PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS III GIMNAZJUM w Integracyjnej Szkole Podstawowej nr 67 im. Janusza Korczaka w Łodzi

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS III GIMNAZJUM w Integracyjnej Szkole Podstawowej nr 67 im. Janusza Korczaka w Łodzi Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych oraz z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Integracyjnej Szkole Podstawowej nr 67 im. Janusza Korczaka w Łodzi Łódź, dnia

2 Przedmiotowy System Oceniania w klasach trzecich Publicznego Gimnazjum Integracyjnego nr 47 w Łodzi Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Publicznym Gimnazjum Integracyjnym nr 47 w Łodzi. Ocenianie ma celu: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. Zasady oceniania 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe i kartkówki są obowiązkowe. 3. Prace klasowe są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności, 4. Kartkówki nie muszą być zapowiadane. 5. Każdą pracę klasową oraz kartkówkę,napisaną na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia, można poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 10 dni od dnia podania informacji o ocenach. Uczeń poprawia pracę tylko raz. 6. Uczeń nieobecny na pracy klasowej lub kartkówce musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 7. Praca domowa jest obowiązkowa. 8. Uczeń ma prawo do trzykrotnego zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy : brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi. 9. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za nieprzygotowanie do lekcji ocenę niedostateczną. 10. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 11. Aktywność na lekcji nagradzana jest plusami. Za 5 zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy : częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach. 12. Brak pracy na lekcji oceniany jest minusami. Za 5 zgromadzonych minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Głównymi źródłami informacji o osiągnięciach uczniów są: 1) wypowiedzi ustne, 2) prace klasowe, a) przewiduje się przeprowadzenie trzech - czterech prac klasowych w semestrze, b) prace klasowe są obowiązkowe, c) uczeń opuszczający pracę klasową ma obowiązek napisać ją w terminie trzech tygodni od dnia powrotu do szkoły. Nie ocenia się ucznia przez trzy dni po usprawiedliwionej nieobecności w szkole trwającej co najmniej 5 dni, o ile zainteresowany nie zdecyduje inaczej, d) praca klasowa jest zapowiedziana tydzień wcześniej i omówiony jest jej zakres, 2

3 e) w jednym tygodniu mogą odbyć się dwie, a w wyjątkowych przypadkach trzy prace klasowe (nie dotyczy poprawy pracy klasowej), f) w jednym dniu nie mogą odbyć się dwie prace klasowe (nie dotyczy poprawy pracy klasowej), g) uczeń ma możliwość poprawić jeden raz każdą ocenę niedostateczną z pracy klasowej w terminie jednego tygodnia od oddania sprawdzonych prac (wówczas pod uwagę brana jest ocena z poprawy), h) uczeń ma możliwość poprawić jeden raz w semestrze jedną ocenę z pracy klasowej inną niż niedostateczną w terminie jednego tygodnia od oddania sprawdzonych prac (wówczas pod uwagę brana jest ocena z poprawy), i) zapis ocen z pracy klasowej i poprawy powinien mieć postać np.: 2/3 3) prace domowe krótkoterminowe, 4) prace domowe długoterminowe, 5) sprawdziany, a) krótkie minutowe sprawdziany mogą być nie zapowiedziane, b) obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji, 6) praca na lekcji, 7) praca w grupach, 8) wytwory prac uczniowskich. Oceny bieżące, śródroczne i końcoworoczne są ocenami stopniowymi w skali: celujący 6 bardzo dobry 5 dobry 4 dostateczny 3 dopuszczający 2 niedostateczny 1 Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) posiada duży zakres wiadomości, szerszy niż wymagania programowe, jego wiadomości powiązane są ze sobą w systematyczny układ, b) rozumie uogólnienia i związki między nimi, oraz wyjaśnia zjawiska bez żadnej ingerencji z zewnątrz, c) samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą do celów teoretycznych i praktycznych, d) jego wypowiedzi cechuje poprawny język, styl i swoboda posługiwania się terminologią naukową, e) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu, jego wiadomości powiązane są ze sobą w logiczny układ, b) właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez ingerencji c) umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez pomocy d) jego wypowiedzi cechuje poprawny język i styl, właściwie posługuje się terminologią naukową. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował w pełni wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego, b) poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska przy inspiracji c) poprawnie stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych przy inspiracji 3

