Świadomość niepełnosprawności -PODRĘCZNIK-
|
|
- Władysława Szymańska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 CAFE DA Booklet (Polish) A5 (singles).qxd:layout 1 23/08/ :37 Page 1 CAFE CENTRE FOR ACCESS TO FOOTBALL IN EUROPE Świadomość nieełnosrawności -PODRĘCZNIK- Photo courtesy of UEFA
2 CAFE DA Booklet (Polish) A5 (singles).qxd:layout 1 23/08/ :37 Page 2 Sołeczny model nieełnosrawności CAFE oiera i osługuje się sołecznym modelem nieełnosrawności. Wg tego modelu, nieełnosrawność tworzą bariery fizyczne, sensoryczne, intelektualne, sychologiczne i bariery w ostaci ludzkich ostaw. To one są źródłem nieełnosrawności. To bardzo ważne, aby zawsze widzieć człowieka, nie nieełnosrawność. I aby wyzbyć się stereotyów. Osoba oruszająca się na wózku inwalidzkim jest nieełnosrawna tylko wtedy, kiedy na swojej drodze naotyka na schody lub strome odjazdy, które są dla wózka niedostęne. Osoba niewidoma lub niedowidząca jest nieełnosrawna wtedy, kiedy otrzymuje informacje w sosób niedostęny i bez uwzględnienia alternatywnej formy rzekazu. Również wtedy, kiedy na drogach dostęu znajdują się rzeszkody, które grożą otknięciem. Stary, medyczny model nieełnosrawności, definiował osobę nieełnosrawną jako chorą, rzez ryzmat jej stanu zdrowia. Taki rodzaj odejścia może być dla osób nieełnosrawnych krzywdzący. Osoby nieełnosrawne są tak samo srawne jak inni, jeżeli tylko ich otoczenie jest dostosowane do ich secjalnych otrzeb.
3 CAFE DA Booklet (Polish) A5 (singles).qxd:layout 1 23/08/ :37 Page 3 Dlaczego dostęność jest tak ważna? Pełen dostę jest bardzo ważny dla wszystkich. Poza osobami nieełnosrawnymi, wiele osób ełnosrawnych czerie korzyści z dostęnego i włączającego otoczenia, jakim jest n. stadion: Osoby z tymczasowymi urazami (n. zwichniętą kostką lub złamaniem). Kobiety w ciąży lub rodzice małych dzieci. Dzieci. Osoby starsze. Osoby mówiące różnymi językami, które mogą nie rozumieć złożonych komunikatów. Wskazówki komunikacyjne Nie bój się oełniać błędów. Zawsze okazuj szacunek. Nie domyślaj się tego co osoba może zrobić, a z czym ma roblemy. Zaytaj zanim udzielisz omocy. Jeżeli otrzymasz odowiedź ozytywną, zaytaj w jaki sosób możesz najleiej omóc i ostęuj zgodnie z otrzymanymi wskazówkami. Jeżeli zaoferujesz omoc, a osoba odmówi, nie nalegaj. Jeżeli osoba nieełnosrawna rzebywa w towarzystwie, zwracaj się zawsze bezośrednio do osoby nieełnosrawnej. Nie za ośrednictwem osoby jej towarzyszącej. Traktuj osoby dorosłe jak dorosłe. Z omocą futbolu i jego kibiców razem możemy odnieść jakość życia wielu osób nieełnosrawnych na terenie
4 CAFE DA Booklet (Polish) A5 (singles).qxd:layout 1 23/08/ :37 Page 4 Słowa i język To ważne, aby komunikując się z osobami nieełnosrawnymi używać odowiedniego słownictwa. Aby unikać negatywnych i oniżających słów i wyrażeń. Pośród oniżających wyrażeń znajdują się n. uszkodzony, kaleka, inwalida i uośledzony. N. słowo inwalida, ochodzi od angielskiego słowa dosłownie oznaczającego uszkodzony lub bezwartościowy, odczas gdy słowo uośledzony, rzez wielu jest uważane jako ochodzące od angielskiego słowa, oisującego osobę żebrzącą. Środowisko iłkarskie może odegrać ważną rolę w rocesie likwidowania negatywnych stereotyów i negatywnego obrazu osób nieełnosrawnych. Photo courtesy of Metalist Kharkiv FC
5 CAFE DA Booklet (Polish) A5 (singles).qxd:layout 1 23/08/ :37 Page 5 Osoby niewidome i niedowidzące Mów bezośrednio do osoby niewidomej, a nie za ośrednictwem jej towarzysza. Przedstaw się, kiedy zwracasz się do osoby niewidomej. Kiedy ojawia się nowa osoba, rzedstaw ją również. Poinformuj osobę niewidomą kiedy wychodzisz. Niektóre osoby niewidome mogą być głuche lub niedosłyszące, większość nie jest. Odwróć twarz w kierunku osoby niewidomej i mów bezośrednio do niej. Używaj normalnego tonu i nie krzycz. Nie wahaj się używać słów atrz, sójrz. Możesz delikatnie dotknąć ramienia osoby niewidomej kiedy mówisz, tak żeby wiedziała że zwracasz się do niej. Nie snuj rzyuszczeń czy omoc jest otrzebna. Zawsze zaytaj zanim udzielisz omocy. Kiedy wskazujesz kierunek, bądź konkretny i amiętaj aby wskazać rzeszkody wystęujące na oisywanej trasie. Uczul osoby niewidome na ublikowane informacje. Nigdy nie chaj, nie ciągnij ani nie chwytaj od rękę osoby niewidomej - to może ją rzestraszyć, bywa również zawstydzające. Nigdy nie głaszcz, nie mów ani w żaden inny sosób nie rozraszaj sa asystującego, chyba że właściciel na to ozwoli. Bądź świadomy, że zaledwie 18% osób niewidomych i niedowidzących nie widzi zuełnie. Większość osiada ograniczone widzenie. Staraj się nie olegać na
