Anna Adamus-Matuszyńska PERSONAL PR, CZYLI KREOWANIE WIZERUNKU SPORTOWCA
|
|
- Adrian Niemiec
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Anna Adamus-Matuszyńska PERSONAL PR, CZYLI KREOWANIE WIZERUNKU SPORTOWCA
2 Dlaczego wizerunek w sporcie jest ważny? Ludzi na świecie dzieli wiele różnic, kulturowych, politycznych, biologicznych, ekonomicznych, interesów itp., które stają się często powodem sporów, konfliktów, wojen, trudności. Jednak istnieją pewne elementy życia społecznego, które są w stanie połączyć nawet najbardziej zwaśnione strony. Do tych czynników należy zaliczyć sport, a przede wszystkim głównych jego aktorów, czyli sportowców. Sport jest niewątpliwie niepowtarzalnym pomostem pomiędzy ludźmi, łączy tych, którzy w wielu poza sportowych sytuacjach nie są w stanie podać sobie ręki. W celu pokazania swojego uznania i szacunku dla wybitnych osiągnięć sportowych wielu osób potrafi zapomnieć o swych urazach wobec innych i dzielących ich problemach. Sport ma moc uzdrawiającą, pomaga ludziom pokonać wiele barier 1. O roli, jaką sport odgrywa w życiu społecznym wiadomo od czasów starożytnych. Jak powiedział Pierre de Coubertin: Sport jest częścią dziedzictwa każdego człowieka i nic nigdy go nie zastąpi. Biała Księga na temat sportu definiuje tę działalność ludzi jako: wszelkie formy aktywności fizycznej, które poprzez uczestnictwo doraźne lub zorganizowane, stawiają sobie za cel wypracowanie lub poprawienie kondycji fizycznej i psychicznej, rozwój stosunków społecznych lub osiągnięcie wyników sportowych na wszelkich poziomach. 2 Na sport więc trzeba patrzeć z wielu stron. Po pierwsze ma znaczenie w życiu jednostki dzięki niemu zdobywa kondycję psychiczną i fizyczną. Po drugie ma znaczenie w życiu społecznym dzięki niemu buduje się solidarność społeczną. Po trzecie odgrywa rolę w łagodzeniu napięć między różnymi grupami społecznymi dzięki sportowym wydarzeniom następuje międzykulturowa integracja. Po czwarte sport pomaga ludziom osiągać wyniki dające im satysfakcję osobistą, ale także dostarczają one innym okazji do spełnienia ich marzeń i narodowych ambicji. Wygrana zespołu czy wybitnego sportowca w zawodach rangi międzynarodowej wpływa na poczucie dumy narodowej oraz integruje ludzi z danego kraju poprzez radość z odniesionego zwycięstwa. Sport pełni wiele istotnych funkcji społecznych: edukacyjną, zdrowia publicznego, rekreacyjną, kulturową, socjalną 3. Do tej listy należy także dodać dodatkowe funkcje, takie jak funkcja emocjonalna - sport wywołuje emocje zarówno w jego aktywnych uczestnikach, a są to emocje związane z rywalizacją, walką, ale także ze współpracą w zespole, osobistych przeżyć, oraz emocje w biernych obserwatorach zmagań sportowych, jak emocje radości lub 1 W europejskich badaniach dotyczących sportu respondenci wypowiedzieli się, że sport jest sposobem na rozwój dialogu pomiędzy różnymi kulturami w krajach Unii Europejskiej, pełni funkcje integrujące i edukacyjne. Zob. więcej: The Citizen of European Union and Sport. EUROBAROMETER, listopad 2004, s Biała księga na temat sportu. Bruksela, , 3 T. Sporek; Sponsoring sportu w warunkach globalizacji. Dylematy i wyzwania. Difin, Warszawa 2007, s. 60
3 smutku w zależności od wyniku sportowej rywalizacji. Dodatkową funkcją, jaką pełni sport, jest funkcja perswazyjna, silnie związana z funkcją edukacyjną i wychowawczą. Zawodnicy, trenerzy oraz działacze sportowi będąc osobami publicznymi wywierają wpływ tym, co robią i mówią, na otoczenie zainteresowane sportem. O pozytywnym wpływie wybitnych sportowców świadczy stosunek kibiców do nich, którzy ich uwielbiają, zakładają społeczności fanów, wspierają w trudnych sytuacjach, słuchają ich wypowiedzi, uczą się od nich. Często te zjawiska zachodzą poza ich pełną świadomością. Studium przypadku 1. Kariera Muhammada Ali Cassius Marcellus Clay jr, czyli Muhammad Ali jest uważany za najwybitniejszego pięściarza świata. Urodził się w 1942 roku w stanie Kentucky, do 12 roku życia nie miał żadnych kontaktów z boksem. Kiedy ukradziono mu rower policjant słuchający jego skargi namówił na trenowanie pięściarstwa. Po zwycięstwie na olimpiadzie w Rzymie, kiedy w finale pokonał polskiego boksera Zbigniewa Pietrzykowskiego, podpisał kontrakt zawodowy. Jego kariera trwała do początku lat 80., wówczas okazało się, że cierpi na chorobę Parkinsona. W czasie swojej kariery Ali zarobił około 50 mln dolarów, a po jej zakończeniu powołał fundację swojego imienia. W 1996 roku zapalał znicz olimpijski w Atlancie na oczach 3,5 mln telewidzów. Dla wielu milionów ludzi do dziś jest ikoną waleczności, wytrwałości i wzorem do naśladowania. Gdy pojawiał się na forum publicznym ludzie wstawali z miejsc, aby oddać mu cześć. Kolejni prezydenci USA zapraszali go do Białego Domu, otrzymał z ich rąk wiele narodowych odznaczeń. Jednak to, co najważniejsze. Ali stał się symbolem społecznego awansu. Jako człowiek o czarnej skórze musiał w czasach swojej kariery sportowej pokonywać nie tylko rywali, ale także stereotypy i uprzedzenia do Afro-Amerykanów. Jego kariera jest przykładem wspinania się po szczeblach drabiny społecznej zakończonej sukcesem. Ali zdobył sławę nie tylko dlatego, że był wybitnym sportowcem, ale także dlatego, że dla wielu pokoleń młodych ludzi stał się wzorem do naśladowania, mistrzem walki na ringu, ale także mistrzem w życiu publicznym. W życiu jego było wiele sportowych i życiowych wzlotów i upadków. Pewne wydarzenie uświadomiło mu, iż olimpijskie złoto niewiele jest warte w kraju, w którym ludziom o odmiennym kolorze skóry odmawia się podstawowych praw. Clay wraz ze swym przyjacielem Ronninem Kingiem wracał pewnego dnia motorowerem do domu, kiedy nagle zaskoczyła ich ulewa. Postanowili przeczekać ją w przydrożnym barze, w którym obojgu odmówiono obsługi. Nikogo nie obchodziło to, że jeden z nich jest mistrzem olimpijskim. Napis był jednoznaczny: Kolorowych nie obsługujemy. Po tym wydarzeniu Clay wyrzucił swój olimpijski medal do rzeki Ohio. Stał na moście i patrzył, jak ginie w otchłani. Był to gest symboliczny, był to wyraz jego poświęcenie dla ludzi o podobnym do jego życiu. Różnymi gestami i zachowaniami Ali (przejście na Islam) budował swój wizerunek. Niemniej jego waleczność sprawiła, że pozostał niedoścignionym wzorem bojowości, wytrwałości a nawet bohaterstwa. Stał się legendą amerykańskiego i światowego sportu. Michael Mann wybitny amerykański reżyser nakręcił film będący biografią legendarnego boksera pt. Ali.
4 Właśnie ta znacząca rola sportu sprawia, że nie może rozwijać się on dzisiaj spontanicznie, swobodnie w dowolny sposób, ale musi podlegać regulacjom prawnym i normom społecznym pozwalającym z jednej strony na jego rozwój, a z drugiej na społeczną kontrolę jego wpływu na całe społeczeństwo. Zawodnik oraz drużyna sportowa są osobami publicznymi, ich zachowania, styl życia, relacje z bezpośrednim otoczeniem stają się wraz z ich sukcesami przedmiotem publicznego zainteresowania i debaty, a to z kolei wpływa na ich oddziaływania na innych ludzi. Sportowiec, chce czy nie chce, jest osobą, której wpływ na ludzi jest znaczący, choć ani on, ani ci, na których wpływa, nie do końca zdają sobie z tego sprawę. Człowiek żyje wśród ludzi. Zacytowane zdanie to stwierdzenie powszechnie znane i oczywiste. Ale czy naprawdę? Czy rzeczywiście każdy z nas jest świadom tego, że żyje wśród ludzi i jest przez nich postrzegany i oceniany? Obserwując zachowania niektórych osób w życiu codziennym, jak i publicznym widać wyraźnie, kto jest świadom swego wywierania wrażenia na innych, a kto ten fakt lekceważy, kto z rozmysłem dobiera środki i narzędzia do budowania swego obrazu w świadomości otaczających go ludzi, a kto ignoruje jak jest odbierany i widziany przez innych. Można, więc postawić pytanie: czy zawodnik powinien dbać o swój wizerunek, czy też może pozwolić sobie na lekceważenie faktu, że inni go widzą i oceniają według własnych kryteriów i reguł? Psychologia społeczna oraz socjologia próbują znaleźć odpowiedź na postawione pytania formułując prawidłowości, które sprawiają, że jedna osoba jest postrzegana jako miła, uprzejma i kulturalna, a inna jako niezbyt przyjazna i niezbyt błyskotliwa. Osoby publiczne, przy pomocy specjalistów podejmują działania, które pozwalają im wywrzeć określone wrażenie; przysłowiowy Kowalski, robi to także, choć w sposób spontaniczny i niesystematyczny. Współczesna rola mediów masowych sprawia, że ludzie coraz bardziej interesują się osobami publicznymi i często sami stymulują media w dostarczaniu im informacji o znanych osobowościach. Oczekują, że tak zwani celebryci pojawią się w programach telewizyjnych, prowadzić będą blogi w interencie, pisać będą swoje autobiografie, udzielać będą długich wywiadów dzieląc się swoimi problemami z odbiorcami. Za sprawą powszechności mediów można mówić o kulcie osób publicznych. Znani sportowcy także należą do tej grupy. Trzeba jednak pamiętać, że sport jest dzisiaj znaczącym biznesem, znani i lubiani sportowcy przyczyniają się do rozwoju działalności gospodarczej, stąd wiele firm jest głęboko zainteresowanych wzrostem popularności wybitnych sportowców, gdyż wspierają oni działalność biznesową niektórych branż. Działalność public relations nie tylko promuje wybitnych zawodników, ale także pomaga rozwiązywać problemy związane z sytuacjami kryzysowymi (także wybitnych sportowców) oraz wspiera sponsoring.