4 d) jego wypowiedzi pozbawione są błędów językowych i usterek stylistycznych, podstawowe pojęcia i prawa ujmuje w terminach naukowych. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: a) opanował zakres materiału programowego ograniczony do treści podstawowych z danego przedmiotu, jego wiadomości połączone są związkami logicznymi, b) dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą c) potrafi stosować wiedzę dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy d) w jego wypowiedziach można zauważyć nieliczne błędy, wiadomości przekazuje w języku zbliżonym do potocznego. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) ma braki w opanowaniu podstawowego materiału programowego, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu nauczania w ciągu dalszej nauki, b) ma znaczne trudności w rozumieniu uogólnień i wyjaśnianiu zjawisk, c) wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności przy pomocy d) w jego wypowiedziach można zauważyć liczne błędy i nieporadny styl, ma trudności w wysławianiu się. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego danego przedmiotu nauczania, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o elementarnym stopniu trudności, nawet przy pomocy c) nie rozumie uogólnień i nie umie wyjaśniać zjawisk, d) popełnia bardzo liczne błędy, jego styl jest rażąco nieporadny, ma duże trudności w wysławianiu się. Przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań: Poziom Kategoria Stopień wymagań WIADOMOŚCI UMIEJĘTNOŚCI Zapamiętanie wiadomości Zrozumienie wiadomości Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych Wymagania konieczne (K) Wymagania podstawowe (P) Wymagania rozszerzające (R) Wymagania dopełniające (D) Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię, są to wymagania wykraczające (W). 4

5 Przy ustalaniu poszczególnych stopni wymagań edukacyjnych obowiązują następujące kryteria: Stopień wymagań K P R D Zakres celów Znajomość pojęć, terminów, faktów, praw, zasad, reguł, treści naukowych, zasad działania. Elementarny poziom rozumienia tych wiadomości. Uczeń nie powinien ich mylić między sobą. Uczeń potrafi przedstawić wiadomości w innej formie niż je zapamiętał, potrafi je wytłumaczyć, zinterpretować, streścić i uporządkować, uczynić podstawą prostego wnioskowania. Opanowanie przez ucznia umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami według podanych mu wzorów. Uczeń umie stosować wiadomości w sytuacjach podobnych do ćwiczeń szkolnych. Opanowanie przez ucznia umiejętności formowania problemów, dokonywania analizy i syntezy nowych zjawisk. Uczeń umie formułować plan działania, tworzyć oryginalne rozwiązania. Konkretne określenie (czasowniki operacyjne) nazwać, zdefiniować, wymienić, zidentyfikować, wyliczyć, wskazać. wyjaśnić, streścić, rozróżnić, zilustrować. rozwiązać, zastosować, porównać, sklasyfikować, określić, obniżyć, konstruować, narysować, scharakteryzować, zmierzyć, wybrać sposób, zaprojektować. udowodnić, przewidzieć, ocenić, wykryć, zanalizować, zaproponować, zaplanować. Ustala się następujące kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne obowiązujące przy ocenie bieżącej. Zakres wymagań Stopień Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające + niedostateczny (1) dopuszczający (2) + + dostateczny (3) dobry (4) bardzo dobry (5) Wymagania wykraczające celujący (6) 5

6 Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg następującej skali: 100% 96% celujący 95% 91% bardzo dobry 90% 70% dobry 69% 50% dostateczny 49% 33% dopuszczający 32% 0% niedostateczny lub skali z dodatkowym zadaniem na ocenę celującą: 100% 91% bardzo dobry 90% 75% dobry 74% 50% dostateczny 49% 33% dopuszczający 32% 0% niedostateczny Informacja zwrotna 1. Nauczyciel uczeń: a) informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania, b) pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju, c) motywuje do dalszej pracy. 2. Nauczyciel rodzice: a) informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania, b) informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce, c) dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce, d) dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia, e) daje wskazówki do pracy z uczniem. 3. Nauczyciel wychowawca klasy dyrektor: a) nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia, b) nauczyciel lub wychowawca informuje dyrekcję o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji. Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania PSO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego. 6