6 CAFE DA Booklet (Polish) A5 (singles).qxd:layout 1 23/08/ :37 Page 6 Użytkownicy wózków inwalidzkich i osoby z ograniczoną mobilnością Szanuj osobistą rzestrzeń jednostki, która uwzględnia wózek inwalidzki, kule i inne urządzenia wsomagające oruszanie się. Nigdy nie dotykaj/nie ruszaj tych urządzeń bez zgody użytkownika. Nie chaj wózka i nie bierz od rękę osoby, która ma roblemy z oruszaniem się, bez urzedniego zaytania o zgodę na udzielenie omocy. Staraj się zawsze rowadzić rozmowę na oziomie wzroku. Możesz rzykucnąć, nachylić się lub skorzystać z krzesła. Podczas rozmowy z osobą osiadającą roblemy z wysławianiem się, możesz orosić o owtórzenie części, której nie zrozumiałeś. Weź notes i ołówek - ten sosób komunikacji może okazać się rostszy. Osoby z trudnościami w nauce Traktuj osoby dorosłe jak dorosłe. Używaj rostych, bezośrednich zdań. Gestykulacja, wykresy, iktogramy i demonstracje mogą być również rzydatne. Używaj jasnego języka i wskazówek. Pamiętaj, że osoby z urazem mózgu mogą się owtarzać lub wymagać owtórzenia informacji. Wrowadzaj informacje jasno i stoniowo. Nie udawaj że rozumiesz, jeżeli tak nie jest. Poroś osobę o owtórzenie tego co owiedziała i daj czas na odowiedź.
7 CAFE DA Booklet (Polish) A5 (singles).qxd:layout 1 23/08/ :37 Page 7 Osoby głuche i niedosłyszące Zaytaj osobę w jaki sosób chciałaby się orozumiewać. Zlikwiduj hałas jeżeli to możliwe. Zanim zaczniesz mówić, uewnij się że jesteś słuchany (zamachaj ręką, delikatnie dotknij ramienia rozmówcy, wykonaj inny widoczny lub dotykowy gest). Mów w sosób jasny i eksresyjny. Mów normalnym tonem, chyba że zostaniesz oroszony o odniesienie głosu. Pamiętaj o rzerwach w swojej wyowiedzi, jeżeli rozmawiasz z omocą tłumacza (n. tłumacza języka migowego). Zwróć twarz w stronę światła, trzymaj dłonie z dala od ust. Zwróć twarz w kierunku rozmówcy i odtrzymuj kontakt wzrokowy. Nie odwracaj się i nie saceruj w trakcie rozmowy. Osoba nie umie czytać wiadomości isanej i z ruchu warg równocześnie. W trakcie isania wiadomości dla osoby głuchej, nie mów. Jeżeli czegoś nie rozumiesz, oroś osobę o owtórzenie lub zaisanie
8 CAFE DA Booklet (Polish) A5 (singles).qxd:layout 1 23/08/ :37 Page 8 Dane statystyczne Zgodnie z danymi Światowej Organizacji Zdrowia, onad miliard osób, czyli około 15% światowej oulacji osiada ewien rodzaj nieełnosrawności. Zaledwie 3% oulacji to osoby z wrodzoną nieełnosrawnością (17% sośród osób nieełnosrawnych). 1% oulacji korzysta z wózka inwalidzkiego lub korzystałoby, gdyby miało taką możliwość. Ponad 5% oulacji to osoby głuche i niedosłyszące. 18% osób niewidomych i niedowidzących nie widzi zuełnie. Wiele osób nieełnosrawnych osiada więcej niż jeden rodzaj nieełnosrawności. Choroba sychiczna to najoularniejszy rodzaj nieełnosrawności. 1 osoba na 4 sośród nas zachoruje na nią w ciągu swojego życia. Na temat CAFE Centrum Dostęu do Piłki Nożnej w Euroie (CAFE) to euroejska organizacja charytatywna, która została owołana aby gwarantować równy dostę do iłki nożnej Pełen Dostę, Pełen Football. CAFE wsółracuje z artnerami na drodze do osiągnięcia jednego celu, dostęnego i włączającego doświadczania emocji iłkarskich dla nieełnosrawnych kibiców w całej Euroie. CAFE wsółracuje z UEFA i 54 organizacjami zrzeszonymi, włączając kluby i gruy nieełnosrawnych kibiców. Alternatywny format jest dostęny na życzenie info@cafefootball.eu Call +44 (0) Skye cafe-football Web Suorted by:
Centrum Dostępu do Piłki Nożnej w Europie
Centrum Dostępu do Piłki Nożnej w Europie Świadomość niepełnosprawności Czerwiec 2013 CAFE Centrum Dostępu do Piłki Nożnej w Europie Pełen Dostęp, Pełen Football T +44 (0)1244 893 586 info@cafefootball.eu
Bardziej szczegółowoCo to jest niepełnosprawność?
