DOSTOSOWANIE WARUNKÓW W I FORM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "DOSTOSOWANIE WARUNKÓW W I FORM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014"

Transkrypt

1 DOSTOSOWANIE WARUNKÓW W I FORM EGZAMINÓW W ZEWNĘTRZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 INFORMACJE DLA PRACOWNIKÓW PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH Gdańsk, listopad 2013 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl

2 CEL Celem prezentacji jest przedstawienie w świetle obowiązujących przepisów zasad dostosowywania warunków i form przeprowadzania egzaminów zewnętrznych do potrzeb zdających o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 2

3 SPIS TREŚCI 1. Informacje ogólne o systemie egzaminów zewnętrznych podstawy prawne struktura praca zdającego z zestawem 2. Zasady dostosowania warunków i form egzaminów zewnętrznych do potrzeb zdających o specjalnych potrzebach edukacyjnych grupy uprawnionych do dostosowania zakres dostosowania warunków i form poszczególnych egzaminów zewnętrznych warunki i formy dostosowania egzaminu dla poszczególnych grup uprawnionych na poszczególnych egzaminach zewnętrznych dokumenty stanowiące podstawę do dostosowania dla poszczególnych grup uprawnionych na poszczególnych egzaminach zewnętrznych terminy składania dokumentów uprawniających do dostosowania zasady wydawania opinii o specyficznych trudnościach w uczeniu się tryb ustalania sposobów dostosowania warunków i form egzaminów zewnętrznych 3. Zwalnianie uczniów z obowiązku przystąpienia do egzaminów zewnętrznych Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 3

4 PODSTAWY PRAWNE PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/14 (1) I. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami (DzU z 2004 r., nr 256, poz z późn. zm.) II. podstawy programowe wychowania przedszkolnego oraz kształcenia.., określona w rozporządzeniu MEN z dnia 27 sierpnia 2012 (egzamin gimnazjalny) (DzU z dnia r., poz. 977) lub z dnia 26 lutego 2002 r. (sprawdzian i egzamin maturalny) (DzU 2002, nr 51, poz. 458); kształcenia w zawodach z 7 lutego 2012 r. (DzU z dnia r., nr 0, poz. 184) albo ogłoszone w latach III a i III b. rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010 r. rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieŝy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie (DzU 2010 r., nr 228, poz i poz. 1490) z późn. zm. IV. Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z dnia 30 sierpnia 2013 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2013/ do potrzeb uczniów (słuchaczy) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagroŝonych niedostosowaniem społecznym lub Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe / w zawodzie do potrzeb uczniów (słuchaczy) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi od roku szkolnego en. gov.pl www. oke. gda.pl 4

5 PODSTAWA WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Sprawdzian będzie przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego z dnia 26 lutego 2002 r. Egzamin gimnazjalny na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego z dnia 27 sierpnia 2012 r. Egzamin maturalny na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego z dnia 26 lutego 2002 r. Egzamin zawodowy na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach w nowej formule: z dnia 7 lutego 2012 r. w starej formule: ogłoszonych w latach od 2003 r. do 2011 r. (I, art. 9 ust 1a, art.22 ust.2 pkt 2 lit.a i b) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 5

6 PODSTAWY PRAWNE PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2013/14 (2) Va. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami (DzU nr 83, poz.562 z późn. zm.); tekst ujednolicony wg stanu na dzień 10 grudnia 2010 roku Vb. nowelizacja z dnia 26 sierpnia 2011 r. (DzU nr 179, poz. 1063) en. gov.pl Vc. nowelizacja z dnia 25 kwietnia 2013 r. (DzU z dnia r., poz. 520) VI. Procedury organizowania i przeprowadzania obowiązujące w roku szkolnym 2013/2014 lub w roku 2013, lub od roku 2013 www. oke. gda.pl Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 6

7 SPOSÓB OZNACZENIA AKTÓW PRAWNYCH W PREZENTACJI Na poszczególnych slajdach podano odsyłacze do regulujących je przepisów, wskazując podstawy prawne omawianych rozwiązań poprzez zapisanie niebieską czcionką w czerwonych ramkach (IIIa, 6.1-6; IIIb, 7.1-6; Va, 37-38, 59, 111) numeru rzymskiego oznaczającego ten akt prawny na slajdach 4. i 6. zatytułowanych: Podstawy prawne przeprowadzania egzaminów zewnętrznych w roku szkolnym 2013/14 numeru artykułu/paragrafu z danego aktu prawnego. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 7

8 SPOSÓB OZNACZENIA W PREZENTACJI POSZCZEGÓLNYCH EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe/ w zawodzie Egzamin maturalny ZS i ZN M Egzamin gimnazjalny G Sprawdzian SP Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 8

9 Uczelnie wyŝsze Szkoła a policealna SYSTEM EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH W POLSCE Wykorzystanie wyników do wstępnej diagnozy umiejętności uczniów w celu zorganizowania procesu kształcenia, umoŝliwiającego najlepszy rozwój uczniów Wykorzystanie wyników w szkołach do podnoszenia jakości kształcenia Technikum Liceum ZSZ Gimnazjum Szkoła a podstawowa Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe/ w zawodzie wyniki potwierdzające umiejętności Egzamin maturalny - wyniki wykorzystywane w rekrutacji do szkół wyŝszych Egzamin gimnazjalny - wyniki wykorzystywane w rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych Sprawdzian - niezaleŝnie od wyniku wszyscy uczniowie przechodzą do gimnazjum

10 STRUKTURA SYSTEMU W 2014 ROKU Rodzaj egzaminu Struktura egzaminu Zakres Czas Termin Sprawdzian jeden całościowy egzamin język polski i matematyka w kontekście historycznym i/lub przyrodniczym 60 minut w kwietniu Egzamin gimnazjalny Egzamin maturalny Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe trzy części egzaminu sześć zakresów (3 x 2) trzy przedmioty obowiązkowe, języki zdawane w części ustnej i pisemnej (PP) przedmiotów dodatkowych do wyboru (PP lub PR) dwie części /etapy egzaminu pisemny i praktyczny (w nowej formule dla kaŝdej kwalifikacji oddzielnie) Cz. I Cz. II Cz. III historia i WOS język polski przedmioty przyrodnicze matematyka język obcy nowoŝytny PP język obcy nowoŝytny PR język polski matematyka język obcy nowoŝytny Lista przedmiotów w Informatorze o egzaminie maturalnym kwalifikacje zawodowe - stara formuła kwalifikacje w zawodzie - nowa formuła 60 min 90 min 60 min 90 min 60 min 60 min 170 min 170 min 120 min od 75 min do 180 min 120 min min w kwietniu Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 10 w maju styczeń i czerwiec cały rok

11 PRACA ZDAJĄCEGO Z ZESTAWEM Zdający bez uprawnień do dostosowania 1. zapoznaje się z Informacją/Instrukcją z pierwszej strony zestawu 2. sprawdza liczbę stron zestawu i jakość wydruku 3. zgłasza braki i usterki w celu wymiany zestawu (w razie potrzeby) 4. koduje zestaw umieszczając na pierwszej stronie i karcie odpowiedzi trzyznakowy kod SP / G / M numer PESEL naklejkę z kodem kreskowym wypełniając matrycę znaków na karcie odpowiedzi 5. zaznacza odpowiedzi do zadań zamkniętych na karcie odpowiedzi 6. zapisuje rozwiązania zadań otwartych w wyznaczonych miejscach 7. zgłasza wcześniejsze zakończenie pracy z zestawem 8. po zakończeniu pracy odkłada zestaw na brzeg ławki. (VI) 11

12 ZASADY DOSTOSOWANIA WARUNKÓW W I FORM EGZAMINU DO POTRZEB ZDAJĄCYCH O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 12

13 UCZNIOWIE /ABSOLWENCI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH NA EGZAMINACH ZEWNĘTRZNYCH mają prawo przystąpić do egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej (publicznej lub niepublicznej) w tym poradni specjalistycznej (publicznej lub niepublicznej), lub zaświadczenia lekarskiego. (IIIa, 6.1-6; IIIb, 7.1-6; Va, 37-38, 59, 111) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 13

14 PRAWO DO DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORMY EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH OKREŚLAJĄ I. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (DzU z 2004 r. nr 256, poz.2572, z późniejszymi zmianami) IIIa. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieŝy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych, nowelizowane 28 sierpnia 2012 r. (DzU z dnia r., poz. 982) oraz 2 sierpnia 2013 r. (DzU z dnia r., poz. 957) IIIb. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieŝy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, nowelizowane 28 sierpnia 2012 r. (DzU z dnia r., poz. 981) oraz 2 sierpnia 2013 r. (DzU z dnia r., poz. 958) V. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (DzU nr 83, poz.562 z późn. zm.; w tym zmiana z 26 sierpnia 2011 r. oraz z 25 kwietnia 2013 r.).