5 Jak powstaje wizerunek osoby publicznej? W języku polskim wizerunek ma dwa znaczenia 4. Pierwsze, potoczne znaczenie oznacza podobiznę przedstawioną na rysunku, fotografii, hafcie itp., na przykład wizerunki (podobizny) polskich królów zobaczyć można na obrazach Jana Matejki. Drugie znaczenie psychologiczne wyjaśnia, że wizerunek to wyobrażenie, jakie mamy o kimś lub o czymś, albo wyobrażenie, jakie przekazujemy innym np. opowiadając czy tworząc przekaz filmowy. W życiu społecznym i praktyce biznesowej ma następujące znaczenia: a) wizerunek to obraz, pewien portret kogoś lub odbicie czegoś ukształtowany w świadomości innej osoby; b) wizerunek to zbiór symboli, znaków sprawiający, że dana osoba lub rzecz jest rozpoznawalna przez tych, którzy ten wizerunek mają w swojej świadomości; c) wizerunek to zbiór uproszczonych schematów myślowych, stereotypów, a czasem uprzedzeń, które ekonomizują wysiłek poznawczy ludzi. Wizerunek to sposób, w jaki ludzie opisują, zapamiętują i ustosunkowują się do innych osób, do określonych przedmiotów, firm, produktów lub usług. Bardzo duża ilość informacji, wielość bodźców atakująca umysł i zmysły każdego człowieka, niezliczona ilość odbieranych codziennie wrażeń, zmusza jednostkę do uruchomienia mechanizmów pozwalających rozpoznać daną sytuację. Wizerunki ułatwiają ludziom życie, kierują się nimi w codziennym życiu. Owe uproszczone obrazy pełnią wiele zadań w życiu społecznym. Po pierwsze wzbudzają emocje, zarówno pozytywne, jak i negatywne, po drugie - pobudzają ludzi do działania, to fotografia radości zawodnika po wygranym wyścigu zachęca młodzież do podjęcia drogi jego tropem, po trzecie wizerunek wyznacza cele, jakie ludzie podejmują do realizacji, na przykład wizerunek zawodnika, który brał doping i został za to skazany może wpłynąć na wyznaczenie celu innym osiąganie sukcesów sportowych jedynie przy udziale legalnych środków, a wizerunek zawodnika bijącego rekord pozwala na wyznaczenie celu jego rywalowi, jakim jest jego pobicie. Wizerunek jest obrazem, zawierającym rózne elementy, nie tylko wizualne. Obraz kojarzy się nam z namalowanym płótnem, fotografią, czy filmem na ekranie telewizora. Jednak z punktu widzenia psychologii społecznej wizerunek to nie tylko statyczny, płaski obraz, to zbiór wielu elementów przydających wizerunkowi funkcję znaczeniową i znaczącą. To znaczy ten obraz aktywnie przydaje znaczenie pewnym elementom, których jest symbolem, ale także on sam wyznacza pewne cechy, w tym wartości, on sam ma znaczenie. Wizerunek Anity Włodarczyk rekordzistki i mistrzyni świata w rzucie młotem, podczas ostatnich Mistrzostw Świata w lekkiej atletyce (2009) to nie tylko obraz szczęśliwego sportowca, ten wizerunek nadaje znaczenie dyscyplinie, którą Anita uprawia, jej trenerowi, 4 Inny Słownik Języka Polskiego. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000, s
6 przydaje symbolicznego znaczenia mistrzostwom świata, w których zdobyła to trofeum (po latach Polka pobiła rekord świata w lekkiej atletyce) dla polskich kibiców, i Ona sama stała się symbolem, jako persona, wybitny sportowiec. Anita Włodarczyk wraz ze swym sukcesem przestała być osobą prywatną, stałą się osobą publiczną, która ma znaczenie jako człowiek i przydaje sens temu, co jej dotyczy. Warunkiem prawidłowego przebiegu procesu budowania wizerunku jest tożsamość rozumiana jako zespół atrybutów i wartości umożliwiających prezentowanie siebie i swoich osiągnięć w wyrazisty sposób, czyli przedstawianie się otoczeniu celem bezbłędnej identyfikacji siebie i swoich działań, zasług, porażek czy sukcesów. Tożsamość, podobnie jak wizerunek, też jest budowana. W przypadku jednostki jest to permanentny proces, na który wpływ ma osobowość jednostki, jej doświadczenie, wychowanie, relacje z innymi, sposób komunikowania, hierarchia wartości oraz wiele innych czynników, niejednokrotnie trudnych do jednoznacznego zdefiniowania. W każdym bądź razie każdy ma swoją tożsamość, czyli zbiór atrybutów, które są dla niego typowe i ważne, a dana osoba chce je ujawnić, pokazać innym. Tożsamość to nasze Ja, to nasze odczuwanie, kim jesteśmy. Wizerunek, choć składa się z podobnych elementów, co tożsamość, jest zdecydowanie czymś odmiennym. Synonimem wizerunku jest obraz czy, ciągle jeszcze spotykany w polskiej literaturze i praktyce, termin angielski image. Jak pisze Jerzy Altkorn tożsamość to samoświadomość organizacji, a wizerunek to jej obraz i konsekwencja 5. Parafrazując więc można wnioskować: tożsamość to samoświadomość własnych cech jednostki, a wizerunek to obraz osoby, jaki owa tożsamość wywołuje w innych ludziach. Rolę i znaczenie procesu postrzegania człowieka w definiowaniu wizerunku dostrzega Tomasz Żyminkowski. Jak wynika z przeprowadzonej przez niego analizy wizerunek można rozpatrywać jako obraz, system wzajemnie powiązanych elementów, jako proces poznawczy, jako uproszczenie składające się z prawdziwych, jak i fałszywych wyobrażeń oraz funkcji, jakie pełni. W podsumowaniu Żyminkowski konkluduje, że wizerunek jest kategorią poznawczą i w warstwie poznawczej dotyczy wiedzy, przekonań i opinii, w warstwie emocjonalnej zawiera odczucia, oceny wartościujące i preferencje, a w elemencie behawioralnym określa skłonność do określonych zachowań 6. Zaprezentowany przez Żyminkowskiego sposób definiowania terminu wizerunek pokazuje, że analizę procesu poznawania człowieka oraz proces komunikowania pozwala zrozumieć znaczenie tego zjawiska. Podobny pogląd formułuje James Grunig, który pisze, że termin wizerunek (image) to ukryta forma dokładniej opracowanych koncepcji takich jak percepcja, poznanie oraz kształtowanie postaw, które identyfikują symboliczne cele public 5 J. Altkorn: Kształtowanie rynkowego wizerunku firmy. Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Krakowie, Kraków 2002, s. 9 6 zob. T. Żyminkowski: Kształtowanie wizerunku banku. Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, Poznań 2003, s. 7 i dalsze
7 relations 7. Przez wiele lat Grunig nie używał terminu wizerunek z powodu jego wieloznaczności, braku jednoznacznej definicji, ale nade wszystko z powodu definiowania public relations jako procesu budowania wizerunku, z czym się nie zgadza. Co więcej podkreśla, że ludzie w życiu codziennym często odbierają wizerunek jako coś przeciwnego do rzeczywistości, jako imitację czegoś i dlatego postrzegają wizerunek jako coś, co można projektować, manipulować, wygładzać, itp. Artyści rozumieją wizerunek jako konstrukcję stworzoną przez komunikatora (artystę) w celu przekazania pewnych treści, np. wizerunek Polaka mężczyzny w średnim wieku w filmie Marka Koterskiego Dzień świra. W psychologii pisze Grunig wizerunek to wypadkowa osobistych doświadczeń odbiorcy oraz symboli przekazanych przez innych ludzi, to wizualne, zmysłowe i przestrzenne analogie rzeczywistości 8. Zdaniem Gruniga pojęcie wizerunek to parasol ukrywający całość działań komunikacyjnych zachodzących pomiędzy organizacją a jej publicznością. Analiza różnych sposobów rozumienia wizerunku i jego roli w działalności public relations doprowadziła Gruniga do konkluzji, że termin wizerunek nie jest dobrym pojęciem określającym działalność public relations. Jego zdaniem pojęcia takie jak symbole, wiadomości, komunikat precyzyjniej uściślają zadania PR. Odwołuje się do psychologii społecznej oraz poznawczej, które wyjaśniają podstawowe procesy, za pomocą których ludzie budują komunikaty: poznania zmysłowego, percepcji, poznania intelektualnego i oceny. Dlatego w praktyce budowania wizerunku, co jest jednym z zadań PR, fundamentalną rolę pełni wiedza o tych zagadnieniach. Studium przypadku 2. Budowanie wizerunku alpinisty. Przypadek Artura Hajzera Artur Hajzer jest zdobywcą 4 ośmiotysięczników: Annapurny, Manaslu, Shisha Pangmy oraz Dhaulagirii, w tym: trzech nowymi drogami, jest także autorem pierwszego zimowego wejścia na Annapurnę. Dwukrotnie odznaczony medalem za wybitne osiągnięcia sportowe, odznaczony (1989) nagrodą Fair Play PKOL, filmowiec, współautor filmów Ten czternasty, Kupa Kamieni, Anna P., autor filmu Czekając na Rosę oraz autor książki pt.: Atak Rozpaczy. Najważniejsze osiągnięcia górskie Hajzera to uczestnictwo w wyprawie na Spitsebergen, gdzie wytyczył nowe drogi w rejonie gór Atomowych i dokonał pierwszych w historii wejść na wierzchołki dziewicze (1980), zdobycie najwyższego szczytu Hindukuszu - Tirich Mir 7782 m (1983), trzykrotne uczestnictwo w wyprawach na południową ścianę Lhotse (1985, 1989), zimowe wejście na Annapurnę (1986/87), organizacja akcji ratunkowej na Mount Everest (1989), wytyczenie wielu nowych szlaków w Tatrach, Himalajach, Karakorum. Alpinizm jest dyscypliną zaliczaną do sportów ekstremalnych, mającą zarówno zagorzałych zwolenników, jak i przeciwników. Co prawda jak mówi Hajzer dzisiaj mamy do czynienia z renesansem alpinizmu/himalaizmu w Polsce, jednak brak jest szerokiego, publicznego zainteresowania tym sportem, jakie występowało w latach 80. W tamtym czasie pozycja tego sportu była inna. Przyczyną popularności alpinizmu w latach 80. był, z jednej strony bardzo 7 zob. J. Grunig: Image and substance: from symbolic to behavioral relationships. W: Revealing the Corporation. Praca zbiorowa pod red. J. M. T. Balmer; S. A. Greyser. Routledge, Londyn, Nowy Jork 2003, s zob. J. Grunig: Image and substance, wyd. cyt., s. 210
