Zmiany w Statucie Zespołu Szkół w Serokomli

Transkrypt

1 Zmiany w Statucie Zespołu Szkół w Serokomli Na podstawie ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty (Dz.U.2015, poz.357), oraz niektórych innych ustaw w Statucie Zespołu Szkół w Serokomli projektuje się następujące zmiany: 1. 8 ust. 2 otrzymuje brzmienie: 2. Szkoła podejmuje działania w celu stworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej w celu zapewnia każdemu dziecku lub uczniowi niezbędnych warunków do jego rozwoju, jak i podnoszenia jakości pracy szkoły. Działania te oparte są na zasadach solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości, wolności i dotyczą: 1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań statutowych; 2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki; 3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów; 4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym; 5) zarządzania szkołą; 2. Do 8 ust. 4, dodaje się punkt 15 w brzmieniu: 15) organizuje możliwość nauczania dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, niedostosowanej społecznie i zagrożonej niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami; 3. Do 8 dodaje się ustęp 5 w brzmieniu: 5. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego; 2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się; a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych; b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania; 3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych; 4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów; 1

2 4. 8 ust. 4 pkt. 13 otrzymuje brzmienie: 13) organizuje opiekę nad dziećmi i uczniami o specyficznych wymaganiach edukacyjnych współpracując z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną i ściśle stosując się do jej zaleceń poprzez organizację zajęć rewalidacyjnych; 5. 9 ust. 1 otrzymuje brzmienie: Zadaniem przedszkola jest w szczególności: a) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno- pedagogicznej, b) kształtowanie szeroko pojętych postaw bezpieczeństwa wśród wychowanków przedszkola, c) sprawowanie opieki nad dziećmi w czasie ich pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem placówki, d) kształtowanie świadomości zdrowotnej dzieci oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach w przedszkolu oraz w domu, współpracując z rodzicami w tym zakresie, e) włączanie rodziców do wspierania osiągnieć edukacyjnych dzieci oraz łagodzenia napotykanych trudności przez dziecko, f) w przypadku uczęszczania do przedszkola dziecka innej narodowości, zadaniem przedszkola jest umożliwienie takiemu dziecku utrzymania poczucia tożsamości narodowej, religijnej i etnicznej. 6. Do 19 ust. 1 pkt. 14 dodaje się literę a) w brzmieniu: a) jest odpowiedzialny za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego uczniów; ust. 1 pkt. 26 w brzmieniu: 26) pełni obowiązek przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego i jest odpowiedzialny za organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego; 8. Do 19 ust. 1 dodaje się punkt 14 w brzmieniu: 14) organizuje zajęcia dodatkowe, za zgodą organu prowadzącego i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej; 9. Do 23 dodaje się punkt 3 w brzmieniu: 3) postanowienie o promocji i ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na upośledzenie w stopniu umiarkowanym lub znacznym, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym; 2

3 10. Do 23 dodaje się punkt 7 w brzmieniu: 7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły, 11. Do 23 dodaje się punkt 8 w brzmieniu: 8) postanawia o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas: a) na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału; b) na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia; ust. 10 otrzymuje brzmienie: 56 ust. 10 Opłaty za wyżywienie i pobyt dziecka ponad czas realizacji podstawy programowej dokonuje się u intendenta Zespołu Szkół w Serokomli ust. 13 otrzymuje brzmienie: 56 ust. 13 W przedszkolu organizowane są zajęcia z języka angielskiego ust. 1 otrzymuje brzmienie: 58 ust. 1 Kryteria przyjęć do przedszkola określa Regulamin rekrutacji dzieci do Przedszkola Publicznego w Serokomli na dany rok szkolny ust. 2 otrzymuje brzmienie: 58 ust.2 Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych mają pierwszeństwo w przyjęciu do przedszkola ust. 2 otrzymuje brzmienie: 59 ust. 2 Ramowy wkład dnia zawiera ustalenia o charakterze organizacyjnym, między innymi: godziny pracy poszczególnych oddziałów realizacji podstawy programowej. RAMOWY ROZKŁAD DNIA Zabawy indywidualne wynikające z aktywności dzieci realizacja podstawy programowej: 1) co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela); 2) co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci jedną czwartą czasu) dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.); 3

4 3) najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według programu wychowania przedszkolnego; 4) pozostały czas dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się w szczególności czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne) swobodne zabawy, prace indywidualne obiad swobodne zabawy dzieci otrzymuje brzmienie: 62. Liczna uczniów w oddziale rocznego przygotowania przedszkolnego i klasach I-III szkoły podstawowej nie powinna być większa niż 25 osób, a jeżeli zostanie zwiększona (nie więcej niż o 2 uczniów), w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale otrzymuje brzmienie: 63. Liczba uczniów w oddziałach klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum w zasadzie nie powinna być większa niż 34 osoby. Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu ustalonego dla Zespołu Szkół, o ile zostały przyjęte odrębne porozumienia w powyższej sprawie. 19. Do 70 ust. 3 dodaje się ustęp 3 w brzmieniu: 3. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu. 20. Do 82 dodaje się ustęp 2 w brzmieniu: 2. Do uczniów objętych kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program wychowania przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka ust. 1 otrzymuje brzmienie: 120 ust. 1 Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku 3,4 lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach mogą być przyjęte dzieci 2, 5- letnie ust. 2 otrzymuje brzmienie: 120 ust. 2 W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną do przedszkola lub oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko ukończy 8 lat. 4

5 pkt. 4 litera f otrzymuje brzmienie: f) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów; nie używa: wyrobów tytoniowych i alkoholowych, papierosów elektronicznych, napojów energetyzujących, narkotyków, dopalaczy oraz innych środków odurzających; 24. Do 129 dodaje się punkt 6 w brzmieniu: 6) korzystać z telefonu komórkowego podczas zajęć edukacyjno-wychowawczych; ust.1 otrzymuje brzmienie: 1. Ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia zgodnie z kryteriami oceniania wewnątrzszkolnego jest dokonywane systematycznie, w różnych formach i warunkach zapewniając obiektywizm otrzymuje brzmienie: Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia 2) zachowanie ucznia 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, ściśle stosując się to tej podstawy. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 27. Dodaje się 133 w brzmieniu: Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 5

6 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, 3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i formy przyjętej w szkole, 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidziane klasyfikacyjnych ocen za pierwszy semestr i rocznych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny z zachowania, 7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym) informacji o postępach i trudnościach w nauce ucznia, 28. Do 134 ust. 2 dodaje się punkt d) w brzmieniu: d) praca klasowa semestralna sprawdzająca wiedzę i umiejętności opanowane przez uczniów w ciągu całego semestru nauczania, zapowiedziana z dwutygodniowym wyprzedzeniem i wpisem do dziennika; 6

7 otrzymuje brzmienie: 135. Nauczyciel zobowiązany jest wystawić każdemu uczniowi w ciągu jednego semestru co najmniej tyle ocen cząstkowych, ile wynosi tygodniowa liczba godzin realizowana dla danego przedmiotu pomnożona przez otrzymuje brzmienie: Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych). 3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) sprawdzone i ocenione prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym). 31. Dodaje się 146 w brzmieniu: 146. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych jak również na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 32. Dodaje się 147 w brzmieniu: 147. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych. 33. Dodaje się 148 w brzmieniu: 148. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć. 7

8 8