SZKOLNY PROGRAM ROZWOJU. Zespołu Szkół im. Orląt Lwowskich w Urzędowie

Transkrypt

1 SZKOLNY Zespołu Szkół

2 WIZJA SZKOŁY W ROKU 2009 Strona 3 z 42 OBSZAR KONCEPCJA PRACY SZKOŁY LUB PLACÓWKI OSIĄGNIĘTA JAKOŚĆ Wizerunek szkoły sprzyja jej rozwojowi. Szkoła posiada wyrazistą koncepcję rozwoju znaną w środowisku. Funkcjonuje współpraca ze szkołami partnerskimi. Przy szkole pręŝnie działa Klub Towarzystwa Lwowa i Kresów południowowschodnich, który aktywnie uczestniczy w Ŝyciu szkoły. Szkoła znana jest na terenie gminy i powiatu. Działa sprawny system promowania sukcesów szkoły KSZTAŁCENIE Nauczyciele zatrudnieni w szkole mają kwalifikacje, ciągle i systematycznie doskonalą swoje umiejętności, potrafią radzić sobie w sytuacja kryzysowych, szczególnie z uczniami trudnymi. Nauczyciele sprawnie posługują się technologiami informacyjnymi i wykorzystują je w procesie dydaktycznym na kaŝdej lekcji. Nauczyciele są mistrzami swojego przedmiotu posiadają pogłębione kompetencje dotyczące mierzenia skuteczności swojego procesu, pomiaru dydaktycznego, analizy kontekstu. Cały zespół jest zintegrowany i chętnie podejmuje nowe wyzwania oraz pracują na rzecz szkoły.

3 Strona 4 z 42 WIZJA SZKOŁY W ROKU 2009 OBSZAR KSZTAŁCENIE WYCHOWANIE I OPIEKA OSIĄGNIĘTA JAKOŚĆ Szkoła wygląda estetycznie wewnątrz i na zewnątrz budynku, ma salę gimnastyczną, nową elewację, nowe ławki, sprawny sprzęt komputerowy, salę audiowideo, czytelnię. Budynek jest bezpieczny. Funkcjonuje Internet, Odbywają się róŝnorodne zajęcia pozalekcyjne. Znacznie poprawiła się skuteczność nauki języków obcych, uczniowie swobodnie posługują się dwoma językami. Uczniowie swobodnie korzystają z technologii komputerowej i informacyjnej. Pracuje się w szkole nowoczesnymi metodami i technikami. Uczniowie tworzą społeczeństwo przygotowane do funkcjonowania w nowej rzeczywistości, społeczeństwo wiedzy, są przygotowani do mobilności zawodowej, ciągłych zmian kwalifikacji Uczniowie przestrzegają zasad kultury, potrafią okazać sobie i innym szacunek. Mają pozytywne nastawienie do uczenia się przez całe Ŝycie, potrafią być asertywni, aktywnie rozwiązują swoje problemy, współgospodarza w szkole. Nie ma przejawów patologii społecznej. Uczniowie potrafią gospodarować czasem wolnym.

4 Strona 5 z 42 MISJA (POLITYKA JAKOŚCI) Jesteśmy Zespołem Szkół prowadzonym przez Starostwo Powiatowe Kraśnik. Nosimy imię Orląt Lwowskich. Nasza szkoła znajduje się na terenie gminy Urzędów. Popkowice). Prowadzimy działalność edukacyjną i wychowawczą dla młodzieŝy z regionu i spoza (Kraśnik, gmina Dzierzkowice, gmina Nadrzędnym celem, jaki sobie stawiamy, jest przygotowanie młodzieŝy do wykonywania wielu zawodów i radzenia sobie w dorosłym Ŝyciu. Osiągamy ten cel przez ciągłe doskonalenie kadry nauczycielskiej. Wartościami, którymi się kierujemy, są: - odpowiedzialność za siebie i innych, - szacunek dla drugiego człowieka oraz kultywowanie ideałów naszego patrona. WyróŜnia nas: - profesjonalizm w działaniu, - aktywny udział w Ŝyciu lokalnej społeczności. Odpowiadając za nadzór nad systemem zarządzania jakością, deklaruję jego ciągłe doskonalenie, monitorowanie, tworzenie atmosfery zaangaŝowania, spełnienie oczekiwań i wymagań naszych klientów.