Co to jest niepełnosprawność? Niepełnosprawnymi są osoby, których stan fizyczny, psychiczny lub umysłowy trwale lub okresowo utrudnia, ogranicza bądź uniemożliwia wypełnianie ról społecznych, a w szczególności
Bardziej szczegółowoOSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE W PRACY
OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE W PRACY Osoba z niepełnosprawnością Czyli kto.? Osoby niepełnosprawne grupa niejednorodna Osoby z niepełnosprawnością odróżnia od siebie: przyczyna niepełnosprawności stopień niepełnosprawności
Bardziej szczegółowoPorozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych. Rady dotyczące udanego porozumiewania się
Porozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych 5 Rady dotyczące udanego porozumiewania się Jest to piąta w serii broszur firmy Widex dotyczących słuchu i problemów z nim związanych. Porozumiewanie
Bardziej szczegółowoŻyczliwość na co dzień
Życzliwość na co dzień Codziennie na swojej drodze mijamy setki ludzi - w pracy, szkole, na ulicach, w sklepach i w komunikacji miejskiej. Czy nie byłoby nam wszystkim milej i łatwiej, gdybyśmy byli dla
Bardziej szczegółowoKomunikacja i savoir-vivre wobec osoby z niepełnosprawnością. Komunikacja i savoir-vivre wobec osoby z niepełnosprawnością
Komunikacja i savoir-vivre wobec osoby z niepełnosprawnością 1 Spis treści: Kto powinien to przeczytać?...3 Podstawy...4 Komunikacja.................................................................................
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OBSŁUGI OSÓB O OGRANICZONEJ SPRAWNOŚCI RUCHOWEJ Łódzkiej Kolei Aglomeracyjnej Spółka z o. o.
REGULAMIN OBSŁUGI OSÓB O OGRANICZONEJ SPRAWNOŚCI RUCHOWEJ Łódzkiej Kolei Aglomeracyjnej Spółka z o. o. Tekst jednolity na dzień 9 czerwca 2014 Obowiązuje od dnia 15 czerwca 2014 1 1 SPIS TREŚCI 1. Informacje
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Konstancja Zofia Tanjga Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska Przygotowanie do druku: Adriana Herbut Druk: Horyzont Drukarnia www.drukarniawarszawa.eu
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji wychowawczej nr 1 ZAPOZNANIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CO ROZUMIEMY PRZEZ INTEGRACJĘ?
Scenariusz lekcji wychowawczej nr 1 ZAPOZNANIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CO ROZUMIEMY PRZEZ INTEGRACJĘ? CELE DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE: Po przeprowadzonej lekcji uczniowie i uczennice: umieją określić pojęcie
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób niepełnosprawnych. ilustrował Jacek Grześkowiak
Savoir-vivre wobec osób niepełnosprawnych ilustrował Jacek Grześkowiak Szanowni Państwo! Poradnik Savoir-vivre wobec osób niepełnosprawnych dotyczy osób oraz sytuacji, z którymi możemy spotkać się na co
Bardziej szczegółowoJednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi
Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi W tej jednostce dydaktycznej dowiesz się jak się zachowywać z osobą niepełnosprawną, aby poprawić jej komunikację i kwestie relacji
Bardziej szczegółowoDostosuj się do potrzeb niepełnosprawnych klientów
Dostosuj się do potrzeb niepełnosprawnych klientów Aż 11% Twoich potencjalnych klientów to osoby niepełnosprawne. Zadbaj, by skorzystały właśnie z Twoich usług. Wbrew pozorom to nie musi być ani trudne
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Nie zaczepiaj tego psa Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Konstancja Zofia Tanjga, Agnieszka Sprycha Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska Przygotowanie do druku: Bartosz Głodek Wydawca:
Bardziej szczegółowoWYBORY BEZ BARIER Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
WYBORY BEZ BARIER Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Konstancja Zofia Tanjga, Agnieszka Sprycha Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska Przygotowanie do druku: Bartosz Głodek Druk: Drukarnia
Bardziej szczegółowoKIEDY KTOŚ KOGO ZNASZ MA UBYTEK SŁUCHU
KIEDY KTOŚ KOGO ZNASZ MA UBYTEK SŁUCHU Osoba z niedosłuchem oraz jej najbliższe otoczenie Ubytek słuchu stanowi poważny problem dla całego otoczenia osoby niedosłyszącej rodziny, współpracowników i przyjaciół.
Bardziej szczegółowoSpis treści. www.energiaspoleczna.pl 2
Spis treści 1. Wstęp... 3 2. Podstawowe reguły... 3 2.1. Rozmowa... 4 2.2. Pomoc... 5 3. Zasady postępowania... 6 3.1. Osoby korzystające z wózka inwalidzkiego... 6 3.2. Osoby niewidome... 7 3.3. Osoby
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre. i przełamywanie barier w kontaktach z osobami z niepełnosprawnością
Savoir-vivre i przełamywanie barier w kontaktach z osobami z niepełnosprawnością Szanowni Państwo! Poradnik Savoir-vivre i przełamywanie barier w kontaktach z osobami z niepełnosprawnością dotyczy sytuacji,
Bardziej szczegółowoCopyright by Wydawnictwo EPROFESS Wydanie I, 2011
Copyright by Wydawnictwo EPROFESS Wydanie I, 2011 ISBN: 978-83-932535-1-7 Konsultacja językowa i tłumaczenie: Ksenia Majewska "X&M" Ksenia Majewska Tlumacz przysięgly języka niemieckiego Żory, ul.boryńska
Bardziej szczegółowoPRZEDE WSZYSTKIM BĄDŹ SOBĄ!
