynna pomimo fragmentach, zasadniczej przy pewnej pomocy jedynie dzięki części, pomocy nauczyciela pomocy poszerzenie jej nauczyciela wymaga pomocy nauczyciela treści Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź nie zawiera zawiera zawiera zawiera zawiera inforwystarczającej niektóre zasadniczą część większość macje, jest pełna, liczby wymagane wymaganych wymaganych interesująca. wymaganych informacje, jest informacji. informacji, jest informacji uboga interesująca

8 Kryteria oceny wypowiedzi pisemnych: Ocena Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry wypowiedzi poprawność Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź w Wypowiedż językowa zawierająca zawierająca zawierająca zasadzie bez błędów różnego typu błędy w zapisie pewne błędy w bezbłędna, w zapisie błędy w zapisie nowych, na niektórych zawierająca danym etapie trudniejszych nieliczne usterki wyrażeń wyrażeniach w zapisie bogactwo Słownictwo Ograniczony Podstawowe Szeroki zasób Zróżnicowane językowe nieadekwatne zasób struktury słownictwa i słownictwo i do formy słownictwa i leksykalno- struktur urozmaicone wypowiedzi struktur gramatyczne gramatycznych struktury gramatycznych gramatyczne adekwatne do formy wypowiedzi forma Wypowiedź nie Wypowiedź Wypowiedź Wypowiedź w Wypowiedź odpowiada jedynie spełnia część zasadzie odpowiada w wymaganej częściowo istotnych spełnia pełni formie również spełnia warunków warunki wymaganej w zakresie wymagania dla wymaganych wymagane dla formie długości tekstu danej formy dla danej danej formy, formy dopuszczalne są niewielkie usterki, np. w zakresie długości tekstu

9 KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA I Rozdział 0: Powtórzenie materiału OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI WYSOKI SPEŁNIENIA STOPIEŃ STOPIEŃ STOPIEŃ WYMAGAŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC H H WIEDZA: Zna i stosuje kilka Zna i stosuje część Zna i stosuje Zna i stosuje Znajomość podstawowych wyrazów poznanych wyrazów większość wszystkie poznane środków i zwrotów. oraz zwrotów. poznanych wyrazy oraz zwroty. językowych wyrazów oraz zwrotów. W niewielkim stopniu Częściowo W większości Poprawnie stosuje stosuje poznane poprawnie stosuje poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w poznane struktury poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. gramatyczne w gramatyczne w zadaniach Popełnia liczne błędy: zadaniach zadaniach językowych i językowych i językowych i własnych własnych własnych wypowiedziach: wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z działów: Życie rodzinne i towarzyskie, Kultura, Podróżowanie i turystyka, Sport, Zdrowie, Żywienie 2. porównanie czasów Present Simple i Present Continuous, 3. czas Present Perfect, Past Simple 4. wyrażanie przyszłości - Future Simple, konstrukcja be going to

10 UMIEJĘTN Częściowo poprawnie Częściowo W większości Poprawnie OŚCI rozwiązuje niektóre poprawnie poprawnie rozwiązuje zadania zadania na czytanie i rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie na czytanie i na czytanie i słuchanie. W bardzo prostych słuchanie. słuchanie. Szczegółowo zdaniach opowiada o W prostych Opowiada o swoich opowiada o swoich swoich czynnościach zdaniach opowiada czynnościach czynnościach codziennych, o o swoich codziennych, o codziennych, o wydarzeniach z czynnościach wydarzeniach z wydarzeniach z przeszłości oraz codziennych, o przeszłości oraz przeszłości oraz opowiada o planach na wydarzeniach z opowiada o planach opowiada o planach przyszłość. przeszłości oraz na przyszłość. na przyszłość. W bardzo prostych opowiada o planach Opisuje ludzi ze Szczegółowo i zdaniach opisuje ludzi na przyszłość. swojego otoczenia bezbłędnie opisuje ze swojego otoczenia. W prostych używając poznane ludzi ze swojego W bardzo prostych zdaniach opisuje struktury językowe. otoczenia używając zdaniach opisuje ludzi ze swojego Opisuje ulubione poznane struktury ulubione potrawy. otoczenia. potrawy oraz językowe. Krótko odpowiada na W prostych sposoby odżywiania Szczegółowo i pytania o plany na zdaniach opisuje się, popełniając bezbłędnie opisuje przyszłość oraz opisuje ulubione potrawy nieliczne błędy ulubione potrawy minione wydarzenia. oraz sposoby niezakłócające oraz sposoby Bardzo zdawkowo odżywiania się. komunikacji odżywiania się. odpowiada na pytania Odpowiada na Pyta rozmówcę i Samodzielnie pyta związane ze sposobami pytania o plany na odpowiada na rozmówcę i odżywiania się. przyszłość oraz pytania o plany na odpowiada na Na pytania o jego opinię opisuje minione przyszłość oraz opis pytania o o plany na odpowiada za pomocą wydarzenia. minionych przyszłość oraz yes/no. Zdawkowo wydarzeń. opisuje minione Zapisuje niewielką część odpowiada na Odpowiada na wydarzenia. informacji z pytania związane ze pytania związane ze Wyczerpująco przeczytanych i sposobami sposobami odpowiada na wysłuchanych tekstów. odżywiania się. odżywiania się. pytania związane ze Wyraża swoją Wyraża swoją sposobami opinię. opinię i częściowo odżywiania się. Zapisuje i uzasadnia ją. Wyraża swoją przekazuje ustnie Zapisuje i opinię i uzasadnia część informacji z przekazuje ustnie ją. przeczytanych i większość Zapisuje i wysłuchanych informacji z przekazuje ustnie tekstów. przeczytanych i informacje z Rozdział 1: Personality wysłuchanych tekstów. przeczytanych i wysłuchanych tekstów. OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI WYSOKI SPEŁNIENIA STOPIEŃ STOPIEŃ STOPIEŃ WYMAGAŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC H H H WIEDZA: Zna i stosuje kilka Zna i stosuje część Zna i stosuje Zna i stosuje Znajomość podstawowych wyrazów poznanych większość wszystkie poznane środków i zwrotów. wyrazów oraz poznanych wyrazy oraz zwroty. językowych zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. W niewielkim stopniu Częściowo W większości Poprawnie stosuje

11 stosuje poznane poprawnie stosuje poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w poznane struktury poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. gramatyczne w gramatyczne w zadaniach Popełnia liczne błędy: zadaniach zadaniach językowych i językowych i językowych i własnych własnych własnych wypowiedziach: wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z działu Człowiek 2. czasy teraźniejsze formy pytań 3. pytania o podmiot i o orzeczenie 4. słowa pytające (wh questions) 5. forma gerund lub bezokolicznikowa czasownika UMIEJĘTN Częściowo poprawnie Częściowo W większości Poprawnie OŚCI rozwiązuje niektóre poprawnie poprawnie rozwiązuje zadania zadania na czytanie i rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie na czytanie i na czytanie i słuchanie. Opisuje ludzi, ich cechy słuchanie. słuchanie. Szczegółowo i charakteru używając Opisuje ludzi, ich Opisuje ludzi, ich samodzielnie bardzo prostego cechy charakteru cechy charakteru opisuje ludzi, ich słownictwa, popełnia używając bardzo używając cechy charakteru liczne błędy. prostego poznanego używając W bardzo prostych słownictwa. słownictwa. poznanego zdaniach opisuje pracę W prostych Samodzielnie słownictwa. wolontariusza. zdaniach opisuje opisuje pracę Samodzielnie i Bardzo krótko opisuje pracę wolontariusza szczegółowo swoje zainteresowania. wolontariusza. używając opowiada o pracy Uczeń pisze krótkiego Krótko opisuje poznanych wolontariusza maila podając swoje zwrotów. używając podstawowe informacje zainteresowania. Opisuje swoje poznanych zwrotów o sobie. Uczeń pisze maila zainteresoawnia i konstrukcji. Bardzo zdawkowo podając używając poznane Szczegółowo odpowiada na pytania podstawowe słownictwo. opisuje dotyczące cech informacje o sobie. Uczeń pisze maila zainteresoawnia charakteru innych ludzi. Zdawkowo podając informacje używając poznane Bardzo krótko uzasadnia odpowiada na o sobie, słownictwo. wybór stroju. pytania dotyczące wykorzystuje Uczeń pisze maila Korzystając z cech charakteru poznane podając podręcznika okazuje innych ludzi. słownictwo. szczegółowe rozmówcy Krótko uzasadnia Odpowiada na informacje o sobie, zainteresowanie. wybór stroju. pytania dotyczące wykorzystuje Uczeń stara się Okazuje rozmówcy cech charakteru poznane nawiązać kontakty zainteresowanie. innych ludzi. słownictwo. towarzyskie pisząc Uczeń nawiązuje Uzasadnia wybór Wyczerpująco krótki , korzysta z kontakty stroju, korzystając z odpowiada na tekstu w podręczniku. towarzyskie pisząc poznanego pytania dotyczące Zapisuje niewielką część krótki , podaje słownictwa. cech charakteru informacji z podstawowe Samodzielnie innych ludzi. przeczytanych i informacje o sobie. potrafi okazać Szczegółowo wysłuchanych tekstów. Zapisuje i rozmówcy uzasadnia wybór przekazuje ustnie zainteresowanie stroju korzystając z część informacji z korzystając z poznanego przeczytanych i poznanych słownictwa i wysłuchanych zwrotów. struktur. tekstów. Uczeń nawiązuje Samodzielnie kontakty potrafi okazać towarzyskie pisząc rozmówcy , podaje zainteresowanie informacje o sobie. korzystając z Zapisuje i poznanych przekazuje ustnie zwrotów, wyraża większość emocje.

12 informacji z Uczeń nawiązuje przeczytanych i kontakty wysłuchanych towarzyskie pisząc tekstów. , podaje szczegółowe informacje o sobie. Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 1 (Testing Programme). Rozdział 2: Invention OCENA DOPUSZCZAJĄC DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA A NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI WYSOKI SPEŁNIENIA STOPIEŃ STOPIEŃ STOPIEŃ WYMAGAŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC H H H WIEDZA: Zna i stosuje kilka Zna i stosuje część Zna i stosuje Zna i stosuje Znajomość podstawowych poznanych większość wszystkie poznane środków wyrazów i zwrotów. wyrazów oraz poznanych wyrazy oraz zwroty. językowych zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. W niewielkim Częściowo W większości Poprawnie stosuje stopniu stosuje poprawnie stosuje poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury poznane struktury poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w zadaniach zadaniach zadaniach zadaniach językowych i językowych. językowych i językowych i własnych Popełnia liczne własnych własnych wypowiedziach: błędy: wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z działu Nauka i technika 2. sposoby wyrażania przeszłości: czas Past Simple, Past Continuous oraz konstrukcja used to UMIEJĘTNOŚC Częściowo Częściowo W większości Poprawnie I poprawnie poprawnie poprawnie rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na czytanie i na czytanie. na czytanie i na czytanie i słuchanie. Wzorując się na słuchanie. słuchanie. Samodzielnie podręczniku Przedstawia wady i Przedstawia wady i przedstawia wady i przedstawia wady i zalety zalety zalety zalety nowoczesnych nowoczesnych nowoczesnych nowoczesnych wynalazków wynalazków wynalazków wynalazków. posługując się posługując się posługując się W bardzo prostych podstawowym poznanym poznanym zdaniach opisuje słownictwem. słownictwem. słownictwem i własne W prostych Opisuje własne konstrukcjami. doświadczenia zdaniach opisuje doświadczenia Samodzielnie i związane z ważnymi własne związane z szczegółowo wydarzeniami z doświadczenia ważnymi opisuje własne życia. związane z wydarzeniami z doświadczenia Wzorując się na ważnymi życia. związane z podręczniku wydarzeniami z Relacjonuje ważnymi relacjonuje w bardzo życia. wydarzenia z wydarzeniami z prostej formie Wzorując się na przeszłości w życia. wydarzenia z podręczniku formie Samodzielnie i

13 przeszłości w formie relacjonuje w nieformalnego szczegółowo nieformalnego maila bardzo formie maila relacjonuje Bardzo prostymi wydarzenia z Uzyskuje wydarzenia z zdaniami uzyskuje przeszłości w informacje od przeszłości w informacje od formie rozmówcy i formie rozmówcy i nieformalnego przekazuje nieformalnego przekazuje maila informacje maila informacje Prostymi zdaniami dotyczące wydarzeń Prowadząc dotyczące wydarzeń uzyskuje informacje z przeszłości swobodny dialog z przeszłości od rozmówcy i Przekazuje Uzyskuje Wzorując się na przekazuje informacje oraz informacje od tekście z informacje wyraża emocje rozmówcy i podręcznika dotyczące wydarzeń dotyczące zdarzeń z przekazuje przekazuje z przeszłości przeszłości w informacje informacje oraz Wzorując się na formie pisemnej dotyczące wydarzeń wyraża emocje tekście z Zapisuje i z przeszłości. dotyczące zdarzeń z podręcznika przekazuje ustnie Przekazuje przeszłości w bardzo przekazuje większość szczegółowe prostej formie informacje oraz informacji z informacje oraz pisemnej wyraża emocje przeczytanych i wyraża emocje Zapisuje niewielką dotyczące zdarzeń z wysłuchanych dotyczące zdarzeń z część informacji z przeszłości w tekstów. przeszłości w przeczytanych i prostej formie formie pisemnej wysłuchanych pisemnej Zapisuje i tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie przekazuje ustnie informacje z część informacji z przeczytanych i przeczytanych i wysłuchanych wysłuchanych tekstów. tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 2 (Testing Programme). Rozdział 3: The Arts OCENA DOPUSZCZAJĄC DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA A NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI WYSOKI SPEŁNIENIA STOPIEŃ STOPIEŃ STOPIEŃ WYMAGAŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC H H H WIEDZA: Zna i stosuje kilka Zna i stosuje część Zna i stosuje Zna i stosuje Znajomość podstawowych poznanych większość wszystkie poznane środków wyrazów i zwrotów. wyrazów oraz poznanych wyrazy oraz zwroty. językowych zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. W niewielkim Częściowo W większości Poprawnie stosuje stopniu stosuje poprawnie stosuje poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury poznane struktury poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w zadaniach zadaniach zadaniach zadaniach językowych i językowych. językowych i językowych i własnych Popełnia liczne własnych własnych wypowiedziach: błędy: wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z działu Kultura 2. porównanie czasów Past Simple i Present Perfect, 3. stopniowanie przymiotników 4. użycie konstrukcji too oraz (not) enough UMIEJĘTNOŚC Częściowo Częściowo W większości Poprawnie I poprawnie poprawnie poprawnie rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na czytanie i

14 na czytanie. na czytanie i na czytanie i słuchanie. W bardzo prostych słuchanie. słuchanie. Samodzielnie i zdaniach opowiada o W prostych Opowiada o swoim Szczegółowo swoim ulubionym zdaniach opowiada ulubionym filmie opowiada o swoim filmie o swoim ulubionym Opisuje zdjęcie. ulubionym filmie. Bardzo krótko filmie Relacjonuje Szczegółowo opisuje zdjęcie. Krótko opisuje wydarzenia z opisuje zdjęcie. Wzorując się na zdjęcie. przeszłości w Samodzielnie i podręczniku Wzorując się na formie Szczegółowo relacjonuje w bardzo podręczniku nieformalnego Relacjonuje prostej formie relacjonuje w maila wydarzenia z wydarzenia z bardzo formie Odpowiada na przeszłości w przeszłości w formie wydarzenia z pytania związane ze Formie nieformalnego maila przeszłości w zdjęciem Nieformalnego Bardzo zdawkowo formie Wymienia dzieła Maila odpowiada na nieformalnego filmowe i Wyczerpująco pytania związane ze maila wypowiada się na odpowiada na zdjęciem Zdawkowo ich temat. pytania związane ze Wymienia kilka odpowiada na Zapisuje i Zdjęciem dzieł filmowych pytania związane ze przekazuje ustnie Wymienia dzieła Zapisuje niewielką zdjęciem większość filmowe i część informacji z Wymienia dzieła informacji z Szczegółowo przeczytanych i filmowe i krótko przeczytanych i wypowiada się na wysłuchanych wypowiada się na wysłuchanych ich temat. tekstów. ich temat tekstów. Zapisuje i Zapisuje i przekazuje ustnie przekazuje ustnie informacje z część informacji z przeczytanych i przeczytanych i Wysłuchanych wysłuchanych tekstów. tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 3 (Testing Programme). Rozdział 4: Living OCENA DOPUSZCZAJĄC DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA A NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI WYSOKI SPEŁNIENIA STOPIEŃ STOPIEŃ STOPIEŃ WYMAGAŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC H H H WIEDZA: Zna i stosuje kilka Zna i stosuje część Zna i stosuje Zna i stosuje Znajomość podstawowych poznanych większość wszystkie poznane środków wyrazów i zwrotów. wyrazów oraz poznanych wyrazy oraz zwroty. językowych zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. W niewielkim Częściowo W większości Poprawnie stosuje stopniu stosuje poprawnie stosuje poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury poznane struktury poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w Zadaniach zadaniach zadaniach zadaniach językowych i językowych. językowych i językowych i Własnych Popełnia liczne własnych własnych wypowiedziach: błędy: wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z działu Dom 2. czas Present Perfect z for i since. 3. Present Continuous, be going to i will - wyrażanie przyszłości UMIEJĘTNOŚC Częściowo Częściowo W większości Poprawnie I poprawnie poprawnie poprawnie rozwiązuje zadania

15 rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na czytanie i na czytanie. na czytanie i na czytanie i słuchanie. W bardzo prostych słuchanie. słuchanie. Samodzielnie i zdaniach opowiada o W prostych Opowiada o swoim Szczegółowo swoim domu zdaniach opowiada domu opowiada o swoim Bardzo krótko o swoim domu Opisuje zdjęcie Domu opisuje zdjęcie Krótko opisuje pokoju i swój pokój Szczegółowo pokoju i swój pokój zdjęcie pokoju i Opisuje opisuje zdjęcie Bardzo krótko swój pokój charakterystyczne pokoju i swój pokój opisuje Krótko opisuje miejsca w swoim Szczegółowo charakterystyczne charakterystyczne kraju Opisuje miejsca w swoim miejsca w swoim Planuje przyjęcie Charakterystyczne kraju kraju dla kolegów miejsca w swoim Wzorując się na Wzorując się na Wyraża swoją Kraju tekście w tekście w opinię na temat Samodzielnie podręczniku, w podręczniku planuje atrakcji planuje przyjęcie prostych zdaniach przyjęcie dla turystycznych dla kolegów planuje przyjęcie dla kolegów Wyraża i krótko Wyraża swoją kolegów Układa kilka uzasadnia opinię szczegółową opinię Układa kilka bardzo prostych zdań ze opisując na temat atrakcji prostych zdań ze swoją opinią na pomieszczenia w Turystycznych swoją opinią na temat atrakcji domu Wyraża i uzasadnia temat atrakcji turystycznych Opisuje zdjęcie i opinię o opisując turystycznych Wyraża krótką porównuje z nim pomieszczenia w Wyraża bardzo opinię opisując swój pokój Domu krótką opinię pomieszczenia w Wzorując się na Szczegółowo opisując domu wyrażeniach z opisuje zdjęcie i pomieszczenia w Prostymi zdaniami podręcznika i porównuje z nim domu opisuje zdjęcie i używając własnych swój pokój Bardzo prostymi próbuje porównać z słów wyraża swoje Wzorując się na zdaniami opisuje nim swój pokój opinie i krótko je wyrażeniach z zdjęcie i swój pokój Wzorując się na uzasadnia podręcznika i Wzorując się na podręczniku wyraża Samodzielnie używając własnych podręczniku wyraża proste opinie przekazuje słów wyraża swoje bardzo proste opinie Prostymi zdaniami informacje na temat opinie i uzasadnia Bardzo prostymi przekazuje przyjęcia Je zdaniami przekazuje informacje na temat Odpowiada na Samodzielnie i informacje na temat przyjęcia pytania związane z Szczegółowo przyjęcia Zdawkowo ilustracją. Przekazuje Bardzo zdawkowo odpowiada na Zapisuje i informacje na temat odpowiada na pytania związane z przekazuje ustnie Przyjęcia pytania związane z ilustracją. większość Wyczerpująco ilustracją. Zapisuje i informacji z odpowiada na Zapisuje niewielką przekazuje ustnie przeczytanych i pytania związane z część informacji z część informacji z wysłuchanych ilustracją. przeczytanych i przeczytanych i tekstów. Zapisuje i wysłuchanych wysłuchanych przekazuje ustnie tekstów. tekstów. informacje z przeczytanych i Wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 4 (Testing Programme). OCENA DOPUSZCZAJĄC DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA A NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI WYSOKI

16 SPEŁNIENIA STOPIEŃ STOPIEŃ STOPIEŃ WYMAGAŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC H H H WIEDZA: Zna i stosuje kilka Zna i stosuje część Zna i stosuje Zna i stosuje Znajomość podstawowych poznanych większość wszystkie poznane środków wyrazów i zwrotów. wyrazów oraz poznanych wyrazy oraz zwroty. językowych zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. W niewielkim Częściowo W większości Poprawnie stosuje stopniu stosuje poprawnie stosuje poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury poznane struktury poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w Zadaniach zadaniach zadaniach zadaniach językowych i językowych. językowych i językowych i Własnych Popełnia liczne własnych własnych wypowiedziach: błędy: wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z działu Szkoła 2. pierwszy tryb warunkowy 3. zdania podrzędnie złożone UMIEJĘTNOŚC Częściowo Częściowo W większości Poprawnie I poprawnie poprawnie poprawnie rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na czytanie i na czytanie. na czytanie i na czytanie i słuchanie. W bardzo prostych słuchanie. słuchanie. Samodzielnie i zdaniach opowiada o W prostych Opowiada o swoich szczegółowo swoich sposobach zdaniach opowiada sposobach opowiada o przygotowania się o swoich sposobach przygotowania się sposobach do egzaminu przygotowania się do egzaminu przygotowania się Wzorując się na do egzaminu Przedstawia ustnie do egzaminu podręczniku Wzorując się na wady i zalety Szczegółowo przedstawia ustnie podręczniku rozwiązań przedstawia wady i wady i zalety przedstawia ustnie dotyczących zalety rozwiązań rozwiązań wady i zalety organizacji pracy dotyczących dotyczących rozwiązań szkoły organizacji pracy organizacji pracy dotyczących Przedstawia szkoły szkoły w bardzo organizacji pracy propozycje Szczegółowo prostych zdaniach szkoły w prostych dotyczące zbiórki przedstawia Bardzo prostym zdaniach pieniędzy propozycje językiem Prostym językiem Wyraża opinię na dotyczące zbiórki przedstawia przedstawia temat szkoły pieniędzy propozycje propozycje Przedstawia swoją Szczegółowo dotyczące zbiórki dotyczące zbiórki opinię na temat wyraża opinię na pieniędzy pieniędzy szkoły i krótko temat szkoły i ją Wzorując się na Wzorując się na wyraża się na temat uzasadnia tekście w tekście w organizacji zajęć Szczegółowo podręczniku, wyraża podręczniku, Przedstawia wybór przedstawia swoją bardzo prostym wyraża prostym najlepszego opinię na temat językiem opinię na językiem opinię na sposobu uczenia się szkoły oraz wyraża temat szkoły temat szkoły z krótkim preferencje co do Wzorując się na Wzorując się na uzasadnieniem organizacji zajęć wyrażeniach w wyrażeniach w Przekazuje Przedstawia wybór podręczniku podręczniku informacje najlepszego przedstawia bardzo przedstawia dotyczące zbiórki sposobu uczenia się prostym językiem prostym językiem pieniędzy i uzasadnia swój swoją opinię na swoją opinię na Zapisuje i wybór temat szkoły temat szkoły przekazuje ustnie Wyczerpująco Wybiera i krótko Wybiera i uzasadnia większość przekazuje uzasadnia ulubiony ulubiony sposób informacji z informacje

17 sposób uczenia się uczenia się przeczytanych i dotyczące zbiórki Bardzo zdawkowo Zdawkowo wysłuchanych pieniędzy. przekazuje przekazuje tekstów. Zapisuje i informacje informacje przekazuje ustnie dotyczące zbiórki dotyczące zbiórki informacje z pieniędzy pieniędzy przeczytanych i Zapisuje niewielką Zapisuje i wysłuchanych część informacji z przekazuje ustnie tekstów. przeczytanych i część informacji z wysłuchanych tekstów. przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 5 (Testing Programme). Rozdział 6: Working life OCENA DOPUSZCZAJĄC DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA A NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI WYSOKI SPEŁNIENIA STOPIEŃ STOPIEŃ STOPIEŃ WYMAGAŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC H H H WIEDZA: Zna i stosuje kilka Zna i stosuje część Zna i stosuje Zna i stosuje Znajomość podstawowych poznanych większość wszystkie poznane środków wyrazów i zwrotów. wyrazów oraz poznanych wyrazy oraz zwroty. językowych zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. W niewielkim Częściowo W większości Poprawnie stosuje stopniu stosuje poprawnie stosuje poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury poznane struktury poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w zadaniach zadaniach zadaniach zadaniach językowych i językowych. językowych i językowych i własnych Popełnia liczne własnych własnych wypowiedziach: błędy: wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z działu Praca 2. użycie czasowników modalnych 3. drugi tryb warunkowy UMIEJĘTNOŚC Częściowo Częściowo W większości Poprawnie I poprawnie poprawnie poprawnie rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na czytanie i na czytanie. na czytanie i na czytanie i słuchanie. W bardzo prostych słuchanie. słuchanie. Samodzielnie i zdaniach opowiada o W prostych Opowiada o swoich szczegółowo swoich zdaniach opowiada możliwościach opowiada o swoich możliwościach o swoich zawodowych możliwościach zawodowych możliwościach Opisuje cechy zawodowych Bardzo krótko zawodowych niezbędne do Szczegółowo opisuje cechy Krótko opisuje wykonywania opisuje cechy niezbędne do cechy niezbędne do poszczególnych niezbędne do wykonywania wykonywania zawodów wykonywania poszczególnych poszczególnych Korzystając z poszczególnych zawodów zawodów wyrażeń z zawodów Korzystając z Korzystając z podręcznika i Korzystając z wyrażeń z wyrażeń z swoich własnych wyrażeń z podręcznika pisze podręcznika pisze pisze podanie o podręcznika i podanie o pracę podanie o pracę pracę swoich własnych używając bardzo używając prostego Wyraża opinię samodzielnie pisze

18 prostego języka języka dotyczącą podanie o pracę Wyraża bardzo Wyraża krótką wykonywania Wyraża krótką opinię dotyczącą różnych zawodów. szczegółową opinię dotyczącą wykonywania Swobodnie wyraża dotyczącą wykonywania różnych zawodów poglądy na temat wykonywania różnych zawodów Prostymi zdaniami swoich przyszłych różnych zawodów Bardzo prostymi wyraża poglądy na możliwości Swobodnie i zdaniami wyraża temat swoich Swobodnie prosi o szczegółowo poglądy na temat przyszłych radę i udziela rady wyraża poglądy na swoich przyszłych możliwości Uzyskuje i temat swoich możliwości Prostymi zdaniami przekazuje przyszłych Bardzo prostymi prosi o radę i informacje i możliwości zdaniami prosi o udziela rady wyjaśnienia Swobodnie prosi o radę i udziela rady Korzystając z dotyczące swoich radę i udziela rady Korzystając z podręcznika preferencji dodając podręcznika uzyskuje i zawodowych, uzasadnienia przekazuje przekazuje udziela informacji Uzyskuje i informacje i informacje i na swój temat przekazuje wyjaśnienia wyjaśnienia pisząc podanie o informacje i dotyczące swoich dotyczące swoich pracę wyjaśnienia preferencji preferencji Zapisuje i dotyczące swoich zawodowych, zawodowych, przekazuje ustnie preferencji udziela informacji na udziela informacji większość zawodowych, swój temat pisząc na swój temat informacji z szczegółowo krótkie podanie o pisząc podanie o przeczytanych i udziela informacji pracę pracę wysłuchanych na swój temat Zapisuje niewielką Zapisuje i tekstów. pisząc podanie o część informacji z przekazuje ustnie pracę przeczytanych i część informacji z Zapisuje i wysłuchanych przeczytanych i przekazuje ustnie tekstów. wysłuchanych informacje z tekstów. przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 6 (Testing Programme). Rozdział 7: Shopping OCENA DOPUSZCZAJĄC DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA A NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI WYSOKI SPEŁNIENIA STOPIEŃ STOPIEŃ STOPIEŃ WYMAGAŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC H H H WIEDZA: Zna i stosuje kilka Zna i stosuje część Zna i stosuje Zna i stosuje Znajomość podstawowych poznanych większość wszystkie poznane środków wyrazów i zwrotów. wyrazów oraz poznanych wyrazy oraz zwroty. językowych zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. W niewielkim Częściowo W większości Poprawnie stosuje stopniu stosuje poprawnie stosuje poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury poznane struktury poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w gramatyczne w zadaniach zadaniach zadaniach zadaniach językowych i językowych. językowych i językowych i własnych Popełnia liczne własnych własnych wypowiedziach:

19 błędy: wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z działu Zakupy i usługi 2. strona bierna 3. rzeczowniki policzalne i niepoliczalne z określeniami ilości UMIEJĘTNOŚC Częściowo Częściowo W większości Poprawnie I poprawnie poprawnie poprawnie rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na czytanie i na czytanie. na czytanie i na czytanie i słuchanie. W bardzo prostych słuchanie. słuchanie. Samodzielnie i zdaniach opowiada o W prostych Opowiada o swoich szczegółowo swoich urodzinach i zdaniach opowiada urodzinach i opowiada o swoich prezentach o swoich prezentach urodzinach i W bardzo prostych urodzinach i Opisuje centrum prezentach zdaniach opisuje prezentach handlowe, Szczegółowo centrum handlowe, W prostych przedstawia w opisuje centrum przedstawia w zdaniach opisuje prostych zdaniach handlowe, prostych zdaniach centrum handlowe, wady i zalety przedstawia w wady i zalety przedstawia w sklepów prostych zdaniach sklepów prostych zdaniach Pisze list do sklepu wady i zalety Wzorując się na wady i zalety wyjaśniając sklepów tekście w sklepów problemy z Samodzielnie pisze podręczniku, Wzorując się na zakupionym list do sklepu, prostymi zdaniami tekście w towarem szczegółowo pisze krótki list do podręczniku, pisze Pisze skargę do wyjaśniając sklepu wyjasniając krótki list do sklepu sklepu dotyczącą problemy z problemy z wyjaśniając niedotrzymania zakupionym zakupionym problemy z terminu towarem towarem zakupionym Zapisuje i Pisze skargę do Bardzo prostymi towarem przekazuje ustnie sklepu dotyczącą zdaniami, wzorując Prostymi zdaniami, większość niedotrzymania się na tekście z wzorując się na informacji z terminu oraz podręcznika, pisze tekście z przeczytanych i wyjaśnia, w jaki skargę do sklepu podręcznika, pisze wysłuchanych sposób oczekuje dotyczącą skargę do sklepu tekstów. rozwiązania niedotrzymania dotyczącą problemu terminu niedotrzymania Zapisuje i Zapisuje niewielką terminu przekazuje ustnie część informacji z Zapisuje i informacje z przeczytanych i przekazuje ustnie przeczytanych i wysłuchanych część informacji z wysłuchanych tekstów. przeczytanych i tekstów. wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 7 (Testing Programme). Rozdział 8: Society OCENA DOPUSZCZAJĄC DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA A NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI WYSOKI SPEŁNIENIA STOPIEŃ STOPIEŃ STOPIEŃ WYMAGAŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC EDUKACYJNYC H H H WIEDZA: Zna i stosuje kilka Zna i stosuje część Zna i stosuje Zna i stosuje Znajomość podstawowych poznanych większość wszystkie poznane środków wyrazów i zwrotów. wyrazów oraz poznanych wyrazy oraz zwroty. językowych zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. W niewielkim Częściowo W większości Poprawnie stosuje

20 stopniu stosuje poprawnie stosuje poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury gramatyczne w poznane struktury gramatyczne w poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach zadaniach zadaniach zadaniach językowych i językowych. językowych i językowych i własnych Popełnia liczne własnych własnych wypowiedziach: błędy: wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z działu Państwo i społeczeństwo 2. referowanie przeszłych zdarzeń czas Past Perfect 3. mowa zależna UMIEJĘTNOŚC Częściowo Częściowo W większości Poprawnie I poprawnie poprawnie poprawnie rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na czytanie i na czytanie. na czytanie i na czytanie i słuchanie. W bardzo prostych słuchanie. słuchanie. Samodzielnie i zdaniach opowiada o W prostych Opowiada o szczegółowo wydarzeniach z zdaniach opowiada wydarzeniach z opowiada o przeszłości o wydarzeniach z przeszłości wydarzeniach z Bardzo prostymi przeszłości Samodzielnie przeszłości zdaniami opisuje Prostymi zdaniami opisuje Samodzielnie i przestępczość w opisuje przestępczość w szczegółowo swoim kraju przestępczość w swoim kraju opisuje Wzorując się na swoim kraju Wyraża opinie na przestępczość w tekstach w Wzorując się na temat języka ciała swoim kraju podręczniku wyraża tekstach w Przekazuje Wyraża proste opinie na podręczniku wyraża informacje szczegółowe opinie temat języka ciała opinie na temat dotyczące na temat języka Używając bardzo języka ciała przestępczości ciała prostego języka Używając prostego Wyraża opinie Przekazuje przekazuje języka przekazuje dotyczące rasizmu i szczegółowe informacje informacje walki z informacje dotyczące dotyczące niewolnictwem dotyczące przestępczości przestępczości Swobodnie wyraża przestępczości W bardzo prostych W prostych opinię ustnie i Wyraża i uzasadnia zdaniach wyraża zdaniach wyraża pisemnie na opinie dotyczące opinie dotyczące opinie dotyczące dowolne tematy rasizmu i walki z rasizmu i walki z rasizmu i walki z Zapisuje i niewolnictwem niewolnictwem niewolnictwem przekazuje ustnie Swobodnie wyraża Wyraża opinię ustnie Wyraża opinię większość opinię ustnie i i pisemnie używając ustnie i pisemnie informacji z pisemnie na bardzo prostego używając prostego przeczytanych i dowolne tematy, języka oraz języka oraz wysłuchanych podając korzystając z korzystając z tekstów. szczegółowe tekstów w tekstów w uzasadnienia podręczniku podręczniku Zapisuje i Zapisuje niewielką Zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i część informacji z przeczytanych i wysłuchanych przeczytanych i wysłuchanych tekstów. wysłuchanych tekstów. tekstów. Na ocenę celującą uczeń klasy I liceum potrafi wykazać się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza wymagania na oceną bardzo dobrą.

21 KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA II PODSTAWOWA POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA OCENA OCENA OCENA OCENA OCENA NIEDOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA Znajomość środków Uczeń nie spełnia zna i używa niewiele zna i używa część zna i używa zna i używa Uczeń spełnia językowych kryteriów na ocenę podstawowych słów wprowadzonych słów większość wszystkie kryteria na ocenę dopuszczającą. i wyrażeń i wyrażeń wprowadzonych słów wprowadzone słowa bardzo dobrą oraz popełnia liczne błędy popełnia sporo błędów i wyrażeń i wyrażenia wykazuje się w ich zapisie i w ich zapisie i wymowie zwykle poprawnie je poprawnie je wiedzą wymowie zna i używa większość zapisuje i wymawia zapisuje i wymawia wykraczającą poza zna i używa część wprowadzonych zna i używa zna i używa te kryteria. wprowadzonych struktur gramatycznych wszystkie wszystkie struktur popełnia sporo błędów wprowadzone wprowadzone gramatycznych leksykalno- struktury struktury popełnia liczne błędy gramatycznych w gramatyczne gramatyczne leksykalno- trudniejszych zadaniach popełnia nieliczne popełnia gramatyczne we błędy leksykalno- sporadyczne błędy wszystkich typach gramatyczne leksykalnozadań gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić Rozumienie Uczeń nie spełnia rozumie polecenia rozumie polecenia rozumie polecenia rozumie polecenia Uczeń spełnia wypowiedzi kryteriów na ocenę nauczyciela, ale nauczyciela nauczyciela nauczyciela kryteria na ocenę dopuszczającą. w niewielkim stopniu częściowo poprawnie poprawnie poprawnie bardzo dobrą oraz rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania na rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania wykazuje się na słuchanie czytanie i słuchanie na czytanie i na czytanie i umiejętnościami rozumie ogólny sens słuchanie słuchanie wykraczającymi przeczytanych zwykle potrafi poza te kryteria. tekstów, ale uzasadnić swoje w niewielkim stopniu odpowiedzi rozwiązuje zadania na czytanie Tworzenie Uczeń nie spełnia przekazuje niewielką przekazuje część przekazuje wszystkie przekazuje wszystkie wypowiedzi kryteriów na ocenę część istotnych istotnych informacji istotne informacje informacje dopuszczającą. informacji wypowiedzi nie są zbyt wypowiedzi są wypowiedzi są wypowiedzi nie są płynne i są dość krótkie zwykle płynne i mają płynne i mają płynne i są bardzo wypowiedzi są odpowiednią długość odpowiednią długość krótkie częściowo nielogiczne wypowiedzi są wypowiedzi są wypowiedzi są w i niespójne logiczne i zwykle logiczne i spójne 22