15 PODSTAWY PRAWNE DOSTOSOWYWANIA WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU Akty prawne oznaczone w prezentacji jako I, IIIa, IIIb, V (a-c) stanowią bazę dla dokumentów oznaczonych w prezentacji jako IV i VI (komunikaty dyrektora CKE i procedury) zawierających szczegółowe wytyczne w kwestii organizacji i przeprowadzania egzaminów zewnętrznych dla zdających o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 15

16 PODSTAWOWE ZASADY DOSTOSOWYWANIA WARUNKÓW I FORM EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH Za dostosowanie warunków i formy egzaminu uprawnionych do tego zdających odpowiada dyrektor szkoły. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do zapoznania zdającego lub rodziców (prawnych opiekunów) zdającego z moŝliwymi sposobami dostosowania. Na podstawie analizy odpowiednich przedłoŝonych przez zdającego / rodziców (prawnych opiekunów) zdającego opinii/orzeczeń/zaświadczeń oraz wiedzy o zdającym rada pedagogiczna ustala jeden lub kilka z podanych w tabeli sposobów dostosowania, a dyrektor szkoły zapewnia je na egzaminie. W przypadkach szczególnych, w tym nieujętych w tabeli, jeśli zakres dostosowania podany w niej nie jest wystarczający, dyrektor szkoły zapewnia dostosowanie warunków i formy egzaminu zewnętrznego w porozumieniu z OKE. MoŜliwe sposoby dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminów są szczegółowo opisane (IV, VI) w odpowiednich komunikatach dyrektora CKE. 16

17 (IV, Tabela 1.) UCZNIOWIE UPRAWNIENI DO DOSTOSOWANIA WARUNKÓW/FORMY EGZAMINU niesłyszący i słabosłyszący niewidomi słabowidzący niepełnosprawni ruchowo z czasową niesprawnością rąk z afazją z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim (z wyjątkiem egzaminu maturalnego) z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z przewlekłymi chorobami chorzy lub niesprawni czasowo ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się niedostosowani społecznie lub zagroŝeni niedostosowaniem społecznym którzy znaleźli się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej którzy mają trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą z zaburzeniami komunikacji językowej 17

18 RÓśNICE W PRZYPORZĄDKOWANIU GRUP ZDAJĄCYCH UPRAWNIONYCH DO DOSTOSOWANIA WARUNKÓW EGZAMINACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNYCH EGZAMINACH ZEWNĘTRZNYCH SP / G / M niepełnosprawni ruchowo z czasową niesprawnością rąk z afazją z przewlekłymi chorobami chorzy lub niesprawni czasowo znajdujący się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej mający trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą z zaburzeniami komunikacji językowej słabosłyszący niesłyszący SP / G ZS / ZN niepełnosprawni ruchowo, w tym z afazją chorzy lub niesprawni czasowo, w tym czasowo niesprawni ruchowo znajdujący się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej mający trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą z zaburzeniami komunikacji językowej słabosłyszący niesłyszący M / ZS / ZN Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 18

19 TERMINOLOGIA STOSOWANA W KOMUNIKATACH DYREKTORA CKE DOTYCZĄCYCH SPOSOBÓW DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 19

20 CO WCHODZI W ZAKRES DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORMY EGZAMINU? zestawy dostosowane wydłuŝenie czasu pracy z zestawem obecność specjalisty z zakresu danej niepełnosprawności przystąpienie do egzaminu w oddzielnej sali korzystanie z urządzeń technicznych pomoc nauczyciela wspomagającego dostosowane kryteria oceniania odczytywanie tekstów liczących 250 słów lub więcej (GH) nieprzenoszenie zaznaczeń do zadań zamkniętych na kartę odpowiedzi zestawy zadań nagrane na płycie CD w formie plików.pdf korzystanie z dostosowanej płyty CD w przypadku języka obcego nowoŝytnego Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl (IV) Zamawiane na sprawdzian, egzamin gimnazjalny i maturalny w porozumieniu z OKE do r., w przypadku matury w sytuacjach wyjątkowych do 14 lutego 2014 r. 20

21 POSZERZENIE KATALOGU ZESTAWÓW DOSTOSOWANYCH MOśLIWYCH DO ZAMÓWIENIA NA EGZAMINY W 2014 ROKU W roku szkolnym 2013/2014 istnieje moŝliwość zamówienia na sprawdzian, egzamin gimnazjalny i egzamin maturalny zestawu dostosowanego przeznaczonego dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera. Zestaw oznaczony jest symbolem -*2- (IV, Tabela 1.; VI) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 21

22 ZAMAWIANIE ODPOWIEDNIO DOSTOSOWANYCH ZESTAWÓW EGZAMINACYJNYCH Dla zdającego z niepełnosprawnościami sprzęŝonymi, z których kaŝda wymaga zastosowania innego zestawu dostosowanego (np. dla zdającego z dysfunkcją zarówno wzroku, jak i słuchu), moŝliwe jest zamówienie specjalnie dostosowanego zestawu do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. WYMAGA PISEMNEGO POROZUMIENIA Z DYREKTOREM OKE do 31 grudnia 2013 (IV) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 22

23 ODDZIELNA SALA EGZAMINACYJNA Sprawdzian i egzamin gimnazjalny powinny odbywać się w oddzielnej sali, jeŝeli uczeń (słuchacz) korzysta z co najmniej jednego z następujących dostosowań: a) udział nauczyciela wspomagającego, b) korzystanie z urządzeń technicznych, które mogą zakłócać pracę innym zdającym, w tym z komputera c) korzystanie z płyty CD z dostosowanym nagraniem w przypadku języka obcego nowoŝytnego. Egzamin maturalny i zawodowe powinny odbywać się w oddzielnym pomieszczeniu równieŝ wtedy, gdy zdający korzysta z wydłuŝonego czasu na rozwiązywanie zadań. (IV; VI) Sprawdzian i egzamin gimnazjalny moŝe zostać przeprowadzony w wydzielonej sali w razie potrzeby przedłuŝenia czasu pracy z zestawem egzaminacyjnym zdającym uprawnionym do takiego dostosowania. (VI) W szczególnych przypadkach egzamin zewnętrzny moŝe zostać przeprowadzony w innym miejscu niŝ szkoła (np. w domu zdającego, w szpitalu) (IV) za zgodą dyrektora OKE wydaną na udokumentowany wniosek PSZE. 23

24 ZDAJĄCY NIESŁYSZĄCY 24

25 ZDAJĄCY NIESŁYSZĄCY 1. Dostosowany zestaw zadań (A7) 2. WydłuŜenie czasu (nie więcej niŝ o 30 min) 3. Zaznaczanie odpowiedzi do zz przy zadaniach (bez przenoszenia na kartę odp.) 4. Obecność surdopedagoda lub tłumacza języka migowego (jeśli jest to niezbędne) 1. Dostosowany zestaw zadań (A7) 2. WydłuŜenie czasu (Cz. I.1., Cz. II.1., Cz.III.1. - nie więcej niŝ o 20 min kaŝdy; Cz.I.2., Cz.II.2. nie więcej niŝ o 45 min kaŝdy; Cz.III.2. nie więcej niŝ o 30 min) 3. Zaznaczanie odpowiedzi do zz przy zadaniach (bez przenoszenia na kartę odp.) 4. Obecność surdopedagoda lub tłumacza języka migowego (jeśli jest to niezbędne) 1. Zdawanie egzaminu z języka polskiego w języku migowym 2. Przygotowanie prezentacji na piśmie (gdy zdający nie zna języka j migowego i nie mówim wi) 3. PrzedłuŜenie czasu na egzaminie z języka polskiego (nie więcej niŝ o 15 min) 4. Zwolnienie z egzaminu z języka obcego 5. Obecność surdopedagoda lub tłumacza języka migowego (jeśli jest to niezbędne) CZĘŚĆ USTNA CZĘŚĆ PISEMNA 1. Dostosowane arkusze egzaminacyjne PP: j. polski, historia, WOS, j. obcy przygotowane na podstawie odrębnych standardów (A7) PP: pozostałe przedmioty (A1) PR: wszystkie przedmioty (A7 - czas wydłuŝony o 30 min) Cz.2. arkusza z j. obcego na PR oraz arkusz na poziomie dwujęzycznym A1 bez zadań sprawdzających rozumienie ze słuchu 2. Obecność surdopedagoda lub tłumacza języka migowego (jeśli jest to niezbędne) CZĘŚĆ/ETAP PISEMNY CZĘŚĆ/ETAP PRAKTYCZNY przedłuŝenie czasu nie więcej niŝ o 30 min przedłuŝenie czasu nie więcej niŝ o 30 min Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 25

26 ZDAJĄCY SŁABOSŁYSZĄCY Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 26

27 ZDAJĄCY SŁABOSŁYSZĄCY DOSTOSOWANIE JAK DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH 1.Dostosowany zestaw zadań (A7) 2.WydłuŜenie czasu (nie więcej niŝ o 30 min) 3.Zaznaczanie odpowiedzi do zz przy zadaniach (bez przenoszenia na kartę odp.) 4.Obecność surdopedagoda lub tłumacza języka migowego (jeśli jest to niezbędne) DOSTOSOWANIE JAK DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH 1. Dostosowany zestaw zadań (A7) 2. WydłuŜenie czasu (Cz. I.1., Cz. II.1., Cz.III.1. - nie więcej niŝ o 20 min kaŝdy; Cz.I.2., Cz.II.2. nie więcej niŝ o 45 min kaŝdy; Cz.III.2. nie więcej niŝ o 30 min) 3. Zaznaczanie odpowiedzi do zz przy zadaniach (bez przenoszenia na kartę odp.) 4. Obecność surdopedagoda lub tłumacza języka migowego (jeśli jest to niezbędne) 1. Korzystanie z urządzeń technicznych odpowiednich do wady słuchu 2. PrzedłuŜenie czasu na egzaminie z języka polskiego i języka obcego (nie więcej niŝ o 15 min kaŝdy) 3. Obecność surdopedagoda lub tłumacza języka migowego (jeśli jest to niezbędne) przedłuŝenie czasu nie więcej niŝ o 30 min CZĘŚĆ USTNA CZĘŚĆ PISEMNA 1. Arkusze PP i PR standardowe (za wyjątkiem języków obcych) z wydłuŝeniem czasu nie więcej niŝ o 30 min (A3) 2. Arkusze z języków obcych a)standardowe z moŝliwością korzystania z urządzeń technicznych odpowiednich do wady słuchu (słuchawki) i wydłuŝeniem czasu o 30 min b)dostosowane do dysfunkcji (A3) na podstawie standardowych bez zadań sprawdzających rozumienie ze słuchu (gdy wada słuchu s znacznie utrudnia lub uniemoŝliwia wykonanie tych zadań) wydłuŝenie czasu: PP i PR o 30 min 3. Obecność surdopedagoda lub tłumacza języka migowego (jeśli jest to niezbędne) CZĘŚĆ/ETAP PISEMNY CZĘŚĆ/ETAP PRAKTYCZNY przedłuŝenie czasu nie więcej niŝ o 30 min Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 27