Dawno na szczęście! minęły czasy, kiedy osoby niepełnosprawne całe życie spędzały w domu, odcięte od możliwości nauki, pracy i aktywnego życia. Coraz więcej osób z różnego rodzaju niepełnosprawnością studiuje
Bardziej szczegółowoBezpieczne dziecko w sieci - 10 rad dla rodziców...
Zespół Szkół Publicznych w Karnicach Bezpieczne dziecko w sieci - 10 rad dla rodziców... Opracowanie: pedagog szkolny źródło: www.dzieckowsieci.pl Bezpieczne dziecko w sieci 10 RAD DLA RODZICÓW źródło:
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Zespół Integracji Rysunki: Katarzyna Dyjewska Skład i dtp: Liliana Szymborska Wydawca: Fundacja Integracja ul. Dzielna 1, 00-162 Warszawa e-mail:
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Konstancja Zofia Tanjga Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska Przygotowanie do druku: Adriana Herbut Wydawca i organizator kampanii Wybory samorządowe
Bardziej szczegółowo1. Studenci z niepełnosprawnościami na UAM dane statystyczne 2. Wskazówki dla wykładowców pracujących ze studentem z wadą słuchu. 1 lutego 2017 r.
1. Studenci z niepełnosprawnościami na UAM dane statystyczne 2. Wskazówki dla wykładowców pracujących ze studentem z wadą słuchu 1 lutego 2017 r. Dostępne formy wsparcia studenta na UAM: 1. Konsultacje
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Konstancja Zofia Tanjga Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska Przygotowanie do druku: Magdalena Borek Partnerzy: Współpraca: Wydawca: Fundacja Integracja
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Konstancja Zofia Tanjga Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska Przygotowanie do druku: Adriana Herbut GEFCO Polska Sp. z o. o. Pl. Bankowy 2, 00-095 WARSZAWA
Bardziej szczegółowoJAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM
JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM Z a d a n i e f i n a n s o w a n e z e ś r o d k ó w N a r o d o w e g o P r o g r a m u Z d r o w i a 2 0 1 6-2 0 2 0 KOMUNIKACJA JEST KLUCZEM DO OSIĄGNIĘCIA
Bardziej szczegółowoBariery uprawiania turystyki przez osoby niepełnosprawne w kontekście statusu materialnego Krzysztof Kaganek 1
PRACA ORYGINALNA Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu, 2015, Tom 21, Nr 1, 77 83 www.monz.l Bariery urawiania turystyki rzez osoby nieełnosrawne w kontekście statusu materialnego Krzysztof Kaganek 1 Akademia
Bardziej szczegółowoWskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego
Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego 1.Słuchanie: zorientuj się najpierw, ile osób uczestniczy w rozmowie i kim one są zwróć uwagę na słowa najmocniej akcentowane są to kluczowe
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla kandydata na studia w WSIiE TWP lub studenta WSIiE TWP
Kwestionariusz dla kandydata na studia w WSIiE TWP lub studenta WSIiE TWP posiadającego orzeczenie o stopniu niepełnosprawności imię:.. nazwisko:....... adres zamieszkania:... tel.: e-mail:. wydział:.
Bardziej szczegółowoKto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?
USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób
Bardziej szczegółowoTemat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej.
Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej. (źródło: Moja przedsiębiorczość materiały dla nauczyciela, Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości) Cele: Zainspirowanie uczniów
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością Redakcja: Zespół Integracji Rysunki: Katarzyna Dyjewska Przygotowanie do druku: Aneta Witecka Wydawca: Fundacja Integracja ul. Dzielna 1, 00-162 Warszawa e-mail:
Bardziej szczegółowoKRAJOWA KAMPANIA INFORMACYJNO PROMOCYJNA WSPIERAJĄCA OSOBY GŁUCHE I NIEDOSŁYSZĄCE W POWROCIE NA RYNEK PRACY I JAKO WARTOŚCIOWYCH PRACOWNIKÓW
KRAJOWA KAMPANIA INFORMACYJNO PROMOCYJNA WSPIERAJĄCA OSOBY GŁUCHE I NIEDOSŁYSZĄCE W POWROCIE NA RYNEK PRACY I JAKO WARTOŚCIOWYCH PRACOWNIKÓW Człowiek najlepsza inwestycja Koordynatorem KRAJOWEJ KAMPANII
Bardziej szczegółowoOferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów. Rodzice. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi
9+ lat na rynku 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi 6000+ godzin przeprowadzonych szkoleń oraz warsztatów Oferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów 150+ Instytucji skorzystało z naszych
Bardziej szczegółowoKorzystanie z usług tłumacza ustnego co należy wiedzieć
Korzystanie z usług tłumacza ustnego co należy wiedzieć Informacje dla osób korzystających ze świadczeń w zakresie zdrowia psychicznego oraz trudności w uczeniu się Tłumaczenie broszury Podane w broszurze
Bardziej szczegółowoOdkrywaj Internet razem ze swoim dzieckiem
Odkrywaj Internet razem ze swoim dzieckiem Bądź pierwszą osobą, która zapozna dziecko z Internetem. Odkrywajcie wspólnie jego zasoby. Spróbujcie znaleźć strony, które mogą zainteresować Wasze pociechy,
Bardziej szczegółowoTemat 3: Czy ciało może przekazywać informacje? Wprowadzenie do komunikacji niewerbalnej
Temat 3: Czy ciało może przekazywać informacje? Wprowadzenie do komunikacji niewerbalnej Kraków, 27 listopada 2015 Warsztaty z komunikacji społecznej: Język ciała z elementami komunikacji interpersonalnej
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Głogowie Pełnomocnik Rektora ds. Studentów Niepełnosprawnych
Załącznik do Zarządzenia Rektora PWSZ Nr 28/2009 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Głogowie Pełnomocnik Rektora ds. Studentów Niepełnosprawnych Kwestionariusz dla niepełnosprawnego studenta PWSZ Głogów
Bardziej szczegółowoPłacz niemowląt. Ponieważ niemowlęta nie umieją mówić, używają płaczu jako środka wyrazu i komunikowania swoich potrzeb.
