ENGLISH TEACHING MARKET

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "ENGLISH TEACHING MARKET"

Transkrypt

1 Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności ( autor i fundator Programu English Teaching ( oraz jego krajowy operator - Nidzicka Fundacja Rozwoju NIDA ( zapraszają serdecznie na ENGLISH TEACHING MARKET XII Ogólnopolskie Spotkanie Nauczycieli Języka Angielskiego Stare Jabłonki, 30 czerwca - 2 lipca 2014 r. Partner Programu Patron medialny Partnerzy Spotkania

2 OFERTA WARSZTATÓW WARSZTATY PODSTAWOWE DLA GRUP A PONIEDZIAŁEK, GODZ A1 Sztuka pisania dla sześcio- i siedmiolatków Na sesję zapraszam nauczycieli klas I-III! Tak, nauczycieli klas I-III, aby porozmawiać o tym, jak rozwijać krok po kroku sprawności związane z pisaniem, czyli motorykę ręki, koordynację przestrzenną oraz staranność. Jednak przede wszystkim zajmiemy się konstruowaniem pisemnych zadań komunikacyjnych, aby uczniowie mogli zrozumieć, jaki jest sens i wielkie znaczenie pisania. Mariola Bogucka jest nauczycielem i metodykiem z ponad 20-letnim stażem oraz wykładowcą ELT Young Learners Methodology na Uniwersytecie Gdańskim. Przez wiele lat pełniła aktywną rolę w programie INSETT, jako jego regionalna koordynatorka. Jest współautorką podręczników, takich jak New Friends czy English Adventure oraz autorką materiałów dydaktycznych dla nauczycieli języka angielskiego. Pełni również funkcję Członka Grupy Doradczej Programu English Teaching. A2 Towards a native speaker-like accent Polskiego akcentu, jak każdego innego, można się pozbyć, a przynajmniej go zminimalizować. If there s a will, there s achance. Dla chcącego..to możliwe. Warsztat skupi się na najistotniejszych cechach naszego angielskiego i praktycznych wskazówkach jak ich się wyzbyć. Będzie też okazja osobistego zmierzenia się z najczęściej niepoprawnie wymawianymi angielskimi słowami przez Polaków. Zbigniew Czaja - absolwent wydziału Anglistyki Uniwersytetu Gdańskiego, metodyk, starszy wykładowca BC Studium Uniwersytetu Gdańskiego z ponad 25 letnim doświadczeniem w nauczaniu języka angielskiego na wszystkich poziomach i we wszystkich grupach wiekowych. Szczególne pola zainteresowania to nauczanie języka poprzez zabawę, muzykę, piosenki i ruch, a także fonetyka. Współautor OBSERVING ENGLISH LESSONS - kursu metodycznego dla studentów i nauczycieli. Prywatnie fascynuje się muzyką THE BEATLES i gra w zespole OBSESJA. A3 Pedagogika zabawy w pracy z grupą Pedagogika zabawy jest metodyką, która proponuje działanie stwarzające uczestnikom grupy (klasy) możliwość rozwoju w atmosferze akceptacji i zaufania, bez względu na wiek i umiejętności. Zabawa ułatwia kontakty między ludźmi, wyzwala aktywność twórczą, stymuluje do podejmowania działań. Podczas warsztatów zaprezentujemy metody aktywizujące w pracy z grupą, a poprzez czynny udział będziecie mogli Państwo praktycznie poznać metody i techniki takie jak np.: organizacja sytuacji początkowych w grupie, tańce, techniki rozluźniające i integrujące, elementy arteterapii w edukacji, czy metody aktywizujące w pracy z grupą. Różnorodność tańców i zabaw ruchowych sprawi, że zajęcia będą ciekawe i inspirujące dla uczestników. Pozwolą na ich twórczy rozwój oraz wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela. Uczestnicy poznają możliwości zastosowania przedstawionych metod i tańców w działaniach dydaktycznych i wychowawczych. Anna Rodziewicz - od dwudziestu dwóch lat pedagog, animatorka zabaw i zajęć dziecięcych. Ukończyła nauczanie początkowe i liczne kursy kwalifikacyjne. Kierownik Filii Centrum Kształcenia KLANZA, Pełnomocnik Koła i trener II stopnia Polskiego Stowarzyszenia Pedagogow i Animatorow KLANZA Koła w Olsztynie, członek Sekcji Tanecznej Stowarzyszenia. Współautor i autor warsztatów metodycznych, kierowanych do nauczycieli i osób pracujących z grupami: Tańce integracyjne w pracy z grupą cz. II, Taneczne spotkania z Klanzą cz. I i II, Imprezy i urodzinki dla klasy, grupy, chłopca i dziewczynki.

3 Małgorzata Miechowska-Malinowska - od dwudziestu pięciu lat pedagog, niestrudzona animatorka zabaw i zajęć dziecięcych. Ukończyła pedagogikę opiekuńczo-wychowawczą, animację współpracy środowiskowej oraz liczne kursy metodyczne i kwalifikacyjny. Współpracuje z Gdańską Wyższą Szkołą Humanistyczną. Kierownik Filii Centrum Kształcenia KLANZA, Prezes Oddziału w Gdyni i trener II stopnia Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA, lider Sekcji Tanecznej i członek Komisji Certyfikacyjnej w/w Stowarzyszenia. Współautor i autor warsztatów metodycznych kierowanych do nauczycieli i osób pracujących z grupami: Taneczne spotkania z Klanzą cz. I i II, Tańce integracyjne w pracy z grupą cz. II, Imprezy i urodzinki dla klasy, grupy, chłopca i dziewczynki, W świecie plastyki, czyli rożne techniki plastyczne, Elementy arteterapii w pracy z grupą. A4 Kreatywne metody oceniania postępów dzieci w nauce Podstawowym warunkiem zapewnienia dzieciom jak najlepszej edukacji jest jej personalizacja. Przygotowując lekcje trzeba uwzględnić fakt, że w klasach mamy dzieci o różnych umiejętnościach, uczące się na różne sposoby. Jak szybko i skutecznie poznać i ocenić potrzeby i możliwości naszych uczniów? Jak ocenić ich postępy? Nie muszą to być dobrze znane kartkówka lub szybkie odpytanie dzieci. Istnieją metody mniej czasochłonne (z perspektywy nauczyciela) i dużo bardziej atrakcyjne dla dzieci, bo mające formę gier i zabaw. Co jednak najważniejsze równie skuteczne. Podczas tych warsztatów chciałabym Państwu zaprezentować kilka z moich ulubionych metod - sprawdzonych przeze mnie w praktyce i entuzjastycznie przyjętych przez moich uczniów. Aby to zrobić zaproszę nauczycieli do wcielenia się w role uczniów szkoły podstawowej. Będziemy używać kart do głosowania, odgrywać krótkie scenki, pogimnastykujemy się. Będzie też okazja, żeby przypomnieć sobie ważne cytaty i sprawdzić swoją znajomość angielskiego. Na chwilę nawet przeistoczymy się w sędziów konkursu Class-Factor. (Spokojnie, nie będziemy śpiewać). A wszystko po to, żeby przypomnieć sobie, jak to jest być uczniem i jakie emocje towarzyszą procesowi uczenia się. Beata Ganczar absolwentka anglistyki, nauczycielka klasy 4 oraz sztuk plastycznych w Hallfield Primary School w Londynie. Praca w angielskiej szkole, w centrum Londynu, dała jej możliwość obcowania z dziećmi z całego świata i stawienia czoła wyzwaniom związanym z wielokuturowością jej uczniów. Stale poszerza swoje kompetencje poprzez udział w szkoleniach na temat takich aspektów pracy nauczyciela jak np. nauczanie matematyki przez mówienie i słuchanie, uczenie biologii i chemii przez eksperymenty, uczenie czytania w grupie, czy kreatywne sposoby oceniania postępów w nauce. A5 Kate Thomas Mulvey A6 Jacek Pyżalski - Profesor Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu A7 Kulturowo-artystyczne lekcje języka angielskiego Lekcje języka angielskiego dla najmłodszych uczniów nie zawsze kojarzą się z efektywną i ciekawą nauką. Aby to zmienić warto przeprowadzać lekcje kulturowe z wykorzystaniem elementów artystycznych. W trakcie warsztatów poznają Państwo ćwiczenia i metody, które pomogą zmotywować uczniów do nauki, sprawią, że lekcje będą ciekawe, a uczniowie z utęsknieniem będą czekać na kolejne zajęcia.

4 Małgorzata Łuszcz - jest absolwentką filologii angielskiej z językiem niemieckim i doktorantką językoznawstwa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II. Ukończyła także studia z translatoryki na Uniwersytecie Rzeszowskim. Chętnie uczestniczy w różnych szkoleniach i konferencjach dla nauczycieli języków obcych oraz jest autorem materiałów edukacyjnych z języka angielskiego. Czas wolny wykorzystuje na podróże i kulinaria. A8 Narzędzia multimedialne w nauce języka angielskiego Wykorzystanie tablicy interaktywnej, programowanie komputerowe, przygotowanie własnych ćwiczeń z języka angielskiego do wykorzystania z tablicą interaktywną. Testy wyboru, krzyżówki, quizy, uzupełnianie luk, wpisywanie odpowiedzi, przygotowanie filmu edukacyjnego. Uczestnicy nabędą umiejętności przygotowania własnych ćwiczeń i zabaw do wykorzystania na lekcjach języka angielskiego. Praktyczne przećwiczenie zadań ułatwi posiadanie własnego laptopa. Andrzej Wnuk - nauczyciel języka angielskiego w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Orzechowie. Absolwent polonistyki na UAM w Poznaniu, anglistyki w WSJO w Poznaniu. Ukończył studia podyplomowe w zakresie nauczania informatyki i technologii informacyjnej na UAM w Poznaniu. W zawodzie 17 lat. Dwukrotny realizator projektu English Teaching. Prowadził szereg szkoleń dla młodzieży i dorosłych z zakresu przygotowania wniosków o dofinansowanie, prowadzenia stowarzyszeń, agroturystyki, obsługi programów komputerowych, obsługi tablicy interaktywnej, programowania komputerowego. W latach prezes Stowarzyszenia na Rzecz Rozwoju Gminy Miłosław. WARSZTATY/WYKŁADY WYDAWNICTW PONIEDZIAŁEK, GODZ WARSZTAT 1 B Conjunction junction: text-centred teaching for matura 2015 [Czyli: o pisaniu i czytaniu na nowej maturze prawie wszystko] An in-depth analysis of the changes to the format of matura exam as of 2015, particularly the task types and modified writing assessment criteria, shows at least one major novelty. It is a significantly increased role of internal logic and of general linguistic quality of text, in reading and especially in writing tasks. Needless to say, an ability to analyse and produce high quality texts in English is not something that students are born with. Nor something that will simply emerge naturally as a positive side effect of good teaching. It has to be taught, very carefully. The question is how. That s just what I intend to address in this practical session, particularly as regards students ability to write high-scoring texts of their own, at basic and extended level of the new exam. Co wynika z pogłębionej analizy typów zadań na czytanie i pisanie i kryteriów oceny wypowiedzi pisemnej na nowej maturze? Bardzo istotny wzrost roli struktury, logiki i spójności tekstu! Jak tego nauczyć licealistów, którzy czytają pobieżnie i nieuważnie a piszą jeszcze bardziej nieporadnie? O tym właśnie w tym warsztacie, w oparciu o mnóstwo autentycznych próbek, wspólną ich ocenę i wymianę najlepszych praktycznych pomysłów do wykorzystania w klasie. Grzegorz Śpiewak - Macmillan Dr Grzegorz Śpiewak jest absolwentem Wydziału Neofilologii Uniwersytetu Warszawskiego i Wydziału Językoznawstwa Uniwersytetu Essex (Wlk. Brytania). Doktorat z zakresu językoznawstwa ogólnego uzyskał na Uniwersytecie Warszawskim w czerwcu 2000 r. Przez ostatnie 20 lat był wykładowcą w Instytucie Anglistyki Uniwersytetu Warszawskiego. Jest naczelnym konsultantem metodycznym w wydawnictwie Macmillan, trenerem, doradcą ds. metodyki języka obcego, założycielem DOS-Teacher Training Solutions i byłym prezesem IATEFL PL Międzynarodowego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Angielskiego w Polsce. Grzegorz jest także autorem licznych recenzji, artykułów z zakresu językoznawstwa i metodyki nauczania języka angielskiego, a także współautorem i konsultantem materiałów dydaktycznych. Do tych ostatnich należy bestseller Egzamin Gimnzajalny. Repetytorium z testami (współautor: Marta Rosińska, Macmillan 2008).

