DARIUSZ KULMA. Jak zdać maturę. z matematyki. na poziomie rozszerzonym DLA BYSTRZAKÓW I NIE TYLKO! WYDAWNICTWO ELITMAT Mińsk Mazowiecki 2013
|
|
- Gabriel Marcinkowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 DARIUSZ KULMA Jk zć mturę z mtemtyki n poziomie rozszerzonym DLA BYSTRZAKÓW I NIE TYLKO!? WYDAWNICTWO ELITMAT Mińsk Mzowiecki 03
2 Autor: Driusz Kulm Oprcownie rekcyjne: Młgorzt Zkrzewsk Projekt grficzny okłki: Pulin Kotomsk Projekt grficzny i skł komputerowy: Pulin Kotomsk Druk i oprw: Drukrni Beltrni Sp. J. ul. Śliwkow 3-98 Krków tel W książce wykorzystno zni uostępnione przez Centrlną Komisję Egzmincyjną. Fotogrfie z jolopes - i ; gsnrew - i ; Fernno Btist - i ; Pvel Igntov - i ; Poles i ; Mopic - i ; zongo - i ; Victori Klinin - i ; EtiAmmos - i. 7848; Pvel Timofeev - i ; Sergey Nivens - i ; JiSIGN - i ; khrlmov_lv - i Zjęcie utor n okłce: Piotr Bernś Copyright by Firm Eukcyjno Wywnicz ELITMAT Driusz Kulm Wynie: Firm Eukcyjno Wywnicz ELITMAT Driusz Kulm Plc Kilińskiego 7/4, Mińsk Mzowiecki tel e-mil: elitmt@elitmt.pl, Mińsk Mzowiecki 03. Wynie pierwsze. ISBN: Wszystkie książki wywnictw są ostępne w sprzeży wysyłkowej. Zmówieni prosimy skłć przez stronę bąź n res elitmt@elitmt.pl
3 Wstęp, który przeczytj koniecznie! Wtey bęziesz wieził: co? jk? lczego? po co? i kiey? Drogi Mturzysto N wstępie chciłem Ci pogrtulowć. Cieszę się, że zmierzsz zwć mtemtykę n poziomie rozszerzonym. Dlczego się cieszę? Dltego, że chcesz zwć mturę z przemiotu, który w obecnych czsch otwier rzwi n njlepsze kierunki stuiów. Ktoś może zpytć lczego tkie kierunki są njlepsze. Co roku The Wll Street Journl publikuje rnking zwoów. Wśró ziesiątki njlepszych o wielu lt królują zwoy mtemtyczne lub wykorzystujące mtemtykę. Mtemtyk, progrmist, kturiusz (specjlist o oceny ryzyk ubezpieczeń), sttystyk, nlityk systemów komputerowych. W 009 roku trzy pierwsze zwoy w tym rnkingu były związne z mtemtyką. Pmiętjmy, że to, co zieje się i ksztłtuje w gosporce i n rynku prcy w Stnch Zjenoczonych, bęzie również miło miejsce po kilku ltch w Polsce. A tk nprwę już się tk zieje, poniewż specjliści po kierunkch technicznych nie mją z reguły problemów ze znlezieniem prcy. Rynek prcy zecyownie owrc się o kierunków humnistycznych. Książk, którą trzymsz w ręku, jest zbiorem wielu oświczeń i obserwcji. Jk pewnie zuwżyłeś, mtur z mtemtyki n poziomie rozszerzonym jest o wiele truniejsz o tej z poziomu postwowego. Njwiększe problemy sprwi uczniom fkt, że w oróżnieniu o mtury n poziomie postwowym, nie m tk użej ilości mturlnych pewników. Często spotykm się z pytnimi: N jkie zni postwić? Czego uczyć się w pierwszej kolejności? Co bęzie n pewno? Może Cię zmrtwię, le w mturze rozszerzonej tkich stuprocentowych pewników prktycznie nie m. Jest jenk pewien knon zń powtrzjących się ość często np. równnie trygonometryczne, równnie kwrtowe z prmetrem czy nierówność z powójną wrtością bezwzglęną. Dokonłem nlizy wszystkich zń mturlnych z osttnich 5-6 lt z kżego z terminów i okzło się, że możn wybrć tkie zgnieni, które powtrzją się cyklicznie. Częściej lub rzziej, le jenk. Zni zmieszczone w tej książce nwiązują o wszystkich tych zgnień. Czym t książk różni się o innych? Po pierwsze tym, że Jk zć mturę z mtemtyki n poziomie rozszerzonym to specjlny system przygotowń, który sprwz się n kursch i zjęcich, które prowzę. To kilknście lt prcy i zbierni oświczeń, obserwcji, których okonłem n ziesiątkch tysięcy lekcji, jkie przeprowziłem. Dzięki systemowi przygotownie jest nprwę skuteczne. Kżego roku strm się system uoskonlć. Książk w ziłch zwier w części zsniczej 0 zni omówione krok po kroku. W kżym zniu zostły wyorębnione poszczególne etpy i czynności, które trzeb wykonć, by łtwiej Ci było okonć nlizy. Zni zostły ułożone prmi. Pierwsze znie (z numerem nieprzystym) jest zniem o nlizy. Krok po kroku nlizujesz ne znie obserwując jk zostło ono rozwiązne. Drugie znie (z numerem przystym) jest zniem sprwzjącym o smozielnego wykonni, które jest poobne, często prwie ientyczne, czsmi nwiązujące tylko w jkimś stopniu o zni o nlizy. W ten sposób bęziesz mógł smozielnie wyćwiczyć nowe umiejętności i sprwzić czy już to umiesz. N kolejnych stronch znjziesz rozwiąznie krok po kroku tego zni, by potwierzić czy wszystko obrze rozumiesz i wykonujesz. W żnej innej książce zni nie są ułożone w ten sposób. To nprwę bęzie efektywnie ziłć, wykonne smozielnie zni bęą utwierzły Cię w przekonniu, że iziesz w obrą stronę. 3
4 N początku kżego ziłu znjziesz wżne informcje i njwżniejsze wzory z nego ziłu. Wiele wzorów czy zgnień rozszerz treści tblic mtemtycznych i wrto z nich korzystć, bo często pozwolą Ci w szybszy sposób rozwiązć znie. Nigy nie omijj tej części. Przejrzyj wzory i przypomnij sobie np. które wzory już znsz, których jeszcze nigy nie używłeś przy rozwiązywniu zń. Nie wszystkie zni są znimi, które mogłyby znleźć się n mturze, le musiły zostć umieszczone w tej książce, by tworzył spójną cłość i byś mógł łtwiej zrozumieć ny mterił. Dltego nie omijj żnych zń. Zrób nwet te, które wyją Ci się łtwe, jk i te, które sprwiją Ci truność. Wszystko sz rę zrozumieć tylko bąź konsekwentny w swoich mturlnych przygotownich. Osttnim filrem systemu są powtórki poszczególnych zgnień czy rozjów zń w opowienich ostępch czsowych. Nwiązuje to o okryć specjlistów o psychologii poznwczej Hermnn Ebbinghus i Tonego Buzn. Pierwszy z nich zuwżył zleżność zpominni mteriłu w czsie i konieczność opowieniej ilości powtórek, których powinno być 6-7, by ne zgnieni pmiętć trwle. Tony Buzn zuwżył, że powtórki te bęą jeszcze skuteczniejsze, gy bęą