Plan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej w Knyszynie obowiązujący w roku szkolnym 2018/2019

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej w Knyszynie obowiązujący w roku szkolnym 2018/2019 Podstawa prawna: przedstawiony członkom rady pedagogicznej w dniu zatwierdzony do realizacji uchwałą rady pedagogicznej w dniu Ustawa z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2017 poz. 1658) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2017 poz. 1611) * Sprawozdanie z realizacji planu nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2017/18 * Wnioski z raportu ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny 2017/18 * Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/19 * Kierunki nadzoru właściwego kuratora oświaty w roku szkolnym 2018/19 Cele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2018/19 I. Realizacja kierunków polityki oświatowej państwa na bieżący rok szkolny: rocznica odzyskania niepodległości wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów. 2. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów. 3. Kształcenie zawodowe oparte na ścisłej współpracy z pracodawcami. Rozwój doradztwa zawodowego. 4. Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci. II. Działania szkoły wynikające ze sprawowanego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego z roku szkolnego 2017/18 : 1. Badane są osiągnięcia uczniów z uwzględnieniem nowych podstaw programowych. 2. Prowadzona jest ewaluacja wybranych obszarów funkcjonowania szkoły 3. Nauczyciele wykorzystują wiedzę i umiejętności zdobyte w różnych formach doskonalenia zawodowego w pracy z uczniami 4. Nauczyciele współpracują z rodzicami w zakresie kształtowania postaw i zachowań 5. Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym w celu stworzenia optymalnych warunków rozwoju dzieci 6. Kontroluje się przestrzeganie przepisów prawa przez nauczycieli 7. Wspomaganie nauczycieli w zakresie działalności dydaktycznej, opiekuńczej, wychowawczej i statutowej 8. Promowanie systematycznego zdobywania wiedzy nauczyciela oraz wykorzystywania nowości w praktyce

2 III. Do opracowania wyników i wniosków sprawowanego nadzoru pedagogicznego niezbędne będą: plan nadzoru pedagogicznego analizy sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych dokumenty dotyczące frekwencji uczniów, arkusze obserwacji lekcji, arkusze monitorowania realizacji podstawy programowej raport ewaluacji wewnętrznej, dokumentacja awansu zawodowego nauczycieli I. EWALUACJA Pytania kluczowe 1. Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? Jaka jest skala poczucia braku bezpieczeństwa wśród uczniów? 2. Jaka jest charakterystyka społeczna (wiek, płeć, status materialny) uczniów, którzy mają poczucie zagrożenia? 3. Jakich zachowań (na przykład agresji słownej, cielesnej) dotyczy identyfikowane przez uczniów zagrożenie? Z jakich źródeł (na przykład od innych uczniów, nauczycieli, personelu szkoły, obcych w szkole) pochodzi? 4. Czy nauczyciele i personel szkoły czują się w szkole bezpiecznie? Jaka jest charakterystyka społeczna (wiek, płeć, staż pracyw szkole) osób, które mają poczucie zagrożenia? 5. Jakich zachowań (na przykład Wskaźniki Skuteczność komunikowania uczniom, rodzicom i nauczycielom, jakie są obowiązujące normy społeczne Skuteczność działań wychowawczych w zmniejszaniu/eliminowaniu zagrożeń oraz wzmacnianiu zachowań respektujących normy społeczne Narzędzia badawcze, grupa docelowa. - ankieta skierowana do uczniów - ankieta skierowana do rodziców - ankieta skierowana do nauczycieli - analiza dokumentacji - e-dziennik - arkusze wywiadu grupowego Wszyscy uczniowie Wszyscy nauczyciele Wszyscy rodzice Problem badawczy ewaluacja respektowania norm społecznych w szkole

3 agresji słownej, cielesnej) dotyczy identyfikowane przez nauczycieli i personel szkoły zagrożenie? Z jakich źródeł (na przykład uczniów, innych nauczycieli i personelu szkoły, dyrektora) pochodzi? 6. Czy uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje?, a jeżeli tak, to w jaki sposób, komunikowane jest to uczniom, jakich zachowań się od nich oczekuje? 7. Czy w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? Jeżeli tak, to w jaki sposób wyniki tej diagnozy są wykorzystywane? 8. Czy podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań? Jeżeli tak, to jakie są to działania? Jeżeli nie to dlaczego? 9. Czy podejmowane działania wychowawcze (jeżeli są podejmowane) wpływają na zmniejszanie czy nawet eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań? L.p. 1 Harmonogram przeprowadzania ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2018/2019. Działania Zapoznanie rady pedagogicznej z harmonogramem ewaluacji. Termin wykonania Do Odpowiedzialny Dyrektor szkoły Uwagi

