PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KL. IV-VII

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KL. IV-VII OCENIE PODLEGAJĄ NASTEPUJĄCE OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA: 1. Wiedza Znajomość wybranych pojęć, terminów muzycznych oraz zagadnień z zakresu kultury muzycznej (w szczególności z zakresu historii muzyki, polskich tańców narodowych, instrumentoznawstwa, zasad muzyki i notacji nutowej) oraz rozumienie ich znaczenia. 2. Umiejętności a) Wykorzystanie poznanych pojęć, terminów i zagadnień muzycznych w praktyce - wykorzystywanie ww. w trakcie wykonywania i słuchaniu muzyki, prowadzenia rozmów o muzyce oraz poszukiwaniu informacji o muzyce. b) Tworzenie wypowiedzi wykonywanie utworów muzycznych wokalnych oraz instrumentalnych (w tym: śpiew, ćwiczenia rytmiczne, gra na instrumentach), wykonywanie tańców, improwizowanie, komponowanie prostych struktur dźwiękowych i układów taneczno-ruchowych, przedstawianie cech i charakteru słuchanych i wykonywanych utworów słowami lub innymi środkami ekspresji. c) Analiza i interpretacja tekstów kultury - interpretowanie wykonywanych utworów zgodnie z tekstem, charakterem i funkcją; słuchanie muzyki, rozpoznawanie, rozróżnianie i omawianie jej cech, przedstawianie własnego stosunek do słuchanego i wykonywanego repertuaru. 3. Postawa - stosunek do przedmiotu - sumienność w wykonywaniu obowiązków ucznia, - przygotowanie do zajęć, - poprawne, systematyczne i estetyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, - aktywność i zaangażowanie w trakcie zajęć lekcyjnych, - kreatywność, - podejmowanie i wykonywanie dodatkowych zadań poszerzających zakres wiedzy i umiejętności; - wysiłek wkładany w przezwyciężanie trudności; - wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, SPOSOBY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI: a) wiadomości i umiejętności związane z realizacją podstawy programowej kształcenia ogólnego z muzyki b) śpiew w grupie lub solo, c) gra na flażolecie lub dzwonkach chromatycznych oraz instrumentach perkusyjnych, d) ćwiczenia i zabawy ruchowe przy muzyce, e) odpowiedzi ustne, f) prace domowe, g) kartkówki, h) sprawdzian, i) uczestnictwo w zajęciach (szczególna aktywność na lekcji nagradzana jest znakiem +, dwa plusy zamieniają się w ocenę bardzo dobry, brak aktywności zaznacza się znakiem, -, dwa minusy to ocena niedostateczna). Trzy plusy tworzą ocenę celującą. j) zeszyt przedmiotowy, k) przygotowanie do lekcji, ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1 6. Przy ocenach cząstkowych dopuszcza się używanie znaków +. i -. Oceny śródroczne i roczne wystawione są bez minusów i plusów przy co najmniej 3 ocenach cząstkowych. 2. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie. Przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny z muzyki w szczególności bierze się pod uwagę postawę ucznia i wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Ponadto uwzględnia się poziom opanowanej przez ucznia wiedzy, poziom opanowanych umiejętności, a także sprawność wykorzystania wiedzy i umiejętności w praktyce. 3. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 4. Pomocniczą formą oceniania są plusy (+) i minusy (-) jako oddzielne znaki za aktywność na lekcji. Dwa plusy równoznaczne są z oceną bardzo dobrą (bdb), dwa minusy - z oceną niedostateczną (ndst). Trzy plusy tworzą ocenę celującą. Plusy i minusy rozliczone będą po ich zbilansowaniu pod koniec półrocza i mogą być podstawą do podwyższenia lub obniżenia oceny końcowej.