w określonym momencie. W nszej książce pierwsz powtórk to znie sprwzjące. Kolejne bęą wtey, gy bęziesz rozwiązywł zni z posumowń, które znjują się n końcu kżego z ziłów. Posumowni skłją się w około połowie z zń testowych i w połowie z otwrtych. Wszystkie otyczą zgnień z poziomu rozszerzonego. Znjziesz w nich zni onoszące się o wszystkich poprzenich ziłów - w Posumowniu nr bęą zni tylko z pierwszego ziłu, le już w Posumowniu nr 5 z poprzenich pięciu. Dzięki temu cły czs bęziesz pmiętł zni, które powtrzłeś wcześniej. I tk o smej mtury! Przy poszczególnych znich w posumownich znjziesz wskzówki. Njczęściej jest to numer zni poobnego, czsem tylko informcj, gzie szukć wskzówki. Do wszystkich tych zń znjziesz opowiezi n końcu książki, nwet rozwiązni krok po kroku, gy znie jest owoem lub innym zniem n wykzywnie. W innych książkch, gy spotykmy owoy njczęściej nie m opowiezi, ni żnego rozwiązni. W tej książce jest inczej. I jeszcze jeno! Nie bój się owoów. Zni tego typu uczą Cię uogólnić mtemtyczne fkty, są brzo rozwijjące i pobuzjące Twoją kretywność. Strj się zń tego typu rozwiązywć jk njwięcej. Książk przeznczon jest również o mtury w 05 i kolejnych ltch. Buow mtury bęzie trochę inn. Pojwią się zni testowe i zni koowne. Treści jenk obowiązujące orz stopień truności w ogromnej większości pozostną tkie sme. Zmieni się zkres mteriłu, le nie bęzie go mniej tylko więcej. Treści obowiązujące o mtury 05 zostły zmieszczone w zile. Tm znjziesz mięzy innymi zni z rchunku różniczkowego czy obliczni grnic. Zostło mi życzyć Ci prcowitości i wytrwłości, bo nie m złotych śroków w przygotownich bez tych cech. A sukces sm wtey przyjzie! I to większy niż myślisz! Powozeni! 4
5 SPIS TREŚCI str. LICZBY RZECZYWISTE 7 PODSUMOWANIE NR 37. WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 39 PODSUMOWANIE NR FUNKCJE 69 PODSUMOWANIE NR RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI 89 PODSUMOWANIE NR CIĄGI LICZBOWE 07 PODSUMOWANIE NR 5 6. TRYGONOMETRIA 3 PODSUMOWANIE NR PLANIMETRIA 39 PODSUMOWANIE NR GEOMETRIA KARTEZJAŃSKA 57 PODSUMOWANIE NR STEREOMETRIA 75 PODSUMOWANIE NR STATYSTYKA, PRAWDOPODOBIEŃSTWO I KOMBINATORYKA 93 PODSUMOWANIE NR 0 3. Wybrne zgnieni z mteriłu obowiązującego n egzminie mturlnym 05 roku. 5 PODSUMOWANIE NR 9 ODPOWIEDZI DO PODSUMOWAŃ NR - 3
6 Wyrżeni lgebriczne Wyrżeni lgebriczne to, njprościej możn powiezieć, wyrżenie z jenym lub większą ilością symboli połączonych ze sobą znkmi ziłń np.: yx czy 3 b. Wżnym elementem tego ziłu są wzory skróconego mnożeni. Z tego powou o tego ziłu zostły przeniesione przykły z ich wykorzystniem. Postwowe wzory skróconego mnożeni WZORY Z PRZYKŁADAMI ^ - bh = - b + b ^4x - 3h = ^4xh - $ 4x $ = 6x - 4x + 9 ^ + bh = + b + b ^3 + h = 3 + $ 3 $ + ^ h = = 7 + ^ - bh^ + bh = - b ^ - 3 h^ + 3 h = - ^ 3 h = 4-3 = ^ - bh = - 3 b + 3b - b ^x - yh = x - 3 $ x $ y + 3 $ x $ ^yh - ^yh = = x - 6x y + xy - 8y ^ + bh = + 3 b + 3b + b ^x + 5h = ^xh + 3 $ ^xh $ $ x $ = 8x + 60x + 50x b = ^ - bh^ + b + b h x - 8 = x - = ^x - h^x + x + 4h b = ^ + bh^ - b + b h x + 7 = x + 3 = ^x + 3h^x - 3x + 9h 39
7 Wyrżeni lgebriczne. n n - = ^ - h^ + + f + - h x - = ^x - h^ + x + x + x + x h n n n - n - n - k k - n - n - - b = ^ - bh^ + b + f + b + f + b + b x - 3 = x - = ^x - h^x + x + 4x + 8x + 6h ^x + y + zh = x + y + z + xy + yz + xz ^ + + bh = b b + b h Wykzywnie równń i nierówności Jenym z njbrziej postwowych owoów w wyrżenich lgebricznych jest zleżność: / x R + x + x $ Uowonijmy zleżność zrówno lgebricznie jk i grficznie. PRZYKŁAD Wykż, że l kżej liczby x R + zchozi zleżność x + x $ x x + $ $ x x + $ x x - x + $ 0 ^x - h $ 0 Kwrt różnicy jest zwsze nieujemny. / ^x - h $ 0 x R + To brzo wżn zleżność, o której wielokrotnie bęziemy się owoływć i to nie tylko w tym zile. / x, y R + Anlogicznie możemy zpisć: y x + x y $ 40
8 Wyrżeni lgebriczne. ZADANIE 39. ZADANIE o nlizy. Uowonij, że l kżego i b wyrżenie 4 $ b^ - bh jest prwziwe. Opuszczmy nwis, porząkujemy i zpisujemy wyrżenie jko kwrt różnicy, który jest zwsze nieujemny 4 $ b - b 4 - b + b $ 0 ^ - bh $ 0 / ^ - bh $ 0, b R ZADANIE 40. ZADANIE sprwzjące. 4 pkt sierpień 00 Wykż, że nierówność b + b $ jest spełnion przez wszystkie liczby rzeczywiste i b. ZADANIE 4. ZADANIE o nlizy. 3 pkt czerwiec 0 Uowonij, że l owolnych liczb otnich, b, c i prwziw jest nierówność c + b # + b $ c + Ponosimy nierówność stronmi o kwrtu, porząkujemy przenosząc wyrżeni n jeną stronę orz przestwimy jko kwrt różnicy, który jest zwsze nieujemny ZADANIE 4. ZADANIE sprwzjące. c + b # + b $ c + c + bc + b # ^ + b h^c + h c + bc + b # c + + b c + b bc - - b c # 0 $ ^-h - bc + b c $ 0 ^ - bch $ 0 / ^ - bch $ 0, b, c, R Uowonij, że l owolnych otnich liczb k, l, m, n prwziw jest nierówność k m + l n # k 4 + l 4 $ m 4 + n 4. 4
9 Wyrżeni lgebriczne. ODPOWIEDZI. opowieź o ZADANIA pkt sierpień 00 Wykż, że nierówność b + b $ Ponosimy nierówność stronmi o czwrtej potęgi, porząkujemy przenosząc wyrżeni n jeną stronę orz przestwimy jko kwrt różnicy, który jest zwsze nieujemny jest spełnion przez wszystkie liczby rzeczywiste i b b + b 4 $ b b $ ` + j b + b + b $ 4 $ b $ + b + b b + b $ 0 ^ - b h / $ 0 ^ - b h $ 0, b R opowieź o ZADANIA 4. Uowonij, że l owolnych otnich liczb k, l, m, n prwziw jest nierówność k m + l n # k + l $ m + n. Ponosimy nierówność stronmi o kwrtu, k m + l n # k + l $ m + n porząkujemy przenosząc wyrżeni n jeną k m + k m l n + l n # ^k + l h^m + n h stronę orz przestwimy jko kwrt różnicy, k m + k m l n + l n # k m + k n + l m + l n który jest zwsze nieujemny k n + k m l n - l m # 0 $ ^-h k n - k m l n + l m $ 0 ^k n - l m h $ 0 / ^k n - l m h $ k, l, m, n R 4