22 dużym stopniu stosuje słownictwo spójne stosuje bogate nielogiczne i i struktury odpowiednie stosuje bogate słownictwo i niespójne do formy wypowiedzi słownictwo i struktury stosuje wąski zakres popełnia sporo błędów, struktury popełnia słownictwa i struktur które nie zakłócają popełnia nieliczne sporadyczne błędy liczne błędy czasami komunikacji błędy zakłócają komunikację Reagowanie na Uczeń nie spełnia czasami reaguje na zwykle reaguje na zwykle poprawnie poprawnie reaguje wypowiedzi kryteriów na ocenę wypowiedzi w wypowiedzi w prostych reaguje na na pytania i dopuszczającą. prostych i typowych i typowych sytuacjach wypowiedzi w wypowiedzi w sytuacjach życia życia codziennego prostych sytuacjach prostych sytuacjach codziennego odpowiada na życia codziennego życia codziennego zadaje najprostsze większość pytań oraz zadaje pytania i samodzielnie zadaje pytania, które zadaje niektóre z nich odpowiada na nie pytania i wprowadzono w wyczerpująco podręczniku i odpowiada na nie czasami odpowiada na nie Przetwarzanie Uczeń nie spełnia zapisuje niewielką zapisuje część zapisuje lub zapisuje lub wypowiedzi kryteriów na ocenę część informacji z informacji z tekstu przekazuje ustnie przekazuje ustnie dopuszczającą. tekstu słuchanego słuchanego lub większość informacji informacje z tekstu lub czytanego czytanego z tekstu słuchanego słuchanego lub lub czytanego czytanego Inne kryteria zwykle nie okazuje czasami okazuje okazuje okazuje duże kryteria jak dla okazuje zainteresowanie zainteresowanie zainteresowanie zainteresowanie oceny bardzo zainteresowania przedmiotem przedmiotem przedmiotem przedmiotem dobrej przedmiotem rzadko jest aktywny czasami jest aktywny jest aktywny na jest bardzo aktywny plus: zwykle nie jest na lekcji na lekcji lekcji na lekcji wykonuje aktywny na lekcji często nie jest zwykle jest zwykle jest jest przygotowany zadania zwykle nie jest przygotowany do przygotowany do zajęć przygotowany do do zajęć dodatkowe przygotowany do zajęć zwykle odrabia pracę zajęć regularnie odrabia samodzielnie zajęć często nie odrabia domową regularnie odrabia pracę domową doskonali swoje zwykle nie pracy domowej pracę domową umiejętności odrabia pracy językowe domowej samodzielnie szuka innych informacji pomaga innym 23

23 Rozdział 0: Powtórzenie materiału OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo dom 2. słownictwo żywienie 3. słownictwo zakupy i usługi 4. słownictwo człowiek 5. słownictwo kultura 6. słownictwo nauka i technika 7. słownictwo szkoła 8. słownictwo życie rodzinne i towarzyskie 9. słownictwo praca 10. porównanie czasów Present Simple i Present Continuous, Present Perfect 11. czas Present Perfect, Past Simple 12. wyrażanie przyszłości - Future Simple, Present Continuous, konstrukcja be going to 13. stopień wyższy i najwyższy przymiotników; użycie konstrukcji too i enough 14. pierwszy i drugi tryb warunkowy 15. nakazy, zakazy - czasowniki modalne must, have to, can, need UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na niektóre zadania na czytanie i zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie i czytanie i słuchanie. słuchanie W prostych zdaniach opowiada słuchanie. Szczegółowo opowiada o sobie, W bardzo prostych zdaniach o sobie, opisuje różne cechy Swobodnie opowiada o sobie, opisuje różne cechy charakteru, opowiada o sobie, opisuje różne charakteru, przedstawia fakty ze opisuje różne cechy charakteru, przedstawia fakty ze swojego cechy charakteru, przedstawia fakty swojego życia oraz opowiada o przedstawia fakty ze swojego życia oraz opowiada o planach na ze swojego życia oraz opowiada o planach na przyszłość. życia oraz opowiada o planach przyszłość. planach na przyszłość. W prostych zdaniach opisuje ludzi na przyszłość. Szczegółowo i bezbłędnie opisuje W bardzo prostych zdaniach opisuje ze swojego otoczenia. W złożonych zdaniach opisuje ludzi ze swojego otoczenia ludzi ze swojego otoczenia. W prostych zdaniach opisuje ludzi ze swojego otoczenia używając poznanych struktur W bardzo prostych zdaniach opisuje ulubione potrawy oraz potrawy używając poznanych struktur językowych. ulubione potrawy oraz potrawy charakterystyczne dla swojego językowych. Szczegółowo i bezbłędnie opisuje charakterystyczne dla swojego kraju. Opisuje ulubione potrawy, ulubione potrawy, potrawy kraju. Odpowiada na pytania o plany na potrawy charakterystyczne dla charakterystyczne dla swojego Krótko odpowiada na pytania o przyszłość oraz opisuje minione swojego kraju oraz sposoby kraju oraz sposoby odżywiania plany na przyszłość oraz opisuje wydarzenia. odżywiania się, popełniając się. minione wydarzenia. Zdawkowo odpowiada na pytania nieliczne błędy niezakłócające Samodzielnie pyta rozmówcę i 24

24 Rozdział 1: Looks Bardzo zdawkowo odpowiada na związane ze odżywiania oraz komunikacji. odpowiada na pytania o plany na pytania związane ze sposobami ubierania się. Pyta rozmówcę i odpowiada na przyszłość oraz opisuje minione odżywiania oraz ubierania się. W prostych słowach wyraża swoją pytania o plany na przyszłość wydarzenia. Na pytania o jego opinię odpowiada opinię. oraz opis minionych wydarzeń. Wyczerpująco odpowiada na za pomocą yes/no. Zapisuje i przekazuje ustnie część Odpowiada na pytania związane pytania związane ze sposobami Zapisuje niewielką część informacji informacji z przeczytanych i ze sposobami odżywiania i odżywiania i ubierania się. z przeczytanych i wysłuchanych wysłuchanych tekstów. ubierania się. Wyraża swoją opinię i uzasadnia tekstów. Wyraża swoją opinię i częściowo ją. uzasadnia ją. Zapisuje i przekazuje ustnie Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i większość informacji z wysłuchanych tekstów. przeczytanych i wysłuchanych tekstów. OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z rozdziału Looks: osobowość wygląd i wiek ubrania i akcesoria ubrania i wygląd czasowniki i zwroty z czasownikami związki międzyludzkie członkowie rodziny 2. czasowniki statyczne i dynamiczne 3. czas Present Perfect Continuous 4. kolejność przymiotników w zdaniu 5. czasy teraźniejsze UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na niektóre zadania na czytanie i zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie i czytanie i słuchanie. słuchanie Opisuje ludzi, ich cechy charakteru, słuchanie. Szczegółowo i samodzielnie Opisuje ludzi, ich cechy charakteru używając bardzo prostego Opisuje ludzi, ich cechy opisuje ludzi, ich cechy używając bardzo prostego słownictwa. charakteru używając poznanego charakteru używając poznanego słownictwa, popełnia liczne błędy. W prostych zdaniach podaje słownictwa. słownictwa. W bardzo prostych zdaniach podaje informacje o sobie. Podaje informacje o sobie Samodzielnie i szczegółowo informacje o sobie. Krótko opisuje znaczenie przyjaźni. używając poznanych zwrotów. podaje informacje o sobie, 25

25 Bardzo krótko opisuje Uczeń pisze maila podając Opisuje znaczenie przyjaźni używając poznanych zwrotów i znaczenie przyjaźni. podstawowe informacje o używając poznane słownictwo. konstrukcji. Uczeń pisze krótkiego maila podając swoim przyjacielu. Uczeń pisze maila podając Szczegółowo opisuje znaczenie podstawowe informacje o swoim Zdawkowo odpowiada na pytania podstawowe informacje o swoim przyjaźni, używając poznanego przyjacielu. dotyczące cech charakteru przyjacielu, wykorzystuje słownictwa. Bardzo zdawkowo odpowiada na innych ludzi. poznane słownictwo. Uczeń pisze maila, podając pytania dotyczące cech charakteru Krótko opisuje zdjęcie. Odpowiada na pytania podstawowe informacje o swoim innych ludzi. Uczeń nawiązuje kontakty dotyczące cech charakteru przyjacielu, wykorzystuje poznane Bardzo krótko opisuje zdjęcie. towarzyskie pisząc krótki , innych ludzi. słownictwo. Uczeń stara się nawiązać kontakty podaje podstawowe informacje o Odpowiada na pytania związane Wyczerpująco odpowiada na towarzyskie pisząc krótki , sobie. ze zdjęciem pytania dotyczące cech korzysta z tekstu w podręczniku. Zapisuje i przekazuje ustnie część Uczeń nawiązuje kontakty charakteru innych ludzi. Zapisuje niewielką część informacji informacji z przeczytanych i towarzyskie pisząc , Wyczerpująco odpowiada na z przeczytanych i wysłuchanych wysłuchanych tekstów. podaje informacje o sobie. pytania związane ze zdjęciem tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie Uczeń nawiązuje kontakty większość informacji z towarzyskie pisząc , podaje przeczytanych i wysłuchanych szczegółowe informacje o sobie. tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 1 (Testing Programme). Rozdział 2: Just do it! OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: w zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z rozdziału Just do it!: dyscypliny sportu miejsca uprawiania sportu sprzęt sportowy ludzie sportu rodzaje zawodów sportowych współzawodnictwo w sporcie urazy i niepełnosprawność przymioty charakteru 2. sposoby wyrażania przeszłości: czas Past Simple, Past Continuous, Past Perfect 3. rzeczowniki i czasowniki złożone, rodziny wyrazów 26

26 4. różne konstrukcje czasownikowe UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. Wzorując się na podręczniku, Wyraża opinie na temat sportów i słuchanie. Samodzielnie wyraża opinie na wyraża opinie na temat sportów i sportowców, posługując się Wyraża opinie na temat sportów temat sportów i sportowców i sportowców. podstawowym słownictwem. i sportowców posługując się posługując się poznanym W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje własne poznanym słownictwem. słownictwem i konstrukcjami. własne doświadczenia związane ze doświadczenia związane ze Opisuje własne doświadczenia Samodzielnie i szczegółowo sportowymi wydarzeniami z życia. sportowymi wydarzeniami z życia. związane ze sportowymi opisuje własne doświadczenia Wzorując się na podręczniku Wzorując się na podręczniku wydarzeniami z życia. związane ze sportowymi relacjonuje w bardzo prostej formie relacjonuje w bardzo formie Relacjonuje wydarzenia wydarzeniami z życia. wydarzenia z przeszłości w formie wydarzenia z przeszłości w formie z przeszłości w formie bloga Samodzielnie i szczegółowo bloga bloga Uzyskuje informacje od relacjonuje wydarzenia z Bardzo prostymi zdaniami uzyskuje Prostymi zdaniami uzyskuje rozmówcy i wyraża opinie na przeszłości w formie bloga informacje od rozmówcy i wyraża informacje od rozmówcy i wyraża temat wydarzeń z przeszłości Prowadząc swobodny dialog opinie na temat wydarzeń opinie na temat wydarzeń Przekazuje informacje oraz uzyskuje informacje od rozmówcy z przeszłości z przeszłości wyraża emocje dotyczące i wyraża opinie dotyczące Wzorując się na tekście Wzorując się na tekście zdarzeń z przeszłości w formie wydarzeń z przeszłości. z podręcznika przekazuje informacje z podręcznika przekazuje pisemnej Przekazuje szczegółowe oraz wyraża emocje dotyczące informacje oraz wyraża emocje Zapisuje i przekazuje ustnie informacje oraz wyraża emocje zdarzeń z przeszłości w bardzo dotyczące zdarzeń z przeszłości większość informacji z dotyczące zdarzeń z przeszłości prostej formie pisemnej w prostej formie pisemnej przeczytanych i wysłuchanych w formie pisemnej Zapisuje niewielką część informacji Zapisuje i przekazuje ustnie część tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie z przeczytanych i wysłuchanych informacji z przeczytanych informacje z przeczytanych i tekstów. i wysłuchanych tekstów. wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 2 (Testing Programme). Rozdział 3: Going places OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z rozdziału Going places: środki transportu podróż samolotem/samochodem/statkiem rodzaje podróży na wakacjach 27

27 zwierzęta krajobraz 2. porównanie czasów Past Simple i Present Perfect, 3. użycie czasowników modalnych 4. użycie konstrukcji used to oraz would UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje swoje i słuchanie. Samodzielnie i szczegółowo swoje doświadczenia związane z doświadczenia związane Opisuje swoje doświadczenia opisuje swoje doświadczenia podróżowaniem z podróżowaniem związane z podróżowaniem związane z podróżowaniem Bardzo krótko opisuje różne formy Krótko opisuje różne formy Opisuje różne formy Szczegółowo opisuje różne formy wypoczynku wypoczynku wypoczynku wypoczynku, wyraża i uzasadnia W bardzo prostych słowach opisuje W prostych słowach opisuje zdjęcie Odpowiada na pytania związane swoją opinię na temat korzyści zdjęcie Wzorując się na podręczniku w ze zdjęciem płynących z podróżowania Wzorując się na podręczniku, w prostej formie pisze list, udzielając W liście do kolegi prosi o radę Wyczerpująco odpowiada na bardzo prostej formie pisze list, rad i udziela rad, wyraża swoje pytania związane ze zdjęciem udzielając rad Zapisuje i przekazuje ustnie część emocje i przedstawia opinie Samodzielnie i szczegółowo prosi Zapisuje niewielką część informacji informacji z przeczytanych i Zapisuje i przekazuje ustnie o radę i udziela rad, wyraża swoje z przeczytanych i wysłuchanych wysłuchanych tekstów. większość informacji z emocje i przedstawia opinie tekstów. przeczytanych i wysłuchanych w liście do kolegi tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 3 (Testing Programme). Rozdział 4: Eat up OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z rozdziału Eat up: mięso, ryby i owoce morza owoce warzywa nabiał inne produkty napoje 28

28 dania słodycze i desery posiłki przymiotniki opisujące jedzenie gotowanie i podawanie jedzenia jedzenie i zdrowie w restauracji 2. czas Future Continuous i Future Perfect 3. pierwszy tryb warunkowy UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach W prostych zdaniach opowiada i słuchanie. Samodzielnie i szczegółowo opowiada o nawykach i o nawykach i preferencjach Opowiada o nawykach opowiada o nawykach i preferencjach żywieniowych żywieniowych i preferencjach żywieniowych preferencjach żywieniowych Wyraża bardzo krótką opinię Wzorując się na podręczniku wyraża Wzorując się na wyrażeniach z Wzorując się na wyrażeniach z dotyczącą zdrowego odżywiania się proste opinie dotyczące zdrowego podręcznika i używając podręcznika i używając własnych Bardzo prostymi zdaniami opisuje odżywiania się własnych słów wyraża swoje słów, wyraża swoje opinie zdjęcie Krótko opisuje zdjęcie opinie dotyczące zdrowego dotyczące zdrowego odżywiania Wzorując się na podręczniku Zamawia jedzenie w restauracji odżywiania się się zamawia jedzenie w restauracji Wzorując się na tekście w Opisuje zdjęcie Szczegółowo opisuje zdjęcie Wzorując się na tekście podręczniku planuje czynności Rozpoczyna, prowadzi i kończy Rozpoczyna, prowadzi i kończy w podręczniku, w prostych zdaniach Wyraża krótką opinię rozmowę w restauracji, rozmowę w restauracji, zamawia planuje czynności Zapisuje i przekazuje ustnie część zamawia jedzenie jedzenie, uzasadnia swój wybór Wzorując się na podręczniku wyraża informacji z przeczytanych Planuje czynności i stara się Przekazuje kolegom informacje bardzo proste opinie i wysłuchanych tekstów przekazać informacje dotyczące zaplanowanych Zapisuje niewielką część informacji Pisze krótką odpowiedź dotyczącą Wyraża swoją opinię czynności z przeczytanych i wysłuchanych oferty pracy w formie a Zapisuje i przekazuje ustnie Wyraża swoją szczegółową opinię tekstów większość informacji Zapisuje i przekazuje ustnie Korzystając ze wzoru w podręczniku z przeczytanych i wysłuchanych informacje z przeczytanych i pisze krótką odpowiedź dotyczącą tekstów wysłuchanych tekstów oferty pracy w formie a Odpowiada na ofertę pracy i Odpowiada na ofertę pracy, uzyskuje potrzebne informacje uzyskuje niezbędne informacje, składa propozycje Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 4 (Testing Programme). Uczeń rozwiązuje test semestralny (Testing Programme). Rozdział 5: One world OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury 29

29 struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z rozdziału One world: elementy krajobrazu pogoda i klęski żywiołowe społeczności problemy środowiska naturalnego zwierzęta nowoczesna technika 2. przedimki a/an/the lub brak przedimka 3. zdania przydawkowe niedefiniujące UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach W prostych zdaniach opowiada i słuchanie. Samodzielnie i szczegółowo opowiada o klęskach żywiołowych o klęskach żywiołowych Opowiada o klęskach wyraża i uzasadnia opinię na Wzorując się na podręczniku, w Wzorując się na podręczniku, żywiołowych na świecie i we temat klęsk żywiołowych na bardzo prostych zadaniach przekazuje informacje o sposobach własnym kraju świecie i we własnym kraju przekazuje informacje o sposobach ochrony środowiska Przedstawia wady i zalety Szczegółowo przedstawia wady i ochrony środowiska Prostym językiem wyraża swoje różnych rozwiązań i działań zalety różnych rozwiązań i działań Bardzo prostym językiem wyraża preferencje dotyczące ekologicznych ekologicznych swoje preferencje dotyczące przedstawionych materiałów Opisuje zaprezentowany Szczegółowo opisuje przedstawionych materiałów wizualnych materiał wizualny, podaje zaprezentowany materiał wizualnych Wyraża opinie dotyczące zwierząt argumenty przemawiające za wizualny, podaje argumenty Wzorując się na tekście w żyjących na wolności wyborem lub odrzuceniem przemawiające za wyborem lub podręczniku, wyraża opinie W prosty sposób pisemnie wyraża przedstawionych opcji odrzuceniem przedstawionych dotyczące zwierząt żyjących na opinie dotyczące pomocy Wyraża i uzasadnia swoje opinie opcji wolności zwierzętom dotyczące zagrożeń i ochrony Szczegółowo wyraża i uzasadnia Wzorując się na podręczniku, Zapisuje i przekazuje ustnie część środowiska swoje opinie dotyczące zagrożeń i pisemnie wyraża w prosty sposób informacji z przeczytanych Pisze rozprawkę, podając ochrony środowiska opinie dotyczące pomocy i wysłuchanych tekstów. właściwe argumenty oraz Samodzielnie pisze rozprawkę zwierzętom stosując właściwą konstrukcję podając właściwe argumenty oraz Zapisuje niewielką część informacji wypowiedzi stosując właściwą konstrukcję z przeczytanych i wysłuchanych Zapisuje i przekazuje ustnie wypowiedzi i używając poznanego tekstów. większość informacji z słownictwa i konstrukcji przeczytanych i wysłuchanych Zapisuje i przekazuje ustnie tekstów. informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 5 (Testing Programme). Rozdział 6: Get well OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH 30

