I N F O R M A C J A O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W ROKU SZKOLNYM

Transkrypt

1 Burmistrz Strzelec Opolskich I N F O R M A C J A O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 (art. 5a ust. 4 Ustawy o systemie oświaty) opracowanie na podstawie informacji Gminnego Zarządu Oświaty i Wychowania w Strzelcach Opolskich

2 SPIS TREŚCI WPROWADZENIE Rozdziały obszary działań strony I. Informacje wprowadzające - dane ogólne Demografia Dzieci i uczniowie... 6 II. Zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki Finansowanie oraz koszty związane z realizacją zadań oświatowych Baza oświatowa Kadra a. struktura zatrudnienia b. doskonalenie Dowóz uczniów do placówek oświatowych Bezpieczna i nowoczesna placówka oświatowa a. technologie informatyczne w szkołach b. BHP w placówkach Stwarzanie warunków wszechstronnego i harmonijnego rozwoju wszystkich dzieci i uczniów a. organizacja opieki przedszkolnej b. pomoc psychologiczno-pedagogiczna c. pomoc finansowa dla uczniów d. dodatkowa oferta edukacyjna pozyskiwanie dodatkowych środków e. wypoczynek dzieci i młodzieży III. IV. Wykonywanie zadań remontowo inwestycyjnych w obiektach szkolnych Wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczych, przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych V. Zapewnienie obsługi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej szkoły lub placówki wykaz wybranych (stałych) działań Gminnego Zarządu Oświaty i Wychowania w Strzelcach Opolskich VI. Sprawdziany i egzaminy zewnętrzne Zasady analizy wyników Sprawdzian klas VI informacje ogólne Egzamin gimnazjalny informacje ogólne VII. Wyniki klasyfikacji VIII. Udział i wyniki uczniów w konkursach i olimpiadach

3 WPROWADZENIE Zgodnie z art. 5a ust. 4 Ustawy o systemie oświaty (UoSO): Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do dnia 31 października, przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samorządu terytorialnego informację o stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za poprzedni rok szkolny, w tym o wynikach sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1 pkt 1, 2 i 3 lit. b-f, w szkołach tych typów, których prowadzenie należy do zadań własnych jednostki samorządu terytorialnego." Odwołując się do tej ustawy, pamiętać należy o kompetencjach i zadaniach organu prowadzącego szkoły i placówki oświatowe z niej wynikających. UoSO formułuje je następująco: Organ prowadzący szkołę lub placówkę odpowiada za jej działalność. Do zadań organu prowadzącego szkołę lub placówkę należy w szczególności: 1) zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki; 2) wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie; 3) zapewnienie obsługi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej szkoły lub placówki; 4) wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczych, przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych. Art. 34a b. określa zakres, sposób i inne zasady pełnienia nadzoru przez organ prowadzący: Art. 34a.1. Organ prowadzący szkołę lub placówkę sprawuje nadzór nad jej działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych, z uwzględnieniem odrębnych przepisów. 2. W zakresie wymienionym w ust. 1 nadzorowi podlega w szczególności: 1) prawidłowość dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami budżetowymi oraz pozyskanymi przez szkołę lub placówkę środkami pochodzącymi z innych źródeł, a także gospodarowania mieniem; 2) przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i uczniów; 3) przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły i placówki. ( ) Art. 34b. Organ prowadzący szkołę lub placówkę, a w zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej również organ sprawujący nadzór 3

4 pedagogiczny, mogą ingerować w działalność szkoły lub placówki wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie. Zapis ustawowy jest na tyle ogólny, że pozwala na wypełnienie swej treści różnorakimi zadaniami, zgodnie z rozporządzeniami wykonawczymi. W bieżącym roku mija 17 lat od momentu przejęcia przez gminę Strzelce Opolskie zadania prowadzenia publicznych szkół podstawowych, a w wyniku reformy ustroju szkolnego w 1999 roku, również prowadzenia powstałych publicznych gimnazjów. * * * Obszary tematyczne rozdziały Informacji uporządkowano zgodnie z zapisem Ustawy o Systemie Oświaty, wskazującym podstawowe zadania organów prowadzących, dodając jednak informacje uzupełniające, uznane za ważne dla całości przedstawianej informacji. 4

5 I. Informacje wprowadzające dane ogólne 1. Demografia Liczba urodzeń w latach przedstawiała się następująco: Lp. Rocznik urodzenia obszar miejski obszar wiejski Razem

6 obszar wiejski obszar miejski 2. Dzieci i uczniowie Lata to lata zmian, niosących z sobą także niekorzystne skutki. Zmianą taką zauważalną w sposób widoczny w całej Polsce jest malejąca liczba dzieci w wieku przedszkolnym oraz szkolnym. Poniższa tabela obrazuje zmieniającą się liczbę uczniów i oddziałów w ostatnich dwóch latach szkolnych. LATA SZKOLNE PLACÓWKI SZKOŁY PODSTAWOWE w tym Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Grodzisku SZKOŁY GIMNAZJALNE UCZNIOWIE/ DZIECI / /2013 ODDZIAŁY 96 6 UCZNIOWIE/ DZIECI ODDZIAŁY PRZEDSZKOLA w tym oddziały przedszkolne dzieci do lat Żłobek (do 31 grudnia2012 r.) 90 (od 1 stycznia 2013 r.) 4 4 6

7 Lp. Wpływ niżu demograficznego na faktyczną i prognozowaną liczbę uczniów w Publicznych Szkołach Podstawowych i Gimnazjach Gminy Strzelce Opolskie w latach szkolnych 2002/ /2017 Lata szkolne Liczba dzieci, które powinny uczęszczać do szkoły: ogółem w szkołach podstawowych w gimnazjach Liczba uczniów realizujących obowiązek szkolny: ogółem w szkołach podstawowych w gimnazjach / / / / / / / / / / / / / / Liczba dzieci urodzonych i faktycznie realizujących obowiązek szkolny w placówkach oświatowych prowadzonych przez gminę Strzelce Opolskie w latach szkolnych 2002/ /2013 7

8 II. Zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki 1. Finansowanie oraz koszty związane z realizacją zadań oświatowych Oświata jest istotną sferą życia publicznego, za którą samorządy ponoszą coraz większą odpowiedzialność. Niestety, środki, jakie JST otrzymują na ten cel z budżetu państwa są zdecydowanie niewystarczające. W dużym stopniu do takiego stanu rzeczy przyczynia się polskie prawodawstwo, które sprawia, że organy prowadzące w coraz większym stopniu są ograniczone w możliwościach prowadzenia własnej polityki oświatowej. W gminie Strzelce Opolskie nakłady finansowe na oświatę ze względu na swoją szczególną rangę nigdy nie zostały ograniczone do wysokości subwencji oświatowej, jaka przekazywana jest z budżetu państwa. Mimo to, ze względu na ograniczone możliwości finansowe samorządu, struktura wydatków jest dosyć powtarzalna. Przede wszystkim zabezpieczone muszą być wynagrodzenia pracowników pedagogicznych, administracji i obsługi. W wydatkach rzeczowych zabezpieczone muszą zostać natomiast przede wszystkim środki na bieżące utrzymanie obiektów (opał, energia, różne opłaty). Oceniając poszczególne lata szkolne ze względu na finanse, należy pamiętać, że cykl dydaktyczny (rok szkolny) nie pokrywa się z cyklem finansowym (rokiem budżetowym). Każdy rok szkolny zaczyna się w innym roku budżetowym niż się kończy (na każdy rok szkolny przypadają 4 miesiące danego roku budżetowego oraz 8 miesięcy następnego roku). W latach nakłady na oświatę w gminie Strzelce Opolskie wyniosły łącznie około 420,6 mln zł, z czego blisko 53 mln zł przeznaczono na zadania remontowo-inwestycyjne. W samym 2012 roku nakłady na oświatę wyniosły około 36,9 mln zł, z czego nieco ponad 1,6 mln zł przeznaczono na poprawę stanu bazy oświatowej. CZĘŚĆ OŚWIATOWA SUBWENCJI OGÓLNEJ 8

9 Niezwykle istotnym zagadnieniem, związanym z funkcjonowaniem oświaty, jest kwestia części oświatowej subwencji ogólnej, jaką otrzymuje organ prowadzący na prowadzenie zadań oświatowych. Od wielu lat jednostki samorządu terytorialnego zwracają uwagę na problem niewystarczalności subwencji oświatowej. Należy przy tym zaznaczyć, że precyzyjne wyodrębnienie tych wydatków na zadania oświatowe, które powinny być finansowane subwencją oświatową jest praktycznie niemożliwe. Konstrukcja aktów prawnych dotyczących oświaty jest skonstruowana w sposób uniemożliwiający jednoznaczną identyfikację zadań, jakie powinny zostać sfinansowane przez państwo w ramach subwencji oświatowej. Pewne wskazania daje Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 grudnia 2011 r. w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w roku 2012 (Dz. U. z 2011 r. Nr 288, poz. 1693). Istotne jest to, że akt prawny bardziej wskazuje na kryteria podziału części oświatowej subwencji ogólnej niż jest wskazaniem na to, co powinno być finansowane z subwencji oświatowej. Tym samym uniemożliwia jednostkom samorządu terytorialnego wystąpienie z roszczeniami w sytuacji niewystarczalności części oświatowej subwencji ogólnej. Dla potrzeb niniejszej analizy przyjęto za podstawę zadania oświatowego finansowanego częścią oświatową subwencji ogólnej wydatki ponoszone na szkoły podstawowe, gimnazja, świetlice wraz ze stołówkami (jako integralną częścią tej grupy placówek oświatowych), dokształcanie i doskonalenie zawodowe nauczycieli, odpisy na zakładowy fundusz świadczeń socjalnych dla nauczycieli emerytów i rencistów oraz obsługę ekonomiczno administracyjną z wyłączeniem nakładów inwestycyjnych oraz remontowych. Subwencja oświatowa, a wydatki ponoszone na zadanie oświatowe w gminie Strzelce Opolskie w latach RAZEM zadanie oświatowe SUBWENCJA OŚWIATOWA niedobór subwencji % udział subwencji w zadaniu oświatowym 1996 rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok , rok ,18 9

10 Wysokość subwencji oświatowej w relacji do nakładów na zadanie oświatowe w gminie Strzelce Opolskie w latach W roku 2000, wraz z wdrożeniem nowych zasad wynagradzania nauczycieli (nowelizacja Karty Nauczyciela), rozwojem gimnazjów oraz z nowymi zasadami naliczania subwencji oświatowej, wystarczalność subwencji oświatowej zmniejszyła się o ponad 10%. Dopiero zmiany, jakie nastąpiły w algorytmie podziału części oświatowej subwencji ogólnej w 2006 roku, spowodowały, że wystarczalność subwencji oświatowej przekroczyła ponownie poziom 82 % - zbliżając się nawet do poziomu 87% w roku JEDNOSTKOWE KOSZTY KSZTAŁCENIA UCZNIA Z kosztami prowadzenia oświaty oraz wysokością części oświatowej subwencji ogólnej nierozerwalnie wiąże się zagadnienie jednostkowych kosztów kształcenia ucznia. Jednostkowe koszty kształcenia mogą być rozpatrywane w różnych ujęciach, których zmienność będzie determinowana specyfiką poszczególnych placówek oświatowych i uwarunkowaniami, które mogą w różnym stopniu wpływać na kształtowanie się wydatków finansowych w pojedynczych szkołach lub grupie szkół. Najistotniejsze z analitycznego punktu widzenia są oczywiście całkowite jednostkowe koszty kształcenia, które mogą być rozpatrywane w dwóch ujęciach: z uwzględnieniem wydatków remontowych (takie ujęcie powoduje jednak pewne zniekształcenie obrazu, gdyż remonty są wydatkami o charakterze sporadycznym, występującym nierównomiernie). Ponadto finansowanie nakładów remontowych jest zadaniem samorządu lokalnego, co powoduje, że porównywanie tak wyliczonego jednostkowego kosztu kształcenia ucznia z subwencją przypadającą na ucznia nie stanowi zbyt obiektywnego porównania), 10

11 z wyłączeniem wydatków remontowych. Największą wartość porównawczą ma jednak jednostkowy koszt kształcenia z wyłączeniem wydatków remontowych. Zestawienie to przedstawia się następująco: Jednostkowy koszt kształcenia ucznia w placówkach oświatowych Gminy Strzelce Opolskie w 2012 r. (z wyłączeniem wydatków na remonty) Placówka Koszty funkcjonowania z wyłączeniem remontów Uśredniona liczba uczniów Jednostkowy koszt kształcenia ucznia PSP ,39 155, ,41 PSP ,25 233, ,37 PSP ,83 164, ,83 PSP ,65 467, ,71 PSP Błotnica ,84 76, ,85 PSP Dziewkowice ,67 62, ,70 PSP Kadłub ,95 107, ,37 PSP Kalinowice ,96 53, ,72 PSP Rozmierka ,76 60, ,75 PSP Sucha ,08 78, ,21 PSP Szymiszów ,98 76, ,17 ŚREDNIA DLA PSP: , , ,73 Placówka Koszty funkcjonowania z wyłączeniem remontów Uśredniona liczba uczniów Jednostkowy koszt kształcenia ucznia PG nr ,46 329, ,83 PG nr ,25 222, ,93 PG Szymiszów ,29 192, ,25 ŚREDNIA DLA PG: ,00 744, ,13 Uwaga: Zestawienie nie uwzględnia wydatków związanych z utrzymaniem stołówek i świetlic. Powyższe zestawienie potwierdza, że koszty kształcenia w szkołach wiejskich są zdecydowanie wyższe niż w miejskich, a ich wysokość jest ujemnie skorelowana z liczbą uczniów (wraz ze spadkiem liczby uczniów rosną koszty kształcenia). 11

12 Wykres wskazuje, że szkołami o zdecydowanie najwyższych jednostkowych kosztach kształcenia były najmniejsze szkoły podstawowe w Kalinowicach i w Rozmierce. Na drugim biegunie znajdują się natomiast szkoły podstawowe miejskie, gdzie jednostkowe koszty kształcenia w roku 2012, podobnie jak w latach wcześniejszych, były niższe od średniej dla szkół podstawowych w gminie. Bardzo wyraźna jest zależność wielkości szkół podstawowych wiejskich od jednostkowych kosztów kształcenia. Szkoła podstawowa w Kadłubie, jako jedyna ze szkół podstawowych wiejskich liczyła ponad 100 uczniów i miała jednostkowy koszt kształcenia ucznia wyraźnie niższy niż placówki, w których liczba uczniów była mniejsza niż w tej placówce. W gimnazjach poziom jednostkowych kosztów kształcenia kształtuje się na mniej zróżnicowanym poziomie. W roku 2012 różnica pomiędzy najniższymi, a najwyższymi jednostkowymi kosztami kształcenia ucznia w gimnazjach wyniosła 35,6%, podczas gdy rok wcześniej 41%, w 2010 roku 25,6%, w 2009 roku 13,8 %, a w 2008 roku zaledwie 8,4%. Tym samym rok 2012, w przypadku gimnazjów, przyniósł niewielkie zmniejszenie zróżnicowania jednostkowych kosztów kształcenia ucznia (które od 2008 roku systematycznie powiększało się). Z jednej strony, relatywnie nieduże rozwarstwienie jednostkowych kosztów w gimnazjach ma związek ze zmianami organizacyjnymi, które wynikają ze stałej dokładnej analizy i reagowania na wszelkie zmiany liczby uczniów 1. W przypadku szkół podstawowych, różnica między skrajnymi wartościami wyniosła aż 166%, co oznacza rekordowe zróżnicowanie w stosunku do lat poprzednich (w roku 2011 wskaźnik ten wynosił 142%, podczas gdy w 2010 roku 117 %, w 2009 roku 131%, w 2008 roku 124%, a w 2007 roku 136 %). 1 Należy również pamiętać, że wielooddziałowość gimnazjów umożliwia sterowanie liczbą oddziałów, co w przypadku szkół podstawowych wiejskich jest już niemożliwe. 12

13 Zestawienie placówek w kolejności wg malejących kosztów kształcenia przedstawia się zatem następująco: Jednostkowe koszty kształcenia ucznia (z wyłączeniem wydatków remontowych) w roku 2012 w układzie malejącym Lp. Placówka Jednostkowy koszt kształcenia Średnioroczna liczba uczniów w 2012 r. Liczba uczniów od IX PSP w Kalinowicach ,72 zł 53, PSP w Rozmierce ,75 zł 60, PSP w Błotnicy Strzeleckiej ,85 zł 76, PSP w Suchej ,21 zł 78, PSP w Dziewkowicach ,70 zł 62, PSP w Szymiszowie ,17 zł 76, PG nr 2 w Strzelcach Opolskich ,93 zł 222, PSP w Kadłubie ,37 zł 107, PG w Szymiszowie 9.293,25 zł 192, PSP nr 1 w Strzelcach Opolskich 8.807,41 zł 155, PSP nr 4 w Strzelcach Opolskich 8.056,83 zł 164, PSP nr 7 w Strzelcach Opolskich 7.741,71 zł 467, PG nr 1 w Strzelcach Opolskich 7.459,83 zł 329, PSP nr 2 w Strzelcach Opolskich 6.907,37 zł 233, Powyższe zestawienie z znaczącym stopniu potwierdza ogromny wpływ liczby uczniów na jednostkowe koszty kształcenia ucznia. Analizując jednostkowe koszty nauczania w szkołach podstawowych i gimnazjach warto porównać ich kształtowanie się na przestrzeni dwóch ostatnich lat oraz wielkość zmiany. Największy ponad dwudziestoprocentowy wzrost jednostkowego kosztu kształcenia wystąpił w placówce, w której miał miejsce największy (w ujęciu procentowym ponad jedenastoprocentowy) spadek średniej liczby uczniów. Kilkunastoprocentowe wzrosty jednostkowych kosztów kształcenia ucznia miały miejsce również w placówkach, w których spadek liczby uczniów był ponad pięcioprocentowy. Najbardziej na wzrost jednostkowych kosztów kształcenia wpływa spadek liczby uczniów w szkołach podstawowych wiejskich, gdzie nie ma możliwości dokonania zmian organizacyjnych w odniesieniu do liczby oddziałów (liczba oddziałów już osiągnęła minimalny poziom 6 oddziałów). 13

