PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO, WARSZAWA AL. SZTANDARÓW 2

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO, WARSZAWA AL. SZTANDARÓW 2 MISJĄ SZKOŁY-jest wszechstronny rozwój osobowości ucznia, przygotowujący do twórczego i godnego życia w złożonej rzeczywistości. Program wychowawczy naszej szkoły opiera się o cele pochodzące z: -podstawy programowej polskiej szkoły na podstawie rozp. MEN z dnia r. -ze statutu Publicznej Szkoły Podstawowej Towarzystwa Oświatowego -ze statutu Społecznego Towarzystwa Oświatowego 1

2 Cele wychowawcze wynikające z podstawy programowej polskiej szkoły na podstawie rozp. MEN z r. dotyczą: Kształtowania u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu. 1. Kształtowanie u uczniów w rozwoju indywidualnym takich postaw jak: -uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność,,przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatywy oraz do pracy zespołowej. Kształtowanie u uczniów w rozwoju społecznym takich postaw jak: -poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu -poszanowania dla innych kultur i tradycji 2

3 Cel statutowy Społecznego Towarzystwa Oświatowego: Celem towarzystwa Oświatowego jest wyzwalanie i wspieranie inicjatywy społecznej zmierzającej do wzbogacenia możliwości edukacji dzieci i młodzieży oraz tworzenia warunków ich pełnego rozwoju intelektualnego i fizycznego. Wszystkie te powyższe cele zostały uwzględnione w wydzieleniu konkretnych obszarów, które tworzą główną część programu wychowawczego szkoły. Wydzielono następujące obszary wychowawcze: -wychowanie sfery emocjonalnej, -wychowanie do życia wartościami -wychowanie estetyczne i kulturowe -wychowanie patriotyczne -wychowanie społeczne -wychowanie fizyczne -wychowanie ekologiczne 3

4 Cele wychowawcze Publicznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Oświatowego, Warszawa Al. Sztandarów 2 1. Głównym celem szkoły jest zapewnienie uczniom pełnego rozwoju umysłowego, moralno-emocjonalnego i fizycznego zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. Rozwój talentów i zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych. Rozwijanie aktywności dzieci umożliwiające poznawanie świata, wspomaganie samodzielności uczenia się, rozbudzania ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji. Kształtowanie potrzeby dbania o własne zdrowie, kształcenie umiejętności zachowań prozdrowotnych. 5. wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, i narodowej. 6. Umożliwienie zindywidualizowanego podejścia pedagogicznego i opiekuńczego poprzez dostosowanie treści metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów w przyjaznym, bezpiecznym, zdrowym środowisku, w poczuciu więzi rodzinnych. 7. W realizacji wyznaczonych celów i zadań szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw dziecka ONZ, a także Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez zgromadzenie Ogólne ONZ z dnia 20 listopada 1989 r. 4

5 WYCHOWANIE EMOCJONALNE Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń potrafi nazywać-identyfikować emocje Pogadanki, warsztaty prowadzone przez specjalistów. Wychowawcy. u siebie i u innych rówieśników Posiada rozbudowany słownik związany z opisywaniem stanów emocjonalnych. Uczeń umie konstruktywnie radzić sobie w trudnych sytuacjach stresowych. Uczeń zna podstawowe metody i techniki relaksacyjne Uczeń zna przyczyny kształtowania się samooceny. Uczeń kształtuje postawę empatyczną. Pogadanki z nauczycielami na temat werbalizowania swoich emocji. Zajęcia z pedagogiem szkolnym. Artykuły pedagoga szkolnego w gazetce szkolnej na temat konstruktywnego radzenia sobie ze stresem. Zajęcia z pedagogiem-pogadanki i warsztaty relaksacyjne. Pogadanki z pedagogiem i psychologiem szkolnym. Prezentowanie uczniom listów pt. Doświadczenia osób doznających trudnych sytuacji Wychowawcy klas. Wychowawcy klas, pedagog szkolny. Wychowawcy i nauczyciele świetlicy. Wychowawcy klas, wychowawcy świetlicy. 6. Wychowawcy klas. 5