30 EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z rozdziału Get well : części ciała urazy choroby i objawy leczenie akcje charytatywne potoczne idiomy 2. wyrażenia wish/if only 3. drugi tryb warunkowy 4. trzeci tryb warunkowy UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje i słuchanie. Samodzielnie i szczegółowo sytuacje, w których może dojść do sytuacje, w których może dojść do Wypowiada się na temat wypowiada się na temat różnych urazów urazów różnych chorób i urazów oraz chorób i urazów oraz sposobom Bardzo krótko opisuje plany Krótko opisuje plany zawodowe na sposobom zapobiegania i zapobiegania i leczenia zawodowe na przyszłość przyszłość leczenia Szczegółowo wyraża i uzasadnia Bardzo prostymi zdaniami opisuje Prostymi zdaniami opisuje przebieg Wyraża i uzasadnia swoje swoje poglądy na temat swojej przebieg swojej choroby swojej choroby poglądy na temat swojej przyszłości Wyraża bardzo krótką opinię na Wyraża krótką opinię na temat przyszłości Przekazuje informacje na temat temat przyszłych zdarzeń przyszłych zdarzeń Przekazuje informacje na temat przebytych chorób, opisuje swoje Bardzo prostymi zdaniami udziela Prostymi zdaniami udziela rady przebytych chorób, opisuje doświadczenia oraz opisuje swoje rady dotyczącej zdrowia dotyczącej zdrowia swoje doświadczenia doświadczenia związane z Korzystając z wyrażeń z podręcznika Korzystając z wyrażeń z Swobodnie wyraża poglądy na pomaganiem innym ludziom pisze list formalny podręcznika pisze list formalny temat przyszłych zdarzeń Swobodnie i szczegółowo wyraża Zapisuje niewielką część informacji Zapisuje i przekazuje ustnie część Rozpoczyna, prowadzi i kończy poglądy na temat przyszłych z przeczytanych i wysłuchanych informacji z przeczytanych i rozmowę dotyczącą zdrowia zdarzeń tekstów. wysłuchanych tekstów. Korzystając z wyrażeń Wyraża szczegółową opinię z podręcznika i swoich własnych dotyczącą zdrowia i radzenia pisze list formalny sobie z problemami zdrowotnymi Zapisuje i przekazuje ustnie Korzystając z wyrażeń z większość informacji z podręcznika i swoich własnych przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 6 (Testing Programme). samodzielnie pisze list formalny Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. 31

31 Rozdział 7: In the spotlight OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z rozdziału In the spotlight: rodzaje telewizji i programów telewizyjnych programy i widowiska telewizyjne wideoblogi mówienie o znanych osobach czasowniki wprowadzające mowę zależną przymiotniki opisujące cechy o dużym natężeniu 2. mowa zależna UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie i czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje słuchanie. Wyraża i uzasadnia opinie na ulubione programy telewizyjne ulubione programy telewizyjne Wyraża swoje opinie na temat temat programów telewizyjnych W bardzo prostych zdaniach W prostych zdaniach przekazuje programów telewizyjnych Szczegółowo przekazuje przekazuje informacje o informacje o wydarzeniach Przekazuje informacje o informacje o wydarzeniach wydarzeniach kulturalnych kulturalnych wydarzeniach kulturalnych, kulturalnych, wyraża i uzasadnia W bardzo prostych zdaniach W prostych zdaniach opowiada o wyraża opinie na temat sztuki opinie na temat sztuki opowiada o filmach zamieszczanych filmach zamieszczanych w Opisuje rozwój zjawiska Szczegółowo opisuje i komentuje w internecie internecie pojawiania się wideoblogów rozwój zjawiska pojawiania się Wzorując się na tekście Prostymi zdaniami, wzorując się na Relacjonuje wydarzenia z życia wideoblogów w podręczniku, opowiada o życiu tekście z podręcznika, opowiada o sławnych osób, używając mowy Szczegółowo relacjonuje sławnej osoby życiu sławnej osoby zależnej wydarzenia z życia sławnych osób Bardzo prostymi zdaniami, wzorując Prostymi zdaniami, wzorując się na Uzyskuje i przekazuje używając mowy zależnej się na tekście z podręcznika, wyraża tekście z podręcznika, wyraża swoją informacje o wydarzeniu Uzyskuje i przekazuje informacje swoją opinię o wydarzeniu opinię o wydarzeniu kulturalnym kulturalnym o wydarzeniu kulturalnym, wyraża kulturalnym Pisze sprawozdanie z wydarzenia Relacjonuje wydarzenia swoją opinię Wzorując się na tekście z kulturalnego używając prostego kulturalne w formie Szczegółowo relacjonuje podręcznika pisze sprawozdanie języka sprawozdania wydarzenia kulturalne w formie z wydarzenia kulturalnego Zapisuje i przekazuje ustnie część Zapisuje i przekazuje ustnie sprawozdania Zapisuje niewielką część informacji informacji z przeczytanych i większość informacji z Zapisuje i przekazuje ustnie z przeczytanych i wysłuchanych wysłuchanych tekstów. przeczytanych i wysłuchanych informacje z przeczytanych i tekstów. tekstów. wysłuchanych tekstów. 32

32 Rozdział 8: Good citizens Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 7 (Testing Programme). OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z rozdziału Good citizen: osobowość i emocje akty dobroci przestępczość państwo i społeczeństwo wyrażenia z make 2. przedrostki, słowotwórstwo 3. strona bierna 4. konstrukcja have something done 5. spójniki UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie i czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje cechy słuchanie. Wyraża opinię na temat cech cechy charakteru charakteru Opisuje cechy charakteru charakteru cenionych w Bardzo prostymi zdaniami Prostymi zdaniami przedstawia cenione w społeczeństwie społeczeństwie przedstawia fakty z życia fakty z życia codziennego Przekazuje informacje o życiu Szczegółowo przekazuje codziennego Używając prostego języka opisuje codziennym używając strony informacje o życiu codziennym Używając bardzo prostego języka, przestępczość w swoim kraju biernej używając strony biernej opisuje przestępczość w swoim Wyraża opinie na temat problemów Wyraża i uzasadnia opinie Wyraża i uzasadnia opinie kraju społecznych używając prostego dotyczące przestępczości w dotyczące przestępczości oraz Wyraża opinie na temat problemów języka swoim kraju problemów społecznych w swoim społecznych, używając bardzo Wyraża opinię ustnie i pisemnie Przedstawia wady i zalety kraju i na świecie prostego języka oraz korzystając z używając prostego języka oraz różnych rozwiązań problemów Wyraża szczegółowe opinie na tekstów w podręczniku korzystając z tekstów w społecznych temat różnych rozwiązań Wyraża opinię ustnie i pisemnie podręczniku Swobodnie wyraża opinię ustnie problemów społecznych Zapisuje niewielką część informacji Zapisuje i przekazuje ustnie część i pisemnie na dowolne tematy Swobodnie wyraża opinię ustnie i z przeczytanych i wysłuchanych informacji z przeczytanych i Zapisuje i przekazuje ustnie pisemnie na dowolne tematy, tekstów. wysłuchanych tekstów. większość informacji z podając szczegółowe przeczytanych i wysłuchanych uzasadnienia tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie 33

33 Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 8 (Testing Programme). Uczeń rozwiązuje test końcoworoczny (Testing Programme). informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. 34

34 Rozdział 0: Powtórzenie materiału KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA II ROZSZERZONA OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 16. słownictwo dom 17. słownictwo żywienie 18. słownictwo zakupy i usługi 19. słownictwo człowiek 20. słownictwo kultura 21. słownictwo nauka i technika 22. słownictwo szkoła 23. słownictwo życie rodzinne i towarzyskie 24. słownictwo praca 25. porównanie czasów Present Simple i Present Continuous, Present Perfect 26. czas Present Perfect, Past Simple 27. wyrażanie przyszłości - Future Simple, Present Continuous, konstrukcja be going to 28. stopień wyższy i najwyższy przymiotników; użycie konstrukcji too i enough 29. pierwszy i drugi tryb warunkowy 30. nakazy, zakazy - czasowniki modalne must, have to, can, need UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na niektóre zadania na czytanie i zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie i czytanie i słuchanie. słuchanie W prostych zdaniach opowiada słuchanie. Szczegółowo opowiada o sobie, W bardzo prostych zdaniach o sobie, opisuje różne cechy Swobodnie opowiada o sobie, opisuje różne cechy charakteru, opowiada o sobie, opisuje różne charakteru, przedstawia fakty ze opisuje różne cechy charakteru, przedstawia fakty ze swojego cechy charakteru, przedstawia fakty swojego życia oraz opowiada o przedstawia fakty ze swojego życia oraz opowiada o planach na ze swojego życia oraz opowiada o planach na przyszłość. życia oraz opowiada o planach przyszłość. planach na przyszłość. W prostych zdaniach opisuje ludzi na przyszłość. Szczegółowo i bezbłędnie opisuje W bardzo prostych zdaniach opisuje ze swojego otoczenia. W złożonych zdaniach opisuje ludzi ze swojego otoczenia ludzi ze swojego otoczenia. W prostych zdaniach opisuje ludzi ze swojego otoczenia używając poznanych struktur W bardzo prostych zdaniach opisuje ulubione potrawy oraz potrawy używając poznanych struktur językowych. ulubione potrawy oraz potrawy charakterystyczne dla swojego językowych. Szczegółowo i bezbłędnie opisuje charakterystyczne dla swojego kraju. Opisuje ulubione potrawy, ulubione potrawy, potrawy kraju. Odpowiada na pytania o plany na potrawy charakterystyczne dla charakterystyczne dla swojego Krótko odpowiada na pytania o przyszłość oraz opisuje minione swojego kraju oraz sposoby kraju oraz sposoby odżywiania 35

35 Rozdział 1: Looks plany na przyszłość oraz opisuje wydarzenia. odżywiania się, popełniając się. minione wydarzenia. Zdawkowo odpowiada na pytania nieliczne błędy niezakłócające Samodzielnie pyta rozmówcę i Bardzo zdawkowo odpowiada na związane ze odżywiania oraz komunikacji. odpowiada na pytania o plany na pytania związane ze sposobami ubierania się. Pyta rozmówcę i odpowiada na przyszłość oraz opisuje minione odżywiania oraz ubierania się. W prostych słowach wyraża swoją pytania o plany na przyszłość wydarzenia. Na pytania o jego opinię odpowiada opinię. oraz opis minionych wydarzeń. Wyczerpująco odpowiada na za pomocą yes/no. Zapisuje i przekazuje ustnie część Odpowiada na pytania związane pytania związane ze sposobami Zapisuje niewielką część informacji informacji z przeczytanych i ze sposobami odżywiania i odżywiania i ubierania się. z przeczytanych i wysłuchanych wysłuchanych tekstów. ubierania się. Wyraża swoją opinię i uzasadnia tekstów. Wyraża swoją opinię i częściowo ją. uzasadnia ją. Zapisuje i przekazuje ustnie Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i większość informacji z wysłuchanych tekstów. przeczytanych i wysłuchanych tekstów. OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 6. słownictwo z rozdziału Looks: osobowość wygląd i wiek ubrania i akcesoria ubrania i wygląd czasowniki i zwroty z czasownikami związki międzyludzkie członkowie rodziny 7. czasowniki statyczne i dynamiczne 8. czas Present Perfect Continuous 9. kolejność przymiotników w zdaniu 10. czasy teraźniejsze UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na niektóre zadania na czytanie i zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie i czytanie i słuchanie. słuchanie Opisuje ludzi, ich cechy charakteru, słuchanie. Szczegółowo i samodzielnie Opisuje ludzi, ich cechy charakteru używając bardzo prostego Opisuje ludzi, ich cechy opisuje ludzi, ich cechy używając bardzo prostego słownictwa. charakteru używając poznanego charakteru używając poznanego słownictwa, popełnia liczne błędy. W prostych zdaniach podaje słownictwa. słownictwa. 36

36 Rozdział 2: Just do it! W bardzo prostych zdaniach podaje informacje o sobie. Podaje informacje o sobie Samodzielnie i szczegółowo informacje o sobie. Krótko opisuje znaczenie przyjaźni. używając poznanych zwrotów. podaje informacje o sobie, Bardzo krótko opisuje znaczenie Uczeń pisze maila podając Opisuje znaczenie przyjaźni używając poznanych zwrotów i przyjaźni. podstawowe informacje o swoim używając poznane słownictwo. konstrukcji. Uczeń pisze krótkiego maila podając przyjacielu. Uczeń pisze maila podając Szczegółowo opisuje znaczenie podstawowe informacje o swoim Zdawkowo odpowiada na pytania podstawowe informacje o swoim przyjaźni, używając poznanego przyjacielu. dotyczące cech charakteru innych przyjacielu, wykorzystuje słownictwa. Bardzo zdawkowo odpowiada na ludzi. poznane słownictwo. Uczeń pisze maila, podając pytania dotyczące cech charakteru Krótko opisuje zdjęcie. Odpowiada na pytania podstawowe informacje o swoim innych ludzi. Uczeń nawiązuje kontakty dotyczące cech charakteru przyjacielu, wykorzystuje poznane Bardzo krótko opisuje zdjęcie. towarzyskie pisząc krótki , innych ludzi. słownictwo. Uczeń stara się nawiązać kontakty podaje podstawowe informacje o Odpowiada na pytania związane Wyczerpująco odpowiada na towarzyskie pisząc krótki , sobie. ze zdjęciem pytania dotyczące cech korzysta z tekstu w podręczniku. Zapisuje i przekazuje ustnie część Uczeń nawiązuje kontakty charakteru innych ludzi. Zapisuje niewielką część informacji informacji z przeczytanych i towarzyskie pisząc , Wyczerpująco odpowiada na z przeczytanych i wysłuchanych wysłuchanych tekstów. podaje informacje o sobie. pytania związane ze zdjęciem tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie Uczeń nawiązuje kontakty większość informacji z towarzyskie pisząc , podaje przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 1 (Testing Programme). szczegółowe informacje o sobie. Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: w zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 5. słownictwo z rozdziału Just do it!: dyscypliny sportu miejsca uprawiania sportu sprzęt sportowy ludzie sportu rodzaje zawodów sportowych współzawodnictwo w sporcie urazy i niepełnosprawność przymioty charakteru 37

37 6. sposoby wyrażania przeszłości: czas Past Simple, Past Continuous, Past Perfect 7. rzeczowniki i czasowniki złożone, rodziny wyrazów 8. różne konstrukcje czasownikowe UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. Wzorując się na podręczniku, Wyraża opinie na temat sportów i słuchanie. Samodzielnie wyraża opinie na wyraża opinie na temat sportów i sportowców, posługując się Wyraża opinie na temat sportów temat sportów i sportowców i sportowców. podstawowym słownictwem. i sportowców posługując się posługując się poznanym W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje własne poznanym słownictwem. słownictwem i konstrukcjami. własne doświadczenia związane ze doświadczenia związane ze Opisuje własne doświadczenia Samodzielnie i szczegółowo sportowymi wydarzeniami z życia. sportowymi wydarzeniami z życia. związane ze sportowymi opisuje własne doświadczenia Wzorując się na podręczniku Wzorując się na podręczniku wydarzeniami z życia. związane ze sportowymi relacjonuje w bardzo prostej formie relacjonuje w bardzo formie Relacjonuje wydarzenia wydarzeniami z życia. wydarzenia z przeszłości w formie wydarzenia z przeszłości w formie z przeszłości w formie bloga Samodzielnie i szczegółowo bloga bloga Uzyskuje informacje od relacjonuje wydarzenia z Bardzo prostymi zdaniami uzyskuje Prostymi zdaniami uzyskuje rozmówcy i wyraża opinie na przeszłości w formie bloga informacje od rozmówcy i wyraża informacje od rozmówcy i wyraża temat wydarzeń z przeszłości Prowadząc swobodny dialog opinie na temat wydarzeń opinie na temat wydarzeń Przekazuje informacje oraz uzyskuje informacje od rozmówcy z przeszłości z przeszłości wyraża emocje dotyczące i wyraża opinie dotyczące Wzorując się na tekście Wzorując się na tekście zdarzeń z przeszłości w formie wydarzeń z przeszłości. z podręcznika przekazuje informacje z podręcznika przekazuje pisemnej Przekazuje szczegółowe oraz wyraża emocje dotyczące informacje oraz wyraża emocje Zapisuje i przekazuje ustnie informacje oraz wyraża emocje zdarzeń z przeszłości w bardzo dotyczące zdarzeń z przeszłości większość informacji z dotyczące zdarzeń z przeszłości prostej formie pisemnej w prostej formie pisemnej przeczytanych i wysłuchanych w formie pisemnej Zapisuje niewielką część informacji Zapisuje i przekazuje ustnie część tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie z przeczytanych i wysłuchanych informacji z przeczytanych informacje z przeczytanych i tekstów. i wysłuchanych tekstów. wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 2 (Testing Programme). Rozdział 3: Going places OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 5. słownictwo z rozdziału Going places: środki transportu podróż samolotem/samochodem/statkiem 38

38 rodzaje podróży na wakacjach zwierzęta krajobraz 6. porównanie czasów Past Simple i Present Perfect, 7. użycie czasowników modalnych 8. użycie konstrukcji used to oraz would UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje swoje i słuchanie. Samodzielnie i szczegółowo swoje doświadczenia związane z doświadczenia związane Opisuje swoje doświadczenia opisuje swoje doświadczenia podróżowaniem z podróżowaniem związane z podróżowaniem związane z podróżowaniem Bardzo krótko opisuje różne formy Krótko opisuje różne formy Opisuje różne formy Szczegółowo opisuje różne formy wypoczynku wypoczynku wypoczynku wypoczynku, wyraża i uzasadnia W bardzo prostych słowach opisuje W prostych słowach opisuje zdjęcie Odpowiada na pytania związane swoją opinię na temat korzyści zdjęcie Wzorując się na podręczniku w ze zdjęciem płynących z podróżowania Wzorując się na podręczniku, w prostej formie pisze list, udzielając W liście do kolegi prosi o radę Wyczerpująco odpowiada na bardzo prostej formie pisze list, rad i udziela rad, wyraża swoje pytania związane ze zdjęciem udzielając rad Zapisuje i przekazuje ustnie część emocje i przedstawia opinie Samodzielnie i szczegółowo prosi Zapisuje niewielką część informacji informacji z przeczytanych i Zapisuje i przekazuje ustnie o radę i udziela rad, wyraża swoje z przeczytanych i wysłuchanych wysłuchanych tekstów. większość informacji z emocje i przedstawia opinie tekstów. przeczytanych i wysłuchanych w liście do kolegi tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 3 (Testing Programme). Rozdział 4: Eat up OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 4. słownictwo z rozdziału Eat up: mięso, ryby i owoce morza owoce warzywa nabiał 39

