KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 6 W MYSŁOWICACH NA LATA SZKOLNE 2013/ /16

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 6 W MYSŁOWICACH NA LATA SZKOLNE 2013/ /16 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (DZ.U. z 2004r. nr 256, poz.2572 z późniejszymi zmianami), Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. nr 4, poz.17), Statut Gimnazjum nr 6 w Mysłowicach, Program Wychowawczy Gimnazjum nr 6 w Mysłowicach, Program Profilaktyczny, Analizę i ewaluację poprzedniej koncepcji pracy szkoły, obowiązującej w latach Koncepcja będzie modyfikowana w trakcie realizacji i przystosowywana do bieżących potrzeb. Corocznie w pracy uwzględniane będą priorytety MEN, oraz KO Katowice. Po zakończeniu jej realizacji nastąpi ewaluacja. Koncepcja pracy szkoły została zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu 04 lutego 2014 r. uchwałą nr 8/2013/2014 r. Rada Rodziców brała udział w opracowaniu koncepcji pracy Gimnazjum nr 6 w Mysłowicach, a następnie zatwierdziła ją uchwałą w dniu 16 stycznia 2014 r. Założenia koncepcji przedstawiono Samorządowi Uczniowskiemu. Przedstawiciele Samorządu włączyli się w opracowanie koncepcji pracy szkoły.

2 Każdy człowiek ma w sobie wielkie możliwości, musi je tylko odkryć (Kartezjusz) WIZJA GIMNAZJUM NR 6 Tworząc realną wizję chcemy, aby nasza szkoła: była estetyczna, funkcjonalna, otoczona pięknymi terenami zielonymi i sportowo-rekreacyjnymi, wyposażona w salę gimnastyczną i szatnię, dostosowaną dla osób niepełnosprawnych ekologiczna przyjazna dla środowiska, wyposażona w nowoczesne pomoce dydaktyczne, bezpieczna i przyjazna, rozwijała zdolności i zainteresowania uczniów przez szeroki wybór zajęć pozalekcyjnych, organizowała atrakcyjne wycieczki, rozrywki i zabawy, zapewniała dobre opanowanie języka obcego poprzez realizację poszerzonego programu języka angielskiego, realizacje programów międzynarodowych, kształtowała nawyki demokratycznego, samorządnego zachowania, organizowała pomoc uczniom w trudnej sytuacji rodzinnej, materialnej, zdrowotnej, otaczała uczniów opieką pedagogiczno-psychologiczną, wspierała talenty uczniowskie i promowała ich sukcesy, przygotowywała uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym.

3 MISJA GIMNAZJUM NR 6 JESTEŚMY PO TO, ABY: każdemu uczniowi pomóc w poszukiwaniu i rozwoju tego, co w nim najlepsze, kształtować u uczniów postawy warunkujące sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie, własnym przykładem zachęcać do działań twórczych, we współpracy z rodzicami pomagać w budowaniu systemu wartości, stwarzać poczucie bezpieczeństwa i klimat wzajemnego zaufania, sprostać wysokim wymaganiom uczniów i rodziców i wymagać od nich zaangażowania w życie szkoły CHCEMY: aby uczniowie chodzili do naszej szkoły z przyjemnością, a absolwenci dobrze radzili sobie w szkołach średnich, zindywidualizować podejście do uczniów w nauce i wychowaniu, promować uczniów zdolnych i wspomagać słabszych, działać na rzecz innych, pamiętać o naszych regionalnych, narodowych tradycjach, kształtując postawę szacunku i tolerancji dla innych kultur, doskonalić warsztat pracy i aktualizować wiedzę, pomagać wychowankom w osiąganiu sukcesów oraz czerpaniu radości z życia, chcemy, aby nasza szkoła była kuźnią młodych talentów, ludzi wrażliwych, odpowiedzialnych twórczych ludzi żyjących mądrze. Główne cele naszej szkoły to: 1. Dbałość o najwyższą jakość kształcenia. 2. Przygotowanie ucznia do odnoszenia życiowych sukcesów. 3. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa. 4. Rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły. 5. Kreowanie pozytywnego obrazu szkoły w środowisku lokalnym. 6. Poprawa bazy lokalowo-dydaktycznej szkoły.

4 MODEL ABSOLWENTA Absolwent Gimnazjum nr 6 w Mysłowicach: jest przygotowany do kontynuowania nauki na wyższych szczeblach kształcenia, potrafi dokonywać właściwych wyborów, posiada umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych, umie dokonać rzetelnej samooceny, potrafi kontrolować i modyfikować swoje zachowania, potrafi planować swoją przyszłość, cechuje go ciekawość poznawcza i kreatywność, podejmuje inicjatywy i jest twórczy, umie współpracować w zespole, nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo, umie okazać szacunek wobec innych osób oraz wszystkich żywych istot, potrafi funkcjonować w demokratycznym społeczeństwie, ma świadomość zagrożeń cywilizacyjnych pojawiających we współczesnym świecie, potrafi się przed nimi bronić, cechuje go uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości.

5 Mocne strony Placówka jest szkołą bezpieczną, ulokowaną w spokojnej dzielnicy miasta Mysłowice, w pobliżu kompleksu leśnego, uczniowie nie są bezpośrednio narażeni na zagrożenia komunikacyjne Uczeń nie jest anonimowy w środowisku lokalnym, Gimnazjum proponuje szeroką ofertę zajęć pozalekcyjnych Szkoła współpracuje z różnorodnymi instytucjami Szkoła dba o swój wizerunek w środowisku lokalnym, promuje swoje osiągnięcia Szkoła organizuje i uczestniczy w dużej liczbie imprez integracyjnych, kulturalnych i charytatywnych o charakterze szkolnym i środowiskowym Wyniki egzaminów zewnętrznych plasują szkołę na dobrym poziomie Wysoki procent uczniów którzy dostają się do najlepszych szkół średnich Znaczne sukcesy uczniów w konkursach przedmiotowych, artystycznych Samorządność uczniowska przejawia się w aktywnej i efektywnej działalności Szkoła posiada kadrę wykwalifikowaną i mocno zaangażowaną w pracę dydaktyczno-wychowawczą Szkoła promuje naukę języków obcych poprzez udział w wielu projektach międzynarodowych oraz przez organizację dla naszego miasta festiwalu piosenki angielskiej Szkoła rozpoznaje problemy wychowawcze i stosownie do nich udziela odpowiedniej pomocy i wsparcia. Mała wypadkowość uczniów. Słabe strony (obszary wymagające doskonalenia lub poprawy) Ogólne wyposażenie szkoły ze względu na brak środków finansowych jest niewystarczające Szkole brakuje pomieszczeń do prowadzenia niektórych zajęć oraz pomieszczeń rekreacyjnych dla uczniów Zaplecze sportowe szkoły jest niewystarczające Infrastruktura budynku nie jest dostosowana do potrzeb osób niepełnosprawnych Brak opieki zdrowotnej w szkole Niewystarczającą jakość przepływu informacji wśród pracowników szkoły Wąskie grono rodziców angażuje się w realizację zadań szkoły

6 ZADANIA I CELE SZCZEGÓŁOWE : I. Dydaktyka 1. Poszerzanie oferty edukacyjnej szkoły poprzez różnorodną i atrakcyjną dla uczniów tematykę projektów edukacyjnych. 2. Tworzenie programów autorskich. 3. Analizowanie wyników egzaminu gimnazjalnego i wdrażanie wniosków do pracy Przeprowadzanie próbnego egzaminu w kl. III i II. 4. Przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych, olimpiad, konkursów artystycznych i sportowych. 5. Promowanie uczniów osiągających różnorodne sukcesy (promowanie edukacji jako wartości). 6. Wykorzystywanie technik multimedialnych w procesie dydaktycznym. 7. Doskonalenie umiejętności uczniów dotyczących praktycznego stosowania wiedzy i rozumowania poprzez pracę na lekcjach w wykorzystaniem metod aktywizujących. 8. Umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju poprzez prowadzenie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych. 9. Różnicowanie form pracy z uczniem w celu uwzględnienia jego indywidualnych predyspozycji. 10. Podnoszenie poziomu nauki języków obcych poprzez udział w międzynarodowych projektach, cykliczne organizowanie festiwalu piosenki angielskiej. 11. Dokonywanie analizy przyczyn trudności w nauce i podjęcie działań zaradczych przy współpracy z pedagogiem szkolnym i PPP. 12. Przygotowanie uczniów gimnazjum do podjęcia trafnej decyzji zawodowej i szkolnej preorientacja zawodowa. II. Działalność opiekuńczo-wychowawcza 1. Analizowanie sytuacji wychowawczej uczniów przez wychowawców i pedagoga szkolnego, pomoc dla uczniów w trudnej sytuacji materialnej (udział uczniów w programach profilaktycznych). 2. Ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczego i Profilaktycznego, opracowywanie szczegółowych rocznych planów pracy. 3. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego. 4. Eliminowanie przejawów agresji, przemocy, demoralizacji. 5. Wdrażanie do samorządności poprzez działania samorządu uczniowskiego. 6. Zorganizowanie wycieczki integracyjnej dla klas I. 7. Zachęcanie uczniów do udziału w różnorodnych akcjach społecznych szkoła organizuje i uczestniczy w dużej liczbie imprez charytatywnych, kulturalnych i integracyjnych o charakterze szkolnym i środowiskowym. 8. Promowanie zdrowego, aktywnego, kulturalnego spędzania czasu wolnego. 9. Wzmacnianie pożarnych zachowań uczniów poprzez funkcjonujący system nagród (m. in. wycieczka dla wyróżniających się uczniów) indywidualne pochwały na forum