8 wysoki poziom tej dyscypliny w Polsce - poziom światowy, a z drugiej strony alpinizm był sportem reglamentowanym, to znaczy miał wsparcie ówczesnych władz. Dzisiaj budowanie wizerunku alpinisty nie polega na wykorzystywaniu szumu medialnego, aktywności w masowych mediach, częstemu udzielaniu się w popularnych programach telewizyjnych, uczestnictwu w masowych uroczystościach. Wizerunek alpinisty zależy przede wszystkim od jego wyników. A on/ona nie przywiązuje wagi do rozgłosu, ale do własnej aktywności sportowej oraz, co dzisiaj jest coraz ważniejsze, biznesowej, gdyż finansowanie tego sportu najczęściej odbywa się z własnych oszczędności lub własnej działalności gospodarczej. Co prawda, obecność w mediach pomaga, ale dzisiaj trudno przebić się z tematem przez media. W związku ze zmianami w dziennikarstwie współczesny zawodnik musi mieć często tak zwane parcie na szkło, czyli robić wszystko, aby być obecnym w mediach. Drugim czynnikiem współczesnego zawodnika jest zatrudnianie firmy PR-owskiej pomagającej zawodnikowi zdobycie obecności w mediach. Nowym zjawiskiem jest wizerunek sportowego celebryty osoby obecnej w środkach masowego przekazu, bardzo znanej, choć niekoniecznie znane są jej/jego wyniki sportowe. Jednak taka forma budowania własnego obrazu nie jest typowym zachowaniem dla przedstawicieli sportu, jakim jest alpinizm. Hajzer kontakty z dziennikarzami ogranicza do pewnych tradycyjnych przedsięwzięć, to znaczy spotkań tuż przed wyprawą (np. konferencja prasowa), informowaniu w trakcie wyprawy o podejmowanych działaniach (np. relacje poprzez Internet), oraz spotkań z dziennikarzami i sympatykami po zakończeniu wyprawy. Jego celem jest bycie fair w informowaniu o ekspedycjach, tak dziennikarzy, jak i sympatyków jego osiągnięć i alpinizmu. Pozyskanie sponsora dla sportu, jakim jest alpinizm, jest dzisiaj praktycznie niemożliwe. Częsta obecność w mediach wcale nie pomaga w zdobywaniu sponsorów wypraw, gdyż jest to dyscyplina nie mająca rangi innych masowych sportów. Sponsoring takich przedsięwzięć nie wpływa na pozycję firm sponsorujących. Jedynym powodem, dla którego dana firma sponsoruje alpinizm są cechy osobowe prezesa, czy właściciela firmy, który chce w ten sposób zademonstrować swoim pracownikom, otoczeniu zewnętrznemu własne zainteresowania oraz swoje znaczenie w świecie sportów ekstremalnych. Zdaniem Hajzera więcej korzyści wizerunkowych przynosi firmom działalność w ramach idei społecznej odpowiedzialności, jaką jest w jego przypadku Fundacja Wspierania Polskiego Alpinizmu im. Jerzego Kukuczki. Dlatego też wizerunek alpinisty nie musi być wizerunkiem celebryty, osoby powszechnie znanej. Media mogą pomóc, ale nie są niezbędne w skutecznym uprawianiu tego sportu i budowaniu wizerunku dobrego alpinisty. W przypadku alpinisty dla realizacji jego celów sportowych niezbędna jest pomoc emocjonalna rodziny, wsparcie przyjaciół, no i oczywiście wsparcie ekonomiczne biznesu, najlepiej własnego, jak to jest w przypadku Artura Hajzera. W uprawianiu alpinizmu trener jest oczywiście osobą wspierającą zawodnika, głównie w treningu wytrzymałościowym, zagadnieniami związanymi z fizjologią, czy, uporządkowaniem codziennych treningów. Jednak ma mniejsze znaczenie niż w innych dyscyplinach, a na sam wizerunek alpinisty nie wpływa. Co wpływa na wizerunek sportowca - himalaisty? Zdaniem Hajzera są to: płeć kobietom jest łatwiej zdobyć pozytywny obraz, zaangażowanie społeczne, popularność dyscypliny, obecność w mediach, choć nie jest warunkiem koniecznym. Alpinizm jako dyscyplina niszowa wymaga od sportowców własnego kapitału, a więc aby uprawiać ten sport dzisiaj trzeba być w miarę zamożnym. Na wizerunek danego sportowca wpływ mogą mieć także czynniki polityczne, gdyż dostęp do decydentów ułatwia zdobywanie funduszy oraz rozwiązywanie licznych trudności. Alpinista, jak każdy sportowiec, wspina się nie tylko dla własnej satysfakcji, ale także dla sławy, pieniędzy, korzyści. Pobudki podjęcia się wyzwania,
9 jakim jest alpinizm są bardzo zróżnicowane w zależności od osoby. Wizerunek alpinisty jest wypadkową jego wyników, aktywności medialnej oraz społecznej. Jest bardzo zróżnicowany i bardziej zależy od stosunku ludzi do tego sportu, niż od świadomie podejmowanych przedsięwzięć wizerunkowych przez samego sportowca. Artur Hajzer w środowisku wspinaczy wysokogórskich zdobył pozytywny wizerunek poprzez swoje wyniki, szczególnie wytyczanie nowych tras oraz zdobywanie szczytów zimą (np. zimowe wejście na Annapurnę razem z Jerzym Kukuczką w 1987 roku, czy wejście z Wandą Rutkiewicz, Jerzym Kukuczką na Shisha Pangmę jesienią w 1987). Pewną szerszą popularność zdobył poprzez akcję ratunkową w 1989 roku na Mount Evereście 9. W lutym 2008 roku w wielu mediach można było usłyszeć o jego wypadku w lawinie na Ciemniaku, jednym ze szczytów Czerwonych Wierchów. Na stronie internetowej która publikuje ilość artykułów zamieszczonych w wybranych portalach informacyjnych o znanych postaciach z życia publicznego w Polsce od sierpnia 2007 roku, nazwisko Artura Hajzera pojawiła się 16 razy. Co to jest personal PR? Personal public relations 10 to inaczej public relations osobisty, personalny, czyli dotyczący konkretnej osoby. Podejmując się próby sprecyzowania, czym zajmuje się personalne public relations należy podkreślić, że jest to proces budowania relacji osobistych danej postaci z jej otoczeniem, a konkretniej z tymi osobami, grupami, organizacjami, i innymi podmiotami, które mają pośredni i bezpośredni wpływ na osobę oraz jej działania. Trudno jest przenieść, z biznesowego public relations strukturę otoczenia i zastosować ją do PR osoby, gdyż dana jednostka nie tylko buduje relacje formalne, więzi oficjalne, ale jest niezależnym podmiotem wraz ze swoją sferą prywatną, chronioną prawnie. Stąd obok grup interesariuszy 11 w jej otoczeniu, są grupy będące dla niej grupami odniesienia, są relacje intymne, są relacje wynikające z codziennego funkcjonowania tej osoby w życiu społecznym. Koniecznym jest także zdefiniowanie celów działań personalnego PR. Podstawowymi celami 9 W drodze powrotnej do bazy z Mount Everest, zdobytego granią zachodnią w lawinie 27 maja 1989 zginęli Zygmunt Andrzej Heinrich, Wacław Otręba, Mirosław Dąsal, Mirosław Gardziejewski oraz Eugeniusz Chrobak. Była to największa tragedia w dziejach polskiego himalaizmu. Jedynym ocalałym był Andrzej Marciniak. Artur Hajzer był organizatorem i wykonawcą akcji ratunkowej sprowadzenia Andrzeja Marciniaka do bazy, zakończonej szczęśliwie. 10 W artykule public relations nie jest rozumiany jako element marketingu, ale jako instrument realizujący funkcje zarządzania systemem komunikacji podmiotów w środowisku społecznym z najważniejszymi grupami społecznymi w otoczeniu. Jest, więc to forma komunikowania wykorzystująca różne kanały komunikowania w celu zbudowania relacji, stosunków, opinii oraz postaw ludzi wobec ważnych dla nich zagadnień i procesów. Public relations nie jest prostym narzędziem w osiąganiu celów, jest złożonym, systematycznym działaniem współtworzącym przestrzeń publiczną. Od tych działań zależy sposób uczestniczenia poszczególnych podmiotów społecznych w publicznym dyskursie. 11 Interesariusz to grupa lub osoba pośrednio lub bezpośrednio zainteresowana działalnością organizacji w jej dążeniu do osiągania celów. (podaję za: J. A. Stoner; R. E. Freeman, D. R. Gilbert: Kierowanie. PWE, Warszawa 1999
