KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do UCHWAŁY Nr XXII /2013/14 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Mszczonowie z dnia 27 sierpnia 2014 roku KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. 25 PUŁKU ARTYLERII PANCERNEJ W MSZCZONOWIE Wrzesień 2014 r.

2 MISJA SZKOŁY Szkoła ukierunkowana jest na rozwój intelektualny, emocjonalny, społeczny i fizyczny ucznia. Koncentruje się nie na tym, co dziecko potrafi bez problemu zrobić dzisiaj, ale na tym, co może zrobić jutro. Wszystkie procesy edukacyjne zorganizowane są w sposób sprzyjający uczeniu się. Środowisko uczenia się jest atrakcyjne, wprowadza porządek i zachęca uczniów do samokontroli. Nauczanie jest celowe, ma jasno określone zadania, jest dobrze zorganizowane, przygotowane i odbywa się w odpowiednim tempie, ilość czasu spędzanego na uczeniu się jest zaplanowana i kontrolowana, a stawiane pytania angażują uczniów. Uczniowie otrzymują informacje o postępie, jaki się dokonuje w ich rozwoju. Tworzą pozytywny obraz, że warto się uczyć, że uczenie się jest interesujące. Szkoła wspomaga rozwój uczniów uwzględniając ich indywidualną sytuacje, wyrównuje szanse edukacyjne i stwarza wszystkim możliwość korzystania z osiągnięć rozwoju społecznego i gospodarczego. WIZJA SZKOŁY Szkoła Podstawowa w Mszczonowie została przekształcona uchwałą Rady Miejskiej w Mszczonowie z dnia 15 marca 1999 r. z ośmioklasowej szkoły podstawowej i działalność swoją rozpoczęła z dniem 1 września 1999 r. Jest ona szkołą dostępną dla każdego chętnego dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły. Dzieci z poza obwodu będą przyjmowane w miarę posiadanych wolnych miejsc w szkole. Realizując założenia programowe reformy i potrzeby środowiska Szkoła Podstawowa w Mszczonowie ma aspiracje być placówka nowoczesną, dobrze zorganizowaną i dobrze przygotowaną materialnie do pełnienia swojej roli w środowisku. Szkoła jest miejscem, w którym uczniowie nie tylko przyswajają przydatne umiejętności, ale również aktywnie współuczestniczą w tworzeniu wiedzy i w decydowaniu o procesie uczenia się. W naszej szkole uczniowie: 1) Pracują w grupach korzystając nawzajem ze swoich talentów i wiedzy, biorą odpowiedzialność za pomoc kolegom, rozwijają społeczną umiejętność zgodnej i twórczej współpracy. 2) Aktywnie uczestniczą w procesie edukacyjnym, a zdobywanie wiadomości i umiejętności jest dla nich powodem satysfakcji. 3) Biorą odpowiedzialność za proces uczenia się. 4) Mają prawo i obowiązek odgrywania aktywnej roli w życiu szkoły i procesie uczenia się. 5) Podejmują samodzielne inicjatywy wpływające na ich wszechstronny rozwój. 6) Zdobywają umiejętności interdyscyplinarne umożliwiające samodzielne poznawanie świata. 7) Rozwijają swoje zainteresowania na bazie poszukiwań, obserwacji i doświadczeń. 8) Kształtują sprawność fizyczną zgodnie z własnymi upodobaniami.

3 WIZERUNEK ABSOLWENTA NASZ ABSOLWENT: 1) Posiada rzetelną wiedzę z zakresu różnych dziedzin przewidzianych założeniami podstawy programowej. 2) Charakteryzuje się postawą zgodną z wartościami i normami społeczeństwa demokratycznego. 3) Zna i stosuje zasady życia społecznego. 4) Potrafi się uczyć, planuje i organizuje własna naukę. 5) Dostrzega w nauce soje szanse życiowe. 6) Posiada wiedzę i umiejętnie ja wykorzystuje do rozwiazywania problemów. 7) Jest otwarty, komunikatywny i kreatywny. 8) Rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania. 9) Szanuje tradycje i kulturę własnego regionu i narodu, a także innych kultur. 10) Jest aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innego człowieka. 11) Cechuje go wysoka kultura osobista. 12) Pamięta o przeszłości. 13) Dba o swój rozwój fizyczny, promuje zdrowy tryb życia. 14) Komunikuje się w języku ojczystym i w języku obcym. 15) Sprawnie posługuje się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi 16) Jest przygotowany do nauki na dalszym etapie. Tak rozumiejąc swoją misję szkoła stawia sobie następujące zadania: 1. W zakresie doboru kadry pedagogicznej Nauczyciele systematycznie zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego, doskonal swoją wiedzę i umiejętności poprzez aktywne uczestnictwo w formach wewnętrznych i zewnętrznych. Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. W naszej szkole nauczyciele: 1. Realizują uzgodnione strategie pracy z klasą i poszczególnymi uczniami. 2. Wspólnie podejmują odpowiedzialność za kształtowanie podstawowych umiejętności. 3. Wykorzystują podczas swoich zajęć wiedzę zdobyta przez uczniów na lekcjach kolegów. 4. Dbają o kształtowanie holistyczne obrazu świata. 5. Budują u uczniów odpowiedzialność w procesie uczenia się. 6. Znają podstawę programową poprzednich i następnych etapów kształcenia i nabudowuj na istniejących już fundamentach wiedzy i umiejętności. 7. Współpracują ze sobą w planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu procesów edukacyjnych.

