Realizacja podstawowych kierunków polityki oświatowej państwa przez Lubelskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2012/2013. Lublin, sierpień 2013 r.

Transkrypt

1 Realizacja podstawowych kierunków polityki oświatowej państwa przez Lubelskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2012/2013 Lublin, sierpień 2013 r.

2 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2012/ Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżenie wieku szkolnego do 6 lat. 2. Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych. 3. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. 2

3 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżenie wieku szkolnego do 6 lat 1. Popularyzacja działań Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Ośrodka Rozwoju Edukacji dotycząca edukacji sześciolatków - upowszechnianie, publikowanie, interpretowanie, wyjaśnianie zmian prawnych; 2. Współpraca z uczelniami wyższymi, LSCDN, Urzędem Marszałkowskim, samorządami miejskimi i gminnymi; Prowadzenie zajęć otwartych z dziećmi 6-letnimi dla rodziców i dzieci sześcioletnich; Prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej; Konsultacje ze specjalistami na temat metod i form pracy z dziećmi 6-letnimi; Konferencja metodyczna nt. Dziecka sześcioletniego w szkole (całe województwo LSCDN); 3

4 3. Konferencje: Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżenie wieku szkolnego do 6 lat z udziałem Colina Rose wybitnego Brytyjskiego specjalisty w dziedzinie edukacji Edukacja dziecka szanse i wyzwania ; podsumowujące cykl podejmowanych działań Dziecko sześcioletnie w szkole - dobry start ; Spotkania powiatowe z dyrektorami szkół podstawowych, przedszkoli, nauczycielami, rodzicami, przedstawicielami organów prowadzących i poradni psychologiczno-pedagogicznych. 4. Konkurs ofert na realizację zadania publicznego Realizacja szkolnych projektów promujących przyjazną adaptację dzieci w edukacji szkolnej w ramach projektu Bezpiecznej i przyjaznej szkoły ; 5. Propagowanie II edycji konkursu Ministra Edukacji Narodowej Mam 6 lat 6. Organizacja Finałowej Gali Wojewódzkiej etapu regionalnego konkursu Ministra Edukacji Narodowej Mam 6 lat ; 7. Debata na temat dziecka 6-letniego w klasie I; 4

5 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżenie wieku szkolnego do 6 lat Obszar tematyczny podejmowanych działań: edukacja przedszkolna w województwie lubelskim w latach ; wykorzystanie środków unijnych na poszerzenie oferty wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej w województwie lubelskim; przykłady dobrej praktyki wykorzystywania środków unijnych na rozwój wychowania przedszkolnego; sześciolatek w szkole podstawowej; jak rozwijać dziecko wielointeligentnie; szkoła przyjazna sześciolatkowi; organizacja pracy w klasie pierwszej; formy aktywności dzieci sześcioletnich; szkolenia dotyczące obowiązku szkolnego dzieci sześcioletnich dla dyrektorów organów prowadzących i gości (całe województwo); sylwetka dziecka sześcioletniego - właściwości rozwojowe; 5

6 Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych 1. Organizacja konferencji nt. sposobów zapewniania bezpieczeństwa w placówkach opiekuńczowychowawczych ( grudzień 2012), organizacji pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych ( grudzień 2012) adaptacji szkolnej obcokrajowców oraz funkcjonowaniu w polskiej szkole dzieci wielojęzycznych i wielokulturowych ( grudzień 2012, czerwiec 2013) bezpieczeństwa dzieci jako uczestników ruchu drogowego (marzec 2013) pokonywania barier kulturowych i językowych w celu integracji III Forum Młodych we współpracy z Parlamentem Dzieci i Młodzieży Województwa Lubelskiego 6

