KARTA PRZEDMIOTU. OS-GiPG GERIATRIA Nazwa przedmiotu. w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW.

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu GiPG w języku polskim GERIATRIA Nazwa przedmiotu w języku angielskim Geriatric USYTUOANIE PRZEDMIOTU SYSTEMIE STUDIÓ Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne Studia pierwszego stopnia licencjackie Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Instytut Nauk o Zdrowiu Imię i nazwisko Prof. zw. dr hab. n med. Kornelia Kędziora- Kornatowska Forma zajęć ykłady Zajęcia bez udziału nauczyciela Miejsce realizacji Kontakt Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych Instytutu Nauk o Zdrowiu PSZ w Płocku OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Termin realizacji Rok III semestr zimowy Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot ymagania wstępne Przedmiot obowiązkowy / Nauki w zakresie opieki specjalistycznej V Polski Podstawy anatomii, fizjologii, patologii, psychologii, pedagogiki. Podstawy pielęgniarstwa na poziomie licencjackim. Formy zajęć Liczba godzin Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne FORMY, SPOSOBY I METODY PROADZENIA ZAJĘĆ ykład ćwiczenia lektorat konwersatori um seminarium ZP PZ ZBUN rok s r s r s r s r s r S r s r s ykłady dla wszystkich studentów, zajęcia bez udziału nauczyciela realizowane indywidualnie przez każdego studenta. ykłady - zaliczenie z oceną po V semestrze Zajęcia bez udziału nauczyciela - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego, ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta ykłady: - wykład informacyjny, - wykład problemowy,

2 Przedmioty powiązane/moduł ykaz literatury Podstawowa Uzupełni ająca - dyskusja dydaktyczna, - metoda programowana z użyciem komputera. Zajęcia bez udziału nauczyciela: - studiowanie literatury, - prezentacja multimedialna, - dyskusja dydaktyczna. Fizjologia, Anatomia, Pielęgniarstwo geriatryczne 1. Abrams. B., Berkow R., Podręcznik geriatrii, Urban&Partner, rocław Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M., Promocja zdrowia dla studentów studiów licencjackich kierunku pielęgniarstwo i położnictwo, t. II, Promocja w praktyce pielęgniarki i położnej, PZL, arszawa Biercewicz M., Szewczyk M. T., Ślusarz R. (red.), Pielęgniarstwo w geriatrii, Borgis, arszawa Broclehurst J.C., Allen S.C., Zarys medycyny geriatrycznej - podręcznik dla studentów, PZL, arszawa Bulpitt C.J., Rajkumar C., Beckett N., Nadciśnienie tętnicze u osób w starszym wieku, Via Medica, Gdańsk Finucane P., Sinclair A.J., Cukrzyca u osób w podeszłym wieku, Via Medica, Gdańsk Galus K. (red.), Geriatria. ybrane zagadnienia, Urban&Partner, rocław Grodzicki T., Gryglewska B., Dybiel J. S. (red.), Kardiologia u osób w wieku podeszłym, Medical Press, Gdańsk Grodzicki T., Kocemba J., Nadciśnienie tętnicze u osób w wieku podeszłym, Via Medica, Gdańsk Hillson R., Cukrzyca. Praktyczne zasady opieki, Medica Press we współpracy z Servier Polska, Bielsko - Biała, Kawczyńska-Butrym Z., yzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość, Makmed, Lublin Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M. (red.), Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym wieku, Czelej, Lublin Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M., Skolmowska E. (red.), Pielęgniarstwo w opiece długoterminowej, PZL, arszawa Kocemba J., Grodzicki T., Skalska A. (red.), Geriatria z elementami gerontologii ogólnej, Via Medica, Gdańsk Koper A., rońska I. (red.), Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobą nowotworową, Czelej, Lublin Kostka T., Koziarska-Rościszewska M., Choroby wieku podeszłego, PZL, arszawa Krasuska M. E., Opieka w chorobie nowotworowej, YOCAM, Lublin Manthorpe J., Iliffe S., Depresja wieku podeszłego, PZL, arszawa Mazowiecki Program Promocji Zdrowia na lata , MCZP, arszawa Narodowy Program Zdrowia , Załącznik do Uchwały Nr 90/2007 Rady Ministrów z dnia 15 maja Nowicka A., ybrane problemy osób starszych, Impuls, Kraków Rosińczuk-Tonderys J., Uchmanowicz I., Arendarczyk M., Profilaktyka i leczenie odleżyn, Continuo, rocław Talarska D., ieczorkowska-tobis K., Szałkiewicz E. (red.), Opieka nad osobami przewlekle chorymi, w wieku podeszłym i niesamodzielnymi, PZL, arszawa ieczorkowska-tobis K., Talarska D. (red.), Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne, PZL, arszawa Czasopisma: Gerontologia Polska, Geriatria, Geriatria Polska - wybrane pozycje aktualizowane 1. Błędowski P., Lokalna polityka społeczna wobec ludzi starych, ydawnictwo SGH, arszawa Brzezińska A. (red.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa, GP, Gdańsk 2005