39 inne produkty napoje dania słodycze i desery posiłki przymiotniki opisujące jedzenie gotowanie i podawanie jedzenia jedzenie i zdrowie w restauracji 5. czas Future Continuous i Future Perfect 6. pierwszy tryb warunkowy UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach W prostych zdaniach opowiada i słuchanie. Samodzielnie i szczegółowo opowiada o nawykach i o nawykach i preferencjach Opowiada o nawykach opowiada o nawykach i preferencjach żywieniowych żywieniowych i preferencjach żywieniowych preferencjach żywieniowych Wyraża bardzo krótką opinię Wzorując się na podręczniku wyraża Wzorując się na wyrażeniach z Wzorując się na wyrażeniach z dotyczącą zdrowego odżywiania się proste opinie dotyczące zdrowego podręcznika i używając podręcznika i używając własnych Bardzo prostymi zdaniami opisuje odżywiania się własnych słów wyraża swoje słów, wyraża swoje opinie zdjęcie Krótko opisuje zdjęcie opinie dotyczące zdrowego dotyczące zdrowego odżywiania Wzorując się na podręczniku Zamawia jedzenie w restauracji odżywiania się się zamawia jedzenie w restauracji Wzorując się na tekście w Opisuje zdjęcie Szczegółowo opisuje zdjęcie Wzorując się na tekście podręczniku planuje czynności Rozpoczyna, prowadzi i kończy Rozpoczyna, prowadzi i kończy w podręczniku, w prostych zdaniach Wyraża krótką opinię rozmowę w restauracji, rozmowę w restauracji, zamawia planuje czynności Zapisuje i przekazuje ustnie część zamawia jedzenie jedzenie, uzasadnia swój wybór Wzorując się na podręczniku wyraża informacji z przeczytanych Planuje czynności i stara się Przekazuje kolegom informacje bardzo proste opinie i wysłuchanych tekstów przekazać informacje dotyczące zaplanowanych Zapisuje niewielką część informacji Pisze krótką odpowiedź dotyczącą Wyraża swoją opinię czynności z przeczytanych i wysłuchanych oferty pracy w formie a Zapisuje i przekazuje ustnie Wyraża swoją szczegółową opinię tekstów większość informacji Zapisuje i przekazuje ustnie Korzystając ze wzoru w podręczniku z przeczytanych i wysłuchanych informacje z przeczytanych i pisze krótką odpowiedź dotyczącą tekstów wysłuchanych tekstów oferty pracy w formie a Odpowiada na ofertę pracy i Odpowiada na ofertę pracy, uzyskuje potrzebne informacje uzyskuje niezbędne informacje, składa propozycje Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 4 (Testing Programme). Uczeń rozwiązuje test semestralny (Testing Programme). Rozdział 5: One world OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. 40

40 językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 4. słownictwo z rozdziału One world: elementy krajobrazu pogoda i klęski żywiołowe społeczności problemy środowiska naturalnego zwierzęta nowoczesna technika 5. przedimki a/an/the lub brak przedimka 6. zdania przydawkowe niedefiniujące UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach W prostych zdaniach opowiada i słuchanie. Samodzielnie i szczegółowo opowiada o klęskach żywiołowych o klęskach żywiołowych Opowiada o klęskach wyraża i uzasadnia opinię na Wzorując się na podręczniku, w Wzorując się na podręczniku, żywiołowych na świecie i we temat klęsk żywiołowych na bardzo prostych zadaniach przekazuje informacje o sposobach własnym kraju świecie i we własnym kraju przekazuje informacje o sposobach ochrony środowiska Przedstawia wady i zalety Szczegółowo przedstawia wady i ochrony środowiska Prostym językiem wyraża swoje różnych rozwiązań i działań zalety różnych rozwiązań i działań Bardzo prostym językiem wyraża preferencje dotyczące ekologicznych ekologicznych swoje preferencje dotyczące przedstawionych materiałów Opisuje zaprezentowany Szczegółowo opisuje przedstawionych materiałów wizualnych materiał wizualny, podaje zaprezentowany materiał wizualnych Wyraża opinie dotyczące zwierząt argumenty przemawiające za wizualny, podaje argumenty Wzorując się na tekście w żyjących na wolności wyborem lub odrzuceniem przemawiające za wyborem lub podręczniku, wyraża opinie W prosty sposób pisemnie wyraża przedstawionych opcji odrzuceniem przedstawionych dotyczące zwierząt żyjących na opinie dotyczące pomocy Wyraża i uzasadnia swoje opinie opcji wolności zwierzętom dotyczące zagrożeń i ochrony Szczegółowo wyraża i uzasadnia Wzorując się na podręczniku, Zapisuje i przekazuje ustnie część środowiska swoje opinie dotyczące zagrożeń i pisemnie wyraża w prosty sposób informacji z przeczytanych Pisze rozprawkę, podając ochrony środowiska opinie dotyczące pomocy i wysłuchanych tekstów. właściwe argumenty oraz Samodzielnie pisze rozprawkę zwierzętom stosując właściwą konstrukcję podając właściwe argumenty oraz Zapisuje niewielką część informacji wypowiedzi stosując właściwą konstrukcję z przeczytanych i wysłuchanych Zapisuje i przekazuje ustnie wypowiedzi i używając poznanego tekstów. większość informacji z słownictwa i konstrukcji przeczytanych i wysłuchanych Zapisuje i przekazuje ustnie tekstów. informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 5 (Testing Programme). Rozdział 6: Get well OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA 41

41 PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 1. słownictwo z rozdziału Get well : części ciała urazy choroby i objawy leczenie akcje charytatywne potoczne idiomy 2. wyrażenia wish/if only 3. drugi tryb warunkowy 4. trzeci tryb warunkowy UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje i słuchanie. Samodzielnie i szczegółowo sytuacje, w których może dojść do sytuacje, w których może dojść do Wypowiada się na temat wypowiada się na temat różnych urazów urazów różnych chorób i urazów oraz chorób i urazów oraz sposobom Bardzo krótko opisuje plany Krótko opisuje plany zawodowe na sposobom zapobiegania i zapobiegania i leczenia zawodowe na przyszłość przyszłość leczenia Szczegółowo wyraża i uzasadnia Bardzo prostymi zdaniami opisuje Prostymi zdaniami opisuje przebieg Wyraża i uzasadnia swoje swoje poglądy na temat swojej przebieg swojej choroby swojej choroby poglądy na temat swojej przyszłości Wyraża bardzo krótką opinię na Wyraża krótką opinię na temat przyszłości Przekazuje informacje na temat temat przyszłych zdarzeń przyszłych zdarzeń Przekazuje informacje na temat przebytych chorób, opisuje swoje Bardzo prostymi zdaniami udziela Prostymi zdaniami udziela rady przebytych chorób, opisuje doświadczenia oraz opisuje swoje rady dotyczącej zdrowia dotyczącej zdrowia swoje doświadczenia doświadczenia związane z Korzystając z wyrażeń z podręcznika Korzystając z wyrażeń z Swobodnie wyraża poglądy na pomaganiem innym ludziom pisze list formalny podręcznika pisze list formalny temat przyszłych zdarzeń Swobodnie i szczegółowo wyraża Zapisuje niewielką część informacji Zapisuje i przekazuje ustnie część Rozpoczyna, prowadzi i kończy poglądy na temat przyszłych z przeczytanych i wysłuchanych informacji z przeczytanych i rozmowę dotyczącą zdrowia zdarzeń tekstów. wysłuchanych tekstów. Korzystając z wyrażeń Wyraża szczegółową opinię z podręcznika i swoich własnych dotyczącą zdrowia i radzenia pisze list formalny sobie z problemami zdrowotnymi Zapisuje i przekazuje ustnie Korzystając z wyrażeń z większość informacji z podręcznika i swoich własnych przeczytanych i wysłuchanych tekstów. samodzielnie pisze list formalny Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i 42

42 Rozdział 7: In the spotlight Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 6 (Testing Programme). wysłuchanych tekstów. OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 3. słownictwo z rozdziału In the spotlight: rodzaje telewizji i programów telewizyjnych programy i widowiska telewizyjne wideoblogi mówienie o znanych osobach czasowniki wprowadzające mowę zależną przymiotniki opisujące cechy o dużym natężeniu 4. mowa zależna UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie i czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje słuchanie. Wyraża i uzasadnia opinie na ulubione programy telewizyjne ulubione programy telewizyjne Wyraża swoje opinie na temat temat programów telewizyjnych W bardzo prostych zdaniach W prostych zdaniach przekazuje programów telewizyjnych Szczegółowo przekazuje przekazuje informacje o informacje o wydarzeniach Przekazuje informacje o informacje o wydarzeniach wydarzeniach kulturalnych kulturalnych wydarzeniach kulturalnych, kulturalnych, wyraża i uzasadnia W bardzo prostych zdaniach W prostych zdaniach opowiada o wyraża opinie na temat sztuki opinie na temat sztuki opowiada o filmach zamieszczanych filmach zamieszczanych w Opisuje rozwój zjawiska Szczegółowo opisuje i komentuje w internecie internecie pojawiania się wideoblogów rozwój zjawiska pojawiania się Wzorując się na tekście Prostymi zdaniami, wzorując się na Relacjonuje wydarzenia z życia wideoblogów w podręczniku, opowiada o życiu tekście z podręcznika, opowiada o sławnych osób, używając mowy Szczegółowo relacjonuje sławnej osoby życiu sławnej osoby zależnej wydarzenia z życia sławnych osób Bardzo prostymi zdaniami, wzorując Prostymi zdaniami, wzorując się na Uzyskuje i przekazuje używając mowy zależnej się na tekście z podręcznika, wyraża tekście z podręcznika, wyraża swoją informacje o wydarzeniu Uzyskuje i przekazuje informacje swoją opinię o wydarzeniu opinię o wydarzeniu kulturalnym kulturalnym o wydarzeniu kulturalnym, wyraża kulturalnym Pisze sprawozdanie z wydarzenia Relacjonuje wydarzenia swoją opinię Wzorując się na tekście z kulturalnego używając prostego kulturalne w formie Szczegółowo relacjonuje podręcznika pisze sprawozdanie języka sprawozdania wydarzenia kulturalne w formie z wydarzenia kulturalnego Zapisuje i przekazuje ustnie część Zapisuje i przekazuje ustnie sprawozdania Zapisuje niewielką część informacji informacji z przeczytanych i większość informacji z Zapisuje i przekazuje ustnie 43

43 z przeczytanych i wysłuchanych wysłuchanych tekstów. przeczytanych i wysłuchanych informacje z przeczytanych i tekstów. tekstów. wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 7 (Testing Programme). Rozdział 8: Good citizens OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Zna i stosuje kilka podstawowych Zna i stosuje część poznanych wyrazów Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane Znajomość środków wyrazów i zwrotów. oraz zwrotów. wyrazów oraz zwrotów. wyrazy oraz zwroty. językowych W niewielkim stopniu stosuje poznane Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w gramatyczne w zadaniach językowych językowych. Popełnia liczne błędy: językowych i własnych wypowiedziach: zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach: wypowiedziach: 6. słownictwo z rozdziału Good citizen: osobowość i emocje akty dobroci przestępczość państwo i społeczeństwo wyrażenia z make 7. przedrostki, słowotwórstwo 8. strona bierna 9. konstrukcja have something done 10. spójniki UMIEJĘTNOŚCI Częściowo poprawnie rozwiązuje Częściowo poprawnie rozwiązuje W większości poprawnie Poprawnie rozwiązuje zadania na zadania na czytanie. zadania na czytanie i słuchanie. rozwiązuje zadania na czytanie i czytanie i słuchanie. W bardzo prostych zdaniach opisuje W prostych zdaniach opisuje cechy słuchanie. Wyraża opinię na temat cech cechy charakteru charakteru Opisuje cechy charakteru charakteru cenionych w Bardzo prostymi zdaniami Prostymi zdaniami przedstawia cenione w społeczeństwie społeczeństwie przedstawia fakty z życia fakty z życia codziennego Przekazuje informacje o życiu Szczegółowo przekazuje codziennego Używając prostego języka opisuje codziennym używając strony informacje o życiu codziennym Używając bardzo prostego języka, przestępczość w swoim kraju biernej używając strony biernej opisuje przestępczość w swoim Wyraża opinie na temat problemów Wyraża i uzasadnia opinie Wyraża i uzasadnia opinie kraju społecznych używając prostego dotyczące przestępczości w dotyczące przestępczości oraz Wyraża opinie na temat problemów języka swoim kraju problemów społecznych w swoim społecznych, używając bardzo Wyraża opinię ustnie i pisemnie Przedstawia wady i zalety kraju i na świecie prostego języka oraz korzystając z używając prostego języka oraz różnych rozwiązań problemów Wyraża szczegółowe opinie na tekstów w podręczniku korzystając z tekstów w społecznych temat różnych rozwiązań Wyraża opinię ustnie i pisemnie podręczniku Swobodnie wyraża opinię ustnie problemów społecznych Zapisuje niewielką część informacji Zapisuje i przekazuje ustnie część i pisemnie na dowolne tematy Swobodnie wyraża opinię ustnie i z przeczytanych i wysłuchanych informacji z przeczytanych i Zapisuje i przekazuje ustnie pisemnie na dowolne tematy, tekstów. wysłuchanych tekstów. większość informacji z podając szczegółowe 44

44 przeczytanych i wysłuchanych uzasadnienia tekstów. Zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów. Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 8 (Testing Programme). Uczeń rozwiązuje test końcoworoczny (Testing Programme). 45

45 Repetytorium Matura Rozszerzona, ROZDZIAŁ 1: CZŁOWIEK OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość zakres środków językowych, zakres środków językowych; głównie wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków wyrazy oraz zwroty (str ). środków w znacznym stopniu uniemożliwiający środki językowe o wysokim stopniu językowych o wysokim stopniu językowych realizację poleceń bez pomocy pospolitości i dotyczące bezpośrednio pospolitości w wypowiedzi występuje kilka UMIEJĘTNOŚCI nauczyciela lub kolegów. jego osoby. precyzyjnych sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje poznane Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach w zadaniach językowych. Popełnia liczne językowych i własnych wypowiedziach. językowych i własnych wypowiedziach. językowych i własnych błędy. Błędy nie zakłócają komunikacji. wypowiedziach. 1. wygląd zewnętrzny, 2. cechy charakteru, 3. uczucia i emocje, 4. ubrania, 5. moda, 6. mowa ciała, 7. osobowość, 8. postawy, 9. przekonania, 10. słowotwórstwo: przedrostki, przyrostki, 11. czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect Simple, Past Perfect, 12. konstrukcja used to. Rozumie w tekście czytanym pojedyncze Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu czytanego Rozumie szczegółowo teksty czytane słowa: łatwe, krótkie, pospol ite, i słuchanych słowa o wysokim stopniu i komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie internacjonalizmy. Częściowo poprawnie pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania internacjonalizmy, wybrane zdania. W większości poprawnie rozwiązuje rozwiązuje zadania na czytanie na rozumienie ze słuchu sprawiają mu Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. i słuchanie. trudność. zadania na czytanie i słuchanie. 46

46 Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Uczeń: częściowo poprawnie wyraża i uzasadnia swoją opinię na temat stylów ubrań przedstawionych w ćwiczeniu, uczestniczy w rozmowie: częściowo poprawnie opowiada o sytuacjach, w których ktoś krzyczał, mamrotał, itp., na ogół poprawnie mówi jaki typ osób go irytuje i jakie osoby szanuje, uczestniczy w rozmowie: na ogół poprawnie opowiada o sytuacji, w której się z kimś pokłócił, częściowo bezbłędnie opisuje kolegę/koleżankę ze szkoły podstawowej, częściowo poprawnie przekazuje w języku obcym informacje przedstawione w materiale wizualnym - opis fotografii oraz zawarte w tekście obcojęzycznym, na ogół poprawnie wyraża i uzasadnia swoją opinię czy pozycja, w jakiej śpi ukazuje jego osobowość, uczestniczy w rozmowie: na ogół poprawnie mówi o oczekiwaniach wobec kandydata/kandydatki na wyjazd na obóz żeglarski, na ogół poprawnie projektuje postać do gry internetowej, rozgrywającej się w jego mieście, częściowo bezbłędnie pisze artykuł o osobie, która może być inspiracją dla młodych ludzi; stosuje zasady konstruowania artykułu; stosuje adekwatny styl wypowiedzi. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia treści w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. Uczeń: poprawnie wyraża i uzasadnia swoją opinię na temat stylów ubrań przedstawionych w ćwiczeniu, aktywnie uczestniczy w rozmowie: bezbłędnie opowiada o sytuacjach, w których ktoś krzyczał, mamrotał, itp., poprawnie mówi jaki typ osób go irytuje i jakie osoby szanuje, aktywnie uczestniczy w rozmowie: poprawnie opowiada o sytuacji, w której się z kimś pokłócił, bezbłędnie opisuje kolegę/koleżankę ze szkoły podstawowej, poprawnie przekazuje w języku obcym informacje przedstawione w materiale wizualnym - opis fotografii oraz zawarte w tekście obcojęzycznym, poprawnie wyraża i uzasadnia swoją opinię czy pozycja, w jakiej śpi ukazuje jego osobowość, aktywnie uczestniczy w rozmowie: bezbłędnie mówi o oczekiwaniach wobec kandydata/kandydatki na wyjazd na obóz żeglarski, poprawnie projektuje postać do gry internetowej, rozgrywającej się w jego mieście, bezbłędnie pisze artykuł o osobie, która może być inspiracją dla młodych ludzi; stosuje zasady konstruowania artykułu; stosuje adekwatny styl wypowiedzi. Repetytorium Matura Rozszerzona, ROZDZIAŁ 2: DOM 47

47 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy znajomość zakres środków językowych, zakres środków językowych; głównie wyrazów oraz zwrotów, oprócz oraz zwroty (str ). środków w znacznym stopniu uniemożliwiający środki językowe o wysokim stopniu środków językowych o wysokim językowych realizację poleceń bez pomocy pospolitości i dotyczące bezpośrednio stopniu pospolitości w wypowiedzi nauczyciela lub kolegów. jego osoby występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne gramatyczne w zadaniach językowych w zadaniach językowych. Popełnia liczne językowych i własnych wypowiedziach w zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach. błędy. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają 1. rodzaje miejsca zamieszkania, 2. opis domu, 3. opis pomieszczeń domu i ich wyposażenia, 4. miejsce zamieszkania, 5. wynajmowanie, 6. kupno i sprzedaż mieszkania, 7. utrzymanie, 8. remont, 9. strona bierna, 10. mowa zależna, 11. czasy gramatyczne podsumowanie, 12. zdania warunkowe, 13. składnia czasowników. komunikacji. 48