28 ZDAJĄCY NIEWIDOMI Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 28

29 ZDAJĄCY NIEWIDOMI (1) 1. Dostosowany zestaw zadań (A6) a) w piśmie Braille a z czarnodrukiem b) w czarnodruku 2. WydłuŜenie czasu (nie więcej niŝ o 30 min) 3. Korzystanie z maszyny do pisania pismem Braille a, specjalnie dostosowanego komputera, kubarytmów 4. Zestaw zadań nagrany na płycie CD w formie plików.pdf lub MS Word (gdy zdający korzysta z komputera) 5. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (odczytywanie poleceń i tekstów z czarnodruku + zapisywanie odpowiedzi na kartkach dołączonych do czarnodruku) 6. Obecność tyflopedagoga (jeśli jest to niezbędne) 1. Dostosowany zestaw zadań (A6) a) w piśmie Braille a z czarnodrukiem b) w czarnodruku; zestawy z j. obcego z płytą CD z dostosowanym nagraniem 2. WydłuŜenie czasu (Cz. I.1., Cz. II.1., Cz.III.1. - nie więcej niŝ o 20 min kaŝdy; Cz.I.2., Cz.II.2. nie więcej niŝ o 45 min kaŝdy; Cz.III.2. nie więcej niŝ o 30 min) 3. Korzystanie z maszyny do pisania pismem Braille a, specjalnie dostosowanego komputera, kubarytmów 4. Zestawy zadań nagrane na płycie CD w formie plików.pdf lub MS Word (gdy zdający korzysta z komputera); z j. obcego - z płytą CD z dostosowanym nagraniem 5. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (odczytywanie poleceń i tekstów z czarnodruku + zapisywanie odpowiedzi na kartkach dołączonych do czarnodruku) 6. Obecność tyflopedagoga (jeśli jest to niezbędne) CZĘŚĆ USTNA CZĘŚĆ PISEMNA 1. Odczytanie z czarnodruku 1. Dostosowane zestawy zadań (A6) poleceń i tekstów przez CZP na a) w piśmie Braille a z czarnodrukiem egzaminie z j. obcego b) w czarnodruku; 2. PrzedłuŜenie czasu na zestawy z j. obcego z płytą CD z dostosowanym nagraniem egzaminie z języka polskiego 2. WydłuŜenie czasu (PP nie więcej niŝ o 85 min; i j. obcego (nie więcej niŝ PR nie więcej niŝ o 90 min) o 15 min kaŝdy) 3. Korzystanie z maszyny do pisania pismem Braille a, specjalnie 3. Płyta CD z materiałem dostosowanego komputera, kubarytmów dźwiękowym do egzaminu na 4. Zestawy zadań nagrane na płycie CD w formie plików.pdf lub MS Word PP i PR dla absolwentów z lat (gdy zdający korzysta z komputera) Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (odczytywanie Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl Obecność tyflopedagoga (jeśli jest to niezbędne) poleceń i tekstów z czarnodruku + zapisywanie odpowiedzi na kartkach dołączonych do czarnodruku) 6. Obecność tyflopedagoga (jeśli jest to niezbędne)

30 ZDAJĄCY NIEWIDOMI (2) 1.Arkusz egzaminacyjny dostosowany a)w piśmie Braille a b)nagrany na płycie CD (arkusz czyta lektor i pliki zapisane w formacie MS Word) gdy zdający korzysta z dostosowanego komputera c)nagrany na płycie CD i moŝliwy do odtworzenia tylko za pomocą programu komputerowego Ezzy gdy zdający korzysta z dostosowanego komputera 2.Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (odczytywanie zadań + zapisywanie odpowiedzi zdającego) tylko w przypadku zdającego, który nie korzysta z zestawu w piśmie Braille a 3.PrzedłuŜenie czasu a)o 50 % czasu przewidzianego na rozwiązanie zadań w przypadku arkusza w piśmie Braille a b)nie więcej niŝ o 30 min w pozostałych przypadkach 1.Arkusz egzaminacyjny dostosowany a)w piśmie Braille a b)nagrany na płycie CD (arkusz czyta lektor i pliki zapisane w formacie MS Word) gdy zdający korzysta z dostosowanego komputera 2.Korzystanie z maszyny do pisania pismem Braille a lub dostosowanego komputera 3.Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (odczytywanie zadań + zapisywanie odpowiedzi zdającego) tylko w przypadku zdającego, który nie korzysta z zestawu w piśmie Braille a 4.PrzedłuŜenie czasu a)o 50 % czasu przewidzianego na rozwiązanie zadań w przypadku arkusza w piśmie Braille a b)nie więcej niŝ o 30 min w pozostałych przypadkach CZĘŚĆ/ETAP PISEMNY CZĘŚĆ/ETAP PRAKTYCZNY Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 30

31 ZDAJĄCY SŁABOWIDZĄCY Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 31

32 1. Dostosowany zestaw zadań a) zapisany czcionką Arial 16 (A4) b) zapisany czcionką Arial 24 (A5) 2. WydłuŜenie czasu (nie więcej niŝ o 30 min) 3. Zaznaczanie odpowiedzi do zz przy zadaniach (bez przenoszenia na kartę odp.) 4. Zestaw zadań nagrany na płycie CD w formie plików.pdf lub MS Word (gdy zdający korzysta z komputera) 5. Korzystanie z przyborów optycznych, którymi zdający posługuje się na co dzień 6. Oświetlenie stanowiska pracy dostosowane 7. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (w pisaniu i/lub w czytaniu) tylko przy A5, gdy wada wzroku znacznie utrudnia lub uniemoŝliwia czytanie i pisanie 8. Obecność tyflopedagoga (jeśli jest to niezbędne) CZĘŚĆ USTNA ZDAJĄCY SŁABOWIDZĄCY (1) 1. Dostosowany zestaw zadań a) zapisany czcionką Arial 16 (A4) b) zapisany czcionką Arial 24 (A5); w Cz. III + płyta p CD z dostosowanym nagraniem 2. WydłuŜenie czasu (Cz. I.1., Cz. II.1., Cz.III.1. - nie więcej niŝ o 20 min kaŝdy; Cz.I.2., Cz.II.2. nie więcej niŝ o 45 min kaŝdy; Cz.III.2. nie więcej niŝ o 30 min) 3. Zaznaczanie odpowiedzi do zz przy zadaniach (bez przenoszenia na kartę odp.) 4. Zestaw zadań nagrany na płycie CD w formie plików.pdf lub MS Word (gdy zdający korzysta z komputera); w cz. III przy A5 + płyta p CD z dostosowanym nagraniem 5. Korzystanie z przyborów optycznych, którymi zdający posługuje się na co dzień 6. Oświetlenie stanowiska pracy dostosowane 7. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (w pisaniu i/lub w czytaniu) tylko przy A5, gdy wada wzroku znacznie utrudnia lub uniemoŝliwia czytanie i pisanie 8. Obecność tyflopedagoga (jeśli jest to niezbędne) CZĘŚĆ PISEMNA 1. Dostosowane zestawy czcionka 1. Dostosowane zestawy zadań (A4) czcionka Arial 16 Arial 16, powiększone ilustracje 2. WydłuŜenie czasu (PP nie więcej niŝ o 85 min; 2. Odczytanie poleceń i tekstów przez PR nie więcej niŝ o 90 min) CZP na egzaminie z j. obcego 3. Zestawy zadań nagrane na płycie CD w formie plików.pdf lub MS 3. Zestawy egzaminacyjne z j. obcego Word na płycie CD w formie plików.pdf (gdy zdający korzysta z komputera) w porozumieniu z OKE (tylko gdy 4. Korzystanie z przyborów optycznych, z których absolwent korzysta na zdający korzysta z komputera) co dzień Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 4. PrzedłuŜenie czasu na egzaminie 5. Oświetlenie stanowiska pracy dostosowane 32 z j. obcego (nie więcej niŝ o 15 min) 6. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (odczytywanie 5. Obecność tyflopedagoga poleceń i tekstów + zapisywanie odpowiedzi zdającego) tylko gdy (jeśli jest to niezbędne) wada wzroku znacznie utrudnia lub uniemoŝliwia czytanie i pisanie; + płyta CD z dostosowanym nagraniem na egzaminie z j. obcego 7. Obecność tyflopedagoga (jeśli jest to niezbędne)

33 ZDAJĄCY SŁABOWIDZĄCY (2) 1.Arkusz egzaminacyjny dostosowany a)zapisany czcionką Arial 16 b)nagrany na płycie CD (arkusz czyta lektor i pliki zapisane w formacie MS Word) gdy zdający korzysta z dostosowanego komputera c)nagrany na płycie CD i moŝliwy do odtworzenia tylko za pomocą programu komputerowego Ezzy gdy zdający korzysta z dostosowanego komputera 2.Korzystanie z przyborów optycznych, którymi zdający posługuje się na co dzień 3.Oświetlenie stanowiska pracy dostosowane do dysfunkcji 4.Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (odczytywanie zadań + zapisywanie odpowiedzi zdającego) tylko, gdy wada wzroku utrudnia lub uniemoŝliwia zdającemu czytanie i pisanie 5.PrzedłuŜenie czasu nie więcej niŝ o 30 min 1.Arkusz egzaminacyjny dostosowany a)zapisany czcionka Arial 16 b)nagrany na płycie CD (arkusz czyta lektor i pliki zapisane w formacie MS Word) gdy zdający korzysta z dostosowanego komputera 2.Korzystanie z przyborów optycznych, którymi zdający posługuje się na co dzień 3.Oświetlenie stanowiska pracy dostosowane do dysfunkcji 4.Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (odczytywanie zadań + zapisywanie odpowiedzi zdającego) tylko, gdy wada wzroku utrudnia lub uniemoŝliwia zdającemu czytanie i pisanie 5.PrzedłuŜenie czasu nie więcej niŝ o 30 min CZĘŚĆ/ETAP PISEMNY CZĘŚĆ/ETAP PRAKTYCZNY Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 33