10 ZADANIE 43. ZADANIE o nlizy. Wykż, że nierówność log b log 4 jest prwziw l kżego ^0; h i b ^0; h. b $ Wyrżeni lgebriczne. Korzystmy ze wzoru logb = log b i porząkujemy nierówność log 9 log b b $ 0 Jeśli ^0; h i b ^0; h, to log b jest otni, więc usuwmy minownik mnożąc stronmi 3 Nierówność możn przestwić jko kwrt sumy, który jest zwsze nieujemny log log 9 b log b $ 0 $ log b + 6 log b + 9 $ 0 ^log b + 3h 0 $ b ZADANIE 44. ZADANIE sprwzjące. Wykż, że l x ^0; h prwziw jest nierówność 5^ + 5 log xh # log x. 43
11 Wyrżeni lgebriczne. ODPOWIEDZI. opowieź o ZADANIA 44. Wykż, że l x ^0; h prwziw jest nierówność 5^ + 5 log h # log x. Przeksztłcmy nierówność tk, by przestwić ją w postci kwrtu 5 log x x log x #- logx log + log x # log x # 0 x $ log x UWAGA! Wyrżenie log x l x ^0; h jest liczbą ujemną. 0 log x log x $ 0 log x + 0 log x + 5 $ 0 ^log x + 5h $ 0 / ^logx + 5h $ 0 x ^0; h NOTATKI 44
12 Wyrżeni lgebriczne. ZADANIE 45. ZADANIE o nlizy. 4 4 Uzsnij, że jeżeli + b = i + b = 9, to + b = 49. Przeksztłcmy pierwsze równnie, ponosząc stronmi o kwrtu + b = b + b = 8 + b = 8 - ^bh 4 4 Przeksztłcmy rugie równnie, ponosząc stronmi o kwrtu 3 Postwimy wyznczoną wrtość o pierwszego równni + b = + b + b = + b + b = \ 9 b =- 8 : b = b = 8 - $ ^-4h b = b = 49 ZADANIE 46. ZADANIE sprwzjące. Oblicz x y, jeśli x + y = 6 orz x + y =. 45
13 Wyrżeni lgebriczne. ODPOWIEDZI. opowieź o ZADANIA 46. Oblicz x y, jeśli x + y = 6 orz x + y =. Przeksztłcmy pierwsze równnie, ponosząc stronmi o kwrtu x + y = x + x y + y = 676 x + y = ^xyh 4 4 Przeksztłcmy rugie równnie, ponosząc stronmi o kwrtu 3 Postwimy wyznczoną wrtość o pierwszego równni x + y = x + xy + y = 4 x + y + xy = 4 S 6 xy =- : xy = - x x x y = $ ^-h y = y = 434 NOTATKI 46
14 Wyrżeni lgebriczne. ZADANIE 47. ZADANIE o nlizy. Wykż, że jeżeli i b są liczbmi otnimi orz b =, to ^ + 3h^b + 3h $ 6. Wyznczmy b = i postwimy o lewej strony nierówności L = ^ + 3h^b + 3h = ^ + 3h^ + 3h = Uprszczmy i reukujemy = = = Wyłączmy 3 prze nwis = 0 + 3^ + h $ 6 $ P \ $ W nwisie otrzymliśmy sumę owrotności wóch liczb otnich, któr jest zwsze większ bąź równ. ZADANIE 48. ZADANIE sprwzjące. 3 pkt czerwiec Uzsnij, że jeżeli + b $ 0, to + b $ 3 b. ZADANIE 49. Wykż, że l owolnych x, y, z ZADANIE o nlizy.! R + wyrżenie ^x + y + zh $ ` x + y + j z $ 9. x y z y x x y j z x y z x z y z y x y x x L = ^x + y + z h ` + + = = z + x z + + y z $ 9 $ P [ [ [ y z $ $ $ ZADANIE 50. ZADANIE sprwzjące. Uzsnij, że jeżeli liczby, b, c są otnie i + b + c = to + b + c $ 4. 47
15 Wyrżeni lgebriczne. ODPOWIEDZI. opowieź o ZADANIA pkt czerwiec Uzsnij, że jeżeli + b $ 0, to + b $ 3 b. Wyznczmy i b z wrunku b $- ; b $- Przeksztłcmy lewą stronę nierówności 3 Postwimy wyznczone wrtości i b 3 3 L = + b = $ + b $ b b $ + b $ b = $ ^- h + b $ (- ) $ - b + 4 b $ 3 b $ P opowieź o ZADANIA 50. Uzsnij, że jeżeli liczby, b, c są otnie i + b + c =, to + b + c $ 4. b c b c $ 4 $ h b c $ 9 c b b c c c b + + $ 4 $ ^ + b + ch ^ + b + ch^ + + h ^ + b + ch ^ + b + ch^ + + b b b b c c b L = = $ 9 $ P [ [ [ c $ $ $ c 48
16 Wyrżeni lgebriczne. ZADANIE 5. ZADANIE o nlizy Uzsnij, że jeżeli x + y + z = 0, to x + y + z = 3xyz. Wyznczmy z z pierwszego równni z =- x - y Postwimy o lewej strony równni L = x + y + z = x + y + ^-x - yh = = x + y - x - 3x y - 3xy - y = =- 3x y - 3xy = 3xy^-x - yh = 3xyz = P \ z ZADANIE 5. ZADANIE sprwzjące. 3 3 Wykż, że jeżeli x + y =, to x + y + 3xy = x + y. NOTATKI 49
17 Wyrżeni lgebriczne. ODPOWIEDZI. opowieź o ZADANIA Wykż, że jeżeli x + y =, to x + y + 3xy = x + y. Zuwżmy, że kży owolny element równni możemy pomnożyć przez sumę x + y, poniewż jest on równ jeen L = x + y + 3xy = x + y + 3xy^x + yh = 3 3 = x + y + 3x y + 3xy = 3 3 = ^x + yh = = = x + y = P NOTATKI 50
18 Czs n PODSUMOWANIE NR! Wykonj smozielnie poniższe zni z poprzenich ziłów. Zrób je koniecznie. To njwżniejszy element nszych przygotowń. Zni w posumowniu są specjlnie tk obrne, byś utrwlił i zpmiętł to, czego nuczyłeś się wcześniej. Gybyś zpomnił jk rozwiązuje się jkieś znie - skorzystj ze wskzówki. Wskzówk to numer zni poobnego o tego, które msz rozwiązć lub zwierjącego przytne informcje, które pomogą w rozwiązniu. Wskzówk może również osyłć Cię o konkretnego wzoru lub umiejętności. W znich..5. zzncz jeną poprwną opowieź. ZAD. P.. Wyrżenie k^k + h^k + h^k + 3h, gzie k jest owolną liczbą cłkowitą, jest pozielne przez: A. 5 B. 9 C. 6 D. WSKAZÓWKA ZOBACZ ZADANIA 68 ZAD. P.. Rozwiązniem nierówności x + 5 $ jest przeził, gzie x ^- ; - 3 j - ; z tego, że: 3 3h. Wynik A. = 3 B. 0 C. jest liczbą pierwszą D. jest liczbą pozielną przez 3 WSKAZÓWKA ZOBACZ ZADANIA 3 ZAD. P..3 Stopień wielominu W^xh = ^x - h 5 $ ^4x - h 6 x jest równy: A. B. C. 7 D. 8 ZAD. P..4 Jeśli b = i + b = 0, to + b jest równe: WSKAZÓWKA ZOBACZ INFORMACJĘ NA STRONIE 5 A. 00 B. 8 C D. ^ h^ + h WSKAZÓWKA ZOBACZ ZADANIA 46 ZAD. P..5 Liczb ABCCBA, gzie A, B, C są owolnymi cyfrmi przystymi, zieli się przez: A. 4 B. 44 C. D. 8 PODSUMOWANIE NR WSKAZÓWKA ZOBACZ ZADANIA 4 ZAD. P..6 Oblicz wrtości m i n, l których wielomin W^xh jest pozielny przez wielomin P^xh, jeśli 4 3 W^xh = x + x + mx - 4x + n orz P x = x + x + ^ h. WSKAZÓWKA ZOBACZ ZADANIA 59 ZAD. P..7 Uowonij, że wyrżenie AAA + AA + A jest pozielne przez 4, jeżeli A ozncz owolną cyfrę. WSKAZÓWKA ZOBACZ ZADANIA 3 3 ZAD. P..8 Dny jest wielomin W^xh = x + x + bx - 6. Znjź i b wieząc, że jenym z miejsc zerowych wielominu jest liczb - 3, reszt z zieleni wielominu W^xh przez wumin x + 5 wynosi WSKAZÓWKA ZOBACZ ZADANIA 6 67