48 Rozumie w tekście czytanym pojedyncze Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu czytanego Rozumie szczegółowo teksty czytane UMIEJĘTNOŚCI słowa: łatwe, krótkie, pospolite, i słuchanych słowa o wysokim stopniu i komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie internacjonalizmy. Częściowo poprawnie pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania internacjonalizmy, wybrane zdania. W większości poprawnie rozwiązuje rozwiązuje zadania na czytanie na rozumienie ze słuchu sprawiają mu Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. i słuchanie. dużą trudność. zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń: Uczeń: Z pomocą nauczyciela wykazuje się na ogół poprawnie opisuje okolicę Wykazuje się umiejętnościami na poprawnie opisuje okolicę w której w stopniu minimalnym umiejętnościami w której mieszka, wyższym poziomie od wymaganych na mieszka, na ocenę dostateczną: naśladuje, uczestniczy w rozmowie: ocenę dostateczną, ale nie spełnia aktywnie uczestniczy w rozmowie: odczytuje, wykonuje zadania z pomocą częściowo poprawnie wyraża wymagań na ocenę bardzo dobrą. poprawnie wyraża i uzasadnia innych osób. i uzasadnia preferencje dotyczące Zachowuje poprawność językową na preferencje dotyczące typów typów mieszkań przedstawionych poziomie umożliwiającym dobrą mieszkań przedstawionych w ćwiczeniu, komunikację: przedstawia treści w ćwiczeniu, na ogół poprawnie opowiada jak w innej formie, charakteryzuje, poprawnie opowiada jak urządziłby urządziłby dom swoich marzeń, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, dom swoich marzeń, uczestniczy w rozmowie: broni poglądów. aktywnie uczestniczy w rozmowie: częściowo bezbłędnie planuje bezbłędnie planuje odnowienie odnowienie i umeblowanie i umeblowanie wynajętego wynajętego mieszkania, mieszkania, na ogół poprawnie wyraża poprawnie wyraża i uzasadnia i uzasadnia swoją opinię na temat swoją opinię na temat wad i zalet wad i zalet mieszkania mieszkania w zamkniętych w zamkniętych osiedlach, osiedlach, na ogół poprawnie opisuje dom poprawnie opisuje dom swoich swoich marzeń, marzeń, na ogół poprawnie wyraża poprawnie wyraża i uzasadnia i uzasadnia swoją opinię na temat swoją opinię na temat domów domów opisanych w tekście oraz opisanych w tekście oraz zasad zasad przedstawionych przedstawionych w ćwiczeniu, w ćwiczeniu, poprawie mówi jakie są wady na ogół poprawie mówi jakie są i zalety dzielenia pokoju wady i zalety dzielenia pokoju z rodzeństwem, z rodzeństwem, bezbłędnie przewiduje jak długo częściowo bezbłędnie przewiduje będzie mieszkał z rodzicami, jak długo będzie mieszkał bezbłędnie pisze list formalny z rodzicami, z zażaleniem do administratora na ogół bezbłędnie pisze list budynku; stosuje zasady formalny z zażaleniem do konstruowania listu formalnego; administratora budynku; stosuje stosuje adekwatny styl wypowiedzi, zasady konstruowania listu poprawnie odpowiada na pytania formalnego; stosuje adekwatny dotyczące ilustracji, 49

49 Repetytorium Matura Rozszerzona, ROZDZIAŁ 3: SZKOŁA styl wypowiedzi, bezbłędnie mówi o swoim na ogół poprawnie odpowiada na doświadczeniu, pytania dotyczące ilustracji, bezbłędnie przekazuje w języku częściowo bezbłędnie mówi obcym informacje przedstawione o swoim doświadczeniu, w materiale wizualnym - opis na ogół bezbłędnie przekazuje fotografii, w języku obcym informacje poprawnie odpowiada na pytania przedstawione w materiale dotyczące okolicy, w której wizualnym - opis fotografii, mieszka, jego relacji z sąsiadami, częściowo poprawnie odpowiada wartościach jakie ceni w ludziach, na pytania dotyczące okolicy, preferencjach dotyczących w której mieszka, jego relacji umeblowania własnego mieszkania. z sąsiadami, wartościach jakie ceni w ludziach, preferencjach dotyczących umeblowania własnego mieszkania. Uczeń rozwiązuje TEST 1-2 (Testy online) OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy znajomość zakres środków językowych, zakres środków językowych; głównie wyrazów oraz zwrotów, oprócz oraz zwroty (str ). środków w znacznym stopniu uniemożliwiający środki językowe o wysokim stopniu środków językowych o wysokim językowych realizację poleceń bez pomocy pospolitości i dotyczące bezpośrednio stopniu pospolitości w wypowiedzi nauczyciela lub kolegów. jego osoby występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne gramatyczne w zadaniach językowych w zadaniach językowych. Popełnia liczne językowych i własnych wypowiedziach w zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach. błędy. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. 1. przedmioty nauczania, 2. życie szkoły, 3. system oświaty, 50

50 4. typy szkół, 5. system edukacji, 6. artykuły szkolne, 7. uczenie się, 8. problemy szkolne, 9. ocenianie, 10. egzamin, 11. elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych, 12. czasy teraźniejsze: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous, 13. zdania okolicznikowe. Rozumie w tekście czytanym pojedyncze Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu czytanego Rozumie szczegółowo teksty czytane UMIEJĘTNOŚCI słowa: łatwe, krótkie, pospolite, i słuchanych słowa o wysokim stopniu i komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie internacjonalizmy. Częściowo poprawnie pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania internacjonalizmy, wybrane zdania. W większości poprawnie rozwiązuje rozwiązuje zadania na czytanie na rozumienie ze słuchu sprawiają mu Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. i słuchanie. dużą trudność. zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń: Uczeń: Z pomocą nauczyciela wykazuje się na ogół poprawnie mówi, które Wykazuje się umiejętnościami na poprawnie mówi, które przedmioty w stopniu minimalnym umiejętnościami przedmioty szkolne lubi, wyższym poziomie od wymaganych na szkolne lubi, na ocenę dostateczną: naśladuje, częściowo bezbłędnie wyraża ocenę dostateczną, ale nie spełnia bezbłędnie wyraża i uzasadnia odczytuje, wykonuje zadania z pomocą i uzasadnia swoje preferencje wymagań na ocenę bardzo dobrą. swoje preferencje dotyczące innych osób. dotyczące wyposażenia sali do Zachowuje poprawność językową na wyposażenia sali do nauki języków nauki języków obcych, poziomie umożliwiającym dobrą obcych, częściowo poprawnie wyraża komunikację: przedstawia treści poprawnie wyraża i uzasadnia i uzasadnia swoją opinię na jeden w innej formie, charakteryzuje, swoją opinię na jeden z tematów z tematów przedstawionych hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, przedstawionych w ćwiczeniu, w ćwiczeniu, broni poglądów. poprawnie wyraża i uzasadnia na ogół poprawnie wyraża swoją opinię na temat doświadczeń i uzasadnia swoją opinię na temat życiowych rozmówców z nagrania, doświadczeń życiowych poprawnie przekazuje w języku rozmówców z nagrania, obcym informacje przedstawione częściowo poprawnie przekazuje w materiale wizualnym - opis w języku obcym informacje fotografii, przedstawione w materiale aktywnie uczestniczy w rozmowie: wizualnym - opis fotografii, poprawnie wyraża i uzasadnia uczestniczy w rozmowie: na ogół swoją opinię na temat treści tekstu, poprawnie wyraża i uzasadnia bezbłędnie odpowiada na pytania swoją opinię na temat treści dotyczące testu opisanego tekstu, w ćwiczeniu, częściowo bezbłędnie odpowiada aktywnie uczestniczy w rozmowie: na pytania dotyczące testu poprawnie wyraża i uzasadnia 51

51 opisanego w ćwiczeniu, uczestniczy w rozmowie: na ogół poprawnie wyraża i uzasadnia swoją opinię na temat systemu edukacji w Polsce, częściowo poprawnie opowiada o swojej szkole, częściowo bezbłędnie pisze rozprawkę za i przeciw: przedstawia wady i zalety instalowania kamer w szkołach; stosuje zasady konstruowania rozprawki za i przeciw; stosuje adekwatny styl wypowiedzi. swoją opinię na temat systemu edukacji w Polsce, poprawnie opowiada o swojej szkole, bezbłędnie pisze rozprawkę za i przeciw: przedstawia wady i zalety instalowania kamer w szkołach; stosuje zasady konstruowania rozprawki za i przeciw; stosuje adekwatny styl wypowiedzi. 52

52 KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III PODSTAWOWA POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA OCENA OCENA OCENA OCENA OCENA NIEDOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH Wiadomości: Uczeń nie spełnia Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń spełnia kryteria większości kryteriów, na ocenę bardzo dobrą środki językowe by otrzymać ocenę zna ograniczoną zna część zna większość zna wszystkie oraz wykazuje się fonetyka dopuszczającą, tj. nie liczbę podstawowych wprowadzonych słów wprowadzonych słów wprowadzone słowa wiedzą opanował słów i wyrażeń, i wyrażeń, i wyrażenia, i umiejętnościami ortografia podstawowej wiedzy i i wyrażeń, wykraczającymi ponad nie potrafi wykonać popełnia sporo zwykle poprawnie poprawnie je te kryteria. zadań popełnia liczne błędów w ich zapisie i je zapisuje i zapisuje o elementarnym błędy wymowie, wymawia, i wymawia, stopniu trudności w ich zapisie i nawet wymowie, zna większość zna wszystkie zna wszystkie wprowadzonych wprowadzone wprowadzone z pomocą nauczyciela. zna proste, struktur struktury struktury Braki w elementarne gramatycznych, gramatyczne, gramatyczne, wiadomościach struktury i umiejętnościach są gramatyczne popełnia sporo popełnia nieliczne popełnia na tyle rozległe, że wprowadzone przez błędów leksykalno- błędy leksykalno- sporadyczne błędy uniemożliwiają mu nauczyciela, gramatycznych gramatyczne. leksykalnonaukę na kolejnych w trudniejszych gramatyczne, które etapach. popełnia liczne zadaniach. zwykle potrafi błędy leksykalno- samodzielnie gramatyczne we poprawić. wszystkich typach 53

53 zadań. Umiejętności Recepcja Recepcja Recepcja Recepcja rozumie polecenia rozumie polecenia rozumie polecenia rozumie polecenia nauczyciela, nauczyciela, nauczyciela, nauczyciela, w ograniczonym częściowo poprawnie poprawnie stopniu rozwiązuje poprawnie rozwiązuje rozwiązuje zadania na rozwiązuje zadania na zadania na słuchanie zadania na czytanie i czytanie czytanie rozumie pojedyncze słuchanie. i słuchanie. i słuchanie, słowa, zwykle potrafi rozumie ogólny uzasadnić swoje sens przeczytanych odpowiedzi. tekstów, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na czytanie. 54

54 Produkcja Produkcja Produkcja Produkcja wypowiedzi ucznia wypowiedzi nie są wypowiedzi ustne wypowiedzi/ prace nie są płynne i są zbyt płynne, ale mają i/lub prace pisemne pisemne są płynne bardzo krótkie: dostateczną długość, są dość płynne i mają i mają odpowiednią wyrazy, zdania odpowiednią długość, długość, pojedyncze, w formie uczeń przekazuje pisemnej dwa, trzy i uzyskuje uczeń przekazuje uczeń przekazuje zdania przynajmniej połowę i uzyskuje wszystkie i uzyskuje wszystkie istotnych informacji, istotne informacje, wymagane uczeń przekazuje informacje, i uzyskuje niewielką wypowiedzi są wypowiedzi są część istotnych częściowo nielogiczne logiczne i w miarę wypowiedzi są informacji, i niespójne, spójne, logiczne i spójne, wypowiedzi są uczeń stosuje uczeń stosuje uczeń stosuje w dużym stopniu słownictwo i adekwatne do tematu bogate słownictwo i nielogiczne i struktury słownictwo i struktury niespójne, odpowiednie do formy struktury wypowiedzi, popełnia uczeń stosuje popełnia nieliczne sporadyczne błędy niewielki zakres popełnia sporo błędy leksykalno- leksykalnosłownictwa błędów leksykalno- gramatyczne, gramatyczne i struktur, gramatycznych, które niezakłócające jednak nie zakłócają komunikacji, uczeń stosuje popełnia liczne komunikacji. odpowiednią formę błędy leksykalno- stosuje i styl. gramatyczne, które odpowiednią formę i mogą zakłócać styl. komunikację. 55

55 REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 1. CZŁOWIEK OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 1. dane osobowe 2. części ciała 3. ubrania i akcesoria 4. słownictwo związane z opisem wyglądu zewnętrznego 5. przymiotniki opisujące charakter i osobowość 6. przymiotniki wyrażające uczucia a przymiotniki opisujące cechy (przymiotniki zakończone na ing i ed) 7. składnia czasowników 8. kolejność przymiotników Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, omawianych tematów. Poprawnie 56

56 UMIEJĘTNOŚCI rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo poznanego słownictwa. rozwiązuje zadania na czytanie Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na i słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. W większości poprawnie rozwiązuje dobieranie, wielokrotny wybór. zadania na czytanie i słuchanie. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę podaje swoje dane osobowe na ocenę dostateczną, ale nie spełnia bezbłędnie podaje swoje dane dostateczną: naśladuje, odczytuje, opisuje osobę: wygląd wymagań na ocenę bardzo dobrą. osobowe zewnętrzny, osobowość i używa szerokiego zakresu wykonuje zadania z pomocą innych charakter słownictwa i struktur, aby: osób. Zachowuje poprawność językową na mówi ulubionych/modnych w uporządkowany sposób ubraniach poziomie umożliwiającym dobrą opisać osobę: wygląd wyraża i uzasadnia opinię na komunikację: przedstawia w innej zewnętrzny, osobowość temat zalecanego stroju w formie, charakteryzuje, hierarchizuje, i charakter, uwzględniając szkole wnioskuje, porządkuje, broni przykłady zachowania opisuje znane osoby poglądów. opisać znane postaci wyraża i uzasadnia opinię na wyrazić opinię na temat bycia temat bycia sławnym sławnym, podając zalety opisuje fotografie i wady przedstawiające ludzi podczas szczegółowo opisać fotografię wykonywania różnych czynności przedstawiające ludzi bierze udział w rozmowie na podczas wykonywania temat wyboru odpowiedniego różnych czynności i udzielić uczestnika trudnej wyczerpujących odpowiedzi dwutygodniowej wyprawy w na towarzyszące im pytania góry bierze aktywny udział opowiada o kłótni z bliską mu w rozmowie na temat wyboru osobą odpowiedniego uczestnika opowiada o sytuacji, w której wyprawy, prawidłowo reagując był ubrany w niezwykły sposób na wypowiedzi rozmówcy opowiada o sytuacji, kiedy był i korzystając ubrany w strój, który mu nie z szerokiego zasobu słownictwa i odpowiadał zwrotów pisze do używa szerokiego zakresu przyjaciela/przyjaciółki słownictwa i struktur, aby napisać z elementami opisu osoby, spójny do uwzględniając przynajmniej przyjaciela/przyjaciółki połowę wymaganych informacji. z elementami opisu osoby, uwzględniając wszystkie wymagane informacje 57

57 REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 2. DOM i konsekwentnie stosując odpowiedni styl OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 1. części domu i pomieszczenia 2. rodzaje domów i mieszkań 3. meble i sprzęt domowy 4. warunki mieszkaniowe 5. słownictwo i zwroty związane z wynajmowaniem domu/mieszkania 6. lokalizacja 7. prace domowe i życie codzienne 8. konstrukcja there is/it is 9. czasy teraźniejsze 58

58 Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie UMIEJĘTNOŚCI pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo rozwiązuje zadania na czytanie Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie rozwiązuje i słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. zadania na czytanie i słuchanie. dobieranie, wielokrotny wybór. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę opisuje pomieszczenia, na ocenę dostateczną, ale nie spełnia używa szerokiego zakresu dostateczną: naśladuje, odczytuje, domy/mieszkania, wymagań na ocenę bardzo dobrą. słownictwa i struktur, aby: miejscowości w uporządkowany sposób wykonuje zadania z pomocą innych wyraża i uzasadnia opinię na opisać pokój, osób. Zachowuje poprawność językową na temat kupowania mebli dom/mieszkanie, opowiada o ostatnim remoncie poziomie umożliwiającym dobrą miejscowość mieszkania komunikację: przedstawia w innej wyrazić i uzasadnić opinię na opowiada jakie zasady formie, charakteryzuje, hierarchizuje, temat zwiedzania powinny obowiązywać wnioskuje, porządkuje, broni nawiedzonych domów, współlokatorów poglądów. zamiany mieszkań z wyraża i uzasadnia opinię na obcokrajowcami oraz na temat zwiedzania temat mieszkania za granicą nawiedzonych domów, szczegółowo opisać fotografię zamiany mieszkań przedstawiającą prace z obcokrajowcami np. na czas domowe i udzielić wakacji wyczerpujących odpowiedzi bierze udział w rozmowie na na towarzyszące jej pytania temat wynajęcia mieszkania, bierze aktywny udział urządzania mieszkania, w rozmowie na temat organizacji przeprowadzki, wynajęcia domu/mieszkania, podziału obowiązków, sposobu urządzenia uczczenia pierwszego dnia w domu/mieszkania, nowym mieszkaniu organizacji przeprowadzki, mówi o wadach i zaletach przygotowania mieszkania za granicą parapetówki, prawidłowo opisuje fotografię reagując na wypowiedzi przedstawiającą prace rozmówcy i korzystając domowe, udziela odpowiedzi z szerokiego zasobu słownictwa i na towarzyszące jej pytania zwrotów wybiera miejsce zamieszkania wybiera miejsce i krótko uzasadnia swój wybór zamieszkania pisze do i wyczerpująco uzasadnia swój 59

59 kolegi/koleżanki z propozycją wspólnego zamieszkania, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 3. SZKOŁA wybór; podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji używa szerokiego zakresu słownictwa i struktur, aby napisać spójny do kolegi/koleżanki z propozycją wspólnego zamieszkania, uwzględniając wszystkie wymagane informacje i konsekwentnie stosując odpowiedni styl OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 60

60 1. słownictwo związane z opisem systemu edukacji 2. przedmioty szkolne 3. pracownicy szkoły 4. przedmioty używane w szkole 5. miejsca i pomieszczenia w szkole 6. związki wyrazowe: nauka, egzaminy 7. czasy przeszłe Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie UMIEJĘTNOŚCI pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo rozwiązuje zadania na czytanie i Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie rozwiązuje słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. zadania na czytanie i słuchanie. dobieranie, wielokrotny wybór. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę przedstawia krótkie relacje na na ocenę dostateczną, ale nie spełnia używa szerokiego zakresu dostateczną: naśladuje, odczytuje, temat opisu szkoły, do której wymagań na ocenę bardzo dobrą. słownictwa i struktur, aby: uczęszczał, egzaminu, wizyty opowiedzieć o szkole, do wykonuje zadania z pomocą innych u doradcy zawodowego, której uczęszczał, osób. Zachowuje poprawność językową na szkolnego koncertu, najlepszej poziomie umożliwiającym dobrą egzaminie, wizycie u lekcji doradcy zawodowego, i najlepszego dnia w szkole komunikację: przedstawia w innej szkolnym koncercie, charakteryzuje dobrego ucznia formie, charakteryzuje, hierarchizuje, najlepszej lekcji mówi o polskim systemie wnioskuje, porządkuje, broni i najlepszym dniu w szkole edukacji poglądów. opisać polski system i polskich uniwersytetach edukacji, swoje przedstawia wady i zalety doświadczenia szkolne, studiowania za granicą dobrego ucznia, ucznia wyraża i uzasadnia opinie na sprawiającego problemy temat nauki muzyki i gry na wychowawcze instrumencie oraz na temat wyrazić i uzasadnić opinię na nauki języków obcych temat na studiowania za opisuje fotografie granicą, nauki muzyki i gry przedstawiające różne sytuacje na instrumencie, nauki związane ze szkoła i nauką, języków obcych udziela odpowiedzi na szczegółowo opisać fotografie towarzyszące im pytania przedstawiające różne bierze udział w rozmowie na sytuacje związane temat swojej szkoły: udziela ze szkoła i nauką i udzielić 61