6 WYCHOWANIE DO ŻYCIA WARTOŚCIAMI Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń umie zdefiniować podstawowe Rozmowy z uczniami, pogadanki z wychowankami, Nauczyciele religii i języka wartości: prawda, dobro, piękno, zabawy edukacyjne. polskiego. sprawiedliwość, uczciwość. Uczeń potrafi pokazać na przykładzie bohatera literackiego lub postaci historycznejwcielającej w życie podstawowe wartości: prawda, dobro, piękno, sprawiedliwość. Promowanie wartościowych książek, filmów i artykułów prasowych prezentujących osoby żyjące w zgodzie z podstawowymi wartościami. Nauczyciele języka polskiego, religii i etyki. Uczeń kształtuje postawę miłości, szacunku, przyjaźni do rodziców, osób o innych poglądach oraz osób starszych. Uczeń dostrzega różnicę między wartościami duchowymi, hedonistycznymi, estetycznymi oraz pragmatycznymi Pogadanki na temat znaczenia przyjaźni w życiu człowieka. Zorganizowanie przez uczniów Dni: Matki, Ojca, Dziadka, Babci. Lekcje wychowawcze poświęcone scharakteryzowaniu i zdefiniowaniu wartości duchowych, hedonistycznych, estetycznych i pragmatycznych. Wychowawcy klas, nauczyciele języka polskiego i religii. Wychowawcy klas, nauczyciele języka polskiego, religii i etyki. 6

7 WYCHOWANIE ESTETYCZNE I KULTUROWE Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń zna podstawowe wytwory kultury Czyta podstawowe teksty kultury polskiej i Nauczyciele: historii, języka polskiej i europejskiej-dzieła sztuki, dzieła europejskiej, słucha, zna i śpiewa pieśni narodowe i polskiego, plastyki, muzyki. literackie, pieśni narodowe i regionalne. regionalne. Uczeń poznaje tradycje i kulturę innych państw. Zorganizowanie Dnia Dyni, walentynek. Nauczyciele: historii, języka polskiego, języka angielskiego, plastyki, wychowawcy. Uczeń szanuje tradycje i kulturę innych państw. Uczeń bierze czynny udział w krzewieniu tradycji i kultury narodowej. Uczeń umie dostosować zachowanie oraz ubiór do miejsca i okoliczności. Pogadanki, przedstawienia teatralne. Akademie okolicznościowe, recytacje wierszy. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych uświadamiających uczniom sens uczestnictwa w kulturze wysokiej. Wychodzenie do teatrów i muzeów. Nauczyciele: historii, języka polskiego, plastyki, muzyki. Nauczyciele: historii, języka polskiego, muzyki, wychowawcy. Wszyscy nauczyciele. Wszyscy nauczyciele. 5. Przeprowadzenie pogadanek na temat dostosowania ubioru i zachowania do okoliczności oraz zachowania WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 7

8 1. Uczeń bierze czynny udział w uroczystościach rocznicowych i okolicznościowych-narodowych i religijnych. Uczestniczenie w akademiach okolicznościowych. Nauczyciele religii i historii. Uczeń szanuje symbole narodowe. Pogadanki z wychowawcami, dekoracje okazji świąt państwowych Wychowawcy, nauczyciele historii i języka polskiego Uczeń poznaje historię, tradycję i kulturę swojego kraju. Wychodzenie do teatrów i muzeów oraz kina. Wychowawcy, nauczyciele historii, języka polskiego i religii. 8

9 WYCHOWANIE SPOŁECZNE Lp CELE SZCZEGOŁÓWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń umie nawiązać satysfakcjonujące i Pogadanki psychologie i pedagogiem. Wychowawcy, pedagog odpowiedzialne relacje interpersonalne z szkolny, psycholog szkolny, rówieśnikami. wychowawcy świetlicy. Uczeń zna metody oraz sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowych. Zajęcia praktyczne z pedagogiem szkolnym. Wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkolny, wychowawcy świetlicy. 5. Uczeń potrafi współpracować w grupie-zna własne prawa, zasady i obowiązki istniejące w grupach rówieśniczych. Uczeń umie wywiązać się z przydzielonych ról społecznych-przewodniczący klasy, zastępca przewodniczącego, skarbnik. Uczeń bierze aktywny udział w społeczności klasowej oraz szkolnej. Uczeń umiejętnie artykułuje swoje potrzeby. Zajęcia praktyczne z pedagogiem, pogadanki. Pogadanki. Wybory do samorządu szkolnego, wybory klasowe. Rozmowy z wychowawcami oraz specjalistami. Wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkolny, wychowawcy świetlicy. Wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkolny, wychowawcy świetlicy. Wychowawcy, pedagog szkolny, przewodniczący samorządu szkolnego. Wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkolny. 6. 9