14 Kształtowanie się jednostkowego kosztu kształcenia ucznia (z wyłączeniem wydatków remontowych) w gminie Strzelce Opolskie w latach Placówka Jednostkowy koszt kształcenia ucznia w 2011 roku Jednostkowy koszt kształcenia ucznia w 2012 roku % relacja JKK w 2012 r./jkk w 2011 r. PSP , ,41 118,93 PSP , ,37 110,79 PSP , ,83 116,07 PSP , ,71 106,49 PSP Błotnica , ,85 114,57 PSP Dziewkowice , ,70 110,10 PSP Kadłub 8 858, ,37 114,14 PSP Kalinowice , ,72 121,49 PSP Rozmierka , ,75 112,55 PSP Sucha , ,21 113,09 PSP Szymiszów , ,17 110,27 ŚREDNIA DLA PSP: 8 543, ,73 111,92 PG nr , ,83 110,84 PG nr , ,93 106,67 PG Szymiszów 8 194, ,25 113,41 ŚREDNIA DLA PG: 7 968, ,13 109,54 14

15 Zmiana jednostkowego kosztu kształcenia w szkołach podstawowych gminy Strzelce Opolskie w ostatnich latach przedstawia się następująco: 15

16 Poniżej średniej, na przestrzeni ostatnich lat, niezmiennie kształtują się jednostkowe koszty kształcenia ucznia w szkołach miejskich, które ze względu na liczebność uczniów mogą wpływać na kształt organizacyjny placówki. W grupie szkół gimnazjalnych zmiany jednostkowego kosztu kształcenia ucznia przedstawiały się następująco: W przypadku gimnazjów zwraca uwagę dość zbliżony poziom jednostkowego kosztu kształcenia ucznia w latach Od 2009 roku widoczny jest wzrost zróżnicowania, który w 2010 roku przekroczył poziom z 2000 roku, gdy rozpiętość pomiędzy poszczególnymi gimnazjami wynosiła blisko zł. W roku 2009 po latach bardzo podobnych jednostkowych kosztów różnica osiągnęła 800 zł, by w 2011 roku osiągnąć poziom zł (w 2010 roku kształtował się na poziomie zł). W 2012, w stosunku do roku poprzedniego, nastąpiło minimalne zmniejszenie zróżnicowania jednostkowych kosztów kształcenia. Ciekawostką jest fakt, że niezmiennie od 2003 roku do 2008 roku jednostkowe koszty kształcenia w PG nr 2, niemal odzwierciedlały średnie koszty w gimnazjach (odchylenie wynosiło zaledwie kilkadziesiąt złotych) 2. Od trzech lat, ze względu na znaczący spadek liczby uczniów koszty kształcenia ucznia w PG 2 stały się najdroższe w grupie gimnazjów, a najbardziej zbliżony do średniej jednostkowy koszt kształcenia ucznia miał miejsce w PG w Szymiszowie. 2 Wcześniej koszty funkcjonowania PG 2 były niższe m.in. z powodu trwającej dopiero budowy całego kompleksu gimnazjalnego. 16

17 JEDNOSTKOWY KOSZT KSZTAŁCENIA A WYSOKOŚĆ SUBWENCJI OŚWIATOWEJ NA UCZNIA DOPŁATA GMINY Z ekonomicznego punktu widzenia dla organu prowadzącego, czyli samorządu gminnego bardzo istotne znaczenie ma kwota dopłacana do subwencji w poszczególnych placówkach. Spojrzenie wyłącznie na jednostkowe koszty kształcenia nie daje ostatecznego obrazu racjonalności funkcjonującej sieci szkolnej. Należy pamiętać, że algorytm podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego uwzględnia fakt, że w różnych placówkach występują znacznie zróżnicowane koszty kształcenia wynikające ze specyficznych uwarunkowań. Z tego powodu subwencja nie traktuje w sposób jednakowy wszystkich uczniów ze wszystkich placówek. Istnieje system wag zwiększających, który ma na celu różnicowanie środków przekazywanych samorządom lokalnym. Zgodnie z właściwym rozporządzeniem i algorytmem finansowym standard A zostaje zwiększony dla uczniów uczęszczających do szkół wiejskich (waga P 1 = 0,38 dodatkowo zwiększona o 0,12 dla nauczycieli zatrudnionych na terenach wiejskich), uczniów klas/szkół dla mniejszości narodowych i etnicznych (waga P 9 = 0,20 oraz P 10 = 1,50), uczniów niepełnosprawnych (wagi P 2 P 5 = 1,40 9,50 w zależności od rodzaju niepełnosprawności) itp. Oznacza to, że możliwa jest sytuacja, w której placówka z wyższymi jednostkowymi kosztami nauczania jest w całości finansowana ze środków pochodzących z subwencji oświatowej, a do finansowania szkoły o niższych kosztach kształcenia musi dokładać samorząd będący organem prowadzącym. W gminie Strzelce Opolskie środki subwencyjne przypadające na placówki w roku 2012 wystarczyły na pokrycie pełnych kosztów funkcjonowania szkoły w przypadku PSP w Błotnicy Strzeleckiej, PSP w Dziewkowicach, PSP w Rozmierce, PSP w Suchej oraz PSP w Szymiszowie. Kwota dopłacana przez samorząd do kształcenia 1 ucznia w placówkach oświatowych gminy Strzelce Opolskie w 2012 roku. Placówka Dopłata do subwencji /1 ucznia z uwzględnieniem nakładów na remonty 17 Dopłata do subwencji /1 ucznia z wyłączeniem nakładów na remonty PSP PSP PSP PSP PSP Błotnica 0 0 PSP Dziewkowice 0 0 PSP Kadłub PSP Kalinowice PSP Rozmierka 0 0 PSP Sucha 0 0 PSP Szymiszów 0 0 ŚREDNIA DLA PSP:

18 Placówka Dopłata do subwencji /1 ucznia z uwzględnieniem nakładów na remonty Dopłata do subwencji /1 ucznia z wyłączeniem nakładów na remonty PG nr PG nr PG Szymiszów ŚREDNIA DLA PG: Graficznie przedstawia się to następująco: Zróżnicowanie wysokości dopłaty wynika m.in. ze zróżnicowania wysokości subwencji oświatowej przypadającej na jednego ucznia w poszczególnych placówkach, co z kolei jest spowodowane zastosowaniem różnych wag zwiększających oraz oczywiście, ze zróżnicowania kosztów funkcjonowania poszczególnych placówek. Należy przy tym zaznaczyć, że kwoty dopłat należałoby zwiększyć o koszty prowadzenia świetlic, koszty doskonalenia zawodowego nauczycieli, wysokość odpisów na zakładowy fundusz świadczeń socjalnych dla nauczycieli emerytów i rencistów oraz o proporcjonalne koszty obsługi ekonomiczno-administracyjnej szkół i placówek. JEDNOSTKOWE KOSZTY KSZTAŁCENIA DZIECKA PRZEDSZKOLNEGO Wysokość kosztów kształcenia dziecka przedszkolnego pozwala wyodrębnić dwie wyraźne grupy przedszkoli w gminie Strzelce Opolskie, które wyraźnie różnią się poziomem jednostkowych kosztów. Pierwszą grupę stanowią przedszkola na terenie miasta Strzelce Opolskie oraz PP w Dziewkowicach, w których prowadzone jest żywienie dzieci. W efekcie w tych placówkach wzrastają obciążenia finansowe związane z zatrudnieniem 18

19 pracowników obsługi kucharek. Ponadto wyższe wydatki rzeczowe w przedszkolach miejskich wynikają z kosztów energii cieplnej. Natomiast w PP w Dziewkowicach koszty są wyższe ze względu na mniejszą liczbę dzieci niż w placówkach strzeleckich. W tych placówkach jednostkowe koszty utrzymania dziecka przedszkolnego wyraźnie przekroczyły poziom zł. Specyfika PP nr 4 sprawia, że koszty w tej placówce są najwyższe, co wynika przede wszystkim z funkcjonowania dwóch oddziałów integracyjnych, które wymagają zatrudnienia dodatkowych nauczycieli wspierających. Najniższe jednostkowe koszty kształcenia miały miejsce w oddziale przedszkolnym w Kalinowicach przy ZPO w Kalinowicach. Wynika to z braku konieczności utrzymywania własnej bazy dydaktycznej (przedszkole korzysta z obiektu ZPO) oraz bardzo uproszczonej struktury zatrudnienia (w przedszkolu pracuje nauczycielka i woźna oddziałowa). W poniższym zestawieniu jednostkowych kosztów kształcenia dziecka przedszkolnego nie uwzględniono dwóch oddziałów przedszkolnych, które zostały otwarte we wrześniu 2010 roku w PP nr 9 oraz PP nr 10. Oddziały te zostały utworzone w ramach projektu Mogę spokojnie wrócić do pracy realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Gminie Strzelce Opolskie na realizację projektu w latach szkolnych 2010/ /2012 przyznano ponad 1,6 mln zł. Ze względu na sposób funkcjonowania (funkcjonowanie w ograniczonym wymiarze czasowym od września 2010 do lipca 2012 roku, dodatkowe koszty związane z wyposażeniem oddziałów, itp.) oraz źródło finansowania poniższe zestawienie ogranicza analizę jednostkowych kosztów kształcenia dziecka przedszkolnego do oddziałów finansowanych z budżetu gminy Strzelce Opolskie. Jednostkowe koszty kształcenia dziecka przedszkolnego w gminie Strzelce Opolskie w roku 2012 (z wyłączeniem wydatków na remonty) Placówka Koszty funkcjonowania z wyłączeniem remontów Uśredniona liczba dzieci Jednostkowy koszt utrzymania dziecka PP ,45 148, ,56 PP ,04 143, ,71 PP ,97 150, ,24 PP ,97 189, ,09 PP ,27 109, ,63 PP Dziewkowice ,25 90, ,16 PP Kadłub ,72 63, ,16 PP Rozmierka ,77 73, ,93 ZPO Kadłub ,38 17, ,95 ZPO Kalinowice ,02 25, ,20 Średnia dla PP: , , ,25 Uwagi: Powyższe koszty nie uwzględniają kosztów ponoszonych w ramach projektu "Mogę spokojnie wrócić do pracy" w ramach PO KL 19

20 ŚREDNIE WYNAGRODZENIE NAUCZYCIELI W GMINIE STRZELCE OPOLSKIE W 2012 ROKU realizacja art. 30 ustawy Karta Nauczyciela Zgodnie z art. 30a ustawy z dnia 26 stycznia Karta Nauczyciela w brzmieniu ustalonym ustawą z dnia 19 listopada 2009 r. o zmianie ustawy Karta Nauczyciela, na organie prowadzącym szkołę będącym jednostką samorządu terytorialnego ciąży obowiązek: opracowania do 20 stycznia analizy poniesionych w poprzednim roku kalendarzowym wydatków na wynagrodzenia nauczycieli w odniesieniu do wysokości średnich wynagrodzeń, o których mowa w art. 30 ust. 3, oraz średniorocznej struktury zatrudnienia nauczycieli na poszczególnych stopniach awansu zawodowego art. 30a ust. 1, obliczenia do 31 stycznia kwoty różnicy obliczonej zgodnie z art. 30a ust. 2 i wypłacenia nauczycielom jednorazowych dodatków uzupełniających (o ile różnica wystąpiła) art. 30a ust.3, sporządzenia do 10 lutego sprawozdania o którym mowa w art. 30a ust 4, przedłożenie sprawozdania do 7 dni od daty sporządzenia sprawozdania: o regionalnej izbie obrachunkowej (wersja papierowa i elektroniczna), o organowi stanowiącemu tej jednostki samorządu terytorialnego, o dyrektorom szkół prowadzonych przez jednostkę, o związkom zawodowym zrzeszającym nauczycieli. Na podstawie przeprowadzonej przez Gminny Zarząd Oświaty i Wychowania analizy wydatków poniesionych na wynagrodzenia pracowników pedagogicznych w 2012 roku stwierdzono, że w gminie Strzelce Opolskie na wszystkich stopniach 20

21 awansu zawodowego średnie wynagrodzenie nauczycieli (zgodnie z zasadami określonymi w ustawie oraz Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 13 stycznia 2010 r. w sprawie sposobu opracowywania sprawozdania z wysokości średnich wynagrodzeń nauczycieli na poszczególnych stopniach awansu zawodowego w szkołach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego (Dz. U. z 2010 r. Nr 6, poz. 35)) osiągnięto na poziomie nie niższym niż określonym w art. 30 ust. 3 ustawy Karta Nauczyciela. Oznacza to, że w gminie Strzelce Opolskie nie zaszła konieczność wypłaty jednorazowych dodatków uzupełniających. Różnica pomiędzy poniesionymi wydatkami na wynagrodzenia nauczycieli (w składnikach wskazanych w art. 30 ust. 1 ustawy Karta Nauczyciela), a iloczynem średniorocznej liczby etatów i średnich wynagrodzeń (określonych ustawą Karta Nauczyciela) osiągnięta za 2012 rok w gminie Strzelce Opolskie oznacza, że nadpłata miesięczna wykazana w sprawozdaniu za 2012 rok na etat wyniosła 169 zł dla nauczycieli stażystów (87 zł za 2011 r., 218 zł za 2010 r. i 82 zł za 2009 r.), 233 zł nauczycieli kontraktowych (172 zł za 2011 r., 123 zł za 2010 r. i 81 zł za 2009 r.), 31 zł nauczycieli mianowanych (2 zł za 2011 r., 26 zł za 2010 r. i 9 zł za 2009 r.) i 108 zł nauczycieli dyplomowanych (78 zł za 2011 r., 51 zł za 2010 r. i 17 zł za 2009 r.). Należy przy tym zaznaczyć, że dodatnia kwota różnicy w sprawozdaniu nie jest skutkiem finansowym dla samorządu 3. Rzeczywistym skutkiem finansowym dla samorządu są pozycje w kolumnie 7, czyli wskazujące faktycznie poniesione wydatki na wynagrodzenia nauczycieli. Dążenie do zminimalizowania kwoty różnicy (nadpłaty) byłoby możliwe, ale oznaczałoby tak naprawdę wyższe wydatki poniesione na wynagrodzenia nauczycieli, czyli paradoksalnie w układzie organizacyjnym szkół z roku 2012 mniejsza nadpłata mogłaby oznaczać de facto wyższy koszt funkcjonowania oświaty. Stopnie awansu zawodowego Średnie wynagrodzenie od dnia 1 stycznia do dnia 31 sierpnia od dnia 1 września do dnia 31 grudnia Średnioroczna liczba etatów ustalana dla okresów obowiązywania poszczególnych kwot bazowych od dnia 1 stycznia do dnia 31 sierpnia od dnia 1 września do dnia 31 grudnia Suma iloczynów średniorocznej liczby etatów i średnich wynagrodzeń, o których mowa w art. 30 ust. 3 Karty Nauczyciela, ustalonych dla okresów obowiązywania poszczególnych kwot bazowych Wydatki poniesione w roku na wynagrodzenia w składnikach wskazanych w art. 30 ust.1 Karty Nauczyciela Kwota różnicy stażysta 2 618, ,59 9,44 9, , , ,40 kontraktowy 2 906, ,52 39,75 40, , , ,45 mianowany 3 770, ,33 72,58 74, , , ,80 dyplomowany 4 817, ,37 198,70 199, , , ,20 3 Skutkiem finansowym jest jedynie kwota ujemna oznaczająca nie osiągnięcie poziomu średnich wynagrodzeń, która oznacza dla samorządu konieczność wypłaty do 31 stycznia (roku następnego) jednorazowych dodatków uzupełniających nauczycielom tego stopnia awansu zawodowego (w którym różnica jest liczbą ujemną) w sumarycznej wysokości odpowiadającej kwocie niedopłaty (różnicy ujemnej). 21

22 Ustawowe zasady wynagradzania nauczycieli (art. 30, 30a ustawy Karta Nauczyciela) i związane z nimi rygory (głównie finansowe) sprawiają, że już początek 2011 roku był nacechowany dyskusją o zasadności funkcjonowania Karty Nauczyciela w dotychczasowej formie. Coraz więcej samorządów, którym przyszło wypłacić jednorazowe dodatki uzupełniające (których skutek w pojedynczych przypadkach na przestrzeni ostatnich czterech lat był liczony w dziesiątkach milionów złotych) informują o konieczności jak najszybszej rewizji stanu zatrudnienia nauczycieli, gdyż jedynie realizacja jak największej liczby zajęć w formie godzin ponadwymiarowych zabezpiecza samorządy przed koniecznością poniesienia dodatkowego wydatku. Potwierdzają to samorządy, które wcześniej zmuszone do wypłaty jednorazowych dodatków, po ograniczeniu zatrudnienia nauczycieli kosztem wzrostu godzin ponadwymiarowych nie musiały już dopłacać do wynagrodzeń nauczycieli, albo skala dopłat była znacznie niższa. Taka formuła średnich wynagrodzeń ma swoje negatywne skutki, gdyż samorządów nie stać na zatrudnianie absolwentów wyższych uczelni. W obecnym stanie prawnym (niezależnie od sytuacji demograficznej) będziemy mieć do czynienia z sytuacją, w której liczba odchodzących z zawodu nauczycieli (m.in. na emerytury) znacznie będzie przewyższała liczbę młodych nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie. 22

