STUDIA STACJONARNE ĆWICZENIE 4: Analiza jakościowa nawozów mineralnych
|
|
- Marcin Kurek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 STUDIA STACJONARNE ĆWICZENIE 4: Analiza jakościowa nawozów mineralnych NAWOZY WAPNIOWE, MAGNEZOWE i WIELOSKŁADNIKOWE NAWOZY DO ODKWASZANIA GLEB Nawozy do odkwaszania gleb to przede wszystkim nawozy wapniowe i wapniowo-magnezowe. Głównym surowcem do produkcji nawozów odkwaszających są skały węglanowe, wapniowe i wapniowomagnezowe, a także dolomity, zalegające w największych ilościach w południowych i południowo-zachodnich regionach kraju. Produkcja tych nawozów polega głównie na rozdrabnianiu skał wapiennych, niemniej jednak niektóre z nawozów wymagają obróbki termicznej. Wapń w nawozach wapniowych może występować w formie węglanowej, tlenkowej, wodorotlenkowej i krzemianowej. Do odkwaszania gleb stosuje się również nawozy wapniowe lub wapniowo-magnezowe, będące produktami ubocznymi różnych gałęzi przemysłu. Udział tych nawozów w ogólnym bilansie nawozowym jest dość duży i przekracza 30 %. Używane są tu przede wszystkim odpady górniczo-hutnicze, odpady poflotacyjne z rud cynku, ołowiu i miedzi, żużel wielkopiecowy z przemysłu hutniczego, odpady przemysłu buraczanego (wapno defekacyjne) i in. Surowce te obok znacznej ilości wapnia i magnezu mogą niestety zawierać pierwiastki szkodliwe jak fluor, metale ciężkie i in., których poziom powinien być na bieżąco monitorowany. Nawozy do odkwaszania gleb można podzielić według następujących kryteriów: 1) według zawartości pierwiastków odkwaszających nawozy wapniowe i wapniowo-magnezowe, 2) według formy występowania tych związków nawozy tlenkowe i węglanowe, 3) według pochodzenia nawozy z produkcji podstawowej i z produkcji ubocznej. Rozpuszczalność poszczególnych nawozów w roztworze glebowym, a więc i szybkość odkwaszania, zależy głównie od formy nawozu. Najłatwiej rozpuszczają się formy tlenkowe, znacznie trudniej węglanowe, a najtrudniej krzemianowe. Wszystkie te związki rozpuszczają się w kwasie węglowym, występującym w znacznych ilościach w roztworze glebowym. Rozpuszczanie związków wapnia i magnezu prowadzi do powstawania kwaśnego węglanu wapniowego i kwaśnego węglanu magnezowego. Związki te są łatwo rozpuszczalne i mogą ulegać dysocjacji na jony wapniowe, magnezowe i resztę kwasu węglowego. Kationy wapniowe i magnezowe wypierają z kompleksu sorpcyjnego jony wodoru, które łączą się z resztą kwasu węglowego i powstaje kwas węglowy, rozpadający się na wodę i dwutlenek węgla. W ten sposób dzięki wapnowaniu zmniejsza się ilość jonów wodorowych w glebie. WAPŃ. Spośród wszystkich składników pokarmowych wymycie wapnia, w odniesieniu do innych składników pokarmowych, z polskich gleb jest największe. Obliczono, że roczne straty wapnia na skutek wymywania wynoszą kg Ca ha -1 rok -1. Wapń jest składnikiem niezbędnym do życia roślin i zwierząt. W organizmach zwierzęcych jest głównym budulcem kości. W roślinach wapń wchodzi w skład błon komórkowych i tkanki mechanicznej. Przy braku wapnia w roślinach następuje rozpad komórek i błon cytoplazmatycznych. Ściany komórkowe spełniają w roślinie funkcję układu szkieletowego. Inkrustacja ścian komórkowych jonami wapnia przyczynia się do wzrostu odporności komórek na infekcje. NAWOZY MAGNEZOWE Do nawozów zawierających magnez jako podstawowy składnik pokarmowy zaliczyć można: siarczan magnezowy, kizeryt, karmag, rolmag, magnezyt, serpentynity i inne np. płynne nawozy magnezowe. Podstawowym surowcem służącym do pozyskiwania nawozów magnezowych są kopaliny takie jak dolomity (węglan wapniowo-magnezowy) i magnezyty (węglan magnezowy). Zaś podstawowym procesem technologicznym przy wytwarzaniu nawozów węglanowo-magnezowych jest rozdrabnianie kopaliny.