7 Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych 2. Organizacja spotkań i zebrań roboczych, służących koordynacji działań w zakresie wzmacniania bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, m.in. spotkania Wojewódzkiego Zespołu ds. Szkół Promujących Zdrowie oraz Zespołu ds. Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego. 3. Organizacja wykładów i spotkań dla dzieci i młodzieży we współpracy z Centrum Onkologii Ziemi Lubelskiej oraz Kliniką Endokrynologii i Diabetologii Uniwersytetu Medycznego w Lublinie nt. propagowania zachowań prozdrowotnych, profilaktyki uzależnień, udzielania pierwszej pomocy osobom chorym na cukrzycę. 4. Organizacja konkursów i zawodów promujących zdrowy i bezpieczny styl życia, uczących zasad bezpieczeństwa fizycznego oraz psychicznego. 7

8 Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych 5. Koordynacja działań szkół w ramach programu Razem bezpieczniej. 6. Informacje, komunikaty i apele o tematyce związanej z bezpieczeństwem kierowane do dyrektorów placówek oświatowych, rodziców i uczniów województwa lubelskiego za pośrednictwem GSOK i strony internetowej Kuratorium. 7. Kontrola wypoczynku letniego i zimowego dzieci i młodzieży organizowanego na terenie województwa lubelskiego. W czasie wakacji przeprowadzono 221 kontroli, co daje 47% wszystkich form wypoczynku zorganizowanych w woj. lubelskim. 8

9 Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych Informacje dotyczące działań Lubelskiego Kuratora Oświaty zamieszczone są na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Lublinie w zakładce Zmiany w szkolnictwie zawodowym i ustawicznym - Główne działania Lubelskiego Kuratora Oświaty na rzecz rozwoju szkolnictwa zawodowego w obszarach: zadań wynikających z prawa oświatowego, współpracy m.in.: z MEN, KOWEZiU, Lubelskim Urzędem Wojewódzkim, Urzędem Marszałkowskim, WUP, uczelniami wyższymi, organami prowadzącymi i dyrektorami nadzorowanych szkół i placówek i organizacjami pracodawców, w tym m.in.: 1. III Europejski Kongres Dyrektorów Szkół Zawodowych pod hasłem Kształcenie zawodowe w teorii i praktyce edukacyjnej wobec modyfikacji systemu jakości żywności w Polsce i Unii Europejskiej - IX 2012 r. 9

10 Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych 2. Opracowanie materiału pomocniczego dla dyrektorów szkół zawodowych w zakresie planowania i organizacji kwalifikacyjnych kursów zawodowych. 3. Promocja i upowszechnianie kształcenia w formach pozaszkolnych - kwalifikacyjnych kursów zawodowych. 4. Kontynuacja Porozumień Kuratorium Oświaty w Lublinie z organizacjami pracodawców, które służą podnoszeniu jakości kształcenia zawodowego, w szczególności kształcenia praktycznego w szkołach zawodowych województwa lubelskiego. 5. Współpraca z WUP w Lublinie w zakresie poradnictwa zawodowego w szkołach gimnazjalnych i przedsiębiorczości na wszystkich poziomach edukacyjnych. 10

11 Monitorowanie Tematyka monitorowania wynikająca z kierunków realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2012/2013 Podstawa prawna: art. 31 ust. 1 pkt 6 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) 1. Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach. Typy placówek objętych monitorowaniem: przedszkola, oddziały przedszkolne, punkty przedszkolne, zespołach wychowania przedszkolnego, szkoły podstawowe, gimnazja, licea ogólnokształcące 11

12 Monitorowanie 2. Monitorowanie rekrutacji dzieci sześcioletnich, do klas I w roku szkolnym 2013/2014 Typ instytucji objętej monitorowaniem: organ prowadzący szkołę 3. Monitorowanie rozpoczęcie przez dzieci 6-letnie realizacji obowiązku szkolnego Typy placówek objętych monitorowaniem: przedszkola, oddziały przedszkolne, punkty przedszkolne, zespołach wychowania przedszkolnego, szkoły podstawowe 12