23 2. Baza oświatowa Baza oświatowa 1995/ /2013 (dane wg SIO, stan na marzec 2013 roku) PLACÓWKI PROWADZONE PRZEZ GMINĘ STRZELCE OP. LICZBA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH LICZBA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH LATA SZKOLNE 1995/ / UWAGI Likwidacja: - PSP nr 3 w Strzelcach Opolskich; - PSP nr 5 w Strzelcach Opolskich; - PSP nr 6 w Strzelcach Opolskich; - filii PSP nr 7 w Strzelcach Opolskich z siedzibą w Rożniątowie; - filii PSP nr 4 w Strzelcach Opolskich z siedzibą w Szczepanku; - filii PSP w Błotnicy Strzeleckiej z siedzibą w Warmątowicach; - filii PSP w Kadłubie z siedzibą w Osieku; - filii PSP w Suchej z siedzibą w Rozmierzy; - PSP nr 2 w Szymiszowie; - PSP w Grodzisku. Powstanie szkół gimnazjalnych na bazie: - PSP nr 3 w Strzelcach Opolskich; - PSP nr 5 w Strzelcach Opolskich; - PSP nr 2 w Szymiszowie. LICZBA PRZEDSZKOLI (+ 9 oddziałów zamiejscowych) Dokonano racjonalizacji sieci przedszkoli, tworząc oddziały zamiejscowe (w miejsce odrębnych przedszkoli jednooddziałowych) oraz utworzono dwa zespoły placówek oświatowych. ŻŁOBEK ( od 1 stycznia 2013 r.) MIĘDZYSZKOLNY OŚRODEK SPORTOWY Żłobek (od 1 stycznia 2013 r.) Liczba oddziałów: 4 Liczba wychowanków: 90 Liczba pracowników: - niepedagogicznych: 26 Liczba sal: 9 23

24 Przedszkole Publiczne nr 4 w Strzelcach Opolskich z oddziałem zamiejscowym w Szczepanku Liczba oddziałów: 7 Liczba wychowanków: 149 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 23 - niepedagogicznych: 17 Liczba sal: 7 Przedszkole Publiczne nr 5 w Strzelcach Opolskich z oddziałami zamiejscowymi w Rożniątowie i Szymiszowie Osiedlu Liczba oddziałów: 6 Liczba wychowanków: 144 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 15 - niepedagogicznych: 15 Liczba sal: 6 Przedszkole Publiczne nr 8 w Strzelcach Opolskich z oddziałem zamiejscowym w Szymiszowie Wsi Liczba oddziałów: 7 Liczba wychowanków: 172 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 18 - niepedagogicznych: 18 Liczba sal: 7 24

25 Przedszkole Publiczne nr 9 w Strzelcach Opolskich z oddziałami dla dzieci do lat 3 (do 31 grudnia 2012 r.) Liczba oddziałów: 9 (w tym 5 w PP i 4 w oddziale do lat 3) Liczba wychowanków: 200 (w tym 126 w PP i 74 w oddziale do lat 3) Liczba pracowników: - pedagogicznych: 15 - niepedagogicznych: 15 Liczba sal: 9 Przedszkole Publiczne nr 10 w Strzelcach Opolskich Liczba oddziałów: 5 Liczba wychowanków: 125 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 13 - niepedagogicznych: 14 Liczba sal: 5 Przedszkole Publiczne w Dziewkowicach z oddziałami zamiejscowymi w Błotnicy Strzeleckiej i Warmątowicach Liczba oddziałów: 4 Liczba wychowanków: 97 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 9 - niepedagogicznych: 11 Liczba sal: 6 25

26 Przedszkole Publiczne w Kadłubie z oddziałem zamiejscowym w Grodzisku Liczba oddziałów: 3 Liczba wychowanków: 68 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 8 - niepedagogicznych: 6 Liczba sal: 5 Przedszkole Publiczne w Rozmierce z oddziałami zamiejscowymi w Suchej i Rozmierzy Liczba oddziałów: 4 Liczba wychowanków: 69 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 12 - niepedagogicznych: 8 Liczba sal: 4 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Strzelcach Opolskich Liczba oddziałów: 7 Liczba uczniów: 143 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 15 - niepedagogicznych: 5 Liczba sal lekcyjnych: 8 Liczba pracowni komputerowych: 1 26

27 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 w Strzelcach Opolskich Liczba oddziałów: 11 Liczba uczniów: 223 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 23 - niepedagogicznych: 8 Liczba sal lekcyjnych: 9 Liczba pracowni komputerowych: 1 Liczba świetlic: 1 Liczba sal gimnastycznych: 1 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 4 w Strzelcach Opolskich Liczba oddziałów: 8 Liczba uczniów: 160 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 19 - niepedagogicznych: 9 Liczba sal lekcyjnych:6 Liczba pracowni komputerowych: 1 Liczba sal gimnastycznych: 1 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 w Strzelcach Opolskich Liczba oddziałów: 21 Liczba uczniów: 482 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 47 - niepedagogicznych: 22 Liczba sal lekcyjnych: 30 Liczba pracowni komputerowych: 2 Liczba świetlic: 1 Liczba sal gimnastycznych: 2 27

28 Publiczna Szkoła Podstawowa w Błotnicy Strzeleckiej Liczba oddziałów: 6 Liczba uczniów: 72 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 18 - niepedagogicznych: 7 Liczba sal lekcyjnych: 7 Liczba pracowni komputerowych: 1 Liczba świetlic: 1 Liczba sal gimnastycznych: 1 Publiczna Szkoła Podstawowa w Dziewkowicach Liczba oddziałów: 6 Liczba uczniów: 60 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 14 - niepedagogicznych: 5 Liczba sal lekcyjnych: 5 Liczba pracowni komputerowych: 1 Publiczna Szkoła Podstawowa w Rozmierce Liczba oddziałów: 6 Liczba uczniów: 62 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 14 - niepedagogicznych: 5 Liczba sal lekcyjnych: 6 Liczba pracowni komputerowych: 1 28

29 Publiczna Szkoła Podstawowa w Suchej Liczba oddziałów: 6 Liczba uczniów: 76 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 10 - niepedagogicznych: 5 Liczba sal lekcyjnych: 9 Liczba pracowni komputerowych: 1 Liczba sal gimnastycznych: 1 Publiczna Szkoła Podstawowa w Szymiszowie Liczba oddziałów: 6 Liczba uczniów: 69 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 12 - niepedagogicznych: 4 Liczba sal lekcyjnych: 5 Liczba pracowni komputerowych: 1 Zespół Placówek Oświatowych w Kadłubie Publiczna Szkoła Podstawowa w Kadłubie Liczba oddziałów: 6 Liczba uczniów: 106 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 18 - niepedagogicznych: 6 Liczba sal lekcyjnych: 6 Liczba pracowni komputerowych: 1 Liczba sal gimnastycznych: 1 29

30 Zespół Placówek Oświatowych w Kadłubie Przedszkole Publiczne w Osieku Liczba oddziałów: 1 Liczba wychowanków: 16 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 1 - niepedagogicznych: 2 Liczba sal do nauki: 1 Zespół Placówek Oświatowych w Kalinowicach Publiczna Szkoła Podstawowa: Liczba oddziałów: 6 Liczba uczniów: 49 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 13 - niepedagogicznych: 4 Liczba sal lekcyjnych: 7 Liczba pracowni komputerowych: 1 Przedszkole Publiczne: Liczba oddziałów: 1 Liczba wychowanków: 25 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 1 - niepedagogicznych: 1 Liczba sal do nauki: 1 Publiczne Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich Liczba oddziałów: 13 Liczba uczniów: 324 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 31 - niepedagogicznych: 10 Liczba sal lekcyjnych: 17 Liczba pracowni komputerowych: 2 Liczba świetlic: 1 Liczba sal gimnastycznych: 1 30

31 Publiczne Gimnazjum nr 2 w Strzelcach Opolskich Liczba oddziałów: 9 Liczba uczniów: 227 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 27 - niepedagogicznych: 18 Liczba sal lekcyjnych: 23 Liczba pracowni komputerowych: 3 Liczba świetlic: 1 Liczba sal gimnastycznych: 2 (w tym 1 hala sportowa) Publiczne Gimnazjum w Szymiszowie Liczba oddziałów: 9 Liczba uczniów: 179 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 25 - niepedagogicznych: 7 Liczba sal lekcyjnych: 12 Liczba pracowni komputerowych: 2 Liczba sal gimnastycznych: 1 Międzyszkolny Ośrodek Sportowy w Strzelcach Opolskich Liczba uczestników stałych: 326 Liczba sekcji sportowych: 21 Liczba pracowników: - pedagogicznych: 18 - niepedagogicznych: 5 Boisko do piłki nożnej Boisko ze sztuczną nawierzchnią Boisko treningowe Bieżnia okólna, skocznie, rzutnie 31

32 3. Kadra A. STRUKTURA ZATRUDNIENIA Struktura zatrudnienia nauczycieli według stopni awansu zawodowego w dniu 30 IX 2012 r., a więc w dniu aktualizowania bazy danych Systemu Informacji Oświatowej, przedstawiała się następująco: Struktura zatrudnienia (wg stopni awansu zawodowego) w szkołach podstawowych i gimnazjach gminy Strzelce Opolskie w roku szkolnym 2012/2013 (liczba etatów wg stanu w dniu 30 IX 2012 r.) Placówka stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani RAZEM: PSP PSP 1 0,00 1,00 3,00 10,11 14,11 PSP 2 1,59 3,00 4,28 11,22 20,09 PSP 4 0,00 1,00 6,00 10,00 17,00 PSP 7 1,72 2,00 13,17 29,00 45,89 PSP Błotnica 0,00 4,61 2,11 8,75 15,47 PSP Dziewkowice 0,73 1,67 3,66 4,95 11,01 ZPO Kadłub 0,85 1,07 1,94 9,43 13,29 ZPO Kalinowice 0,00 0,00 2,01 8,71 10,72 PSP Rozmierka 0,00 0,89 1,00 8,10 9,99 PSP Sucha 0,00 0,22 3,67 5,00 8,89 PSP Szymiszów 0,00 0,86 3,83 6,00 10,69 RAZEM PSP: 4,89 16,32 44,67 111,27 177,15 PG PG 1 1,00 3,17 3,00 22,78 29,95 PG 2 0,00 3,89 8,73 12,11 24,73 PG Szymiszów 0,72 2,06 1,44 17,38 21,60 RAZEM PG: 1,72 9,12 13,17 52,27 76,28 Udział nauczycieli dyplomowanych w relacji do ogółu zatrudnionych wzrósł w stosunku do roku poprzedniego o kolejne 1,1% osiągając poziom 62,8% w szkołach podstawowych (rok wcześniej wzrost wynosił 3,1%, dwa lata wcześniej 1,5%, a trzy lata wcześniej 4,4%) oraz o 1,5% w gimnazjach osiągając poziom 68,5% (rok wcześniej wzrost wyniósł 6 %, a dwa lata wcześniej 4,1%, a trzy lata wcześniej 4,3%). Należy zauważyć, że od roku 2002 udział nauczycieli dyplomowanych systematycznie rośnie i jedynie w 2007 roku nastąpiło nieznaczne zachwianie tego trendu w gimnazjach. Tendencję wzrostową w grupie nauczycieli dyplomowanych wyraźnie pokazują wykresy zatrudnienia w latach Prawdopodobnie trend zmiany liczby (odsetka zatrudnienia) nauczycieli dyplomowanych nie będzie już tak trwale rosnący, co sygnalizuje pewne wyhamowanie dynamiki wzrostu 4. Po osiągnięciu pewnego poziomu odsetek 4 Mechanizm średnich wynagrodzeń nauczycieli i groźby wypłaty jednorazowych dodatków uzupełniających blokując dostęp do zawodu młodym nauczycielom w pewnym stopniu może nieco osłabić to wyhamowanie podnosząc wyżej poziom nasycenia dla nauczycieli dyplomowanych. 32

33 nauczycieli dyplomowanych przejdzie prawdopodobnie w spłaszczony trend sinusoidalny. Zmiany liczby (w przeliczeniu na etaty) nauczycieli poszczególnych stopni awansu zawodowego od roku 2002: 33

34 Struktura zatrudnienia nauczycieli w 2012 roku w ujęciu procentowym w poszczególnych placówkach (w oparciu o stan na dzień 30 września 2012 roku) według stopni awansu zawodowego oraz wykresy pokazujące zmianę tych proporcji (ogółem dla szkół podstawowych oraz gimnazjów) w latach : Placówka stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani RAZEM: PSP PSP 1 0,00 7,09 21,26 71,65 100,00 PSP 2 7,91 14,93 21,30 55,85 100,00 PSP 4 0,00 5,88 35,29 58,82 100,00 PSP 7 3,75 4,36 28,70 63,19 100,00 PSP Błotnica 0,00 29,80 13,64 56,56 100,00 PSP Dziewkowice 6,63 15,17 33,24 44,96 100,00 ZPO Kadłub 6,40 8,05 14,60 70,96 100,00 ZPO Kalinowice 0,00 0,00 18,75 81,25 100,00 PSP Rozmierka 0,00 8,91 10,01 81,08 100,00 PSP Sucha 0,00 2,47 41,28 56,24 100,00 PSP Szymiszów 0,00 8,04 35,83 56,13 100,00 RAZEM PSP: 2,76 9,21 25,22 62,81 100,00 PG PG 1 3,34 10,58 10,02 76,06 100,00 PG 2 0,00 15,73 35,30 48,97 100,00 PG Szymiszów 3,33 9,54 6,67 80,46 100,00 RAZEM PG: 2,25 11,96 17,27 68,52 100,00 W dwunastu placówkach udział nauczycieli dyplomowanych w ogólnej liczbie zatrudnionych był wyższy niż 50% (rok wcześniej taka sytuacja miała miejsca w jedenastu placówkach, a dwa lata wcześniej w dziesięciu), z czego: - w tym w trzech placówkach przekroczył poziom 80% (rok wcześniej w jednej placówce), - w tym w sześciu placówkach przekroczył poziom 70% (rok wcześniej w pięciu, a dwa lata wcześniej w trzech), - w tym w siedmiu placówkach przekroczył 60% (podobnie jak przed rokiem i dwoma laty). Największy wzrost odsetka nauczycieli dyplomowanych na przestrzeni ostatniego roku miał miejsce w PSP nr 1 w Strzelcach Opolskich, gdzie udział tej grupy w ogóle zatrudnienia wzrósł o blisko 9%, oraz w PSP nr 2 w Strzelcach Opolskich i PSP w Kalinowicach gdzie skala wzrostu sięgała poziomu 7 %. Najbardziej widoczne z kolei zmniejszenie odsetka nauczycieli mianowanych jest w szkołach podstawowych, w której to grupie od 2002 nastąpił spadek o ponad 43 % (w samym ostatnim roku miał miejsce spadek o blisko 2,5%), podczas gdy w gimnazjach spadek wyniósł ponad 33 % (w ostatnim roku nastąpił minimalny wzrost o 0,2%). W grupie nauczycieli stażystów w gimnazjach odsetek tej udziału tej grupy w ogólnym zatrudnieniu oscyluje w latach pomiędzy 0,93% (w 2011 roku, co jest najniższym wynikiem), a 7,25 % (w 2002 r.). Szkoły 34

35 podstawowe cechuje większe rozchwianie. Odsetek stażystów oscyluje pomiędzy zaledwie 1,11 % w 2010 roku, a 11,04 % w 2002 roku. Zauważalna jest tendencja zatrudniania coraz mniejszej liczby nowych nauczycieli (absolwentów uczelni wyższych) na co niewątpliwy wpływ ma malejąca liczba uczniów, a także zmiany w aktach prawnych (dodatkowa godzina dydaktyczna wprowadzona w ustawie Karta Nauczyciela art. 42 KN) oraz mechanizm średnich wynagrodzeń nauczycieli i groźba wypłaty jednorazowych dodatków uzupełniających. W przypadku nauczycieli kontraktowych ich udział w ogólnym zatrudnieniu kształtuje się w przedziale od 7,84% (2011 r.) do 16,72% (2004 r.) w szkołach podstawowych oraz od 11,96% (2012 r.) do 28,32% (2002 r.) w gimnazjach. 35