3 . Jabłoński L., ysokiński-miszczuk J., Podstawy gerontologii i wybrane zagadnienia z geriatrii, Czelej, Lublin Kałuża D., Szukalski P., Jakość życia seniorów w XXI wieku z perspektywy polityki społecznej, ydawnictwo Biblioteka, Łódź Karski J., Promocja zdrowia, ydawnictwo Ignis, arszawa Kawczyńska-Butrym Z., Rodzina zdrowie choroba, Czelej, Lublin Kirkwood T., Czas naszego życia. Co wiemy o starzeniu się człowieka. Charaktery, arszawa Kocemba J., Grodzicki T. (red.), Zarys gerontologii klinicznej, Medyczne Centrum Kształcenia Podyplomowego UJ, Kraków Kübler Ross E., Rozmowy o śmierci i umieraniu, Media Rodzina, Poznań Kulik T. B., Latalski M. (red.), Zdrowie publiczne, Czelej, Lublin Pędich., Szaniawski Z. (red.), Farmakoterapia geriatryczna, PZL, arszawa Rocznik statystyczny (aktualny), GUS, arszawa 1. Rosławski A., Ruch przedłuża młodość, PZL, arszawa Schiefele J., Staudt I, Dach M.M., Pielęgniarstwo geriatryczne, Urban&Partner, rocław Susłowska M., Psychologia starzenia się i starości, PN, arszawa Synak B. (red.), Polska starość, ydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk Szatur-Jaworska B., Błędowski P., Dzięgielewska M., Podstawy gerontologii społecznej, Aspra-JR, arszawa Szatur-Jaworska B., Ludzie starzy i starość w polityce społecznej, Aspra-JR, arszawa Szczerbińska K. (red.), Dostępność opieki zdrowotnej i pomocy społecznej dla osób starszych w Polsce, yd. UJ, Kraków Szczerbińska K., Programy promocji zdrowia ludzi w wieku podeszłym, w: Bik B., Henzel-Korzeniowska A., Przewoźniak L., Szczerbińska K., ybrane zagadnienia promocji zdrowia, SzZP CM UJ, Kraków ysokińska-miszczuk J., Zagadnienia gerontologiczne w ochronie zdrowia i opiece społecznej, w: Jabłoński L. (red.), Epidemiologia, ydawnictwo Folium, Lublin Zych A.A, Człowiek wobec starości: szkice z gerontologii społecznej, yd. Śląsk, Katowice Żakowska-achelko B., Pędich., Pacjenci w starszym wieku, PZL, arszawa Żakowska-achełko B., Zarys medycyny geriatrycznej, PZL, arszawa 2000 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Będzie wyposażony w wiedzę z zakresu geriatrii i gerontologii, organizacji opieki geriatrycznej w Polsce i na świecie oraz uczestnictwa w leczeniu schorzeń wieku podeszłego. Będzie przygotowany do kompleksowej opieki i pielęgnacji człowieka starego w zdrowiu i chorobie w kontekście uwarunkowań społecznych. Student : C1. omawia proces starzenia w aspekcie bio-psycho-społeczno-ekonomicznym; C2. wskazuje odrębności fizjologiczne i psychologiczne człowieka w wieku podeszłym; C. rozpoznaje etiopatogenezę chorób wieku podeszłego; C4. wskazuje leczenie chorób wieku podeszłego w zależności od oceny stanu bio-psycho-społecznego Treści programowe Efekty kształcenia (kody) GiPG_01 Forma zajęć Temat - Główne problemy geriatryczne - odrębności przebiegu chorób wieku podeszłego. - Etiopatogeneza, przebieg i specyfika wybranych chorób Liczba godzin 2 Suma liczby godzin 1