5 WARSZTAT 2 B 4Ms the core of successful Matura preparation for every student. What is the core of successful learning, and thus, successful teaching? We believe that students learn best when a lesson combines engaging material that motivates with systematic and memorable exposure to language through a series of meaningful tasks. So Motivation, Memory and Meaning - 'the 3 Ms' - are our watchwords thanks to which learning takes place systematically in the classroom. With the presence of these 3 Ms in the classroom, the fourth one - Matura exam - comes to students naturally. In this highly practical session, which will be illustrated with a real lesson video recording taken in one of the schools in Poland, we will look at ways in which topics, texts and tasks can reflect these priorities and help you to prepare students better for the new exam format. We will see how Matura Focus, a new course book for Matura preparation, provides solutions for classrooms in order to enable the 4Ms. Piotr Steinbrich - Pearson Piotr is a lecturer and teacher trainer at the Catholic University of Lublin, Poland. He does seminars and workshops for teachers of English in Poland and abroad. Piotr is also a consultant of ELT materials for young learners and teenagers. His interest include child development, classroom discourse and spoken language. Recently, he has decided to go back to the roots and bought himself a 1950s guitar replica which receives regular treatment in a duet with Piotr's brother torturing his double-bass. WARSZTAT 3 A Kid s Box Second Edition - the Fun Course for Seriously Good Results Zapewnij swojemu uczniowi lepszy start. Nauczanie języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej nie musi mieścić się w ścisłych ramach podstawy programowej. Każdy uczeń, odpowiednio zmotywowany przez nauczyciela, może osiągać postępy w nauce języka angielskiego zgodne z międzynarodowymi standardami. Ale twoje lekcje nie muszą być w związku z tym śmiertelnie poważne! W czasie prezentacji przedstawię praktyczne porady, jak pracować z najmłodszymi, aby skutecznie przygotować ich do KAŻDEGO rodzaju egzaminu językowego, a zarazem doskonale się z nimi bawić na lekcjach i pomagać im w osiąganiu jak najlepszych wyników. Angela Micky - Cambridge University Press Native speaker, nauczycielka języka angielskiego z 18-letnim stażem. Absolwentka IDPM/IMIT (Kent, UK), wykwalifikowany lektor, posiada certyfikat TESOL Uniwersytetu Oxford oraz Cambridge DELTA. Zawodowo związana z jedną z warszawskich szkół językowych, gdzie pracuje jako dyrektor metodyczny, trener wewnętrzny oraz lektor języka angielskiego. Współpracuje z Wydawnictwem Cambridge University Press jako prezenter metodyczny. Jej motto: Try, You Won t Die. WARSZTAT 4 A Sprawdzian szóstoklasisty - nowe wyzwania, praktyczne rozwiązania Podczas tej sesji zaprezentujemy praktyczne przykłady ćwiczeń mogących pomóc w przygotowaniu uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego. Nowe wyzwania inspirują do zastosowania innowacyjnych rozwiązań, dlatego też w prezentacji wykorzystamy najnowsze narzędzia z dziedziny ELT. Przedstawimy również różnorodne techniki, które mogą pomóc w obniżeniu poziomu stresu towarzyszącego egzaminom. Monika Michalak - Express Publishing & Egis jest absolwentką filologii angielskiej Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Swoje pierwsze doświadczenia w branży ELT zdobywała również w Lublinie, najpierw pracując jako lektor języka angielskiego, a następnie jako konsultant metodyczny wydawnictw Express Publishing i EGIS w województwie lubelskim. Obecnie mieszka i pracuje w Warszawie na stanowisku doradcy metodycznego Express Publishing i EGIS. Jako miłośniczka języka angielskiego i podróży łączy pracę z przyjemnością, prowadząc prezentacje i warsztaty metodyczne na terenie całej Polski.

6 WYKŁAD A i B The times they are changing Have you ever been inundated with a mounting pile of tests waiting to be marked, thinking: is that really necessary? Has it ever occurred to you that your students speak an unknown language and live in a slightly different reality? Well, the world is changing far more rapidly than most people realize. How do we keep up? How to speak our students language? And last but not least, how to make our teaching more effective? In this talk, we will look at all these burning issues and provide you with a neat recipe for success. Interested? Radek Krzyżanowski Oxford University Press has been a teacher trainer for 15 years. He specializes in teaching business English and exam preparation. He is also a sworn translator and a lecturer at the University of Silesia. His interests include American literature and second language acquisition. WARSZTATY PODSTAWOWE DLA GRUP B WTOREK, GODZ B1 Praca z uczniem o specjalnych potrzebach Sytuacja uczniów ze specjalnymi potrzebami cieszy się coraz większym zainteresowaniem w związku z upowszechnianym obecnie podejściem włączającym. Coraz większa liczba uczniów o specjalnych potrzebach w szkołach integracyjnych i masowych stawia nauczycieli w obliczu nowych wyzwań. Kształcenie uczniów z trudnościami w uczeniu się to dziedzina wymagająca wciąż gruntownych badań, których wnioski pozwolą na wypracowanie skutecznych metod nauczania. Warsztaty mają na celu zapoznanie uczestników ze specyfiką nauczania języka angielskiego uczniów o specjalnych potrzebach, ze szczególnym uwzględnieniem osób z uszkodzeniem słuchu. Poprzez przedstawienie materiałów autentycznych z lekcji, nauczyciele będą mieli szansę zapoznać się z trudnościami, na które natrafiają uczniowie w procesie przyswajania wiedzy. Celem warsztatów jest także poznanie technik nauczania języka obcego oraz wskazówek do pracy z uczniami o specjalnych potrzebach. Bartosz Wilimborek - nauczyciel języka angielskiego w Instytucie Głuchoniemych, pracownik merytoryczny Young Learners Resource Center/Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. Pomysłodawca i koordynator projektu Sign me English pierwszej platformy edukacyjnej dla osób niesłyszących do nauki języka angielskiego, który uzyskał European Language Label oraz nagrodę EDUinspiracje. Dyslexia Practical workshop devoted to dyslexia. B2 Anne Margaret Smith - English language teacher with 25 years experience in the UK and abroad, teaching learners of all ages. Specialist tutor with 15 years experience of assessing and working with learners who have dyslexia. She has been nominated this year to ELTons Specialties: Assessing and supporting dyslexic learners who do not have English as a first language. Materials development, and professional development for EFL / EAP / ESOL / EAL teachers. Current: Academic language tutor / Lecturer on the MA TESOL at University of Cumbria, Learning Development Adviser at University of Cumbria, Owner at ELT well Past: ESOL tutor / learning support assessor at Blackpool and the Fylde College, Study Skills Tutor at Lancaster University, EAP tutor at University of Salford, Learning Support Tutor at Runshaw College, Coordinator of TEFL Certificate course, 1997 at UCLAN Education: York University, University of Lancaster

7 B3 DIY Games - planszówki, karcianki i takie tam Gry językowe mają wiele oczywistych zalet, a ich największą wadą wydaje się być fakt, że są mało uniwersalne i wymagają zbyt wiele czasu do przygotowania. Są jednak gry, które w wersji blank nadają się do zaadaptowania nawet podczas 10 minutowej przerwy. Wpisujesz, rysujesz, gotowe. Sukces gwaratnowany? Oby! Uwaga, niosą zagrożenie uzależnieniem się od nauki! Anna Lorenz nauczyciel angielskiego jakby z Nibylandii. Na co dzień stosuje akrobatykę myśli w zmaganiach ze światem młodych gniewnych. Sama jest umiarkowanie młoda, ale bywa gniewna. Uczy w średniej szkole, ale prowadzi tez szkołę językową. W warsztacie pracy stosuje metody szybkiego uczenia się. W wolnych chwilach analizuje, poprawia, dostosowuje, nie śpi po nocach szukając złotego środka. Stworzyła autorską metodę nauczania, którą roboczo nazwała CRAZY ENGLISH. CRAZY ENGLISH to nie nauka, lecz nauczka, bo pomaga zapamiętywać na zawsze. W ramach pasji Anna prowadzi warsztaty naukowe dla uniwersytetu dziecięcego. B4 Narzędzia online do nauki angielskiego Na zajęciach nauczymy się korzystać z aplikacji dostępnych online, które pomogą wam urozmaicić lekcje. Będziemy tworzyć fiszki wyrazowe, mapy myśli, quizy, krzyżówki, wisielca, zadania z lukami, grę w milionerów, a nawet awatary, którym pozwolimy mówić, więc jeśli lubicie dobrą zabawę z uczniami to zapraszam na warsztat. Łukasz Rumiński - absolwent Filologii Angielskiej UMK w Toruniu. Od 7 lat nauczyciel angielskiego w Zespole Szkół w Jamielniku. Uczestnik TESOL Summer Institute 2012, Gonzaga University, Spokane, Washington. Laureat konkursu Innowacyjny Nauczyciel Roku (2011) za projekt "Stół wielodotykowy, czyli angielski inaczej", oraz finalista za projekt KinectEdukacja (2012), Odwracamy lekcje języka angielskiego (2013). Współtwórca projektu NatuLearn. Pasjonat wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji. B5 Facilitation of learning in large groups Co-Active Coach z certyfikatem The Coaches Training Institute (CTI), Business Coach z certyfikatem programu CoachWise Essentials w Coaching Center w Warszawie. Grupowy Trener Biznesu z tytułem Podyplomowego Studium Trenerów Grupowych w Laboratorium Psychoedukacji i Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie, absolwent wydziału Filologii Angielskiej na Uniwersytecie Warszawskim oraz absolwent Studiów Menedżerskich w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie. Posiada wieloletnie doświadczenie w nauczaniu języka angielskiego, prowadzeniu szkoleń dla nauczycieli, jak również dla biznesu. Pracuje z klientami indywidualnymi i grupowymi poprzez coaching, facylitację i metody wykorzystujące elementy Open Space Technology. Bartłomiej Jaślikowski - współzałożyciel firmy oraz dyrektor zarządzający, jest również Co-Active Coachem z certyfikatem The Coaches Training Institute (CTI), Business Coachem z certyfikatem programu CoachWise Essentials w Coaching Center w Warszawie oraz członkiem International Coach Federation (ICF), w trakcie certyfikacji ACC. Grupowy Trener Biznesu z tytułem Podyplomowego Studium Trenerów Grupowych w Laboratorium Psychoedukacji i Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie, absolwent wydziału Filologii Angielskiej na Uniwersytecie Warszawskim oraz absolwent Studiów Menedżerskich w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie. B6 Jacek Pyżalski -