7 klasy, szkoły; listy gratulacyjne dla rodziców; zamieszczanie informacji o sukcesach uczniów na stronie internetowej oraz w prasie lokalnej. III. Organizacja pracy szkoły 1. Współpraca nauczycieli w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych (wymaganie 7) 2. Zarządzanie szkołą służące jej rozwojowi (wymaganie 12) 3. Stwarzanie warunków dla rozwoju zawodowego nauczycieli. 4. Zakup pomocy dydaktycznych. 5. Pozyskiwanie sponsorów. 6. Wzbogacanie bazy szkoły; opracowanie planu poprawy warunków lokalowych, planowanie remontów i inwestycji. 7. Współpraca z Radą Rodziców i Radą Osiedla. 8. Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym. 9. Poszerzanie, aktualizowanie wiedzy i umiejętności zawodowych nauczycieli poprzez udział w szkoleniach i innych formach doskonalenia zawodowego. IV. Wizerunek szkoły w środowisku 1. Wykorzystywanie zasobów szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju - zachęcanie rodziców do włączania się w różnorodne aspekty życia szkoły. 2. Prowadzenie i aktualizowanie strony internetowej szkoły, promowanie osiągnięć szkoły, ważnych wydarzeń. 3. Prowadzenie kroniki szkolnej. 4. Współpraca z lokalną prasą, wysyłanie informacji o ważnych wydarzeniach z życia placówki. 5. Eksponowanie osiągnięć uczniów poprzez prezentację prac w świetlicy, nagradzanie za osiągnięcia w nauce, sporcie i innych dziedzinach na apelach i uroczystościach szkolnych; umieszczanie na stronie internetowej pochwał i gratulacji dla uczniów. 6. Coroczna organizacja wieczornicy dla rodziców i społeczności lokalnej szkoła jest animatorem życia kulturalnego w dzielnicy. 7. Cykliczne organizowanie imprezy integracyjnej dla przyszłych pierwszoklasistów. 8. Opracowywanie ulotek informacyjnych dla rodziców dotyczących bieżących wydarzeń w życiu szkoły, porządku roku szkolnego, pojawiających się problemów.

8 OCZEKIWANE EFEKTY: 1. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. (wymaganie 3) 2. W zajęciach dodatkowych uczestniczy istotna część uczniów. dydaktyka 3. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. (wymaganie 2). Stosowane metody kształcenia gwarantują efektywność nauczania. 4. Szkoła organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy egz. gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych) (wymaganie 11) 5. Analiza testów, sprawdzianów wykazuje przyrost wiedzy i umiejętności 6. Promowana jest wartość edukacji (wymaganie 8) 7. Proces oceniania motywuje uczniów. 8. Realizowane projekty edukacyjne są wartościowe, rozwijają umiejętność pracy zespołowej 9. Decyzje uczniów dotyczące dalszego kształcenia są przemyślane i świadome. 1. Szkoła wspomaga rozwój uczniów uwzględniając ich indywidualną sytuację (wymaganie 6). Każdy uczeń w razie potrzeby otrzymuje wsparcie i efektywną pomoc. działalność opiekuńczo wychowawcza 2. Uczniowie i rodzice postrzegają szkołę i jej otoczenie jako miejsce bezpieczne i sprzyjające nauce. 3. Uczniowie są aktywni, (wymaganie 4), chętnie angażują się w różnorodne przedsięwzięcia szkoły, potrafią atrakcyjnie, bezpiecznie planować swój czas wolny 4. Samorząd Uczniowski ma wpływ na życie szkoły, promuje akcje charytatywne, wolontariat. 5. Uczniowie respektują normy społeczne i przepisy prawne ( wymaganie 5) 6. Dobro ucznia i jego szeroko rozumiany rozwój są wspólną troską nauczycieli, rodziców i pracowników szkoły.