5. Zadania tekstowe.
5. Zni tekstowe. Przykł. Kolrz połowę rogi pokonł ze śrenią prękością 0 km/, rugą połowę z prękością 50 km /. Wyzncz śrenią prękość kolrz n cłej trsie. nliz : pierwsz połow rogi rug połow rogi 0 km/ prękość
Bardziej szczegółowoZADANIA ZAMKNIĘTE. Zadanie 1 (1p). Ile wynosi 0,5% kwoty 120 mln zł? A. 6 mln zł B. 6 tys. zł C. 600 tys. zł D. 60 tys. zł
TRZECI SEMESTR LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH PRACA KONTROLNA Z MATEMATYKI ROZSZERZONEJ O TEMACIE: Liczby rzeczywiste i wyrżeni lgebriczne Niniejsz prc kontroln skłd się z zdń zmkniętych ( zdń)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE
Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2 zkres podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych
Bardziej szczegółowoRównania i nierówności kwadratowe z jedną niewiadomą
50 REPETYTORIUM 31 Równni i nierówności kwdrtowe z jedną niewidomą Równnie wielominowe to równość dwóch wyrżeń lgebricznych Kżd liczb, któr po podstwieniu w miejscu niewidomej w równniu o jednej niewidomej
Bardziej szczegółowoDZIAŁ 2. Figury geometryczne
1 kl. 6, Scenriusz lekcji Pole powierzchni bryły DZAŁ 2. Figury geometryczne Temt w podręczniku: Pole powierzchni bryły Temt jest przeznczony do relizcji podczs 2 godzin lekcyjnych. Zostł zplnowny jko
Bardziej szczegółowoTrapez. w trapezie przynamniej jedna para boków jest równoległa δ γ a, b podstawy trapezu. c h d c, d - ramiona trapezu α β h wysokość trapezu
9. 5. WŁASNOŚCI MIAROWE CZWOROKĄTÓW Trpez w trpezie przynmniej jen pr oków jest równoległ δ γ, postwy trpezu c h c, - rmion trpezu α β h wysokość trpezu + 80 α δ β + γ 80 x `Ocinek łączący śroki rmion
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/2016. 1.Sumy algebraiczne
Wymgni edukcyjne mtemtyk kls 2b, 2c, 2e zkres podstwowy rok szkolny 2015/2016 1.Sumy lgebriczne N ocenę dopuszczjącą: 1. rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne 2. oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych
Bardziej szczegółowoKONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2012/13. Propozycja punktowania rozwiązań zadań
KONKURS MATEMATYCZNY dl uczniów gimnzjów w roku szkolnym 0/ II etp zwodów (rejonowy) 0 listopd 0 r. Propozycj punktowni rozwiązń zdń Uwg: Z kżde poprwne rozwiąznie inne niż przewidzine w propozycji punktowni
Bardziej szczegółowoWymagania kl. 2. Uczeń:
Wymgni kl. 2 Zkres podstwowy Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni. SUMY ALGEBRAICZNE. Sumy lgebriczne definicj jednominu pojęcie współczynnik jednominu porządkuje jednominy pojęcie sumy lgebricznej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. JĘZYK MATEMATYKI oblicz wrtość bezwzględną liczby rzeczywistej stosuje interpretcję geometryczną wrtości bezwzględnej liczby
Bardziej szczegółowoZadania. I. Podzielność liczb całkowitych
Zdni I. Podzielność liczb cłkowitych. Pewn liczb sześciocyfrow kończy się cyfrą 5. Jeśli tę cyfrę przestwimy n miejsce pierwsze ze strony lewej to otrzymmy nową liczbę cztery rzy większą od poprzedniej.
Bardziej szczegółowousuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu
Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki Kls pierwsz zkres podstwowy. LICZBY RZECZYWISTE podje przykłdy liczb: nturlnych, cłkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych orz przyporządkowuje
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć
Ktlog wymgń progrmowych n poszczególne stopnie szkolne Mtemtyk. Poznć, zrozumieć Ksztłcenie w zkresie podstwowym. Kls 2 Poniżej podjemy umiejętności, jkie powinien zdobyć uczeń z kżdego dziłu, by uzyskć
Bardziej szczegółowoOznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające
Wymgni edukcyjne z mtemtyki ls 2 b lo Zkres podstwowy Oznczeni: wymgni konieczne; wymgni podstwowe; R wymgni rozszerzjące; D wymgni dopełnijące; W wymgni wykrczjące Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS 4015-99/02
Wymgni n ocenę dopuszczjącą z mtemtyki kls II Mtemtyk - Bbiński, Chńko-Now Er nr prog. DKOS 4015-99/02 Temt lekcji Zkres treści Osiągnięci uczni WIELOMIANY 1. Stopień i współczynniki wielominu 2. Dodwnie
Bardziej szczegółowoWykład 2. Granice, ciągłość, pochodna funkcji i jej interpretacja geometryczna
1 Wykłd Grnice, ciągłość, pocodn unkcji i jej interpretcj geometryczn.1 Grnic unkcji. Grnic lewostronn i grnic prwostronn unkcji Deinicj.1 Mówimy, że liczb g jest grnicą lewostronną unkcji w punkcie =,
Bardziej szczegółowo1 Ułamki zwykłe i dziesiętne
Liczby wymierne i niewymierne Liczby wymierne i niewymierne - powtórzenie Ułmki zwykłe i dziesiętne. Rozszerznie ułmków Rozszerz ułmki b c b c 6 8. Skrcnie ułmków c b c b 8 0 Liczby wymierne i niewymierne
Bardziej szczegółowo2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)
Kls drug poziom podstwowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne oblicz wrtości liczbowe wyrżeń lgebricznych redukuje wyrzy
Bardziej szczegółowoRealizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych,
Klsyczn Metod Njmniejszych Kwdrtów (KMNK) Postć ć modelu jest liniow względem prmetrów (lbo nleży dokonć doprowdzeni postci modelu do liniowości względem prmetrów), Zmienne objśnijące są wielkościmi nielosowymi,
Bardziej szczegółowoKlucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych
Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętc i scemt ocenini zdń otwrtc Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętc 4 7 9 0 4 7 9 0 D D D Scemt ocenini zdń otwrtc Zdnie (pkt) Rozwiąż nierówność x x 0 Oliczm wróżnik i miejsc
Bardziej szczegółowoTemat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia
ln wynikowy kls 2c i 2e - Jolnt jąk Mtemtyk 2. dl liceum ogólnoksztłcącego, liceum profilownego i technikum. sztłcenie ogólne w zkresie podstwowym rok szkolny 2015/2016 Wymgni edukcyjne określjące oceny:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 015/016 oprcowł: Dnut Wojcieszek n ocenę dopuszczjącą rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności sprwdz lgebricznie, czy dny punkt
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA. - Jak rozwiązywać zadania wysoko punktowane?