61 REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 4. PRACA informacji na temat ważnych wyczerpujących odpowiedzi osób, zajęć pozalekcyjnych, na towarzyszące im pytania miejsc w szkole bierze aktywny udział i w rozmowie na temat swojej najłatwiejszych/najtrudniejszy szkoły i polskiego systemu ch przedmiotów edukacji, prawidłowo reagując bierze udział w rozmowie na na wypowiedzi rozmówcy temat polskiego systemu i korzystając z szerokiego zasobu edukacji słownictwa i zwrotów wybiera rodzaj zajęć wybiera rodzaj zajęć pozalekcyjnych i krótko pozalekcyjnych i wyczerpująco uzasadnia swój wybór uzasadnia swój wybór; podaje pisze do przyczyny odrzucenia kolegi/koleżanki opisując pozostałych opcji pobyt grupy uczniów używa szerokiego zakresu z Anglii, uwzględniając słownictwa i struktur, aby przynajmniej połowę napisać zgodne z modelem e- wymaganych informacji mail do kolegi/koleżanki opisujący pobyt grupy uczniów z Anglii, uwzględniając wszystkie wymagane informacje i konsekwentnie stosując odpowiedni styl OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim 62

62 środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 1. zawody i profesje 2. przymiotniki związane z pracą 3. słownictwo i zwroty związane z poszukiwaniem pracy 4. praca i pieniądze 5. pracodawcy 6. urlopy i zwolnienia 7. brak zatrudnienia 8. słownictwo związane z opisem różnych aspektów pracy zawodowej 9. czasy Present Perfect 10. zdania pośrednie 11. przymiotniki: stopniowanie i porównywanie Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie UMIEJĘTNOŚCI pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo rozwiązuje zadania na czytanie Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie rozwiązuje i słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. zadania na czytanie i słuchanie. dobieranie, wielokrotny wybór. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę mówi o różnych aspektach na ocenę dostateczną, ale nie spełnia używa szerokiego zakresu dostateczną: naśladuje, odczytuje, kariery zawodowej, dobrych i wymagań na ocenę bardzo dobrą. słownictwa i struktur, aby: złych stronach wykonywania wyrazić i uzasadnić opinię na wykonuje zadania z pomocą innych różnego rodzaju pracy, pracy temat dobrych i złych stron osób. Zachowuje poprawność językową na dorywczej wykonywania różnego i sezonowej, swojej poziomie umożliwiającym dobrą rodzaju pracy zawodowej, wymarzonej pracy komunikację: przedstawia w innej podejmowania różnego bierze udział w rozmowie formie, charakteryzuje, hierarchizuje, rodzaju pracy dorywczej 63

63 kwalifikacyjnej opisuje fotografię przedstawiającą pracę fryzjerki, udziela odpowiedzi na towarzyszące jej pytania bierze udział w rozmowie na temat zachowania w trakcie rozmowy kwalifikacyjnej wybiera rodzaj pracy wakacyjnej i krótko uzasadnia swój wybór pisze do rodziców kolegi/koleżanki, którzy zaoferowali mu pomoc w znalezieniu pracy wakacyjnej, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. i sezonowej opisać karierę zawodową znanych mu dorosłych osób i własną wymarzoną pracę, uwzględniając w wypowiedzi różne aspekty kariery zawodowej szczegółowo opisać fotografię przedstawiającą pracę fryzjerki i udzielić wyczerpujących odpowiedzi na towarzyszące jej pytania bierze aktywny udział w rozmowie kwalifikacyjnej, prawidłowo reagując na wypowiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobu słownictwa i zwrotów bierze aktywny udział w rozmowie na temat zachowania w trakcie rozmowy kwalifikacyjnej, prawidłowo reagując na wypowiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobu słownictwa i zwrotów wybiera rodzaj pracy wakacyjnej i wyczerpująco uzasadnia swój wybór; podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji używa szerokiego zakresu słownictwa i struktur, aby napisać spójny do rodziców kolegi/koleżanki, którzy zaoferowali mu pomoc w znalezieniu pracy, uwzględniając wszystkie wymagane informacje i konsekwentnie stosując odpowiedni styl 64

64 REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 5. ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 1. członkowie rodziny 2. święta i uroczystości rodzinne 3. etapy w życiu człowieka 4. małżeństwo i dzieci 5. czynności życia codziennego 6. zajęcia w czasie wolnym 7. związki i relacje 8. styl życia: konflikty i problemy 9. zaimki 10. przyimki Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty 65

65 UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo rozwiązuje zadania na czytanie Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie rozwiązuje i słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. zadania na czytanie i słuchanie. dobieranie, wielokrotny wybór. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę mówi o ulubionym święcie, na ocenę dostateczną, ale nie spełnia używa szerokiego zakresu dostateczną: naśladuje, odczytuje, różnych aspektach życia wymagań na ocenę bardzo dobrą. słownictwa i struktur, aby: rodzinnego, sposobach opisać swoją rodzinę wykonuje zadania z pomocą innych spędzania czasu wolnego, i relacje rodzinne osób. Zachowuje poprawność językową na dawaniu i otrzymywaniu mówić o ulubionym święcie, poziomie umożliwiającym dobrą prezentów, małżeństwie, różnych aspektach szycia imprezach urodzinowych komunikację: przedstawia w innej rodzinnego, dawaniu wyraża i uzasadnia opinię na formie, charakteryzuje, hierarchizuje, i otrzymywaniu prezentów, temat pieniądze szczęścia nie wnioskuje, porządkuje, broni imprezach urodzinowych dają oraz świętowania poglądów. wyrazić i uzasadnić opinię na zagranicznych świąt temat małżeństwa, w Polsce pieniądze szczęścia nie bierze udział w rozmowie na dają oraz świętowania temat planowania imprezy zagranicznych świąt w noworocznej w domu Polsce opisuje fotografię opisać sposoby, w jakie przedstawiającą ojca i dziecko, spędza czas wolny udziela odpowiedzi na szczegółowo opisać fotografię towarzyszące jej pytania przedstawiającą ojca z bierze udział w rozmowie na dzieckiem i udzielić temat imprezy imieninowej u wyczerpujących odpowiedzi babci na towarzyszące jej pytania wybiera prezent na osiemnaste prawidłowo reagując na urodziny kolegi/koleżanki, wypowiedzi rozmówcy najlepszą imprezę oraz i korzystając z szerokiego zasobu najlepszy sposób na spędzenie słownictwa weekendu i zwrotów bierze aktywny udział i krótko uzasadnia swój wybór w rozmowie na temat: pisze do planowania imprezy kolegi/koleżanki noworocznej w domu z zaproszeniem na święta wybiera prezent na Bożego Narodzenia, osiemnaste urodziny uwzględniając przynajmniej kolegi/koleżanki, najlepszą 66

66 REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 6. ŻYWIENIE połowę wymaganych informacji imprezę oraz najlepszy sposób na spędzenie weekendu i wyczerpująco uzasadnia swój wybór; podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji używa szerokiego zakresu słownictwa i struktur, aby napisać spójny do kolegi/koleżanki z zaproszeniem na święta Bożego Narodzenia, uwzględniając wszystkie wymagane informacje i konsekwentnie stosując odpowiedni styl OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim 11 środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w 67

67 w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 1. artykuły spożywcze 2. opakowania i określanie ilości 3. przymiotniki opisujące jedzenie 4. przygotowywanie posiłków 5. diety 6. lokale gastronomiczne 7. rzeczowniki policzalne i niepoliczalne 8. określniki ilości Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie UMIEJĘTNOŚCI pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo rozwiązuje zadania na czytanie Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie rozwiązuje i słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. zadania na czytanie i słuchanie. dobieranie, wielokrotny wybór. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę mówi o ulubionych potrawach, na ocenę dostateczną, ale nie spełnia używa szerokiego zakresu dostateczną: naśladuje, odczytuje, zdrowym odżywianiu się, wymagań na ocenę bardzo dobrą. słownictwa i struktur, aby: zaletach i wadach restauracji wyrazić i uzasadnić opinię na wykonuje zadania z pomocą innych typu fast food, jedzeniu w temat ulubionych potraw, osób. Zachowuje poprawność językową na barach i restauracjach zdrowego odżywiania się, relacjonuje wydarzenia poziomie umożliwiającym dobrą restauracji typu fast food z przeszłości: opis komunikację: przedstawia w innej jedzenia posiłków najdziwniejszej potrawy, opis formie, charakteryzuje, hierarchizuje, w restauracjach i barach wizyty w restauracji wnioskuje, porządkuje, broni relacjonować wydarzenia bierze udział w rozmowach na poglądów. z przeszłości: opis temat: najdziwniejszej potrawy ustalania szczegółów oraz wizyty w restauracji dotyczących wyżywienia szczegółowo opisać podczas wycieczki w góry fotografie przedstawiające zdrowego odżywiania się różne sytuacje związane opisuje fotografię z przygotowaniem i przedstawiająca imprezę w spożywaniem posiłków ogrodzie i udziela odpowiedzi i udzielić wyczerpujących 68

68 na towarzyszące jej pytania wybiera zamówienie czegoś do jedzenia w trakcie nauki przed egzaminem oraz plakat reklamujący kurs gotowania i krótko uzasadnia swój wybór pisze wpis na blogu relacjonujący wizytę w nowej restauracji, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 7. ZAKUPY I USŁUGI odpowiedzi na towarzyszące im pytania prawidłowo reagując na wypowiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobu słownictwa i zwrotów bierze aktywny udział w rozmowach na temat: ustalania szczegółów dotyczących wyżywienia podczas wycieczki w góry rad dotyczących zdrowego odżywiania się wybiera zamówienia czegoś do jedzenia w trakcie nauki przed egzaminem oraz plakat reklamujący kurs gotowania i wyczerpująco uzasadnia swój wybór; podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji używa szerokiego zakresu słownictwa i struktur, aby napisać zgodny z modelem wpis na blogu, uwzględniając wszystkie wymagane informacje i konsekwentnie stosując odpowiedni styl OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH 69

69 WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim 125 środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 1. rodzaje sklepów i towary 2. słownictwo i zwroty związane ze sprzedawaniem i kupowaniem 3. rodzaje usług i instytucji usługowych 4. składanie reklamacji 5. reklama 6. zdania warunkowe i konstrukcje I wish, it's (high) time, had better, would rather 7. czasowniki modalne Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie UMIEJĘTNOŚCI pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo rozwiązuje zadania na czytanie Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie rozwiązuje i słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. zadania na czytanie i słuchanie. dobieranie, wielokrotny wybór. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę mówi o swoich ulubionych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia używa szerokiego zakresu dostateczną: naśladuje, odczytuje, sklepach, sukcesie reklamy, wymagań na ocenę bardzo dobrą. słownictwa i struktur, aby: uzależnieniu od zakupów, wyrazić i uzasadnić opinię na wykonuje zadania z pomocą innych robieniu zakupów w temat zakupów, wad osób. Zachowuje poprawność językową na towarzystwie innych osób, i zalet centrów wydawaniu pieniędzy, poziomie umożliwiającym dobrą handlowych, reklamy, wyprzedażach i zakupach komunikację: przedstawia w innej uzależnieniu od zakupów, w Internecie formie, charakteryzuje, hierarchizuje, robienia zakupów 70

70 REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 8. PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA opowiada o niezwykłych wnioskuje, porządkuje, broni w towarzystwie innych sklepach, wadach i zaletach poglądów. osób, wydawania centrów handlowych pieniędzy, wyprzedaży, wyraża i uzasadnia opinię na zakupów temat etycznej reklamy w Internecie opowiada o zakupach w opisać niezwykły, ciekawy trakcie, których się nudził, sklep zakupie czegoś niezwykłego, opowiedzieć o zakupach problemie, który pojawił się w w trakcie, których się trakcie zakupów nudził, zakupie czegoś bierze udział w rozmowie na niezwykłego, problemie, temat zakupu pamiątek i który pojawił się w trakcie prezentów zakupów z Polski szczegółowo opisać opisuje fotografie fotografie przedstawiające przedstawiające różne sytuacje różne sytuacje związane związane z zakupami i udzielić z zakupami, udziela odpowiedzi wyczerpujących odpowiedzi na towarzyszące im pytania na towarzyszące im wybiera najodpowiedniejsze pytania miejsce na zakupy i krótko prawidłowo reagując na uzasadnia swój wybór wypowiedzi rozmówcy pisze do sprzedającego i korzystając z szerokiego zasobu dotyczący reklamowania słownictwa i zwrotów, bierze zakupionego przez Internet aktywny udział przedmiotu, uwzględniając w rozmowie na temat zakupu przynajmniej połowę pamiątek i prezentów z Polski wymaganych informacji wybiera najodpowiedniejsze miejsce na zakupy i wyczerpująco uzasadnia swój wybór; podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji używa szerokiego zakresu słownictwa i struktur, aby napisać spójny do sprzedającego z zażaleniem, uwzględniając wszystkie wymagane informacje i konsekwentnie stosując odpowiedni styl 71

71 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim 139 środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 1. środki transportu 2. słownictwo i zwroty związane z podróżowaniem 3. podróż koleją 4. podróż statkiem 5. podróż lotnicza 6. podróż samochodem 7. rodzaje zakwaterowania 8. słownictwo i zwroty związane z wakacjami i zwiedzaniem 9. zdania przydawkowe Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie UMIEJĘTNOŚCI pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo rozwiązuje zadania na czytanie 72

72 Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie rozwiązuje i słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. zadania na czytanie i słuchanie. dobieranie, wielokrotny wybór. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę mówi o wadach i zaletach na ocenę dostateczną, ale nie spełnia używa szerokiego zakresu dostateczną: naśladuje, odczytuje, podróżowania wymagań na ocenę bardzo dobrą. słownictwa i struktur, aby: samochodem/samolotem opowiedzieć o wycieczce do wykonuje zadania z pomocą innych opowiada o ulubionym środku parku przygód, swoich osób. transportu i typie Zachowuje poprawność językową na podróżach, przygodach zakwaterowania, wycieczce do poziomie umożliwiającym dobrą podczas podróży i o swojej parku przygód komunikację: przedstawia w innej drodze do szkoły opowiada o przygodach formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wymienić wady i zalety podczas podróży, swojej wnioskuje, porządkuje, broni podróży drodze do szkoły, poglądów. samochodem/samolotem, wymarzonych wakacjach transportu miejskiego, wymienia wady i zalety podróżowania za granicę transportu miejskiego oraz wyrazić i uzasadnić opinię na podróżowania za granicę temat różnych środków relacjonuje wycieczkę w transportu i typów trakcie, której pojawiły się zakwaterowania problemy, sytuację, w której szczegółowo opisać fotografię spóźnił się na pociąg/samolot, przedstawiającą parę podróż do innego miasta/kraju spędzającą wakacje pod bierze udział w planowaniu namiotem i udzielić podróży po Polsce wyczerpujących odpowiedzi wybiera wycieczkę do Stanów na towarzyszące jej pytania Zjednoczonych prawidłowo reagując na i krótko uzasadnia swój wybór wypowiedzi rozmówcy opisuje fotografię i korzystając z szerokiego zasobu przedstawiającą parę słownictwa spędzającą wakacje pod i zwrotów, bierze aktywny namiotem i udziela odpowiedzi udział w planowaniu podróży na towarzyszące jej pytania po Polsce wybiera sposób spędzania wybiera wycieczkę do Stanów wakacji i krótko uzasadnia Zjednoczonych swój wybór i wyczerpująco uzasadnia swój pisze do wybór; podaje przyczyny kolegi/koleżanki odrzucenia pozostałych opcji z podziękowaniem za wspólnie wybiera sposób spędzania spędzone wakacje, wakacji i wyczerpująco uwzględniając przynajmniej uzasadnia swój wybór; podaje 73

73 REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 9. KULTURA połowę wymaganych informacji przyczyny odrzucenia pozostałych opcji używa szerokiego zakresu słownictwa i struktur, aby napisać zgodny z modelem e- mail do kolegi, uwzględniając wszystkie wymagane informacje i konsekwentnie stosując odpowiedni styl OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim 153 środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 1. sztuki plastyczne 2. architektura 74

74 3. literatura 4. teatr 5. film 6. muzyka 7. media 8. czasy Present Perfect Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie UMIEJĘTNOŚCI pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo rozwiązuje zadania na czytanie Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie rozwiązuje i słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. zadania na czytanie i słuchanie. dobieranie, wielokrotny wybór. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę mówi o ulubionych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia używa szerokiego zakresu dostateczną: naśladuje, odczytuje, książkach/gatunkach wymagań na ocenę bardzo dobrą. słownictwa i struktur, aby: filmowych/rodzajach wyrazić i uzasadnić własne wykonuje zadania z pomocą innych muzyki/programach preferencje dotyczące osób. Zachowuje poprawność językową na telewizyjnych, chodzeniu do książek/filmów/muzyki/pro teatru/galerii sztuki, tańcu, poziomie umożliwiającym dobrą gramów telewizyjnych balecie komunikację: przedstawia w innej wypowiedzieć się na temat wyraża i krótko uzasadnia formie, charakteryzuje, hierarchizuje, ściągania muzyki z opinię na temat ściągania wnioskuje, porządkuje, broni Internetu muzyki poglądów. mówić o chodzeniu do z Internetu teatru/galerii sztuki, opisuje fotografię tańcu/balecie przedstawiającą dziewczynę, szczegółowo opisać fotografię która czyta gazetę przedstawiającą i udziela odpowiedzi na dziewczynę, która czyta towarzyszące jej pytania gazetę i udzielić relacjonuje ostatnio obejrzany wyczerpujących odpowiedzi film, spotkanie z autorem, na towarzyszące jej pytania w którym uczestniczył prawidłowo reagując na opowiada jak on lub ktoś mu wypowiedzi rozmówcy znany nauczył się czegoś i korzystając z szerokiego zasobu trudnego słownictwa i zwrotów: bierze udział w rozmowach na proponuje, przyjmuje i temat: odrzuca propozycje wspólnego wyjścia do kina dotyczące wspólnego 75

75 atrakcji kulturalnych w okolicy wybiera plakat reklamujący festiwal filmów amatorskich i krótko uzasadnia swój wybór pisze wpis na blogu uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji REPETYTORIUM MATURALNE, POZIOM PODSTAWOWY. 10. SPORT wyjścia do kina bierze aktywny udział w rozmowach na temat: atrakcji kulturalnych w okolicy wybiera plakat reklamujący festiwal filmów amatorskich i wyczerpująco uzasadnia swój wybór; podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji używa szerokiego zakresu słownictwa i struktur, aby napisać zgodne z modelem wpis na blogu, uwzględniając wszystkie wymagane informacje i konsekwentnie stosując odpowiedni styl OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość ograniczony zakres środków zakres środków językowych; wyrazów oraz zwrotów, oprócz wyrazy oraz zwroty str językowych w znacznym stopniu głównie środki językowe o środków językowych o wysokim 167 środków uniemożliwiający realizację poleceń wysokim stopniu pospolitości i stopniu pospolitości w wypowiedzi bez pomocy nauczyciela lub dotyczące bezpośrednio jego występuje kilka precyzyjnych językowych kolegów. osoby. sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w 76