8 B7 Communicative writing: step by step Writing seems to be a very common activity and a powerful learning tool. Frequently, it is set at the end of an English class to practise new structures and words, or it is set as homework. Yet, due to the popularity of the Internet blogs, electronic mail or simple SMS exchange, it s time we revised our attitude to writing tasks and recognize their communicative value. After all, nowadays even young teens experience how important communicative writing is. During the workshop we re going to explore the nature of writing skills and plan lessons for gimnazjum and liceum learners which develop their linguistic abilities, learning strategies, and additionally, are rewarding, communicative and fun! The session will be entirely based on practical tasks and will enable us to have a closer look into the new teaching strategies involved in learning-to-write and writing-to-learn! Keywords: writing skills, communicative skills, learning-to-learn Mariola Bogucka jest nauczycielem i metodykiem z ponad 20-letnim stażem oraz wykładowcą ELT Young Learners Methodology na Uniwersytecie Gdańskim. Przez wiele lat pełniła aktywną rolę w programie INSETT, jako jego regionalna koordynatorka. Jest współautorką podręczników, takich jak New Friends czy English Adventure oraz autorką materiałów dydaktycznych dla nauczycieli języka angielskiego. Pełni również funkcję Członka Grupy Doradczej Programu English Teaching. B8 Edukacja globalna - jak uczyć o zależnościach współczesnego świata na zajęciach angielskiego? Uczestnicy i uczestniczki warsztatu zapoznają się z koncepcją edukacji globalnej, która pomaga wzbogacić lekcje języka angielskiego o tematykę globalnych współzależności w ramach wymagań podstawy programowej. Tematy obejmują m.in. prawa człowieka, świadomą konsumpcję, pokój i konflikty na świecie. Oprócz pozyskiwania nowej wiedzy edukacja globalna obejmuje kształtowanie wartości, postaw i umiejętności, a także refleksję nad możliwymi działaniami na rzecz zmiany w swoim otoczeniu. W czasie warsztatu zaprezentujemy materiały wypracowane przez grupę nauczycieli i nauczycielek angielskiego, które zawierają ćwiczenia i scenariusze pozwalające systematycznie realizować edukację globalną, a zarazem wpisują się w podstawę programową języka angielskiego. Materiały zakładają aktywne metody pracy z uczniami i uczennicami oraz umożliwiają młodym ludziom wykorzystanie wiedzy teoretycznej w praktyce, co sprzyja ich zaangażowaniu i utrwalaniu nabytych umiejętności. Wszyscy uczestnicy i uczestniczki warsztatu otrzymają bezpłatny pakiet ćwiczeń do wykorzystania na języku angielskim w gimnazjum i dowiedzą się jak w praktyce włączać zagadnienia globalne do nauczania. Elżbieta Krawczyk - koordynatorka polskiej części projektu W świat z klasą realizowanego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej. Absolwentka arabistyki na UW oraz międzynarodowej współpracy rozwojowej w Collegium Civitas. Stypendystka rządu RP w Jemenie i Egipcie. Trenerka antydyskryminacyjna i międzykulturowa; konsultantka, redaktorka publikacji oraz autorka scenariuszy zajęć z zakresu edukacji globalnej, rozwojowej i międzykulturowej (m.in. w: Oblicza Orientu, Edukacja antydyskryminacyjna. Podręcznik trenerski ). Przez wiele lat związana ze Stowarzyszeniem ARABIA.pl; koordynowała m.in. projekt dla nauczycieli/ek oraz przedstawicieli/ek organizacji pozarządowych Edukacja rozwojowa w kontekście krajów arabskich, finansowany w ramach programu polskiej pomocy MSZ. Marta Sykut - koordynatorka działań międzynarodowych w projekcie "W świat z klasą". Szlify w zakresie edukacji globalnej zdobywała w terenie, koordynując działania społeczne i wolontariackie na Bałkanach. Praca z mniejszościami etnicznymi i z wolontariuszami międzynarodowymi w Serbii i Kosowie do dziś inspiruje ją do patrzenia na świat z coraz to nowej perspektywy. Dyplomowana nauczycielka wiedzy o kulturze, trenerka edukacji nieformalnej z zakresu aktywności społecznej, zwłaszcza w zakresie przeciwdziałania zmianom klimatu. Bardzo lubi oglądać filmy i wykorzystywać je do działań edukacyjnych.

9 WARSZTATY PODSTAWOWE DLA GRUP A WTOREK, GODZ A1 Praca z uczniem o specjalnych potrzebach Sytuacja uczniów ze specjalnymi potrzebami cieszy się coraz większym zainteresowaniem w związku z upowszechnianym obecnie podejściem włączającym. Coraz większa liczba uczniów o specjalnych potrzebach w szkołach integracyjnych i masowych stawia nauczycieli w obliczu nowych wyzwań. Kształcenie uczniów z trudnościami w uczeniu się to dziedzina wymagająca wciąż gruntownych badań, których wnioski pozwolą na wypracowanie skutecznych metod nauczania. Warsztaty mają na celu zapoznanie uczestników ze specyfiką nauczania języka angielskiego uczniów o specjalnych potrzebach, ze szczególnym uwzględnieniem osób z uszkodzeniem słuchu. Poprzez przedstawienie materiałów autentycznych z lekcji, nauczyciele będą mieli szansę zapoznać się z trudnościami, na które natrafiają uczniowie w procesie przyswajania wiedzy. Celem warsztatów jest także poznanie technik nauczania języka obcego oraz wskazówek do pracy z uczniami o specjalnych potrzebach. Bartosz Wilimborek - nauczyciel języka angielskiego w Instytucie Głuchoniemych, pracownik merytoryczny Young Learners Resource Center/Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. Pomysłodawca i koordynator projektu Sign me English pierwszej platformy edukacyjnej dla osób niesłyszących do nauki języka angielskiego, który uzyskał European Language Label oraz nagrodę EDUinspiracje. A2 Pierwsze pięć minut, czyli skuteczne rozgrzewki językowe w praktyce Jak sprawić, aby ostatnie minuty przerwy i początek lekcji były niemal równie przyjemne? Jak ciekawie rozpocząć lekcję, żeby zachęcić uczniów do pracy, pobudzić ich wyobraźnię czy przypomnieć najważniejszy materiał z ostatnich zajęć? Jak wykorzystać początek lekcji, aby zyskać maksymalną uwagę uczniów? Celem warsztatu jest pokazanie kilkunastu prostych sposobów na motywujące i skuteczne rozgrzewki językowe. Weronika Sałandyk - absolwentka Wydziału Filologii Angielskiej Uniwersytetu Śląskiego. Nauczycielka z ponad dziesięcioletnim stażem. W klasie uwielbia eksperymentować i zaskakiwać uczniów nowymi ćwiczeniami, niestrudzenie szuka klucza do efektywnej pracy na lekcji w lekkiej zabawowej formie. A3 Pedagogika zabawy w pracy z grupą Pedagogika zabawy jest metodyką, która proponuje działanie stwarzające uczestnikom grupy (klasy) możliwość rozwoju w atmosferze akceptacji i zaufania, bez względu na wiek i umiejętności. Zabawa ułatwia kontakty między ludźmi, wyzwala aktywność twórczą, stymuluje do podejmowania działań. Podczas warsztatów zaprezentujemy metody aktywizujące w pracy z grupą, a poprzez czynny udział będziecie mogli Państwo praktycznie poznać metody i techniki takie jak np.: organizacja sytuacji początkowych w grupie, tańce, techniki rozluźniające i integrujące, elementy arteterapii w edukacji, czy metody aktywizujące w pracy z grupą. Różnorodność tańców i zabaw ruchowych sprawi, że zajęcia będą ciekawe i inspirujące dla uczestników. Pozwolą na ich twórczy rozwój oraz wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela. Uczestnicy poznają możliwości zastosowania przedstawionych metod i tańców w działaniach dydaktycznych i wychowawczych. Anna Rodziewicz - od dwudziestu dwóch lat pedagog, animatorka zabaw i zajęć dziecięcych. Ukończyła nauczanie początkowe i liczne kursy kwalifikacyjne. Kierownik Filii Centrum Kształcenia KLANZA, Pełnomocnik Koła i trener II stopnia Polskiego Stowarzyszenia Pedagogow i Animatorow KLANZA Koła w Olsztynie, członek Sekcji Tanecznej Stowarzyszenia. Współautor i autor warsztatów metodycznych, kierowanych do nauczycieli i osób pracujących z grupami: Tańce integracyjne w pracy z grupą cz. II, Taneczne spotkania z Klanzą cz. I i II, Imprezy i urodzinki dla klasy, grupy, chłopca i dziewczynki.

10 Małgorzata Miechowska-Malinowska - od dwudziestu pięciu lat pedagog, niestrudzona animatorka zabaw i zajęć dziecięcych. Ukończyła pedagogikę opiekuńczo-wychowawczą, animację współpracy środowiskowej oraz liczne kursy metodyczne i kwalifikacyjny. Współpracuje z Gdańską Wyższą Szkołą Humanistyczną. Kierownik Filii Centrum Kształcenia KLANZA, Prezes Oddziału w Gdyni i trener II stopnia Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA, lider Sekcji Tanecznej i członek Komisji Certyfikacyjnej w/w Stowarzyszenia. Współautor i autor warsztatów metodycznych kierowanych do nauczycieli i osób pracujących z grupami: Taneczne spotkania z Klanzą cz. I i II, Tańce integracyjne w pracy z grupą cz. II, Imprezy i urodzinki dla klasy, grupy, chłopca i dziewczynki, W świecie plastyki, czyli rożne techniki plastyczne, Elementy arteterapii w pracy z grupą. A4 Kreatywne metody oceniania postępów dzieci w nauce Podstawowym warunkiem zapewnienia dzieciom jak najlepszej edukacji jest jej personalizacja. Przygotowując lekcje trzeba uwzględnić fakt, że w klasach mamy dzieci o różnych umiejętnościach, uczące się na różne sposoby. Jak szybko i skutecznie poznać i ocenić potrzeby i możliwości naszych uczniów? Jak ocenić ich postępy? Nie muszą to być dobrze znane kartkówka lub szybkie odpytanie dzieci. Istnieją metody mniej czasochłonne (z perspektywy nauczyciela) i dużo bardziej atrakcyjne dla dzieci, bo mające formę gier i zabaw. Co jednak najważniejsze równie skuteczne. Podczas tych warsztatów chciałabym Państwu zaprezentować kilka z moich ulubionych metod - sprawdzonych przeze mnie w praktyce i entuzjastycznie przyjętych przez moich uczniów. Aby to zrobić zaproszę nauczycieli do wcielenia się w role uczniów szkoły podstawowej. Będziemy używać kart do głosowania, odgrywać krótkie scenki, pogimnastykujemy się. Będzie też okazja, żeby przypomnieć sobie ważne cytaty i sprawdzić swoją znajomość angielskiego. Na chwilę nawet przeistoczymy się w sędziów konkursu Class-Factor. (Spokojnie, nie będziemy śpiewać). A wszystko po to, żeby przypomnieć sobie, jak to jest być uczniem i jakie emocje towarzyszą procesowi uczenia się. Beata Ganczar absolwentka anglistyki, nauczycielka klasy 4 oraz sztuk plastycznych w Hallfield Primary School w Londynie. Praca w angielskiej szkole, w centrum Londynu, dała jej możliwość obcowania z dziećmi z całego świata i stawienia czoła wyzwaniom związanym z wielokuturowością jej uczniów. Stale poszerza swoje kompetencje poprzez udział w szkoleniach na temat takich aspektów pracy nauczyciela jak np. nauczanie matematyki przez mówienie i słuchanie, uczenie biologii i chemii przez eksperymenty, uczenie czytania w grupie, czy kreatywne sposoby oceniania postępów w nauce. A5 Facilitation of learning in large groups Co-Active Coach z certyfikatem The Coaches Training Institute (CTI), Business Coach z certyfikatem programu CoachWise Essentials w Coaching Center w Warszawie. Grupowy Trener Biznesu z tytułem Podyplomowego Studium Trenerów Grupowych w Laboratorium Psychoedukacji i Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie, absolwent wydziału Filologii Angielskiej na Uniwersytecie Warszawskim oraz absolwent Studiów Menedżerskich w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie. Posiada wieloletnie doświadczenie w nauczaniu języka angielskiego, prowadzeniu szkoleń dla nauczycieli, jak również dla biznesu. Pracuje z klientami indywidualnymi i grupowymi poprzez coaching, facylitację i metody wykorzystujące elementy Open Space Technology. Bartłomiej Jaślikowski - współzałożyciel firmy oraz dyrektor zarządzający, jest również Co-Active Coachem z certyfikatem The Coaches Training Institute (CTI), Business Coachem z certyfikatem programu CoachWise Essentials w Coaching Center w Warszawie oraz członkiem International Coach Federation (ICF), w trakcie certyfikacji ACC. Grupowy Trener Biznesu z tytułem Podyplomowego Studium Trenerów Grupowych w Laboratorium Psychoedukacji i Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie, absolwent wydziału Filologii Angielskiej na Uniwersytecie Warszawskim oraz absolwent Studiów Menedżerskich w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie.