9 1. Realizowana jest koncepcja pracy szkoły ukierunkowana na rozwój uczniów ( wymaganie 1) organizacja pracy szkoły 2. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. (wymaganie 7) 3. Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi (wymaganie 12) 4. Funkcjonuje sprawny przepływ informacji w szkole. 5. Rodzice są partnerami szkoły (wymaganie 9 ) Rada Rodziców współpracuje z Radą Pedagogiczną Propozycje rodziców są uwzględniane w planowaniu działań placówki. 6. Przeprowadzone remonty i inwestycje wpływają na poprawę warunków lokalowych. wizerunek szkoły w środowisku 1. Zasoby szkoły oraz środowiska lokalnego wykorzystywane są na rzecz wzajemnego rozwoju (wymaganie 10).Udział uczniów w imprezach kulturalnych, akcjach charytatywnych, konkursach, uroczystościach, projektach itd. jest zauważony i doceniany na terenie miasta. 2. Przedstawiciele środowiska lokalnego są sponsorami corocznej nagrody dla ucznia, osiągającego wybitne sukcesy w naukach ścisłych. 3. Organizacje i lokalne instytucje są partnerami szkoły. 4. Poprzez podejmowane działania placówka kształtuje i ugruntowuje pozytywny wizerunek w środowisku. Działania szkoły są prezentowane na szkolnej stronie internetowej, na łamach prasy lokalnej.

10 EWALUACJA REALIZACJI PLANOWANYCH DZIAŁAŃ Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów ujętych w/w koncepcji będzie monitorowana przede wszystkim poprzez: prowadzenie kontroli dokumentacji szkolnej. obserwację zajęć prowadzonych przez nauczycieli. kontrolowanie godzin z Karty Nauczyciela. sprawdzanie na bieżąco realizacji podstawy programowej. analizę sprawozdań z pracy zespołów działających w szkole. Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach. ZAŁOŻENIA PRZYJĘTE DO OPRACOWANIA NOWEJ KONCEPCJI Koncepcja pracy szkoły za lata 2010/ /13 została poddana analizie na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 30 sierpnia 2013 r. Do opracowania koncepcji na kolejne lata powołano zespół w składzie: Henryka Grabowska, Adrian Dera, Małgorzata Wachowiak. Główne założenia postanowiono kontynuować, uwzględniając na kolejne lata kluczowe zadania wyznaczone szkołom przez Ministerstwo Edukacji. Są to strategiczne i priorytetowe kierunki działań, które wiążą się z wyzwaniami stojącymi przed współczesnymi społeczeństwami. Ideę tworzenia koncepcji przedstawiono uczniom oraz Radzie Rodziców. Przygotowano ankiety, w których rodzice wybierali cechy, jakie powinien posiadać absolwent naszej szkoły. Zwrócono się do rodziców i uczniów z prośbą o wybór motta - hasła, wytyczającego główny kierunek pracy naszej placówki. Po przeanalizowaniu ankiet, większością głosów wybrano aforyzm Kartezjusza Każdy człowiek ma w sobie wielkie możliwości, musi je tylko odkryć. Motto zostanie umieszczone w miejscu widocznym dla uczniów rodziców i gości, aby przypominało naszej młodzieży, jaki jest sens i wartość edukacji i zachęcało do rozwijania własnych możliwości.

11 Opracowując koncepcje zakładamy umożliwienie uczniom zdobywanie wiedzy w przyjaznej atmosferze, wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci, przygotowanie naszej młodzieży do mądrego i godziwego życia we współczesnym świecie, rozwijanie samorządności oraz odpowiedzialności za siebie i innych. W swoich działaniach szkołą chce uwzględniać inicjatywy, propozycje, pomysły, opinie uczniów we wszystkich sprawach. Zakładamy realizacje celów i zadań wynikających z przepisów prawa oświatowego, uwzględniających program wychowawczy i profilaktyczny. Dokonując modyfikacji koncepcji pracy szkoły brano pod uwagę systematyczna diagnozę potrzeb uczniów. Dążymy do tego, aby zarówno uczniowie jak i rodzice znali i akceptowali działania szkoły. Mieli przekonanie o tym, że szkoła uczy odpowiedzialności i ma pozytywny wpływ na kształtowanie postaw społecznych młodzieży Rada Rodziców przyjęła Koncepcję Pracy Szkoły na lata 2013/ /16 i zatwierdziła Uchwałą w dniu 16 stycznia 2014 r.