36 Na kształtowanie się średniego wynagrodzenia zasadniczego wpływa również poziom wykształcenia poszczególnych nauczycieli, który w dniu 30 IX 2012 przedstawiał się następująco: Struktura zatrudnienia (wg poziomu wykształcenia) w szkołach podstawowych i gimnazjach gminy Strzelce Opolskie w roku szkolnym 2012/2013 Placówka (liczba etatów wg stanu w dniu 30 IX 2012 r.) dr, mgr z p.p. mgr bez p.p., inż. z p.p. inż. bez p.p., kol. inne RAZEM: PSP PSP 1 12,11 0,00 1,00 1,00 14,11 PSP 2 19,09 1,00 0,00 0,00 20,09 PSP 4 17,00 0,00 0,00 0,00 17,00 PSP 7 45,89 0,00 0,00 0,00 45,89 PSP Błotnica 14,58 0,89 0,00 0,00 15,47 PSP Dziewkowice 10,95 0,06 0,00 0,00 11,01 ZPO Kadłub 13,29 0,00 0,00 0,00 13,29 ZPO Kalinowice 10,72 0,00 0,00 0,00 10,72 PSP Rozmierka 9,32 0,67 0,00 0,00 9,99 PSP Sucha 8,89 0,00 0,00 0,00 8,89 PSP Szymiszów 10,69 0,00 0,00 0,00 10,69 RAZEM PSP: 172,53 2,62 1,00 1,00 177,15 PG PG 1 29,95 0,00 0,00 0,00 29,95 PG 2 24,73 0,00 0,00 0,00 24,73 PG Szymiszów 21,60 0,00 0,00 0,00 21,60 RAZEM PG: 76,28 0,00 0,00 0,00 76,28 Co w proporcjach procentowych przedstawia się następująco: Placówka dr, mgr z p.p. mgr bez p.p., inż. z p.p. inż. bez p.p., kol. inne RAZEM: PSP PSP 1 85,83 0,00 7,09 7,09 100,00 PSP 2 95,02 4,98 0,00 0,00 100,00 PSP 4 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PSP 7 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PSP Błotnica 94,25 5,75 0,00 0,00 100,00 PSP Dziewkowice 99,46 0,54 0,00 0,00 100,00 ZPO Kadłub 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 ZPO Kalinowice 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PSP Rozmierka 93,29 6,71 0,00 0,00 100,00 PSP Sucha 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PSP Szymiszów 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 RAZEM PSP: 97,39 1,48 0,56 0,56 100,00 PG PG 1 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PG 2 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PG Szymiszów 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 RAZEM PG: 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 36

37 Zmiany w zatrudnieniu nauczycieli (zarówno w ujęciu ilości etatów jaki i proporcjach procentowych) według poziomu wykształcenia przedstawiają się następująco: 37

38 Aż w dziewięciu placówkach (przed rokiem w sześciu, dwa lata wcześniej w pięciu, a trzy lata wcześniej w trzech) tj. PSP nr 4 w Strzelcach Opolskich, PSP nr 7 w Strzelcach Opolskich, PSP w Kadłubie, PSP w Kalinowicach, PSP w Suchej, PSP w Szymiszowie oraz wszystkich gimnazjach prowadzonych przez gminę Strzelce Opolskie wszyscy zatrudnieni nauczyciele posiadają najwyższe wykształcenie określone w tabeli minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego. W roku 2002 zaledwie w jednej placówce wszyscy nauczyciele 38

39 posiadali najwyższe kwalifikacje. Była to mała, już nieistniejąca, szkoła filialna w Rożniątowie. Od 2002 roku wyraźna jest tendencja wzrostu posiadanych kwalifikacji zatrudnionych pedagogów. O ile w 2002 roku nauczyciele z najwyższymi kwalifikacjami stanowili odpowiednio 80,54 % w szkołach podstawowych i 82,22 % w gimnazjach, to w 2012 roku wskaźniki te wynosiły już 97,39 % (wzrost o 0,44% w ostatnim roku) w PSP i 100 % (wzrost o 1,89 % w ostatnim roku) w PG. Potwierdza to stały wzrost kwalifikacji zatrudnionych nauczycieli. Wykresy wskazują wyraźne zmniejszanie się grupy nauczycieli legitymujących się wykształceniem innym niż najwyższym określonym w tabeli minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego. W 2002 roku ta grupa stanowiła jeszcze blisko 20 % ogółu zatrudnionych zarówno w szkołach podstawowych, jak i gimnazjach. Niewątpliwy wpływ na taki trend mają zapisy art. 70a ustawy Karta Nauczyciela, które obligują organy prowadzące do wyodrębnienia w budżetach środków na dofinansowanie doskonalenia zawodowego w wysokości 1% planowanych rocznych środków na wynagrodzenia osobowe nauczycieli. Dzięki tym środkom, wielu nauczycieli w ostatnich latach mogło skorzystać z dofinansowania studiów zaocznych i podnieść lub uzupełnić posiadane kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczycielskiego. Podnoszenie kwalifikacji, jak i uzyskiwanie coraz wyższych stopni awansu zawodowego zatrudnionych nauczycieli wpływa oczywiście również na koszty kształcenia, które m.in. również z tego powodu charakteryzują się tendencją wzrostową wyraźnie przewyższającą poziom inflacji w kraju. Wybór przez nauczycieli jak najszybszej ścieżki awansu zawodowego oraz podnoszenie posiadanych kwalifikacji (które ułatwia dodatkowo ustawowo nakazane wydzielenie środków na dokształcanie i doskonalenie zawodowe nauczycieli) jest jak najbardziej zrozumiały. Zmiana stopnia awansu zawodowego lub podniesienie kwalifikacji umożliwia uzyskanie większego wzrostu wynagrodzenia od corocznego wskaźnika wzrostu (wzrost nawet ponad dwudziestoprocentowy w porównaniu z kilkuprocentowym wzrostem wynagrodzenia nauczyciela, który pozostaje w tej samej rubryce zaszeregowania tabeli minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego). W przedszkolach w gminie Strzelce Opolskie struktura zatrudnienia nauczycieli według stopni awansu zawodowego w dniu 30 IX 2012 r. przedstawiała się następująco: Placówka stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani RAZEM: PP 4 0,55 4,18 3,19 7,27 15,19 PP 5 0,91 0,00 2,00 8,23 11,14 PP 8 0,18 3,14 2,94 6,41 12,67 PP 9 0,00 2,94 3,00 4,09 10,03 PP 10 0,00 3,36 0,00 7,00 10,36 PP Dziewkowice 0,00 2,00 1,68 3,00 6,68 PP Kadłub 0,00 0,95 1,41 2,11 4,47 PP Rozmierka 0,18 1,09 4,39 0,14 5,80 PP Kalinowice 0,00 0,00 0,00 1,00 1,00 PP Osiek 0,00 0,00 0,00 1,00 1,00 RAZEM PP: 1,82 17,66 18,61 40,25 78,34 39

40 Co w ujęciu procentowym przedstawia się następująco: Placówka stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani RAZEM: PP 4 3,62 27,52 21,00 47,86 100,00 PP 5 8,17 0,00 17,95 73,88 100,00 PP 8 1,42 24,78 23,20 50,59 100,00 PP 9 0,00 29,31 29,91 40,78 100,00 PP 10 0,00 32,43 0,00 67,57 100,00 PP Dziewkowice 0,00 29,94 25,15 44,91 100,00 PP Kadłub 0,00 21,25 31,54 47,20 100,00 PP Rozmierka 3,10 18,79 75,69 2,41 100,00 PP Kalinowice 0,00 0,00 0,00 100,00 100,00 PP Osiek 0,00 0,00 0,00 100,00 100,00 RAZEM PP: 2,32 22,54 23,76 51,38 100,00 Zmiany liczby (w przeliczeniu na etaty) nauczycieli poszczególnych stopni awansu zawodowego od roku 2002 kształtowały się następująco: 40

41 Co w ujęciu procentowym prezentuje się następująco: Rok 2012 charakteryzował się ustabilizowaniem się struktury zatrudnienia, po ostatnich latach, w których wyraźny był wzrost udziału nauczycieli dyplomowanych w przedszkolach. Podczas gdy w roku 2004 i 2005 skala jego rocznego wzrostu sięgała 7-8 %, to w 2006 roku skala wzrostu sięgnęła aż 19 procent. W roku 2007 miał miejsce wzrost o kolejne 5%, w efekcie czyniąc nauczycieli dyplomowanych najliczniejszą grupę w przedszkolach. Rok 2008 charakteryzował się już wolniejszym wzrostem (o 1,1 %), by w 2009 roku udział nauczycieli dyplomowanych wzrósł o kolejne 4,1 %, w 2010 r. o 2,19%, a w 2011 r. o 1,88%. Rok 2012 przyniósł minimalny spadek udziału (0,23%) nauczycieli dyplomowanych w ogólnej liczbie nauczycieli przedszkolnych. Nie zmieniło to jednak faktu, że większość nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu posiada najwyższy stopień awansu zawodowego. Zwraca uwagę również spadek udziału nauczycieli stażystów w ostatnich latach, który zmniejszył się z 12,6% w 2008 r. do 6% w 2009 r. by w 2012 roku osiągnąć 2,3% (spadek w stosunku do roku poprzedzającego o blisko 0,4%). Jednocześnie blisko co czwarty nauczyciel posiadał stopień nauczyciela kontraktowego oraz co czwarty nauczyciel posiadał stopień nauczyciela mianowanego (w ostatnim roku udział nauczycieli kontraktowych w ogólnym zatrudnieniu minimalnie spadł o 0,66 %, natomiast nauczycieli mianowanych wzrósł 1,26%). W 2012 roku ponad 51% nauczycieli przedszkoli stanowili nauczyciele dyplomowani podczas gdy jeszcze w 2003 roku odsetek ten wynosił zaledwie 3%. Natomiast udział nauczycieli mianowanych, którzy w 2003 r. stanowili blisko 88% ogółu nauczycieli w przedszkolach, od 2009 rok waha się mniej więcej w granicach przedziału 21-24%. 41

42 Na kształtowanie się średniego kosztów kształcenia wpływa również poziom wykształcenia poszczególnych nauczycieli, który w dniu 30 IX 2012 przedstawiał się następująco: Struktura zatrudnienia (wg poziomu wykształcenia) w szkołach podstawowych i gimnazjach gminy Strzelce Opolskie w roku szkolnym 2012/2013 Placówka (liczba etatów wg stanu w dniu 30 IX 2012 r.) dr, mgr z p.p. mgr bez p.p., inż. z p.p. inż. bez p.p. inne RAZEM: PP PP 4 15,19 0,00 0,00 0,00 15,19 PP 5 10,14 0,00 0,00 1,00 11,14 PP 8 12,67 0,00 0,00 0,00 12,67 PP 9 9,98 0,05 0,00 0,00 10,03 PP 10 10,36 0,00 0,00 0,00 10,36 PP Dziewkowice 6,68 0,00 0,00 0,00 6,68 PP Kadłub 4,47 0,00 0,00 0,00 4,47 PP Rozmierka 5,71 0,09 0,00 0,00 5,80 PP Kalinowice 1,00 0,00 0,00 0,00 1,00 PP Osiek 1,00 0,00 0,00 0,00 1,00 RAZEM PP: 77,20 0,14 0,00 1,00 78,34 Co w ujęciu procentowym przedstawia się następująco: Placówka dr, mgr z p.p. mgr bez p.p., inż. z p.p. inż. bez p.p., kol. inne RAZEM: PP PP 4 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PP 5 91,02 0,00 0,00 8,98 100,00 PP 8 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PP 9 99,50 0,50 0,00 0,00 100,00 PP ,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PP Dziewkowice 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PP Kadłub 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PP Rozmierka 98,45 1,55 0,00 0,00 100,00 PP Kalinowice 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 PP Osiek 100,00 0,00 0,00 0,00 100,00 RAZEM PP: 98,54 0,18 0,00 1,28 100,00 Uwagę zwraca fakt, że aż 7 przedszkoli zatrudnia samych nauczycieli z najwyższymi kwalifikacjami (rok wcześniej 8, dwa lata wcześniej 7, a trzy lata wcześniej 4). W całej grupie przedszkoli odsetek takich nauczycieli wyniósł 98,54%, co oznacza poziom bardzo zbliżony do stanu z roku wcześniejszego (spadek 42

43 zaledwie o 0,08%). Udział nauczycieli w dwóch grupach z najniższym wykształceniem (trzecia i czwarta grupa) wyniósł poniżej 1,3%. Zmiany liczby (w przeliczeniu na etaty) nauczycieli wg posiadanego wykształcenia od roku 2002 kształtowały się następująco: Procentowo przedstawia się to następująco: Widoczny jest wyraźny wzrost posiadanych kwalifikacji nauczycieli przedszkoli. O ile w roku 2002 zaledwie nieco ponad 60 % nauczycieli mieściło się w grupie nauczycieli z najwyższym wykształceniem (zgodnie z tabelą minimalnych stawek 43

44 wynagrodzenia zasadniczego), to od 2011 roku ta grupa nauczycieli stanowi już blisko 99 % ogółu zatrudnionych. Zmniejszeniu uległ udział nauczycieli z najniższymi kwalifikacjami z blisko 12 % w 2002 roku do niecałych 1,3 % w roku 2010 (poziom ten w ostatnich dwóch latach został utrzymany). Natomiast udział nauczycieli mieszczących się w trzeciej grupie wykształcenia spadł do poziomu zerowego, mimo że jeszcze w 2002 co czwarty nauczyciel posiadał takie wykształcenie. Jest to konsekwencją ukończenia w ostatnich latach przez wielu nauczycieli z niższymi kwalifikacjami wyższych studiów w systemie zaocznym lub przejścia na emeryturę. B. DOSKONALENIE Zgodnie z przepisami 6 ust.2 i 7 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 marca 2002r. w sprawie sposobu podziału środków na wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli pomiędzy budżety poszczególnych wojewodów, form doskonalenia zawodowego dofinansowanych ze środków wyodrębnionych w budżetach organów prowadzących szkoły, wojewodów, ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz poszczególnych kryteriów i trybu przyznawania tych środków (Dz. U.Nr 46, poz.430) organ prowadzący ustala corocznie plan dofinansowania form doskonalenia zawodowego nauczycieli, specjalności i formy kształcenia w szkołach wyższych i zakładach kształcenia nauczycieli, jakie mają być dofinansowane oraz maksymalną kwotę tego dofinansowania, dla kształcącego się nauczyciela. Środki na dofinansowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli (z uwzględnieniem doradztwa metodycznego) pochodzą z budżetu organu prowadzącego w wysokości 1% planowanych rocznych środków przeznaczonych na wynagrodzenia osobowe nauczycieli (art. 70 a ust. 1 KN). Wydatki poniesione na doskonalenie w 2012 roku Nakłady Doskonalenie nauczycieli Doradztwo metodyczne RAZEM Dofinansowanie opłat na kształcenie w szkołach wyższych i zakładach kształcenia nauczycieli w gminie Strzelce Opolskie przyznawane jest na następujące specjalności i formy kształcenia: studia podyplomowe: edukacja techniczna w szkole podstawowej i gimnazjum, oligofrenopedagogika w procesach edukacyjnych w ogólnodostępnych placówkach oświat, logopedia, historia, wychowanie fizyczne, plastyka, socjoterapia, przyroda w szkole podstawowej, terapia pedagogiczna, pedagogika opiekuńczo wychowawcza, edukacja wczesnoszkolna, oligofrenopedagogika, edukacja dla bezpieczeństwa, język angielski, doradztwo zawodowe i przedsiębiorczość, język niemiecki, logopedia przedszkolna i szkolna, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, studia magisterskie zaoczne: wychowanie fizyczne, studia licencjackie: język niemiecki, kursy kwalifikacyjne: terapia pedagogiczna, pedagogika specjalna, wychowanie do życia w rodzinie, logopedia, oligofrenopedagogika, 44

45 kursy, warsztaty itp.: Jak tworzyć szkołę promującą zdrowie, Metody pracy z uczniem sześcioletnim, Wykorzystanie Metody Dobrego Startu w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, Pamięć i zapamiętywanie, Tworzenie dokumentów wspomagających pracę z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych, Pomoc psychologiczno pedagogiczna uczniom w świetle nowych przepisów prawa oświatowego, Muzyka w wychowaniu przedszkolnym i nauczaniu początkowym, Techniki plastyczne, Edukacja regionalna, Gry i zabawy matematyczne, Rozwijanie myślenia matematycznego w edukacji wczesnoszkolnej, Nauczanie języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej, Praca z dzieckiem z niedosłuchem, Terapia i edukacja dzieci z autyzmem, Wdrażanie nowej podstawy programowej z języka polskiego, Kreatywna praca tekstami literackimi na lekcjach języka niemieckiego, Innowacje pedagogiczne w praktyce, WDN: Praca z dzieckiem ze spektrum autyzmu, Jak wdrażać nową podstawę programową wychowania przedszkolnego, Realizacja nowej podstawy programowej w klasach 4-6, Wdrażanie kontroli zarządczej w szkole, Szkoła i nauczyciel wobec agresji i innych nieodpowiedzialnych zachowań, Zasady dokumentowania pomocy psychologiczno pedagogicznej, Szkolenia w ramach E szkoły, Jak pracować z dziećmi z zespołem ADHD, Ocenianie motywujące, Edukacja przez ruch, Bezpieczeństwo i higiena pracy w szkole. 4. Dowóz uczniów do placówek oświatowych Zgodnie z art. 15, art. 17, art. 71 b ust 5-5b Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej uczniom, którym droga do szkoły przekracza odległości wymienione w art. 17, ust. 2 ww. ustawy, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia. W roku szkolnym 2012/2013 w gminie Strzelce Opolskie dowozem do szkół objętych było średnio w skali miesiąca 405 uczniów. Organizacja dowozu była przeprowadzana zgodnie z obowiązującymi przepisami Ustawy o systemie oświaty. Dowóz obejmował uczniów uczęszczających do następujących placówek oświatowych: 1. Publiczne Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich, 2. Publiczne Gimnazjum nr 2 w Strzelcach Opolskich, 3. Publiczne Gimnazjum w Szymiszowie, 4. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 w Strzelcach Opolskich, 5. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 4 w Strzelcach Opolskich, 6. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 w Strzelcach Opolskich, 7. Publiczna Szkoła Podstawowa w Błotnicy Strzeleckiej, 8. Zespół Placówek Oświatowych w Kadłubie, 9. Zespół Placówek Oświatowych w Kalinowicach, 10. Publiczna Szkoła Podstawowa w Szymiszowie, 11. Przedszkole Publiczne w Dziewkowicach (oddział zamiejscowy w Błotnicy Strzeleckiej), 12. Zespół Szkół Specjalnych w Strzelcach Opolskich. 45