10 WYCHOWANIE EKOLOGICZNE Lp. CELE SZCZEGOŁÓWE ZADNIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń rozumie potrzebę poszanowania Pogadanki. Nauczyciele przyrody. środowiska naturalnego. Uczeń wie na czym polega segregacja odpadów i jest jego świadomym i aktywnym uczestnikiem. Organizowani zbiórek zużytych baterii itp. Nauczyciele przyrody. Uczeń bierze aktywny udział w akcjach proekologicznych organizowanych przez szkołę. Udział w akcji-sprzątanie świta. Wychowawcy, nauczyciele przyrody. Uczeń poznaje florę i faunę środowiska, które go otacza Udział w kółkach prowadzonych przez nauczycieli przyrody. Wychowawcy, nauczyciele przyrody. WYCHOWANIE FIZYCZNE Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń potrafi dbać o higienę osobistą Pogadanki. Wychowawcy, wszyscy nauczyciele, pielęgniarka. Uczeń przestrzega zasad higieny pracy Nałożenie na dyżurnych obowiązków-wietrzenia sal, wprowadzenie śródlekcyjnej gimnastyki. Wychowawcy, wszyscy nauczyciele. Uczeń zna sposoby spędzania wolnego czasu Prezentowanie zabaw oraz zajęć ruchowych dla uczniów przez nauczycieli WF. Wychowawcy, nauczyciele WF. Uczeń zna zasady zdrowego odżywiania Pogadanki wychowawcami nauczycielami przyrody i WF. Wychowawcy, nauczyciele przyrody i WF. 10

11 5. Uczeń zna szkodliwe działanie używek Zajęcia wychowawcze z pedagogiem i psychologiem. Wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkolny. 11

12 PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO, WARSZAWA AL. SZTANDARÓW 2 MISJĄ SZKOŁY-jest wszechstronny rozwój osobowości ucznia, przygotowujący do twórczego i godnego życia w złożonej rzeczywistości. Program wychowawczy naszej szkoły opiera się o cele pochodzące z: -podstawy programowej polskiej szkoły na podstawie rozp. MEN z dnia r. -ze statutu Publicznej Szkoły Podstawowej Towarzystwa Oświatowego -ze statutu Społecznego Towarzystwa Oświatowego 12

13 Cele wychowawcze wynikające z podstawy programowej polskiej szkoły na podstawie rozp. MEN z r. dotyczą: Kształtowania u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu. 1. Kształtowanie u uczniów w rozwoju indywidualnym takich postaw jak: -uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność,,przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatywy oraz do pracy zespołowej. Kształtowanie u uczniów w rozwoju społecznym takich postaw jak: -poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu -poszanowania dla innych kultur i tradycji 13

14 Cel statutowy Społecznego Towarzystwa Oświatowego: Celem towarzystwa Oświatowego jest wyzwalanie i wspieranie inicjatywy społecznej zmierzającej do wzbogacenia możliwości edukacji dzieci i młodzieży oraz tworzenia warunków ich pełnego rozwoju intelektualnego i fizycznego. Wszystkie te powyższe cele zostały uwzględnione w wydzieleniu konkretnych obszarów, które tworzą główną część programu wychowawczego szkoły. Wydzielono następujące obszary wychowawcze: -wychowanie sfery emocjonalnej, -wychowanie do życia wartościami -wychowanie estetyczne i kulturowe -wychowanie patriotyczne -wychowanie społeczne -wychowanie fizyczne -wychowanie ekologiczne 14

15 Cele wychowawcze Publicznego Gimnazjum Społecznego Towarzystwa Oświatowego, Warszawa Al. Sztandarów 2 1. Głównym celem szkoły jest zapewnienie uczniom pełnego rozwoju umysłowego, moralno-emocjonalnego i fizycznego zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. Rozwój talentów i zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych. Rozwijanie aktywności dzieci umożliwiające poznawanie świata, wspomaganie samodzielności uczenia się, rozbudzania ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji. Kształtowanie potrzeby dbania o własne zdrowie, kształcenie umiejętności zachowań prozdrowotnych. 5. wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, i narodowej. 6. Umożliwienie zindywidualizowanego podejścia pedagogicznego i opiekuńczego poprzez dostosowanie treści metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów w przyjaznym, bezpiecznym, zdrowym środowisku, w poczuciu więzi rodzinnych. 7. W realizacji wyznaczonych celów i zadań szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw dziecka ONZ, a także Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez zgromadzenie Ogólne ONZ z dnia 20 listopada 1989 r. 15