13 Monitorowanie dane liczbowe dotyczące przeprowadzonych badań 4. Planowanie i wykonanie przez placówki doskonalenia nauczycieli organizowania i prowadzenia doskonalenia m.in. w zakresie wynikającym z kierunków realizacji polityki oświatowej oraz wprowadzonych zmian oświaty. Monitorowaniem zostało objętych 100% publicznych placówek doskonalenia nauczycieli oraz 10% niepublicznych placówek doskonalenia nauczycieli. 5. Planowanie i wykonanie przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne działań związanych z kierunkiem polityki oświatowej państwa. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżanie wieku szkolnego do 6 lat. Monitorowaniem zostało objętych 100% publicznych i niepublicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych. 13

14 Monitorowanie dane liczbowe dotyczące przeprowadzonych badań 1. Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach Łączna liczba placówek, które prawidłowo wypełniły ankietę monitorowania na platformie SEO 694, w tym: ankieta dla przedszkola placówki (przedszkole, oddziały przedszkolne, punkty przedszkolne, zespołach wychowania przedszkolnego) ankieta dla szkoły podstawowej szkół podstawowych ankieta dla gimnazjum - 55 gimnazjów ankieta dla liceum ogólnokształcącego 68 szkół ankieta Bezpieczeństwo w szkole 261 szkół weryfikacja ankiet (pobyt w szkole) 42 placówki 14

15 Monitorowanie dane liczbowe dotyczące przeprowadzonych badań 2. Monitorowanie rekrutacji dzieci sześcioletnich, do klas I w roku szkolnym 2013/2014 Dane liczbowe przekazywane przez organ prowadzący szkołę wpisywano na platformę SEO co tydzień, od dnia 10 czerwca 2013 r. do dnia 12 lipca 2013 r. Na dzień 12 lipca 2013 r. do klasy I zapisano 2728 dzieci co stanowi 13,9 %, w tym: powiat bialski - 0,72 % powiat biłgorajski - 0,42 % powiat chełmski - 0,68 % powiat hrubieszowski - 0,48 % powiat janowski - 0,29 % powiat krasnostawski - 0,33 % powiat kraśnicki - 0,72 % powiat lubartowski - 0,55 % powiat lubelski - 1,16 % powiat łęczyński - 0,32 % powiat łukowski - 0,63 % powiat opolski - 0,22 % powiat parczewski - 0,47 % powiat puławski - 0,56 % powiat radzyński - 0,50 % powiat rycki - 0,70 % powiat świdnicki - 0,69 % powiat tomaszowski - 0,38 % powiat włodawski - 0,29 % powiat zamojski - 0,48 % powiat M. Biała Podlaska - 0,30 % powiat M. Chełm - 0,21 % powiat M. Lublin - 2,57 % powiat M. Zamość - 0,22 % 15

16 Monitorowanie dane liczbowe dotyczące przeprowadzonych badań 3. Monitorowanie rozpoczęcia przez dzieci 6-letnie realizacji obowiązku szkolnego Łączna liczba placówek, które prawidłowo wypełniły ankiety monitorowania na platformie SEO- 263, w tym: Ankieta monitorowania Przedszkole, styczeń 151 placówek Ankieta monitorowania Sześciolatek, czerwiec 112 placówek 16

17 Monitorowanie Ponadto monitorowano: 1. Realizację przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne szkoleń z zakresu doradztwa zawodowego 2. Realizację działań podejmowanych na rzecz rozwoju dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w obszarze stosowania technologii ICT w nauczaniu włączającym. 3. Realizację programu Pomoc państwa w zakresie dożywiania pod kątem wypełniania przez szkoły ich funkcji opiekuńczych w obszarze realizowanych form dożywiania. 17

18 Kontrole planowe Zaplanowano przeprowadzenie 655 kontroli planowych. Przeprowadzono 829 kontroli; (Kontrola nr 9 Zgodność organizacji i realizacji zajęć rewalidacyjnowychowawczych z przepisami prawa pierwotnie zaplanowano objęcie kontrolą 10% placówek, na wniosek MEN kontrole przeprowadzono w 100% placówek). 18

