Ewa Nowicka Zajęcia integracyjne na temat - "Nowa pora - wiosna" w klasie drugiej szkoły podstawowej. Nauczyciel i Szkoła 1-2 (14-15),

Transkrypt

1 Ewa Nowicka Zajęcia integracyjne na temat - "Nowa pora - wiosna" w klasie drugiej szkoły podstawowej Nauczyciel i Szkoła 1-2 (14-15),

2 E w a N o w ic k a Zajęcia integracyjne na temat - Nowa pora - wiosna w klasie drugiej szkoły podstawowej Dnia 20 marca 2001 r. w Szkole Podstawowej Nr 27 im. St. Wyspiańskiego w Sosnowcu odbyła się konferencja metodyczna pod hasłem Dbamy o nasze środowisko, przeprowadzona w oparciu o zajęcia zintegrowane prowadzone w klasie drugiej b przez nauczyciela nauczania zintegrowanego mgr Ewę Nowicką. W obserwacji zajęć uczestniczył doradca metodyczny mgr Maria Sobczyk, wicedyrektor szkoły mgr Iwona Bensaid oraz nauczyciele nauczania zintegrowanego sosnowieckich szkół. Należy nadmienić, że uczniowie klasy 11 b pracują w oparciu o program innowacyjny: Upowszechnianie wiedzy z zakresu ekologii. Tematyka zajęć nawiązywała do nowej pory roku. Dominującą formą pracy była praca grupowa. Uczniowie wykazywali dużą aktywność i zainteresowanie tematem zajęć, przedstawiali wiadomości zdobyte z różnorodnych źródeł. Pod koniec zajęć dzieci dokonywały wzajemnej oceny. Polegała ona na omówieniu pracy kolegów (aktywność, zachowanie, znajomość słów wierszy, piosenek, itp.) i przyklejeniu jednego z trzech kółek na odpowiedniej tablicy (czerwone - wspaniale, zielone - dobrze, czarne - popracuj). Wszystkie grupy zostały ocenione bardzo wysoko i otrzymały czerwone kółko. Poniżej przedstawiam konspekt, w oparciu o który zostały przeprowadzone zajęcia. Ośrodek tematyczny: Wpływ słońca na życie roślin Temat dnia: Nowa pora - wiosna Czas trwania: 135 minut Cele ogólne: - wzbogacanie i aktywizowanie słownictwa ucznia związanego z nadejściem wiosny, - wypowiadanie się na dany temat, - wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi kolegów, - utrwalenie stosowania zasad pisowni wielką literą, - utrwalenie wiadomości o czasowniku i rzeczowniku,

3 Ewa Nowicka - Zajęcia integracyjne na temat rozwiązywanie zadań wymagających umiejętności logicznego myślenia, - utrwalenie melodii i słów piosenki pt. Kwiatki - bratki i Kochajmy ptaki, - konieczność ochrony przyrody, - znajomość kolejności wykonywania działań w matematyce, - znajomość wykonywania działań w zakresie 500 (dodawanie i odejmowanie liczb). Cele operacyjne - osiągnięcia: - uczeń rozwiązuje zadania matematyczne, - uczeń rozumie, że należy chronić przyrodę, - uczeń czyta cicho zdania i rozumie je, - uczeń poprawnie pisze wyrazy, - uczeń potrafi odróżniać czasowniki i rzeczowniki, - uczeń potrafi mnożyć i dodawać, - uczeń zna kolejność wykonywania działań, - uczeń wypowiada się na określony temat, - uczeń uzupełnia tekst z lukami, - uczeń planuje i estetycznie wykonuje pracę plastyczną, - uczeń potrafi śpiewać piosenki. Metody: słowne (swobodne wypowiedzi uczniów, rozmowa), praktycznego działania (rozwiązywanie zagadek matematycznych, uzupełnianie kart pracy), oglądanie (pokaz; obserwacja; ilustracje, rysunki ilustrujące zadanie, książki, albumy przyniesione przez uczniów). Środki dydaktyczne: - łamigłówki, - ilustracje (wiosna), - napis Wiosna, - karty pracy, - nagranie melodii piosenki Kochajmy ptaki, Kwiatki - bratki, - albumy, książki. Formv pracv: praca zbiorowa - zbiorowa jednolita, praca grupowa - zróżnicowana, praca indywidualna - indywidualna zróżnicowana, - indywidualnajednolita.