10 w PR biznesowym jest przede wszystkim zmiana wiedzy, opinii, poglądów, nastawienia wobec firmy, czy zmiana zachowań ludzi, a nawet przemiany społeczno-kulturowe. W przypadku PR osoby celem jest także wpływ na otoczenie, ale przede wszystkim celem strategicznym jest prezentacja osoby w konkretnym świetle, ujawniania osobistych cech, które uprawniają ją do podejmowania konkretnej działalności, np. sportowej. Popularnym przykładem personal PR jest budowanie własnej kariery zawodowej. Każda osoba angażując się w pracę zawodową jednocześnie przystępuje do tworzenia swojego obrazu poprzez zaprezentowanie własnych wartości i umiejętności celem rozpoczęcia kariery zawodowej. Tak więc de facto, każda osoba z większą lub mniejszą świadomością podejmuje działania zaliczane do personal PR. W przypadku jednak osób publicznych, takich jak zawodnicy sportowi, proces ten wymaga systematycznych, spójnych działań komunikacyjnych pozwalających tej osobie realizować założone cele. Zawodnik poprzez PR osobowy nie tylko dokonuje autoprezentacji, ale przede wszystkim musi reagować na jego osobisty odbiór w otoczeniu społecznym, aby otrzymać od niego oczekiwane wsparcie w czasie treningów i sportowej rywalizacji. Definicja: Personal public relations to celowy, intencjonalny, świadomy, metodyczny i spójny system działań komunikacyjnych ukierunkowany na ujawnienie specyficznych cech osoby, ważnych w jej działalności publicznej poprzez zbudowanie dwukierunkowych relacji z tą częścią otoczenia, dla której jej działalność jest istotna. W związku z fundamentalnymi cechami PR, na proces personal public relations, tak jak i na każdy inny proces realizacji public relations składa się osiem elementów, których uwzględnienie może przynieść zakładane rezultaty. I. Analiza sytuacji wyjściowej. Pierwszym krokiem w opracowywaniu programu PR jest dokładne scharakteryzowanie sytuacji początkowej. W przypadku działań związanych z public relations danej osoby polegać to będzie na dokładnym jej scharakteryzowaniu pod względem ważnych społecznie cech, opisanie tego, co nazywa się jej tożsamością, charakterystyka jej umiejętności, możliwości oraz opis jej aktualnego postrzegania przez otoczenie. Ten etap polega na przeprowadzeniu badań wykorzystujących zarówno źródła pierwotne, jak i wtórne. W rezultacie powstaje szczegółowa charakterystyka osoby pod względem publicznie ważnych właściwości, zarówno tych pozytywnie odbieranych, jak i tych mogących wpływać na jej negatywny odbiór. II. Wyznaczanie celów PR. Cele w public relations, jak w każdej innej działalności, powinny być zarówno strategiczne, jak i operacyjne. Te pierwsze mają charakter ogólny, długoterminowy (np. poprawa utraconego, w wyniku sytuacji kryzysowej, wizerunku), drugie
11 są konkretne, związane z aktualną działalnością. (np. zaprezentowanie młodzieży swojego dorobku celem przekonania ich do uprawiania danej dyscypliny.). Cele pierwsze wyznaczają kierunek działaniom, drugie wskazują zadania, a poprzez nie środki i techniki pozwalające zrealizować cele strategiczne. Cele, tak strategiczne, jak i operacyjne w programach personal public relations muszą spełniać następujące kryteria: a. mierzalności, czyli istnienia metody badawczej pozwalającej sprawdzić stopień ich realizacji; b. realności, czyli cele muszą być możliwe do osiągnięcia przez dany podmiot; c. spójności, czyli zgodności z tożsamością, cechami osobowymi oraz możliwościami danej osoby; d. jasności, czyli muszą być tak sformułowane, aby zarówno osoba, której program dotyczy, jak i adresaci rozumieli sens i znaczenie przekazu; e. zgodności ze społecznymi oczekiwaniami i potrzebami, czyli uwypuklane cechy danej osoby powinny ujawniać jej związki z grupą, której ona komunikuje swoje przesłanie; f. etyczności, czyli zgodności z etyką oraz obowiązującym prawem. III. Definiowanie odbiorców przygotowywanego programu. Kolejny element w programie public relations to określenie oraz scharakteryzowanie, tak dokładnie, jak to możliwe, odbiorców komunikatów. Niezbędnym jest nie tylko wskazanie ogólnego otoczenia, PR musi się koncentrować na specyficznych, ważnych z punktu widzenia celów, grupach społecznych (np. kibicach), a nawet na całych systemach społecznych (np. widzowie telewizji publicznej) związanych z różnymi zjawiskami oraz zmianami społecznymi determinującymi nie tylko specyficzne cechy grupy, ale także relacje z innymi podsystemami (np. analiza widzów telewizji publicznej w Polsce musi być dzisiaj powiązana ze zmianami politycznymi dotyczącymi tej sfery mediów, jak również z systemem komunikowania elektronicznego wypierającego tradycyjne nośniki informacji). Określenie do kogo adresujemy komunikaty dotyczące danej osoby wynika z wcześniej przeprowadzonej analizy oraz postawionych celów. Tak więc najpierw trzeba sobie odpowiedzieć na pytania: kto powinien być poinformowany o osiągnięciach danej osoby? kto z punktu widzenia celów, jest odbiorcą tych komunikatów? z kim, w tym procesie mamy współpracować? dla kogo osiągnięcia danego zawodnika są ważne?. Drugim krokiem w tym procesie jest dokładna identyfikacja tych grup, czyli zarysowanie podstawowych cech typowych dla wskazanych odbiorców komunikatów, aby właściwie dobrać techniki
12 komunikowania oraz ich treść, która ma być dla adresatów interesująca i ważna z punktu widzenia ich wartości oraz norm. IV. Opracowanie strategii działań public relations. Kolejnym krokiem w opracowaniu programu jest odpowiedź na pytanie: jak będziemy docierać z informacjami do wyróżnionych odbiorców. Strategia jest tym dla kampanii public relations, czym strategia podczas wojny, choć public relations to nie wojna. Wybór sposobu postępowania jest sprawą kluczową. Z analizy sytuacji wyjściowej wynika metoda, sposób, styl, w jaki komunikaty mają szansę dotrzeć do adresatów. W przypadku programu personel public relations istnieje wiele strategii pozwalających osiągać założone cele. Na przykład osoba reprezentująca bardzo popularną dyscyplinę sportu oraz charakteryzująca się osobowością ekstrawertyczną i umiejętnościami komunikowania społecznego może zdecydować się na strategię bezpośredniej komunikacji z widzami oraz dziennikarzami. Jednakże sportowiec reprezentujący dyscyplinę niszową, będący osobą zamkniętą, unikającą publicznych wystąpień lepiej, raczej wybierze strategię informacyjną, polegającą na upowszechnianiu wiedzy na temat dyscypliny, a nie danej osoby, która w takiej kampanii będzie pełniła funkcję eksperta, a nie osoby bardzo popularnej. V. Dobór taktyk i instrumentów realizacji założonych celów. Z wskazanej strategii, czyli głównej idei komunikowania, wynikają konkretne narzędzia, którymi posługiwać się będziemy w trakcie realizacji programu. Zaproponowana strategia bezpośredniego komunikowania narzuca wszystkie narzędzia, w których dochodzi do bezpośrednich spotkań twarzą w twarz z odbiorcami. W zależności od doboru adresatów będzie to zarówno konferencja prasowa, jak i spotkanie z kibicami w klubie sportowym, czy na stadionie przed sportowym wydarzeniem. W przypadku strategii informacyjnej w dotarciu do szerszej publiczności można dotrzeć poprzez media budując relacje z dziennikarzami, aby uznali za ważne dla ich czytelników, widzów itp., podejmowanie opisu danej dyscypliny. W przypadku działań public relations związanych z budowaniem relacji zawodnika z otoczeniem ważna jest znajomość prawidłowości psychologii społecznej, a szczególnie reguł autoprezentacji, gdyż celem jest ujawnienie osiągnięć jednostki, a więc ona sama poprzez swoje osobiste postępowanie w znacznym stopniu determinuje sposób odbioru tak jej życia, jak i osiągnięć sportowych. Technikami stosowanymi w praktyce budowania wizerunku danej osoby mogą być między innymi: - wyniki sportowe - wywiady w mediach - biografia lub autobiografia
13 - notatki prasowe o ważnych wydarzeniach w życiu sportowym zawodnika - konferencje prasowe - fotografie - uczestnictwo w ważnych publicznych wydarzeniach, uroczystościach - udział w działaniach dobroczynnych, edukacyjnych, kampaniach społecznych - nagrody - przydomki - oznakowanie sportowych ubrań (np. autograf na T-shirt-cie) VI. Planowanie harmonogramu działań. Jest to jeden z najważniejszych elementów programu PR, gdyż od odpowiedniego uporządkowania kolejności działań oraz zsynchronizowania w czasie z innymi wydarzeniami zależeć będzie w dużej mierze ich skuteczność. W przypadku kampanii dotyczącej zawodnika, tak utrudnieniem, jak i ułatwieniem są poszczególne sportowe wydarzenia. Utrudnieniem, gdyż narzucają konkretne daty, które nie ulegają zmianom wydarzenia sportowe są kluczem dla działań PR. Ułatwieniem, gdyż tym wydarzeniom są podporządkowane inne z nimi związane, które są jawne, a więc istnieje małe prawdopodobieństwo popełniania błędów w precyzowaniu harmonogramu. Inaczej jest w przypadku działań biznesowych, gdyż niektóre wydarzenia są utajniane przed odbiorcami, co sprawia, że dwa wydarzenia dotyczące tego samego zagadnienia odbywają się w tym samym czasie. VII. Opracowanie budżetu. Istnieje mylne mniemanie, że działania public relations nic nie kosztują. Jak w każdej działalności i na tę, trzeba przygotować środki pozwalające osiągać cele. Jest jednak pewną teza, że odpowiednio przygotowany program PR jest tańszy od kampanii reklamowej, która w przypadku budowania relacji zawodnika z otoczeniem raczej w ogóle nie wchodzi w rachubę. Na budżet składają się niezbędne koszty, jakie trzeba ponieść w trakcie realizacji działań. VIII. Ocena zrealizowanego programu personal PR. Zarówno w świecie biznesu, jak i świecie działań społecznych niezbędna jest weryfikacja stopnia zrealizowania celów. Metody ewaluacji opracowuje się już w etapie definiowania celów, co wynika z kryterium ich mierzalności. Bez właściwej oceny programu nie można jednoznacznie stwierdzić czy działania można nazwać sukcesem, czy porażką. Wyniki oceny stanowią punkt wyjścia dla kolejnego programu działań, są analizą wyjściową w innej kampanii.
14 Proces planowania kampanii personal public relations w sporcie: ETAP I Analiza sytuacji wyjściowej a. charakterystyka aktualnych problemów b. charakterystyka koniecznych zmian c. charakterystyka oczekiwanych zmian d. prognozowanie krótko i długoterminowe oczekiwań kibiców ETAP II Formułowanie celów a. formułowanie wniosków wynikających z etapu I b. definiowanie celów pożądanych c. definiowanie celów optymalnych w konkretnej sytuacji d. definiowanie celów strategicznych i operacyjnych ETAP III Ustalanie grup odbiorców a. identyfikowanie adresatów kampanii b. charakteryzowanie wybranych grup ETAP IV Budowanie strategii kampanii a. kreowanie głównych założeń i idei planowanych działań b. precyzowanie myśli przewodniej w kampanii ETAP V Dobór taktyk a. wybór narzędzi wynikających ze strategii b. kryteria oceny wybranych taktyk ETAP VI Planowanie działań a. opracowywanie listy zadań b. ustalanie harmonogramu c. ustalanie zakresu odpowiedzialności osób zaangażowanych w proces ETAP VII Opracowywanie budżetu a. ustalanie kosztów poszczególnych przedsięwzięć b. obliczenie opłacalności poszczególnych przedsięwzięć ETAP VIII Ewaluacja procesu a. wybór metod i technik weryfikujących stopień realizacji założonych celów b. monitorowanie przebiegu procesu c. przygotowanie narzędzi ewakuacyjnych d. przeprowadzenie oceny skuteczności działań. Źródło: opracowanie własne Jak zbudować wizerunek zawodniczki/zawodnika? Jednym z głównych, ale nie jedynym, zadań personal public relations jest zbudowanie wizerunku danego zawodnika. Proces ten polega przede wszystkim na wykorzystaniu narzędzi autoprezentacji, czyli na świadomym kontrolowaniu publicznego wizerunku swojej osoby. Truizmem jest stwierdzenie, że każdy sportowiec żyje wśród ludzi, ale znacznie istotniejszym jest teza, że żyją dla ludzi, a konkretniej, dla swoich kibiców i fanów. Osoba aktywnie uprawiająca sport jest osobą publiczną, jej wyniki sportowe, ale
15 także jej sposób trenowania, relacje z innymi zawodnikami, w tym z konkurentami, a także stosunki z trenerami, działaczami, dziennikarzami i innymi grupami związanymi ze sportem są przedmiotem publicznego zainteresowania, i co więcej, podlegają społecznej kontroli. Kiedy zawodnik uświadomi sobie wagę swoich relacji, a konkretniej interakcji, z wszystkimi grupami zaangażowanymi w sport, zrozumie, jak ważnym jest wrażenie, jakie on wywiera na tych, dla których jego wyniki są ważne. Autoprezentacja to proces kontrolowania sposobu, w jaki widzą daną osobę inni, to manipulowanie wywieranym wrażeniem. Mark Leary Jak pisał Erving Goffman: Kiedy jednostka staje wśród innych, zazwyczaj starają się oni zdobyć o niej informacje albo wykorzystywać informacje już posiadane. Interesują się jej pozycją społeczno-ekonomiczną, jej koncepcją własnej osoby, postawą wobec nich, tym, czy jest godna zaufania, czy zna się na rzeczy itd. Zdobycie informacji tylko w części jest celem samym w sobie; zazwyczaj chodzi o powody czysto praktyczne. Informacje o danej jednostce ułatwiają zdefiniowanie sytuacji, pozwalają na wcześniejsze zorientowanie się, czego będzie ona oczekiwała od innych i czego inni mogą od niej oczekiwać. Dzięki tym informacjom będą oni wiedzieli, jak należy zachowywać się, by wywołać u niej pożądaną reakcję. 12 Parafrazując więc słowa socjologa. Zawodnik decydując się na wysiłek sportowy, nie tylko sobie rzuca wyzwanie, staje przede wszystkim przed wieloma grupami ludzi, którzy chcą mieć o nim jak najwięcej informacji. Trenerzy interesują się jego psychicznymi i fizycznymi możliwościami, działacze sportowi planami na przyszłość, sponsorzy wynikami, możliwościami sportowymi, ale także sposobem, w jaki zawodnik osiąga swoje wyniki, jego odbiorem przez kibiców, publiczną oceną dyscypliny, którą uprawia oraz oceną jego postawy tak sportowej, jak i życiowej; kibice interesują się bez mała każdym szczegółem, który pozwala im cieszyć się z jego osiągnięć, ale także ewentualnie usprawiedliwić jego porażki i niepowodzenia. Dlatego, choć dla zawodnika i jego otoczenia, najważniejsze są wyniki sportowe, jednak musi także dostarczać zainteresowanym informacji o sobie, aby oni wiedzieli, jak w stosunku do niego się zachować. Autoprezentacja jest istotną metodą stosowaną w PR danej osoby. Choć niektórzy potocznie uważają, że służy ona do okłamywania otoczenia, to jednak w praktyce nie jest to powszechne z następujących powodów. Otóż decydując się na systematyczne komunikowanie z otoczeniem jednostka bierze na siebie odpowiedzialność za swój wizerunek i musi ponieść wszelkie jego konsekwencje. Po drugie otoczenie rozpoznając manipulacje i kłamstwa szybko się od danej osoby odwróci, i nie jest gotowe na akceptację 12 E. Goffman: Człowiek w teatrze życia codziennego. Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1981, s. 35.
16 nawet jej przeprosin. Kłamstwo pozostanie zawsze kłamstwem. Po trzecie w procesie budowania swojego wizerunku jednostka musi brać pod uwagę własną tożsamość, czyli zbiór cech determinujących jej zachowania, poglądy, emocje ujawniane otoczeniu. Jeśli otoczenie nie odbierze prezentowanego przez człowieka wizerunku, jako w miarę adekwatnego odbicia rzeczywistości, to odwróci się od niego jako manipulatora, kłamcy i oszusta. 13 Zawodnik musi więc dbać, aby w procesie autoprezentacji ujawnić prawdę o sobie, zarówno ze względów etycznych, jak i własnej wiarygodności. Jest wiele koncepcji, modeli, teorii prezentujących szczegółowo autoprezentację 14. Dla potrzeb personalnego PR ważne są wnioski wynikające z tych teorii, które pokazują, jakie strategie budowania wizerunku społecznego stosujemy tak świadomie, jak i nieświadomie w życiu prywatnym i zawodowym. Należy zaznaczyć, że każdy człowiek potrafi do pewnego stopnia kontrolować proces budowania wizerunku (tabela1). Tabela 1. Poziomy kontroli przekazywanego wizerunku Nieświadomość wywieranego wrażenia Podświadome sprawdzanie wywieranego wrażenia Świadomość wywierania wrażenia Koncentruje się na wywieranym wrażeniu Człowiek na żadnym poziomie nie jest świadomy, jak postrzegają go inni, a nawet nie zdaje sobie sprawy z tego, że inni kształtują sobie jakieś wyobrażenie na jego temat. Człowiek kontroluje przez siebie wizerunek na poziomie podświadomym czy nieświadomym, świadomie zaś koncentruje się na innych sprawach Człowiek jest świadom, że inni kształtują sobie jakieś wyobrażenie na jego temat i może brać je pod uwagę. Wszystkie myśli człowieka poświęcone są wywieraniu przez niego wrażeniu oraz jego konsekwencjom. M. Leary: Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji. GWP, Gdańsk 1999, s. 62 Zawodnik nie jest świadomy, że wywiera wpływ na publiczność przede wszystkim podczas zawodów, gdy w pełni koncentruje się na swoich możliwościach, taktyce, rywalizacji. Podobnie podczas wybuchu radości po wygranym meczu, czy zajęciu pierwszego miejsca w zawodach, a także, gdy musi radzić sobie z własną porażką i nie zawsze jest w stanie zapanować nad własnymi emocjami. Podczas przygotowań do startu, jak również podczas treningu proces wywierania wrażenia jest podświadomie przez niego kontrolowany. Wysiłek i koncentracja na wykonywanych w czasie treningu czynnościach sprawia, że nie zawsze zdaje sobie sprawę, iż sposób, w jaki wykonuje czynności, może 13 M. Leary: Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 1999, s zob. A. Szmajke: Autoprezentacja. Maski, pozy, miny. URSA Consulting, Olsztyn 1999.
17 mieć wpływ na jego obserwatorów, a na pewno wpływa na jego obraz w oczach trenera czy innych zawodników. Świadomość wywieranego wrażenia towarzyszy zawodnikowi podczas jego prezentacji w różnych publicznych sytuacjach, gdy np. odbiera medale za swoje osiągnięcia. Pełna koncentracja na tym, jakie wrażenie robi na odbiorcach towarzyszy mu w czasie ważnych publicznych wystąpień, np. gdy odbiera trofeum w imieniu całego zespoły, lub gdy spotyka się z władzami, najczęściej po spektakularnych sukcesach, czy w kontaktach z dziennikarzami. Jakie strategie może zawodnik wykorzystać w sytuacjach publicznych, gdy jest w pełni świadom znaczenia własnej prezentacji? Analizując liczne teorie na ten temat można wymienić następujące strategie autoprezentacji 15 : a. Wizerunek osoby atrakcyjnej, to znaczy stosowanie tak zwanej ingracjacji, czyli podnoszenie własnej atrakcyjności wobec odbiorców. Zawodnik, na przykład, może podejmować działania oczekiwane przez odbiorców, choć wcale nie są one dla niego charakterystyczne, ale nie są sprzeczne z jego tożsamością. Przyjście w odpowiednim stroju, mówienie o zainteresowaniach zgodnych z popularnymi trendami, udział w audycjach telewizyjnych to są techniki stosowane w celu zbudowania takiego wizerunku. b. Wizerunek osoby groźnej, to znaczy wzbudzanie strachu, niepokoju wśród odbiorców. Strategia jest często stosowana w kierowaniu ludźmi, może mniej w sporcie. Jednak stosowanie szantażu wobec np. szkoleniowców, to nic innego jak tworzenie własnego obrazu jako osoby pewnej siebie, nieustraszonej. c. Wizerunek osoby kompetentnej, którego budowanie polega na autopromocji, czyli przekazywaniu informacji o własnych umiejętnościach, możliwościach, sukcesach, itp., aby wytworzyć w odbiorcach przekonanie, że jesteśmy fachowcem w danej dziedzinie. Zawodnik powinien ujawniać swoje kompetencje wobec wszystkich zainteresowanych jego pracą grup. d. Wizerunek osoby moralnej, to znaczy działającej zgodnie z prawem, etycznymi normami, wartościową moralnie. Dzisiaj w sporcie jest to fundament. Kibice są bardzo wrażliwi na etyczność zawodników. e. Wizerunek osoby bezradnej, czyli takiej, która potrzebuje pomocy, demonstrującej własne słabości, czy nawet wady. W sporcie może mieć jedynie miejsce w sytuacjach całkowicie niezależnych od zawodnika, np. warunków klimatycznych. Każdy z wizerunków ma swoje społeczne znaczenie i wywołuje określone reakcje u odbiorców. Osoba o wizerunku atrakcyjnej zainteresowanie, chęć jej poznania, czy dumę, jeśli się ja zna osobiście. Osoba o wizerunku groźnym wywołuje u odbiorców niepewność, 15 Zob. więcej: A. Szmajke: Autoprezentacja. Maski, pozy, miny, wyd. cyt.