34 ZDAJĄCY NIEPEŁNOSPRAWNI RUCHOWO Sprawdzian, egzamin gimnazjalny, matura Egzamin zawodowy jedna grupa Zdający niepełnosprawni ruchowo Zdający z czasową niesprawnością rąk jedna grupa uprawnionych do dostosowania warunków i form egzaminu Zdający z afazją druga grupa uprawnionych do dostosowania warunków i form egzaminu Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 34

35 ZDAJĄCY NIEPEŁNOSPRAWNI RUCHOWO Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 35

36 ZDAJĄCY NIEPELNOSPRAWNI RUCHOWO 1. WydłuŜenie czasu (nie więcej niŝ 1. WydłuŜenie czasu (Cz. I.1., Cz. II.1., Cz.III.1. - nie więcej niŝ o 20 min kaŝdy; o 30 min) ZDAJĄCY NIEPEŁNOSPRAWNI Cz.I.2., Cz.II.2. nie więcej niŝ o 45 RUCHOWO min kaŝdy; Cz.III.2. nie więcej niŝ 2. Zaznaczanie odpowiedzi do zz przy o 30 min) zadaniach (bez przenoszenia na 2. Zaznaczanie odpowiedzi do zz przy zadaniach (bez przenoszenia na kartę kartę odp.) odp.) 3. Zapisywanie odpowiedzi do zadań 3. Zapisywanie odpowiedzi do zadań na komputerze na komputerze 4. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (w pisaniu i/lub 4. Korzystanie z pomocy nauczyciela w czytaniu); wspomagającego (w pisaniu i/lub j. obcy + płyta CD z dostosowanym nagraniem oraz wydłuŝenie czasu w czytaniu) trwania egzaminu odpowiednio 5. Dostosowanie miejsca pracy do 5. Płyta CD z dostosowanym nagraniem do egzaminu dysfunkcji zdającego z j. obcego (z wydłuŝeniem czasu egzaminu odpowiednio) 6. Dostosowanie miejsca pracy do dysfunkcji zdającego CZĘŚĆ USTNA CZĘŚĆ PISEMNA 1. Dostosowanie miejsca pracy do potrzeb zdającego 2. Pomoc w obsłudze sprzętu i środków dydaktycznych w przypadku prezentacji z j. polskiego 1. Dostosowanie miejsca pracy do potrzeb zdającego 2. Korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego (w pisaniu i/lub w czytaniu); j. obcy + płyta CD z dostosowanym nagraniem oraz wydłuŝenie czasu trwania egzaminu odpowiednio 3. Zapisywanie odpowiedzi do zadań na komputerze dostosowanym do dysfunkcji zdającego 4. PrzedłuŜenie czasu trwania egzaminu nie więcej niŝ o 30 min 5. Płyta CD z dostosowanym nagraniem do egzaminu z j. obcego (z wydłuŝeniem czasu egzaminu o 30 min) CZĘŚĆ/ETAP PISEMNY CZĘŚĆ/ETAP PRAKTYCZNY 1.Korzystanie ze sprzętu specjalistycznego i środków 1. Korzystanie ze sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, z których zdający korzysta na co dzień. dydaktycznych, z których zdający korzysta na co 2.Korzystanie z pomocy n-la wspomagającego dzień. (odczytywanie zadań i zapisywanie odpowiedzi 2. Korzystanie z pomocy n-la wspomagającego zdającego) tylko gdy stopień niepełnosprawno nosprawności (odczytywanie zadań i zapisywanie odpowiedzi utrudnia lub uniemoŝliwia zdającemu czytanie i pisanie zdającego) tylko gdy stopień niepełnosprawno nosprawności 3.PrzedłuŜenie czasu o 50 % utrudnia lub uniemoŝliwia zdającemu czytanie i pisanie Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) 3. PrzedłuŜenie , czasu komisja@oke.gda.pl nie więcej niŝ o 30 min 36

37 ZDAJĄCY Z AFAZJĄ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 37

38 ZDAJĄCY Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 38

39 ZDAJĄCY Z AUTYZMEM (W TYM Z ZESPOŁEM ASPERGERA) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 39

40 ZDAJĄCY CHORZY sprawdzian egzamin gimnazjalny egzamin maturalny Egzaminy zawodowe Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 40

41 ZDAJĄCY Z PRZEWLEKŁYMI CHOROBAMI 41

42 ZDAJĄCY CHORZY LUB NIESPRAWNI CZASOWO 42

43 ZDAJĄCY ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 43

44 ZDAJĄCY Z NIEDOSTOSOWANIEM SPOŁECZNYM LUB ZAGROśENI NIEDOSTOSOWANIEM SPOŁECZNYM Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 44

45 ZDAJĄCY, KTÓRZY ZNALEŹLI SIĘ W SYTUACJI KRYZYSOWEJ LUB TRAUMATYCZNEJ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 45

46 ZDAJĄCY, KTÓRZY MAJA TRUDNOŚCI ADAPTACYJNE ZWIĄZANE Z WCZEŚNIEJSZYM KSZTAŁCENIEM ZA GRANICĄ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 46

47 ZDAJĄCY Z ZABURZENIAMI KOMUNIKACJI JĘZYKOWEJ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 47

48 Grupa uprawnionych do dostosowania Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania Opinia poradni pp Zaświadczenie lekarskie Opinia rady pedagogicznej niesłyszący SP/G/M/ZS ZS/ZNZN ZN słabosłyszący SP/G/M/ZS ZS/ZNZN ZN niewidomi SP/G/M/ZS ZS/ZNZN ZN słabowidzący SP/G/M/ZS ZS/ZNZN ZN niepełnosprawni ruchowo z czasową niesprawnością rąk SP/G/M/ZS ZS/ZNZN ZN SP/G/M z afazją SP/G/M/ZS ZS/ZNZN ZN z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim SP/G/ZS ZS/ZNZN ZN z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera SP/G/M/ZS ZS/ZNZN ZN z przewlekłymi chorobami SP/G/M SP/G/M chorzy lub niesprawni czasowo ZS/ZN ZN SP/G/M/ZS ZS/ZNZN ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się SP/G/M/ZS ZS/ ZN niedostosowani społecznie lub zagroŝeni niedostosowaniem społecznym SP/G/M/ZS ZS/ZNZN znajdujący się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej SP/G/M/ZS ZS/ ZN mający trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą SP/G/M/ZS ZS/ ZN z zaburzeniami komunikacji językowej SP/G/M M SP/G/M/ZS ZS/ ZN

49 TERMINY SKŁADANIA DOKUMENTÓW UMOśLIWIAJĄCYCH DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH W 2014 ROKU do 15 października 2013 sprawdzian egzamin gimnazjalny W przypadkach losowych w terminie późniejszym (niezwłocznie po ich otrzymaniu przez rodziców (prawnych opiekunów). egzamin maturalny (z deklaracją przystąpienia) do 30 września 2013 do 7 lutego 2014 uczniowie ostatniej klasy szkół ponadgimnazjalnych przystępujący do matury absolwenci szkół ponadgimnazjalanych z lat ubiegłych Dokumenty mogą być uzupełniane do 7 lutego 2014 r. egzamin zawodowy (z deklaracją przystąpienia) do 31 stycznia 2014 do 30 września 2014 jeśli egzamin będzie zdawany w 2014 roku jeśli egzamin będzie zdawany w 2015 roku Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl (VI) 49

50 INFORMACJA O WAśNOŚCI OPINII PORADNI PP STWIERDZAJĄCYCH WYSTĘPOWANIE SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ WYDANYCH PRZED DNIEM 1 WRZEŚNIA 2011 R. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, którzy posiadają 1. opinię w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb 2. opinię w sprawie przystąpienia do sprawdzianu lub innych egzaminów zewnętrznych w warunkach i formie dostosowanej do indywidualnych potrzeb, mają prawo do dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu zawodowego. (Stanowisko Departamentu Zwiększania Szans Edukacyjnych MEN zamieszczone na w dniu r. oraz na w dniu r.) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 50

51 ZASADY WYDAWANIA OPINII O SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCIACH W UCZENIU SIĘ Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną uczniowi szkoły podstawowej nie wcześniej niŝ po ukończeniu trzeciej klasy nie później niŝ do ukończenia szkoły podstawowej. uczniowi gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i prowadzącego z uczniem zajęcia w szkole rodziców/prawnych opiekunów pełnoletniego ucznia. (Va, 6a.1, 6a.2) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 51

52 DROGA UZYSKANIA PO R. OPINII PORADNI O SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCIACH W UCZENIU SIĘ NAUCZYCIEL LUB SPECJALISTA* po uzyskaniu zgody rodziców/ prawnych opiekunów * wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, prowadzący z uczniem zajęcia w szkole RODZICE / prawni opiekunowie wnioskują (z uzasadnieniem) DYREKTOR SZKOŁY przekazuje wniosek PEŁNOLETNI UCZEŃ / słuchacz po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA wydaje opinię o specyficznych trudnościach w uczeniu się w przypadku uczniów, którzy nie uzyskali jej w szkole podstawowej (Va, 6a.2, 6a.3) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 52

53 OPINIA O SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCIACH W UCZENIU SIĘ POWINNA ZAWIERAĆ: 1. oznaczenie poradni wydającej opinię 2. numer opinii 3. datę wydania opinii 4. podstawę prawną wydania opinii 5. imię i nazwisko dziecka albo pełnoletniego ucznia, którego dotyczy opinia, jego numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL serię i numer dokumentu potwierdzającego jego toŝsamość, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, nazwę i adres odpowiednio przedszkola, szkoły lub placówki oraz oznaczenie odpowiednio oddziału przedszkolnego w przedszkolu, oddziału w szkole lub grupy wychowawczej w placówce, do której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza 6. określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz moŝliwości psychofizycznych dziecka albo pełnoletniego ucznia oraz opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie dziecka albo pełnoletniego ucznia, w odniesieniu do problemu zgłaszanego we wniosku o wydanie opinii 7. stanowisko w sprawie, której dotyczy opinia, oraz szczegółowe jego uzasadnienie 8. wskazania dla nauczycieli dotyczące pracy z dzieckiem albo pełnoletnim uczniem 9. wskazania dla rodziców dotyczące pracy z dzieckiem albo wskazania dla pełnoletniego ucznia, które powinien stosować w celu rozwiązania zgłaszanego problemu 10. imiona i nazwiska oraz podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię 11. podpis dyrektora poradni. (Rozporządzenie MEN z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno- -pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych, 6.1) 53