2 Głównym źródłem magnezu w glebie, oprócz zasobów naturalnych, są nawozy wapniowo-magnezowe. Poza tym nawozy potasowe, a także azotowe i fosforowe. Z nawozów potasowych najwięcej magnezu znajduje się w kalimagnezji i w kainicie. Z nawozów azotowych magnez znajduje się jedynie w saletrzakach magnezowych, a w fosforowych w mączce fosforytowej. Znaczne ilości magnezu występują również w nawozach wieloskładnikowych. MAGNEZ Pierwiastek ten w glebie ulega podobnie jak inne kationy przemieszczeniu do głębszych warstw i wymyciu do wód gruntowych przez opady atmosferyczne. Na ogół przyjmuje się, że wymycie magnezu wynosi kg Mg ha -1 rok -1. W większym stopniu magnez ulega wymyciu z gleb lekkich, o dużej przepuszczalności niż z gleb średnich i ciężkich. Magnez należy do makroelementów niezbędnych dla roślin i zwierząt ze względu na szereg istotnych funkcji fizjologicznych. Przy braku magnezu zmniejsza się zawartość w roślinach białka, a zwiększa zawartość azotu mineralnego. Niedobór magnezu w pożywieniu człowieka i zwierząt powoduje niedotlenienie mięśnia sercowego, zakłóca procesy metaboliczne i staje się przyczyną występowania chorób nowotworowych. Niebezpieczeństwa oraz korzyści związane ze stosowaniem nawozów wapniowych i magnezowych. Nawozy wapniowe i magnezowe wpływają generalnie na zmniejszenie szkodliwej kwasowości gleb. Farmer powinien jednak zwracać uwagę na dobór odpowiednich nawozów w zależności od klasy agronomicznej posiadanych gruntów. Gleby lekkie, o małej pojemności kompleksu sorpcyjnego (KS) należy nawozić wyłącznie nawozami węglanowymi zawierającymi CaCO 3 i MgCO 3. Są to nawozy wolnodziałające uwalniające jony Ca i Mg przez długi okres czasu, zobojętnianie kwaśnego odczynu gleb trwa dłużej, ale jednocześnie zachodzi łagodnie. Na zobojętnienie jednej jednostki kwasowości hydrolitycznej (Hh) na glebach lekkich z reguły stosuje się 15 t wapna węglanowego (CaCO 3 ). Formy węglanowe wymienionych nawozów przyczyniają się do utrzymania struktury gruzełkowatej gleby, agregaty glebowe utrzymują dłużej wilgoć, co świadczy także o zwiększeniu pojemności wodnej tych gleb. Wapń zawarty w węglanach często bierze udział w sorpcji chemicznej wiążąc niezbędne dla życia roślin makro i mikroskładniki. Na glebach ciężkich o dużej pojemności KS (gleby gliniaste, mady rzeczne, lessy, czarnoziemy) rolnicy mogą stosować energicznie działające wapno tlenkowe (CaO, MgO). Nawozy tlenkowe działają bardzo szybko i agresywnie Na zobojętnienie jednej jednostki kwasowości hydrolitycznej (Hh) wystarczy 8,4 t CaO na 1ha gruntu. Zastosowany tlenek wapnia w glebie reaguje z wodą wg reakcji: CaO + H 2 O --> Ca(OH) 2 + E W reakcji tej powstaje silnie zasadowy wodorotlenek wapnia i energia. Jest to reakcja egzoenergetyczna, co bezpośrednio wpływa na intensywność, z jaką tego typu nawozy oddziałują na glebę. W wyniku ich działania w bardzo szybkim czasie następuje zmiana warunków chemicznych oraz fizycznych panujących w glebie. Gleby ciężkie na skutek stosowania silnie działających nawozów wapniowych ulegają rozluźnieniu, poprawiają się ich właściwości powietrzno wodne. Zwiększa się ich natlenienie a przez to poprawiają się warunki do rozwoju korzeni roślin oraz mikroflory i mikrofauny glebowej. Na skutek wapnowania gleby, zmniejsza się ryzyko szkodliwego oddziaływania glinu, który w warunkach kwaśnego odczynu przechodzi w toksyczny jon Al 3+ i jego hydroksy formy: Al(OH) 2+, Al(OH) 2 +, Al(OH) 4- oraz połączenia w formie labilnych nieorganicznych kompleksów z fluorkami czy siarczanami. Niestety nieumiejętne stosowanie nawozów służących do odkwaszania może prowadzić do zachwiania równowagi chemicznej, fizycznej i biologicznej gleb. Problem ten dotyczy szczególnie gleb lekkich. Gleby lekkie wytworzone są najczęściej z utworów piaszczystych. Charakteryzują się one bardzo małą pojemnością kompleksu sorpcyjnego. Na ten mały kompleks sorpcyjny składają się przede wszystkim właściwości sorpcyjne próchnicy glebowej oraz w znikomej ilości występujących minerałów ilastych. Próchnica glebowa to związki węgla pochodzenia naturalnego, które na skutek procesów humifikacji charakteryzują się zdolnością utrzymywania w glebie zarówno wilgoci jak i również wykazują powinowactwo w stosunku do kationów i anionów sorbowanych z roztworu glebowego. Stosowany na glebach lekkich agresywny silnie zasadowy tlenek wapnia przyczynia się do gwałtownej zmiany odczynu, co może wpłynąć znacznie zredukowanie w nich życia biologicznego. Próchnica glebowa ulega gwałtownemu utlenieniu, co powoduje, że składniki przez nią zaabsorbowane nie są dłużej wiązane przez glebę i często w formach rozpuszczalnych w wodzie migrują bezpowrotnie w głąb profilu glebowego. Zawężeniu ulega także stosunek C:N świadczący o stopniu degradacji gleb. Dla większości gleb stosunek C:N w poziomie próchnicznym wynosi od 8 do 15, najczęściej Gdy jest on węższy, następuje intensyfikacja mineralizacji azotu, który nie jest wykorzystywany przez rośliny i także ulega wymyciu do wód gruntowych. Stosując nawozy służące odkwaszaniu gleb należy pamiętać, że ich dawkę