INSTRUKCJA - Jk rozwiązywć zdni wysoko punktowne? Mturzysto! Zdni wysoko punktowne to tkie, z które możesz zdobyć 4 lub więcej punktów. Zdni z dużą ilość punktów nie zwsze są trudniejsze, często ich punktcj
Bardziej szczegółowoSumy algebraiczne i funkcje wymierne
Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych
Bardziej szczegółowoZ MATEMATYKI JAK ZDAĆ MATURĘ DARIUSZ KULMA NAJPROSTSZA DROGA DO OSIĄGNIĘCIA SUKCESU W 10 DNI NIE TYLKO DLA HUMANISTÓW!
DARIUSZ KULMA JAK ZDAĆ MATURĘ Z MATEMATYKI? NAJPROSTSZA DROGA DO OSIĄGNIĘCIA SUKCESU W 10 DNI NIE TYLKO DLA HUMANISTÓW! WYDAWNICTWO ELITMAT Mińsk Mazowiecki 2013 Autor: Dariusz Kulma Opracowanie redakcyjne:
Bardziej szczegółowoPropozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)
Propozycj przedmiotowego systemu ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Proponujemy, by omwijąc dne zgdnienie progrmowe lub rozwiązując zdnie, nuczyciel określł do jkiego zkresu
Bardziej szczegółowoUŻYWANIE SUBSTANCJI PSYCHOAKTYWNYCH PRZEZ MŁODZIEŻ 2005
Jnusz Sierosłwski, Piotr Jbłoński Instytut Psychitrii i Neurologii Krjowe Biuro s. Przeciwziłni Nrkomnii UŻYWANIE SUBSTANCJI PSYCHOAKTYWNYCH PRZEZ MŁODZIEŻ 25 BADANIA ANKIETOWE W SZKOŁACH NA TEMAT UŻYWANIA
Bardziej szczegółowoWektor kolumnowy m wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze n=1 Wektor wierszowy n wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze m=1
Rchunek mcierzowy Mcierzą A nzywmy funkcję 2-zmiennych, któr prze liczb nturlnych (i,j) gdzie i = 1,2,3,4.,m; j = 1,2,3,4,n przyporządkowuje dokłdnie jeden element ij. 11 21 A = m1 12 22 m2 1n 2n mn Wymirem
Bardziej szczegółowoMATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej
Dorot Ponczek, Krolin Wej MATeMAtyk 3 inf Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych Zkres podstwowy i rozszerzony Wyróżnione zostły nstępujące wymgni progrmowe: konieczne (K), podstwowe
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7)
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 01/015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A, A, A, A6, A7) GRUDZIEŃ 01 Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych Nr zdni 1 5 Odpowiedź
Bardziej szczegółowoRachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna.
Rchunek rwdoodobieństw i sttystyk mtemtyczn. Zd 8. {(, : i } Zleżność tą możn rzedstwić w ostci nstęującej interretcji grficznej: Arkdiusz Kwosk Rfł Kukliński Informtyk sem.4 gr. Srwdźmy, czy odne zmienne
Bardziej szczegółowoFUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1
FUNKCJA KWADRATOWA Moduł - dził -temt Funkcj kwdrtow - powtórzenie Lp Lp z.p. z.r. 1 1 Równni kwdrtowe 2 Postć iloczynow funkcji kwdrtowej 3 Równni sprowdzlne do równń kwdrtowych Nierówności kwdrtowe 5
Bardziej szczegółowoKomisja Egzaminacyjna dla Aktuariuszy LIX Egzamin dla Aktuariuszy z 12 marca 2012 r. Część I Matematyka finansowa
Mtemtyk finnsow 12.03.2012 r. Komisj Egzmincyjn dl Akturiuszy LIX Egzmin dl Akturiuszy z 12 mrc 2012 r. Część I Mtemtyk finnsow WERSJA TESTU A Imię i nzwisko osoby egzminownej:... Czs egzminu: 100 minut
Bardziej szczegółowoWartość bezwzględna. Proste równania i nierówności.
Wrtość bezwzględn Proste równni i nierówności Dl liczb rzeczywistych możemy zdefiniowć opercję zwną wrtością bezwzględną lub modułem liczby Definicj 7,, Sens powyższej definicji jest nstępujący Jeżeli
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA poziom rozszerzony Irena O³tuszyk Marzena Polewka Witold Stachnik
Zbiór zdñ mturlnych MATEMATYKA poziom rozszerzony Iren O³tuszyk Mrzen Polewk Witold Stchnik Wydwnictwo Szkolne OMEGA Krków 08 Copyright 08 by Wydwnictwo Szkolne OMEGA Projekt ok³dki: Jcek Kw Oprcownie
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy
Szczegółowe wymgni edukcyjne z mtemtyki, kls 2C, poziom podstwowy Wymgni konieczne () dotyczą zgdnieo elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny byd opnowne przez kżdego uczni. Wymgni
Bardziej szczegółowoSemantyka i Weryfikacja Programów - Laboratorium 2 Działania na ułamkach, krotki i rekordy
Semntyk i Weryfikj Progrmów - Lortorium Dziłni n ułmkh, krotki i rekory Cz. I. Dziłni n ułmkh Prolem. Oprowć zestw funkji o ziłń rytmetyznyh n ułmkh zwykłyh posti q, gzie, są lizmi łkowitymi i 0. Rozwiąznie
Bardziej szczegółowof(x)dx (1.7) b f(x)dx = F (x) = F (b) F (a) (1.2)
Cłk oznczon Cłkę oznczoną będziemy zpisywli jko f(x)dx (.) z fnkcji f(x), któr jest ogrniczon w przedzile domkniętym [, b]. Jk obliczyć cłkę oznczoną? Obliczmy njpierw cłkę nieoznczoną z fnkcji f(x), co
Bardziej szczegółowoLISTA02: Projektowanie układów drugiego rzędu Przygotowanie: 1. Jakie własności ma równanie 2-ego rzędu & x &+ bx&
LISTA: Projektownie ukłdów drugiego rzędu Przygotownie: 1. Jkie włsności m równnie -ego rzędu & &+ b + c u jeśli: ) c>; b) c; c) c< Określ położenie biegunów, stbilność, oscylcje Zdni 1: Wyzncz bieguny.