54 KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ W ZAKRESIE DOSTOSOWYWANIA WARUNKÓW I FORM EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH I. OPINIOWANIE 1. Opiniuje wniosek o wydanie opinii PPP uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce. (Va, 6a.3) 2. Wydaje pozytywną opinię stanowiącą podstawę do dostosowania warunków egzaminacyjnych uczniom z trudnościami adaptacyjnymi pozostającym w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej z zaburzeniami komunikacji językowej. (Va, 37.5) II. WSKAZYWANIE ZAKRESU DOSTOSOWAŃ Wskazuje sposoby dostosowania warunków egzaminu do potrzeb i moŝliwości uczniów z dysfunkcją kaŝdego typu. (Va, 37.8) Dla kaŝdego ucznia z dysfunkcją przystępującego do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego musi zostać wypełniony odpowiedni Załącznik z Procedur Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl (VI) 54

55 (IV, Va, VI) STRUKTURA KOMPETENCJI W UJĘCIU PODMIOTOWYM NA PRZYKŁADZIE GIMNAZJUM dyrektor CKE określa zakres dostosowań Komunikat Dyrektora CKE z dnia 30 sierpnia 2013 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2013/2014 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych dyrektor szkoły zapewnia dostosowania rada pedagogiczna Załącznik nr 12 wskazuje sposoby dostosowań wniosek o akceptację Załącznik nr 12 dokumentacja dysfunkcji dyrektor OKE konsultuje tylko w szczególnych przypadkach Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 55

56 PRZYPADKI SZCZEGÓLNE to takie, które wymagają akceptacji dyrektora OKE w zakresie dostosowania warunków i/lub form przeprowadzania egzaminu do indywidualnych potrzeb zdającego, czyli przypadki nieujęte w Tabeli 1. w Komunikacie dyrektora CKE, w tym niepełnosprawności sprzęŝone przypadki, w których moŝliwe dostosowanie wymienione dla danej grupy uprawnionych (zgodnie z Tabelą 1. w Komunikacie dyrektora CKE ) wymaga akceptacji dyrektora OKE w indywidualnym przypadku. (IV; VI) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 56

57 (IV) PRZYPADKI SZCZEGÓLNE WYMAGAJĄCE AKCEPTACJI DYREKTORA OKE Akceptacji dyrektora OKE wymagają zakresy dostosowania warunków i form egzaminu dla uczniów w szczególnej sytuacji, w tym w przypadkach nieujętych w Tabeli 1. w Komunikacie Dyrektora CKE... (np. uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim z utrzymującą się niesprawnością ręki wiodącej po kontuzji) posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawności sprzęŝone chorych lub niesprawnych czasowo w zakresie przyznania pomocy nauczyciela wspomagającego na sprawdzianie i egzaminie gimnazjalnym niewidomych i słabowidzących w zakresie przyznania dostosowanych płyt CD z arkuszami nagranymi w formie plików.pdf lub w formacie MS Word na egzaminie maturalnym z niepełnosprawnością ruchową, z czasową niesprawnością rąk, z afazją, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z zaburzeniami komunikacji językowej w zakresie przyznania płyty CD z dostosowanym nagraniem do przeprowadzenia egzaminu z języka obcego nowoŝytnego na egzaminie maturalnym z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z niedostosowaniem społecznym lub zagroŝonych niedostosowaniem społecznym, znajdujących się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej w zakresie zapewnienia obecności specjalisty, jeśli jest to niezbędne do uzyskania właściwego kontaktu ze zdającym podczas części ustnej egzaminu maturalnego mających trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą w zakresie przyznania dostosowanych kryteriów oceniania zadań otwartych z języka polskiego na sprawdzianie, egzaminie gimnazjalnym i maturalnym. 57

58 AKCEPTACJA PRZYPADKÓW SZCZEGÓLNYCH PRZEZ DYREKTORA OKE Ponadto w uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły występuje do dyrektora OKE z udokumentowanym wnioskiem o zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub egzaminu maturalnego w innym miejscu niŝ szkoła. Terminy konsultowania przypadków szczególnych z dyrektorem OKE do 30 października 2013 roku sprawdzian i egzamin gimnazjalny do 31 grudnia 2013 roku w przypadku uczniów ostatniej klasy szkoły ponadgimnazjalnej przystępujących do matury do 7 lutego 2014 roku w przypadku absolwentów z lat ubiegłych przystępujących do matury (IV) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 58

59 (IV, VI) ETAPY USTALANIA SPOSOBU DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM EGZAMINU NA PRZYKŁADZIE EGZAMINU GIMNAZJALNEGO do do * do do * do Zapoznanie rodziców (prawnych opiekunów) uczniów (słuchaczy) z moŝliwymi dostosowaniami warunków i form egzaminu Zebranie opinii o występowaniu specyficznych trudności w uczeniu się oraz dokumentów potwierdzających inne dysfunkcje * W przypadkach losowych w terminie późniejszym (niezwłocznie po ich otrzymaniu przez rodziców (prawnych opiekunów). opinie, orzeczenia, zaświadczenia lekarskie, opinie rady pedagogicznej Podjęcie decyzji o sposobach dostosowania warunków i form egzaminu w przypadkach szczególnych, w tym nieujętych w Tabeli 1., po uzgodnieniu z OKE wniosek o akceptację, Załącznik nr 12, dokumentacja dysfunkcji Przekazanie do dyrektora OKE pisemnej informacji o szczególnych przypadkach dostosowania warunków i formy egzaminu * W przypadkach losowych zaistniałych po niezwłocznie po otrzymaniu stosownych dokumentów z uzasadnieniem opóźnienia. pismo do dyrektora OKE Poinformowanie rodziców uczniów (słuchaczy) o proponowanych sposobach dostosowania warunków i form egzaminu podpis słuchacza lub rodzica ucznia pod Oświadczeniem -Załącznik nr 12 do do Zebranie pisemnych oświadczeń rodziców (prawnych opiekunów) w przypadku rezygnacji z prawa do zdawania egzaminu w warunkach i formach dostosowanych dodatkowe pismo rodzica Pisemne poinformowanie dyrektora OKE o liczbie i rodzaju arkuszy dla nauczycieli Okręgowa Komisja wspomagających, Egzaminacyjna o sposobach w Gdańsku, dostosowania tel. (058) 320 warunków 55 92, i form komisja@oke.gda.pl egzaminu dla zdających 59 z niepełnosprawnościami sprzęŝonymi oraz zamówienie dodatkowych materiałów dostosowanych zamówienie; zestawienie zbiorcze zamówienia

60 OŚWIADCZENIE O AKCEPTACJI WARUNKÓW DOSTOSOWANIA ALBO O REZYGNACJI Z PRAWA DO DOSTOSOWANIA Rodzaj egzaminu Kto składa? Jakie oświadczenie? W jaki sposób? Kiedy? sprawdzian egzamin gimnazjalny egzamin maturalny rodzic/prawny opiekun ucznia lub słuchacz rodzic/prawny opiekun ucznia lub słuchacz rodzic/prawny opiekun ucznia lub pełnoletni uczeń/słuchacz/ absolwent pisemne oświadczenie o akceptacji warunków dostosowania o rezygnacji z niektórych proponowanych sposobów dostosowania dodatkowe pisemne oświadczenie w przypadku rezygnacji z prawa do zdawania egzaminu w warunkach i formach dostosowanych podpisując odpowiednią formułę w Załączniku nr 11 podpisując odpowiednią formułę w Załączniku nr 12 podpisując odpowiednią formułę w Załączniku nr 14 do dnia 25 listopada 2013 roku dodatkowe - do dnia 30 listopada 2013 roku niezwłocznie po ustaleniu dostosowania (IV, VI) 60

61 ZWALNIANIE ZDAJĄCYCH Z OBOWIĄZKU PRZYSTĄPIENIA PIENIA DO POSZCZEGÓLNYCH EGZAMINÓW W ZEWNĘTRZNYCH Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 61

62 ZWALNIANIE UCZNIA/SŁUCHACZA (Vc, 7.1-5) Na egzaminie maturalnym w przypadku nieprzystąpienia do terminu właściwego istnieje moŝliwość zdawania w terminie dodatkowym. (Va, 102) (Vc, 1,p.28a; Va, 60, 112) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 62

63 ZWALNIANIE Z ODPOWIEDNIEJ CZĘŚCI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO LAUREATÓW KONKURSÓW PRZEDMIOTOWYCH LUB LAUREATÓW/FINALISTÓW OLIMPIAD PRZEDMIOTOWYCH Na podstawie zaświadczenia o uzyskaniu tytułu laureata/finalisty z zakresu w 2014 roku moŝna zwolnić zdającego języka polskiego lub historii i WOS-u z pierwszej części egzaminu matematyki lub przedmiotów przyrodniczych z drugiej części egzaminu języka obcego nowoŝytnego, którego zdawanie w trzeciej części egzaminu zostało zadeklarowane z obydwu poziomów trzeciej części egzaminu (Va, 39.1 i 2; Vc, 1, p.28a ; 11) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 63

64 UCZNIOWIE/SŁUCHACZE UPRAWNIENI DO ZWOLNIENIA Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 64 (Va, Vb, Vc)

65 zgłaszanie uczniów, dane uczniów, Hermes wymiana lub zagubienie zaświadczenia o wynikach wglądy do prac egzaminacyjnych zwolnienia uczniów z egzaminu pytania związane z procedurami centralnymi organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego i przepisami rozporządzeń dystrybucja materiałów egzaminacyjnych dostosowanie warunków i/lub formy egzaminu WAśNE TELEFONY specjalista Wydziału Organizacyjno-Administracyjnego z-ca kierownika Wydziału Organizacyjno-Administracyjnego specjalista Wydziału Organizacyjno-Administracyjnego specjalista Wydziału Organizacyjno-Administracyjnego koordynatorzy części humanistycznej i matematyczno- -przyrodniczej koordynatorzy części językowej kierownik Wydziału Organizacyjno-Administracyjnego specjalista Wydziału Organizacyjno-Administracyjnego sekretariat Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, tel. (058) , komisja@oke.gda.pl 65