19 Zakres kontroli planowych zrealizowanych w ramach poszczególnych tematów w roku szkolnym 2012/13 Tematyka kontroli Spełnianie warunków określonych w art. 7 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty przez niepubliczną szkołę podstawową o uprawnieniach szkoły publicznej Przestrzeganie przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej Liczba kontroli Lublin z tego w oddziałach KO Biała Podlaska Chełm Zamość

20 Zakres kontroli planowych zrealizowanych w ramach poszczególnych tematów w roku szkolnym 2012/13 c.d. Tematyka kontroli Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z informatyki z ramowymi planami nauczania w publicznych liceach ogólnokształcących i technikach Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z języków obcych nowożytnych z ramowymi planami nauczania w publicznych gimnazjach Liczba kontroli Lublin z tego w oddziałach KO Biała Podlaska Chełm Zamość Prawidłowość organizacji oddziału przedszkolnego

21 Zakres kontroli planowych zrealizowanych w ramach poszczególnych tematów w roku szkolnym 2012/13 c.d. Tematyka kontroli Prawidłowość organizacji działania publicznej biblioteki pedagogicznej i realizacji jej zadań oraz zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami Organizacja zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność, w szkole ogólnodostępnej Liczba kontroli Lublin z tego w oddziałach KO Biała Podlaska Chełm Zamość

22 Zakres kontroli planowych zrealizowanych w ramach poszczególnych tematów w roku szkolnym 2012/13 c.d. Tematyka kontroli Organizacja i realizacja zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach oraz publicznych i niepublicznych poradniach psychologicznopedagogicznych i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci 5-letnie i 6-letnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego Liczba kontroli Lublin z tego w oddziałach KO Biała Podlaska Chełm Zamość

23 Kontrole przeprowadzone w poszczególnych typach szkół/placówek Typ szkoły/placówki Liczba kontroli Przedszkola 40 Szkoły podstawowe 569 Gimnazja 166 Licea ogólnokształcące 25 Technika 17 Zasadnicze szkoły zawodowe 2 Biblioteki pedagogiczne 4 Ośrodki Rewalidacyjno-Wychowawcze 6 23

24 Uwagi dotyczące wyników kontroli planowych Wyniki kontroli w zakresie przestrzegania przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego były podstawą do wydania dyrektorom szkół 38 zaleceń. Najczęściej wydawane zalecenia dotyczyły zobowiązania dyrektorów do: dokonywania wpisów w księdze ewidencji dzieci/księdze ewidencji dzieci i młodzieży zgodnie z przepisami 3a ust. 2 pkt 1 i 2 lit. d-f lub 3b ust. 2 rozporządzenia MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji prowadzenia księgi uczniów podlegających obowiązkowi szkolnemu, o którym mowa w art. 15 ust. 2 ustawy o systemie oświaty, zgodnie z 4 ust. 2 ww. rozporządzenia 24

25 Uwagi dotyczące wyników kontroli planowych Wyniki kontroli w zakresie zgodności z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej były podstawą do wydania dyrektorom szkół 3 zaleceń. Najczęściej wydawane zalecenia dotyczyły zobowiązania dyrektorów do: zorganizowania pracy świetlicy w ten sposób, aby liczba uczniów podczas zajęć prowadzonych przez jednego wychowawcę nie przekraczała 25 uczniów, zgodnie z 7 ust. 2 rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół, uzupełniania dziennika zajęć w świetlicy, zgodnie z 8 ust. 2 rozporządzenia MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji 25

26 Uwagi dotyczące wyników kontroli planowych Nieprawidłowości w zakresie organizacji oddziału przedszkolnego wydano 38 zaleceń odnoszących się do: dokonania zmian lub uzupełnień w statucie dotyczących określenia sposobu realizacji zadań, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka dokonania zmian lub uzupełnień w statucie przedszkola dotyczących określenia zakresu zadań nauczycieli prowadzących zajęcia w oddziale przedszkolnym związanych m. in. ze współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo-dydaktycznej oraz odpowiedzialnością za jej jakość, prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji, współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną 26