Płacz niemowląt Wprowadzenie Wszystkie niemowlęta płaczą, zwłaszcza w ciągu pierwszych paru tygodni po urodzeniu. Płaczą, kiedy czegoś potrzebują, ale nie zawsze oznacza to, że dzieje się coś złego. Czasem
Bardziej szczegółowoPrzyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia
Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia Co to są prawa?....3 Co to jest dobro dziecka?....4 Co to jest ochrona przed dyskryminacją?....5 Co to jest ochrona?....6 Co to jest sąd?...7 Co to jest
Bardziej szczegółowoOsoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu. Zależy jej na Twoim sukcesie, w każdej sferze życia. Im więcej szczęśliwych ludzi na świecie,
Bardziej szczegółowoRADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH
RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH Rozmawiaj ze swoim dzieckiem o paleniu papierosów, piciu alkoholu i zażywaniu
Bardziej szczegółowoTytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl
Tytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl pracownika Tytuł do pracy ebooka Jak prowadzić rozmowę kwalifikacyjną Jak powinny brzmieć pytania rekrutacyjne w razie potrzeby podtytuł Jak zorganizować
Bardziej szczegółowo1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się
1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się Treść: to co chcemy przekazać musi być krótko i precyzyjnie określone. Wtedy łatwiej będzie to przedstawić, a dla naszego słuchacza zrozumieć. Zainteresowanie:
Bardziej szczegółowoJa- inni- Nawiązywanie relacji z otoczeniem
Ja- inni- Nawiązywanie relacji z otoczeniem Irena Krukowska Szopa Fundacja Ekologiczna Zielona Akcja Kurs jest realizowany w ramach projektu pn.: Liderzy Natury ogólnopolska kampania promująca dobre praktyki
Bardziej szczegółowoEntalpia swobodna (potencjał termodynamiczny)
Entalia swobodna otencjał termodynamiczny. Związek omiędzy zmianą entalii swobodnej a zmianami entroii Całkowita zmiana entroii wywołana jakimś rocesem jest równa sumie zmiany entroii układu i otoczenia:
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W RACIBORZU
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W RACIBORZU Zarządzenie Nr 347/2013 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Raciborzu z dnia 19 marca 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad i trybu postępowania kwalifikacyjnego
Bardziej szczegółowoRodzicu! Czy wiesz jak chronić dziecko w Internecie?
Rodzicu! Czy wiesz jak chronić dziecko w Internecie? Okazuje się, że nie trzeba do tego wcale wiedzy komputerowej. Wśród przedstawionych rad nie ma bowiem ani jednej, która by takiej wiedzy wymagała. Dowiedz
Bardziej szczegółowoInteligentne miasto bez barier certyfikacja PIM
Inteligentne miasto bez barier certyfikacja PIM Kim jesteśmy? Przesłanie Fundacji: Zero Barier Polska bez ograniczeń działamy od 2012 roku aktywizujmy osoby niepełnosprawne i znosimy bariery jakie napotykają
Bardziej szczegółowoZarządzanie zmianą. Czyli jak skutecznie minimalizować opór pracowników wobec zmian
Zarządzanie zmianą Czyli jak skutecznie minimalizować opór pracowników wobec zmian Plan prezentacji 1. Strefa komfortu i jej wpływ na gotowość do zmian. 2. Kluczowe przyczyny oporu wobec zmian i sposoby
Bardziej szczegółowoDOSTARCZANIE USŁUG skrypt rozmowy serwisant wersja 2,
DOSTARCZANIE USŁUG skrypt rozmowy serwisant wersja 2, 15.06.2016 Pierwsze sekundy rozmowy telefonicznej decydują o całym jej przebiegu przygotuj się tak, aby przeprowadzić ją sprawnie i rzeczowo. Dostosuj
Bardziej szczegółowoKOMUNIKACJA Z PACJENTEM W GABINECIE HIGIENY. PERSONAL BRANDING. JOANNA BOGIELCZYK fb.com/bogielczyk
KOMUNIKACJA Z PACJENTEM W GABINECIE HIGIENY. PERSONAL BRANDING. JOANNA BOGIELCZYK www.bogielczyk.com fb.com/bogielczyk Na co wpływa skuteczna komunikacja? BUDUJEMY RELACJE Z PACJENTEM PACJENT PRZESTRZEGA
Bardziej szczegółowoBiuro ds. Osób Niepełnosprawnych, Uniwersytet Warszawski, 2008
Tytuł: Jak zachowywać się wobec osoby niepełnosprawnej czyli krótka lekcja savoir vivre Autor: Urszula Zawadzka Biuro ds. Osób Niepełnosprawnych, Uniwersytet Warszawski, 2008 Publikacja jest dostępna w
Bardziej szczegółowo3. Czy ciało może przekazywać informacje? Wprowadzenie do komunikacji niewerbalnej
3. Czy ciało może przekazywać informacje? Wprowadzenie do komunikacji niewerbalnej Kraków, 19 listopada 2016 roku grudnia Warsztaty z komunikacji interpersonalnej mgr Dominik Borowski www.dominikborowski.eu
Bardziej szczegółowoCo to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną?