16 WYCHOWANIE ESTETYCZNE I KULTUROWE Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń kształtuje postawę szacunku dla innych kultur i tradycji. Organizowanie Dnia Dyni, Dnia św. Walentego, Dnia Tolerancji Nauczyciele języka angielskiego Uczeń aktywnie bierze udział w wydarzeniach kulturalnych i okolicznościowych-apele szkolne. Dzień Edukacji Narodowej, Boże Narodzenie, Wielkanoc, Dzień Niepodległości, Konstytucja 3 maja. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Uczeń umie odróżnić kulturę wysoką od masowej Rozmowy na języku polskim, historii, muzyce, plastyce, WOS-ie o kulturze. Nauczyciele języka polskiego, historii, plastyki, muzyki, WOS. Uczeń aktywnie poznaje historię, tradycję i obyczaje swojego regionu, środowiska społecznego. Uczestnictwo w koncertach i przedstawieniach teatralnych. Wszyscy nauczyciele. 16

17 WYCHOWANIE SPOŁECZNE Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń podejmuje bezinteresowne działania na Udział w różnych akcjach-sprzątanie świata, Wszyscy nauczyciele rzecz społeczności szkolnej i lokalnej. Święto pieczonego ziemniaka. Uczeń jest świadomy z zagrożeń płynących z używania środków psychoaktywnych (alkohol, środków odurzających) Lekcje wychowawcze, spotkania ze specjalistami profilaktyki uzależnienia Wszyscy wychowawcy, pedagog i psycholog szkolny Uczeń bierze aktywny udział w integracji środowiska szkolnego z rodzicami. Uczeń posiada wiedzę na temat instytucji pomocowych, świadczących wsparcie psychologiczne. Uczeń poznaje instytucje samorządu lokalnego i państwowego Uczeń nawiązuje bliskie i odpowiedzialne relacje w grupie rówieśniczej. Uczeń darzy szacunkiem innych ludzi niezależnie od pochodzenia, statusu społecznego, poziomu intelektualnego, wyznawanej religii. Uczeń ponosi odpowiedzialność za dobro wspólne. Uczeń umie dostrzegać potrzeby innych ludzi Udział w różnych akcjach-święto pieczonego ziemniaka, Wigilia szkolna, Mikołajki i kiermasz ozdób świątecznych. Pogadanki, rozmowy z pedagogiem i psychologiem. Rozmowy z radnymi, wyjścia do Sejmu i Senatu. Pogadanki z pedagogiem i psychologiem. Pogadanki z pedagogiem i wychowawcami klas. Pogadanki z wychowawcami klas oraz pedagogiem szkolnym. Organizowanie zbiórek na rzecz potrzebujących, akcje samorządowe wewnętrzne i zewnętrzne. Wszyscy nauczyciele oraz rodzice. Wszyscy wychowawcy. Nauczyciele WOS-u, wychowawcy klas. Wychowawcy. Wychowawcy klas. Wszyscy nauczyciele Samorząd szkolny 17

18 9. Uczeń umie współpracować w grupie rówieśniczej i jest jej aktywnym uczestnikiem. Zajęcia z pedagogiem szkolnym i psychologiem. 10. Uczeń rozumie procesy zachodzące we współczesnym świecie Zajęcia z pedagogiem, pogadanki z nauczycielem WOS i wychowawcami klas. Wychowawcy klas i nauczyciele. Wszyscy nauczyciele

19 WYCHOWANIE EMOCJONALNE Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADNIA ODPOWIEDZALNI 1. Uczeń zna zasady aktywnego słuchania. Zajęcia ze specjalistami, pogadanki. Wychowawcy klas. Uczeń zna źródła-przyczyny powstawania emocji. Uczeń posiada rozbudowane słownictwo związane z doświadczanymi przez siebie uczuciami-emocjami Pogadanki i dyskusje z psychologiem i pedagogiem. Lekcje języka polskiego, pogadanki z pedagogiem i psychologiem. Wychowawcy klas. Wychowawcy klas. Uczeń dysponuje technikami i metodami pomagającymi radzić sobie ze stresującymi sytuacjami. Zajęcia ze specjalistami, pogadanki z psychologiem i pedagogiem Wszyscy nauczyciele Uczeń posiada poczucie własnej wartości. Uczeń dysponuje podstawową wiedzą pomagającą odczytywać stany emocjonalne u innych. Uczeń w kontaktach interpersonalnych umie zachowywać się w sposób asertywny. Uczeń zna psychologiczne, emocjonalne i biologiczne przyczyny okresu dojrzewania-zna okresy formowania się tożsamości oraz zaburzenia z tym związane. Zajęcia ze specjalistami z pedagogiem i psychologiem Spotkania ze specjalistami, zajęcia z psychologiem. Pogadanka, spotkania z pedagogiem i psychologiem. Zajęcia WDŻ Wszyscy nauczyciele. Wychowawcy klas. Wszyscy nauczyciele Wychowawcy klas. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń szanuje wszystkie symbole narodowe. Rozmowy, pogadanki na godzinie wychowawczej Wszyscy nauczyciele. 19

