Jak rozpoznać zły wpływ Internetu na dziecko? Miejski Zespół Profilaktyki i Terapii Uzależnień

Transkrypt

1 Jak rozpoznać zły wpływ Internetu na dziecko? Miejski Zespół Profilaktyki i Terapii Uzależnień

2 Dlaczego dzieci uzależniają się od Internetu? W grupie ryzyka znajdują się dzieci: nieśmiałe nadmiernie wrażliwe niepewne siebie mające niską samoocenę nieumiejące konstruktywnie radzić sobie ze stresem

3 Co daje Internet? w sieci ludzie mogą tworzyć swój sztuczny wizerunek i udawać można też w każdej chwili wycofać się z kontaktów nie trzeba konfrontować się z sytuacjami, które przerastają. redukuje się w ten sposób lęk i napięcie. można uciec od prawdziwego życia, które nie daje satysfakcji

4 O co naprawdę chodzi? miłość i akceptację rodziców uwagę i zainteresowanie ze strony innych możliwość wzrastania w bezpiecznej atmosferze poczucie bliskości i umiejętność nawiązywania relacji

5 Cyberzaburzenia nałóg komputerowy kompulsywne korzystanie z Internetu nałogowe korzystanie z telefonu komórkowego nałogowe korzystanie z gier komputerowych i sieciowych zaburzone korzystanie z multimediów

6 Objawy uzależnienia dziecka od Internetu dziecko spędza większość wolnego czasu w Internecie rezygnuje z rozwijania innych zainteresowań zaniedbuje obowiązki szkolne zapomina o jedzeniu posiłków, toalecie zrywa kontakty z rówieśnikami w realnym świecie okłamuje dorosłych mówiąc ile czasu spędza w sieci z powodu Internetu wybuchają kłótnie i konflikty dziecko jest rozdrażnione, agresywne

7 Co robią osoby uzależnione zaprzeczają występowaniu problemu próbują zbyć problem jako błahostkę agresywnie zaprzeczają wystąpieniu zaburzenia nie lubią, gdy podnosi się ten problem maskują swoje zachowania odrzucają zachęty do odpoczynku przenoszą aktywność życiową w najbliższe otoczenie sprzętu (jedzenie) nie dotrzymują słowa dotyczącego ograniczenia czasu spędzanego przed Internetem i komputerem przenoszą aktywność życiową na godziny nocne gwałtownie wyłączają monitor po wejściu rodziców do pokoju czyszczą historię przeglądania stron www

8 Skutki cyberzaburzeń SPOŁECZNE PSYCHICZNE FIZYCZNE

9 Skutki społeczne zanik więzi rodzinnych zaniedbywanie obowiązków rodzinnych, szkolnych, zawodowych utrata zainteresowania wszelkimi formami aktywności społecznej zmiana sposobu porozumiewania się (zubożenie języka) kłopoty finansowe

10 Skutki psychiczne zaburzenia relacji interpersonalnych zaburzenie w sferze uczuć i emocji utrwalenie postaw egocentrycznych zaburzenia w zakresie własnej tożsamości zawężenie możliwości intelektualnych rezygnacja z innych rozrywek i przyjemności

11 Skutki fizyczne zaburzenia snu zmiana rytmu dobowego nadmierne zmęczenie osłabienie systemu odpornościowego nieregularne odżywianie się zaniedbanie aktywności fizycznej bóle pleców, kręgosłupa zespół cieśni nadgarstka bóle głowy bóle oczu

12 Światowe normy Dziecko do 10. roku życia nie powinno spędzać przed monitorem komputera, czy telewizora więcej niż pół godziny dziennie Dziecko pomiędzy 10. a 12. rokiem życia może wydłużyć ten czas do 45 minut Nastolatek może spędzać przed monitorem dwie godziny

13 A jeśli już jest problem? 10 zasad R. Daviesa wspomagających przy terapii cyberzaburzeń Komputer powinien stać w miejscu uniemożliwiającym odizolowanie się Korzystanie z komputera w obecności innych osób Zmiana pór korzystania z Internetu, robienie przerw Notowanie wszystkich codziennych aktywności (w tym czasu spędzanego przed komputerem) Nie używanie w sieci pseudonimów

14 10 zasad R. Daviesa wspomagających przy terapii cyberzaburzeń Rozmawianie o problemie z bliskimi i znajomymi Wykonywanie regularnych ćwiczeń fizycznych Stopniowe wydłużanie przerw w korzystaniu z komputera/internetu Kontrola myśli związanych z Internetem Stosowanie technik relaksacyjnych

15 Najważniejsze treści w kształtowaniu relacji dziecko hipermedia: Komputer i Internet to jeden z wielu sposobów spędzania czasu wolnego Istnieją granice czasowe określające bezpieczne korzystanie z sieci Nie wszystko, co znajdujemy w sieci jest prawdziwe, nie każdy jest tym za kogo się podaje To rodzice ustalają zasady i granice w jakich dziecko porusza się w sieci Internet nie jest podstawowym, a jedynie uzupełniającym źródłem wiedzy

16 Najważniejsze treści w kształtowaniu relacji dziecko hipermedia: Rodzice mają prawo do kontrolowania przestrzeni w jakich porusza się dziecko nie jest to dowodem braku zaufania Umieszczanie jakiejkolwiek treści w Internecie o innej osobie wymaga jej zgody Treści Internetu i gier mają dużą siłę modelowania zachowań Istnieją wiekowe progi dopuszczania dziecka do poszczególnych hipermediów

17 Jakie najczęściej błędy popełniają rodzice, których dzieci uzależniają się od komputera? brak zainteresowania. Często jest tak, że rodzic odbiera dziecko ze szkoły, sam jest zmęczony, chce odpocząć, odpowiada mu więc sytuacja, w której syn czy córka nie przeszkadza. Często zadowoleni z pozornego spokoju rodzice zostawiają pociechę przed komputerem aż do momentu, gdy trzeba iść spać czy ewentualnie zjeść kolację.

18 Gdy rodzice podejrzewają uzależnienie od komputera, jakie kroki powinni podjąć? przeanalizować, jak funkcjonuje cały system rodzinny Najczęściej jest tak, że dziecko jest pozostawione samo sobie. Nie ma wystarczającej opieki, rodzice nie angażują się w jego sprawy, nie są zainteresowani tym, czego doświadcza syn czy córka. Takie dzieci przeważnie wychowują się w domach, w których tłem dla codzienności jest włączony telewizor. Trzeba więc zacząć od poprawy funkcjonowania relacji rodzinnych. W domu musi być czas na rozmowę. Ważne jest, aby podczas posiłków telewizor, komputer i komórki były wyłączone lub odłożone. Z dziećmi należy rozmawiać. Na komputer zaś wprowadzić limity, zasady korzystania z niego obowiązujące wszystkich domowników, w tym również dorosłych.

19 Jak mądry rodzic może zapobiec uzależnieniu od komputera? interesować się dzieckiem stawiać granice dawać dobry przykład dobrze zarządzać czasem, np. wprowadzając plan dnia czy tygodnia Zdecydowanie lepiej, aby dziecko miało częsty dostęp, ale krótkotrwały niż np. komputerową sobotę i granie bez limitu cały dzień. Ze względu na ekspozycję na bodźce niewskazane jest korzystanie z komputera dłużej niż przez dwie godziny dziennie.

20 Miejski Zespół Profilaktyki i Terapii Uzależnień Centrum Rozwiązywania Problemów Dzieci i Młodzieży Olsztyn, ul. Pstrowskiego 36 centrum@mzpitu.pl tel.: kom.: