RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" Krotoszyce Kuratorium Oświaty we Wrocławiu

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania szkoły w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Uczniowie są aktywni. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość edukacji. 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki. 10. Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy szkoła/placówka spełnia wymagania określone w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. Spełnianie przez szkołę/placówkę wymagań badane jest w odniesieniu do poziomów: podstawowego - świadczącego m.in. o prawidłowym przebiegu i efektach procesów kształcenia, wychowania i opieki oraz umożliwianiu uczniom rozwoju na miarę ich indywidualnych możliwości, wysokiego - świadczącego o wysokiej skuteczności tych działań Szkoła lub placówka spełnia badane wymagania, jeżeli realizuje każde z tych wymagań co najmniej na poziomie podstawowym "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" 2/10

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Jolanta Orzłowska, Dorota Czajkowska. Badaniem objęto 33 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 52 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 15 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły,grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje lekcji, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły w badanych wymaganiach: "Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne" i "Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji". Skrócona wersja tego raportu publikowana jest na stronie systemu ewaluacji oświaty. Wersję pełną raportu otrzymuje szkoła (placówka) w celu wykorzystania wyników badania do podnoszenia jakości jej pracy. "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" 3/10

4 Informacja o szkole lub placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 41 "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" Jan Wyżykowski Szkoła podstawowa Krotoszyce PIASTOWSKA Kod pocztowy Urząd pocztowy KROTOSZYCE Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 86 Oddziały 6 publiczna Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 4.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 1.65 Średnia liczba uczących się w oddziale Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki 5.73 DOLNOŚLĄSKIE legnicki Krotoszyce gmina wiejska "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" 4/10

5 Obraz szkoły lub placówki (odzwierciedlający specyfikę jej pracy) Szkoła Podstawowa im. Jana Wyżykowskiego w Krotoszycach jest placówką z długoletnią tradycją, sięgającą września 1956 roku. Do obwodu szkoły należy 6 miejscowości tj.: Krotoszyce, Krajów, Wilczyce, Dunino, Szymanowice i Czerwony Kościół. Uczniowie z tych wsi są dowożeni szkolnym autobusem. Placówka posiada dobre warunki lokalowe: dysponuje trawiastym terenem rekreacyjnym, dobrze wyposażonym placem zabaw, pracownią komputerową, salą cyfrową, biblioteką szkolną, stołówką oraz salą gimnastyczną. W szkole wydzielone jest pomieszczenia dla oddziału przedszkolnego. Większość sal lekcyjnych wyposażonych jest w nowoczesne pomoce dydaktyczne, komputer, projektor i tablice multimedialne. Sale dydaktyczne klas I - III są podzielone na część edukacyjną i rekreacyjną. Szkoła posiada certyfikaty: "Wiarygodna Szkoła" i "Akademii Bezpiecznego Puchatka". Uczniowie biorą udział w akcjach i programach ogólnopolskich, t.j. "Zachowaj Trzeźwy Umysł", "Mleko w szkole", "Owoce i warzywa w szkole", "Bezpieczne wakacje", "Bezpieczne ferie", "Żywe lekcje historii", "Narodowe Czytanie" i "Mogiłę pradziada ocal od zapomnienia". W placówce realizowane są projekty i programy ogólnopolskie i unijne: "Podniesienie kompetencji nauczycieli z obszarów wiejskich Dolnego Śląska w zakresie innowacyjnych metod nauczania w obszarach ICT i nauk matematyczno przyrodniczych", "Zdolne Krotoszyce - Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty", "Wesołe przedszkolaki", "Program badań przesiewowych słuchu u dzieci rolników ze szkól podstawowych zamieszkałych na terenach wiejskich", Sprawny Dolnoślązaczek, "XV Turniej z podwórka na stadion o puchar Tymbarku". Fundacja KGHM wspiera szkołę, w ramach programu monitoringu środowiskowego, w zakresie finansowania dwutygodniowych wyjazdów uczniów na Zieloną Szkołę, między innymi do Ustronia Morskiego, Dąbek i Świeradowa Zdrój. Szkoła współpracuje z licznymi instytucjami i stowarzyszeniami, np.: Towarzystwem Przyjaciół Dzieci w Legnicy, Hospicjum we Wrocławiu, Stowarzyszeniem "Nadziejowy Teatrzyk". Uczniowie wraz z rodzicami biorą udział w zbiórkach charytatywnych na rzecz osób starszych i samotnych z terenu Gminy Krotoszyce i występują na Dożynkach Gminnych. Szkoła współpracuje z gminami partnerskimi: z gminą Osečna w Czechach oraz Markersdorf w Niemczech. W placówce diagnozowane są potrzeby i zainteresowania uczniów. Bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych stanowią zajęcia specjalistyczne, w tym socjoterapeutyczne, logopedyczne, terapii pedagogicznej, zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, gimnastyka korekcyjna, a także koła zainteresowań: gimnastyka artystyczna, koło matematyczne, komputerowe, ortograficzne, biblijne, chórek dziecięcy, plastyczne, koło języka niemieckiego, piłki nożnej, karate oraz łucznictwo w ramach Uczniowskiego Klubu Sportowego. Uczniowie biorą udział w wielu konkursach szkolnych i pozaszkolnych, niejednokrotnie odnosząc sukcesy w dziedzinach artystycznych i sportowych. Udział szkoły w różnych programach i projektach edukacyjnych sprawia, że jest ona postrzegana w środowisku lokalnym, jako przyjazna uczniom i bezpieczna. "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" 5/10

6 Wynik ewaluacji Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Poziom podstawowy Szkoła lub placówka realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska. (V/1) Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. (V/2) Zasady postępowania i współżycia w szkole lub placówce są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły, rodziców. (V/3) W szkole lub placówce realizowane są działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki. (V/4) Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym W szkole lub placówce, wspólnie z uczniami i rodzicami, analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeby, modyfikuje. (V/5) Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Poziom podstawowy W szkole lub placówce rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia. (VI/1) Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego ucznia. (VI/2) Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego ucznia. (VI/3) Szkoła lub placówka pomaga przezwyciężyć trudności ucznia wynikające z jego sytuacji społecznej. (VI/4) W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom. (VI/5) "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" 6/10

7 Opis wymagań Wymaganie: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Szkoła realizuje liczne działania edukacyjne adekwatne do zdiagnozowanych potrzeb rozwojowych uczniów oraz rozpoznanych problemów środowiska lokalnego, tj. cykl spotkań z policją, warsztaty na temat segregowania śmieci i zbiórki makulatury, konkursy szkolne i regionalne, kampania "Trzymaj formę" oraz programy profilaktyczno - wychowawcze (tj. "Klub Bezpiecznego Puchatka" i "Cukierki"). Podejmowane w szkole różnorodne działania edukacyjne zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne i sprzyjają powszechnemu budowaniu relacji opartych na wzajemnym zaufaniu, szacunku, życzliwości i sprawnej komunikacji. Niektórzy uczniowie w badaniu ankietowym poinformowali, że zachowania rówieśników wobec nich są nieprzyjemne, obrażają ich, wobec czego należy podjąć systematyczne działania wychowawcze w tym zakresie oraz wzmocnić edukację właściwych postaw i zachowań interpersonalnych. W szkole uczniowie, rodzice i nauczyciele partycypują w ustalaniu powszechnie obowiązujących zasad postępowania i współżycia, wspólnie ich przestrzegają oraz dążą do ich modyfikowania i upowszechniania. Prowadzone w szkole liczne działania antydyskryminacyjne (np.: przedstawienia teatralne, zajęcia socjoterapeutyczne, lekcje wychowawcze o cyberprzemocy) są adekwatne do zdiagnozowanych potrzeb, mają wpływ na budowanie właściwych postaw rówieśniczych oraz integrują społeczność w przeciwdziałaniu zjawiskom dyskryminacji i nietolerancji. W szkole, we współpracy z uczniami oraz ich rodzicami, systemowo analizuje się i omawia podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne. Skuteczność tych działań edukacyjnych poddawana jest ocenie i ewaluacji wewnętrznej. "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" 7/10