46 Dowóz realizowany był na podstawie umowy zawartej z Przedsiębiorstwem Komunikacji Samochodowej w Strzelcach Opolskich S.A. na dwunastu trasach. Najdłuższe trasy to: Jędrynie Osiek Kadłub Piec Sucha PG Szymiszów (20 km) Osiek Kasztal ZPO Kadłub Sucha PG Szymiszów (18 km) Na poszczególnych trasach zabezpieczono na czas przejazdu opiekę nad dowożonymi uczniami. Trasy oraz godziny przejazdu autobusów były dostosowane do potrzeb poszczególnych placówek oświatowych. Koszty związane z dowozem uczniów ponoszonych przez gminę Strzelce Opolskie w roku szkolnym 2012/2013 wyniosły ,18zł 5. Bezpieczna i nowoczesna placówka oświatowa A. TECHNOLOGIE INFORMATYCZNE W SZKOŁACH Systemy informatyczne wdrożone w placówkach oświatowych gminy Strzelce Opolskie oraz GZOiW pomagają w efektywnej obsłudze i zarządzaniu oświatą. Integrują w jednym miejscu wszystkie placówki oświatowe prowadzone przez Gminę Strzelce Opolskie. Baza informatyczna jest systematycznie rozbudowywana o nowe rozwiązania oraz zapewnia nieprzerwaną, ciągłą i bezpieczną pracę. Każda placówka oświatowa prowadzona przez Gminę Strzelce Opolskie ma dostęp do szerokopasmowego Internetu, co daje płynny dostęp do informacji i wymiany danych pomiędzy placówkami a Gminnym Zarządem Oświaty i Wychowania. Podejmowanie właściwych decyzji w zarządzaniu oświatą wymaga stałego dostępu do wielu złożonych danych. W nich bowiem zawarte są niezbędne informacje o organizacji i finansach jednostek oświatowych. Wdrożony system Sigma Optivum efektywnie wspomaga proces zarządzania oświatą w Gminie Strzelce Opolskie zarówno w cyklu roku szkolnego, jak i budżetowego. System z każdym rokiem szkolnym jest aktualizowany i dostosowywany do nowych warunków prawnych i organizacyjnych oraz udostępniając nowe funkcjonalności. 46

47 W Publicznej Szkole Podstawowej nr 1 w Strzelcach Opolskich zrealizowany został rządowy program rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych Cyfrowa szkoła". Program był przedsięwzięciem pilotażowym dla planowanego do realizacji wieloletniego programu rządowego w sprawie rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji. Program wpisuje się w kierunkowe założenia wyrażone w krajowych i europejskich dokumentach strategicznych w zakresie rozwoju społeczeństwa informacyjnego. Program opiera się na założeniu, że jednym z podstawowych zadań współczesnej szkoły jest rozwijanie kompetencji uczniów przygotowujących ich do życia w społeczeństwie informacyjnym, oraz że rozwój kompetencji uczniów powinien dokonywać się w szkole poprzez działania kompetentnych nauczycieli, świadomych korzyści edukacyjnych z wykorzystania technologii informacyjnokomunikacyjnych. Zastosowanie TIK w edukacji przyczyni się także do rozwoju nieformalnych form kształcenia i samokształcenia uczniów i nauczycieli oraz przygotuje ich do udziału w procesie uczenia się przez całe życie. Szkoła została doposażona w sprzęt komputerowy, który został zainstalowany w kilku salach. Na zajęciach dużo częściej nauczyciele wykorzystują TIK, dzięki czemu podniosła się atrakcyjność zajęć. Dzięki wyposażeniu nauczycieli w tablety poprawiła się jakość komunikowania się pomiędzy nimi. Spotkania pomiędzy nauczycielami i koordynatorem były zapowiadane za pomocą tabletów, dzięki czemu nauczyciele poznali i wykorzystują nowe funkcjonalności sprzętu. Niektórzy nauczyciele całkowicie zmienili formę i jakość pracy - rezygnując z wykorzystania komputera PC na rzecz tabletu - poznając jego aplikacje, ucząc się ich wykorzystania. Tablety, według nauczycieli, to całkowicie mobilny sprzęt, bez plątaniny kabli, pobierania aktualizacji przerywających pracę, lekki i poręczny, którego bateria wytrzymuje cały dzień pracy, bez konieczności doładowywania. Podczas zajęć każdy uczeń miał do dyspozycji tablet dla siebie, gdyż 25 sztuk zakupionych tabletów dla uczniów wystarczyło ilościowo dla najbardziej licznej klasy (maksymalnie w klasach 4 6) - 25 uczniów w klasie. Taki sposób pracy ze sprzętem daje najlepszy efekt i uczeń rzeczywiście może się czegoś nauczyć. Lepsza realizacja wizji i misji szkoły odnosi się głównie do wizji absolwenta, czyli ucznia korzystającego w nauce i życiu codziennym z ułatwień, jakie niesie za sobą technologiczny rozwój świata. Dzięki stosowaniu TIK na zajęciach i poznaniu walorów tabletów uczeń został wyposażony w całkiem nowe umiejętności, poznał nowe aplikacje i ich funkcjonalności. Szeroki aspekt wykorzystania sprzętu pozwolił, w pewnym stopniu, wyrównać szanse edukacyjne uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym i pochodzących z rodzin ubogich. Największe korzyści dla pracy szkoły, nauczycieli, uczniów i rodziców to: uatrakcyjnienie zajęć, nabycie nowych umiejętności (wykorzystanie wszystkich aplikacji ipadów), poprawa koncentracji uczniów na zajęciach, możliwość zdobywania informacji zwrotnej dużo szybciej i w nowy sposób. Budując społeczeństwo cyfrowe uświadomiono uczniom i rodzicom, że TIK poprawia jakość i efektywność uczenia się zmieniła się jakość percepcji uczniów i poziom koncentracji na zajęciach. Całkowita wartość zadania wyniosła ,32 zł brutto, w tym kwota dofinansowania z budżetu państwa wyniosła ,47 zł brutto. 47

48 W Publicznych Gimnazjach oraz Publicznej Szkole Podstawowej nr 7 w Strzelcach Opolskich wdrożony został projekt "Opolska Szkoła, szkołą ku przyszłości". Jest to projekt skierowany przede wszystkim do uczniów i nauczycieli, który pomaga uczniom opanować i udoskonalić znajomość technologii informatycznych. Dzięki niemu szkoły zostały doposażone w tablice interaktywne, laptopy, infokioski i uzyskały nieograniczony dostęp do Internetu (wi-fi). Pełne uruchomienie systemu nastąpiło 1 września 2012 r. W tej chwili placówki wykorzystują model hybrydowy, czyli wykorzystują równolegle dokumentację w postaci papierowej oraz cyfrowej. Opolska eszkoła szkołą ku przyszłości tworzy holistyczny model opolskiej oświaty, która w swoim rozwoju opiera się na technologii informacyjno-komunikacyjnej, by uczynić z niej istotny środek w osiąganiu podstawowego celu szkoły przyszłości przygotowania uczniów i wychowanków do życia w zmieniającym się bardzo szybko środowisku społeczeństwa informacyjnego. Szkoła ku przyszłości musi przede wszystkim być szkołą, w której edukacyjna przestrzeń korzysta z technologii informacyjnych w procesie nauczania i zarządzania, tworząc fundament tego, co będzie jutro. Terminem eszkoła określa się szkołę, która wykorzystuje technologie informacyjno-komunikacyjne w procesie swojego rozwoju ku lepszemu, bardziej skutecznemu wypełnianiu swojej misji edukacyjnej, wychowawczej i społecznej. eszkoła to wirtualne środowisko kształcenia (uczenia się i nauczania), zarządzania i komunikacji. Nie zastępuje ona szkoły z jej fizycznym środowiskiem budynków i sal lekcyjnych, lecz jest jej rozszerzeniem. Szkoła tradycyjna funkcjonuje w zamkniętym obszarze przestrzennym i czasowym. eszkoła rozszerza przestrzeń edukacyjną, znosząc barierę miejsca i czasu. Pozwala, poprzez umiejętne wykorzystanie technologii, na wsparcie procesów, które same w sobie dotykają obszarów pozamaterialnych, takich jak informacja i rodząca się z niej wiedza. Portal eszkoła opiera się na założeniu, że technologia jest tylko środkiem, a nie celem, zaś same technologiczne rozwiązania są w istocie oprogramowaniem koncepcji oraz idei stojących u podstaw oświaty i edukacji. Całkowita wartość inwestycji wyniosła 2 mln złotych, dofinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego. W ramach przebudowy obiektu przy ul. Wyszyńskiego 14 w Strzelcach Opolskich, celem realizacji projektu Aktywny powrót Mam do pracy realizowanego przez Gminę Strzelce Opolskie za pośrednictwem Gminnego Zarządu Oświaty i Wychowania z siedzibą w Strzelcach Opolskich przy ul. Wałowej 5 w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet I. Zatrudnienie i integracja społeczna; Działanie 1.5 Wspieranie rozwiązań na rzecz godzenia życia zawodowego i rodzinnego, obiekt żłobka został wyposażony w nową sieć komputerową, telefoniczną oraz monitoring wizyjny. Wraz z infrastrukturą sieciową został dostarczony sprzęt komputerowy łącznie z oprogramowaniem, sprzęt drukujący oraz dodatkowo centralę telefoniczną. W celu polepszenia bezpieczeństwa przebywających tam maluszków na obiekcie zamontowano 12 kamer działających w cyklu 24 godzinnym. W ramach projektu Aktywny powrót 48

49 Mam do pracy została również stworzona informacyjna strona Internetowa na której można śledzić kolejne etapy projektu oraz wydarzenia w których biorą udział podopieczni. W związku ze zmianą Ustawy o Systemie Oświaty został wdrożony nowy System Informacji Oświatowej, który będzie stanowił udoskonalone narzędzie gromadzenia danych, niezbędnych do prowadzenia polityki edukacyjnej na poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym. Dane zgromadzone w "nowym" SIO będą bardziej aktualne, wiarygodne i rzetelne, co zwiększy efektywność działań na wszystkich poziomach zarządzania oświatą, a sam system - według zamierzeń ustawodawcy - ułatwi zarządzanie oświatą, m.in. poprzez optymalizację wydatków. W chwili obecnej wszystkie jednostki oświatowe Gminy Strzelce Opolskie posiadają identyfikatory dostępowe oraz wprowadzają już dane do nowego systemu równolegle pracując na wersji poprzedniej. Od września 2011 roku publiczne placówki mają obowiązek rejestrować czas pobytu dziecka w przedszkolu. Powodem była zmiana ustawy o systemie oświaty, w myśl której w miejsce opłaty stałej pojawia się system naliczania opłaty, za każdą godzinę pobytu dziecka w przedszkolu powyżej ustalonego progu. Ma to kluczowe znaczenie dla organizacji pracy przedszkoli. To na nich spoczywa teraz obowiązek ewidencjonowania godziny przyjęcia dziecka pod opiekę przedszkola oraz jego odbioru przez opiekuna. Prowadzenie tak punktualnej ewidencji bez odpowiedniego zaplecza technicznego okazało się bardzo trudne w realizacji, dlatego w publicznych przedszkolach prowadzonych przez gminę Strzelce Opolskie został wdrożony informatyczny system "Przedszkolak Easy" ewidencjonujący obecność przedszkolaka oraz spełniający wszystkie postawione ustawowe wymagania. W roku szkolnym 2012/2013 system ten został dodatkowo wdrożony w oddziale Publicznego Przedszkola nr 8 w Strzelcach Opolskich, znajdującego się w budynku Publicznej Szkoły Podstawowej Nr 7 w Strzelcach Opolskich. W ramach realizacji projektu "Inwestycja w edukację przedszkolną" realizowanego przez Gminę Strzelce Opolskie za pośrednictwem Przedszkola Publicznego nr 10 z siedzibą w Strzelcach Opolskich przy ulicy Asnyka 6 w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach; Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty. Poddziałanie zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechniania edukacji przedszkolnej został dostarczony i wdrożony sprzęt komputerowy wspomagający prace biura projektu. Dodatkowo została również stworzona informacyjna strona Internetowa na której można śledzić kolejne etapy projektu, oraz wspomagająca komunikację z rodzicami podopiecznych. 49

50 B. BHP W PLACÓWKACH Ustawa o systemie oświaty w art. 1 pkt 10 zobowiązuje dyrektorów i nauczycieli do zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach i placówkach. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach dyrektor jest odpowiedzialny za stan bezpieczeństwa i higieny pracy na terenie placówki oświatowej. Zagadnienie bezpieczeństwa i higieny pracy w placówkach oświatowych obejmuje zarówno przepisy prawne, jak i warunki organizacyjne, techniczne i kadrowe. Zasadniczym celem, dla którego wprowadzono obowiązek przestrzegania w szkołach i przedszkolach przepisów bhp, jest zapewnienie uczniom i pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie pobytu w placówce, jak również podczas zajęć organizowanych poza ich terenem. 1. Szkolenie pracowników w zakresie BHP Szkolenia bhp pracowników (wstępne, okresowe, specjalistyczne) na poszczególnych stanowiskach pracy przeprowadzane były na bieżąco z uwzględnieniem zakresu wymaganej tematyki i częstotliwości. W okresie sprawozdawczym przeszkolono: - szkolenie wstępne ogólne: 50 pracowników, - szkolenie okresowe: 239 pracowników, - szkolenie z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej 42 pracowników 2. Badania profilaktyczne pracowników Badania lekarskie pracowników (wstępne, okresowe, kontrolne) prowadzone były na bieżąco z uwzględnieniem częstotliwości, zakresu badania i stosowania się do stwierdzonych zaleceń oraz przeciwwskazań do wykonywania konkretnej pracy. Wszyscy zatrudnieni posiadają aktualne badania lekarskie. Zaświadczenia lekarskie przechowywane są w teczkach akt osobowych pracowników. 3. Narażenie zawodowe Czynniki szkodliwe dla zdrowia występowały na stanowisku pracy palacza c.o. w 17 placówkach oświatowych posiadających kotłownie na paliwo stałe. W analizowanym okresie zatrudnionych było 15 palaczy. Wyniki badań środowiska pracy w zakresie zapylenia i hałasu wykazały, że stężenia czynników szkodliwych, tj. tlenku węgla, zapylenia zawierają się w dopuszczalnych granicach. Warunki pracy na wszystkich stanowiskach są bezpieczne. Czynnikiem uciążliwym występującym w placówkach oświatowych jest oświetlenie. Wyniki pomiarów oświetlenia na poszczególnych stanowiskach pracy w większości wykazały ich zgodność z normami. 4. Wypadki przy pracy, w drodze do pracy i choroby zawodowe - wypadki przy pracy w roku szkolnym 2012/13 odnotowano 4 wypadki - wypadki w drodze do pracy w roku szkolnym 2012/13 odnotowano 2 wypadki - choroby zawodowe nie stwierdzono. 50

51 5. Wypadki uczniów W roku szkolnym 2012/2013 zgłoszono i sporządzono dokumentację powypadkową dla 34 uczniów, w tym: - Publiczne Gimnazja 13 wypadków, - Publiczne Szkoły Podstawowe 20 wypadków, - Przedszkola Publiczne brak, - Żłobek 1 wypadek, - MOS brak. 6. Odzież robocza, ochronna i sprzęt ochrony osobiste W placówkach oświatowych znajdują się tabele należności odzieży roboczej i ochronnej, w których określono rodzaje odzieży, jej ilości oraz przewidywane okresy użytkowania. prowadzona jest ewidencja wydawanych środków ochrony oraz odzieży roboczej i obuwia. Pranie odzieży roboczej wykonują placówki oświatowe. 7. Środki higieny osobistej We wszystkich placówkach środki czystości są ogólno dostępne przy umywalkach i pomieszczeniach sanitarnych zgodnie z obowiązującymi przepisami. 8. Przeglądy zgodnie z obowiązującymi przepisami Wszystkie obiekty posiadają aktualne badania stanu technicznego urządzeń piorunochronnych, instalacji i urządzeń ochrony przeciwpożarowej, instalacji elektrycznej, instalacji gazowej, okresowej kontroli przewodów kominowych, urządzeń dźwigowych, pomiary środowiskowe. Przeglądy stanu technicznego pod kątem BHP przeprowadzane były zgodnie z obowiązującymi przepisami. 9. Kontrole przeprowadzone przez służbę bhp W trakcie kontroli wewnętrznych przeprowadzonych przez służbę bhp sprawdzano dokumentację dotyczącą szkoleń bhp, badań lekarskich, odzieży ochronnej i roboczej, środków higieny osobistej, wyposażenia obiektów w podręczny sprzęt do gaszenia pożaru. Dokonano przeglądu terenu placówek, sal lekcyjnych, korytarzy. Zalecenia pokontrolne usuwane były na bieżąco. Dokonano również przeglądu urządzeń sportowych w placówkach szkolnych i zabawowych w przedszkolach. Nie wszystkie te urządzenia posiadają certyfikaty lub atesty na znak bezpieczeństwa. W listopadzie 2012 r. w pięciu placówkach oświatowych (PSP Sucha, PP Dziewkowice, PG Nr 1 Strzelce Opolskie, PSP Błotnica Strzelecka, PSP Kadłub) oraz w miesiącu wrześniu i październiku 2013 r. w dwóch placówkach oświatowych (PSP nr 4 Strzelce Opolskie, PSP nr 2 Strzelce Opolskie) przeprowadzono sprawdzenie organizacji i warunków ewakuacji. Ćwiczenia odbyły się sprawnie, osiągnięto bardzo dobre czasy. 10. Kontrole przeprowadzone przez organy zewnętrzne a) decyzje Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego w roku szkolnym 2012/2013 wydano 12 decyzji, b) nie odnotowano żadnych decyzji Komendanta Powiatowego Państwowej Straży Pożarnej w Strzelcach Opolskich, c) nie odnotowano nakazów i wystąpień Państwowej Inspekcji Pracy. 11. Drzewostan na terenie placówek oświatowych. 51