66 DZIĘKUJ KUJĘ ZA UWAGĘ. Opracowanie merytoryczne i techniczne: Joanna Gwizdalska, Renata Świrko

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU / EGZAMINU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIÓW

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU / EGZAMINU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIÓW DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU / EGZAMINU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIÓW Za dostosowanie warunków i form przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów

Bardziej szczegółowo

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIÓW

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIÓW DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIÓW Za dostosowanie warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący

Bardziej szczegółowo

6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków

6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2012 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2012/2013 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, pozytywnej opinii rady pedagogicznej (dotyczy sprawdzianu w szkołach specjalnych oraz egzaminu

zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, pozytywnej opinii rady pedagogicznej (dotyczy sprawdzianu w szkołach specjalnych oraz egzaminu Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2011/2012 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (tekst jedn. Dz.U. 2014, poz. 392).

społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (tekst jedn. Dz.U. 2014, poz. 392). Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form sprawdzianu 2015 do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w

Bardziej szczegółowo

do rodzaju ich niepełnosprawności na podstawie orzeczenia o potrzebie

do rodzaju ich niepełnosprawności na podstawie orzeczenia o potrzebie Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe od roku szkolnego 2012/2013 Komunikat dyrektora CKE w sprawie

Bardziej szczegółowo

7 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków

7 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 29 sierpnia 2014 r. w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

Bardziej szczegółowo

Rola zespołów do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych w zakresie dostosowaniu warunków egzaminu.

Rola zespołów do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych w zakresie dostosowaniu warunków egzaminu. Rola zespołów do spraw specjalnych potrzeb edukacyjnych w zakresie dostosowaniu warunków egzaminu. Małgorzata Kowalczyk doradca metodyczny Radomskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli malgorzata.kowalczyk@rodon.radom.pl

Bardziej szczegółowo

kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach,

kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, Dostosowanie warunków i formy sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów Na podstawie 37 ust. 7 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.

Bardziej szczegółowo

traumatyczną. porozumienia z dyrektorem właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.

traumatyczną. porozumienia z dyrektorem właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej. Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2014/2015 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

1. Uczniowie lub absolwenci niepełnosprawni mogą przystąpić do egzaminu w warunkach i

1. Uczniowie lub absolwenci niepełnosprawni mogą przystąpić do egzaminu w warunkach i Komunikat dyrektora CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie do potrzeb i możliwości zdających ze

Bardziej szczegółowo

Strona 2 z 9. a O niepełnosprawnościach sprzężonych mówimy, gdy u absolwenta niesłyszącego, słabo słyszącego, niewidomego, słabo

Strona 2 z 9. a O niepełnosprawnościach sprzężonych mówimy, gdy u absolwenta niesłyszącego, słabo słyszącego, niewidomego, słabo Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011 r. w sprawie sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2011/2012 egzaminu maturalnego do potrzeb absolwentów

Bardziej szczegółowo

warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych

warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych Komunikat Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 30 sierpnia 2013 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2013/2014 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

1. Uczniowie/słuchacze/absolwenci uprawnieni do dostosowania: Dostosowanie formy warunków

1. Uczniowie/słuchacze/absolwenci uprawnieni do dostosowania: Dostosowanie formy warunków Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 1 września 2015 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu kwalifikacje w zawodzie do potrzeb i możliwości

Bardziej szczegółowo

- 8 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz. 188),

- 8 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz. 188), Komunikat Dyrektora CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie do potrzeb i możliwości zdających ze

Bardziej szczegółowo

CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA

CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2014/2015 sprawdzianu

Bardziej szczegółowo

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORMY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORMY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORMY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIÓW / Zgodnie z Komunikatem Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z dnia 29 sierpnia

Bardziej szczegółowo

Tabela 1. Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego

Tabela 1. Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2012 r. w sprawie sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2012/2013 egzaminu maturalnego do potrzeb absolwentów

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015/2016

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015/2016 EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015/2016 PODSTAWA PRAWNA DOTYCZĄCA ZASAD PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. DzU z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zm.), w tym

Bardziej szczegółowo

DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 1. Dostosowanie formy egzaminu ósmoklasisty polega na przygotowaniu odrębnych arkuszy dostosowanych do potrzeb

Bardziej szczegółowo

1. Arkusz dostosowany do dysfunkcji, który uwzględnia przedłużenie czasu.

1. Arkusz dostosowany do dysfunkcji, który uwzględnia przedłużenie czasu. Tabela 1. warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2016/2017 Uprawnieni do dostosowania I. Uczniowie niesłyszący, uczniowie słabosłyszący II. Uczniowie niewidomi 1. Arkusz

Bardziej szczegółowo

DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 DOSTOSOWANIA WARUNKÓW I FORM PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 1. Dostosowanie formy egzaminu ósmoklasisty polega na przygotowaniu odrębnych arkuszy dostosowanych do potrzeb

Bardziej szczegółowo

S P R A W D Z I A N rok szkolny 2015/2016

S P R A W D Z I A N rok szkolny 2015/2016 S P R A W D Z I A N rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna - DOTYCZĄCA ZASAD PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

tak * tak orzeczenie ** Dotyczy wyłącznie uczniów/słuchaczy/absolwentów niewidomych i słabowidzących. **

tak * tak orzeczenie ** Dotyczy wyłącznie uczniów/słuchaczy/absolwentów niewidomych i słabowidzących. ** Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 1 września 2016 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

Bardziej szczegółowo

Tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457, ze zm.

Tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457, ze zm. Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 8 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu kwalifikacje w zawodzie w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

4. Uczniowie/słuchacze/absolwenci uprawnieni do dostosowania: Dostosowanie formy warunków

4. Uczniowie/słuchacze/absolwenci uprawnieni do dostosowania: Dostosowanie formy warunków Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2018 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu kwalifikacje w zawodzie w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

Tabela 1. Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego

Tabela 1. Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego Komunikat Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 30 sierpnia 2013 r. w sprawie sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2013/2014 egzaminu maturalnego do potrzeb absolwentów

Bardziej szczegółowo

tak * tak orzeczenie ** Dotyczy wyłącznie uczniów/słuchaczy/absolwentów niewidomych i słabowidzących. **

tak * tak orzeczenie ** Dotyczy wyłącznie uczniów/słuchaczy/absolwentów niewidomych i słabowidzących. ** Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 1 września 2017 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie

Bardziej szczegółowo

niepełnosprawnych oraz (DzU nr 19, poz. 167), 6 ust. 8 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia

niepełnosprawnych oraz (DzU nr 19, poz. 167), 6 ust. 8 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z dnia 31 marca 2010 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów (słuchaczy)

Bardziej szczegółowo

Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego

Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego Uprawnieni do dostosowania Uczniowie słabo słyszący Uczniowie słabo widzący Podstawa dostosowania

Bardziej szczegółowo

3. Możliwe sposoby dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu zawodowego dla poszczególnych grup zdających wskazane są w Tabeli 1.

3. Możliwe sposoby dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu zawodowego dla poszczególnych grup zdających wskazane są w Tabeli 1. Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 12 września 2019 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego w roku szkolnym 2019/2020 dla

Bardziej szczegółowo

Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego

Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego Uprawnieni do dostosowania Podstawa dostosowania Sposoby dostosowania Uczniowie niesłyszący /słabosłyszący Uczniowie

Bardziej szczegółowo

Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego

Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego Dopuszczalne sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego Uprawnieni do dostosowania Podstawa dostosowania Sposoby dostosowania Uczniowie niesłyszący/słabosłyszący Uczniowie

Bardziej szczegółowo

Na podstawie 59 ust. 10 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w i sposobu ocesprawdzianów

Na podstawie 59 ust. 10 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w i sposobu ocesprawdzianów Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z dnia 30 kwietnia 2010 r. w sprawie sposobów dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od r. 2011 do potrzeb absolwentów

Bardziej szczegółowo

Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od 2008 roku

Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od 2008 roku Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od 2008 roku I Komunikat Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z dnia 1 września

Bardziej szczegółowo

6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie

6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2014/2015 egzaminu maturalnego do potrzeb absolwentów

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM EGZAMIN ÓSMOKLASISTY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Egzamin ósmoklasisty jest egzaminem obowiązkowym, co oznacza, że każdy uczeń musi do niego przystąpić, aby ukończyć szkołę. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA I PRZEPROWADZANIE EGZAMINU W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

ORGANIZACJA I PRZEPROWADZANIE EGZAMINU W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 ORGANIZACJA I PRZEPROWADZANIE EGZAMINU W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 INFORMACJE DLA PRZEWODNICZĄCYCH SZKOLNYCH ZESPOŁÓW EGZAMINACYJNYCH W GIMNAZJACH Gdańsk, wrzesień 2013 Część

Bardziej szczegółowo

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 1 września 2017 r. w sprawie szczegółowych sposobów warunków i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym 2017/2018 Na podstawie

Bardziej szczegółowo

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 7 września 2015 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza 4. chory lub niesprawny czasowo nie tak

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza 4. chory lub niesprawny czasowo nie tak Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2018 r. w sprawie szczegółowych sposobów warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty i egzaminu gimnazjalnego w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

Egzamin ósmoklasisty Dostosowania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami

Egzamin ósmoklasisty Dostosowania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami Egzamin ósmoklasisty 2020 Dostosowania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami Podstawa prawna Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 6 sierpnia 2019r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania

Bardziej szczegółowo

Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku

Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2011/2012 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność tak tak orzeczenie 3

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność tak tak orzeczenie 3 Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2018 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty i egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

Tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457, ze zm. 3. Tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz

Tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457, ze zm. 3. Tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 6 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych sposobów warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2019/2020 1 Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Wniosek o wyrażenie zgody na przeprowadzenie egzaminu gimnazjalnego w innym miejscu niż szkoła

Wniosek o wyrażenie zgody na przeprowadzenie egzaminu gimnazjalnego w innym miejscu niż szkoła SEKCJA 12. Załączniki 1 Załącznik 1. Wniosek o wyrażenie zgody na przeprowadzenie egzaminu gimnazjalnego w innym miejscu niż szkoła pieczęć szkoły identyfikator szkoły Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej

Bardziej szczegółowo

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie Dostosowania Egzamin ósmoklasisty i egzamin gimnazjalny 2019 Dostosowanie formy warunków

tak tak orzeczenie 3 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie Dostosowania Egzamin ósmoklasisty i egzamin gimnazjalny 2019 Dostosowanie formy warunków Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2018 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019

Bardziej szczegółowo

WARUNKI I FORMA PRZEPROWADZANIA EGZAMINU CERTYFIKATOWEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO DLA OSÓB O SPECJALNYCH POTRZEBACH

WARUNKI I FORMA PRZEPROWADZANIA EGZAMINU CERTYFIKATOWEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO DLA OSÓB O SPECJALNYCH POTRZEBACH Państwowa Komisja ds. Poświadczania Znajomości Języka Polskiego jako Obcego ul. Ogrodowa 28/30 00-896 Warszawa WARUNKI I FORMA PRZEPROWADZANIA EGZAMINU CERTYFIKATOWEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO DLA

Bardziej szczegółowo

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność tak tak orzeczenie 2

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność tak tak orzeczenie 2 Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 7 września 2015 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2015/2016 Na

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku 2015. nowa podstawa programowa

Sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku 2015. nowa podstawa programowa Sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej od roku 2015 nowa podstawa programowa czas trwania sprawdzianu: -część pierwsza 80 min i w tym samym dniu - część druga 45 min Komunikat dyrektora CKE z dnia

Bardziej szczegółowo

PODSTAWOWE INFORMACJE DLA ZDAJĄCYCH EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2017 ROKU

PODSTAWOWE INFORMACJE DLA ZDAJĄCYCH EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2017 ROKU PODSTAWOWE INFORMACJE DLA ZDAJĄCYCH EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2017 ROKU 1 HARMONOGRAM EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W 2017 R. Data Część egzaminu Godzina rozpoczęcia regulaminowy Czas trwania wydłużony dla uprawnionych

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PRAWNA: - Ustawa z dnia 7 września 1991osystemie oświaty ( tekst jednolity Dz.U. z 2015: szczególnie rozdział 3b Ustawy, art44zs- 44zzzx) -

PODSTAWA PRAWNA: - Ustawa z dnia 7 września 1991osystemie oświaty ( tekst jednolity Dz.U. z 2015: szczególnie rozdział 3b Ustawy, art44zs- 44zzzx) - PODSTAWA PRAWNA: - Ustawa z dnia 7 września 1991osystemie oświaty ( tekst jednolity Dz.U. z 2015: szczególnie rozdział 3b Ustawy, art44zs- 44zzzx) - Rozporządzenie MEN z 21 grudnia 2016 r. w sprawie szczegółowych

Bardziej szczegółowo

Informacja nt aktualnie obowiązujących przepisów prawa oświatowego dotyczących wydawania opinii przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne

Informacja nt aktualnie obowiązujących przepisów prawa oświatowego dotyczących wydawania opinii przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne Informacja nt aktualnie obowiązujących przepisów prawa oświatowego dotyczących wydawania opinii przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 17 listopada

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA O SPOSOBIE LUB SPOSOBACH DOSTOSOWANIA WARUNKÓW LUB FORMY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU MATURALNEGO DO POTRZEB I MOśLIWOŚCI ZDAJĄCEGO

INFORMACJA O SPOSOBIE LUB SPOSOBACH DOSTOSOWANIA WARUNKÓW LUB FORMY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU MATURALNEGO DO POTRZEB I MOśLIWOŚCI ZDAJĄCEGO Załącznik 4b Informacja o sposobie dostosowania warunków i formy egzaminu maturalnego INFORMACJA O SPOSOBIE LUB SPOSOBACH DOSTOSOWANIA WARUNKÓW LUB FORMY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU MATURALNEGO DO POTRZEB

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY Główne zmiany

EGZAMIN GIMNAZJALNY Główne zmiany EGZAMIN GIMNAZJALNY Główne zmiany Od roku szkolnego 2011/2012 egzamin gimnazjalny będzie przeprowadzany na nowych zasadach. Egzamin będzie sprawdzał opanowanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych

Bardziej szczegółowo

Tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457, ze zm. 2. Tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz

Tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457, ze zm. 2. Tekst jedn. Dz.U. z 2019 r. poz Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 6 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2019/2020 Na

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018/2019. Klasy III gimnazjalne

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018/2019. Klasy III gimnazjalne EGZAMIN GIMNAZJALNY 2018/2019 Klasy III gimnazjalne Terminy egzaminu gimnazjalnego 2018/2019 Część humanistyczna 10 kwietnia 2019 r. (środa) Godz. 9.00 z zakresu historii i WOS-u 60 minut/80 minut Godz.

Bardziej szczegółowo

Egzamin * kwiecień * 2019r.

Egzamin * kwiecień * 2019r. Egzamin * kwiecień * 2019r. Podstawa prawna: 1. ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. Dz.U. z 2018 r. poz. 1457), 2. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 grudnia

Bardziej szczegółowo

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Zdający: Podstawa (dokument)

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Zdający: Podstawa (dokument) Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 9 września 2016 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2016/2017 Na

Bardziej szczegółowo

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Podstawa (dokument) Zdający:

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Podstawa (dokument) Zdający: Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2018 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2018/2019

Bardziej szczegółowo

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Podstawa (dokument) Zdający:

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Podstawa (dokument) Zdający: Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2018 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2018/2019

Bardziej szczegółowo

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Podstawa (dokument) Zdający:

tak tak orzeczenie 2 nie tak orzeczenie Dostosowanie formy warunków Podstawa (dokument) Zdający: Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 7 września 2015 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2015/2016 Na

Bardziej szczegółowo

obowiązująca w roku szkolnym 2017/2018

obowiązująca w roku szkolnym 2017/2018 obowiązująca w roku szkolnym 2017/2018 Część humanistyczna odbędzie się 18 kwietnia 2018 r. (środa): z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie egzamin rozpocznie się o godzinie 9.00 i będzie trwał 60

Bardziej szczegółowo

PODSTAWOWE INFORMACJE DLA UCZNIÓW I RODZICÓW EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2017 ROKU

PODSTAWOWE INFORMACJE DLA UCZNIÓW I RODZICÓW EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2017 ROKU PODSTAWOWE INFORMACJE DLA UCZNIÓW I RODZICÓW EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2017 ROKU 1 HARMONOGRAM EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W 2017 R. Czas trwania Data 19 kwietnia (środa) 20 kwietnia (czwartek) 21 kwietnia (piątek)

Bardziej szczegółowo

Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od 2009 roku

Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od 2009 roku Komunikat w sprawie szczegółowej informacji o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego od 2009 roku Komunikat Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z dnia 1 września

Bardziej szczegółowo

obowiązująca w roku szkolnym 2016/2017

obowiązująca w roku szkolnym 2016/2017 obowiązująca w roku szkolnym 2016/2017 Część humanistyczna odbędzie się 19 kwietnia 2017 r. (środa): z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie egzamin rozpocznie się o godzinie 9.00 i będzie trwał 60

Bardziej szczegółowo

Organizacja egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019

Organizacja egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019 Organizacja egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019 Podstawy prawne Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany na mocy art. 44zs ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. Po raz pierwszy

Bardziej szczegółowo

Egzamin gimnazjalny informacje dla uczniów i rodziców uczniów klas trzecich

Egzamin gimnazjalny informacje dla uczniów i rodziców uczniów klas trzecich Egzamin gimnazjalny informacje dla uczniów i rodziców uczniów klas trzecich Egzamin gimnazjalny jest: powszechny obowiązkowy zewnętrzny zdają go wszyscy uczniowie, z wyjątkiem upośledzonych umysłowo w

Bardziej szczegółowo

Egzamin gimnazjalny 2019

Egzamin gimnazjalny 2019 Egzamin gimnazjalny 2019 Egzamin najważniejsze fakty Egzamin gimnazjalny jest państwowym egzaminem na zakończenie gimnazjum. Egzamin jest obowiązkowy. Egzamin ma formę pisemną. Obejmuje przedmioty: humanistyczne

Bardziej szczegółowo

Ważne informacje dla rodziców i uczniów o egzaminie w ostatnim roku nauki w gimnazjum

Ważne informacje dla rodziców i uczniów o egzaminie w ostatnim roku nauki w gimnazjum Ważne informacje dla rodziców i uczniów o egzaminie w ostatnim roku nauki w gimnazjum Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

8. Informacja dla ucznia (słuchacza) dotycząca przebiegu egzaminu

8. Informacja dla ucznia (słuchacza) dotycząca przebiegu egzaminu 8. Informacja dla ucznia (słuchacza) dotycząca przebiegu egzaminu Prawa i obowiązki ucznia (słuchacza) przystępującego do egzaminu określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

Wybrane akty prawne i regulacje szczegółowe dotyczące egzaminu gimnazjalnego / Fragment,, Wewnątrzszkolnych procedur... /

Wybrane akty prawne i regulacje szczegółowe dotyczące egzaminu gimnazjalnego / Fragment,, Wewnątrzszkolnych procedur... / Wybrane akty prawne i regulacje szczegółowe dotyczące egzaminu gimnazjalnego / Fragment,, Wewnątrzszkolnych procedur... / Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego została

Bardziej szczegółowo

Dostosowanie formy warunków. Podstawa (dokument)

Dostosowanie formy warunków. Podstawa (dokument) Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2018 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminumaturalnego w roku szkolnym 2018/2019 Na

Bardziej szczegółowo

obowiązująca w roku szkolnym 2018/2019

obowiązująca w roku szkolnym 2018/2019 obowiązująca w roku szkolnym 2018/2019 Szanowni Państwo Na kolejnych slajdach znajdą Państwo informacje dotyczące egzaminów zewnętrznych dla klas kończących kolejny etap edukacyjny w naszej szkole w tym

Bardziej szczegółowo

Dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia egzaminu do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych zdających

Dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia egzaminu do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych zdających Dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia egzaminu do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych zdających 1. Możliwe sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego

Bardziej szczegółowo

Egzamin ósmoklasisty 2019

Egzamin ósmoklasisty 2019 Egzamin ósmoklasisty 2019 Egzamin najważniejsze fakty Egzamin ósmoklasisty jest państwowym egzaminem na zakończenie szkoły podstawowej. Egzamin jest obowiązkowy. Egzamin ma formę pisemną. Obejmuje trzy

Bardziej szczegółowo

} Na egzaminie gimnazjalnym mogą pojawić się zadania dotyczące wiedzy i umiejętności z 9 lat nauki.