4 210 Nauczyciel i Szkota Przebieg zajęć T o k zajęć O ciągnięcia ucznia (u) R odzaj edukacji I. O dśpiew anie piosenki Kwiatki - bratki - u. angażuje się w zabawy klasowe - u. zna zasady zabaw, w których m uzyczna bierze udział 2. Recytacja w ierszy o w iośnie z udziałem całej u. potrafi praw idłow o deklam ow ać, w ym aw iać w yrazy, przestrzega znaków polonistyczna klasy (3 w iersze) interpunkcyjnych 3. K ró tk ie om ów ienie w ierszy u. potrafi w ypow iadać się całym zdaniem polonistyczna u. popraw nie buduje zdania 4. P rzym ocow anie na tablicy u. zna tem at zajęć napisu W io sn a - uśw iadom ienie tem atu zajęć 5. S w obodne w ypow iedzi uczniów nt. ilustracji przedstaw iającej w iosnę - u. w ypow iada się całym i zdaniam i - u. obserw uje ilustrację - u. potrafi sform ułow ać tytuł polonistyczna środow iskow a - w y patryw anie oznak w iosny - n adanie tytułu ilustracji (praca w grupach) - u. popraw nie opisuje ilustrację - u. utrw ala zasadę pisow ni w ielk ą literą (im ię dziew czynki) 6. U łożenie zdań o w iośnie (p raca na dw óch poziom ach) u. sam odzielnie czyta w yrazy i zdania, u. układa zdania p olonistyczna I poziom u zupełnia zdania w yrazam i (tekst z lukami) II poziom układa sam odzielnie zdania (p odane są w yrazy pom ocnicze) (aneks nr 1) u. stosuje zasadę pisania w ielkiej litery na początku zdania, u. potrafi podkreślić czasow niki i rzeczowniki 7. N aw iązanie do nazw grup (sym boli w iosny) gr. K R O K U SY u. posiada w iadom ości na określony tem at polonistyczna środow iskow a gr. BRA TK I - w ypow iedzi uczniów nt. w /w roślin 8. Z abaw y ruchow e u. angażuje się w zabawy ruchow e - ja k w io sn ą ru szają się ruchow a drzew a g dy je st duży w iatr? -ja k w sp in ają się rośliny do słońca? itd. 9. N aw iązanie do problem u ochrony roślin i opieki nad zw ierzętam i (nie tylko u. zdaje sobie spraw ę z konieczności ochrony przyrody ekologiczna

5 Ewa Nowicka - Zajęcia integracyjne na temat w okresie zim y, ale przez cały rok - ptaki w y m ag ają dokarm iania) 9a) próba udzielenia odpow iedzi na pytanie: 0 co m oże nas prosić w iosna gdyby przem ów iła? 10. O dśpiew anie piosenki K ocham y ptaki. u. zna słow a i m elodię piosenki m uzyczna 11. N aw iązanie do nazw grup (sym boli w io sn )) gr. B O C IA N Y gr. JA S K Ó Ł K I - w ypow iedzi uczniów nt. ptaków 12. Z abaw y ruchow e (podział na grupy) ja k bociany stoją? ja k bociany o tw ierają dziób? ja k fruw ają ja sk ó łk i? jak skaczą żabki? 13. P róba rozw iązyw ania zad an ia z w ykorzystaniem ilustracji. odczytanie przez nauczyciela treści pokaz ilustracji - omówienie rozw iązanie zadania i zapis działania 14. R ozw iązyw anie zadań z w ykorzy stan iem sztucznych i praw dziw ych kw iatów. 15. U zupełnianie kart pracy, praca w grupach, odczytanie haseł, (aneks n r 2) ułożenie zadań z w yrazam i, które są rozw iązaniem. 16. M alujem y w iosnę - uzupełnianie rysunku u. posiada w iadom ości na określony tem at p olonistyczna środow iskow a u. angażuje się w zabawy ruchowe ruchow a u. potrafi logicznie m yśleć, analizow ać zadania, m atem atyczna u. zna kolejność w ykonyw ania działań u. potrafi dodaw ać i odejm ow ać w zakresie 500 u. potrafi logicznie m yśleć u. potrafi praw idłow o w ykonyw ać działania m atem atyczne u. rozum ie potrzebę w ykorzystania sztucznych kwiatów do zabaw u. potrafi logicznie myśleć u. uzupełnia rysunek u. dba o estetyczne w ykonanie pracy u. w ie ja k ie są charakterystyczne cechy w iosny 17. O cena pracy uczniów u. potrafi ocenić pracę w łasną i kolegów. m atem atyczno ekologiczna m atem atyczna plastyczna

6 212 Nauczyciel i Szkoła Aneks 1 I poziom U zupełnij zdania o wiośnie: W iosna t o... p o ra roku. S ło ń c e...św ieci. P ta k i...śpiew ają. II poziom Ułóż zdania o w iośnie (m ożesz w ykorzystać wyrazy pom ocnicze : słońce, ptaki, przygrzew a, trawa). Aneks 2 W ykonaj działania i wpisz w yniki od najm niejszego do najw iększego wraz Z odpow iednim i literam i G ru p a I 1WYNÏK O S W 1 A N G rupa I I 1WYNIK S N С Ł E O G rupa I I I 1WYNIK W O R S O К E к N

7 Ewa Nowicka - Zajęcia integracyjne na temat. 213 Grupa IV 1W Y N IK loo-io R w T A A