52 W placówkach oświatowych na bieżąco dokonywano przeglądy drzewostanu pod kątem stanu zdrowotnego drzew, bezpieczeństwa osób przebywających na terenie przedszkoli i szkół oraz usytuowania drzew względem obiektów budowlanych i napowietrznych linii energetycznych. Postanowieniem Starosty Strzeleckiego wydano decyzje zezwalające na usunięcie 31 drzew oraz 4 tuji w pięciu placówkach oświatowych (PP Nr 4 Strzelce Opolskie, PSP Nr 2 Strzelce Opolskie, MOS Strzelce Opolskie, PSP Nr 2 Strzelce Opolskie, PP Osiek). 6. Stwarzanie warunków wszechstronnego i harmonijnego rozwoju wszystkich dzieci uczniów A. ORGANIZACJA OPIEKI PRZEDSZKOLNEJ W roku szkolnym 2012/2013 na terenie gminy Strzelce Opolskie działało dziesięć przedszkoli, z których osiem miało łącznie 9 oddziałów zamiejscowych oraz dwa przedszkola w ramach Zespołu Placówek Oświatowych. Tabelarycznie prezentuje się to w następujący sposób Liczba przedszkoli na terenie gminy 10 w tym 2 w ramach ZPO Oddziały zamiejscowe 9 w tym: Liczba przedszkoli na terenie miasta oddziały zamiejscowe tych przedszkoli na terenie wiejskim Liczba przedszkoli na terenie wiejskim Liczba przedszkoli w strukturze ZPO oddziałów zamiejscowych tych przedszkoli na terenie wiejskim Organizacja przedszkoli i żłobka w roku szkolnym 2012/2013 PRZEDSZKOLA OGÓŁEM Liczba oddziałów: 43 Liczba dzieci przyjętych do PP 991 Objęcie wychowaniem przedszkolnym dzieci w wieku 3-6lat (%) 87% Przedszkola miejskie Liczba oddziałów: 26 Liczba dzieci przyjętych do PP 641 Objęcie wychowaniem przedszkolnym dzieci w wieku 3-6lat (%) 82% Przedszkola wiejskie Liczba oddziałów 17 Liczba dzieci przyjętych do PP 350 Objęcie wychowaniem przedszkolnym dzieci w wieku 3-6lat (%) 98% 52

53 Żłobek działający od 1 stycznia 2013 roku Liczba oddziałów 4 Liczba dzieci przyjętych 90 Liczba dzieci i oddziałów w przedszkolach gminy Strzelce Opolskie (wg klasyfikacji SIO stan na ) Lp Placówka PP nr 4 w Strzelcach Opolskich o.z. Szczepanek PP nr 5 w Strzelcach Opolskich o.z. Rożniątów o.z. Szymiszów Osiedle PP nr 8 w Strzelcach Opolskich o.z. Szymiszów Wieś Liczba oddziałów Rok szkolny 2012/2013 Liczba dzieci Średnia liczebność oddziałów PP nr 9 w Strzelcach Opolskich PP nr 10 w Strzelcach Opolskich PP w Dziewkowicach o.z. Błotnica Strzelecka o.z. Warmątowice PP w Kadłubie o.z. Grodzisko PP w Rozmierce o.z. Rozmierz o.z. Sucha ZPO w Kalinowicach ZPO w Kadłubie( Osiek) RAZEM PP Żłobek (od 1 stycznia 2013r.) OGÓŁEM PP i żłobek

54 Liczba dzieci uczęszczających do przedszkoli wg roczników urodzenia (wg klasyfikacji SIO stan na ) Placówka Rok urodzenia Razem PP nr 4 Strzelce Op PP nr 5 Strzelce Op PP nr 8 Strzelce Op PP nr 9 Strzelce Op PP nr 10 Strzelce Op PP Dziewkowice PP Kadłub PP Rozmierka ZPO Kalinowice ZPO Kadłub Razem W Przedszkolu Publicznym nr 9 w Strzelcach Opolskich od 2004 roku do 31 grudnia 2012 roku funkcjonował oddział dla dzieci najmłodszych do lat 3. W 2012 roku Gmina Strzelce Opolskie rozpoczęła działania zmierzające do utworzenia nowej jednostki organizacyjnej jaką będzie żłobek. Gmina wystąpiła z ofertą konkursową w ramach Resortowego programu instytucji opieki nad dziećmi w wieku do lat 3 MALUCH konkurs MALUCH 2012, to program, który zakładał dofinansowanie działań mających na celu tworzenie instytucji opieki nad dziećmi do lat 3. W związku z podjętą decyzją przez strzelecki samorząd na bazie obiektu nr 2 Przedszkola Publicznego nr 9 w Strzelcach Opolskich utworzono nową jednostkę organizacyjną gminy Żłobek, który rozpoczął działalność 1 stycznia 2013 roku. W Przedszkolu Publicznym nr 4 w Strzelcach Opolskich dzieci mają możliwość uczęszczania do dwóch oddziałów integracyjnych. W celu zapewnienia opieki nad dziećmi, których rodzice pracują w systemie zmianowym, w Przedszkolu Publicznym nr 5 został uruchomiony od września 2006 roku oddział o wydłużonym czasie pracy tj. do godz W roku szkolnym 2012/2013 stan liczebny przedszkoli nie uległ zmianie. Ze względu jednak na większą liczbę zapisanych dzieci niż miejsc, zwiększono liczbę oddziałów w Publicznym Przedszkolu nr 8 i nr 10 w Strzelcach Opolskich. W Przedszkolu Publicznym nr 10 realizowany jest od 1 lipca 2012 do 31 sierpnia 2015 roku, projekt pn. Inwestycja w edukacje przedszkolną finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Głównym. Celem projektu jest zwiększenie dostępu do edukacji przedszkolnej 25 dzieci w wieku 3-4 lat. W Przedszkolu Publicznym nr 8 w Strzelcach Opolskich utworzono dodatkowy oddział w obiekcie Publicznej Szkoły Podstawowej nr 7 w Strzelcach Opolskich, co pozwoliło na uzyskanie dodatkowych 25 miejsc dla dzieci 3 i 4 letnich. 54

55 Dyżury wakacyjne W okresie wakacyjnym dyżury dla dzieci pełniły 4 przedszkola miejskie: w miesiącu lipcu Przedszkola Publiczne nr 5 oraz nr 8 w Strzelcach Opolskich, w miesiącu sierpniu Przedszkola Publiczne nr 9 i nr 10 w Strzelcach Opolskich. Liczba dzieci zgłoszonych do Przedszkoli Publicznych na dyżur wakacyjny wynosiła: - na lipiec: do PP nr 5 60 dzieci, do PP nr 8 74; razem 134; - na sierpień: do PP nr 9 73dzieci, do PP nr 10 42; razem 115; Ogółem na dyżur wakacyjny zostało zapisanych 249 dzieci. B. POMOC PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA Podstawowe zadania szkół w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej określone są rozporządzeniami o formach i zasadach udzielania takiego wsparcia oraz rozporządzeniami o pracy poradni psychologiczno pedagogicznej i wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka. Zasady ogólne zakreśla Ustawa o Systemie Oświaty. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i młodszych jest szczególnie ważne z punktu widzenia rozwoju i potrzeb dziecka niepełnosprawnego oraz zapobiegania jego ewentualnym przyszłym niepowodzeniom w nauce szkolnej. Pomoc psychologiczno pedagogiczna (Roz. MEN z r.) polega w szczególności na: 1. rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności: 1) z niepełnosprawności; 2) z niedostosowania społecznego; 3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 4) ze szczególnych uzdolnień; 5) ze specyficznych trudności w uczeniu się; 6) z zaburzeń komunikacji językowej; 7) z choroby przewlekłej; 8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 9) z niepowodzeń edukacyjnych; 10)z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi; 11)z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 2. pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu, szkole i placówce rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów. 55

56 słabo widzący nie słyszący słabo słyszący upośledzeni w stopniu lekkim upośledzeni w stopniu umiarkowanym lub znacznym niepełnosprawni ruchowo w tym z afazą z autyzmem w tym z zespołem Aspergera przewlekle chorych z więcej niż jedną niesprawnością Razem Pomoc psychologiczno pedagogiczna w roku szkolnym 2012/2013 Lp. Kategoria gimnazja Liczba uczniów objętych pomocą Niepełnosprawność inna niż upośledzenie umysłowe Liczba uczniów objętych nauczaniem indywidualnym ze względu na stan zdrowia Liczba uczniów z orzeczoną niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim Liczba uczniów z orzeczoną niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym szkoły podstawowe wada wzroku (2), wada słuchu (2), choroba Hodkina (1) 2 wada słuchu (1), choroba Hodlinga (1) 21 niepełnosprawność ruchowa (3), wada słuchu (7), wada wzroku (6), autyzm (4), Stan zdrowia (1) 9 niepełnosprawność ruchowa (2), autyzm (4), wada słuchu (2), stan zdrowia (1) przedszkola 21 (w tym 8 w oddziale integracyjnym) 9 autyzm (7), wada słuchu (1), białaczka (1) 1 białaczka Suma końcowa 72 (w tym 8 w oddziale integracyjnym) niepełnosprawność umysłowa w stopniu głębokim 0 3 w stopniu umiarkowanym (2), w stopniu znacznym (1) Uczniowie mający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w roku szkolnym 2012/2013 ( ) PSP nr 1 Strzelce Op PSP nr 2 Strzelce Op PSP nr 4 Strzelce Op PSP nr 7 Strzelce Op PSP Błotnica Strz. 1 1 PSP Dziewkowice PSP Rozmierka PSP Sucha PSP Szymiszów 1 1 ZPO Kadłub ZPO Kalinowice 1 1 Razem PSP

57 słabo widzący nie słyszący słabo słyszący upośledzeni w stopniu lekkim upośledzeni w stopniu umiarkowanym lub znacznym niepełnosprawni ruchowo w tym z afazą z autyzmem w tym z zespołem Aspergera przewlekle chorych z więcej niż jedną niesprawnością Razem PG nr 1 Strzelce Op. PG nr 2 Strzelce Op PG Szymiszów Razem PG OGÓŁEM PSP, PG PP nr 4 Strzelce Op PP nr 5 Strzelce Op. 1 1 PP nr 8 Strzelce Op. PP nr 9 Strzelce Op. 1 1 PP nr 10 Strzelce Op. 1 1 PP Dziewkowice 2 2 PP Kadłub PP Rozmierka Razem PP OGÓŁEM PSP, PG, PP C. POMOC FINANSOWA DLA UCZNIÓW W ramach Rządowego Programu w gminie Strzelce Opolskie od kilku lat realizowany jest program pomocy uczniom Wyprawka szkolna, który ma na celu dofinansowanie zakupu podręczników dla uczniów pochodzących z najuboższych rodzin. Celem tego programu jest wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów, zapobieganie różnicowanie uczniów ze względu na ich sytuację materialną oraz stworzenie im możliwości równego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej. Świadczeniobiorcami udzielanej pomocy są : uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie (do 456 złotych netto, a w przypadku rodziców uczniów klas I do 539 złotych netto), osoby, które przekraczają kryterium dochodowe, ale spełniają warunki określone w art. 7 ustawy z dnia 12 marca 2004r. o pomocy społecznej (ubóstwo; sieroctwo; bezdomność; bezrobocie; niepełnosprawność; długotrwała lub ciężka choroba; przemoc w rodzinie; bezradność w sprawach opiekuńczowychowawczych i prowadzenia gospodarstwa domowego, zwłaszcza w rodzinach niepełnych lub wielodzietnych i inne ), uczniowie niepełnosprawni. 57

58 Dofinansowanie zakupu podręczników w roku szkolnym 2012/2013 wyniosło: KATEGORIA UCZNIÓW KLASY / SZKOŁY MAKSYMALNA KWOTA DOFINANSOWANIA uczniowie rozpoczynający naukę uczniowie niepełnosprawni, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego I III szkoły podstawowej IV szkoły podstawowej I III szkoły podstawowej IV VI szkoły podstawowej zasadnicza szkoła zawodowa I III gimnazjum 180 zł 210 zł 180 zł 210 zł 352 zł 325 zł Aby otrzymać pomoc na zakup podręczników rodzice musieli złożyć wniosek o dofinansowanie w szkole, w której dziecko uczyło się w roku szkolnym 2012/2013. Do wniosku należało dołączyć zaświadczenie o wysokości dochodów, oraz w przypadku dzieci niepełnosprawnych orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno pedagogiczną. W sytuacji ubiegania się o pomoc dla ucznia, o którym mowa w art.7 ustawy o pomocy społecznej zamiast zaświadczenia o wysokości dochodów należało dołączyć uzasadnienie. W roku szkolnym 2012/2013 pomocą zostało objętych 125 uczniów. Szczegółowe dane przedstawiają poniższe tabele: GRUPA Liczba uczniów, którzy otrzymali dofinansowanie wg. kryterium dochodowego Liczba uczniów, którzy otrzymali dofinansowanie poza kryterium dochodowym Razem liczba uczniów, którzy skorzystali z programu 2w klasach I szkoły podstawowej w klasach II szkoły podstawowej w klasach III szkoły podstawowej w klasach IV szkoły podstawowej w klasach I szkoły ponadgimnazjalnej RAZEM Liczba uczniów słabo widzących, niesłyszących, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim oraz uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz posiadającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. w klasach I - VI szkoły podstawowej w klasach I - III gimnazjum w szkołach ponadgimnazjalnych Razem liczba uczniów, którzy skorzystali z programu Wyprawka szkolna

59 D. DODATKOWA OFERTA EDUKACYJNA POZYSKIWANIE DODATKOWYCH ŚRODKÓW Dodatkowa oferta dla dzieci przedszkolnych W przedszkolach gminnych widoczna jest coraz większa dbałość o kształtowanie pozytywnego wizerunku. Dyrektorzy wraz z kadrą pedagogiczną rozpoznają oczekiwania edukacyjne środowiska i stosownie do nich kształtują oferty edukacyjne. W wielu przedszkolach w minionym roku szkolnym prowadzone były zajęcia dodatkowe opłacane przez organ prowadzący. Realizowano zajęcia logopedyczne, zajęcia z psychologiem, z pedagogiem, z rehabilitantem ruchu. Prowadzono nauczanie indywidualne, zajęcia indywidualnej rewalidacji, oraz indywidualne zajęcia korekcyjno kompensacyjne i gimnastykę korekcyjną. W tygodniu na dodatkowe zajęcia przeznaczono łącznie 127,5 godziny. Lp. Wyszczególnienie Liczba godzin 1. Logopeda Psycholog 6 3. Pedagog 8 4. Rehabilitant ruchu 3,5 5. Gimnastyka korekcyjna 6 6. Indywidualne zajęcia korekcyjno- kompensacyjne Indywidualna rewalidacja Nauczanie indywidualne 10 RAZEM 127,5 Inne zadania dodatkowe, realizowane w przedszkolach Programy edukacyjne, profilaktyczne i inne realizowane w przedszkolach publicznych w roku szkolnym 2012/2013: Sortowniczek ekologiczny happening przedszkolaków z okazji Dnia Ziemi; Programy profilaktyczne: Czyste powietrze wokół nas ; Programy ekologiczne: Kubusiowi Przyjaciele Natury ; Kocham przyrodę przez, Przyroda w plastyce, Szkoły dla Ekorozwoju- szkoły na tropie elektroodpadów, Ekoszkoła, Segregujesz Pomagasz - Fundujesz, Z ekologią za pan brat, Eko- przedszkolak adaptacyjne: Jestem przedszkolakiem, edukacyjne: Piramida żywienia przedszkolaka, Moje dziecko idzie do szkoły, Mamo tato wolę wodę, Akademia Aquafresh, Cała Polska czyta dzieciom, Przedszkolny Program Edukacji Antynikotynowy, Edukacja przez ruch, Akademia Zdrowego Przedszkolaka, Zdrowy początek, Edukacja komputerowa dla przedszkolaków. 59