11 .. A6 Jacek Pyżalski -. A7 Czy można uczyć gramatyki za pomocą dramy? Dla wielu uczniów gramatyka nie jest jednym z najbardziej ekscytujących tematów. Twierdzą oni, że ciężko ją opanować, a uczenie się reguł i wyjątków jest po prostu nudne. Celem warsztatu jest pokazanie, jak sprawić, aby nauka gramatyki była zabawna, ciekawa i, co najważniejsze, zapadała na długo w pamięć. Podczas warsztatu zaprezentowane zostaną gry dramowe, które doskonale wspomagają naukę gramatyki i przyswajanie reguł w sposób niewymuszony i naturalny. Dzięki dramie nasze lekcje będą dla uczniów nie tylko interesujące, ale także postawią przed nimi wyzwania i zaangażują ich do nauki. Anna Musielak - jest absolwentką Filologii Angielskiej Uniwersytetu Śląskiego. W roku 2008 ukończyła studia doktoranckie w Zakładzie Komunikacji Międzykulturowej na tejże uczelni. Przez ponad 10 lat pracowała jako lektor oraz metodyk w prywatnym centrum językowym. Obecnie prowadzi warsztaty oraz szkolenia metodyczne, pracuje z grupami przedszkolnymi, a także przygotowuje młodzież do egzaminów językowych (egzamin gimnazjalny, matura, FCE, CAE). Interesuje się wykorzystaniem dramy, kinezjologii, a także literatury w nauczaniu języków obcych. A8 Dyslexia Practical workshop devoted to dyslexia. Anne Margaret Smith - English language teacher with 25 years experience in the UK and abroad, teaching learners of all ages. Specialist tutor with 15 years experience of assessing and working with learners who have dyslexia. She has been nominated this year to ELTons Specialties: Assessing and supporting dyslexic learners who do not have English as a first language. Materials development, and professional development for EFL / EAP / ESOL / EAL teachers. Current: Academic language tutor / Lecturer on the MA TESOL at University of Cumbria, Learning Development Adviser at University of Cumbria, Owner at ELT well Past: ESOL tutor / learning support assessor at Blackpool and the Fylde College, Study Skills Tutor at Lancaster University, EAP tutor at University of Salford, Learning Support Tutor at Runshaw College, Coordinator of TEFL Certificate course, 1997 at UCLAN Education: York University, University of Lancaster WARSZTATY DODATKOWE WTOREK, GODZ A Kate Thomas Mulvey - 2 B Narzędzia TIK w pracy nauczyciela Chciałabym zaproponować nauczycielom zbudowanie zewnętrznej strony, na której mogliby przygotowywać materiały dla swoich uczniów. Aplikacja jimdo.com nie wymaga umiejętności języka HTML, jest to szablon umożliwiający w szybki sposób stworzenie ładnej i estetycznej witryny. Obsługa jest

12 intuicyjna, a system czytelnych ikon ułatwia pracę w szablonie witryny. Oto przykład takiej strony Drugim programem, który chciałam zaproponować jest storybird.com. W tej aplikacji nauczyciele i uczniowie mogą tworzyć elektroniczne książki w języku angielskim, które potem umieszczą na swojej stronie. Aplikacja jest piękna graficznie, posiada bogatą galerię ilustracji, które pogrupowane tematycznie pozwolą użytkownikom stworzyć książkę na różne tematy związane z zajęciami lekcyjnymi, hobby itp. Można założyć konto klasowe i w ten sposób nadzorować pracę uczniów w aplikacji. Kolejny program znakomity do pracy z uczniami na temat słownictwa to wordle.net. W kilku krokach przypomnimy poznane słownictwo, zgromadzimy wyrazy do lekcji. Intuicyjna obsługa, elegancki interfejs sprawia, że aplikacja jest przyjazna nawet małym uczniom. Jolanta Okuniewska - nauczyciel dyplomowany z 27 letnim stażem pracy. Pracuje jako nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i języka angielskiego w klasach I-III w Szkole Podstawowej nr 13 w Olsztynie. Ambasador międzynarodowego programu etwinning w województwie warmińsko-mazurskim. Laureatka krajowego konkursu etwinning oraz zdobywczyni I miejsca w konkursie europejskim Mój projekt etwinning w kategorii wiekowej 4-11 lat w r Współpracuje z Centrum Edukacji Obywatelskiej, Ośrodkiem Rozwoju Edukacji. Prowadzi szkolenia nauczycieli z zakresu stosowania nowoczesnych technologii w projektach etwinning oraz na zajęciach lekcyjnych. Autorka ebooka Technologie są dla dzieci, Poradnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Prelegentka na konferencjach dotyczących cyfrowej szkoły i wdrażania TIK na zajęcia lekcyjne. Prowadzi blog gdzie opisuje w jaki sposób wykorzystuje tablety podczas zajęć z uczniami. Otrzymała dwukrotnie nagrodę Warmińsko-mazurskiego Kuratora Oświaty oraz Nagrodę Ministra Edukacji Narodowej. Nominowana w konkursie Nauczyciel Roku 2013 pod patronatem MEN oraz Głosu Nauczycielskiego. Publikuje w Głosie Nauczycielskim, Edunews, Trendach-ORE, Meritum, IT w Edukacji. Członek grupy Superbelfrzy RP na Facebooku. 3 A i B Pedagogika zabawy w pracy z grupą Pedagogika zabawy jest metodyką, która proponuje działanie stwarzające uczestnikom grupy (klasy) możliwość rozwoju w atmosferze akceptacji i zaufania, bez względu na wiek i umiejętności. Zabawa ułatwia kontakty między ludźmi, wyzwala aktywność twórczą, stymuluje do podejmowania działań. Podczas warsztatów zaprezentujemy metody aktywizujące w pracy z grupą, a poprzez czynny udział będziecie mogli Państwo praktycznie poznać metody i techniki takie jak np.: organizacja sytuacji początkowych w grupie, tańce, techniki rozluźniające i integrujące, elementy arteterapii w edukacji, czy metody aktywizujące w pracy z grupą. Różnorodność tańców i zabaw ruchowych sprawi, że zajęcia będą ciekawe i inspirujące dla uczestników. Pozwolą na ich twórczy rozwój oraz wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela. Uczestnicy poznają możliwości zastosowania przedstawionych metod i tańców w działaniach dydaktycznych i wychowawczych. Anna Rodziewicz - od dwudziestu dwóch lat pedagog, animatorka zabaw i zajęć dziecięcych. Ukończyła nauczanie początkowe i liczne kursy kwalifikacyjne. Kierownik Filii Centrum Kształcenia KLANZA, Pełnomocnik Koła i trener II stopnia Polskiego Stowarzyszenia Pedagogow i Animatorow KLANZA Koła w Olsztynie, członek Sekcji Tanecznej Stowarzyszenia. Współautor i autor warsztatów metodycznych, kierowanych do nauczycieli i osób pracujących z grupami: Tańce integracyjne w pracy z grupą cz. II, Taneczne spotkania z Klanzą cz. I i II, Imprezy i urodzinki dla klasy, grupy, chłopca i dziewczynki. Małgorzata Miechowska-Malinowska - od dwudziestu pięciu lat pedagog, niestrudzona animatorka zabaw i zajęć dziecięcych. Ukończyła pedagogikę opiekuńczo-wychowawczą, animację współpracy środowiskowej oraz liczne kursy metodyczne i kwalifikacyjny. Współpracuje z Gdańską Wyższą Szkołą Humanistyczną. Kierownik Filii Centrum Kształcenia KLANZA, Prezes Oddziału w Gdyni i trener II stopnia Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA, lider Sekcji Tanecznej i członek Komisji Certyfikacyjnej w/w Stowarzyszenia. Współautor i autor warsztatów metodycznych kierowanych do nauczycieli i osób pracujących z grupami: Taneczne spotkania z Klanzą cz. I i II, Tańce integracyjne w pracy z grupą cz. II, Imprezy i urodzinki dla klasy, grupy, chłopca i dziewczynki, W świecie plastyki, czyli rożne techniki plastyczne, Elementy arteterapii w pracy z grupą.

13 4 A i B Prezentacja projektów realizowanych w ramach Small Grants Realizatorzy projektów dofinansowanych w ramach Programu English Teaching podzielą się swoimi doświadczeniami i zaprezentują efekty działań. Barbara Margol w Programie ET pełni funkcję specjalisty ds. szkoleń i monitoringów. Zna realizowane projekty od podszewki, ponieważ od wielu lat wizytuje dotowane szkoły i organizacje, wspiera je w rozwiązywaniu problemów, doradza jak założyć organizację pozarządową (stowarzyszenie). Poza Programem od 1999 prowadzi stowarzyszenie Nidzicki Fundusz Lokalny. WARSZTATY DODATKOWE WTOREK, GODZ A Kulturowo-artystyczne lekcje języka angielskiego Lekcje języka angielskiego dla najmłodszych uczniów nie zawsze kojarzą się z efektywną i ciekawą nauką. Aby to zmienić warto przeprowadzać lekcje kulturowe z wykorzystaniem elementów artystycznych. W trakcie warsztatów poznają Państwo ćwiczenia i metody, które pomogą zmotywować uczniów do nauki, sprawią, że lekcje będą ciekawe, a uczniowie z utęsknieniem będą czekać na kolejne zajęcia. Małgorzata Łuszcz - jest absolwentką filologii angielskiej z językiem niemieckim i doktorantką językoznawstwa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II. Ukończyła także studia z translatoryki na Uniwersytecie Rzeszowskim. Chętnie uczestniczy w różnych szkoleniach i konferencjach dla nauczycieli języków obcych oraz jest autorem materiałów edukacyjnych z języka angielskiego. Czas wolny wykorzystuje na podróże i kulinaria. 6 B Narzędzia online do nauki angielskiego Na zajęciach nauczymy się korzystać z aplikacji dostępnych online, które pomogą wam urozmaicić lekcje. Będziemy tworzyć fiszki wyrazowe, mapy myśli, quizy, krzyżówki, wisielca, zadania z lukami, grę w milionerów, a nawet awatary, którym pozwolimy mówić, więc jeśli lubicie dobrą zabawę z uczniami to zapraszam na warsztat. Łukasz Rumiński - absolwent Filologii Angielskiej UMK w Toruniu. Od 7 lat nauczyciel angielskiego w Zespole Szkół w Jamielniku. Uczestnik TESOL Summer Institute 2012, Gonzaga University, Spokane, Washington. Laureat konkursu Innowacyjny Nauczyciel Roku (2011) za projekt "Stół wielodotykowy, czyli angielski inaczej", oraz finalista za projekt KinectEdukacja (2012), Odwracamy lekcje języka angielskiego (2013). Współtwórca projektu NatuLearn. Pasjonat wykorzystania nowoczesnych technologii w edukacji. 7 A i B Kate Thomas Mulvey - 8 A i B Projekt etwinning nowoczesna i skuteczna metoda nauczania Podczas warsztatów etwinning uczestnicy zapoznają się z narzędziami internetowymi, które są bezpłatnie udostępniane nauczycielom po zarejestrowaniu się w programie. Desktop, czyli Pulpit nauczyciela to przestrzeń, która umożliwia kontakty z innymi nauczycielami z całej Europy, dyskusje tematyczne i szkolenia, a także daje możliwość znalezienia szkoły partnerskiej do realizacji wspólnego projektu edukacyjnego etwinning lub Erasmus+. TwinSpace to przestrzeń przygotowana do realizacji projektów etwinning. Każdy projekt otrzymuje własną TwinSpace, na której mogą kontaktować się nauczyciele (w