18 obawy, a czasem nawet lęk przed nią, co w konsekwencji może prowadzić do jej unikania. Wizerunek osoby kompetentnej sprawia, że otoczenie traktuje ją jak eksperta, specjalistę w danej dziedzinie. Osoba postrzegana jako moralna wzbudza szacunek, inni obdarzają ją swoim zaufaniem i poważaniem. Osoba bezradna może wywoływać niechęć, ale także współczucie. Przy pomocy technik komunikowania można zbudować podane wizerunki, jednak rzecz nie w tym, aby mnie tak postrzegano, rzecz w tym, abym ja taki był. Sportowiec nie może być postrzegany jako osoba bezradna, gdyż nie zdobędzie grona kibiców, ale też nikt o niskich umiejętnościach i słabych możliwościach nie zdobędzie się na czynne uprawianie sportu. Jednak w niektórych sytuacjach stosowanie technik pozwalających wywołać wizerunek osoby słabej może pomóc w uzyskaniu usprawiedliwienia dla niektórych porażek. Tutaj stosowana jest przez ludzi teoria atrybucji zewnętrznej przy pomocy, której wyjaśniamy, że przyczyną niepowodzenia były obiektywne, niezależne od nas czynniki. Na przykład, słabszy występ w zawodach spowodowany był silnym wiatrem, lub źle dopasowanymi butami. Takie budowanie wizerunku w dłuższej perspektywie nie przyniesie pozytywnych rezultatów, gdyż częste stosowanie tej strategii sprawi, iż w takie wyjaśnienia odbiorcy nie będą już wierzyć. Z każdą strategią związane są określone techniki wywierania wrażenia. Mark Leary wymienia osiem podstawowych i powszechnie stosowanych przez ludzi. (Tabela 2) Tabela 2: Powszechnie stosowane taktyki autoprezentacyjne Opisywanie siebie Opisywanie siebie w taki sposób, aby wywrzeć na innych pożądane wrażenie Wyrażanie postaw Wyrażanie postaw sugerujących, że dana jednostka ma takie, a nie inne cechy Publiczne atrybucje Wyjaśnianie własnego zachowania w sposób zgodny z określonym wizerunkiem społecznym Pamięciowe Rzeczywiste lub udawane zapamiętywanie manipulacje lub zapominanie w celach autoprezentacyjnych Zachowania Wyraz twarzy, gesty, przyjmowana pozycja niewerbalne oraz sposób poruszania się Kontakty społeczne Publiczne manifestowanie związków z pewnymi osobami i odcinanie się od innych ludzi Konformizm i uleganie Zachowanie się zgodnie ze społecznymi normami albo preferencjami innych ludzi Dekoracje, rekwizyty i Wykorzystywanie elementów otoczenie do oświetlenie celów autoprezentacyjnych Źródło: M. Leary: Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji. GWP, Gdańsk 1999, s. 61 Do każdej z prezentowanych w tabeli 2 taktyk można przyporządkować konkretne techniki public relations wykorzystywane w praktyce. (tabela 3)
19 Tabela 3: Techniki public relations w zależności od taktyki autoprezentacji. Taktyka autoprezentacji Technika public relations Opisywanie siebie Wypowiedzi i wywiady w mediach; autobiografie i biografie; blogi; Wyrażanie postaw Wypowiedzi podczas wywiadów i konferencji prasowych, dyskusje i debaty publiczne, wypowiedź przed i po zawodach, wypowiedzi na spotkaniach z kibicami; Publiczne atrybucje Budowanie wizerunku osoby atrakcyjnej dla danej grupy społecznej, poprzez ujawnianie istotnych faktów z własnego życia, np. nie pijam alkoholu, udział w kampaniach społecznych, spotkania z młodzieżą, kibicami, apele do kibiców; Pamięciowe Brak odwoływania się do przeszłych porażek podczas manipulacje różnych publicznych wypowiedzi; Przywoływanie własnych sukcesów w celu przypomnienia o własnych zasługach; Zachowania Wykorzystywanie wszelkich komunikatów niewerbalne niewerbalnych podczas spotkań bezpośrednich z różnymi grupami społecznymi, takich jak: modulowanie głosem, panowanie nad odpowiednią mimiką twarzy, odpowiednia do sytuacji gestykulacja, ubiór zgodny z daną sytuacją, kontakt wzrokowy, właściwa dla sytuacji postawa ciała, i inne; Kontakty społeczne Powoływanie się na mistrzów dyscypliny, którą dany sportowiec reprezentuje; utrzymywanie kontaktów z dawnymi trenerami, zawodnikami z przeszłości, utrzymywanie kontaktów z osobami publicznymi reprezentującymi inne zawody; Konformizm i uleganie Respektowanie zasad fair play, norm kulturowych, kontakty z kibicami oraz dziennikarzami, uczestnictwo w ważnych wydarzeniach, choć nie o sportowym charakterze; Dekoracje, rekwizyty i Wykorzystywanie w kontaktach bezpośrednich oświetlenie przedmiotów o symbolicznym znaczeniu dla odbiorców, np. pokazywanie zdobytych trofeów, ubiór zgodny z oczekiwaniami odbiorców, itp. Źródło: opracowanie własne na podstawie: M. Leary: Wywieranie wrażenia na innych, wyd. cyt. 5. O czym zawodnik dbając o swój wizerunek powinien pamiętać, czyli kilka reguł wywierania wpływu? a. Reguła pierwszego wrażenia (efekt pierwszeństwa). Podczas pierwszego osobistego kontaktu powstaje w głowach ludzi pierwszy obraz drugiej osoby, który jest niezwykle trwały, gdyż osoba, która go zbudowała, jest przekonana o własnych umiejętnościach poznawania świata i nie chce zmieniać swoich wyobrażeń. Pierwsze 90 sekund kontaktu z inną osobą (a także instytucją) sprawia, że tworzymy w naszej głowie trwały jej portret, który w dalszych kontaktach jest dla nas punktem odniesienia. Powstaje w ten sposób uproszczona, nasza
20 osobista teoria rzeczywistości społecznej ułatwiająca nam życie, gdyż dzięki niej możemy się przygotować w szybki i ekonomiczny sposób do realizacji poszczególnych codziennych zadań. Każdy człowiek dąży do ukształtowania pewnego obrazu danego przedmiotu, aby dokonywać właściwych wyborów i podejmować decyzje zgodne z jego wartościami oraz oczekiwaniami. Warto pamiętać: pierwsze wrażenie można zrobić tylko raz! b. Reguła dopasowania. Otoczenie ma swoje oczekiwania względem osób publicznych, chce na przykład, aby znany sportowiec był miły i grzeczny. Jeśli więc zawodnik chce być szanowny przez swych kibiców powinien starać się prezentować cechy przez ludzi oczekiwane. c. Reguła szczerości i otwartości. Dwie wymienione cechy tej reguły ułatwiają nawiązywanie relacji, ale przede wszystkim chronią jednostkę przed niepotrzebnymi blefami i kłamstwami. Chcąc wywrzeć określone wrażenie warto mieć i wyrażać postawy wobec ważkich społecznie spraw, ale jedynie wraz z naszymi pozytywnymi intencjami, to znaczy chcąc na przykład podkreślić znaczenie problemu (np. zawodnik wypowiada się, że nigdy nie bije własnego dziecka w kampanii przeciw przemocy w rodzinie). Wszelkie próby manipulowania szybko zostaną wykryte i zburzymy cały swój wysiłek. Reguła asertywności. Dając sobie prawo do wypowiadania własnych opinii koniecznym jest przydanie takiego prawa innym. Budując swój własny wizerunek warto jest słuchać, co inni mają do powiedzenia, a krytykować jedynie to, co musi zostać skrytykowane. Wyjaśniajmy nasze stanowisko szukając tego, co nas łączy z innymi, a nie dzieli. Gdy przekonywać będziemy jedynie o swoich racjach, nie uwzględniając racji drugiej strony, wówczas narażamy się na konflikt, w którym emocje uniemożliwią chęć poznania przez drugą stronę naszych poglądów. Reguła przydatna podczas konferencji prasowych. Reguła spójności komunikatu werbalnego z niewerbalnym. Zachowania niewerbalne to ponad połowa wartości przekazu w codziennych kontaktach. Choć człowiek kieruje się pięcioma zmysłami, to wzrok odgrywa rolę najistotniejszą dostarczając naszemu mózgowi 87% wszelkich informacji. Mowa niewerbalna może wzmocnić albo osłabić przekaz. Będzie skutecznym narzędziem w praktyce public relations, jak tylko będzie spójna z werbalną częścią komunikatu. Reguła konformizmu. Konformizm jest naturalnym zjawiskiem budującym harmonię społeczną., polega na przestrzeganiu powszechnie akceptowanych norm społecznych. Niektórzy całe życie walczą ze społecznie uznanymi normami, budując swój wizerunek nonkonformisty. Ale nawet oni, w niektórych sytuacjach postępują tak, jak jest to od nich oczekiwane. Społeczne oczekiwania wobec zawodników są jasne i dość proste. Ludzie oczekują nie tylko sukcesów sportowych, chcą w sportowcach widzieć pewne ideały, takie jak ideał uczciwości, pracowitości, wytrwałości, itp. Aby więc sprostać tym wyzwaniom,
POSTAW NA ROZWÓJ! 19.05.2011 KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT
19.05.2011 KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT POSTAW NA ROZWÓJ! Kampania informacyjno promocyjna oraz doradztwo dla osób dorosłych w zakresie kształcenia ustawicznego edycja 2 Projekt współfinansowany przez
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Talent autoprezentacji Sztuka zaprezentowania własnej osoby Katarzyna Lipska Wyższa Szkoła Ekonomii, Prawa i Nauk Medycznych im. prof. Edwarda Lipińskiego w Kielcach 26
Bardziej szczegółowoSkłada się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Bardziej szczegółowoAkademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty Autoprezentacja sztuka dobrych wystąpień Jak dobrze wypaść przed innymi? Dr Magdalena Daszkiewicz Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 21 listopada 2016 r. Autoprezentacja to
Bardziej szczegółowo(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)
Iwona Jończyk (imię i nazwisko nauczyciela) Wybrane zagadnienia z psychologii społecznej (przedmiot) 2407MR i GŻ 1997.08.18 (numer programu) Klasa IV TŻa, IV TŻb Lp. Cele kształcenia i wychowania Treści
Bardziej szczegółowoAnna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011
Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011 Ze wstępu do książki Reklama to nieodłączny element naszego życia codziennego - jest obecna wszędzie (na ulicy, w pracy, w szkole, w
Bardziej szczegółowoSZTUKA PREZENTACJI GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:
SZTUKA PREZENTACJI Działaj, jakby każda osoba, którą spotykasz miała na szyi napis 'Spraw, bym poczuł się ważny'. Nie tylko odniesiesz sukces w sprzedaży, ale także w życiu. Mary Kay Ash GŁÓWNE CELE SZKOLENIA:
Bardziej szczegółowoAKTYWNA SPRZEDAŻ. Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi?