60 Wychowankowie wszystkich przedszkoli na terenie gminy Strzelce Opolskie biorą udział w corocznej akcji Sprzątanie Świata. Podczas wrześniowej akcji organizowane są przeróżne działania z zakresu aktywnej edukacji ekologicznej: segregowanie zebranych odpadów, zbiórka baterii, makulatury, butelek PET. Przy okazji akcji organizowane są programy edukacji ekologicznej (pogadanki, konkursy plastyczne, turnieje wiedzy). Przedszkole Publiczne nr 9 w Strzelcach Opolskich było organizatorem ekologicznego spotkania przedstawicieli dzieci ze wszystkich gminnych przedszkoli pn. Przedszkolak zdrowy i bezpieczny. W ramach działań ekologicznych Przedszkola Publiczne nr 9 i nr 10 w Strzelcach Opolskich są organizatorami corocznego happeningu dla dzieci wszystkich gminnych przedszkoli. W roku szkolnym 2012/2013 happening nosił nazwę Sortowniczek. Celem uroczystości było rozwijanie szacunku, poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego, wrażliwości na przyrodę, kształtowanie proekologicznych nawyków w codziennym życiu, a także uświadomienie dzieciom i całej społeczności strzeleckiej jak bardzo istotny jest problem właściwego postępowania z odpadami. Organizatorami III Sportowego Dnia Przedszkolaka były Przedszkola Publiczne nr 5 i nr 8 w Strzelcach Opolskich oraz Przedszkole Publiczne w Kadłubie. Celem Sportowego Dnia Przedszkolaka jest propagowanie różnych form aktywności, popularyzowanie zdrowego stylu życia, wzmacnianie wśród dzieci poczucia własnej wartości oraz integracja środowisk przedszkolnych. W imprezie wzięło udział 400 dzieci z całej strzeleckiej gminy. Przedszkole Publiczne nr 8 w Strzelcach Opolskich było organizatorem międzyprzedszkolnego konkursu plastycznego pod nazwą Segregujemy śmieci dorośli i dzieci. Konkurs ten realizowany był w ramach działań proekologicznych ze środków Gminnego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej. Kredka kredce powiedziała jak to Strzelce Opolskie rysowała to konkurs plastyczny zorganizowany przez PP nr 8 w Strzelcach Op. dla dzieci przedszkolnych. Celem konkursu było rozwijanie umiejętności pracy w zespole, wyrabianie wrażliwości estetycznej oraz aktywizacja dzieci poprzez prezentowanie i honorowanie ich dokonań. W przedszkolu Publicznym Nr 8 i nr 9 w Strzelcach Opolskich odbyła się zbiórka zużytego sprzętu elektrycznego i elektronicznego w ramach konkursu Rozsądne dzieci kontra elektrośmieci. Przedszkole Publiczne w Dziewkowicach wraz z oddziałem zamiejscowym w Błotnicy Strzeleckiej było organizatorem między-przedszkolnego konkursu plastycznego Eko Kwiatek. Celem konkursu było rozwijanie zainteresowań plastycznych i kreatywności dziecka; promowanie działań recyklingu, a w szczególności segregowania odpadów. Sześciolatki z wszystkich gminnych przedszkoli brały udział w I Olimpiadzie Sportowej dla przedszkolaków pn. Sprawny jak sześciolatek zorganizowanej przez Publiczną Szkołę Podstawową nr 2 w Strzelcach Op. Dzieci z Przedszkola Publicznego w Dziewkowicach oraz oddziału zamiejscowego tego przedszkola w Błotnicy Strzeleckiej brały udział w I Powiatowym Festiwalu Teatrzyków Obcojęzycznych - Bajkowy Kuferek 2013, którego organizatorem było Centrum Helen Doron w Strzelcach Opolskich, a patronat nad nim objął Dyrektor Okręgowy Helen Doron Early English Opole. Pierwsze miejsce statuetkę 60

61 Bajkowego Kuferka 2013 w kategorii grup przedszkolnych otrzymały dzieci z oddziału zamiejscowego w Błotnicy Strzeleckiej, za przedstawieniem Aschenputtel, a drugie miejsce zdobyły dzieci z Przedszkola Publicznego w Dziewkowicach, które przedstawiły bajkę Hans und die Schlümpfe. Wychowankowie Przedszkola Publicznego nr 8 w Strzelcach Opolskich brali udział w Rajdzie Pieszym Park Krajobrazowy Góra św. Anny w ramach programu ekologicznego Mały turysta przyjacielem przyrody. Dzieci z przedszkoli gminy Strzelce Opolskie uczestniczą w imprezach o charakterze środowiskowym: jasełka, festyny, Bieg Strzelca, itp. W czasie obchodów Dni Ziemi Strzeleckiej dzieci z przedszkoli miejskich brały udział w Korowodzie Rajców oraz zaprezentowały się w programie artystycznym Tańczące przedszkolaki. Środki pozyskiwane na rzecz placówek oświatowych w roku szkolnym 2012/2013: 1. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Strzelcach Opolskich: Cyfrowa szkoła (finansowanie w ramach programu rządowego, Opracowanie wniosku, zadania w fazie wstępnej, środki pozyskane ,00); Edukacja ekologiczna plus 2013 (finansowanie w ramach budżetu gminy Strzelce Opolskie, środki pozyskane ,00 na organizację imprez ekologicznych); Program profilaktyki szkolnej (finansowanie z Firmy Colgate w Świdnicy, środki pozyskane 2.100zł.); Nawiązanie współpracy z firmą MC Bride (pozyskanie środków czystości na kwotę 200,00zł); 2. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 w Strzelcach Opolskich: Zakup telewizora TOSHIBA dla uczniów kl. I (finansowanie w ramach środków Rady Rodziców środki pozyskane 1 128,00); Zakup materiału i uszycie strojów śląskich dla zespołu Dzwoneczki (finansowanie w ramach środków Rady Rodziców środki pozyskane 1.200,00); Zakup szafek ubraniowych (finansowanie w ramach środków Rady Rodziców środki pozyskane 7.271,00); Zbiórka książek do świetlicy szkolnej (finansowanie w ramach środków Rady Rodziców środki pozyskane 1.000,00); Nawiązanie współpracy z firmą MC Bride (pozyskanie środków czystości na kwotę 479,00); Zakup biletów wstępu do kina oraz wynajem autokarów (finansowany przez Spółdzielnie Mieszkaniowa w Strzelcach Op. środki pozyskane 1.400,00); Projekt językowo historyczny wyjazd uczniów do Francji (finansowany przez Europejskie Centrum Młodzieży w Łodzi, kwota pozyskana ,00); Wynajem sali gimnastycznej (pozyskane środki 4.007,50); Zbiórka makulatury przez uczniów poszczególnych klas (pozyskane środki 700,00 zł. przeznaczono na zakup piłek). Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej cykl spotkań filmowych (finansowany przez Gminną Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 2.500,00); Program Akademia Czystych Rąk (finansowany przez firmę Carex, środki pozyskane 600,00); 61

62 3. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 4 w Strzelcach Opolskich: Zorganizowanie kiermaszu bożonarodzeniowego (finansowanie w ramach środków Rady Rodziców, środki pozyskane 1.700,00); Dopłata z Rady Rodziców do zakupu komputerów w kwocie 500,00zł; Zakup nagród, dyplomów, gadżetów reklamujących szkołę, organizacja Dnia Dziecka (finansowanie w ramach środków Rady Rodziców środki pozyskane 2.500,00); SKO program edukacji finansowej (finansowany przez bank PKO, środki pozyskane 1.000,00); Program Akademia Czystych Rąk (finansowany przez firmę Carex, środki pozyskane 600,00); Nawiązanie współpracy z firmą MC Bride (pozyskanie środków czystości na kwotę 512,00); Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej cykl spotkań filmowych (finansowany przez Gminną Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 2.500,00); Wynajem sali gimnastycznej (środki pozyskane 1.729,00); Organizacja gminnego konkursu ekologicznego dla klas I III (finansowany ze środków Referatu Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska 2.060,00,); Projekt profilaktyczny Żyj z pasją zdrowo i na sportowo (finansowany przez Gminną Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 1.400,00); Festyn profilaktyczny dla uczniów klas I i II w ramach kampanii ZTU (finansowany przez Gminną Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych pozyskane środki 400,00zł.). 4. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 w Strzelcach Opolskich: Wynajem pomieszczeń dydaktycznych (środki pozyskane do budżetu gminy ,00); Zakup nagród i dyplomów dla uczniów (finansowany przez Radę Rodziców w kwocie 3.500,00); Zakup szafek uczniowskich (finansowany przez Radę Rodziców w kwocie 9.000,00). 5. Publiczna Szkoła Podstawowa w Błotnicy Strzeleckiej: Projekt ekologiczny Razem chronimy Ziemię (finansowany ze środków Referatu Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska 1.870,00,); Nawiązanie współpracy z firmą MC Bride (pozyskanie środków czystości na kwotę 316,00); Projekt profilaktyczny Twoje zdrowie w twoich rękach (finansowanie ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 1.200,00); Projekt profilaktyczny Stop uzależnieniom (finansowanie ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 1.200,00); IX Międzygminny konkurs kolęd w języku niemieckim (finansowanie ze środków Burmistrza Strzelec Op. w kwocie 500,00, Starostwa Powiatowego w kwocie 400,00, konsulatu RFN w Opolu w kwocie 1.900,00 oraz Burmistrza Toszka w kwocie 300,00). 6. Publiczna Szkoła Podstawowa w Dziewkowicach: Zakup nagród na koniec roku szkolnego; dofinansowanie wycieczki; piknik rodzinny, zakup książek do biblioteki i poradników dla nauczyciela (finansowany przez Radę Rodziców kwocie 6.544,00); Przekazanie sprzętu sportowego i książek do biblioteki przez Spółdzielnię Mleczarską Michalinka w kwocie 350,00 zł. Pomoc rodziców w organizacji imprez szkolnych ( dofinansowanie w kwocie 1.000,00); 62

63 7. Zespół Placówek Oświatowych w Kadłubie: Udział zespołu Na Chwila w XXI Przeglądzie Zespołów Dziecięcych i Młodzieżowych Mniejszości Niemieckiej Leśnica 2013 (finansowany przez Gminę Leśnica, MSWiA i Konsulat Niemiec w kwocie 500,00 zł.); Nagrody i poczęstunek dla uczestników Gminnego Konkursu Czytelniczego uczniów klas I III (finansowanie przez sponsorów: piekarnię p. Piontka oraz firmę Adamietz w kwocie 420,00zł); Młody ekolog świeci przykładem projekt ekologiczny (finansowany przez Referat Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska w kwocie 1.680,00); Projekt unijny Z małej szkoły w Wielki Świat (finansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, Fundacji Inicjatyw Obywatelskich, Fundacji Fala w kwocie ,82); Stawiam na zdrowie projekt profilaktyczny (finansowanie ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 1.300,00); Nagrody i poczęstunek dla uczestników Gminnego Konkursu Czytelniczego uczniów klas IV VI (finansowanie przez Radę Rodziców i biuro podróży Vero Travel w kwocie 1.700,00); Organizacja konkursów i imprez szkolnych (finansowanie ze środków Rady Rodziców na zakup książek na nagrody dla wyróżniających się uczniów oraz pokrycie kosztów przejazdu uczniów na zawody sportowe i konkursy w kwocie 1.360,00); Pozyskanie bezpłatnych podręczników do nauki języka angielskiego (finansowanie przez firmę Oxford University Press w kwocie 330,00); Wymiana piasku w piaskownicy przedszkolnej (finansowanie ze środków Rady Rodziców PP w Osieku w kwocie 200,00); Zakup roślin kwiatowych i rabatowych do ekologicznego ogródka przy szkole (finansowanie przez sponsora w kwocie 200,00); Zakup strojów sportowych dla drużyny sportowców (finansowanie przez sponsorów kwocie 5.000,00); 8. Zespół Placówek Oświatowych w Kalinowicach: Piknik Rodzinny (finansowany przez Gminną Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, świetlicę wiejską OSP Kalinowice i sołectwo w kwocie 1.630,00); Prace sponsorów prywatnych na rzecz placówki (pozyskane środki 2.000,00); Projekt ekologiczny Perła Opolszczyzny poznajemy Park Krajobrazowy Góra Św. Anny (finansowany ze środków Referatu Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska w kwocie 1.275,00,); 9. Publiczna Szkoła Podstawowa w Rozmierce: Projekt edukacyjny Śląskie klimaty (projekt finansowany przez Radę Rodziców w kwocie 500,00zł); Malowanie sekretariatu (finansowany przez sponsora prywatnego w kwocie 1.500,00); Projekt ekologiczny W papierowej krainie (finansowanie ze środków Referatu Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska w kwocie 1.500,00); Projekt profilaktyczny Wybieram zdrowie (finansowany ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 1.300,00). 10. Publiczna Szkoła Podstawowa w Suchej: Projekt unijny Z Małej Szkoły w Wielki Świat (finansowany ze środków EFS w kwocie ,98); Projekt ekologiczny Gramy w zielone (finansowany ze środków Referatu Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska w kwocie 1.400,00,); XII Turniej Mini Koszykówki dziewcząt (finansowanie ze środków GKRPA, MOS, Rady Rodziców, sponsorów w kwocie 915,94); 63

64 Zakup materiałów wspomagających organizację pracy szkoły (finansowanie ze środków Rady Rodziców w kwocie 7.735,80,00); Wykonanie prac remontowych w szkole (skazani Zakładów Karnych nr 1 i nr 2 w Strzelcach Opolskich w kwocie ,00); Realizacja zadania publicznego Aktywna Generacja (finansowanie przez Gminę Strzelce Opolskie w kwocie ,00); Projekt profilaktyczny Żywot dzieciaka szczęśliwego (finansowanie ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 2.100,00); Organizacja konkursów i imprez szkolnych (finansowanie ze środków Rady Rodziców na zakup książek na nagrody dla wyróżniających się uczniów oraz pokrycie kosztów przejazdu uczniów na zawody sportowe i konkursy w kwocie 1.143,77,00). 11. Publiczna Szkoła Podstawowa w Szymiszowie: Projekt ekologiczny Mały czy Duży ekologia wszystkim służy (finansowanie ze środków Referatu Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska w kwocie 1.375,00); Pozyskanie środków na spektakle profilaktyczne (ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 2.125,00); Drugie Życie Elektrośmieci projekt ekologiczny (finansowany przez European Recykling Platform, środki pozyskane 250,00). Publiczne Szkoły Podstawowe w Gminie Strzelce Opolskie realizują projekt systemowy pod nazwą Program Indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych. Projekt zaplanowano na dwa lata szkolne i pozyskano na ten cel ,07zł. 12. Publiczne Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich: Sztuka łączy projekt edukacyjny (finansowanie z Programu Młodzież w działaniu na kwotę 8.900,00); W zdrowym ciele zdrowy duch projekt profilaktyczny w ramach programu e-twining (finansowany przez szkołę w Holicach i uczestników programu, pozyskano 9.000,00); Okiem Młodego Ekologa projekt ekologiczny (finansowany z środków WFOŚiGW w Opolu w kwocie ,00); Miting Lekkoatletyczny (finansowanie w ramach środków własnych Klubu Kusy oraz gminy Strzelce Opolskie kwota 4.000,00); IX rajd powiatowy Strzelecka Wiosna projekt edukacyjno ekologiczny (finansowanie w ramach środków GKRPA i Rady Rodziców pozyskano 4.000,00); Po prostu powiedz NIE projekt profilaktyczny (finansowanie ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 1.400,00zł); II Olimpiada Pływacka pod honorowym patronatem Burmistrza Strzelec Opolskich (finansowanie przez gminę Strzelce Op., PKS Strzelce Op. oraz sponsorów w kwocie 4.000,00); Zakup szafek (finansowanie przez Radę Rodziców w kwocie 3.600,00); Organizacja VII Powiatowej Minikonferencji Wolontariatu (finansowana przez sponsorów prywatnych w kwocie 1.000,00); Starcie pokoleń projekt edukacyjny (finansowany przez sponsorów prywatnych w kwocie 2.900,00); Malowanie korytarza, dwóch sal lekcyjnych i wymiana podłogi (koszt ,00 zł.; prace wykonane przez rodziców i pracowników szkoły). 13. Publiczne Gimnazjum nr 2 w Strzelcach Opolskich: Zimowi zdobywcy gór projekt profilaktyczny (finansowanie ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 2.500,00); 64

65 Projekt profilaktyczny Twórczy gimnazjalista (finansowanie ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 800,00); Jestem świadomy, wiem co robię projekt profilaktyczno edukacyjny (finansowanie ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 800,00); Aktywni na rzecz przyrody projekt ekologiczny (finansowany ze środków Referatu Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska w kwocie 1.000,00). Program Siatkarskich Ośrodków Szkolnych w ramach szkolenia młodzieży uzdolnionej sportowo w piłce siatkowej (Polski Związek Piłki Siatkowej użyczył sprzętu sportowego o wartości ,2 oraz opłacił 6 h tygodniowo pracy trenera II klasy w piłce siatkowej dodatkowo zapewnił 1.500,00 na opiekę medyczną zawodników i współuczestniczył w kosztach organizacji turniejów i zawodów na kwotę 4.000,00). 14. Publiczne Gimnazjum w Szymiszowie: VIII Festiwal Piosenki Wartościowej projekt wychowawczy (finansowanie ze środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w kwocie 1.300,00); Malowanie pomieszczeń szkolnych (pozyskano 5.100,00); Ukwiecenie i zakrzewienie terenów wokół szkoły (finansowanie ze środków Referatu Gospodarki Komunalnej i Ochrony Środowiska w Strzelcach Op. w kwocie 770,00); 15. Przedszkola publiczne w roku szkolnym 2012/2013r współpracując z Radami Rodziców, Referatami Urzędu Miejskiego, Spółdzielnią Mieszkaniową, Powiatowym Urzędem Pracy oraz prywatnymi przedsiębiorcami w środowisku lokalnym i firmami zewnętrznymi spoza województwa pozyskały sponsorów do realizacji projektów edukacyjnych, ekologicznych i profilaktycznych. Pozyskiwały pomoce dydaktyczne w postaci książek dla dzieci i sprzętu audio oraz środków czystości i roślin do ukwiecenia budynków. Nawiązano współpracę, dzięki której przeprowadzono remonty i prace porządkowe. Łączna wartość pozyskanych środków to ,59 zł. Wychodząc naprzeciw potrzebom środowiska w sprawie dostępu do edukacji przedszkolnej pozyskano środki z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach POKL realizując projekt Inwestycja w edukację przedszkolną, dzięki której w Publicznym Przedszkolu nr 10 w Strzelcach Opolskich dokonano adaptacji pomieszczeń i utworzono oddział przedszkolny dla dzieci w wieku od 3 do 4 lat. Projekt realizowany będzie do końca sierpnia 2015 r. a wartość dofinansowania wynosi ,75 zł. Działania ekologiczne w placówkach w roku szkolnym 2012/2013 Budzenie świadomości ekologicznej uczniów to jeden z istotnych elementów pracy dydaktyczno wychowawczej każdej szkoły, wynikający z realizacji celów edukacji ekologicznej. Aby zainteresować młodzież problematyką ekologii ważną dla życia i zdrowia każdego człowieka podejmowanych jest szereg działań zmierzających do kształtowania postaw proekologicznych uczniów i ich rodzin. W tym celu w wielu szkołach opracowano i wdrożono w roku szkolnym 2012/2013 projekty edukacji ekologicznej: 65