2 5. Dla ustalenia ocen cyfrowych ze sprawdzianów i kartkówek stosowane są następujące progi przeliczeniowe: ocena celująca cel (6) = % ocena bardzo dobra bdb (5-, 5, 5+) = 89%, 90%-95%, 96% ocena dobra db (4-, 4, 4+) = 68%, 69% 86%, 87-88% ocena dostateczna dst ( 3-, 3, 3+) = (-)51%, 52 66%, 67%(+) ocena dopuszczająca dop (2-, 2, 2+) = (-)30%, 31 49%, 50%(+) ocena niedostateczna ndst (1) = poniżej 30% Niektóre kartkówki mogą być oceniane wyłącznie w skali Krótkie formy sprawdzania wiadomości i umiejętności obejmujące materiał z trzech ostatnich jednostek tematycznych mogą nie być zapowiedziane. 8. Wszystkie formy pracy lekcyjnej (w tym: ćwiczenia, sprawdziany wiedzy i umiejętności) oraz zadania domowe są obowiązkowe. Ponadto uczeń w klasie zobowiązany jest do wykonywania wszystkich poleceń nauczyciela odnoszących się do realizowanego programu nauczania. 9. W każdym semestrze uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania do zajęć, nie dotyczy zapowiedzianych wcześniej prac klasowych oraz sprawdzianów z wiedzy i umiejętności o randze pracy klasowej. Każde następne będzie równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. O braku przygotowania uczeń powinien poinformować przed rozpoczęciem lekcji, tj. przed sprawdzeniem obecności. 10. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia na ostatniej lekcji automatycznie usprawiedliwia jego nieprzygotowanie do zajęć. Wyjątkiem jest udział w sprawdzianach wiadomości, które były zapowiedziane w trakcie jego obecności w szkole i obejmują jednostki tematyczne, na których uczeń był obecny. Usprawiedliwione nieprzygotowanie do zajęć nie zwalnia od czynnego udziału w lekcji oraz nie wyklucza oceny za bieżącą pracę lekcyjną. 11. Ocena śródroczna i roczna jest ustalana na podstawie średniej arytmetycznej. Nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów umożliwiających podniesienie oceny śródrocznej i rocznej proponowanej przez nauczyciela, POPRAWA OCEN CZĄSTKOWYCH. Z ocen cząstkowych poprawie podlega ocena niedostateczna - uczeń może poprawić ją w ciągu 2 tygodni. Uzyskana ocena niedostateczna pozostaje w dzienniku. Druga ocena jest zapisana obok, jako poprawa. Ocenę niedostateczną można poprawiać tylko raz. POZASZKOLNA AKTYWNOŚĆ UCZNIA Pozaszkolna aktywność ucznia (np. pobieranie prywatnych lekcji gry, udział w zajęciach artystycznych oferowanych przez ośrodki kultury i inne instytucje, zajęcia w szkole muzycznej, udział w pozaszkolnych konkursach artystycznych bez delegowania przez szkołę itp.) nie ma wpływu na ocenę semestralną i roczną z muzyki, nie może być też podstawą do uzyskania oceny cząstkowej. W przypadku uczestniczenia w pozaszkolnych formach aktywności kulturalnej uczeń może - po uprzednim uzgodnieniu tego z nauczycielem muzyki otrzymać ocenę za prezentację swoich osiągnięć na forum klasy lub szkoły (np. prezentacja, występ w trakcie części artystycznej apelu). Uczniowie uczęszczający do Państwowej Szkoły Muzycznej 2 stopnia z uwagi na jej zawodowy charakter mogą ubiegać się o ocenę celującą pod warunkiem: - zgłoszenia i poświadczenia tego faktu nauczycielowi do końca września danego roku szkolnego, - uzyskania oceny bardzo dobrej z muzyki, - gotowości do udziału w życiu artystycznym szkoły zgodnie z bieżącymi potrzebami. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Wymagania dostosowuje się indywidualnie na podstawie dokumentów wydanych przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną. Dopuszcza się m.in.: -mylenie i trudności w wysławianiu się, -wydłużony czas odpowiedzi, -problemy z koncentracją i nieśmiałością, -problemy z poznawaniem kształtów, różnicowaniem zjawisk dźwiękowych, -problemy manualne, -problemy z koordynacją słuchowo-wzrokowo-ruchową. Inne trudności specyficzne dla przedmiotu. Wsparcie polega m.in. na: -wydłużeniu czasu przeznaczonego na ćwiczenia, -wydłużeniu czasu pisania prac kontrolnych, -odpytywanie oraz wykonywaniu ćwiczeń poza forum klasy, -powtarzaniu poleceń i upewnianiu się, czy zostały dobrze przez ucznia zrozumiane, -pomocy w selekcjonowaniu wiadomości, -mobilizowaniu i wzmacnianiu pozytywnym ucznia.