3 należy opierać o aktualną kwasowość gleby, jej rodzaj oraz gatunek rośliny, która jest lub będzie uprawiana. Zdecydowana większość roślin uprawianych w Polsce wymaga odczynu obojętnego, stosunkowo dużo gatunków wymaga jednak odczynu kwaśnego (azalie, różaneczniki, wszelkie drzewa i krzewy iglaste) a niewiele jest takich, w których uprawie należy zadbać o odczyn zasadowy (rozchodniki, niektóre jałowce, sosna czarna, byliny) NAWOZY WIELOSKŁADNIKOWE Nawozami wieloskładnikowymi nazywamy nawozy, które zawierają dwa (lub więcej) podstawowe składniki pokarmowe, tj. N, P, K, a niekiedy również Mg. Nawozy wieloskładnikowe dzielimy na mieszane i kompleksowe. Nawozy mieszane powstają przez mechaniczne wymieszanie dwóch lub więcej nawozów w dowolnym stosunku wagowym. Nawozy kompleksowe natomiast otrzymuje się w procesie reakcji chemicznych i zawierają, co najmniej dwa (z czterech) podstawowe składniki pokarmowe w jednej cząsteczce związku chemicznego. Nawozy wieloskładnikowe można podzielić również w zależności od formy azotu występującego w nawozie. Można w ten sposób wydzielić następujące grupy nawozów, zawierających 2 lub 3 składniki pokarmowe: A/ amofosy (NH 4 NP) lub amofoski (NH 4 NPK) B/ nitrofosy (NO 3 NP) lub nitrofoski (NO 3 NPK) C/ ureafosy (NH 4 NP) lub ureafoski (NH 4 NPK) Nawozy mieszane produkowane są w fabrykach, ale można je również otrzymać w gospodarstwie, przez wymieszanie dwóch lub więcej nawozów pojedynczych. Możemy tu wymienić nawozy zawierające fosfor i potas np., agrofoski, nawozy zawierające trzy składniki, w tym K, P i Mg, są to trójskładnikowe mieszanki PKMg. W niewielkiej ilości produkowane są również mieszanki płynne do dolistnego dokarmiania zawierające nie tylko makro- ale i mikroelementy. Są to między innymi: Florosol U, zawierający N,K, P, Mg a także mikroelementy, np. Hortsol, Florosol-Z I i in. Nawozy kompleksowe. Podstawowym surowcem do produkcji nawozów kompleksowych są fosforyty lub apatyty. Minerały te można rozpuścić w kwasie siarkowym otrzymując, po dodaniu NH3, nawozy typu amofos lub amofoski. Można je rozpuścić również w kwasie azotowym otrzymując nawozy typu nitrofos lub nitrofoski. Wymienić tu można takie nawozy jak: Polimap, Polidap, polifoski, amofoski. PODSTAWOWE ZASADY MIESZANIA NAWOZÓW MINERALNYCH Mieszając nawozy należy uwzględniać właściwości chemiczne, fizyczne i mechaniczne nawozów, aby uniknąć strat pożytecznych składników a tym samym zanieczyszczenia nimi środowiska przyrodniczego, nie pogorszyć sypkości nawozów oraz zapewnić równomierne rozmieszczenie poszczególnych składników na polu. Z tego względu należy kierować się następującymi zasadami: 1) Nie wolno mieszać nawozów, które reagują ze sobą chemicznie: a) nawozów zawierających grupę NH 4 + nie należy mieszać z nawozami o odczynie alkalicznym, a siarczanu amonu nawet z węglanem wapnia ze względu na straty azotu w postaci NH 3 ; b) nawozów zawierających jon NO 3 - nie mieszać z superfosfatem, ponieważ wolny H 3 PO 4 rozkłada azotany do tlenków; c) superfosfatu nie można mieszać z nawozami zawierającymi wapń, ponieważ następuje uwstecznianie fosforu. 2) Nie należy mieszać nawozów reagujących ze sobą fizycznie: a) nie mieszać ze sobą nawozów higroskopijnych, ponieważ już w czasie mieszania chłoną wodę i się rozpływają; b) nie mieszać na dłuższy okres nawozów higroskopijnych z niehigroskopijnymi, gdyż następuje zbrylenie, nawozy te można mieszać bezpośrednio przed wysiewam w czasie suchej pogody. 3) Nie należy mieszać nawozów o różnych właściwościach mechanicznych: a) nie mieszać nawozów pylistych i drobnokrystalicznych z nawozami granulowanymi oraz granulowanych o różnej wielkości granul, na skutek wstrząsów i wibracji w czasie przesypywania, transportu i wysiewu nawozy te rozwarstwiają się, powodując nierównomierny rozrzut składników pokarmowych. b) nie mieszać nawozów wysiewanych w dużych ilościach (np. wapniowych) z nawozami, które wysiewa się w kilkakrotnie mniejszych ilościach; trudno jest je dokładnie wymieszać
4 ZALETY I WADY STOSOWANIA NAWOZÓW WIELOSKŁADNIKOWYCH Zalety: 1. duża zawartość czystego składnika w nawozach wieloskładnikowych w porównaniu z nawozami pojedynczymi, zmniejsza to koszty magazynowania, transportu, a więc stosowania; 2. jednakowy skład chemiczny wszystkich granul nawozu wieloskładnikowego, zwiększa to równomierność wysiewu wszystkich składników pokarmowych zawartych w tym nawozie; 3. lepsze właściwości fizyczne nawozów wieloskładnikowych w porównaniu z niektórymi nawozami pojedynczymi; 4. zmniejszenie niebezpieczeństwa ujemnego wpływu nawożenia jednostronnego lub niezrównoważonego. Wady: 1. większy koszt produkcji 1kg czystego składnika w nawozach wieloskładnikowych niż w pojedynczych; 2. z góry ustalony stosunek N:P:K, co utrudnia dawkowanie tych składników zgodnie z zasobnością gleb i wymaganiami pokarmowymi roślin, 3. brak balastu w nawozach wieloskładnikowych eliminuje dostarczanie roślinom pozostałych składników pokarmowych makro- i mikroelementów. Rozpoznanie nawozu mineralnego polega na ocenie jego wyglądu zewnętrznego oraz określeniu właściwości fizykochemicznych.