4 2 Powołanie zespołu ewaluacyjnego Do Dyrektor szkoły 3 Opracowanie planu i projektu ewaluacji przez zespół Lider zespołu 4 Ustalenie i zgromadzenie narzędzi badawczych Lider zespołu 5 Zbieranie informacji umożliwiających odpowiedź na pytania badawcze (kluczowe). Do Lider zespołu 6 Sporządzenie raportu zawierającego rekomendacje Lider zespołu 7 Upowszechnienie wyników. Maj 2019 Dyrektor szkoły Zespół ewaluacyjny: 1. Pani mgr Krystyna Jankowska - Przewodniczący Zespołu 2. Pani mgr Wanda Kulesza- Członek 3. Pani mgr Jadwiga Wojtecka- Członek 4. Pan mgr Andrzej Paszkowski - Członek II. KONTROLA Tematyka i terminy przeprowadzenia kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczącego działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. L.p. Temat/przedmiot kontroli Termin kontroli Nauczyciele objęci kontrolą Forma kontroli 1. Prawidłowość prowadzenia dokumentacji pedagogicznej. wrzesień 2018, styczeń 2019 wszyscy nauczyciele dokumentów

5 2. Prawidłowość wdrażania przez nauczycieli nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego(minimalna liczba godzin, warunki i sposoby realizacji) listopad 2018, czerwiec 2019 nauczyciele przedmiotów analiza dokumentów 3. Systematyczność oceniania co dwa miesiące nauczyciele przedmiotów analiza dokumentów 4. Realizacja zaleceń wynikających z opinii PPP zgodnie z procedurami szkolnymi. styczeń 2019 czerwiec 2019 wicedyrektor, pedagog szkoły analiza dokumentów 5. Prawidłowość pełnienia dyżurów. cały rok szkolny nauczyciele pełniący dyżury obserwacja 6. Systematyczność wpisywania i zliczania frekwencji w dziennikach lekcyjnych. raz w miesiącu pedagog analiza dokumentów III. WSPOMAGANIE 1. Wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjnych w nauczaniu przedmiotowym. IX-X 2018 Wszyscy nauczyciele 2. Normy społeczne w szkole- zapisy w statucie ZSO. XI.2018 Wszyscy rodzice uczniów 3. Dostosowanie wymagań do potrzeb ucznia organizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z uwzględnieniem wskazań III 2019 Wszyscy nauczyciele opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej. 4. Trudna klasa jak ją opanować, wychowywać i nauczać? IV 2019 Wszyscy nauczyciele KONFERENCJE Udział w konferencjach edukacyjnych, metodycznych Zgodnie z ustalonym terminem Wskazani nauczyciele

6 IV. INNE DZIAŁANIA Obserwacje lekcji. 1. Obserwacje zaplanowane będą dotyczyć: 1. kształcenia kompetencji kluczowych ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności posługiwania się technologiami informacyjno- komunikacyjnymi 2. stosowania różnorodnych form i metod pracy na lekcji 3. realizacja podstawy programowej HARMONOGRAM OBSERWACJI PLANOWANYCH Termin obserwacji L.p. Nauczyciel Obserwowane zajęcia X XI XII I II III IV V VI 1 M. Łempicka język polski III A VIII a 2 Justyna Buzun Edukacja wczesnoszkolna I b I b z. rew. 3. Anna Wojewnik Zajęcia korekcyjnokompensacyjne I a III 4. Wioletta Dzierżanowska Zajęcia rewalidacyjne * * 5 Bożena Poduch Edukacja wczesnoszkolna III III 6 Jadwiga Nowik Edukacja wczesnoszkolna II Zaj.rew. II 7 Barbara Jabłońska Matematyka VII b III A

7 8 Barbara Kozłowska Biologia Język angielski IV a IV b III A 9 Anna Jelska Muzyka Zajęcia artystyczne VI b III B 10 Jacek Poduch Adam Kozłowski wychowanie fizyczne wychowanie fizyczne VI a-vi b III A świetlica IV a/b VII a-vii b VIII a/b 11 Justyna Jaromińska Katarzyna Błahuszewska Język polski VII b VIII b V b VII a III B 12 Jadwiga Wojtecka Edukacja plastyczna IV a IV b V b 13 Justyna Jaromińska Praca logopedy dokument acji 14 Nauczyciele świetlicy Praca świetlicy 15 Danuta Zabielska 16 Joanna Klimowicz praca biblioteczna Język rosyjski Wychowanie fizyczne dokumen tacji dokumenta cji III A VII a/b II 17 Joanna Ostrowska chemia III 18 Bożena Klim matematyka IV b VII a 19 Joanna Nalewajko matematyka V a V b 20 Krystyna Jankowska Język angielski I b III VI b 21 Anna Chowańska Praca pedagoga dokument acji dokument acji 22. Agnieszka Girejko Język niemiecki VII a III A

8 23 Joanna Ostrowska Przyroda IV b VIII a 24 Bogusława Gosko fizyka VII b VII a III A 25 Wanda Kulesza geografia III B VI a 26 Małgorzata Wojtecka Zajęcia techniczne IV b V b III A 27 Andrzej Paszkowski Wos; historia VIII a IV a III B Harmonogram obserwacji może być modyfikowany przez dyrekcję w miarę potrzeb. Dyrekcja zastrzega sobie prawo do obserwacji doraźnych. 2. Lekcje otwarte : a) b)...