20 oraz na lekcjach historii i języka polskiego. Uczeń zna najważniejsze pieśni narodowe i patriotyczne Uczeń aktywnie bierze udział w uroczystościach państwowych i religijnych organizowanych przez szkołę. Zajęcia z muzyki i języka polskiego Przeprowadzenie konkursu Jan Paweł II-synem narodu polskiego, Święto Niepodległości, Konstytucja 3 maja, Dzień papieski. Nauczyciele języka polskiego i muzyki. Samorząd szkolny, nauczyciele historii i religii Uczeń zna zasady funkcjonowania państwa i samorządu lokalnego. Uczeń zna najsłynniejsze postaci historyczne Polski. Uczeń zna i zwiedza miejsca szczególnie zasłużone dla tworzenia się państwowości polskiej w Warszawie Kontakty z przedstawicielami samorządu lokalnego Pogadanki z nauczycielami historii i języka polskiego. Wycieczki do muzeów, odwiedziny kościołów z kryptami zasłużonych Polaków, miejsc pamięci historycznej. Wychowawcy. Wszyscy nauczyciele. Wszyscy nauczyciele i wychowawcy klas. 20

21 WYCHOWANIE EKOLOGICZNE Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń posiada podstawową wiedzę z zakresu Udział w konkursach szkolnych i poza szkolnych Nauczyciele przyrody i biologii. ekologii. oraz olimpiadach. Uczeń ma potrzebę segregowania odpadów-zna pojęcie recyklingu. Uczeń jest świadomym obywatelem wskazującym na zagrożenia dla środowiska naturalnego. WYCHOWANIE FIZYCZNE Rozmowy z nauczycielami przyrody i biologii. Akcje propagujące przetwarzanie odpadów oraz zbiórki odpadów organizowanych przez szkołę. Konkursy plastyczne o tematyce ekologicznej Nauczyciele biologii i przyrody Nauczyciele biologii i plastyki. Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń zna funkcjonowanie swojego organizmu Rozmowy i pogadanki z nauczycielami biologii oraz wychowania fizycznego. Wszyscy nauczyciele. Uczeń posiada prawidłowe nawyki żywieniowe. Rozmowy i pogadanki z wychowawcami na Uczeń aktywnie spędza wolny czas oraz umie go godzinie wychowawczej. umiejętnie planować Uczeń przestrzega bezpieczeństwa i higieny pracy w sali lekcyjnej Udział w wycieczkach szkolnych obozach letnich i zimowych, w imprezach szkolnych oraz w Zielonej szkole. Wprowadzenie do obowiązków dyżurnego: wietrzenia sal, gimnastyki śródlekcyjnej. Nauczyciele biologii i WF oraz wychowawcy klas. Wszyscy wychowawcy, nauczyciele WF. Wszyscy nauczyciele. 5. Uczeń propaguje zdrowy styl życia bez alkoholu, papierosów oraz środków odurzających Zajęcia profilaktyczne z pedagogiem szkolnym i psychologiem, filmy. Wychowawcy klas. 21

22 WYCHOWANIE DO ŻYCIA WARTOŚCIAMI Lp. CELE SZCZEGÓŁOWE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI 1. Uczeń zna uniwersalne wartości: prawda, Rozmowy nauczycielami języka polskiego, religii i Wszyscy nauczyciele dobro, piękno etyki. Uczeń zna i darzy szacunkiem kulturę i zwyczaje innych państw Organizowanie wyjazdów do państw anglojęzycznych. Imprezy: Halloween, dzień św. Walentego. Nauczyciele języka angielskiego Wszyscy nauczyciele. Uczeń poznaje osoby kierujące się w swoim życiu wartościami-odpowiedzialności, uczciwości, szacunku dla innych ludzi, wiarygodności, prawdomówności itp. Postaci literackie i historyczne, gazetka ścienna, rozmowy z nauczycielami języka polskiego, historii i WOS-u Uczeń jest aktywnym uczestnikiem życia rodzinnego. Pielęgnuje więzi między członkami swojej rodziny. Rozmowy z pedagogiem i psychologiem szkolnym, udział w uroczystościach szkolnych. Wychowawcy, 22