5 Strona 6 z 42 ANALIZA SWOT (opracowana na spotkaniu Rady Pedagogicznej r. w oparciu o wyniki mierzenia jakości pracy szkoły) Obszar Mocne strony Słabe strony KONCEPCJA PRACY SZKOŁY LUB PLACÓWKI opracowana koncepcja rozwoju szkoły pięcioletni plan rozwoju i roczny; akceptacja programu rozwoju przez uczniów, rodziców i nauczycieli; koncepcja rozwoju szkoły powstała przy współudziale uczniów, rodziców i nauczycieli; zaznajamianie uczniów i rodziców z programem rozwoju szkoły i innymi programami; opracowana organizacja nadzoru i wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły; funkcjonuje stały system wewnątrz szkolnych diagnoz edukacyjnych; analiza wewnątrz szkolnych diagnoz edukacyjnych z uwzględnieniem analizy wskaźnika łatwości zadań; analiza egzaminów zewnętrznych z uwzględnieniem kontekstu badań i porównania wyników egzaminu z ocenami bieŝącymi; promowanie osiągnięć szkoły w środowisku; uroczystości środowiskowe: ślubowanie, studniówka. brak pełnej znajomości programów szkoły u rodziców i uczniów; brak pełnego uczestnictwa uczniów i rodziców w realizacji celów szkoły;

6 Strona 7 z 42 ANALIZA SWOT (opracowana na spotkaniu Rady Pedagogicznej r. w oparciu o wyniki mierzenia jakości pracy szkoły) Obszar Mocne strony Słabe strony ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA (proces Z1, Z2 i P1) wysokie kompetencje zawodowe kadry pedagogicznej, wykształcenie, kwalifikacje, kreatywność, dokształcanie, stosowanie nowych metod pracy, dyspozycyjność ( podejmowanie zadań z własnej inicjatywy poza obowiązkami, np.: niepłatne zajęcia dla młodzieŝy), Ŝyczliwość, otwartość wobec problemów ucznia, współpraca w zespołach przedmiotowych, awans zawodowy; wewnątrzszkolne doskonalenie; ocenianie nauczycieli; dobrze funkcjonujące ksero; zakup nowych mebli; uzupełnianie sprzętu audiowideo. przestrzeganie zasad BHP; opieka nad uczniami w czasie przerw i lekcji; prowadzenie obowiązku szkolnego; monitoring obowiązku; róŝne drogi przepływu informacji. trudności w pracy z młodzieŝą trudną ; brak gabinet lekarski; zbyt mała czytelnia brak sali gimnastycznej; brak miejsca na ekspozycję pucharów; baza sportowa sprzęt sportowy; dokumentacja szkoły.

7 Strona 8 z 42 ANALIZA SWOT (opracowana na spotkaniu Rady Pedagogicznej r. w oparciu o wyniki mierzenia jakości pracy szkoły) Obszar Mocne strony Słabe strony KSZTAŁCENIE (proces G1) zrealizowany cel procesu z polityki jakości, realizacja wszystkich wskaźników wyznaczonych dla procesu; sukcesy uczniów w zawodach sportowych zadowolenie rodziców z efektów w procesie kształcenia; dni otwarte szkoły stałe konsultacje z rodzicami. zbyt duŝa liczba ocen niedostatecznych; brak dostosowywania wymagań do moŝliwości uczniów; brak zajęć na basenie.