66 Lp. NAZWA PLACÓWKI NAZWA PROJEKTU/ZADANIA 1. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Strzelcach Opolskich Edukacja Ekologiczna PLUS Publiczna Szkoła Podstawowa nr 4 w Strzelcach Opolskich Gminny Konkurs Ekologiczny dla klas I III Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 w Strzelcach Opolskich Publiczna Szkoła Podstawowa w Błotnicy Strzeleckiej Publiczna Szkoła Podstawowa w Dziewkowicach Zespół Placówek Oświatowych w Kadłubie Zespół Placówek Oświatowych w Kalinowicach Publiczna Szkoła Podstawowa w Rozmierce Organizacja apeli okolicznościowych, konkursów o tematyce przyrodniczej i ekologicznej oraz wyjazdów w teren uczniów kl. I -VI Razem chronimy Ziemię Z ekologią za pan brat Młody ekolog świeci przykładem Na ratunek Ziemi W papierowej krainie 9. Publiczna Szkoła Podstawowa w Suchej Gramy w zielone? Gramy Publiczna Szkoła Podstawowa w Szymiszowie Publiczne Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Op. Publiczne Gimnazjum nr 2 w Strzelcach Op. Mały czy duży ekologia wszystkim służy Okiem Młodego Ekologa IX Działalność Szkolnego Koła Ekologicznego 13. Publiczne Gimnazjum w Szymiszowie Na ekologicznych ścieżkach Opolszczyzny Przedszkole Publiczne nr 8 w Strzelcach Op. Przedszkole Publiczne nr 9 w Strzelcach Op. 16. Przedszkole Publiczne w Dziewkowicach 17. Przedszkole Publiczne w Kadłubie Eko - przedszkolak 18. ZPO Przedszkole Publiczne w Osieku Z ekologią za pan brat Poznajemy egzotyczne rośliny Segregujemy śmieci dorośli i dzieci Mały turysta przyjacielem przyrody Happening SORTOWNICZEK SOLAREK I ENERGOJAD podsumowanie działań ekologicznych prowadzonych we wszystkich placówkach przedszkolnych Zakup sadzonek, żywopłotu, irgi i roślin pnących w związku z planowanymi pracami upiększającymi teren podlegający PP nr 9 Zakup pomocy dydaktycznych, gier oraz zabawek dla dzieci utrwalających realizowana tematykę z zakresu wychowania ekologicznego. Wycieczka do parku krajobrazowo przyrodniczego na Górze św. Anny. W Publicznym Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich został opracowany i wdrożony już w roku szkolnym 2003/2004 projekt edukacji ekologicznej pod nazwą OKIEM MŁODEGO EKOLOGA, który ma na celu kształtowanie świadomości ekologicznej młodzieży gimnazjalnej naszej gminy oraz propagowanie zadań z zakresu ochrony środowiska. Aktywność młodzieży, jej otwartość i zaangażowanie we wszystkie prace i zadania oraz potrzeba ochrony środowiska skłoniły autorów projektu do kontynuowania podjętych działań. Projekt ten doczekał się kolejnych edycji. Realizacja projektu możliwa jest dzięki dofinansowaniu z Wojewódzkiego Funduszu 66

67 Ochrony środowiska i Gospodarki Wodnej w Opolu oraz współpracy z Urzędem Miejskim w Strzelcach Opolskich. W roku szkolnym 2012/2013 Publiczne Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich pozyskało z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Opolu. oraz z Gminnego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Strzelcach Opolskich na realizację projektu: Okiem Młodego Ekologa VIII i organizację IX Powiatowej Gimnazjady Ekologicznej kwotę zł. E. WYPOCZYNEK DZIECI I MŁODZIEŻY WYMIANA ZAGRANICZNA Kontynuując coroczna tradycję Publiczne Szkoły Podstawowe, Publiczne Gimnazja oraz Międzyszkolny Ośrodek Sportowy prowadzone przez gminę Strzelce Opolskie w okresie ferii zimowych i wakacji roku szkolnego 2012/2013 zorganizowały dla dzieci i młodzieży atrakcyjne formy wypoczynku. W ramach feryjnej akcji ZIMA 2013 zorganizowanych zostało 15 różnych form zajęć dla dzieci i młodzieży, w których pod opieką nauczycieli i instruktorów uczestniczyło ok.490 uczniów. Formy wypoczynku proponowane dzieciom i młodzieży w okresie ferii zimowych ZIMA 2013 Nazwa imprezy Liczba proponowanych form wypoczynku Formy edukacyjne i warsztatowe 3 Zajęcia sportowe i rekreacyjne 12 Ponadto uczniowie szkół podstawowych i gimnazjalnych uczestniczyli w zorganizowanych zajęciach na lodowisku przy Publicznej Szkole Podstawowej nr 7 w Strzelcach Opolskich oraz na krytej pływalni w Centrum Rekreacji Wodnej i Sportu Strzelcach Opolskich. Działania sportowe koordynował GZOiW w Strzelcach Opolskich. Wzorem lat ubiegłych, za nadzór, organizację, przygotowanie dokumentacji i rozliczenie projektów odpowiadali dyrektorzy poszczególnych placówek. Wszystkie zajęcia cieszyły się dużą popularnością wśród uczestników. W okresie ferii letnich w 2013 roku w gminie Strzelce Opolskie odbyło się 8 różnych form zajęć dla dzieci i młodzieży. Ogółem w akcji LATO 2013 uczestniczyło pod opieką nauczycieli i instruktorów 159 uczniów. Formy wypoczynku letniego w ramach akcji LATO 2013 Nazwa formy Liczba form Organizator Międzynarodowa Wymiana Młodzieży miast partnerskich Kolonie letnie dla dzieci miejskich - Głuchołazy 1 Strzeleckie Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Edukacji Lokalnej, GZOiW 1 Kuratorium Oświaty w Opolu Kolonie letnie dla dzieci wiejskich - Darłowo 1 Kuratorium Oświaty w Opolu Obóz profilaktyczny 1 GKRPA Kolonie letnie dla dzieci pochodzących z terenów, które ucierpiały w tegorocznej powodzi - Pobierowo 1 Komenda Hufca ZHP Żórawina 67

68 Nazwa formy Liczba form Organizator Międzynarodowa Wymiana Młodzieży miast partnerskich 1 Strzeleckie Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Edukacji Lokalnej, GZOiW Letnia Szkoła Odkrywców 1 ZPO Kadłub Letnia Szkoła Odkrywców 1 PSP Sucha Lato w siódemce -Już wakacje 1 GZOiW RAZEM 8 W feryjnej akcji LATO 2013 uczestniczyło pod opieką nauczycieli i instruktorów 160 uczniów. W pięciu formach wyjazdowych uczestniczyło 91 uczniów, a 69 uczniów objętych było trzema stacjonarnymi formami wypoczynku. KONTAKTY Z PARTNERAMI ZAGRANICZNYMI W 2012/2013 ROKU Partner działania w ramach etwinning Litwa, Hiszpania, Włochy Słowenia Staatliche Realschule Bad Kissingen Valentin-Weidner-Platz Bad Kissingen BAWARIA-NIEMCY działania w ramach etwinning Holice Czechy Zakladni Szkola Holubowa Holice Annweiler/Palatynat Niemcy Data /miejsce/ Rok szkolny 2012/2013 Rok szkolny 2012/2013 X 2012 X Dziedzina współpracy edukacyjna edukacyjna edukacyjna przedsięwzięcie Placówka Opis działań Realizacja projektu Teddy Bears like travelling Wesołe podróżujące pluszaki Wymiana listów w języku niemieckim Promocja zdrowego stylu życia; doskonalenie języka angielskiego PSP nr 2 PSP nr 4 PG nr 1 sportowa PG nr 1 Projekt polegał na wysłaniu podróżujących pluszaków z Polski małpki CEDRICA, z Hiszpanii CAROLSA i z Włoch misia BIRBĘ. Do każdej z maskotek dołączony był pamiętnik, w którym dzieci zapisywały w języku angielskim jak spędziły parę dni z pluszakiem. Mogły to zrobić w formie pisemnej, plastycznej lub poprzez zdjęcia. Dodatkowe kraje partnerskie dołączyły tradycyjne słodycze ze swego regionu oraz prezentację miejsca zamieszkania. Pluszaki dostarczyły dzieciom wiele radości, mogły je zabrać ze sobą do szkoły, domu, na zajęcia pozalekcyjne. Uczniowie traktowali zagranicznych kolegów jako gości honorowych, z którymi mogą podzielić się swoimi zainteresowaniami i przeżyciami. Uczniowie piszą listy w języku niemieckim ćwiczą zasady ortografii i interpunkcji, pracują nad poprawnym stylem wypowiedzi. Przygotowują kartki okolicznościowe (świąteczne), wiersze w języku niemieckim. Projekt międzynarodowy pn. W zdrowym ciele zdrowy duch - promujący zdrowy styl życia; przekazanie uczniom zdrowej alternatywy spędzenia wolnego czasu; doskonalenia języka angielskiego poprzez komunikację codzienną; uczenie prawidłowych zachowań, udzielania pomocy w nagłych wypadkach. Pogłębienie wiedzy o kulturze i historii Czech; poznanie czeskiego systemu edukacyjnego. 3 dniowy wyjazd do Holic. Międzynarodowa wymiana sportowa. Propagowanie sportu, jako alternatywy spędzenia wolnego czasu, zdrowego stylu życia; kultywowanie idei integracji i wzajemnej wymiany doświadczeń; kształtowanie umiejętności językowych. Projekt będzie kontynuowany w 2014 roku. 68

69 Partner Remlingen Niemcy Bandera - USA Annweiler/Palatynat Niemcy Holice Data /miejsce/ Wrzesień 2012 czerwiec 2013 IX 2012 VI Dziedzina współpracy kulturalno - edukacyjna kulturalno - edukacyjna Wymiana sportowa Turniej koszykówki Turniej piłki nożnej przedsięwzięcie Placówka Opis działań Realizacja projektu Sztuka łączy. Realizacja projektu Śladami Śląskich Teksańczyków, sportowa wymiana młodzieży sportowa wymiana młodzieży PG nr 1 PG nr 1 PG nr 2 MOS Wymiana międzynarodowa Sztuka łączy. Wzajemne poznanie sztuki krajów uczestniczących w projekcie tj. Polski i Niemiec poznanie kultury i tradycji regionu Śląska i sztuki ludowej; zwyczajów i tradycji w Niemczech; integracja nauczycieli i uczniów z Polski i Niemiec; rozwijanie umiejętności komunikowania się w języku obcym; poznanie rówieśników, ich codziennego życia w szkole i w czasie wolnym. 4 dniowy pobyt w Niemczech Projekt międzynarodowy Śladami Śląskich Teksańczyków, projekt językowy realizowany z mieszkańcami Bandery. Realizacja projektu polega na utrzymywaniu kontaktu z mieszkańcami Bandery; poznawanie kultury i historii USA; doskonalenie znajomości języka angielskiego oraz umiejętności wykorzystania Internetu. Udział w projekcie bierze 15 uczniowie kl. I II. Międzynarodowa wymiana sportowa. Propagowanie sportu, jako alternatywy spędzenia wolnego czasu, propagowanie zdrowego stylu życia; kultywowanie idei integracji i wzajemnej wymiany doświadczeń; kształtowanie umiejętności językowych. Projekt będzie kontynuowany w 2014 roku. Udział w Wymianie Sportowej Miast Partnerskich Strzelce Opolskie Holice. Drużyna młodzików MOS - MKS Strzelce Opolskie wzięła udział w Międzynarodowym Turnieju Koszykówki w Holicach. Na zaproszenie z klubu sportowego SK Holice 18 zawodników piłki nożnej z sekcji MOS uczestniczyło w międzynarodowym turnieju piłki nożnej Victoria Cup Memoriał Ladi Vojire Soest Turniej piłki nożnej i koszykowej sportowa wymiana młodzieży Wymiana sportowa dzieci i młodzieży Strzelce Opolskie Soest. Zawodniczki MKS/MOS Strzelce Op. z sekcji koszykówki kadetek oraz drużyna juniorów MOS z sekcji piłki nożnej wzięli udział w międzynarodowej, sportowej wymianie w niemieckim mieście Soest. W ramach programu Młodzież w Działaniu, grupa strzeleckiej młodzieży wraz z opiekunami (Anetą Czarny i Andrzejem Rychlikiem) kolejny raz spotkała się ze swoimi przyjaciółmi z miast partnerskich: Soest (Niemcy), Holice (Czechy) oraz Druskininkai (Litwa). W bieżącym roku obowiązki gospodarzy przyjęli Litwini i w terminie od 2 do 10 młodzież miast partnerskich spotkała się w Druskininkai. Green Life ( Zielone życie, Życie Eko ) jako szansa na lepszą przyszłość dla młodych ludzi, to myśl przewodnia oraz temat spotkania międzynarodowej wymiany młodzieży. Podczas warsztatów, wyjazdów tematycznych, prezentacji i paneli dyskusyjnych uczestnicy mieli okazję rozwinięcia umiejętności językowych, zapoznania się z kulturą i tradycją poszczególnych krajów, pogłębienia świadomości europejskiej oraz wzajemnej integracji. 69

70 Trwające ponad tydzień spotkanie miało niezwykle bogaty program. Obok wielogodzinnych warsztatów ekologicznych oraz wycieczek krajoznawczych organizowane były wieczory poświęconych kulturze, i tradycji poszczególnych krajów. Polska grupa przygotowała degustacje typowych potraw naszego regionu, między innymi bigos, ogórki kiszone, kiełbasę oraz grochówkę. Dzięki uprzejmości pana Rafała Domeredzkiego życzliwego sponsora, właściciela piekarni osiedlowej w Strzelcach Opolskich, wszyscy uczestnicy obozu mogli skosztować polskich wypieków chlebów oraz kołaczy. Program tegorocznego obozu obejmował nie tylko tematy związane z ekologią, zapewniał również atrakcje w parku linowym czy rekreację nad jeziorem, niektórzy skorzystali również z pobytu i odwiedzili największy park wodny we Wschodniej Europie. Międzynarodowa Wymiana Młodzieży realizuje jeden z podstawowych celów miast partnerskich rozwija i umacnia ducha porozumienia między młodymi mieszkańcami. W czasie takiej wymiany młodzież ma możliwość poznać różne kultury i tradycje narodowe oraz może zaobserwować inne style życia, nawiązywać nowe przyjaźnie. Dzięki temu programowi strzelecka młodzież ma szansę poznawać świat i różne formy ekologicznego stylu życia. Wyjazd został zorganizowany przez Strzeleckie Stowarzyszenie na rzecz Rozwoju Edukacji Lokalnej, przy współpracy z Gminą Strzelce Opolskie. 70

71 III. Wykonywanie zadań remontowo inwestycyjnych w obiektach szkolnych Obowiązek jaki nakłada na organy prowadzące art. 5 ust. 7 ustawy o systemie oświaty w zakresie prac remontowo-inwestycyjnych w roku szkolnym 2012/2013 realizowany był przez Gminny Zarząd Oświaty i Wychowania w Strzelcach Opolskich oraz jednostki oświatowe zgodnie z przyznanymi środkami finansowymi. Zakres zadań remontowo-inwestycyjnych jednostek oświatowych i organu prowadzącego ze względu na prowadzone w gminie duże inwestycje został w ostatnim okresie ograniczony do prac niezbędnych, głównie zaleceń pokontrolnych organów państwowych, takich jak Państwowa Inspekcja Sanitarna, czy Państwowa Straż Pożarna oraz do zadań, dla których uzyskano dofinansowanie spoza budżetu gminy. Środki wydatkowane na zadania inwestycyjno-remontowe w jednostkach oświatowych w ostatnich latach obrazuje poniższy wykres. W 2012 roku gmina Strzelce Opolskie przeznaczyła na inwestycje i remonty mające na celu poprawę stanu bazy dydaktycznej około 1,67 mln zł. Natomiast w 2013 roku na zadania remontowo-inwestycyjne planuje się przeznaczyć kwotę 1,07 mln zł, z czego m.in. największa inwestycja, tj. budowa zadaszenia i przebudowa trybun na terenie stadionu w Strzelcach Opolskich pochłonie w 2013 roku około 560 tyś. zł. Druga część tej inwestycji przewidziana w 2014 r. szacowana jest na kwotę około 300 tyś. zł. 71