Raport Wydział Prawa i Administracji

Transkrypt

1 Raport ydział Prawa i Administracji Poznań, kwiecień

2 I. Podsie jakości programów studiów (na studiach I, II i III, jednolite studia mgr) 1) Ocena zwiększenia oferty zajęć do wyboru (studia I i II, jednolite studia mgr) Stopień Profil kształcenia Kierunek Specjalność studiów Przedmioty/moduły zajęć do wyboru realizowane w roku akademickim 2014/2015 Przedmioty/moduły zajęć do wyboru realizowane w roku akademickim 2015/ let I 3-let I 3-let I 3-let I 3-let I 2-let II 2-let II 2-let II Administracja Europeistyka Kierunek prawnoekonomiczny Prawo europejskie Zarządza Administracja Prawo europejskie Zarządza Liczba zajęć Suma punktów ECTS przypisana tym zajęciom Liczba zajęć Suma punktów ECTS przypisana tym zajęciom let jedn. mgr Prawo Komentarz/inne uwagi: Oferta przygotowana zgod z oczekiwaniami, uzupełnia zakres przedmiotów obowiązkowych, modyfikowana jest corocz. 2

3 2014/2015 Samoocena wydziałowa 2) Ocena zwiększenia oferty zajęć rozwijających umiejętności doktorantów: (1) z zakresu warsztatu badacza, (2) dydaktyczne a) Rok akademicki Zajęcia z zakresu warsztat badacza Zajęcia rozwijające umiejętności dydaktyczne Inne formy rozwijania umiejętności Nazwa przedmiotu/modułu zajęć Podstawy pracy naukowej z zakresu prawa i nauk o administracji Zajęcia z oferty: ydziałowej (w)/ogólnouniwersyteckiej (o) Czy oferta skierowana jest także do studentów studiów mgr? Tak/ Nazwa przedmiotu/modułu zajęć Metodyka i technika prowadzenia zajęć dydaktycznych Zajęcia z oferty: wydziałowej/ ogólnouniwersyteckiej Czy oferta skierowana jest także do studentów studiów mgr? Tak/ doktorantów Stosowa zasad prawa autorskiego w pracach naukowych Nowe technologie w kształceniu studentów Elektroniczne źródła informacji naukowej Psychopedagogika Metodyka i technika prowadzenia zajęć dydaktycznych 3

4 2015/2016 Samoocena wydziałowa Podstawy pracy naukowej z zakresu prawa i nauk o administracji Stosowa zasad prawa autorskiego w pracach naukowych Elektroniczne źródła informacji naukowej Metodyka i technika prowadzenia zajęć dydaktycznych Nowe technologie w kształceniu studentów Psychopedagogika Metodyka i technika prowadzenia zajęć dydaktycznych b) Inne zmiany w ofercie wyżej wymienionych zajęć: przedmiot/moduł Psychopedagogika należy do grupy zajęć fakultatywnych 4

5 3) Aktualne programy i sylabusy dostępne w jednostkach: - szczegółowa informacja o miejscu dostępu, np. linki do stron, osoby kontaktowe: program studiów III dostępny jest na stro PiA: www. prawo.amu.edu.pl/dla studenta/studia doktoranckie 4) Udokumentowane zmiany w metodach kształcenia i oceniania (5 przykładów) Stopień Profil kształcenia Kierunek Specjalność Nazwa przedmiotu/modułu/ Opis przeprowadzonych zmian* III stopień Ogólnoakademicki Prawo - Socjologia prawa lepsze dostosowa metod kształcenia i oceniania do założonych efektów kształcenia III stopień Ogólnoakademicki Prawo - Psychopedagogika nada zajęciom dydaktycznym charakteru bardziej praktycznego II stopień Ogólnoakademicki Administracja - Legislacja w administracji nada zajęciom dydaktycznym charakteru bardziej praktycznego II stopień Ogólnoakademicki Administracja - Projekty Unii Europejskiej nada zajęciom dydaktycznym charakteru bardziej praktycznego I stopień Ogólnoakademicki Zarządza - Prawo publiczne w zarządzaniu nada zajęciom dydaktycznym charakteru bardziej praktycznego * Doskonale metod kształcenia rozwijających kreatywność i aktywność; nada zajęciom dydaktycznym charakteru bardziej praktycznego; lepsze dostosowa metod kształcenia i oceniania do założonych efektów kształcenia 5) ykaz zorganizowanych szkoleń/warsztatów dydaktycznych dla nauczycieli akademickich rok akademicki 2014/2015 oraz 2015/2016 (tematyka i termin szkolenia, liczba uczestników) Brak. 5

6 II. Poprawa organizacji procesu kształcenia na studiach stacjonarnych 1) Ocena planowania harmonogramów i organizacji zajęć organizacja zjazdów Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Organizacja zjazdów (terminy, liczba zajęć przypadająca na jeden zjazd) - YJAŚNIĆ EENTUALNY BRAK DANYCH YDZIAŁOYCH Dane - Raport 2014/2015, studia stacjonarne I stopień PiA 8% 12% 11% 35% 30% 27% 31% 24% 13% 9% N Średnia SD Przedział ufności 359 3,28 1,12 0,12 PiA 37 PiA 2,51 1,15 0,37 II stopień PiA 14% 28% 32% 28% 22% 35% 6% 13% 17% 6% N Średnia SD Przedział ufności 425 3,35 1,07 0,10 PiA 18 PiA 3,44 1,42 0,66 Jednolite studia magisterskie Prawo 12% 43% 30% 10% 5% N Średnia SD PU 247 3,20 1,10 0,14 10% 32% 34% 14% 9% Prawo 113 Prawo 3,46 1,00 0,18 6