4 2. W zakresie bazy materialnej Placówka dysponuje 41 salami lekcyjnymi, w tym pracownia komputerową, świetlicą, biblioteka, salą gimnastyczną oraz gabinetami: psychologa, pedagoga, logopedy, terapii pedagogicznej, pielęgniarki szkolnej i stomatologa. Szkoła jest systematycznie modernizowana, a zaplecze dydaktyczne jest wzbogacane w nowe pomoce i sprzęt multimedialny. Znaczna część pomocy dydaktycznych pochodzi z realizacji projektów unijnych. 3. W zakresie doboru treści programowych W szkole realizowana jest podstawa programowa z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzednich etapów edukacyjnych. Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Monitorowana jest realizacja podstawy w perspektywie każdego ucznia. Nauczyciel i uczeń współpracują w procesie uczenia się. Zespół nauczycieli uczących w szkole bierze odpowiedzialność za realizację całości podstawy. Szkoła organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu kompetencji po klasie VI i po klasie III oraz sprawdzianu z języków obcych po klasie III, V, VI oraz wnioski z badań wewnętrznych. 4. W zakresie współdziałania ze środowiskiem Szkoła kontynuuje współpracę z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku i poszukuje nowych rozwiązań w tym zakresie ( Stowarzyszenie Rodziców i Opiekunów Dzieci Niepełnosprawnych Uśmiech Dziecka, MOPS, Szkoła Muzyczna, MOK, Policja, Straż Pożarna, Biblioteka Publiczna.) Szkoła czynnie włącza się w inicjatywy płynące ze środowiska ( udział Sztandaru Szkoły w uroczystościach patriotycznych na terenie miasta, udział w Jarmarku Mszczonowskim, w Gminnym Turnieju Szkół). W pierwsze czwartki miesiąca są zebrania lub dni otwarte dla rodziców. Aktualizowana jest strona internetowa szkoły - sukcesy, wydarzenia szkolne, dokumenty szkolne. Umieszczane są informacje o działaniach szkoły w prasie lokalnej. Szkoła wypracowuje skuteczne metody przepływu informacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami (dziennik internetowy Librus, informacje na gazetce informacyjnej). Rodzice są partnerami szkoły, są zaangażowani w podejmowaniu decyzji dotyczących szkoły - Rada Rodziców. 5. W zakresie wychowania zdrowotnego Szkoła organizuje gimnastykę korekcyjną dla uczniów z różnymi wadami postawy i zaburzeniami rozwoju fizycznego. Daje uczniom możliwość rozwijania różnych dyscyplin sportowych wykorzystując bazę, jaką stwarza hala sportowa, szkolna sala gimnastyczna i baseny nie tylko podczas zajęć lekcyjnych, ale także w ramach działalności poza lekcyjnej i poza szkolnej. Na terenie naszej szkoły znajdują się : gabinet pielęgniarki szkolnej, lekarski, stomatologiczny.

5 6. W zakresie wychowania Szkoła wychowuje swoich uczniów w duchu poszanowania wartości narodowych, patriotyzmu, poszanowania drugiego człowieka, tolerancji religijnej i swobód obywatelskich, praworządności i odpowiedzialności za swoje czyny. Szczegółowe zadania zawarte są w planie wychowawczym szkoły. 7. W zakresie sprawowania opieki nad uczniami Szkoła zapewnia: Dzieciom dojeżdżającym i potrzebującym opiekę świetlicową w godz z dożywianiem prowadzonym przez ajenta. Uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej kanapki, bułki słodkie i obiady ze środków pozyskanych z funduszów Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej oraz sponsorów. Dzieciom z trudnościami w nauce pomoc psychologiczno-pedagogiczną udzielaną przez specjalistów: logopedę, psychologa, pedagogów i nauczycieli terapii pedagogicznej. Uczniom zdolnym udział w kołach zainteresowań. Niniejsza koncepcja pracy szkoły stanowi podstawę do opracowania programu wychowawczego, profilaktycznego, planu pracy szkoły oraz planów inwestycyjnych i działań gospodarczych. Pierwotna wersja Programu została przyjęta przez Radę Pedagogiczną po uwzględnieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim szkoły na posiedzeniu w dniu 24 sierpnia 1999 r. i ma charakter programu otwartego i długoterminowego.