14 pokoju nauczycielskim), uczniowie (w kąciku ucznia tworząc wirtualną klasę) ze szkół partnerskich. Dostępne są: blogi, fora, czat, galerie zdjęć, miejsce do zamieszczania plików w różnych formatach. Dziennik Projektu pozwala systematycznie zapisywać, jakie działania projektowe przeprowadzają szkoły partnerskie. Gracjana Więckowska - pracuje z Narodowym Biurze Kontaktowym Programu etwinning. Redaguje polski portal etwinning Prowadzi konferencje, szkolenia i warsztaty etwinning w różnych regionach Polski. Organizuje ogólnopolskie konkursy etwinning, których formuła pozwala na pokazanie najciekawszych projektów realizowanych w naszym kraju. Konkurs odbywa się w kategoriach wiekowych, Komisja Konkursowa oddzielnie ocenia projekty realizowane w przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych. WARSZTATY PODSTAWOWE DLA GRUP B ŚRODA, GODZ B1 Improvisation as a Language Learning Tool Improvisational techniques challenge students to listen, think and speak the language they are learning in a format that is spontaneous, creative and participatory. They are transported outside the formality of the classroom into the fluid conditions of the real world where there are only results, not grades. The unscripted, dynamic interplay of improvisation demands their full attention and concentration, significant factors in learning by doing. Importantly, they learn in conjunction with, and assisted by, their fellow students, thereby putting them at greater ease to address the language task at hand. Finally, it is a fun learning experience. The teacher is provided an opportunity to observe the level of proficiency and confidence of each student on a more natural stage, communicating as in real life. Engaged in their interaction, they tend to perform for the class, forgetting the teacher is in the room. Thus, you are provided deeper insight into the strengths and weaknesses of each student, enabling you to make quiet notes on their quickness and comfort, pronunciation, correctness of grammar, knowledge of idiom and breadth of vocabulary, etc. These notes materially contribute toward individualized lesson assignments to build upon areas of strength and focus review upon those of weakness. Robert Pine - is a graduate of De Paul University, in Chicago, earning both a Masters of Business Administration in Finance and a Bachelor of Science in Mathematics with minors in Physics and History. In 2005 he retired from a career in sales, consulting and training within the finance and investment industry. Mr. Pine joined the WIESCO English program in 2007, participating in youth immersion English camps in Toruń, Poland, and Plunge, Lithuania. Subsequently he established and led youth camps in Nowa Ruda and Poznań, Poland. In conjunction with the Lithuanian Ministry of Education and Science he organized and led two separate camps, hosted in Vilnius, for Lithuanian teachers of English. He also organized youth camps held in Wrocław, Poland, and Siauliai, Lithuania. Mr. Pine (originally Pieńczykowski) is of Polish and Polish-Lithuanian heritage. His genealogical research has grown sections of the family tree to the mid-eighteenth century and helped discover relatives in Poland. Some of his other interests and accomplishments include being a gallery exhibited sculptor, authoring a prose-poetry children s book, and positions on the boards of the local art museum and professional symphony orchestra. He is a volunteer member in the ASK (Alumni Sharing Knowledge) mentor program at De Paul University. B2 kreatywnosc, czyli open your eyes Stwórzmy językową bombę atomową! A weapon of mass production o sile rażenia przekładającej się na całe życie i przenikliwym promieniowaniu. Taką, która uwolni energię uczniów i będzie miała wielki zasięg. Uda się? Poeksperymentujmy mieszając zmysły z zapałem, ciekawość z ruchem, rap z zaangażowaniem. Warsztat traktuje o alchemii nauczania, czyli o poszukiwaniu złotego środka.

15 Anna Lorenz nauczyciel angielskiego jakby z Nibylandii. Na co dzień stosuje akrobatykę myśli w zmaganiach ze światem młodych gniewnych. Sama jest umiarkowanie młoda, ale bywa gniewna. Uczy w średniej szkole, ale prowadzi tez szkołę językową. W warsztacie pracy stosuje metody szybkiego uczenia się. W wolnych chwilach analizuje, poprawia, dostosowuje, nie śpi po nocach szukając złotego środka. Stworzyła autorską metodę nauczania, którą roboczo nazwała CRAZY ENGLISH. CRAZY ENGLISH to nie naukowe dla uniwersytetu dziecięcego. B3 Narzędzia TIK w pracy nauczyciela Chciałabym zaproponować nauczycielom zbudowanie zewnętrznej strony, na której mogliby przygotowywać materiały dla swoich uczniów. Aplikacja jimdo.com nie wymaga umiejętności języka HTML, jest to szablon umożliwiający w szybki sposób stworzenie ładnej i estetycznej witryny. Obsługa jest intuicyjna, a system czytelnych ikon ułatwia pracę w szablonie witryny. Oto przykład takiej strony Drugim programem, który chciałam zaproponować jest storybird.com. W tej aplikacji nauczyciele i uczniowie mogą tworzyć elektroniczne książki w języku angielskim, które potem umieszczą na swojej stronie. Aplikacja jest piękna graficznie, posiada bogatą galerię ilustracji, które pogrupowane tematycznie pozwolą użytkownikom stworzyć książkę na różne tematy związane z zajęciami lekcyjnymi, hobby itp. Można założyć konto klasowe i w ten sposób nadzorować pracę uczniów w aplikacji. Kolejny program znakomity do pracy z uczniami na temat słownictwa to wordle.net. W kilku krokach przypomnimy poznane słownictwo, zgromadzimy wyrazy do lekcji. Intuicyjna obsługa, elegancki interfejs sprawia, że aplikacja jest przyjazna nawet małym uczniom. Jolanta Okuniewska - nauczyciel dyplomowany z 27 letnim stażem pracy. Pracuje jako nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i języka angielskiego w klasach I-III w Szkole Podstawowej nr 13 w Olsztynie. Ambasador międzynarodowego programu etwinning w województwie warmińsko-mazurskim. Laureatka krajowego konkursu etwinning oraz zdobywczyni I miejsca w konkursie europejskim Mój projekt etwinning w kategorii wiekowej 4-11 lat w r Współpracuje z Centrum Edukacji Obywatelskiej, Ośrodkiem Rozwoju Edukacji. Prowadzi szkolenia nauczycieli z zakresu stosowania nowoczesnych technologii w projektach etwinning oraz na zajęciach lekcyjnych. Autorka ebooka Technologie są dla dzieci, Poradnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Prelegentka na konferencjach dotyczących cyfrowej szkoły i wdrażania TIK na zajęcia lekcyjne. Prowadzi blog gdzie opisuje w jaki sposób wykorzystuje tablety podczas zajęć z uczniami. Otrzymała dwukrotnie nagrodę Warmińsko-mazurskiego Kuratora Oświaty oraz Nagrodę Ministra Edukacji Narodowej. Nominowana w konkursie Nauczyciel Roku 2013 pod patronatem MEN oraz Głosu Nauczycielskiego. Publikuje w Głosie Nauczycielskim, Edunews, Trendach-ORE, Meritum, IT w Edukacji. Członek grupy Superbelfrzy RP na Facebooku. B4 Jak uczyć angielskiego po angielsku? W paru słowach można podsumować wszystko co dotyczy zajęć języka angielskiego w szkole: im więcej gier, tym szczęśliwsi uczniowie. Kilka nowych gier i zabaw dla nauczycieli poszukujących inspiracji. Urszula Kropaczewska - nauczycielka języka angielskiego, absolwentka Wyższej Szkoły Humanistyczno- Ekonomicznej w Łodzi (Wydział Filologiczny, Filologia Angielska), Wyższej Szkoły Humanistycznej w Pułtusku (Wydział Pedagogiczny, Dydaktyka Języków Obcych), Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza (Kolegium Języków Obcych); dodatkowo absolwentka studiów podyplomowych w zakresie Kształcenia Nauczycieli Języka Angielskiego, Nadzoru Pedagogicznego oraz Organizacji i Zarządzania Oświatą. VII otwarcie przewodu doktorskiego Wydział Studiów Edukacyjnych UAM Poznań. Doświadczenie zawodowe zdobyła pracując na stanowisku nauczyciela języka angielskiego w różnych typach szkół, prowadząc kursy językowe i warsztaty metodyczne, biorąc czynny udział w konferencjach oraz organizując warsztaty i konferencje metodyczne dla nauczycieli placówkach oświatowych od 1 września

16 1991 roku, będąc członkiem Międzynarodowego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Angielskiego oraz Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego oraz poprzez publikacje. Obecnie (od 1 października 2003) zatrudniona w Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych we Wrześni na stanowisku dyrektora. Prowadzi zajęcia z teorii i dydaktyki nauczania języków obcych, praktycznej nauki języka, seminarium dyplomowe. B5 Towards a native speaker-like accent Polskiego akcentu, jak każdego innego, można się pozbyć, a przynajmniej go zminimalizować. If there s a will, there s achance. Dla chcącego..to możliwe. Warsztat skupi się na najistotniejszych cechach naszego angielskiego i praktycznych wskazówkach jak ich się wyzbyć. Będzie też okazja osobistego zmierzenia się z najczęściej niepoprawnie wymawianymi angielskimi słowami przez Polaków. Zbigniew Czaja - absolwent wydziału Anglistyki Uniwersytetu Gdańskiego, metodyk, starszy wykładowca BC Studium Uniwersytetu Gdańskiego z ponad 25 letnim doświadczeniem w nauczaniu języka angielskiego na wszystkich poziomach i we wszystkich grupach wiekowych. Szczególne pola zainteresowania to nauczanie języka poprzez zabawę, muzykę, piosenki i ruch, a także fonetyka. Współautor OBSERVING ENGLISH LESSONS - kursu metodycznego dla studentów i nauczycieli. Prywatnie fascynuje się muzyką THE BEATLES i gra w zespole OBSESJA. B6 Innovation in Language Teaching: What does it Look Like in Practice? Czym jest czytanie dla nastolatków zafascynowanych współczesną technologią? Koszmarem? Przykrym obowiązkiem? Przyjemnością? Jaka jest rola współczesnego nauczyciela w kształtowaniu i rozwijaniu zainteresowań czytelniczych? Czy zarówno uczeń jak i nauczyciel mogą czerpać wspólnie radość z lekcji poświęconych literaturze? Nieważne jest, aby wszystko zrozumieć w książce, ale ważne jest, aby ją przeżyć. W czasie prezentacji przedstawię swoją sprawdzoną metodę na zainteresowanie uczniów czytaniem. Angela Micky native speaker, nauczycielka języka angielskiego z 18-letnim stażem. Absolwentka IDPM/IMIT (Kent, UK), wykwalifikowany lektor, posiada certyfikat TESOL Uniwersytetu Oxford oraz Cambridge DELTA. Zawodowo związana z jedną z warszawskich szkół językowych, gdzie pracuje jako dyrektor metodyczny, trener wewnętrzny oraz lektor języka angielskiego. Jej motto: Try, You Won t Die. B7 Ready, steady Fun with tenses Często uczniowie świetnie znają wiele struktur gramatycznych, ale potrafią je zastować tylko, gdy wypełniają kolejne ćwiczenie. Co zrobić, aby uczniowie zaczęli używać nowego czasu gramatycznego w trakcie wypowiedzi ustnych? Warsztat prezentuje garść prostych ćwiczeń komunikacyjnych, których lekka forma ożywi lekcje i sprawi, że uczniowie będą mówić i jednocześnie stosować nowe czasy. Weronika Sałandyk - absolwentka Wydziału Filologii Angielskiej Uniwersytetu Śląskiego. Nauczycielka z ponad dziesięcioletnim stażem. W klasie uwielbia eksperymentować i zaskakiwać uczniów nowymi ćwiczeniami, niestrudzenie szuka klucza do efektywnej pracy na lekcji w lekkiej zabawowej formie. B8 Edukacja globalna - jak uczyć o zależnościach współczesnego świata na zajęciach angielskiego? Uczestnicy i uczestniczki warsztatu zapoznają się z koncepcją edukacji globalnej, która pomaga wzbogacić lekcje języka angielskiego o tematykę globalnych współzależności w ramach wymagań podstawy programowej. Tematy obejmują m.in. prawa człowieka, świadomą konsumpcję, pokój i konflikty na świecie. Oprócz pozyskiwania nowej wiedzy edukacja globalna obejmuje kształtowanie wartości, postaw i umiejętności, a także refleksję nad możliwymi działaniami na rzecz zmiany w swoim otoczeniu. W czasie warsztatu zaprezentujemy materiały wypracowane przez grupę nauczycieli i nauczycielek angielskiego, które zawierają ćwiczenia i scenariusze pozwalające systematycznie realizować edukację globalną, a zarazem wpisują się w podstawę programową języka angielskiego. Materiały zakładają aktywne metody