5 Analizę jakościową nawozów należy przeprowadzić wg procedury: 1) Dokonać opisu cech zewnętrznych nawozów umieszczonych w probówkach tzn. opisać barwę, budowę (granulowana, krystaliczna, pylista), zapach, obecność węglanów (sprawdzić za pomocą rozcieńczonego kwasu solnego). 2) Do oddzielnej probówki wsypać ok. 2cm 3 suchego, sypkiego nawozu dodać 10 cm 3 wody destylowanej i określić stopień rozpuszczalności (całkowity, niecałkowity) i odczyn (za pomocą papierka lakmusowego kwaśny, zasadowy, obojętny). 3) Jeżeli roztwory są mętne całość przesączyć przez jakościowy sączek do probówki. 4) Przesącze podzielić na kilka porcji o obj. ok. 2 cm 3, w zależności od liczby wykrywanych jonów, odpowiednio oznaczyć i przeprowadzić w nich właściwe dla danego nawozu reakcje chemiczne. Reakcje chemiczne na obecność jonów: W celu identyfikacji nawozu przeprowadzić reakcje charakterystyczne opisane w ćwiczeniu 2 i 3 oraz Ca 2+ Obecność kationów wapnia stwierdza się za pomocą szczawianu amonu NH 4 (COO) 2 NH 4 w obojętnym środowisku. Zobojętnianie przeprowadzamy w obecności oranżu metylowego. Po zobojętnieniu roztwór należy zagotować i do ostudzonego dodać szczawianu amonu. Strąceniu ulega biały, krystaliczny osad szczawianu wapnia Szczawian amonu (NH4)2C2O4 strąca z roztworów soli wapnia biały krystaliczny osad szczawianu wapnia: Mg 2+ Ca(NO 3 ) 2 + (NH 4 ) 2 C 2 O 4 = CaC 2 O 4 + 2NH 4 NO 3 Wodorotlenek sodu NaOH lub potasu KOH wytrąca z roztworów soli magnezu biały galaretowaty osad wodorotlenku magnezu, nierozpuszczalny w nadmiarze NaOH: Mg OH - = Mg(OH) 2 Wodorotlenek amonu wytrąca z roztworów soli magnezu białe zmętnienie wodorotlenku magnezu. CO 3 2- MgCl 2 + 2NH 4 OH = Mg(OH) 2 + 2NH 4 Cl lub jonowo: Mg OH - = Mg(OH) 2 Przeprowadzamy próbę z 1M HCl, w obecności jonów węglanowych ulega burzeniu Powstaje: CaCO 3 +2HCl CaCl 2 +CO 2 +H 2 O
6 ĆWICZENIE 4 WIELOSKŁADNIKOWE OBSERWACJE: Analiza jakościowa nawozów mineralnych - NAWOZY WAPNIOWE, MAGNEZOWE i Nawóz 1. opis cech zewnętrznych Nawóz 2. opis cech zewnętrznych Nawóz 3. opis cech zewnętrznych
7 WNIOSKI:
KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:
KWASY I WODOROTLENKI 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to: 1. kwas siarkowy (IV), kwas siarkowy (VI), kwas azotowy, 2. kwas siarkowy (VI), kwas siarkowy (IV), kwas azotowy (V), 3. kwas siarkowodorowy,
Bardziej szczegółowoSaletra amonowa. Skład: Azotu (N) 34%: Magnez (Mg) 0,2%
Saletra amonowa Azotu (N) 34%: Magnez (Mg) 0,2% Nawóz granulowany, klasa ziarnistości 1-3,15 mm. Saletra amonowa jest uniwersalnym nawozem azotowym. Można ją stosować pod wszystkie rośliny i na wszystkich
Bardziej szczegółowoZwiązki nieorganiczne
strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,
Bardziej szczegółowoWodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)
Wodorotlenki Definicja - Wodorotlenkami nazywamy związki chemiczne, zbudowane z kationu metalu (zazwyczaj) (M) i anionu wodorotlenowego (OH - ) Ogólny wzór wodorotlenków: M(OH) n M oznacza symbol metalu.
Bardziej szczegółowoHYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:
HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące
Bardziej szczegółowoX Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1. (10
Bardziej szczegółowoWapnowanie gleby po żniwach - wybierz dobry nawóz!
.pl https://www..pl Wapnowanie gleby po żniwach - wybierz dobry nawóz! Autor: Małgorzata Srebro Data: 5 czerwca 2018 Okres pożniwny to idealny czas na wapnowanie gleby. Na efektywność tego zabiegu, oprócz
Bardziej szczegółowoNawożenie sadów i plantacji jagodowych. Jacek Filipczak Instytut Ogrodnictwa
Nawożenie sadów i plantacji jagodowych Jacek Filipczak Instytut Ogrodnictwa 9 grudzień 2016 Kryteria diagnostyczne Analiza gleby. Analiza liści. Wizualna ocena roślin. Analiza gleby Oznaczenie odczynu
Bardziej szczegółowoChemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy
Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Razem pkt % Chemia nieorganiczna Zadanie 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Poziom: podstawowy Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym
Bardziej szczegółowo2.4. ZADANIA STECHIOMETRIA. 1. Ile moli stanowi:
2.4. ZADANIA 1. Ile moli stanowi: STECHIOMETRIA a/ 52 g CaCO 3 b/ 2,5 tony Fe(OH) 3 2. Ile g stanowi: a/ 4,5 mmol ZnSO 4 b/ 10 kmol wody 3. Obl. % skład Fe 2 (SO 4 ) 3 6H 2 O 4. Obl. % zawartość tlenu
Bardziej szczegółowoINNOWACYJNY SPOSÓB WAPNOWANIA PÓL
Ekograncali Activ INNOWACYJNY SPOSÓB WAPNOWANIA PÓL Większość gleb użytkowanych w Polsce znajduje się na utworach polodowcowych, bogatych w piaski i iły. Naturalne ph tych utworów jest niskie. Dobór właściwego
Bardziej szczegółowoa) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...