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysłw Smorwińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kliszu Wymgni edukcyjne niezbędne do uzyskni poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klsyfikcyjnych z obowiązkowych zjęć
Bardziej szczegółowoWYKŁAD 5. Typy macierzy, działania na macierzach, macierz układu równań. Podstawowe wiadomości o macierzach
Mtemtyk I WYKŁD. ypy mcierzy, dziłni n mcierzch, mcierz ukłdu równń. Podstwowe widomości o mcierzch Ogóln postć ukłdu m równń liniowych lgebricznych z n niewidomymi x x n xn b x x n xn b, niewidome: x,
Bardziej szczegółowoZagadnienie brachistochrony jako przyk lad zastosowania rachunku wariacyjnego
Zgnienie brchistochrony jko przyk l zstosowni rchunku wricyjnego 1. Przestwienie problemu. Równni Euler-Lgrenge 3. Tożsmość Beltrmiego 4. Równnie cykloiy 5. Zs Fermt 1 Przestwienie problemu Brchistochron
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Kls drug A, B, C, D, E, G, H zkres podstwowy 1. FUNKCJA LINIOWA rozpoznje funkcję liniową n podstwie wzoru lub wykresu rysuje
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp... 4
pis treści Wstęp... 4 Zdni mturlne......................................................... 5 1. Funkcj kwdrtow... 5. Wielominy... 7. Trygonometri... 9 4. Wrtość bezwzględn... 11 5. Plnimetri... 15 6.
Bardziej szczegółowoMATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań
MATURA z WSiP Mtemtyk Poziom podstwowy Zsdy ocenini zdń Copyright by Wydwnictw Szkolne i Pedgogiczne sp. z o.o., Wrszw Krtotek testu Numer zdni 6 7 8 9 6 7 8 9 Uczeń: Sprwdzn umiejętność (z numerem stndrdu)
Bardziej szczegółowoKlucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schemat oceniania
Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych orz schemt ocenini sierpień 0 Poziom Podstwowy Schemt ocenini sierpień Poziom podstwowy Klucz punktowni zdń zmkniętych Nr zdni 4 5 6 7 8 9 0 4 5 6 7 8 9 0 4 5 Odpowiedź
Bardziej szczegółowoMateriały diagnostyczne z matematyki poziom podstawowy
Mteriły dignostyczne z mtemtyki poziom podstwowy czerwiec 0 Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych orz schemt ocenini Mteriły dignostyczne przygotowł Agt Siwik we współprcy z nuczycielmi mtemtyki szkół pondgimnzjlnych:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU POPRAWKOWEGO MATEMATYKA. Zakresie podstawowym i rozszerzonym. Klasa II rok szkolny 2011/2012
mgr Jolnt Chlebd mgr Mri Mślnk mgr Leszek Mślnk mgr inż. Rent itl mgr inż. Henryk Stępniowski Zespół Szkół ondgimnzjlnych Młopolsk Szkoł Gościnności w Myślenicch WYMAGANIA I RYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony
Wymgni edukcyjne n poszczególne oceny z mtemtyki w klsie II poziom rozszerzony N ocenę dopuszczjącą, uczeń: rysuje wykres funkcji f ( x) x i podje jej włsności; sprwdz lgebricznie, czy dny punkt nleży
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy
Wymgni n poszczególne oceny z mtemtyki w Zespole Szkół im. St. Stszic w Pile 1. SUMY ALGEBRAICZNE Kl. II poziom podstwowy Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą, jeśli: rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne
Bardziej szczegółowoZADANIA OTWARTE. Są więc takie same. Trzeba jeszcze pokazać, że wynoszą one 2b, gdyż taka jest długość krawędzi dwudziestościanu.
ZADANIA OTWARTE ZADANIE 1 DWUDZIESTOŚCIAN FOREMNY Wiemy, że z trzech złotych prostokątów możn skonstruowć dwudziestościn foremny. Wystrczy wykzć, że długości boków trójkąt ABC n rysunku obok są równe.
Bardziej szczegółowoO pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych O pewnych zgadnieniach optymalizacyjnych
Spis tresci 1 Spis tresci 1 W wielu zgdnienich prktycznych brdzo wżne jest znjdownie optymlnego (czyli njlepszego z jkiegoś punktu widzeni) rozwiązni dnego problemu. Dl przykłdu, gdybyśmy chcieli podróżowć
Bardziej szczegółowoKOMPENDIUM MATURZYSTY Matematyka poziom podstawowy
KOMPENDIUM MATURZYSTY Mtemtyk poziom podstwowy Publikcj dystrybuown bezpłtnie Dostępn n stronie: Kompendium do pobrni n stronie: SPIS TREŚCI. Potęgi i pierwistki... W tym:. Wykorzystnie wzorów;. Przeksztłcnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY Ia TECHNIKUM
WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA UCZNIÓW KLASY I TECHNIKUM Egzmin poprwkowy n ocenę dopuszczjącą będzie obejmowł zdni zgodne z poniższymi wymgnimi n ocenę dopuszczjącą. Egzmin poprwkowy n wyższą ocenę
Bardziej szczegółowozestaw DO ĆWICZEŃ z matematyki
zestaw DO ĆWICZEŃ z mtemtyki poziom rozszerzony rozumownie i rgumentcj krty prcy ZESTAW I Zdnie 1. Wykż, że odcinek łączący środki dwóch dowolnych oków trójkąt jest równoległy do trzeciego oku i jest równy
Bardziej szczegółowoRozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte
Rozwiązni mj 2017r. Zdni zmknięte Zd 1. 5 16 5 2 5 2 Zd 2. 5 2 27 2 23 2 2 2 2 Zd 3. 2log 3 2log 5log 3 log 5 log 9 log 25log Zd. 120% 8910 1,2 8910 2,2 8910 $%, 050 Zd 5. Njłtwiej jest zuwżyć że dl 1
Bardziej szczegółowoZaokrąglanie i zapisywanie wyników obliczeń przybliżonych
Edwrd Musił Oddził Gdński SEP Zokrąglnie i zpisywnie wyników obliczeń przybliżonych Inżynier wykonuje nieml wyłącznie obliczeni przybliżone i powinien mieć nieustnnie n względzie dokłdność, jką chce uzyskć
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy
Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstwowy FUNKCJA KWADRATOWA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: 2 rysuje wykres funkcji f ( ) i podje jej włsności
Bardziej szczegółowoMacierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych
Temt wykłdu: Mcierz. Wyzncznik mcierzy. Ukłd równń liniowych Kody kolorów: żółty nowe pojęcie pomrńczowy uwg kursyw komentrz * mterił ndobowiązkowy Ann Rjfur, Mtemtyk Zgdnieni. Pojęci. Dziłni n mcierzch.