MEDIACJE Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną? Konflikt to rozbieżność interesów lub przekonań stron. Ich dążenia nie mogą być zrealizowane równocześnie. Konflikt pojawia
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji 12 1/3
moduł 4 LEKCJA 12 Bójki na niby. Scenki Scenariusz lekcji 12 1/3 Temat Bójki na niby. Scenki Czas 45 minut Niezbędne materiały Animacja Bójki na niby Materiał 12.1: Zasady dobrej komunikacji FUKO Materiał
Bardziej szczegółowoJWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu
JWYWIAD SWOBODNY Narzędzie do badań w działaniu Rozmawiając na co dzień z osobami odwiedzającymi naszą instytucję/organizację zdobywamy informacje i opinie na temat realizowanych działań. Nieformalne rozmowy
Bardziej szczegółowoSavoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością
Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością 1 Redakcja: Agnieszka Jędrzejczak-Sprycha Rysunki: Katarzyna Pac-Raszewska DTP: Adriana Herbut Wydawca: Stowarzyszenie Przyjaciół Integracji ul. Dzielna 1,
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS W SOSNOWCU. RODZIC Z AUTORYTETEM szkolenia rozwijające kompetencje wychowawcze
WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS W SOSNOWCU RODZIC Z AUTORYTETEM szkolenia rozwijające kompetencje wychowawcze MEDIA I INTERNET WROGOWIE CZY SPRZYMIERZEŃCY? O SZKOLENIU Szkolenie ma formę interaktywnej prezentacji
Bardziej szczegółowoZARZĄDZAJ Z PASJĄ EFEKTYWNA MOTYWACJA ZESPOŁU
ZARZĄDZAJ Z PASJĄ EFEKTYWNA MOTYWACJA ZESPOŁU PYTANIE 1 Kij bejsbolowy i piłka kosztują razem 1 dolar i 10 centów. Kij kosztuje o dolara więcej niż piłka. Ile kosztuje piłka? ODPOWIEDŹ Odpowiedź prawidłowa
Bardziej szczegółowowerbalna i niewerbalna Komunikacja dr hab. inż. arch. Zbigniew Bromberek, prof. nadzw. PP informacja w założeniu ma adresta
Komunikacja werbalna i niewerbalna dr hab. inż. arch. Zbigniew Bromberek, prof. nadzw. PP Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska Politechnika Poznańska zbigniew.bromberek@put.poznan.pl Komunikacji
Bardziej szczegółowoJeszcze nie mówi, a już porozumiewa się - rozwój komunikowania się małych dzieci
Jeszcze nie mówi, a już porozumiewa się - rozwój komunikowania się małych dzieci Pierwsze miesiące życia dziecka 1. interakcje twarzą w twarz z opiekunem Pierwsze miesiące życia dziecka 1. interakcje twarzą
Bardziej szczegółowoPorozumiewanie się osób z niepełnosprawnością wzrokową i dodatkowymi ograniczeniami
Kristen Layton 2013 Porozumiewanie się osób z niepełnosprawnością wzrokową i dodatkowymi ograniczeniami Komunikacja i język Abstrakcyjna komunikacja symboliczna Język mówiony i migowy, Braille, pismo Komunikacja
Bardziej szczegółowo1.4.1 Pierwsze wrażenie
1.4.1 Pierwsze wrażenie Nastawienie. Pierwsze wrażenie Mówisz cześć, uśmiechasz się i podajesz rękę. Przywitanie się z drugim człowiekiem to stąpanie po kruchym lodzie łatwo można zrobić coś, co postawi
Bardziej szczegółowoPouczenie o przysługujących prawach
Pouczenie o przysługujących prawach Ta ulotka zawiera ważne informacje dotyczące przysługujących Ci praw podczas pobytu na posterunku policji. Przez prawa rozumiemy ważne swobody i pomoc, z których zgodnie
Bardziej szczegółowoWSKAZÓWKI DLA PERSONELU RECEPCJI/SEKRETARIATU W ZAKRESIE OBSŁUGI KLIENTA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI
WSKAZÓWKI DLA PERSONELU RECEPCJI/SEKRETARIATU W ZAKRESIE OBSŁUGI KLIENTA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI 1 z 9 DEKALOG OBSŁUGI KLIENTA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI 1. Klient niepełnosprawny to taki sam klient jak
Bardziej szczegółowoAutyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota
Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich York, lipiec 2017 mgr Joanna Szamota Zespół Aspergera oczami dziecka Myślę w konkretny sposób. Pojmuję wypowiadane zdania dosłownie.
Bardziej szczegółowoTemat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia:
Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: godziny Miejsce szkolenia: Cel główny szkolenia: a) Zdobycie wiedzy i umiejętności: - komunikacji z klientem - etapów schematów sprzedaży
Bardziej szczegółowo138 Forum Bibl. Med. 2011 R. 4 nr 1 (7)
Dr Tomasz Milewicz, Barbara Latała, Iga Liińska, dr Tomasz Sacha, dr Ewa Stochmal, Dorota Pach, dr Danuta Galicka-Latała, rof. dr hab. Józef Krzysiek Kraków - CM UJ rola szkoleń w nabywaniu umiejętności
Bardziej szczegółowoKomunikacja z chorym. Raport. Październik 2012
Komunikacja z chorym Raport Październik 2012 Informacje o badaniu 2 Inicjator badania Partnerzy Metoda Próba Czas badania Cel badania Fundacja Hospicyjna (www.fundacjahospicyjna.pl) PBS sp. z o.o. (www.pbs.pl)
Bardziej szczegółowoANKIETA. Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części.