Karta pracy nr 73 Budowa i nazwy soli. 1. Porównaj wzory sumaryczne soli. FeCl 2 Al(NO 3 ) 3 K 2 CO 3 Cu 3 (PO 4 ) 2 K 2 SO 4 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 KNO 3 PbSO 4 AlCl 3 Fe 2 (CO 3 ) 3 Fe 2 (SO 4 ) 3 AlPO 4
Bardziej szczegółowoĆWICZENIE 3: Analiza jakościowa nawozów mineralnych. NAWOZY FOSFOROWE i POTASOWE
ĆWICZENIE 3: Analiza jakościowa nawozów mineralnych NAWOZY FOSFOROWE i POTASOWE NAWOZY FOSFOROWE produkowane są z apatytów i fosforytów, których podstawowym składnikiem jest fosforan wapnia. Złoża surowców
Bardziej szczegółowoNawożenie warzyw w uprawie polowej. Dr Kazimierz Felczyński Instytut Ogrodnictwa Skierniewice
Nawożenie warzyw w uprawie polowej Dr Kazimierz Felczyński Instytut Ogrodnictwa Skierniewice Roślinom do prawidłowego wzrostu i rozwoju niezbędne są pierwiastki chemiczne pobrane z gleby i powietrza, nazywane
Bardziej szczegółowoPrzedmowa do wydania trzeciego 11 Wstęp Ogólna charakterystyka nawozów mineralnych Wprowadzenie Kryteria podziału nawozów
Przedmowa do wydania trzeciego 11 Wstęp 13 1. Ogólna charakterystyka nawozów mineralnych 14 1.1. Wprowadzenie 14 1.2. Kryteria podziału nawozów mineralnych 14 1.3. Cechy nawozów mineralnych 17 2. Nawozy
Bardziej szczegółowoBez fosforu w kukurydzy ani rusz!
.pl https://www..pl Bez fosforu w kukurydzy ani rusz! Autor: mgr inż. Kamil Młynarczyk Data: 18 kwietnia 2018 Kukurydza posiada jedne z największych potrzeb pokarmowych ze wszystkich zbóż. Największe zapotrzebowanie
Bardziej szczegółowoAtriGran szybko i bezpiecznie podnosi ph gleby. AtriGran błyskawicznie udostępnia wapń. AtriGran usprawnia pobieranie makroskładników z gleby
AtriGran szybko i bezpiecznie podnosi ph gleby Produkt wytworzony z surowca pochodzącego z młodego, unikatowego w Europie złoża do produkcji wapna nawozowego. Porowatość surowca dająca ogromną powierzchnię
Bardziej szczegółowoWiosenne nawożenie użytków zielonych
Wiosenne nawożenie użytków zielonych Najważniejszą czynnością na użytkach zielonych w okresie wiosny jest nawożenie. Dostatek wody poziomowej w tym okresie powoduje, że ruń (trawy, motylkowe i zioła) intensywnie
Bardziej szczegółowoIdentyfikacja wybranych kationów i anionów
Identyfikacja wybranych kationów i anionów ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ NIE ZATYKAĆ PROBÓWKI PALCEM Zadanie 1 Celem zadania jest wykrycie jonów Ca 2+ a. Próba z jonami C 2 O 4 ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ
Bardziej szczegółowosubstancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi
L OLIMPIADA CHEMICZNA KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY CHEMICZNEJ (Warszawa) ETAP II O L I M P I A D A 1954 50 2003 C H EM I C Z N A Zadanie laboratoryjne W probówkach oznaczonych nr 1-8 znajdują się w stanie
Bardziej szczegółowoPotrzeby pokarmowe 138 161 184 207 230
Nawożenie kukurydzy Kukurydza jest rośliną mającą wysokie potrzeby pokarmowe. Najintensywniej pobiera ona azot i potas, ale w porównaniu z innymi roślinami potrzebuje także dużo wapnia i magnezu. Tempo
Bardziej szczegółowoSTAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE NĘDZA
STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE NĘDZA Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych badań
Bardziej szczegółowoKLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY
KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą definiuje wskaźnik; wyjaśnia pojęcie: wodorotlenek; wskazuje metale aktywne i mniej aktywne; wymienia
Bardziej szczegółowoWiosenne nawożenie użytków zielonych
Wiosenne nawożenie użytków zielonych Najważniejszą czynnością na użytkach zielonych w okresie wiosny jest nawożenie. Dostatek wody pozimowej w tym okresie powoduje, że ruń (trawy, motylkowe i zioła) intensywnie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY
Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą wymienia rodzaje wskaźników; sprawdza doświadczalnie działanie podaje przykłady
Bardziej szczegółowoSpis treści - autorzy
Przedmowa Chemia rolna jest odrębną dyscypliną nauki utworzoną w połowie XIX w., która ukształtowała się wraz z opublikowaniem pierwszych podręczników z zakresu nawożenia oraz rozpoczęciem eksploatacji
Bardziej szczegółowoOCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KRZANOWICE.
STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE KRZANOWICE Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych badań
Bardziej szczegółowoZawartość składników pokarmowych 7,9% P 13% S 8,3% P. Skład chemiczny
Nawozy fosforowe Nawozy fosforowe rozpuszczalne w wodzie. Wśród tych nawozów wyróżnia się trzy podstawowe nawozy: Superfosfat prosty pylisty, Superfosfat prosty granulowany oraz Superfosfat potrójny granulowany
Bardziej szczegółowoZadanie laboratoryjne
Chemicznej O L I M P I A D A 1954 50 2003 C H EM I C Z N A Zadanie laboratoryjne Analiza ośmiu stałych substancji ZADANIE W probówkach oznaczonych nr 1-8 znajdują się w stanie stałym badane substancje
Bardziej szczegółowoOCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KUŹNIA RACIBORSKA
OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KUŹNIA RACIBORSKA Wyniki badań odczynu gleby i zawartości makroelementów w próbkach gleby przedstawiono w tabelach zasobności gleby: Zestawienie zasobności gleby na obszarze
Bardziej szczegółowoZawartość składników pokarmowych w roślinach
Zawartość składników pokarmowych w roślinach Poszczególne rośliny różnią się zawartością składników pokarmowych zarówno w organach wegetatywnych, jak i generatywnych. Wynika to z różnych funkcji, jakie
Bardziej szczegółowoWYSOKOŚĆ OPŁAT POBIERANYCH ZA ZADANIA WYKONYWANE PRZEZ OKRĘGOWE STACJE CHEMICZNO-ROLNICZE
WYSOKOŚĆ OPŁAT POBIERANYCH ZA ZADANIA WYKONYWANE PRZEZ OKRĘGOWE STACJE CHEMICZNO-ROLNICZE Lp. Nazwa zadania Jednostka Kwota w zł I. Analizy fizyczne, fizykochemiczne i chemiczne gleb mineralnych oraz organicznych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do
Bardziej szczegółowoSpis treści. Właściwości fizyczne. Wodorki berylowców. Berylowce
Berylowce Spis treści 1 Właściwości fizyczne 2 Wodorki berylowców 3 Tlenki berylowców 4 Nadtlenki 5 Wodorotlenki 6 Iloczyn rozpuszczalności 7 Chlorki, fluorki, węglany 8 Siarczany 9 Twardość wody 10 Analiza
Bardziej szczegółowoOCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KRZYŻANOWICE
STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE KRZYŻANOWICE Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych
Bardziej szczegółowoLitowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna.
Doświadczenie 1 Tytuł: Badanie właściwości sodu Odczynnik: Sód metaliczny Szkiełko zegarkowe Metal lekki o srebrzystej barwie Ma metaliczny połysk Jest bardzo miękki, można kroić go nożem Inne właściwości
Bardziej szczegółowoTEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM
TEST NA EGZAMIN PPRAWKWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM I. Część pisemna: 1. Które z poniższych stwierdzeń jest fałszywe? a.) Kwasy są to związki chemiczne zbudowane z wodoru i reszty kwasowej.
Bardziej szczegółowoZasobność gleby. gleba lekka szt./ % /2185,0 0/0 0/0 0/0 1063/100 0/0 824/923,6 0/0 0/0 3/0 821/100 0/0. szt./ %
STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE PIETROWICE WIELKIE Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych
Bardziej szczegółowoZasobność gleby. gleba lekka szt./ % /810,64 0/0 107/15 332/47 268/38 0/0 16/29 0/0 3/19 0/0 13/81 0/0. szt./ %
OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KUŹNIA RACIBORSKA Wyniki badań makro- i mikroelementów przedstawiono w tabelach zasobności gleby ( Zestawienie zasobności gleby na terenie gminy Kuźnia Raciborska i w Zestawieniu
Bardziej szczegółowoZadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu
Zadanie: 1 Sporządzono dwa wodne roztwory soli: siarczanu (VI) sodu i azotanu (III) sodu Który z wyżej wymienionych roztworów soli nie będzie miał odczynu obojętnego? Uzasadnij odpowiedź i napisz równanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II. mgr Marta Warecka Lenart
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II mgr Marta Warecka Lenart (program nauczania chemii Chemia Nowej Ery autorstwa T.Kulawik i M.Litwin) Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który w 75%
Bardziej szczegółowoOZNACZANIE TWARDOŚCI WODY SPOSOBEM WARTHA - PFEIFERA
OZNACZANIE TWARDOŚCI WODY SPOSOBEM WARTHA - PFEIFERA WSTĘP RODZAJE TWARDOŚCI WODY Twardość wody jest jej właściwością wynikającą z obecności rozpuszczonych w niej związków, głównie wapnia i magnezu. Pierwotnie
Bardziej szczegółowoWYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY
WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY Instrukcja przygotowana w Pracowni Dydaktyki Chemii Zakładu Fizykochemii Roztworów. 1. Zanieczyszczenie wody. Polska nie należy do krajów posiadających znaczne
Bardziej szczegółowoi anion siarczanowy S0 4
Nawozy mineralne Nawozy mineralne można podzielić na nawozy jednoskładnikowe, z którymi wprowadzany jest tylko jeden składnik pokarmowy, nawozy wieloskładnikowe, zawierające dwa lub większą liczbę składników
Bardziej szczegółowoCHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE
CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik i wymienia trzy przykłady odróżnia kwasy od
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]
Wymagania programowe na poszczególne oceny IV. Kwasy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia
Bardziej szczegółowoSTAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ
STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE PIETROWICE WIELKIE Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych
Bardziej szczegółowoWŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH
WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH PODZIAŁ ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Tlenki (kwasowe, zasadowe, amfoteryczne, obojętne) Związki niemetali Kwasy (tlenowe, beztlenowe) Wodorotlenki
Bardziej szczegółowoDeklaracje produktowe nawozów Agrafoska
Deklaracje produktowe nawozów Agrafoska 1. Nazwa producenta nawozu, adres: Agrochem Spółka z o. o. ul. Spichrzowa 13, 11-040 Dobre Miasto tel. 89/615 18 61, fax 89/615 18 62 2. Nazwa handlowa nawozu: Agrafoska
Bardziej szczegółowo... A. kwas siarkowodorowy B. kwas siarkowy (IV) C. kwas siarkowy (VI)
1. (2pkt) Uzupełnij zdania, zaznaczając odpowiedzi wybrane spośród A - H, tak aby zdania były prawdziwe. Po rozpuszczeniu w wodzie tlenku fosforu (V) powstanie A/B. Roztwór tej substancji zabarwi oranż
Bardziej szczegółowoRÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELETROLITÓW Opracowanie: dr Jadwiga Zawada, dr inż. rystyna Moskwa, mgr Magdalena Bisztyga 1. Dysocjacja elektrolityczna Substancje, które podczas rozpuszczania w wodzie (lub innych
Bardziej szczegółowoWymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.
Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz: Omawiają przemysłową metodę otrzymywania kwasu
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra
Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016 I. Kwasy wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik
Bardziej szczegółowoTest kompetencji z chemii do liceum. Grupa A.
Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A. 1. Atomy to: A- niepodzielne cząstki pierwiastka B- ujemne cząstki materii C- dodatnie cząstki materii D- najmniejsze cząstki pierwiastka, zachowujące jego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy
Bardziej szczegółowoEfektywność ekonomiczna nawożenia
.pl https://www..pl Efektywność ekonomiczna nawożenia Autor: Karol Bogacz Data: 12 września 2017 Nie ma gospodarstwa, które nie stosuje nawozów. Stosujemy ich mniej lub więcej w zależności od rodzaju upraw,
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 15.11.2017 R. 1. Test konkursowy zawiera 26 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.
Bardziej szczegółowoNawożenie borówka amerykańska
Nawożenie borówka amerykańska Borówka amerykańska Jeśli borykasz się z problemem nawożenia borówki jak i jagody kamczackiej napisz do nas. Przygotujemy odpowiednie zalecenia nawozowe na dowolny okres roku
Bardziej szczegółowoJak obliczyć skład pożywki w oparciu o analizę wody - zalecenia
Samodzielna Pracownia Analiz Chemicznych Laboratorium Analiz Gleby i Roślin Jak obliczyć skład pożywki w oparciu o analizę wody zalecenia Autorzy: dr Waldemar Kowalczyk, mgr Anna Felczyńska Opracowanie
Bardziej szczegółowoRÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW. Zagadnienia: Zjawisko dysocjacji: stała i stopień dysocjacji Elektrolity słabe i mocne Efekt wspólnego jonu Reakcje strącania osadów Iloczyn rozpuszczalności Odczynnik
Bardziej szczegółowoChemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II
Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy II: III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy
Wymagania programowe na poszczególne oceny Chemia Kl.2 I. Kwasy Ocena dopuszczająca zna zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje elektrolit, nieelektrolit wyjaśnia pojęcie wskaźnika i wymienia
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW.
ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW. Chemia analityczna jest działem chemii zajmującym się ustalaniem składu jakościowego i ilościowego badanych substancji chemicznych. Analiza
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]
Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia
Bardziej szczegółowoKomunikat z dnia 2 sierpnia 2010 r.
Komunikat z dnia 2 sierpnia 2010 r. Okręgowej Stacji Chemiczno-Rolniczej w Białymstoku dotyczący badań agrochemicznych w drugim półroczu 2010 roku I. Opracowywanie i opiniowanie planów nawożenia dla dużych
Bardziej szczegółowoOCHRONA BIORÓŻNORODNOŚCI DZIĘKI NAJLEPSZYM ROLNICZYM PRAKTYKOM ŚRODOWISKOWYM W ZAKRESIE NAWOŻENIA
OCHRONA BIORÓŻNORODNOŚCI DZIĘKI NAJLEPSZYM ROLNICZYM PRAKTYKOM ŚRODOWISKOWYM W ZAKRESIE NAWOŻENIA Lubań, 207 r. . Tak dużo nawozów jak jest to konieczne, tak mało jak to możliwe - nie ma innego racjonalnego
Bardziej szczegółowoDLACZEGO NIE POWINNO SIĘ SPRZEDAWAĆ I SPALAĆ SŁOMY. Zagospodarowanie resztek pożniwnych i poprawienie struktury gleby
DLACZEGO NIE POWINNO SIĘ SPRZEDAWAĆ I SPALAĆ SŁOMY Zagospodarowanie resztek pożniwnych i poprawienie struktury gleby Substancja organiczna po wprowadzeniu do gleby ulega przetworzeniu i rozkładowi przez
Bardziej szczegółowoSole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4
Sole 1. Podkreśl poprawne uzupełnienia zdań: Sole to związki, które dysocjują w wodzie na kationy/aniony metali oraz kationy/ aniony reszt kwasowych. W temperaturze pokojowej mają stały/ ciekły stan skupienia
Bardziej szczegółowoMinimalna zawartość składników pokarmowych % (m/m) Informacje dotyczące sposobu wyrażania zawartości składników pokarmowych Inne wymagania
G. Środki wapnujące Po określeniu NAWÓZ WE należy dodać określenie ŚRODEK WAPNUJĄCY Wszystkie właściwości wymienione w tabelach w sekcjach G.1 do G.5 odnoszą się do postaci handlowej produktu, chyba że
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa II Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -wymienia zasady bhp
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II
Chemia klasa II - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II
WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Treści nauczania (pismem pogrubionym zostały zaznaczone treści Podstawy Programowej ) Wymagania i kryteria
Bardziej szczegółowoOCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KRZYŻANOWICE
STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE KRZYŻANOWICE Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych
Bardziej szczegółowoI Etap szkolny 16 listopada Imię i nazwisko ucznia: Arkusz zawiera 19 zadań. Liczba punktów możliwych do uzyskania: 39 pkt.
XV Wojewódzki Konkurs z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów oraz klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego I Etap szkolny 16 listopada 2017
Bardziej szczegółowoSKUTKI SUSZY W GLEBIE
SKUTKI SUSZY W GLEBIE Zakrzów, 20 lutego 2019 r. dr hab. inż. Marek Ryczek, prof. UR atmosferyczna glebowa (rolnicza) hydrologiczna rośliny wilgotność gleba zwięzłość struktura gruzełkowata zasolenie mikroorganizmy
Bardziej szczegółowoGłówne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks
Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks 1. Która z próbek o takich samych masach zawiera najwięcej
Bardziej szczegółowoChemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON
Chemia klasa II - wymagania programowe opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy na ocenę dopuszczającą uczeń: - dzieli tlenki na tlenki metali
Bardziej szczegółowoWodorotlenki O O O O. I n. I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach.