27 Uwagi dotyczące wyników kontroli planowych Nieprawidłowości dotyczące organizacji i realizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wydano 55 zaleceń, które dotyczyły zobowiązania dyrektorów do przestrzegania: 8 ust. 2 rozporządzenia MEN z dnia 30 stycznia 1997 r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim - opracowania indywidualnego programu zajęć przez nauczyciela prowadzącego te zajęcia we współpracy z psychologiem z 8 ust. 1 ww. rozporządzenia - aby zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze obejmowały zakres, o którym mowa w 8 ust. 1 9 ust. 1 pkt 2 ww. rozporządzenia - organizowania indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w wymiarze 2 godzin dziennie dla każdego uczestnika zajęć 27

28 Kontrole doraźne Przyczyną zarządzenia przez kuratora oświaty kontroli doraźnej w szkole lub placówce jest stwierdzenie potrzeby przeprowadzenia w tej szkole lub placówce działań nieujętych w planie nadzoru pedagogicznego. Takie stwierdzenie może nastąpić na skutek wniosku pomiotu zewnętrznego lub na skutek analizy przez kuratora oświaty dotychczasowych wyników nadzoru pedagogicznego nad szkołą lub placówką. Od 1 września 2012 do 31 lipca 2013 roku przeprowadzono 493 kontroli doraźnych. 28

29 przedszkolach szkołach podstawowych gimnazjach szkołach ponadgimn. szkołach dla dorosłych placówkach RAZEM Kontrole doraźne podmioty wnioskujące Liczba kontroli w: szkołach dla dzieci i młodzieży Liczba kontroli doraźnych przeprowadzonych a) na wniosek, prośbę, w związku z informacją pozyskaną od: organu prowadzącego szkołę lub placówkę prokuratury Rzecznika Praw Obywatelskich rodziców uczniów nauczycieli Rzecznika Praw Dziecka innych podmiotów b) na skutek stwierdzenia przez Kuratora Oświaty potrzeby przeprowadzenia kontroli doraźnej w tym: wybór podręczników RAZEM KONTROLI DORAŹNYCH

30 przedszkola Szkoły podstawowe Gimnazja szkoły ponadgim. szkoły dla dorosłych placówki RAZEM Kontrole doraźne obszary kontroli Obszary funkcjonowania szkół i placówek będące przedmiotem kontroli*: Liczba kontroli w: szkołach dla dzieci i młodzieży zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przestrzeganie statutu szkoły lub placówki przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania 78 i opieki. przestrzeganie przez szkolę niepubliczną przepisów art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty 4 inne

31 Kontrole doraźne najczęściej występujące nieprawidłowości Wyniki kontroli doraźnych były podstawą do wydania 155 zaleceń w obszarach wynikających z art. 33 ust. 2 ustawy o systemie oświaty, które najczęściej dotyczyły: przestrzegania statutu szkoły lub placówki (33); przestrzegania zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów, a także przestrzegania przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki (22); zapewnienia uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki (20); realizacji podstaw programowych i ramowych planów nauczania (11); przestrzegania przez szkołę niepubliczną przepisów art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty (7); zgodności zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami (7); przestrzegania praw dziecka (4); inne (55). 31

32 Kontrole doraźne wyniki kontroli w zakresie wyboru podręczników Problem wyboru podręczników przez nauczycieli 1. Fundacja Europejska Inicjatywa Obywatelska Polska bez Korupcji zgłosiła do MEN, Kuratorów Oświaty problem oferowania szkołom sprzętu elektronicznego przez wydawców podręczników w zamian za wybór wskazanego podręcznika dotyczy wielu szkół w Polsce; 2. LKO podjął następujące działania: - zawiadomił Prokuratora Okręgowego w Lublinie o możliwości popełnienia przestępstwa łapownictwa poprzez działania wydawnictw i szkół i przesłał otrzymane kopie dokumentów potwierdzających otrzymanie przez szkoły województwa lubelskiego sprzętu elektronicznego; - skierował do dyrektorów szkół komunikat, w którym przypomniał, że kryterium decydującym o wyborze podręcznika przez nauczyciela powinna być jego merytoryczna ocena i dobro ucznia, nie zaś sprzęt elektroniczny udostępniany szkole przez wydawnictwo; - przeprowadził kontrole doraźne w 171 szkołach w zakresie wyboru podręczników przez nauczycieli, Wyniki kontroli nie wykazały niezgodności z prawem w kontrolowanym zakresie; 32