17 pracy z uczniami i uczennicami oraz umożliwiają młodym ludziom wykorzystanie wiedzy teoretycznej w praktyce, co sprzyja ich zaangażowaniu i utrwalaniu nabytych umiejętności. Wszyscy uczestnicy i uczestniczki warsztatu otrzymają bezpłatny pakiet ćwiczeń do wykorzystania na języku angielskim w gimnazjum i dowiedzą się jak w praktyce włączać zagadnienia globalne do nauczania. Elżbieta Krawczyk - koordynatorka polskiej części projektu W świat z klasą realizowanego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej. Absolwentka arabistyki na UW oraz międzynarodowej współpracy rozwojowej w Collegium Civitas. Stypendystka rządu RP w Jemenie i Egipcie. Trenerka antydyskryminacyjna i międzykulturowa; konsultantka, redaktorka publikacji oraz autorka scenariuszy zajęć z zakresu edukacji globalnej, rozwojowej i międzykulturowej (m.in. w: Oblicza Orientu, Edukacja antydyskryminacyjna. Podręcznik trenerski ). Przez wiele lat związana ze Stowarzyszeniem ARABIA.pl; koordynowała m.in. projekt dla nauczycieli/ek oraz przedstawicieli/ek organizacji pozarządowych Edukacja rozwojowa w kontekście krajów arabskich, finansowany w ramach programu polskiej pomocy MSZ. Marta Sykut - koordynatorka działań międzynarodowych w projekcie "W świat z klasą". Szlify w zakresie edukacji globalnej zdobywała w terenie, koordynując działania społeczne i wolontariackie na Bałkanach. Praca z mniejszościami etnicznymi i z wolontariuszami międzynarodowymi w Serbii i Kosowie do dziś inspiruje ją do patrzenia na świat z coraz to nowej perspektywy. Dyplomowana nauczycielka wiedzy o kulturze, trenerka edukacji nieformalnej z zakresu aktywności społecznej, zwłaszcza w zakresie przeciwdziałania zmianom klimatu. Bardzo lubi oglądać filmy i wykorzystywać je do działań edukacyjnych.

ENGLISH TEACHING MARKET

ENGLISH TEACHING MARKET Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności (www.pafw.pl) autor i fundator Programu English Teaching (www.englishteaching.org.pl) oraz jego krajowy operator - Nidzicka Fundacja Rozwoju NIDA (www.nida.pl) zapraszają

Bardziej szczegółowo

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie 2014 2019 CELE: 1. Podniesienie umiejętności językowych całej kadry nauczycielskiej oraz kadry kierowniczej.

Bardziej szczegółowo

Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu

Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu Studia adresowane są do absolwentów kierunków pedagogicznych posiadających przygotowanie

Bardziej szczegółowo

Podnoszenie jakości nauczania języków obcych na I,II i III etapie edukacyjnym, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów defaworyzowanych

Podnoszenie jakości nauczania języków obcych na I,II i III etapie edukacyjnym, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów defaworyzowanych Podnoszenie jakości nauczania języków obcych na I,II i III etapie edukacyjnym, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów defaworyzowanych Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

Bardziej szczegółowo

Programowanie z etwinning. Seminarium szkoleniowo-kontaktowe 6-7 czerwca 2017, Bydgoszcz

Programowanie z etwinning. Seminarium szkoleniowo-kontaktowe 6-7 czerwca 2017, Bydgoszcz Programowanie z etwinning Seminarium szkoleniowo-kontaktowe 6-7 czerwca 2017, Bydgoszcz Społeczność nauczycieli Europa: nauczyciele 461 505 szkoły 177 850 projekty 58 559 Polska: nauczyciele 41 492 szkoły

Bardziej szczegółowo

Czym jest nauczanie dwujęzyczne?

Czym jest nauczanie dwujęzyczne? Języka obcego nauczymy się lepiej kiedy będzie nam on służył do przyswojenia sobie czegoś więcej niż tylko jego samego Jean Duverger Czym jest nauczanie dwujęzyczne? Od pewnego czasu można zauważyć wzrost

Bardziej szczegółowo

Nauczyciele I Liceum Ogólnokształcącego im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie zakwalifikowali się do odbycia międzynarodowych kursów

Nauczyciele I Liceum Ogólnokształcącego im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie zakwalifikowali się do odbycia międzynarodowych kursów Nauczyciele I Liceum Ogólnokształcącego im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie zakwalifikowali się do odbycia międzynarodowych kursów językowo-metodycznych finansowanych w ramach programu Erasmus + mobilność.

Bardziej szczegółowo

Prezentacja projektu unijnego ERASMUS-POWER 2016

Prezentacja projektu unijnego ERASMUS-POWER 2016 Prezentacja projektu unijnego ERASMUS-POWER 2016 Projekt EUROPEJSKI WYMIAR SZKOŁY był realizowany w terminie 31.12.2015-31.12.2016 r. przez Szkołę Podstawową nr 4 w Jastrzębiu-Zdroju w ramach Akcji AK

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WARSZTATÓW. Program warsztatów certyfikowany przez Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach

PROGRAM WARSZTATÓW. Program warsztatów certyfikowany przez Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach PROGRAM WARSZTATÓW PROJEKT ŚWIĘTOKRZYSKA AKADEMIA EDUKACJI KULTUROWEJ REALIZOWANY PRZEZ WOJEWÓDZKI DOM KULTURY W KIELCACH W RAMACH PROGRAMU NARODOWEGO CENTRUM KULTURY BARDZO MŁODA KULTURA WSPÓŁFINANSOWANEGO

Bardziej szczegółowo

Projekt LET'S GO. Wpisany przez Elwira Sarnowska piątek, 01 września :00

Projekt LET'S GO. Wpisany przez Elwira Sarnowska piątek, 01 września :00 Począwszy od roku szkolnego 2017/2018 w naszej szkole trwa realizacja projektu partnerskiego Stowarzyszenia Kulturalno-Społecznego ART-KOM z Gminą Elbląg pn. LET`S GO-program zajęć pozalekcyjnych dla uczniów

Bardziej szczegółowo

Core Curriculum for English

Core Curriculum for English Core Curriculum for English Zbadaliśmy trendy w edukacji Mobile Learning Student-Centered Learning Game-Based Learning & Gamification Flipped Classroom Collaborative Learning Edutainment Snack Learning

Bardziej szczegółowo

w MŁAWIE Ciechanów, wrzesień 2015 r.

w MŁAWIE Ciechanów, wrzesień 2015 r. POWIATOWY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w MŁAWIE Ciechanów, wrzesień 2015 r. OFERTY DOSKONALENIA NA ROK 2015/2016 W PRZYGOTOWANIU OFERTY UWZGLĘDNILIŚMY KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA DIAGNOZĘ

Bardziej szczegółowo

WAKACYJNY WARSZTAT DYDAKTYCZNO-METODYCZNY NOWOCZESNE NAUCZANIE

WAKACYJNY WARSZTAT DYDAKTYCZNO-METODYCZNY NOWOCZESNE NAUCZANIE INSPIRUJEMY DO WIELKOŚCI WAKACYJNY WARSZTAT DYDAKTYCZNO-METODYCZNY NOWOCZESNE NAUCZANIE SOPOT, LEGIONOWO CO PROPONUJEMY? Warsztat dydaktyczno-metodyczny to innowacyjny kurs rozwojowy dla nauczycieli na

Bardziej szczegółowo

Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Przedszkolnymi Smart School w Zamościu. www.smartschool.edu.pl

Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Przedszkolnymi Smart School w Zamościu. www.smartschool.edu.pl Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Przedszkolnymi Smart School w Zamościu www.smartschool.edu.pl EDUKACJA DWUJĘZYCZNA CLIL (Content and Language Integrated Learning Zintegrowane Kształcenie Przedmiotowo-Językowe)

Bardziej szczegółowo

Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci. zabaw językowych w procesie nauczania Motywowanie dzieci do nauki języka obcego

Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci. zabaw językowych w procesie nauczania Motywowanie dzieci do nauki języka obcego Nauczyciele języków obcych szkół podstawowych Nauczanie języka obcego w edukacji wczesnoszkolnej TREŚCI: Psychorozwojowe uwarunkowania wczesnej edukacji językowej Rozwój sprawności receptywnych i produktywnych

Bardziej szczegółowo

Program etwinning. Krajowe seminarium kontaktowe. Warszawa, listopada 2015

Program etwinning. Krajowe seminarium kontaktowe. Warszawa, listopada 2015 Program etwinning Krajowe seminarium kontaktowe Warszawa, 20-21 listopada 2015 Program etwinning Współpraca szkół i przedszkoli w Europie za pośrednictwem technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz

Bardziej szczegółowo

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe i ponadpodstawowe (przedział wiekowy uczniów 3-19 lat). Nauczyciele wszystkich

Bardziej szczegółowo

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Tworzenie ankiety Udostępnianie Analiza (55) Wyniki

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Integracyjnych nr 1 we Włocławku ENGLISH IS EASY

Zespół Szkół Integracyjnych nr 1 we Włocławku ENGLISH IS EASY ENGLISH IS EASY PROGRAM ZAJĘĆ PRZYGOTOWUJĄCY UCZNIÓW DO SPRAWDZIANU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Data wdrożenia programu: rok szkolny 2015/2016 Opracowanie: mgr Magdalena Wiśniewska

Bardziej szczegółowo

NAUCZYCIELE/TEACHERS Nauczyciele z Polskiej Szkoły Sobotniej z Liverpool:

NAUCZYCIELE/TEACHERS Nauczyciele z Polskiej Szkoły Sobotniej z Liverpool: NAUCZYCIELE/TEACHERS Nauczyciele z Polskiej Szkoły Sobotniej z Liverpool: posiadają odpowiednie kwalifikacje, przygotowanie pedagogiczne oraz doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą, stosują w swojej

Bardziej szczegółowo

Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy

Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów

Bardziej szczegółowo

MaPlan Sp. z O.O. Click here if your download doesn"t start automatically

MaPlan Sp. z O.O. Click here if your download doesnt start automatically Mierzeja Wislana, mapa turystyczna 1:50 000: Mikoszewo, Jantar, Stegna, Sztutowo, Katy Rybackie, Przebrno, Krynica Morska, Piaski, Frombork =... = Carte touristique (Polish Edition) MaPlan Sp. z O.O Click

Bardziej szczegółowo

Ciemność, widzę ciemność, ciemność widzę

Ciemność, widzę ciemność, ciemność widzę Ciemność, widzę ciemność, ciemność widzę W szkole powinny być organizowane wydarzenia związane z językami obcymi, np. konkursy, wystawy, dni języków obcych, zajęcia teatralne, udział w programach europejskich

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej

Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej numer IP.4/2016 Programowanie nietrudne zadanie Autorzy: Małgorzata Kuczma Jolanta Lubojemska Olsztyn 2017 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

Bardziej szczegółowo

Tychy, plan miasta: Skala 1: (Polish Edition)

Tychy, plan miasta: Skala 1: (Polish Edition) Tychy, plan miasta: Skala 1:20 000 (Polish Edition) Poland) Przedsiebiorstwo Geodezyjno-Kartograficzne (Katowice Click here if your download doesn"t start automatically Tychy, plan miasta: Skala 1:20 000

Bardziej szczegółowo

Konferencja metodyczna dla nauczycieli JĘZYKA POLSKIEGO szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

Konferencja metodyczna dla nauczycieli JĘZYKA POLSKIEGO szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych 27 28 sierpnia 2015 Konferencja metodyczna dla nauczycieli JĘZYKA POLSKIEGO szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Oceniając informuję, motywuję, pomagam Opracowanie: Janusz Korzeniowski

Bardziej szczegółowo

Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie. w roku szkolnym 2011/2012

Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie. w roku szkolnym 2011/2012 Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie w roku szkolnym 2011/2012 I. Opracowany w oparciu o: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej

Bardziej szczegółowo

Podnoszenie jakości nauczania języków obcych na I,II i III etapie edukacyjnym, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów defaworyzowanych

Podnoszenie jakości nauczania języków obcych na I,II i III etapie edukacyjnym, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów defaworyzowanych Podnoszenie jakości nauczania języków obcych na I,II i III etapie edukacyjnym, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów defaworyzowanych Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

Bardziej szczegółowo

Doradztwo zawodowe i edukacyjne

Doradztwo zawodowe i edukacyjne 1 Doradztwo zawodowe i edukacyjne - Kierunek - studia podyplomowe 3 semestry Rekrutacja zakończona OD PAŹDZIERNIKA Opis kierunku System profesjonalnie świadczonych usług w zakresie poradnictwa zawodowego

Bardziej szczegółowo

Maria Lorek główną autorką darmowego podręcznika dla pierwszoklasistów

Maria Lorek główną autorką darmowego podręcznika dla pierwszoklasistów Warszawa, 18 marca 2014 r. Maria Lorek główną autorką darmowego podręcznika dla pierwszoklasistów Maria Lorek (ur. 1959 r.), twórca kilkudziesięciu publikacji i podręczników dla dzieci i nauczycieli jest

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego) 112 Informator o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku szkolnego 2014/2015 2.6.4. Część ustna. Przykładowe zestawy zadań Przykładowe pytania do rozmowy wstępnej Rozmowa wstępna (wyłącznie

Bardziej szczegółowo

education.microsoft.com

education.microsoft.com education.microsoft.com Każda osoba zarejestrowana na platformie ma swój indywidualny profil, na którym znajduje się przebieg jej rozwoju zawodowego. Za każdą aktywność na platformie otrzymuje się punkty,

Bardziej szczegółowo

NOWOCZESNA EDUKACJA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII. etwinning. Jolanta Gradowska

NOWOCZESNA EDUKACJA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII. etwinning. Jolanta Gradowska NOWOCZESNA EDUKACJA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII etwinning Jolanta Gradowska CZYM JEST ETWINNING? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy KTO MOŻE WZIĄĆ UDZIAŁ? przedszkola,

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA I KLASA 2.10.2015, WARSZAWA

EDUKACJA I KLASA 2.10.2015, WARSZAWA EDUKACJA I KLASA 2.10.2015, WARSZAWA PROGRAM KONFERENCJI 10.00-10.15 Uroczyste otwarcie (Alicja Pacewicz, CEO; Małgorzata Meissner, WCIES) 10.15-10.30 Rok Otwartej Szkoły (Joanna Kluzik-Rostkowska, Minister

Bardziej szczegółowo

Struktura egzaminu ustnego z języków obcych (bez określania poziomu)

Struktura egzaminu ustnego z języków obcych (bez określania poziomu) Struktura egzaminu ustnego z języków obcych (bez określania poziomu) Zadanie Czas Punktacja Rozmowa wstępna ok. 2 minut ---------------------------- Zadanie 1.: Rozmowa z odgrywaniem roli Zadanie 2.: Opis

Bardziej szczegółowo

PLAN DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRASNYMSTAWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014

PLAN DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRASNYMSTAWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 PLAN DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRASNYMSTAWIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 opracowany w oparciu o: Priorytetowe zadania nadzoru pedagogicznego, wskazane przez Ministra

Bardziej szczegółowo

Admission to the first and only in the swietokrzyskie province Bilingual High School and European high School for the school year 2019/2020

Admission to the first and only in the swietokrzyskie province Bilingual High School and European high School for the school year 2019/2020 Rekrutacja do pierwszego i jedynego w województwie świętokrzyskim Dwujęzycznego Liceum Ogólnokształcącego oraz Europejskiego Liceum Ogólnokształcącego na rok szkolny 2019/2020 Admission to the first and

Bardziej szczegółowo

Cambridge English Qualifications

Cambridge English Qualifications Cambridge English Qualifications Testy i egzaminy Cambridge English Dla każdego, na każdym etapie nauki Dlaczego nauka angielskiego jest taka ważna? Znajomość angielskiego Pomaga dostać się na wymarzone

Bardziej szczegółowo

Punkty ECTS uzyskane w ramach specjalizacji nauczycielskiej są zaliczane do specjalizacji językoznawczej jako specjalizacji pierwszej

Punkty ECTS uzyskane w ramach specjalizacji nauczycielskiej są zaliczane do specjalizacji językoznawczej jako specjalizacji pierwszej Specjalizacja nauczycielska STARY PROGRAM Zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 07.09.2004 dotyczącym standardów kształcenia nauczycieli na postawie ustawy o szkolnictwie wyższym z dnia 12.09.1990, kształcenie

Bardziej szczegółowo

Dydaktyka nauczania języka angielskiego w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (3 semestry)

Dydaktyka nauczania języka angielskiego w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (3 semestry) Dydaktyka nauczania języka angielskiego w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (3 semestry) WSB Szczecin - Studia podyplomowe Opis kierunku Dydaktyka nauczania języka angielskiego w edukacji przedszkolnej

Bardziej szczegółowo

Języki obce. Temat Praca z uczniem dyslektycznym na lekcji języka obcego

Języki obce. Temat Praca z uczniem dyslektycznym na lekcji języka obcego Języki obce Temat Awans zawodowy nauczyciela języków obcych. Adresat Nauczyciele języków obcych. Zakres treści Procedury, wymagania formalne, możliwości pozyskiwania grantów na doskonalenie zawodowe w

Bardziej szczegółowo

Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego na III i IV etapie edukacyjnym

Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego na III i IV etapie edukacyjnym Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego na III i IV etapie edukacyjnym Studia adresowane są do absolwentów filologii angielskiej (dowolnego

Bardziej szczegółowo

Czas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk)

Czas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk) Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Wydział Pedagogiczny Studia podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja II finansowana z Europejskiego Funduszu Socjalnego-EFS Uprawnienia:

Bardziej szczegółowo

Szkolny doradca zawodowy jako mentor innowacyjnej edukacji w Liceum Ogólnokształcącym

Szkolny doradca zawodowy jako mentor innowacyjnej edukacji w Liceum Ogólnokształcącym Serdecznie zachęcamy do udziału w szkoleniu pt.: Szkolny doradca zawodowy jako mentor innowacyjnej edukacji w Liceum Ogólnokształcącym ADRESACI SZKOLENIA DO UDZIAŁU W SZKOLENIU ZAPRASZAMY: nauczycieli,

Bardziej szczegółowo

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS.

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. Strona 1 1. Please give one answer. I am: Students involved in project 69% 18 Student not involved in

Bardziej szczegółowo

Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition)

Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition) Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition) Janusz Leszek Jurkiewicz Click here if your download doesn"t start automatically Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition) Janusz Leszek Jurkiewicz

Bardziej szczegółowo

Oferta na rok szkolny 2010/11. Konferencja metodyczna Otwarte zasoby edukacyjne - przyszłość edukacji

Oferta na rok szkolny 2010/11. Konferencja metodyczna Otwarte zasoby edukacyjne - przyszłość edukacji Oferta na rok szkolny 2010/11 Konferencja metodyczna Otwarte zasoby edukacyjne - przyszłość edukacji 8.09.2010 POSŁUGIWANIE SIĘ TECHNOLOGIĄ INFORMACYJNĄ UŻYTKOWANIE SIECI KOMPUTEROWYCH, OPIEKUN SZKOLNEJ

Bardziej szczegółowo

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON NIEPUBLICZNA PLACÓWKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI INSTYTUT NAUKI LEKTIKON Oferta na rok szkolny 2017/2018 Czy wiesz, że..? W kwietniu 2017 roku NPDN IN Lektikon przeszła proces ewaluacji zewnętrznej i we

Bardziej szczegółowo

Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy

Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA Projekt pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie wałeckim Priorytet III Działanie 3.5 Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007

Bardziej szczegółowo

Oferta dotycząca projektu: Ekspert przekazywania oraz dzielenia się wiedzą i umiejętnościami w organizacji

Oferta dotycząca projektu: Ekspert przekazywania oraz dzielenia się wiedzą i umiejętnościami w organizacji Oferta dotycząca projektu: Ekspert przekazywania oraz dzielenia się wiedzą i umiejętnościami w organizacji Poznań, 2016 Moje motto zawodowe to: Ustawiczny rozwój osobisty prowadzi do harmonii i sukcesu

Bardziej szczegółowo

Aktywna tablica Elblag SEMINARIUM SZKOLENIOWO-KONTAKTOWE

Aktywna tablica Elblag SEMINARIUM SZKOLENIOWO-KONTAKTOWE Aktywna tablica Elblag SEMINARIUM SZKOLENIOWO-KONTAKTOWE AKTYWNA TABLICA RZĄDOWY PROGRAM MEN Program Aktywna Tablica Cel programu Rozwijanie szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli

Bardziej szczegółowo

Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 2011/2012

Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 2011/2012 Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 11/12 Uprawnienia: Studia kwalifikacyjne, tzn. nadające kwalifikacje do zajmowania

Bardziej szczegółowo

Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center

Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center Instytut Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center Głównym celem szkoleń realizowanych przez BD Center w ramach Instytutu Kształcenia

Bardziej szczegółowo

WSPARCIE DLA EDUKACJI SZEROKĄ OFERTĄ GRUPY HELION

WSPARCIE DLA EDUKACJI SZEROKĄ OFERTĄ GRUPY HELION WSPARCIE DLA EDUKACJI SZEROKĄ OFERTĄ GRUPY HELION Grzegorz Jankowski Grupa Helion SA, Gliwice Wojewódzki Koordynator Innowacji w Edukacji grzegorz.jankowski@helion.pl http://edukacja.helion.pl http://dziennik.edu.pl

Bardziej szczegółowo

EuroWeek Szkoła Liderów 2015

EuroWeek Szkoła Liderów 2015 EuroWeek Szkoła Liderów 2015 Tegoroczny Obóz Językowy Euroweek, niewątpliwie był jednym z tych wyjazdów, które zapadają w pamięci na długie lata. Grupa uczniów z naszej szkoły wraz z nauczycielem języka

Bardziej szczegółowo

CERTYFIKACJA EPP E-NAUCZYCIEL

CERTYFIKACJA EPP E-NAUCZYCIEL Informatyka w Edukacji, XV UMK Toruń, 2018 CERTYFIKACJA EPP E-NAUCZYCIEL Polskie Towarzystwo Informatyczne hanna.pikus@ecdl.pl, piotr.woronowicz@ecdl.pl Abstract. e-nauczyciel (e-teacher) is a programme

Bardziej szczegółowo

Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition)

Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition) Wojewodztwo Koszalinskie: Obiekty i walory krajoznawcze (Inwentaryzacja krajoznawcza Polski) (Polish Edition) Robert Respondowski Click here if your download doesn"t start automatically Wojewodztwo Koszalinskie:

Bardziej szczegółowo

Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition)

Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition) Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition) J Krupski Click here if your download doesn"t start automatically Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama

Bardziej szczegółowo

Projekt Dyslexia for Teachers of English as a Foreign Language i jego znaczenie dla Uniwersytetu Łódzkiego

Projekt Dyslexia for Teachers of English as a Foreign Language i jego znaczenie dla Uniwersytetu Łódzkiego Projekt Dyslexia for Teachers of English as a Foreign Language i jego znaczenie dla Uniwersytetu Łódzkiego Marcin Podogrocki, Uniwersytet Łódzki Seminarium Znaczenie udziału w międzynarodowych sieciach

Bardziej szczegółowo

HAPPY WORDS for HAPPY KIDS Nowoczesna edukacja językowa dla klas (angielski w zasięgu ręki w szkole i w domu)

HAPPY WORDS for HAPPY KIDS Nowoczesna edukacja językowa dla klas (angielski w zasięgu ręki w szkole i w domu) HAPPY WORDS for HAPPY KIDS Nowoczesna edukacja językowa dla klas 0-1-3 (angielski w zasięgu ręki w szkole i w domu) Autor: Anna Wieczorek Wydawnictwo: BINGOedu-time Recenzenci: 1. Prof. zw. dr hab. Hanna