Bardziej szczegółowoWyznacznikiem macierzy kwadratowej A stopnia n nazywamy liczbę det A określoną następująco:
Def.8. Wyzncznikiem mcierzy kwdrtowej stopni n nzywmy liczbę det określoną nstępująco:.det.det dl n n det det n det n, gdzie i j ozncz mcierz, którą otrzymujemy z mcierzy przez skreślenie i- tego wiersz
Bardziej szczegółowoDorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy
Dorot Ponczek, rolin Wej MATeMAtyk Pln wynikowy Zkres podstwowy MATeMAtyk. Pln wynikowy. ZP Oznczeni: wymgni konieczne, P wymgni podstwowe, R wymgni rozszerzjące, D wymgni dopełnijące, W wymgni wykrczjące
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania =
Vdemecum GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* Mtemtyk - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Prón Mtur z OPERONEM Operon 00% MATURA 07 VA D EMECUM
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2 1. SUMY ALGEBRAICZNE rozpoznje jednominy i sumy lgebriczne
Bardziej szczegółowo101 ZADAŃ DLA AMBITNYCH MATURZYSTÓW
DARIUSZ KULMA 0 ZADAŃ DLA AMBITNYCH MATURZYSTÓW Zbiór zadań trudnych, ciekawych i nietypowych z matematyki na poziomie rozszerzonym WYDAWNICTWO ELITMAT Mińsk Mazowiecki 09 Autor: Opracowanie redakcyjne:
Bardziej szczegółowoKlucz odpowiedzi do zadań zamkniętych i schemat oceniania zadań otwartych
Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych i schemt ocenini zdń otwrtych Klucz odpowiedzi do zdń zmkniętych 4 5 6 7 8 9 0 4 5 6 7 8 9 0 D D D Schemt ocenini zdń otwrtych Zdnie (pkt) Rozwiąż nierówność x + x+ 0
Bardziej szczegółowoModelowanie 3 D na podstawie fotografii amatorskich
Edwrd Nowk 1, Jonn Nowk Modelownie D n podstwie fotogrfii mtorskich 1. pecyfik fotogrmetrycznego oprcowni zdjęć mtorskich wynik z fktu, że n ogół dysponujemy smymi zdjęcimi - nierzdko są to zdjęci wykonne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą
Wymgni edukcyjne z mtemtyki Kls IIC. Rok szkolny 013/014 Poziom podstwowy FUNKCJE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczjącą lub dostteczną, jeśli: rozpoznje przyporządkowni będące funkcjmi określ funkcję różnymi
Bardziej szczegółowoLUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ 2018 poziom podstawowy
LUELSK PRÓ PRZED MTURĄ 08 poziom podstawowy Schemat oceniania Zadania zamknięte (Podajemy kartotekę zadań, która ułatwi Państwu przeprowadzenie jakościowej analizy wyników). Zadanie. (0 ). Liczby rzeczywiste.
Bardziej szczegółowoSumy algebraiczne i funkcje wymierne
Sumy lgebriczne i funkcje wymierne Moduł - dził -temt Zkres treści Sumy lgebriczne 1 definicj jednominu, sumy lgebricznej, wyrzów podobnych pojęcie współczynnik jednominu Dodwnie i odejmownie sum lgebricznych
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania
Vdemecum i Testy GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi Mtemtyk KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony
Bardziej szczegółowoSCHEMAT PUNKTOWANIA. Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki dla uczniów gimnazjów. Rok szkolny 2012/2013. Etap rejonowy
SCHEMAT UNKTOWANIA Wojewódzki Konkurs rzedmiotowy z Mtemtyki dl uczniów gimnzjów Rok szkolny 0/03 Etp rejonowy rzy punktowniu zdń otwrtych nleży stosowć nstępujące ogólne reguły: Ocenimy rozwiązni zdń
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki
Wymgni edukcyjne z mtemtyki LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Kls II Poniżej przedstwiony zostł podził wymgń edukcyjnych n poszczególne oceny. Wiedz i umiejętności konieczne do opnowni (K) to zgdnieni, które są
Bardziej szczegółowoDARIUSZ KULMA JAK ZDAĆ MATURĘ Z MATEMATYKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM? arkusze maturalne
DARIUSZ KULMA JAK ZDAĆ MATURĘ Z MATEMATYKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM? arkusze maturalne WYDAWNICTWO ELITMAT Mińsk Mazowiecki 017 Autor: Dariusz Kulma Konsultacje merytoryczne: Witold Pająk Opracowanie redakcyjne:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II TAK
I Postnowieni ogólne Przedmiotowy system ocenini z mtemtyki wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Kls II TAK 1. Wrunkiem uzyskni pozytywnej oceny semestrlnej z mtemtyki jest: ) zliczenie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka. Poziom rozszerzony. Listopad Wskazówki do rozwiązania zadania
Vdemecum i Testy GIELDAMATURALNA.PL ODBIERZ KOD DOSTĘPU* - Twój indywidulny klucz do wiedzy! *Kod n końcu klucz odpowiedzi Mtemtyk KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbn Mtur z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony
Bardziej szczegółowoGrażyna Nowicka, Waldemar Nowicki BADANIE RÓWNOWAG KWASOWO-ZASADOWYCH W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW AMFOTERYCZNYCH
Ćwiczenie Grżyn Nowick, Wldemr Nowicki BDNIE RÓWNOWG WSOWO-ZSDOWYC W ROZTWORC ELETROLITÓW MFOTERYCZNYC Zgdnieni: ktywność i współczynnik ktywności skłdnik roztworu. ktywność jonów i ktywność elektrolitu.
Bardziej szczegółowoWyrównanie sieci niwelacyjnej
1. Wstęp Co to jest sieć niwelcyjn Po co ją się wyrównje Co chcemy osiągnąć 2. Metod pośrednicząc Wyrównnie sieci niwelcyjnej Metod pośrednicząc i metod grpow Mmy sieć skłdjącą się z szereg pnktów. Niektóre
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II LO
I Postnowieni ogólne Przedmiotowy system ocenini z mtemtyki wrz z określeniem wymgń edukcyjnych (zkres podstwowy) Kls II LO 1. Wrunkiem uzyskni pozytywnej oceny semestrlnej z mtemtyki jest: ) zliczenie
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz I Instrukcj dl zdjącego 1. Sprwdź, czy rkusz egzmincyjny zwier 8 stron (zdni 1 3). Ewentulny brk zgłoś przewodniczącemu zespołu ndzorującego
Bardziej szczegółowoR + v 10 R0, 9 k v k. a k v k + v 10 a 10. k=1. Z pierwszego równania otrzymuję R 32475, 21083. Dalej mam: (R 9P + (k 1)P )v k + v 10 a 10
Zdnie. Zkłd ubezpieczeń n życie plnuje zbudownie portfel ubezpieczeniowego przy nstępujących złożenich: ozwiąznie. Przez P k będę oznczł wrtość portfel n koniec k-tego roku. Szukm P 0 tkie by spełnił:
Bardziej szczegółowoMATEMATYKA Przed próbną maturą. Sprawdzian 1. (poziom podstawowy) Rozwiązania zadań
MTMTYK Przed próbną mturą. Sprwdzin. (poziom podstwow) Rozwiązni zdń Zdnie. ( pkt) 0,() < P.. Uczeń przedstwi liczb rzeczwiste w różnch postcich. Odpowiedź:., czli < Zdnie. ( pkt) P.. Uczeń rozwiązuje
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 3 do PSO z matematyki
Złącznik nr 3 do PSO z mtemtyki Wymgni n poszczególne oceny szkolne z mtemtyki n poziomie podstwowym Chrkterystyk wymgń n poszczególne oceny: Wymgni n ocenę dopuszczjącą dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących
Bardziej szczegółowoAnaliza matematyczna i algebra liniowa
Anliz mtemtyczn i lgebr liniow Mteriły pomocnicze dl studentów do wykłdów Mcierze liczbowe i wyznczniki. Ukłdy równń liniowych. Mcierze. Wyznczniki. Mcierz odwrotn. Równni mcierzowe. Rząd mcierzy. Ukłdy
Bardziej szczegółowoSpis treści Wstęp Zadania maturalne Szkice rozwiązań.