33 Kontrole doraźne wyniki kontroli w zakresie wyboru podręczników Kompetencje organu nadzoru pedagogicznego w zakresie wyboru podręczników: samodzielność i kryteria wyboru podręcznika przez nauczyciela; wybór podręcznika z wykazu podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego przez MEN; podanie przez dyrektora szkoły do publicznej wiadomości zestawu podręczników obowiązujących w szkole w kolejnym roku szkolnym - do 15 czerwca danego roku; działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły; 33

34 Kontrole doraźne wyniki kontroli w zakresie wyboru podręczników Kompetencje nadzorcze organu prowadzącego szkołę w zakresie wyboru podręczników: prawidłowość pozyskiwania i gospodarowania przez szkołę mieniem otrzymanym w drodze różnego rodzaju umów np. umów darowizny; sprawdzenie czy zawarta przez dyrektora szkoły umowa jest zgodna z prawem i nie ogranicza prawa nauczycieli do swobodnego wyboru podręcznika. Zawieranie przez dyrektorów szkół z wydawcami podręczników umów, w których szkoła zobowiązuje się do wyboru lub korzystania z danego podręcznika w zamian za przekazany sprzęt elektroniczny może prowadzić do: naruszenia przepisów ustawy o systemie oświaty, w szczególności art. 22a ust.1, który kompetencje wyboru podręcznika daje wyłącznie nauczycielowi; naruszenia art.228 i 229 kodeksu karnego (korupcja) 34

35 Ewaluacje Łącznie w roku szkolnym 2012/2013 zaplanowano 316 ewaluacji, w tym 130 w szkołach samodzielnych i 186 w zespołach szkół. Przeprowadzono 311 ewaluacji, w tym 125 w szkołach samodzielnych i 186 w zespołach szkół. 35

36 Ewaluacje Wyniki ewaluacji pozwalają wskazać na trzy grupy pojawiających się trudności w osiąganiu wysokiego poziomu realizacji wymagań: 1) problemy związane z projektowaniem, realizacją analiz wewnętrznych procesów i działań, formułowaniem wniosków i rekomendacji oraz ich wdrażaniem; 2) problemy związane z planowaniem i realizacją procesu edukacyjnego, w tym niewystarczającym wykorzystywaniem kształtującej funkcji oceniania szkolnego, jak również ograniczaniem indywidualizacji procesu nauczania, zwłaszcza w odniesieniu do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych; 3) problemy związane ze współpracą z rodzicami na rzecz rozwoju dziecka. 36

37 Wspomaganie 1. Upowszechnianie przykładów dobrych praktyk, w tym innowacji pedagogicznych, zgłaszanych przez szkoły i placówki; 2. Analizowanie, opracowywanie i podawanie do publicznej wiadomości na stronie internetowej wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli; 3. Promowanie wykorzystania ewaluacji w procesie doskonalenia jakości działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki poprzez m.in. spotkania regionalne, debaty i ławy obywatelskie ; 4. Organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek. 37

38 Wspomaganie Analizy wyników i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego są również podstawą do opracowania programu wykorzystania środków na dofinansowanie doskonalenia nauczycieli, wyodrębnionych w budżecie wojewody tzw. granty Lubelskiego Kuratora Oświaty Rozstrzygnięcie przetargu, tematyka szkoleń i nazwy podmiotów, które je organizują znajdują się na stronie głównej KO w Lublinie oraz Biuletynie Informacji Publicznej 38

39 Wyniki sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych znajdują się na stronie OKE 39