Bardziej szczegółowo

Angielski dla każdego - nowe wyzwanie, europejskie fundusze

Angielski dla każdego - nowe wyzwanie, europejskie fundusze Angielski dla każdego - nowe wyzwanie, europejskie fundusze Erasmus+ to program Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata 2014-2020. Jego całkowity budżet wynosi 14,7

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet dziecięcy jako laboratorium

Uniwersytet dziecięcy jako laboratorium Uniwersytet dziecięcy jako laboratorium Źródło: pixabay.com II Kongres Uniwersytetów Dziecięcych, Warszawa, 26 marca 2015 Anna Grąbczewska, Uniwersytet Dzieci Laboratorium - eksperymenty - narzędzia i

Bardziej szczegółowo

Wiodąca platforma wsparcia nauki języka angielskiego

Wiodąca platforma wsparcia nauki języka angielskiego Wiodąca platforma wsparcia nauki języka angielskiego Czym jest Kuaderno? Platforma stworzona do wspierania nauki angielskiego u dzieci Bookroom: Bibloteka +300 lektur dziecięcych dla uczniów w wieku 6

Bardziej szczegółowo

Specjalizacja: Zarządzanie projektami (I)

Specjalizacja: Zarządzanie projektami (I) Specjalizacja: Zarządzanie projektami (I) Osoba koordynująca: dr inż. Tomasz Pieciukiewicz Tomasz.Pieciukiewicz1@pjwstk.edu.pl Czego uczymy. Umiejętności po ukończeniu specjalizacji. Celem specjalizacji

Bardziej szczegółowo

PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016

PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016 PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH na lata 2011-2016 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256,

Bardziej szczegółowo

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI dotyczących realizacji działania: Budowanie kompetencji w zakresie matematyki, informatyki i nauk przyrodniczych jako podstawy do uczenia się przez cale życie (w tym wspieranie

Bardziej szczegółowo

Knowledge: Graduate. Skills: Graduate. has the ability to search for, analyze, select and use information utilizing various sources and methods

Knowledge: Graduate. Skills: Graduate. has the ability to search for, analyze, select and use information utilizing various sources and methods Study programme: English Philology Speciality: Literary studies has the ordered of the English language at C2 level; knows the has the of literary studies terminology Study programme: English Philology

Bardziej szczegółowo

Chemia w portalu Microsoft Partnerstwo dla przyszłości tworzenie, zasoby, możliwości wykorzystania

Chemia w portalu Microsoft Partnerstwo dla przyszłości tworzenie, zasoby, możliwości wykorzystania Małgorzata Bartoszewicz goskab@amu.edu.pl Zakład Dydaktyki Chemii, Wydział Chemii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza Poznań Chemia w portalu Microsoft Partnerstwo dla przyszłości tworzenie, zasoby, możliwości

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi rok szkolny 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi rok szkolny 2018/2019 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi rok szkolny 2018/2019 Podstawa prawna. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia

Bardziej szczegółowo

Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej Nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 29 maja 2014 r. Nowelizacja rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA

TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA GRUPA DOCELOWA Przedstawiciele Publicznych Służb Zatrudnienia/PSZ, instytucji edukacyjnych i szkoleniowych,

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla nauczyciela języka angielskiego

Ankieta dla nauczyciela języka angielskiego UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla nauczyciela języka angielskiego Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod nauczyciela Szanowna/y Pani/e,

Bardziej szczegółowo

Dwujęzyczność w klasach I-VI

Dwujęzyczność w klasach I-VI Dwujęzyczność w klasach I-VI Program - Wprowadzenie do nauczania dwujęzycznego dla klas I-VI szkoły podstawowej "First Steps into Bilingual Edu" przeznaczony jest do realizacji dla dzieci w klasach I-VI

Bardziej szczegółowo

SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like

SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1 I SSW1.1, HFW Fry #65, Zeno #67 Benchmark: Qtr.1 like SSW1.2, HFW Fry #47, Zeno #59 Benchmark: Qtr.1 do SSW1.2, HFW Fry #5, Zeno #4 Benchmark: Qtr.1 to SSW1.2,

Bardziej szczegółowo

OFERTĘ METODYCZNĄ na MARZEC 2014 r.

OFERTĘ METODYCZNĄ na MARZEC 2014 r. SAMORZĄDOWY OŚRODEK DOSKONALENIA I DORADZTWA w CENTRUM KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO i PRAKTYCZNEGO, 65-031 ZIELONA GÓRA, ul.chopina 15A, tel. 68-328 64 28 lub 730-019-119 e-mail: sodid@cku.zgora.pl ; www.cku.zgora.pl

Bardziej szczegółowo

KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Zespole Szkół w Michałówce. Anna Osiak Edyta Witak

KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Zespole Szkół w Michałówce. Anna Osiak Edyta Witak KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Zespole Szkół w Michałówce Anna Osiak Edyta Witak Those who know nothing of foreign languages know nothing of their own. Johann Wolfgang von Goethe OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA KOŁA

Bardziej szczegółowo

International Baccalaureate Diploma Programme. w Prywatnym Liceum Ogólnokształcącym im. Melchiora Wańkowicza

International Baccalaureate Diploma Programme. w Prywatnym Liceum Ogólnokształcącym im. Melchiora Wańkowicza nternational Baccalaureate Diploma Programme w Prywatnym Liceum Ogólnokształcącym im. Melchiora Wańkowicza nternational Baccalaureate Organization Główną siedzibą organizacji jest Genewa, Szwajcaria. Programy:

Bardziej szczegółowo

Oligofrenopedagogika - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

Oligofrenopedagogika - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną WSB Wrocław - Studia podyplomowe Opis kierunku Oligofrenopedagogika - edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością

Bardziej szczegółowo

OXFORD. Szkoła języka angielskiego. Angielski dla dzieci młodzieży i dorosłych. Przygotowanie do egzaminów

OXFORD. Szkoła języka angielskiego. Angielski dla dzieci młodzieży i dorosłych. Przygotowanie do egzaminów Angielski dla dzieci młodzieży i dorosłych Przygotowanie do egzaminów Konwersacje Business English Kim jesteśmy? Szkoła Języka Angielskiego OXFORD powstała w 2008 roku w Chotomowie. Obecnie rozpoczynamy

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ (2014-2020) PROJEKT TWORZYMY SZKOŁĘ PRZYSZŁOŚCI VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W KOSZALINIE

Erasmus+ (2014-2020) PROJEKT TWORZYMY SZKOŁĘ PRZYSZŁOŚCI VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W KOSZALINIE Erasmus+ (2014-2020) PROJEKT TWORZYMY SZKOŁĘ PRZYSZŁOŚCI VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W KOSZALINIE Cele projektu Pogłębienie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie: a) stosowania nowych technologii

Bardziej szczegółowo

Kształcenie informatyczne w nowej podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej

Kształcenie informatyczne w nowej podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej Kształcenie informatyczne w nowej podstawie programowej edukacji wczesnoszkolnej Konferencja przedmiotowa dla nauczycieli konsultantów i doradców metodycznych Wdrażanie nowej podstawy programowej edukacji

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu TECHNIKUM ZAWODOWE NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA

Zespół Szkół nr 2 w Wałczu TECHNIKUM ZAWODOWE NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA Projekt pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie wałeckim Priorytet III Działanie 3.5 Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007

Bardziej szczegółowo

Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Raport końcowy projektu Kierunek sukces

Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Raport końcowy projektu Kierunek sukces Raport końcowy projektu Kierunek sukces Najpewniejszą drogą do sukcesu jest wciąż próbować, jeszcze ten jeden raz (Tomasz Edison) 1 Projekt Kierunek sukces współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

Bardziej szczegółowo

NADZÓR PEDAGOGICZNY 2014/2015 WYNIKI, WNIOSKI, REKOMENDACJE

NADZÓR PEDAGOGICZNY 2014/2015 WYNIKI, WNIOSKI, REKOMENDACJE NADZÓR PEDAGOGICZNY 2014/2015 WYNIKI, WNIOSKI, REKOMENDACJE STATYSTYKI EWALUACJI Zrealizowano 192 ewaluacje. Przeprowadzono wywiady/rozmowy z: - ok. 1200 nauczycielami; - ok. 1000 uczniami i przedszkolakami;

Bardziej szczegółowo

Wielkopolska Konferencja dla Nauczycieli pt.: Akcja KŁADKA

Wielkopolska Konferencja dla Nauczycieli pt.: Akcja KŁADKA Organizator: Instytut Psychologii UAM Poznań, 11 grudnia 2014 roku Wielkopolska Konferencja dla Nauczycieli pt.: Akcja KŁADKA Patronat: JM Prorektor Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Prof.

Bardziej szczegółowo

Szkolenie w UK. 1. Czas i miejsce szkolenia 2. Tematyka, metody i cele 3. Organizator i źródło finansowania 4. Szkolenie 5.

Szkolenie w UK. 1. Czas i miejsce szkolenia 2. Tematyka, metody i cele 3. Organizator i źródło finansowania 4. Szkolenie 5. Piotr Urbanek Krosno, 2011 Szkolenie w UK 1. Czas i miejsce szkolenia 2. Tematyka, metody i cele 3. Organizator i źródło finansowania 4. Szkolenie 5. Wnioski JOB SHADOWING Czas i miejsce szkolenia 03 21

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

UCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO Poz. 35 UCHWAŁA NR 67/2016/17 RADY WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie zmian w programach studiów I i II stopnia Na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki

Bardziej szczegółowo

REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA

REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA Językii obce Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcjach języka angielskiego w szkole podstawowej TREŚCI: Przedstawienie sposobów i możliwości pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami

Bardziej szczegółowo

Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1: = City map (Polish Edition)

Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1: = City map (Polish Edition) Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1:15 000 = City map (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1:15 000 = City map (Polish Edition) Zakopane,

Bardziej szczegółowo

Rozwijanie kreatywności i autonomii ucznia

Rozwijanie kreatywności i autonomii ucznia Językii obce REALIZACJA KIERUNKÓW POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA Kurs doskonalący Nauczyciele języka angielskiego Strony internetowe, portale społecznościowe oraz gry komputerowe jako narzędzia dydaktyczne

Bardziej szczegółowo

Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW

Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW Uniwersyteckie Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języka Angielskiego Ramowy Program Studiów Podyplomowych w specjalności nauczycielskiej

Bardziej szczegółowo

Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń

Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń jest częścią programu e-szkoła Wielkopolska, którego głównymi celami są: zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów 3-19 lat). Nauczyciele

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Wiechlicach z oddziałami gimnazjalnymi

Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Wiechlicach z oddziałami gimnazjalnymi Innowacje pedagogiczne - pozwalają wzbogacić istniejący system oświatowy o nowe, nieszablonowe działania służące podnoszeniu skuteczności nauczania, w ramach których modyfikowane są warunki, organizacja

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE 1. Tytuł innowacji Z angielskim za pan brat już od najmłodszych lat 2. Typ innowacji Programowa i organizacyjna: - wprowadzenie zajęć z języka

Bardziej szczegółowo

Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2018 / 2019 STYCZEŃ LUTY 2019 r.

Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2018 / 2019 STYCZEŃ LUTY 2019 r. [Wpisz tekst] Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2018 / 2019 STYCZEŃ LUTY 2019 r. PROFILAKTYKA, EDUKACJA PROZDROWOTNA, GODZINA WYCHOWAWCZA, WYCHOWANIE DO ŻYCIA

Bardziej szczegółowo

Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012

Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012 Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012 Szanowni Państwo Nauczyciele, Dyrektorzy szkół i placówek oraz Przedstawiciele Organów Prowadzących

Bardziej szczegółowo

Technologia Informacyjno Komunikacyjna -

Technologia Informacyjno Komunikacyjna - Technologia Informacyjno Komunikacyjna - edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna opracowała: Anna Dagmara Pozierak nauczyciel-bibliotekarz CDN PBP w Pile Filia w Złotowie ABC czytam i piszę to portal dla

Bardziej szczegółowo