} Na egzaminie gimnazjalnym mogą pojawić się zadania dotyczące wiedzy i umiejętności z 9 lat nauki. } PODSTAWA PRAWNA: } - Rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2007 roku ( Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.- szczególnie nowelizacja rozporządzenia wprowadzona 20 sierpnia 2010 roku. Bezpośrednio wiąże ona

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY INFORMACJE WSTĘPNE r.

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY INFORMACJE WSTĘPNE r. EGZAMIN ÓSMOKLASISTY INFORMACJE WSTĘPNE 29.10.2018r. TERMIN PODSTAWOWY 1) język polski 15 kwietnia 2019r. poniedziałek godz. 9.00 ( 120 minut ) 2) matematyka 16 kwietnia 2019r. wtorek godz. 9.00 ( 100

Bardziej szczegółowo

XIX. ORGANIZACJA SPRAWDZIANU KLAS VI

XIX. ORGANIZACJA SPRAWDZIANU KLAS VI XIX. ORGANIZACJA SPRAWDZIANU KLAS VI 1 1. W klasie VI szkoły podstawowej przeprowadzany jest sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalony w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY EGZAMIN GIMNAZJALNY od roku szkolnego 2011/2012

EGZAMIN GIMNAZJALNY EGZAMIN GIMNAZJALNY od roku szkolnego 2011/2012 1 EGZAMIN GIMNAZJALNY od roku szkolnego 2011/2012 2 KIERUNKI ROZWOJU SYSTEMU EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH - Plany na lata 2012 i 2015 3 OCZEKIWANIA Rzetelny pomiar wiedzy ucznia na koniec każdego etapu kształcenia

Bardziej szczegółowo

Wybrane akty prawne i regulacje szczegółowe dotyczące egzaminu ósmoklasisty / Fragment,, Wewnątrzszkolnych procedur... /

Wybrane akty prawne i regulacje szczegółowe dotyczące egzaminu ósmoklasisty / Fragment,, Wewnątrzszkolnych procedur... / Wybrane akty prawne i regulacje szczegółowe dotyczące egzaminu ósmoklasisty / Fragment,, Wewnątrzszkolnych procedur... / Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty została

Bardziej szczegółowo

Uwagi: 1a wchodzi w życie z dniem 17 grudnia 2010 r., 59, 111, 123 ust. 3, 126 ust. 4 pkt. 4 i 132 ust. 7 wchodzą w życie z dniem 1 września 2012 r.

Uwagi: 1a wchodzi w życie z dniem 17 grudnia 2010 r., 59, 111, 123 ust. 3, 126 ust. 4 pkt. 4 i 132 ust. 7 wchodzą w życie z dniem 1 września 2012 r. Nazwa aktu prawnego: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

Bardziej szczegółowo

najważniejsze informacje dla uczniów i rodziców

najważniejsze informacje dla uczniów i rodziców najważniejsze informacje dla uczniów i rodziców Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 6 sierpnia 2019 r. w sprawie harmonogramu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

Egzamin Ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019

Egzamin Ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019 Egzamin Ósmoklasisty w roku szkolnym 2018/2019 Ósmoklasiści. Egzamin ósmoklasisty obejmuje wiadomości i umiejętności określone w podstawie w odniesieniu do wybranych przedmiotów nauczanych w klasach I

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN 2. ZADANIA PRZEWODNICZĄCEGO ZESPOŁU EGZAMINACYJNEGO

SPRAWDZIAN 2. ZADANIA PRZEWODNICZĄCEGO ZESPOŁU EGZAMINACYJNEGO SPRAWDZIAN na podstawie: Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572), Rozporządzenia MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu

Bardziej szczegółowo

6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie

6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2014/2015 egzaminu maturalnego do potrzeb absolwentów

Bardziej szczegółowo

Informacje o egzaminie gimnazjalnym dla rodziców. Podstawa prawna przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego:

Informacje o egzaminie gimnazjalnym dla rodziców. Podstawa prawna przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego: Informacje o egzaminie gimnazjalnym dla rodziców Podstawa prawna przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego: rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

19 kwietnia 2018 (czwartek) część matematyczno przyrodnicza biologia, geografia, fizyka, chemia (60 min.)

19 kwietnia 2018 (czwartek) część matematyczno przyrodnicza biologia, geografia, fizyka, chemia (60 min.) Ważne informacje o egzaminie gimnazjalnym klas 3 Terminy i czas trwania: 18 kwietnia 2018 (środa) część humanistyczna 9 00 10 00 historia i wiedza o społeczeństwie (60 min.) 11 00 12 30 język polski (90

Bardziej szczegółowo

ZASADY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W KWIETNIU 2019 ROKU. Gimnazjum nr 29 im. Włodzimierza Puchalskiego w Toruniu

ZASADY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W KWIETNIU 2019 ROKU. Gimnazjum nr 29 im. Włodzimierza Puchalskiego w Toruniu ZASADY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W KWIETNIU 2019 ROKU Gimnazjum nr 29 im. Włodzimierza Puchalskiego w Toruniu PODSTAWY PRAWNE PRZEPROWADZANIA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I. Ustawa

Bardziej szczegółowo

PODSTAWOWE INFORMACJE DLA RODZICÓW UCZNIÓW ZDAJĄCYCH EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2016 ROKU

PODSTAWOWE INFORMACJE DLA RODZICÓW UCZNIÓW ZDAJĄCYCH EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2016 ROKU PODSTAWOWE INFORMACJE DLA RODZICÓW UCZNIÓW ZDAJĄCYCH EGZAMIN GIMNAZJALNY W 2016 ROKU 1 HARMONOGRAM EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W 2016 R. Data Część egzaminu Godzina rozpoczęcia regulaminowy Czas trwania wydłużony

Bardziej szczegółowo

Jakie warunki należy spełnić, aby zdać egzamin maturalny i otrzymać świadectwo?

Jakie warunki należy spełnić, aby zdać egzamin maturalny i otrzymać świadectwo? EGZAMIN MATURALNY Poniższa informacja jest przeznaczona dla uczniów klasy trzeciej liceum ogólnokształcącego, którzy w maju 2015 r. przystąpią do egzaminu maturalnego po raz pierwszy. Egzamin maturalny

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny dla tych osób będzie przeprowadzany w formule obowiązującej w roku 2014.

Egzamin maturalny dla tych osób będzie przeprowadzany w formule obowiązującej w roku 2014. EGZAMIN MATURALNY Poniższa informacja jest przeznaczona dla uczniów klasy czwartej technikum, którzy w maju 2015 r. przystąpią do egzaminu maturalnego po raz pierwszy. Egzamin maturalny dla tych osób będzie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU/EGZAMINU W MIEJSKIM ZESPOLE SZKÓŁ W CZELADZI

PROCEDURY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU/EGZAMINU W MIEJSKIM ZESPOLE SZKÓŁ W CZELADZI PROCEDURY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU/EGZAMINU W MIEJSKIM ZESPOLE SZKÓŁ W CZELADZI Podstawa prawna: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie Warszawa ul. Grzybowska 77 Tel / fax

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie Warszawa ul. Grzybowska 77 Tel / fax www.oke.waw.pl Janina Grzegorek j.grzegorek@oke.waw.pl Tel. 22 457 03 37 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie 00-844 Warszawa ul. Grzybowska 77 Tel. 22 457-03-35 / fax. 22 457-03-45 e-mail info@oke.waw.pl

Bardziej szczegółowo

arkusz dla osób arkusz dla osób słabowidzący ch

arkusz dla osób arkusz dla osób słabowidzący ch Informacja dla Rodziców klas ósmy i trzeci gimnazjalny dot. egzaminów ósmoklasisty i gimnazjalisty 1. Terminy egzaminu ósmoklasisty język polski 15 kwietnia 2019 r. (poniedziałek) godz. 9:00 matematyka

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2016 PODSTAWOWE INFORMACJE.

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2016 PODSTAWOWE INFORMACJE. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2016 PODSTAWOWE INFORMACJE. PODSTAWA PRAWNA ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. DzU z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zm.), w tym w szczególności z ustawą

Bardziej szczegółowo

Egzamin gimnazjalny podstawowe informacje

Egzamin gimnazjalny podstawowe informacje Egzamin gimnazjalny podstawowe informacje Egzamin gimnazjalny jest: powszechny - zdają go wszyscy uczniowie, z wyjątkiem upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i ciężkim, obowiązkowy - przystąpienie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017 EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017 PODSTAWA PRAWNA ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. DzU z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zm.), w tym w szczególności z ustawą z dnia 20 lutego 2015

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM OBOWIĄZUJĄCE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

PROCEDURY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM OBOWIĄZUJĄCE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 PROCEDURY ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM OBOWIĄZUJĄCE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Prawa i obowiązki ucznia (słuchacza) przystępującego do egzaminu określa rozporządzenie

Bardziej szczegółowo