Spis treści Wstęp.... Zadania maturalne......................................................... 5. Liczby. Potęgi.... 5. Logarytmy.... Procenty.... Wartość bezwzględna... 7 5. Równania. Nierówności...
Bardziej szczegółowoZnajdowanie analogii w geometrii płaskiej i przestrzennej
Gimnzjum n 17 im. Atu Gottge w Kkowie ul. Litewsk 34, 30-014 Kków, Tel. (12) 633-59-12 Justyn Więcek, Atu Leśnik Znjdownie nlogii w geometii płskiej i pzestzennej opiekun pcy: mg Doot Szczepńsk Kków, mzec
Bardziej szczegółowoKomisja Egzaminacyjna dla Aktuariuszy LII Egzamin dla Aktuariuszy z 15 marca 2010 r. Część I Matematyka finansowa
Mtemtyk finnsow 15.0.010 r. Komisj Egzmincyjn dl Akturiuszy LII Egzmin dl Akturiuszy z 15 mrc 010 r. Część I Mtemtyk finnsow WERSJA TESTU A Imię i nzwisko osoy egzminownej:... Czs egzminu: 100 minut 1
Bardziej szczegółowoZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ
ZADANIA Z ZAKRESU SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY ŚREDNIEJ Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + Nrsowć wkres funkji: f() = + + Dl jkih wrtośi A, B zhodzi równość: + +5+6 = A
Bardziej szczegółowoMetoda sił jest sposobem rozwiązywania układów statycznie niewyznaczalnych, czyli układów o nadliczbowych więzach (zewnętrznych i wewnętrznych).
Metod sił jest sposoem rozwiązywni ukłdów sttycznie niewyznczlnych, czyli ukłdów o ndliczowych więzch (zewnętrznych i wewnętrznych). Sprowdz się on do rozwiązni ukłdu sttycznie wyznczlnego (ukłd potwowy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy
Przedmiotowy system ocenini wrz z określeniem wymgń edukcyjnych kls drug zkres podstwowy Wymgni konieczne (K) dotyczą zgdnień elementrnych, stnowiących swego rodzju podstwę, ztem powinny być opnowne przez
Bardziej szczegółowoPRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD ,0. 3x 6 6 3x 6 6,
Zdnie PRÓBNA MATURA Z MATEMATYKI Z OPERONEM LISTOPAD 04 Zbiorem wszystkich rozwiązń nierówności x 6 6 jest: A, 4 0, B 4,0 C,0 4, D 0,4 Odpowiedź: C Rozwiąznie Sposób I Nierówność A 6 jest równowżn lterntywie
Bardziej szczegółowoPODSTAWY BAZ DANYCH Wykład 3 2. Pojęcie Relacyjnej Bazy Danych
PODSTAWY BAZ DANYCH Wykłd 3 2. Pojęcie Relcyjnej Bzy Dnych 2005/2006 Wykłd "Podstwy z dnych" 1 Rozkłdlno dlność schemtów w relcyjnych Przykłd. Relcj EGZ(U), U := { I, N, P, O }, gdzie I 10 10 11 N f f
Bardziej szczegółowoDARIUSZ KULMA JAK ZDAĆ MATURĘ Z MATEMATYKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM? arkusze maturalne
DARIUSZ KULMA JAK ZDAĆ MATURĘ Z MATEMATYKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM? arkusze maturalne WYDAWNICTWO ELITMAT Mińsk Mazowiecki 016 Autor: Dariusz Kulma Konsultacje merytoryczne: Witold Pająk Opracowanie redakcyjne:
Bardziej szczegółowoDroga Pani/Drogi Panie! Wakacje minęły szybko i znowu możemy się spotkać. oraz za zabawami z koleżankami i kolegami.
KARTY PRACY 1 CZĘŚĆ KARTA PRACY NR 1 IMIĘ:... DATA: STRONA 1 1. Jkie są twoje oczekiwni i postnowieni związne z kolejnym rokiem szkolnym? Npisz list do nuczyciel, uzupełnijąc luki w tekście. miejscowość
Bardziej szczegółowoWYZNACZNIKI. . Gdybyśmy rozważali układ dwóch równań liniowych, powiedzmy: Takie układy w matematyce nazywa się macierzami. Przyjmijmy definicję:
YZNACZNIKI Do opisu pewnh oiektów nie wstrz użć liz. ie n przkłd, że do opisni sił nleż użć wektor. Sił to przeież nie tlko wielkość le i jej punkt przłożeni, zwrot orz kierunek dziłni. Zte jedną lizą
Bardziej szczegółowoWykład 6 Dyfrakcja Fresnela i Fraunhofera
Wykłd 6 Dyfrkcj Fresnel i Frunhofer Zjwisko dyfrkcji (ugięci) świtł odkrył Grimldi (XVII w). Poleg ono n uginniu się promieni świetlnych przechodzących w pobliżu przeszkody (np. brzeg szczeliny). Wyjśnienie
Bardziej szczegółowoZastosowanie multimetrów cyfrowych do pomiaru podstawowych wielkości elektrycznych
Zstosownie multimetrów cyfrowych do pomiru podstwowych wielkości elektrycznych Cel ćwiczeni Celem ćwiczeni jest zpoznnie się z możliwościmi pomirowymi współczesnych multimetrów cyfrowych orz sposobmi wykorzystni
Bardziej szczegółowoWykład 2. Pojęcie całki niewłaściwej do rachunku prawdopodobieństwa
Wykłd 2. Pojęcie cłki niewłściwej do rchunku prwdopodobieństw dr Mriusz Grządziel 4 mrc 24 Pole trpezu krzywoliniowego Przypomnienie: figurę ogrniczoną przez: wykres funkcji y = f(x), gdzie f jest funkcją
Bardziej szczegółowoMacierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych
Temt wykłdu: Mcierz. Wyzncznik mcierzy. Ukłd równń liniowych Kody kolorów: Ŝółty nowe pojęcie pomrńczowy uwg kursyw komentrz * mterił ndobowiązkowy Ann Rjfur, Mtemtyk n kierunku Biologi w SGGW Zgdnieni.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. M. KONOPNICKIEJ W RADOMIU oprcowny n podstwie: Wewnątrzszkolnego Systemu Ocenini w II Liceum Ogólnoksztłcącym im. M. Konopnickiej
Bardziej szczegółowoModele odpowiedzi do arkusza Próbnej Matury z OPERONEM. Matematyka Poziom rozszerzony
Pobrno ze strony www.sqlmedi.pl Modele odpowiedzi do rkusz Próbnej Mtury z OPERONEM Mtemtyk Poziom rozszerzony Listopd 9 W kluczu sà prezentowne przyk dowe prwid owe odpowiedzi. Nle y równie uznç odpowiedzi
Bardziej szczegółowo