ANKIETA Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części. Bardzo proszę, abyś czytał/a uważne i udzielił/a odpowiedzi na wszystkie
Bardziej szczegółowoJak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY
Edycja 2015 Jak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY Grant z Programu Rozwoju Sprzedaży Projekt i realizacja dr Mariusz Salamon 1 Czy w 97 dni da się naprawdę znacząco zwiększyć sprzedaż? Tak,
Bardziej szczegółowoPilotażowy program "Aktywny samorząd" realizowany w 2019 r.
Pilotażowy program "Aktywny samorząd" realizowany w 2019 r. PCPR w Toruniu informuje, iż Zarząd Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych przyjął w dniu 29 stycznia 2019 r. dokument pn.
Bardziej szczegółowoNIE POTRZEBA JUŻ KARTY STADION LEGII DLA WSZYSTKICH OTWARTY
NIE POTRZEBA JUŻ KARTY STADION LEGII DLA WSZYSTKICH OTWARTY USTAWA O BEZPIECZEŃSTWIE IMPREZ MASOWYCH W zakresie identyfikacji kibica kupującego bilet ustawa wymaga od organizatora imprezy rejestracji w
Bardziej szczegółowoANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 365 SECTIO D 2005
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.L, SUPPL. VI, 365 SECTIO D 2005 1 Wyższa Szkoła Pedagogiki Resocjalizacyjnej Pedagogium w Warszawie Higher School of Pedagogics in Warsaw,
Bardziej szczegółowoKsięgarnia PWN: Deborah Deutsch Smith - Pedagogika specjalna. T. 2. Spis treści
Księgarnia PWN: Deborah Deutsch Smith - Pedagogika specjalna. T. 2 Spis treści Rozdział 1. Niepełnosprawności fizyczno-ruchowe oraz specjalne potrzeby zdrowotne...........................................................
Bardziej szczegółowo[Dla specjalistów PR]
[Dla specjalistów PR] 1 Brief Jakie pojęcia związane z osobami niesłyszącymi warto znać? W jaki sposób przedstawiać niewidomych w materiałach prasowych? Za pomocą jakiej symboliki? Najlepsze sposoby na
Bardziej szczegółowoRozmowa z pracodawcą zwana często rozmową kwalifikacyjną to spotkanie, w trakcie, którego pracodawca i poszukujący pracy:
JEŻELI SZUKASZ PRACY ROZMOWA KWALIFIKACYJNA Rozmowa z pracodawcą to jeden z najważniejszych kroków, który musisz zrobić, aby uzyskać zatrudnienie. Od jej wyników zależy, czy znajdziesz z przyszłym pracodawcą
Bardziej szczegółowoREKRUTACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W PROJEKCIE E-MOCNI
e-mocni: REKRUTACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W PROJEKCIE E-MOCNI 13/11/2017 PREZENTUJĄ: Aneta Olkowska, Piotr Kowalski, Marcin Piwowoński E-MOCNI: CYFROWE UMIEJĘTNOŚCI, REALNE KORZYŚCI 1 REKRUTACJA OSÓB
Bardziej szczegółowoCzęść 7. Umiejętności komunikacyjne.
Część 7. Umiejętności komunikacyjne. A CBT Workbook for Children and Adolescents by Gary O Reilly 80 Kim są ludzie, których możesz poprosić o pomoc w trudnym czasie Pamiętaj, prawdopodobnie nie będą wiedzieli,
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W MYŚLACHOWICACH
SZKOŁA PODSTAWOWA W MYŚLACHOWICACH WYMAGANIA NA OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE PRZEDMIOT Język angielski NAUCZYCIEL KLASA VI ROK SZKOLNY 2018/2019 L.P. 1. ZAKRES OCENY Znajomość środków językowych (leksykalnych,
Bardziej szczegółowoPoczuj się pewnie w rozmowie. Savoir-vivre
1. Używaj odpowiedniej formy grzecznościowej. W stosunku do osób z niepełnosprawnościami zawsze używaj zwrotu Dzień dobry Unikaj zwrotu Poczuj się pewnie w rozmowie. Savoir-vivre Nie przechodź na Ty bez
Bardziej szczegółowoAKADEMIA KOMPETENCJI KLUCZOWYCH PROGRAM ROZWOJU UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH POLSKI WSCHODNIEJ
AKADEMIA KOMPETENCJI KLUCZOWYCH PROGRAM ROZWOJU UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH POLSKI WSCHODNIEJ Bezpłatne zajęcia dodatkowe w Twojej szkole dowiedz się więcej!!! Projekt współfinansowany przez Unię
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy czwartej
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 162 im. Władysława Szafera Rok szkolny 2018/ 2019 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy czwartej (podręcznik: Brainy ) 1 Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoMłodzież podsądna i licealiści wobec zjawiska oszustw szkolnych Komunikat z badań
R ESOCJALIZACJA POLSKA 9/2015 P OLISH J OURNAL OF SOCIAL REHABILITATION ISSN 2081-3767 e-issn 2392-2656 DONIESIENIA Z BADAŃ Małgorzata Parcheta-Kowalik, Alina Ukalisz Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego, obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny:
Kryteria oceniania z języka angielskiego, obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny: W każdym semestrze uczeń uzyskuje oceny cząstkowe za poszczególne umiejętności. Ocenianie ucznia przyjmuje
Bardziej szczegółowoRAPORT KOŃCOWY Z REALIZACJI PROGRAMU BADAŃ. METODA DRAMY SPOSOBEM EDUKACJI CZŁOWIEKA XXI WIEKU (kierownik: PROF. MACIEJ WOJTYSZKO)
Badania B nr 1 HO 1 FO4814 Prof. dr hab. Jerzy Trzebiński Szkoła Wyższa Psychologii Sołecznej W Warszawie RAPORT OŃCOWY Z REALIZACJI PROGRAMU BAAŃ METOA RAMY SPOSOBEM EUACJI CZŁOWIEA XXI WIEU (kierownik:
Bardziej szczegółowoGRYPA CO POWINIENEŚ WIEDZIEĆ NA TEN TEMAT? CZY WYKORZYSTAŁŚ WSZYSTKIE DOSTĘPNE ŚRODKI BY USTRZEC SIĘ PRZED GRYPĄ?