3 WYMAGANIA EDUKACYJNE: Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania, swobodnie operuje wiedzą muzyczną; - potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać solo wszystkie pieśni objęte programem nauczania z uwzględnieniem pieśni śpiewanych na pamięć; -spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą i ponadto: - na zajęciach lekcyjnych systematycznie wykazuje się znaczącą nadwyżką wiedzy i umiejętności w stosunku do wymagań programowych; - przygotowując się do zajęć korzysta z dodatkowych źródeł; - wykazuje inicjatywę i kreatywność również poza lekcjami - systematycznie i z zaangażowaniem uczestniczy w formach muzycznych zajęć pozalekcyjnych; - uczestniczy w występach szkolnych, konkursach szkolnych i pozaszkolnych). Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania, - potrafi bezbłędnie zaśpiewać solo lub w duecie pieśni objęte programem nauczania z uwzględnieniem pieśni śpiewanych na pamięć; - potrafi bezbłędnie wykonać na flażolecie objęte programem melodie; - potrafi bezbłędnie wyklaskać schematy rytmiczne, wykonać i tworzyć na wybranym szkolnym instrumencie perkusyjnym akompaniamenty rytmiczne do objętych programem pieśni/piosenek; - w stopniu bardzo dobrym opanował wiedzę z zakresu kultury muzycznej; zna przewidzianą programem literaturę muzyczną w stopniu bardzo dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców, aparat wykonawczy, kojarzy dzieło z reprezentowaną przez nie epoką muzyczną); - rozpoznaje aparat wykonawczy w słuchanych utworach; - samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe; - rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce narodowe i pieśni patriotyczne, a także potrafi je scharakteryzować; - zdobyte wiadomości i umiejętności samodzielnie wykorzystuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych; - systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę; - aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych. Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: - potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać poznane pieśni, w tym kilka piosenek z pamięci; - potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flażolecie objęte programem melodii; - potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych ( wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę; - w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu kultury muzycznej. - zna przewidzianą programem literaturę muzyczną w stopniu dobrym - rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce narodowe i pieśni patriotyczne; - zdobyte wiadomości potrafi zastosować w praktyce; - poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe; - poprawnie prowadzi zeszyt przedmiotowy; - aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: - potrafi zaśpiewać przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności; - potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flażolecie objęte programem melodie na niższym poziomie trudności; - potrafi przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki; - opanował podstawowe wiadomości z literatury muzycznej; - rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia; - zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela; - nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; - czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy; - niesystematycznie odrabia prace domowe; - wykazuje chęć aktywnego uczestnictwa w lekcjach.

4 Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: - potrafi zaśpiewać minimum jedną z poznanych na lekcji piosenkę/pieśń; - potrafi wyklaskać proste schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament metryczny do piosenek; - zna najwybitniejszych polskich kompozytorów; - prze pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności; - posiada zeszyt przedmiotowy; - wykazuje niewielkie zainteresowanie do nauki. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: - nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania; - nie wykonuje zadań domowych; - nie przejawia chęci uzupełnienia braków edukacyjnych; - nie jest zainteresowany poprawą ocen niedostatecznych (ocen cząstkowych/oceny końcowej); - systematycznie przejawia negatywny stosunek do zajęć (nie przynosi zeszytu, podręcznika, przyborów szkolnych, spóźnia się, opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia, lekceważy polecenia nauczyciela, utrudnia prowadzenia lekcji). Ocenianie niektórych działań ucznia na lekcjach muzyki: 1. ŚPIEW Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który śpiewa solo bezbłędnie pod względem emisji, tonacji, rytmu, z pamięci. Wyróżnia się w zespole klasowym czystością śpiewu. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który bezbłędnie śpiewa z pamięci w duecie lub solo - w odpowiedniej tonacji, zachowując prawidłowy rytm, melodię zgodną z zapisem nutowym; Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, u którego zauważa się pojedyncze błędy w dwóch elementach kryteriów. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który śpiewa z tekstem w,,swojej tonacji, stara się zachować rytm i melodię. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który śpiewa z tekstem w grupie, popełnia liczne błędy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie chce śpiewać nawet w grupie, lekceważy tę formę zajęć. 2. Gra na instrumentach ( flażolet, instrumenty perkusyjne) Ocena celująca - uczeń gra bezbłędnie, zgodnie z zaleceniami nauczyciela, spontanicznie, samodzielnie przygotowuje dodatkowe utwory. Ocena bardzo dobra uczeń gra poprawnie, zgodnie z rytmem i melodią Ocena dobra uczeń grając popełnia 2-3 błędy rytmiczne lub melodyczne. Ocena dostateczna uczeń gra poprawnie fragmenty uczonej melodii, robi przerwy między taktami. Ocena dopuszczająca- uczeń uczestniczy w grze zespołowej starając się zagrać fragmenty melodii. Ocena niedostateczna uczeń przeszkadza, lekceważy zajęcia, nie potrafi zagrać nawet fragmentu utworu.

5