8 Strona 9 z 42 ANALIZA SWOT (opracowana na spotkaniu Rady Pedagogicznej r. w oparciu o wyniki mierzenia jakości pracy szkoły) Obszar Mocne strony Słabe strony WYCHOWANIE I OPIEKA (proces G2 i P2) prowadzenie diagnozy wstępnej; ustalenie harmonogramów, pracy wychowawczej; monitorowanie obowiązku szkolnego; uzgodnienie konsekwencji za niespełnienie postanowień statutu; poczucie bezpieczeństwa; spotkania wychowawcze na poziomach klas; współpraca z Radą Rodziców; imprezy wewnętrzne i środowiskowe; współpraca ze Policją; współpraca z rodzicami w zakresie wspierania dzieci z problemami; wagary w czasie lekcji, palenie; współpraca z kuratorami sądowymi; współpraca z Domem Dziecka.

9 Strona 10 z 42 STRATEGICZNE KIERUNKI ZESPOŁU SZKÓŁ IM. ORLAT LWOWSKICH W URZĘDOWIE W LATACH I. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY I.1. Zarządzanie strategiczne 1. Współpraca ze szkołami bliźniaczymi w Europie za pośrednictwem mediów. 2. Szukanie strategicznych sponsorów szkoły. 3. Korzystanie z funduszy unijnych na rzecz rozwoju szkoły. I.2. Promocja 1. Wydawanie ulotek promujących sukcesy i osiągnięcia szkoły. 2. Systematyczne prowadzenie strony internetowej. 3. Wybór rzecznika prasowego szkoły odpowiedzialnego za systematyczny przekaz informacji, dotyczących szkoły, lokalnej prasie i mediom

10 Strona 11 z 42 II. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA II.1.2. Nauczyciele, Rozwój zawodowy nauczycieli II Szkolenie nauczycieli języków obcych, podstawowa znajomość języka obcego u innych nauczycieli. 2. Doskonalenie kompetencji wychowawczych, warsztaty umiejętności społecznych. 3. Doskonalenie kompetencji przedmiotowych (pomiar dydaktyczny, mierzenie jakości). 4. Integracja zespołu Warunki działalności szkoły 1. Stworzenie sali audiowizualnej 2. Nowoczesne pomoce dla zespołów przedmiotowych 3. Estetyka wnętrza szkoły 4. Budowa sali gimnastycznej II.4. II.5. Zdrowie, higiena, bezpieczeństwo 1. Obiekty, pomieszczenia, wyposaŝenie szkoły odpowiadające wymogom bezpieczeństwa i higienie pracy. 2. Przestrzeganie się przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 3. Szkoła w zasięgu monitoringu miejskiego, wewnątrz monitoring szkolny. Kierowanie szkołą, obieg informacji 1. Sprawnie działający obieg informacji Internet.

11 Strona 12 z 42 III. KSZTAŁCENIE 1. Promowanie idei społeczeństwa, przygotowanego do potrzeb gospodarki wolnorynkowej. 2. Projekty wymiany międzynarodowej, wymiany młodzieŝy. 3. Promowanie idei, strategii kształcenia i uczenia się przez całe Ŝycie, kształcenia ustawicznego, podnoszenia i zmiany kwalifikacji, mobilność jednostki. 4. Efektywne wprowadzanie technologii informacyjno-komunikacyjnych. 5. Intensywna nauka języków obcych. 6. Wykorzystanie środków masowej komunikacji społecznej w procesach nauczania, uczenia się. 7. Lepsze poznanie historii, geografii oraz kultury innych narodów. 8. Sukcesy uczniów w konkursach przedmiotowych, w zawodach sportowych klasy sportowe. IV. WYCHOWANIE I OPIEKA 1. Kształtowanie pozytywnego nastawienia do uczenia się. 2. Rozwijanie wśród uczniów potrzeb, uzdolnień i zainteresowań. 3. Umiejętnie zagospodarowanie czasu wolnego ucznia. 4. Uczenie respektowania tradycyjnych wartości. 5. Uczenie zachowań demokratycznych i patriotycznych. 6. Przeciwstawianie się róŝnym formom patologii społecznej. 7. WdraŜanie do poszanowania przyrody, oszczędzania surowców i energii. 8. Systemowe wdraŝanie programów profilaktycznych i bezpiecznego komunikowania warsztaty umiejętności społecznych.