GRYPA CO POWINIENEŚ WIEDZIEĆ NA TEN TEMAT? CZY WYKORZYSTAŁŚ WSZYSTKIE DOSTĘPNE ŚRODKI BY USTRZEC SIĘ PRZED GRYPĄ? ZDOBĄDŹ INFORMACJE! ZASZCZEP SIĘ! ZDOBĄDŹ OCHRONĘ! SZCZEPIONKA PRZECIW GRYPIE CZYM JEST
Bardziej szczegółowoPoradnik kampanii Rak. To się leczy! z dn. 14. 03.2013
Poradnik kampanii Rak. To się leczy! z dn. 14. 03.2013 Materiały prasowe mogą być wykorzystane przez redakcję ze wskazaniem źródła: Fundacja Rosa / Rak. To się leczy! W naszym poradniku redagowanym przy
Bardziej szczegółowoDynamiczne struktury danych: listy
Dynamiczne struktury danych: listy Mirosław Mortka Zaczynając rogramować w dowolnym języku rogramowania jesteśmy zmuszeni do oanowania zasad osługiwania się odstawowymi tyami danych. Na rzykład w języku
Bardziej szczegółowo7 Złotych Zasad Uczestnictwa
7 Złotych Zasad Uczestnictwa Złota Zasada nr 1: Zrozumienie moich praw Powinno mi się przekazać informacje dotyczące przysługujących mi praw. Muszę zrozumieć, dlaczego ważne jest, aby mnie słuchano i poważnie
Bardziej szczegółowoMagia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu
Magia komunikacji - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem Twoja percepcja rzeczywistości opiera się o uogólnionieniach i zniekształceniach. Oznacza to, że to, jak widzisz rzeczywistość różni się od rzeczywistości,
Bardziej szczegółowoPODRĘCZNIK MARSZALA (porządkowego)
PODRĘCZNIK MARSZALA (porządkowego) Dziękujemy, że jesteś marszalem! Jesteście oczami i uszami tego wydarzenia oraz najważniejszymi osobami tutaj; bez Was ta impreza po prostu nie mogłoby się odbyć. Brałeś
Bardziej szczegółowozdrowia Zaangażuj się
Ochrona Twojego zdrowia Zaangażuj się Niniejszy projekt jest finansowany przez Ochrona Twojego zdrowia Zaangażuj się www.oha.com 1. Zainteresuj się ochroną swojego zdrowia. Jeśli masz pytania lub wątpliwości
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ OPS MODUŁ 2 -s WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE DLA OSÓB DŁUGOTRWALE BEZROBOTNYCH SPOTKANIE 1 PODSTAWY KOMUNIKACJI SPOLECZNEJ
KONSPEKT ZAJĘĆ OPS MODUŁ 2 -s WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE DLA OSÓB DŁUGOTRWALE BEZROBOTNYCH SPOTKANIE 1 PODSTAWY KOMUNIKACJI SPOLECZNEJ zwiększenie umiejętności efektywnego komunikowania się rozwijanie technik
Bardziej szczegółowoKODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA
KODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA Jednym z ważnych zadań przedszkola jest kształtowanie cech i postaw dziecka, pozwalających mu w przyszłości na aktywne uczestnictwo w życiu społecznym. To w przedszkolu dziecko
Bardziej szczegółowoFolder osobisty MACIEK PIĄTEK
Folder osobisty MACIEK PIĄTEK Chcę, żebyś wiedział: Cześć mam na imię Maciek urodziłem się 03.01.2004 r. Jestem pogodnym i ciekawym świata chłopcem. Jestem cierpliwy i wytrwały w tym co robię. Słabo widzę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka angielskiego W KLASACH 1-3
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka angielskiego W KLASACH 1-3 KLASA I W klasach I na 6 punktów uczeń powinien: - pracować systematycznie oraz z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu, - wykazywać
Bardziej szczegółowoIstniejące rozwiązania techniczne dla osób głuchych i słabosłyszących w Polsce a na świecie
Istniejące rozwiązania techniczne dla osób głuchych i słabosłyszących w Polsce a na świecie Anna Sacha, Forum Dostępnej Cyberprzestrzeni Organizacja Niesłyszących Słabosłyszących Internautów ONSI Warszawa,8
Bardziej szczegółowo