76 w zadaniach językowych. Popełnia w zadaniach językowych i w zadaniach językowych i własnych zadaniach językowych i liczne błędy. własnych wypowiedziach. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają własnych wypowiedziach. komunikacji. 1. dyscypliny sportu 2. sprzęt sportowy 3. miejsca, w których uprawia się różne dyscypliny sportu 4. sportowcy i inne osoby związane ze sportem 5. uprawianie sportu 6. przedimki 7. czasy przyszłe Rozumie w tekście czytanym Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu i Rozumie szczegółowo teksty pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych słowa o wysokim komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie UMIEJĘTNOŚCI pospolite. Częściowo poprawnie stopniu pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. wybrane zdania. Częściowo rozwiązuje zadania na czytanie Zadania na rozumienie ze słuchu poprawnie rozwiązuje zadania na W większości poprawnie rozwiązuje i słuchanie: prawda/fałsz, sprawiają mu trudność. czytanie i słuchanie. zadania na czytanie i słuchanie. dobieranie, wielokrotny wybór. Z pomocą nauczyciela wykazuje się Uczeń: Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: w stopniu minimalnym wyższym poziomie od wymaganych umiejętnościami na ocenę mówi o interesujących go na ocenę dostateczną, ale nie spełnia używa szerokiego zakresu dyscyplinach sportowych, słownictwa i struktur, aby: dostateczną: naśladuje, odczytuje, znanych polskich sportowcach i wymagań na ocenę bardzo dobrą. opisać interesującą go wykonuje zadania z pomocą innych ich dyscyplinach, zajęciach dyscyplinę sportu i osób. Zachowuje poprawność językową na sportowych w szkole, sportach ćwiczenia fizyczne, jakie zimowych poziomie umożliwiającym dobrą podejmuje wyraża i krótko uzasadnia komunikację: przedstawia w innej opowiedzieć o znanych opinię na temat sportów dla formie, charakteryzuje, hierarchizuje, polskich sportowcach i ich kobiet i dla mężczyzn wnioskuje, porządkuje, broni dyscyplinach przedstawia zalety sportów poglądów. mówić o zajęciach opartych na rywalizacji sportowych w szkole mówi co robić by być w dobrej i sportach zimowych kondycji i jak zachęcić ludzi do wyrazić i uzasadnić opinię na uprawiania sportu temat sportów dla kobiet opisuje fotografie i dla mężczyzna, co robić by przedstawiające ludzi być w dobrej kondycji oraz uprawiających różne jak zachęcić ludzi do dyscypliny sportu i udziela uprawiania sportu odpowiedzi na towarzyszące podać zalety sportów 77

77 im pytania bierze udział w rozmowie na temat planowania rozpoczęcia uprawiania sportu opisuje fotografię przedstawiającą zwyciężczynie biegu narciarskiego i udziela odpowiedzi na towarzyszące jej pytania wybiera najodpowiedniejszy obóz integracyjny dla nowych uczniów nagrody dla zwycięzców szkolnych zawodów sportowych i krótko uzasadnia swój wybór pisze wpis na blogu na temat przygotowań do zawodów sportowych, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji opartych na rywalizacji szczegółowo opisać fotografie przedstawiające ludzi uprawiających różne dyscypliny sportowe i udzielić wyczerpujących odpowiedzi na towarzyszące im pytania prawidłowo reagując na wypowiedzi rozmówcy i korzystając z szerokiego zasobu słownictwa i zwrotów, bierze aktywny udział w rozmowie na temat planowania rozpoczęcia uprawiania sportu szczegółowo opisuje fotografię przedstawiającą zwyciężczynie biegu narciarskiego i udziela wyczerpujących odpowiedzi na towarzyszące jej pytania wybiera najodpowiedniejszy obóz integracyjny dla nowych uczniów oraz nagrody dla zwycięzców szkolnych zawodów sportowych i wyczerpująco uzasadnia swój wybór; podaje przyczyny odrzucenia pozostałych opcji używa szerokiego zakresu słownictwa i struktur, aby napisać zgodnie z modelem wpis na blogu, uwzględniając wszystkie wymagane elementy i konsekwentnie stosując odpowiedni styl 78

78 79

79 KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III ROZSZERZONA Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet Umiejętności z pomocą nauczyciela. Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach. POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA OCENA OCENA OCENA OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ PODSTAWOWY ŚREDNI STOPIEŃ WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA STOPIEŃ SPEŁNIENIA SPEŁNIENIA SPEŁNIANIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: zna i używa zna i używa części zna i używa większości zna i używa wszystkich ograniczonej liczby wprowadzonych słów wprowadzonych słów wprowadzonych słów podstawowych słów i wyrażeń, i wyrażeń, i wyrażeń, i wyrażeń, popełnia sporo błędów zwykle poprawnie je poprawnie je zapisuje popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, zapisuje i wymawia, i wymawia, w ich zapisie i wymowie, zna większość zna i używa wszystkich zna i używa wszystkich zna proste, wprowadzonych struktur wprowadzonych struktur wprowadzonych struktur elementarne struktury gramatycznych, gramatycznych, gramatycznych, gramatyczne popełnia sporo błędów popełnia nieliczne popełnia sporadyczne wprowadzone przez leksykalno- błędy leksykalno- błędy leksykalnonauczyciela, gramatycznych gramatyczne. gramatyczne, które Uczeń spełnia kryteria popełnia liczne błędy w trudniejszych zwykle potrafi na ocenę bardzo dobrą leksykalno-gramatyczne zadaniach. samodzielnie poprawić. oraz wykazuje się we wszystkich typach zadań. wiedzą i umiejętnościami Recepcja Recepcja Recepcja Recepcja wykraczającymi ponad Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: te kryteria. rozumie polecenia rozumie polecenia rozumie polecenia rozumie polecenia nauczyciela, nauczyciela, nauczyciela, nauczyciela, w ograniczonym częściowo poprawnie poprawnie rozwiązuje poprawnie rozwiązuje stopniu rozwiązuje rozwiązuje zadania na zadania na czytanie zadania na czytanie zadania na słuchanie czytanie i słuchanie. i słuchanie. i słuchanie, rozumie pojedyncze zwykle potrafi słowa, uzasadnić swoje rozumie ogólny sens odpowiedzi. przeczytanych tekstów, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na czytanie. 80

80 Produkcja Produkcja Produkcja Produkcja wypowiedzi ucznia nie wypowiedzi ucznia nie wypowiedzi ucznia są wypowiedzi i prace są płynne i są bardzo są zbyt płynne, ale mają dość płynne, a jego pisemne ucznia są krótkie: wyrazy, dostateczną długość, prace pisemne mają płynne i mają pojedyncze zdania, uczeń przekazuje odpowiednią długość, odpowiednią długość, w formie pisemnej dwa - i uzyskuje większość uczeń przekazuje uczeń przekazuje trzy zdania, istotnych informacji, i uzyskuje wszystkie i uzyskuje wszystkie uczeń przekazuje wypowiedzi ucznia są istotne informacje, wymagane informacje, i uzyskuje niewielką częściowo nielogiczne wypowiedzi ucznia są wypowiedzi ucznia są część istotnych i niespójne, logiczne i w miarę logiczne i spójne, informacji, uczeń stosuje spójne, uczeń stosuje bogate wypowiedzi ucznia są słownictwo i struktury uczeń stosuje słownictwo i struktury, w znacznym stopniu odpowiednie do formy adekwatne do tematu uczeń popełnia nielogiczne i niespójne, wypowiedzi, słownictwo oraz sporadyczne błędy uczeń stosuje niewielki uczeń popełnia sporo struktury, leksykalno-gramatyczne, zakres poznanego błędów leksykalno- uczeń popełnia uczeń stosuje słownictwa oraz gramatycznych, które nieliczne błędy odpowiednią formę struktur, nie zakłócają jednak leksykalno-gramatyczne, i styl. uczeń popełnia liczne komunikacji. nie zakłócające błędy leksykalno- komunikacji, gramatyczne, które uczeń stosuje mogą zakłócać odpowiednią formę komunikację. i styl. 81

81 Repetytorium Matura Rozszerzona, ROZDZIAŁ 1: CZŁOWIEK OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane znajomość zakres środków językowych, zakres środków językowych; głównie wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków wyrazy oraz zwroty (str ). środków w znacznym stopniu uniemożliwiający środki językowe o wysokim stopniu językowych o wysokim stopniu językowych realizację poleceń bez pomocy pospolitości i dotyczące bezpośrednio pospolitości w wypowiedzi występuje kilka UMIEJĘTNOŚCI nauczyciela lub kolegów. jego osoby. precyzyjnych sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje poznane Poprawnie stosuje poznane poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach struktury gramatyczne w zadaniach w zadaniach językowych. Popełnia liczne językowych i własnych wypowiedziach. językowych i własnych wypowiedziach. językowych i własnych błędy. Błędy nie zakłócają komunikacji. wypowiedziach. 13. wygląd zewnętrzny, 14. cechy charakteru, 15. uczucia i emocje, 16. ubrania, 17. moda, 18. mowa ciała, 19. osobowość, 20. postawy, 21. przekonania, 22. słowotwórstwo: przedrostki, przyrostki, 23. czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect Simple, Past Perfect, 24. konstrukcja used to. Rozumie w tekście czytanym pojedyncze Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu czytanego Rozumie szczegółowo teksty czytane słowa: łatwe, krótkie, pospolite, i słuchanych słowa o wysokim stopniu i komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie internacjonalizmy. Częściowo poprawnie pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania internacjonalizmy, wybrane zdania. W większości poprawnie rozwiązuje rozwiązuje zadania na czytanie na rozumienie ze słuchu sprawiają mu Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. i słuchanie. trudność. zadania na czytanie i słuchanie. 82

82 Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Uczeń: częściowo poprawnie wyraża i uzasadnia swoją opinię na temat stylów ubrań przedstawionych w ćwiczeniu, uczestniczy w rozmowie: częściowo poprawnie opowiada o sytuacjach, w których ktoś krzyczał, mamrotał, itp., na ogół poprawnie mówi jaki typ osób go irytuje i jakie osoby szanuje, uczestniczy w rozmowie: na ogół poprawnie opowiada o sytuacji, w której się z kimś pokłócił, częściowo bezbłędnie opisuje kolegę/koleżankę ze szkoły podstawowej, częściowo poprawnie przekazuje w języku obcym informacje przedstawione w materiale wizualnym - opis fotografii oraz zawarte w tekście obcojęzycznym, na ogół poprawnie wyraża i uzasadnia swoją opinię czy pozycja, w jakiej śpi ukazuje jego osobowość, uczestniczy w rozmowie: na ogół poprawnie mówi o oczekiwaniach wobec kandydata/kandydatki na wyjazd na obóz żeglarski, na ogół poprawnie projektuje postać do gry internetowej, rozgrywającej się w jego mieście, częściowo bezbłędnie pisze artykuł o osobie, która może być inspiracją dla młodych ludzi; stosuje zasady konstruowania artykułu; stosuje adekwatny styl wypowiedzi. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia treści w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. Uczeń: poprawnie wyraża i uzasadnia swoją opinię na temat stylów ubrań przedstawionych w ćwiczeniu, aktywnie uczestniczy w rozmowie: bezbłędnie opowiada o sytuacjach, w których ktoś krzyczał, mamrotał, itp., poprawnie mówi jaki typ osób go irytuje i jakie osoby szanuje, aktywnie uczestniczy w rozmowie: poprawnie opowiada o sytuacji, w której się z kimś pokłócił, bezbłędnie opisuje kolegę/koleżankę ze szkoły podstawowej, poprawnie przekazuje w języku obcym informacje przedstawione w materiale wizualnym - opis fotografii oraz zawarte w tekście obcojęzycznym, poprawnie wyraża i uzasadnia swoją opinię czy pozycja, w jakiej śpi ukazuje jego osobowość, aktywnie uczestniczy w rozmowie: bezbłędnie mówi o oczekiwaniach wobec kandydata/kandydatki na wyjazd na obóz żeglarski, poprawnie projektuje postać do gry internetowej, rozgrywającej się w jego mieście, bezbłędnie pisze artykuł o osobie, która może być inspiracją dla młodych ludzi; stosuje zasady konstruowania artykułu; stosuje adekwatny styl wypowiedzi. 83

83 Repetytorium Matura Rozszerzona, ROZDZIAŁ 2: DOM OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy znajomość zakres środków językowych, zakres środków językowych; głównie wyrazów oraz zwrotów, oprócz oraz zwroty (str ). środków w znacznym stopniu uniemożliwiający środki językowe o wysokim stopniu środków językowych o wysokim językowych realizację poleceń bez pomocy pospolitości i dotyczące bezpośrednio stopniu pospolitości w wypowiedzi nauczyciela lub kolegów. jego osoby występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne gramatyczne w zadaniach językowych w zadaniach językowych. Popełnia liczne językowych i własnych wypowiedziach w zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach. błędy. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają 14. rodzaje miejsca zamieszkania, 15. opis domu, 16. opis pomieszczeń domu i ich wyposażenia, 17. miejsce zamieszkania, 18. wynajmowanie, 19. kupno i sprzedaż mieszkania, 20. utrzymanie, 21. remont, 22. strona bierna, 23. mowa zależna, 24. czasy gramatyczne podsumowanie, 25. zdania warunkowe, 26. składnia czasowników. komunikacji. 84

84 Rozumie w tekście czytanym pojedyncze Rozumie w tekstach czytanych Rozumie większość tekstu czytanego Rozumie szczegółowo teksty czytane UMIEJĘTNOŚCI słowa: łatwe, krótkie, pospolite, i słuchanych słowa o wysokim stopniu i komunikatów słownych na bazie i komunikaty słowne w zakresie internacjonalizmy. Częściowo poprawnie pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania internacjonalizmy, wybrane zdania. W większości poprawnie rozwiązuje rozwiązuje zadania na czytanie na rozumienie ze słuchu sprawiają mu Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. i słuchanie. dużą trudność. zadania na czytanie i słuchanie. Uczeń: Uczeń: Z pomocą nauczyciela wykazuje się na ogół poprawnie opisuje okolicę Wykazuje się umiejętnościami na poprawnie opisuje okolicę w której w stopniu minimalnym umiejętnościami w której mieszka, wyższym poziomie od wymaganych na mieszka, na ocenę dostateczną: naśladuje, uczestniczy w rozmowie: ocenę dostateczną, ale nie spełnia aktywnie uczestniczy w rozmowie: odczytuje, wykonuje zadania z pomocą częściowo poprawnie wyraża wymagań na ocenę bardzo dobrą. poprawnie wyraża i uzasadnia innych osób. i uzasadnia preferencje dotyczące Zachowuje poprawność językową na preferencje dotyczące typów typów mieszkań przedstawionych poziomie umożliwiającym dobrą mieszkań przedstawionych w ćwiczeniu, komunikację: przedstawia treści w ćwiczeniu, na ogół poprawnie opowiada jak w innej formie, charakteryzuje, poprawnie opowiada jak urządziłby urządziłby dom swoich marzeń, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, dom swoich marzeń, uczestniczy w rozmowie: broni poglądów. aktywnie uczestniczy w rozmowie: częściowo bezbłędnie planuje bezbłędnie planuje odnowienie odnowienie i umeblowanie i umeblowanie wynajętego wynajętego mieszkania, mieszkania, na ogół poprawnie wyraża poprawnie wyraża i uzasadnia i uzasadnia swoją opinię na temat swoją opinię na temat wad i zalet wad i zalet mieszkania mieszkania w zamkniętych w zamkniętych osiedlach, osiedlach, na ogół poprawnie opisuje dom poprawnie opisuje dom swoich swoich marzeń, marzeń, na ogół poprawnie wyraża poprawnie wyraża i uzasadnia i uzasadnia swoją opinię na temat swoją opinię na temat domów domów opisanych w tekście oraz opisanych w tekście oraz zasad zasad przedstawionych przedstawionych w ćwiczeniu, w ćwiczeniu, poprawie mówi jakie są wady na ogół poprawie mówi jakie są i zalety dzielenia pokoju wady i zalety dzielenia pokoju z rodzeństwem, z rodzeństwem, bezbłędnie przewiduje jak długo częściowo bezbłędnie przewiduje będzie mieszkał z rodzicami, jak długo będzie mieszkał bezbłędnie pisze list formalny z rodzicami, z zażaleniem do administratora na ogół bezbłędnie pisze list budynku; stosuje zasady formalny z zażaleniem do konstruowania listu formalnego; administratora budynku; stosuje stosuje adekwatny styl wypowiedzi, zasady konstruowania listu poprawnie odpowiada na pytania formalnego; stosuje adekwatny dotyczące ilustracji, 85

85 Repetytorium Matura Rozszerzona, ROZDZIAŁ 3: SZKOŁA styl wypowiedzi, bezbłędnie mówi o swoim na ogół poprawnie odpowiada na doświadczeniu, pytania dotyczące ilustracji, bezbłędnie przekazuje w języku częściowo bezbłędnie mówi obcym informacje przedstawione o swoim doświadczeniu, w materiale wizualnym - opis na ogół bezbłędnie przekazuje fotografii, w języku obcym informacje poprawnie odpowiada na pytania przedstawione w materiale dotyczące okolicy, w której wizualnym - opis fotografii, mieszka, jego relacji z sąsiadami, częściowo poprawnie odpowiada wartościach jakie ceni w ludziach, na pytania dotyczące okolicy, preferencjach dotyczących w której mieszka, jego relacji umeblowania własnego mieszkania. z sąsiadami, wartościach jakie ceni w ludziach, preferencjach dotyczących umeblowania własnego mieszkania. Uczeń rozwiązuje TEST 1-2 (Testy online) OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA PODSTAWOWY STOPIEŃ ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH SPEŁNIENIA WYMAGAŃ WYMAGAŃ WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH EDUKACYJNYCH WIEDZA: Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony Uczeń zna i stosuje ograniczony Zna i stosuje większość poznanych Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy znajomość zakres środków językowych, zakres środków językowych; głównie wyrazów oraz zwrotów, oprócz oraz zwroty (str ). środków w znacznym stopniu uniemożliwiający środki językowe o wysokim stopniu środków językowych o wysokim językowych realizację poleceń bez pomocy pospolitości i dotyczące bezpośrednio stopniu pospolitości w wypowiedzi nauczyciela lub kolegów. jego osoby występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje Poprawnie stosuje poznane struktury poznane struktury gramatyczne struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne gramatyczne w zadaniach językowych w zadaniach językowych. Popełnia liczne językowych i własnych wypowiedziach w zadaniach językowych i własnych i własnych wypowiedziach. błędy. wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. 14. przedmioty nauczania, 15. życie szkoły, 16. system oświaty, 17. typy szkół, 86