AKTYWNA SPRZEDAŻ Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi? Potrzebna jest odpowiednia baza, polegająca na odpowiednim nastawieniu sprzedawcy do swojego zawodu, oraz nabyciu i skorygowaniu
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy TALENT AUTOPREZENTACJI Sztuka zaprezentowania własnej osoby Dr Magdalena Daszkiewicz Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 22 maja 2017 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Talent autoprezentacji Sztuka zaprezentowania własnej osoby Dr Magdalena Daszkiewicz Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 18 listopada 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET
Bardziej szczegółowoPROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;
I DZIEŃ COACHING ZESPOŁU PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA MODUŁ TEMATYKA ZAJĘĆ przedstawienie się; SESJA WSTĘPNA przedstawienie celów i programu szkoleniowego; analiza SWOT moja rola w organizacji
Bardziej szczegółowoZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ A. DLA KIERUNKU DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA I. Wiedza o mediach 1. Funkcje mediów.
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis modułu i programu nauczania) OPIS MODUŁU
Bardziej szczegółowoCZYNNIKI SUKCESU PPG
CZYNNIKI SUKCESU PPG STOSOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH Wiedza o biznesie Wiedza specjalistyczna Wiedza o produktach i usługach Wiedza przemysłowa ZARZĄDZANIE REALIZACJĄ ZADAŃ Działanie w perspektywie
Bardziej szczegółowo1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)
1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) Kulturowe i społeczne uwarunkowania kierowania ludźmi Style kierowania Menedżer a przywódca Ewolucja koncepcji przywództwa Zachowania
Bardziej szczegółowoUniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoPromocja i techniki sprzedaży
Promocja i techniki sprzedaży Specjalność stanowi zbiór czterech kursów specjalnościowych umożliwiających studentom nabycie profesjonalnej wiedzy i szerokich umiejętności w zakresie promocji i technik
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Bardziej szczegółowoDziennikarze technologiczni pod lupą ComPress
Dziennikarze technologiczni pod lupą ComPress Agencja Public Relations ComPress zrealizowała badanie mające na celu poznanie opinii dziennikarzy zajmujących się nowymi technologiami na temat preferowanych
Bardziej szczegółowoTemat 1: Ja i inni, czyli komunikacja interpersonalna
Temat 1: Ja i inni, czyli komunikacja interpersonalna Kraków, 30 października 2015 Warsztaty z komunikacji społecznej: Język ciała z elementami komunikacji interpersonalnej mgr Dominik Borowski www.dominikborowski.eu
Bardziej szczegółowoZarządzanie kompetencjami
Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi. Jako datę początku zainteresowania zarządzaniem kompetencjami w literaturze wskazuje
Bardziej szczegółowoCO TO JEST PUBLIC RELATIONS?
CO TO JEST PUBLIC RELATIONS? Reputacja firmy to jedna z jej najcenniejszych wartości. Trzeba więc rozumieć, w jaki sposób PR buduje i umacnia dobry wizerunek oraz dlaczego strategiczne podejście zapewnia
Bardziej szczegółowoCHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Bardziej szczegółowoWystąpienia publiczne i prezentacje? To lubię lub polubię!
Wystąpienia publiczne i prezentacje? To lubię lub polubię! CEL PREZENTACJI: Przekazanie wskazówek, jak przygotować się do wystąpienia publicznego PLAN PREZENTACJI: 1. Jak myślimy o wystąpieniach publicznych?
Bardziej szczegółowoANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
Bardziej szczegółowoPOSTAWY RODZICIELSKIE
POSTAWY RODZICIELSKIE Wychowanie bez błędów jest mitem. Nic takiego nie istnieje. I nie tylko nie istnieje, ale wręcz nie powinno istnieć. Rodzice są ludźmi. Popełniają więc błędy i nie wiedzą wszystkiego.
Bardziej szczegółowo45 h wykład, 15 h laboratorium 6 ECTS egzamin, zal. z oceną Przedmioty z zakresu nauk podstawowych
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoAutorytet i wywieranie wpływu
Autorytet i wywieranie wpływu Terminy szkolenia 6-7 październik 2016r., Poznań - Hotel Platinum Palace Residence**** 8-9 grudzień 2016r., Zakopane - Wydarzenie specjalne Cele szkolenia Celem jest nauczenie
Bardziej szczegółowoKodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA
Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA 1 Cel Kodeksu Wartości GK ENEA 2 2 Kodeks Wartości wraz z Misją i Wizją stanowi fundament dla zasad działania Grupy Kapitałowej ENEA. Zamierzeniem Kodeksu jest szczegółowy
Bardziej szczegółowoReklamy herbaty w ujęciu neurolingwistycznego programowania
Reklamy herbaty w ujęciu neurolingwistycznego programowania Kielce, 6-7 listopada 2013 roku Ogólnopolskiej konferencji dla studentów i doktorantów Oddzieleni... Problemy w komunikacji międzyludzkiej Dominik
Bardziej szczegółowoJak budować markę? Zestaw praktycznych porad
Budowa marki 2018 Jak budować markę? Zestaw praktycznych porad Kto jest kim w markowym zespole? Wybrany członek zarządu: pełni rolę sponsora projektu, ułatwia promocję projektu w organizacji i nadaje mu
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 do Zapytania ofertowego nr W8/2015
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA USŁUGA SZKOLENIOWA I.A. Założenia szkoleniowe: Szkolenia będą prowadzone dla 5 grup szkoleniowych 1. GRUPA I Szkolenie z obsługi pacjenta: Komunikacja Pacjent Personel Medyczny
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowoTemat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej.
Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej. (źródło: Moja przedsiębiorczość materiały dla nauczyciela, Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości) Cele: Zainspirowanie uczniów
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Psychologia konsumenta Mgr Beata Skowrońska psycholog, coach Uniwersytet w Białymstoku 20 listopada 2014 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Komunikacja interpersonalna w praktyce antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Interpersonal
Bardziej szczegółowoProgram Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna
Załącznik nr 6 do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 7 W Częstochowie Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna Trening mentalny
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Po ukończeniu studiów jednolitych
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoDziennikarstwo i komunikacja społeczna studia I stopnia
Załącznik do Uchwały Nr 99/2016 Senatu UKSW z dnia 23 czerwca 2016 r. Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia I stopnia Dokumentacja dotyczaca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na
Bardziej szczegółowoWyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski
Wyznaczanie kierunku Krzysztof Markowski Umiejętność kierowania sobą 1. Zdolność wyznaczania kierunku działań Wyznaczanie kierunku działań (1) a) Świadomość własnej misji b) Wyznaczenie sobie celów Wyznaczanie
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Bardziej szczegółowoPodstawy komunikacji interpersonalnej. Poznań 2013 Copyright by Danuta Anna Michałowska
Podstawy komunikacji interpersonalnej 1 Podstawy komunikacji interpersonalnej Umiejętności interpersonalne: otwartość i zaufanie Informacje zwrotne kontakt 2 abc 3 Umiejętności interpersonalne zainicjowanie
Bardziej szczegółowoWarsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy
Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE
Bardziej szczegółowoZMIANA WARTY W TECHNIKACH SPRZEDAŻY
ZMIANA WARTY W TECHNIKACH SPRZEDAŻY W biznesie nic nie dzieje się dopóki ktoś czegoś nie sprzeda. Ze sprzedażą mamy do czynienia na każdym kroku. Sprzedajemy meble, samochody, ubezpieczenia, programy komputerowe,
Bardziej szczegółowoCopyright by Danuta Anna Michałowska. Poznań
1 Interpersonalna Masowa i medialna Grupowa i publiczna Międzykulturowa 2 proces tworzenia unikatowego znaczenia wspólnego dla grupy osób gra (kalambury) wzajemna współpraca złożona transakcja, dwustronny,
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
Bardziej szczegółowoposiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoMANAGER CSR MODUŁY WARSZTATOWE
MANAGER CSR MODUŁY WARSZTATOWE WARSZTAT C- A IDEA SPOŁECZNEJ ODPOWIEDZIALNOŚCI BIZNESU. PODSTAWY CSR. Skąd się wziął CSR? Historia społecznej odpowiedzialności biznesu. Koncepcja zrównoważonego rozwoju.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP. CEL NADRZĘDNY: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, wspieranie go w procesie nabywania wiedzy i umiejętności,
Bardziej szczegółowoROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Paweł Podgórski Trener EDUKATOR ZZPN E-mail: kontakt@sport-edukacja.pl CEL GŁÓWNY w pracy z najmłodszymi CEL SZKOLENIOWY
Bardziej szczegółowoZAAWANSOWANY WARSZTAT PODNOSZENIA SKUTECZNOŚCI BIZNESOWEJ - negocjacje, sprzedaż i techniki mediacyjne
ZAAWANSOWANY WARSZTAT PODNOSZENIA SKUTECZNOŚCI BIZNESOWEJ - negocjacje, sprzedaż i techniki mediacyjne Kod szkolenia: Miejsce: Warszawa, Centrum miasta Koszt szkolenia: 2290.00 zł Program DZIEŃ 1 Blok
Bardziej szczegółowoING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.
Pomarańczowy Kod ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie. Pomarańczowy Kod determinuje sposób, w jaki realizujemy powyższy cel określa
Bardziej szczegółowoAkademia Młodego Ekonomisty
Akademia Młodego Ekonomisty Wpływ mediów masowych na odbiorców dr Anna Adamus-Matuszyńska Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 12 października 2015 r. O Czym będziemy mówić? Czym są i jaką pełnią rolę?
Bardziej szczegółowoO czym będziemy mówić?
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Człowiek w firmie czyli kto i jak tu rządzi? Sztuka zaprezentowania własnej osoby Anna Śleszyńska-Świderska Uniwersytet w Białymstoku 17 października 2013 r. EKONOMICZNY
Bardziej szczegółowoAkademia Menedżera II
Akademia Menedżera II Terminy: 6-8 listopada 2019 r Cena : 2850 zł netto Kontakt: Sylwia Kacprzak tel. +48 508 018 327 sylwia.kacprzak@pl.ey.com Twój partner w rozwoju kompetencji W pełnieniu swojej roli
Bardziej szczegółowoRozwijanie twórczego myślenia uczniów
Rozwijanie twórczego myślenia uczniów Przygotowanie do konkursów przedmiotowych i tematycznych Oprac. Anna Szczepkowska-Kirszner Szkoła Podstawowa nr 3 we Włodawie Rok szkolny 2011/2012 tytuł laureata
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU GOSPODARKA I ZARZĄDZANIE PUBLICZNE STUDIA II STOPNIA
EFEKTY KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU GOSPODARKA I ZARZĄDZANIE PUBLICZNE STUDIA II STOPNIA na kierunku GiZP II stopień GZP2_W01 GZP2_W02 GZP2_W03 GZP2_W04 GZP2_W05 GZP2_W06 GZP2_W07 GZP2_W08 GZP2_W09 GZP2_W10
Bardziej szczegółowoKierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł
Kierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: licencjat Przyporządkowanie
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy PR firmy dr Anna Adamus-Matuszyńska Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 18 kwietnia 2011 r. Co takiego zrobił Kubuś Puchatek, że jest tak znany, popularny i lubiany?