8 Wymaganie: Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele w różnorodny sposób rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe dzieci, wśród których istotną rolę odgrywają prowadzone rozmowy z uczniami i ich rodzicami, obserwowanie zachowanie każdego ucznia, monitorowanie osiągnięć podopiecznych, wymianę spostrzeżeń i doświadczeń i analizowanie dokumentacji uczniów. W szkole organizowane są liczne zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz wdrażane są działania adekwatne do rozpoznanych potrzeb psychofizycznych dzieci. Uczniowie biorą również udział w licznych konkursach i działaniach edukacyjnych promujących ich możliwości i osiągnięcia. Podejmowane przez nauczycieli działania w zakresie indywidualizowania procesu nauczania każdego ucznia uwzględniają przede wszystkim zróżnicowane tempo pracy podopiecznych, czynniki wewnętrzne funkcjonowania uczniów, zalecenia zawarte w opiniach poradni psychologiczno - pedagogicznej oraz monitorowanie zaangażowania uczniów w trakcie prowadzonych zajęć edukacyjnych. W pracy z uczniami wskazane jest widoczne różnicowanie kryteriów oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz udzielanie każdemu uczniowi kształtującej informacji zwrotnej. W opinii rodziców i nauczycieli podejmowane w szkole różnorodne działania dydaktyczno - wychowawcze umożliwiają uczniom przezwyciężanie trudności edukacyjnych adekwatnych do ich sytuacji społecznej, tj. organizowanie zajęć dydaktyczno - wyrównawczych i specjalistycznych, dofinansowywanie do wyjazdów i wycieczek szkolnych i organizowanie pomocy w odrabianiu lekcji. Rodzice i partnerzy szkoły wspierają społeczność szkolną w zakresie organizowania pomocy materialnej i rzeczowej dla uczniów. W opinii zdecydowanej większości uczniów wsparcie otrzymywane w szkole odpowiada ich potrzebom i oczekiwaniom. Rodzice i ich dzieci doceniają zaangażowanie nauczycieli w budowanie ich poczucia wartości i potrzeby samorealizacji oraz indywidualnego rozwoju. "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" 8/10

9 Wnioski 1. Szkoła realizuje działania edukacyjne adekwatne do zdiagnozowanych potrzeb rozwojowych uczniów oraz rozpoznanych problemów środowiska lokalnego, które zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne oraz sprzyjają sprawnej komunikacji. 2. W szkole uczniowie, rodzice i nauczyciele współuczestniczą w ustalaniu powszechnie obowiązujących zasad postępowania i współżycia, w pełni je respektują i upowszechniają. 3. Nauczyciele powszechnie rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe uczniów, ich sytuację społeczną, style uczenia się oraz poziom motywacji. Dzięki temu możliwe jest precyzyjne rozpoznanie potrzeb dzieci i zaplanowanie odpowiedniej strategii pracy. 4. Podejmowane przez nauczycieli działania, polegające na pomocy zarówno dzieciom ze specyficznymi trudnościami w nauce, jak i tym o wyższym potencjale edukacyjnym, są adekwatne do rozpoznanych potrzeb i indywidualnych możliwości uczniów. W szkole nieco rzadziej stosowane są, deklarowane przez nauczycieli, istotne dla indywidualizacji pracy z uczniem takie sposoby, jak różnicowanie kryteriów oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz przekazywanie uczącym się kształtującej informacji zwrotnej. 5. Wsparcie otrzymywane w szkole odpowiada zdiagnozowanym potrzebom uczniów i ich rodziców, o czym świadczą wyniki badań ankietowych tych grup respondentów. "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" 9/10

10 Raport sporządzili Jolanta Orzłowska Dorota Czajkowska Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: "SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA WYŻYKOWSKIEGOW KROTOSZYCACH" 10/10