7 Główne problemy wynikające z analizy pytań otwartych: Zbyt długi dzień wykładowy (12h) Zbyt krótki dzień wykładowy (3h) Zajęcia poza weekendami (piątek od rana) Zbyt wiele godzin dziekańskich Brak przerwy na obiad Zbyt długie przerwy między wykładami okienka (nawet 6h) Częste zmiany planu, odwoływa zajęć na ostatnią chwilę Zbyt częste, cotygodniowe zjazdy Zła kolejność zajęć ćwiczenia przed wykładami Zbyt mało zjazdów Zbyt późne przekazywa planu zajęć na weekend Nierównomierny rozkład zajęć i zjazdów KOMENTARZ do wyników ankiety dla wydziału: uwagi częściowo słuszne, znajdują odzwierciedle w zakresie proponowanych działań PODJĘTE DZIAŁANIA: Proponowane działania: - modyfikacja realizacji treści modułów, zgod z założem, że wykład powin merytorycz poprzedzać konwersatoria - zwiększe ilości zjazdów na studiach stacjonarnych - wyeliminowa z planu wykładów 45-minutowych - wprowadze 15-to minutowych przerw między wykładami - eliminacja trzydniowych zjazdów na studiach stacjonarnych 2) Ocena dostępności materiałów dydaktycznych (podręczniki podstawowe/literatura uzupełniająca) Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? - Dostępność i jakość materiałów dydaktycznych Dane - Raport 2014/2015, studia stacjonarne 7

8 I stopień N Średnia SD Przedział ufności PiA 8% 28% 53% 8% 3% 352 3,51 0,96 0,10 12% 44% 32% 7% 5% PiA 36 PiA 3,31 0,86 0,28 II stopień PiA 13% 22% 38% 33% 32% 39% 6% 11% 7% N Średnia SD Przedział ufności 420 3,39 1,05 0,10 PiA 18 PiA 3,67 1,03 0,48 Jednolite studia magisterskie Prawo 6% 7% 45% 40% 31% 34% 14% 11% 4% 8% N Średnia SD Przedział Ufności 246 3,26 1,01 0,13 Prawo 114 Prawo 3,34 0,95 0,17 Główne problemy wynikające z analizy pytań otwartych: zbyt mała liczba egzemplarzy przestarzała literatura/ brak nowych tytułów książki dostępne tylko w czytelni 8

9 KOMENTARZ do wyników ankiety dla wydziału: - biblioteka gromadzi księgozbiór w miarę dostępnych środków finansowych z uwzględm nowości i pozycji nabywanych z wskazań pracowników naukowych PODJĘTE DZIAŁANIA: - systematyczne powiększa księgozbioru - poszerze ilości pozycji dostępnych w formie elektronicznej III. Promowa działań projakościowych wśród społeczności akademickiej 1) Publikacja wyników badania jakości kształcenia na stronach wydziałowych adresy stron wydziałowych prawo.amu.edu.pl/jakość kształcenia 2) Informacje o działaniach projakościowych na portalach społecznościowych; stronach internetowych itd. linki do wiadomości prawo.amu.edu.pl/jakość kształcenia 3) Informacja na temat spotkań informacyjnych dla studentów, doktorantów i pracowników o przeprowadzanych ankietach dostępne poprzez system USOS IV. Zwiększe skuteczności realizowania rekomendacji dot. jakości kształcenia w poszczególnych jednostkach (por. Cel II Rekomendacji) Czym wydział może pochwalić się w zakresie doskonalenia jakości kształcenia? (opis działań, inicjatyw, wydarzeń) 1/ PiA posiada spójny system wewnętrznych regulacji normujących funkcjonowa wewnętrznego systemu zapewnia jakości kształcenia oraz jego doskonale, zgodny ze strategią jednostki, polityką jakości oraz powszech obowiązujących przepisów prawa; 2/zakres działania i cele wewnętrznego systemu zapewnia jakości kształcenia określa uchwała nr 333/ Rady PiA z dnia 28 maja 2013 roku w sprawie ydziałowego Systemu Zapewnia Jakości Kształcenia (SZJK) 3/w ramach SZJK podejmowane są zbędne działania służące zapewniu kształcenia na najwyższym poziomie we wszystkich formach i poziomach kształcenia, ciągłe monitorowa i analiza jakości kształcenia pozwala na podejmowa działań weryfikujących ten proces w razie koczności podjęcia działań naprawczych 9

10 4/podejmowane w zakresie SZJK działania służą podnoszeniu kwalifikacji kadry dydaktycznej i naukowej, zmierzają do zapewnia zbędnych zasobów materialnych PiA 5/PiA zapewnia szeroki udział interesariuszy wewnętrznych (przedstawicieli wyłonionych przez wydziałowe samorządy) w pracach i posiedzeniach: KJK oraz zespołów: ZZJK i ZOJK, komisji rekrutacyjnych, Zespołów ds. Programów Studiów tudzież ds. Praktyk Zawodowych, programu studiów doktoranckich, w komisjach stypendialnych, w posiedzeniach Rady ydziału; udział interesariuszy zewnętrznych w procesie doskonalenia jakości kształcenia dwie Rady Programowe ukonstytuowane dla oceny efektów kształcenia i programów studiów prowadzonych na PiA w tym studiów doktoranckich oraz podyplomowych; posiedzenia Rad Programowych zwoływane są przynajmj raz w roku akademickim ich przebieg jest protokołowany, dzięki czemu płynące z nich wnioski mogą być przekazywane za pośrednictwem ZZJK, ZOJK dla dokonania oceny w zakresie proponowanych zmian efektów kształcenia i programów studiów. 10