Bardziej szczegółowoOFERTA KLUB SPORTOWY BOGORIA TENIS STOŁOWY, CZYLI SPORT DLA KAŻDEGO, NA CAŁE ŻYCIE SPONSORINGOWA
KLUB SPORTOWY BOGORIA OFERTA TENIS STOŁOWY, CZYLI SPORT DLA KAŻDEGO, NA CAŁE ŻYCIE Klub Sportowy Bogoria ul. Westfala 3a, 05-827 Grodzisk Mazowiecki www.bogoriagrodzisk.pl DRUŻYNOWE MISTRZOSTWO POLSKI
Bardziej szczegółowoszkolenia dla biznesu
szkolenia dla biznesu wszystkie warsztaty przygotowujemy pod kątem uczestników i dostosowujemy w 100% do potrzeb odbiorców dotyczy to zarówno czasu ich trwania jak i poruszanych na nich zagadnień 1. komunikacja
Bardziej szczegółowoLp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji 1 Najwyższa jakość działania [kultura osobista, lojalność, prawość i uczciwość, dbałość o ład i porządek, terminowość] Wyznacza oczekiwania dbając o ład
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.
ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach. Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem. Konfucjusz DIAGNOZA PROBLEMU Co powoduje, że grupa rówieśnicza
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoZarządzanie talentami w polskich przedsiębiorstwach - wyniki badań
Zarządzanie talentami w polskich przedsiębiorstwach - wyniki badań Informacja o badaniu Pomimo trudnej sytuacji na rynku pracy, zarówno polskie jak i międzynarodowe przedsiębiorstwa coraz częściej dostrzegają
Bardziej szczegółowoJak badać kompetencje? Narzędzia badawcze nie tylko dla HR. Maciej Głogowski
Jak badać kompetencje? Narzędzia badawcze nie tylko dla HR Maciej Głogowski Kompetencje, a kwalifikacje co tak naprawdę chcemy badać? Elementy składowe kompetencji: wiedza umiejętności postawy Celem badania
Bardziej szczegółowoOpis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
Bardziej szczegółowoReferat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej
Propozycje zintegrowanych programów edukacji zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego odpowiadają założeniom uprzednio opracowanej przez MEN Podstawie programowej kształcenia
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Projektowanie w kulturze. Wydział Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa. Kulturoznawstwo.
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu uzupełniającego : ekonomia w praktyce dla klasy II
Wymagania edukacyjne z przedmiotu uzupełniającego : ekonomia w praktyce dla klasy II Zagadnienia 1.1. Etapy projektu 1.2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie Konieczny (2) wie na czym polega metoda projektu?
Bardziej szczegółowoPOLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki
Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce
Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce Temat (rozumiany jako lekcja) 1. Etapy projektu 2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) wie na
Bardziej szczegółowoPoziom 5 EQF Starszy trener
Poziom 5 EQF Starszy trener Opis Poziomu: Trener, który osiągnął ten poziom rozwoju kompetencji jest gotowy do wzięcia odpowiedzialności za przygotowanie i realizację pełnego cyklu szkoleniowego. Pracuje
Bardziej szczegółowoAutoprezentacja i wystąpienia publiczne - warsztaty z Maciejem Orłosiem
Autoprezentacja i wystąpienia publiczne - warsztaty z Maciejem Orłosiem Opis Dwudniowe szkolenie prowadzone jest przez znakomitego eksperta, Pana Macieja Orłosia. Uczestnicząc w szkoleniu, mają Państwo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca
Wymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca 1.1. Etapy projektu 1.2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie wie na czym polega metoda projektu? wymienia etapy
Bardziej szczegółowoPROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania
PROCES GRUPOWY 19.0.2011, Łódź Iwona Kania Człowiek jest istotą nastawioną na bycie z innymi i jego życie w większości wiąże się z grupami. Pierwszą grupą, z jaką się styka, i w której się rozwija, jest
Bardziej szczegółowoPR to nie potwór. Po co firmie PR?
Oferta W swojej codziennej pracy pomagamy firmom w budowaniu dobrego wizerunku i wzmocnieniu pozycji marki. Staramy się wykorzystać jak najwięcej dostępnych form i narzędzi komunikacji, aby dotrzeć z informacją
Bardziej szczegółowoTechniki efektywnej prezentacji i autoprezentacji w biznesie
Techniki efektywnej prezentacji i autoprezentacji w biznesie LondonSAM Polska, Kraków 2014 Opis szkolenia Umiejętność skutecznego komunikowania się jest we współczesnym biznesie sprawą kluczową, a jednym
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska ROK SZKOLNY 2014/15 (klasa II d) Temat (rozumiany
Bardziej szczegółowoWspółpraca trenera z rodzicami jako warunek sukcesów nastoletniego zawodnika. Opr. prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś
Współpraca trenera z rodzicami jako warunek sukcesów nastoletniego zawodnika Opr. prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś Obszary dojrzewania nastolatka ZDROWIE ODPOWIEDZIALNOŚĆ Dojrzałość fizyczna Dojrzałość psychiczna
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej
Bardziej szczegółowoDOLNOŚLĄSKA AKADEMIA KADR szkolenia tematyczne
DOLNOŚLĄSKA AKADEMIA KADR szkolenia tematyczne Kim jesteśmy? recruit.pl to nowoczesna agencja doradztwa personalnego i szkoleń oraz dostawca rozwiązań informatycznych dla branży Human Resources. Naszą
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów DZIENNIKARSTWO ŚLEDCZE NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia STUDIA PODYPLOMOWE (studia pierwszego stopnia/studia
Bardziej szczegółowoDlaczego Plus jest z Polską Siatkówką?
Dlaczego Plus jest z Polską Siatkówką? Marketing to nie wszystko Marcin Zbrzyzny Biuro Komunikacji Korporacyjnej Polkomtel S.A. Warszawa, 16 lutego 2009 Siatkówka Mężczyzn Liga Światowa 2005 Sponsoring
Bardziej szczegółowoDanuta Sterna: Strategie dobrego nauczania
: Strategie dobrego nauczania Strategie dobrego nauczania Strategie oceniania kształtującego I. Określanie i wyjaśnianie uczniom celów uczenia się i kryteriów sukcesu. II. Organizowanie w klasie dyskusji,
Bardziej szczegółowoKreowanie wizerunku i wzorce medialne.
T Temat Kreowanie wizerunku i wzorce medialne. Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y
Bardziej szczegółowoKomunikowanie i zarządzanie w społeczeństwie informacyjnym : wybrane zagadnienia / red. Lesław H. Haber. Kraków, Spis treści
Komunikowanie i zarządzanie w społeczeństwie informacyjnym : wybrane zagadnienia / red.. Kraków, 2011 Spis treści Wprowadzenie 11 Część I KOMUNIKOWANIE W SPOŁECZEŃSTWIE INFORMACYJNYM Rozdział 1. Społeczeństwo
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska Temat (rozumiany jako lekcja) 1.1. Etapy projektu
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ OPS MODUŁ 2 -s WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE DLA OSÓB DŁUGOTRWALE BEZROBOTNYCH SPOTKANIE 1 PODSTAWY KOMUNIKACJI SPOLECZNEJ
KONSPEKT ZAJĘĆ OPS MODUŁ 2 -s WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE DLA OSÓB DŁUGOTRWALE BEZROBOTNYCH SPOTKANIE 1 PODSTAWY KOMUNIKACJI SPOLECZNEJ zwiększenie umiejętności efektywnego komunikowania się rozwijanie technik
Bardziej szczegółowoPROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH KSZTAŁTOWANIE WIZERUNKU PUBLICZNEGO
PROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH KSZTAŁTOWANIE WIZERUNKU PUBLICZNEGO 1. Nazwa studiów podyplomowych: Kształtowanie wizerunku publicznego 2. Zwięzły opis kierunku Studia podyplomowe Kształtowanie
Bardziej szczegółowoJak się porozumiewać i być zrozumianym - kilka słów o komunikacji niewerbalnej.
Jak się porozumiewać i być zrozumianym - kilka słów o komunikacji niewerbalnej. AAC to w skrócie komunikacja alternatywna i wspomagająca. To wszystkie sposoby porozumiewania się, które są wykorzystywane
Bardziej szczegółowoDZIENNIK PRAKTYK KIERUNEK: PSYCHOLOGIA
DZIENNIK PRAKTYK KIERUNEK: PSYCHOLOGIA Imię i nazwisko studenta.. Numer albumu.. Rok i kierunek studiów Specjalność Opiekun w Instytucji Opiekun z ramienia Uczelni. Nazwa zakładu pracy Potwierdzenie rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoSZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l
SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU K r a k ó w, 1 7 l i s t o p a d a 2 0 1 4 r. P r z y g o t o w a ł a : A n n a K o w a l KLUCZOWE UMIEJĘTNOŚCI COACHINGOWE: umiejętność budowania zaufania,
Bardziej szczegółowoSzwedzki dla imigrantów
Szwedzki dla imigrantów Cel kształcenia Celem kształcenia w ramach kursu Szwedzki dla imigrantów (sfi) jest zapewnienie osobom dorosłym, które nie posiadają podstawowej znajomości języka szwedzkiego, możliwości
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku
Akademia Rozwoju Kariery 2015 HARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku 01.07.2015 Lider doskonały czyli jak przewodzić zespołom... 3 08.07.2015- Sztuka tworzenia wizerunku. Czyli jak pewnością
Bardziej szczegółowoKOMUNIKACJA INTERPERONALNA
SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ KOMUNIKACJA INTERPERONALNA Opracował: mgr inż. Wojciech Szczepaniak CEL OGÓLNY: SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ Czas realizacji: 1 x 45min TEMAT LEKCJI: KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA
Bardziej szczegółowoKonstruktywna komunikacja trudnych zagadnień. Karolina Dulnik
Konstruktywna komunikacja trudnych zagadnień Karolina Dulnik Efektywna komunikacja zrozumiała kompletna osiągalna czytelna jasna aktualna dla odbiorcy! zaplanowana konsekwentna wielotorowa spójna Planowanie
Bardziej szczegółowo