Wodorotlenki I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach. Wodorotlenki są to związki chemiczne zbudowane z atomu metalu i grupy wodorotlenowej. Wzór ogólny wodorotlenków: wartościowość metalu M n ( ) grupa wodorotlenowa
Bardziej szczegółowoDrogi uczniu zostań Mistrzem Chemii!
Chemia klasa II kwasy Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii! Cała Twoja kariera szkolna zależy tak naprawdę od Ciebie. Jeśli chcesz poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności z zakresu chemii lub powtórzyć określoną
Bardziej szczegółowoZadanie 3 Zapisz wzory sumaryczne głównych składników przedstawionych skał i minerałów. kalcyt kreda kwarc gips agat
CZĘŚĆ 1 Zadanie 1 Wyjaśnij pojęcia. wapno palone, hydraty, zaprawa gipsowa, zaprawa wapienna, wietrzenie skał, wapno gaszone, próchnica, degradacja gleby, właściwości sorpcyjne gleby, wapno palone, degradacja
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018 III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących w przyrodzie podaje, na czym polega obieg wody w przyrodzie wymienia
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania chemii klasa 2.
Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące
Bardziej szczegółowoOpisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii. Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13
WYDZIAŁ KSZTAŁTOWANIA ŚRODOWISKA I ROLNICTWA KIERUNEK: ROLNICTWO I ROK STUDIA NIESTACJONARNE PIERWSZEGO STOPNIA Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13 Opracowała:
Bardziej szczegółowoXIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016
XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego II Etap - 18 stycznia 2016 Nazwisko i imię ucznia: Liczba uzyskanych punktów: Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.
Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące
Bardziej szczegółowoPiotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.
SPRAWOZDANIE: REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH ANIONÓW. Imię Nazwisko Klasa Data Uwagi prowadzącego 1.Wykrywanie obecności jonu chlorkowego Cl - : Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą
Bardziej szczegółowoChemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum
Chemia Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum 1 określa, co wpływa na aktywność chemiczną pierwiastka o dużym stopniu trudności wykonuje obliczenia stechiometryczne [1+2]
Bardziej szczegółowoPODKARPACKI GIMNAZJALNY KONKURS CHEMICZNY
12 stycznia 2017 r. PODKARPACKI GIMNAZJALNY KONKURS CHEMICZNY Szkoła (pieczątka) Imię i nazwisko ucznia Klasa Imię i nazwisko nauczyciela (tabelkę poniżej wypełnia zespół sprawdzający) Test 1 2 3 4 5 6
Bardziej szczegółowoDeklaracje produktowe nawozów Dobrofos
Deklaracje produktowe nawozów Dobrofos 1. Nazwa producenta nawozu, adres: Agrochem Spółka z o. o. ul. Spichrzowa 13, 11-040 Dobre Miasto tel. 89/615 18 61, fax 89/615 18 62 2. Nazwa handlowa nawozu: Dobrofos
Bardziej szczegółowoHYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:
HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące
Bardziej szczegółowoII. CHEMIA NIEORGANICZNA
pitagoras.d2.pl II. CHEMIA NIEORGANICZNA TLENKI: Tlenki to związki tlenu z innymi pierwiastkami. Tlen w tlenkach ma zawsze II. pierwiastka X I II III IV V VI VII wzór tlenku X 2 O XO X 2 O 3 XO 2 X 2 O
Bardziej szczegółowoniezbędny składnik pokarmowy zbóż
POTAS niezbędny składnik pokarmowy zbóż kształtujący wielkość i jakość plonu ziarna Dostępność glebowych zasobów potasu dla roślin zbożowych Gleby zawierają duże zasoby potasu (K), nawet do 50 t/ha w warstwie
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii
Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk II. Wewnętrzna budowa materii definiuje pojęcie wartościowość podaje wartościowość pierwiastków w stanie wolnym
Bardziej szczegółowoRSM+S z Puław NAWÓZ XXI WIEKU
RSM+S z Puław NAWÓZ XXI WIEKU Puławy 2012 Zasobność gleb w siarkę Prawie 60% gleb w Polsce jest ubogich w siarkę. Niedobór siarki ogranicza zawartość i jakość białka i tłuszczu, ogranicza gromadzenie się
Bardziej szczegółowoOCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE RUDNIK. Zasobność gleby
STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE RUDNIK Opracowanie wyników i sprawozdania z wykonanych badań
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii
Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii Dopuszczający (K) Dostateczny(P) Dobry(R) Bardzo dobry (D) Celujący (W) Uczeń : - wie,
Bardziej szczegółowoNawożenie kukurydzy. Adam Majewski Agroservice Kukurydza
Nawożenie kukurydzy Adam Majewski Agroservice Kukurydza Nawożenie startowe to podstawa powodzenia uprawy kukurydzy Jakie formy nawozu stosować? P2O5 i NH4 (+mikroelementy) plon zwykle wyższy o 0,5-1,5
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp... 9
Spis treści Wstęp... 9 1. Szkło i sprzęt laboratoryjny 1.1. Szkła laboratoryjne własności, skład chemiczny, podział, zastosowanie.. 11 1.2. Wybrane szkło laboratoryjne... 13 1.3. Szkło miarowe... 14 1.4.
Bardziej szczegółowoCHEMIA - wymagania edukacyjne
CHEMIA - wymagania edukacyjne III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia wody
Bardziej szczegółowoWapń i jego związki. -występowanie i otrzymywanie -właściwości fizyczne i chemiczne - ważniejsze związki wapnia
Wapń i jego związki -występowanie i otrzymywanie -właściwości fizyczne i chemiczne - ważniejsze związki wapnia Wapń występowanie Występowanie: występuje wyłącznie w postaci związanej CaCO 3 w minerałachkalcyt,
Bardziej szczegółowo