4 GiPG_02 GiPG_0 GiPG_04 GiPG_U01 GiPG_U02 GiPG_U0 GiPG_U04 GiPG_K01 GiPG_K02 GiPG_K0 GiPG_K04 GiPG_K05 GiPG_K06 GiPG_K07 GiPG_K08 GiPG_K09 kod GiPG_01 GiPG_02 GiPG_0 GiPG_04 wieku starczego: cukrzycy, układu oddechowego, układu ruchu, układu moczowego. - Etiopatogeneza, przebieg i specyfika wybranych chorób wieku starczego: miażdżycy, układu krążenia. - ielkie zespoły geriatryczne: nietrzymanie moczu i stolca, otępienie, upadki, depresja. - Etiopatogeneza odleżyn. - Podstawy teorii starzenia się - odrębności fizjologiczne i psychologiczne wieku podeszłego. - Główne problemy geriatryczne - odrębności przebiegu chorób wieku podeszłego. 2 szystkie wykłady - Podstawy teorii starzenia się - odrębności fizjologiczne i psychologiczne wieku podeszłego. - Podstawy teorii starzenia się - odrębności fizjologiczne i psychologiczne wieku podeszłego. - Główne problemy geriatryczne - odrębności przebiegu chorób wieku podeszłego. szystkie wykłady Student, który zaliczył przedmiot Efekty kształcenia w zakresie IEDZY charakteryzuje różnice etiopatologiczne, odmienność przebiegu klinicznego i leczenia chorób występujących w wieku starszym charakteryzuje zmiany fizjologiczne organizmu człowieka wynikające z procesu starzenia opisuje środowiskowe uwarunkowania zagrożeń zdrowia osób starszych opisuje organizację i zasady funkcjonowania oraz standardy usług świadczonych dla osób starszych, ich opiekunów przez Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunk K_D.15. K_D.1. K_D.2. K_D.16. dla obszaru Nie dotyczy

5 różne systemy opieki geriatrycznej GiPG_U01 analizuje istotę procesu starzenia GiPG_U02 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI analizuje odrębności fizjologiczne i psychologiczne człowieka w wieku podeszłym GiPG_U0 nakreśla główne problemy geriatryczne GiPG_U04 analizuje aspekty prawne opieki geriatrycznej w zakresie KOMPETENCJI GiPG_K01 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece GiPG_K02 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu GiPG_K0 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece GiPG_K04 przestrzega praw pacjenta GiPG_K05 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe GiPG_K06 przestrzega tajemnicy zawodowej GiPG_K07 współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej GiPG_K08 jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz GiPG_K09 współpracownikami Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe Załącznik nr. 1 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach K_C.U50. K_D.U2. K_B.U17. K_D.K1. K_D.K2. K_D.K. K_D.K5. K_D.K6. K_D.K7. K_D.K8. K_D.K9. K_D.K10. Nie dotyczy Nie dotyczy kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie IEDZY w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN GiPG_01 + GiPG_02 + GiPG_0 + GiPG_04 + w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN GiPG_U01 + GiPG_U02 + GiPG_U0 + GiPG_U04 + w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN GiPG_K01 + GiPG_K02 + GiPG_K0 + GiPG_K04 + GiPG_K05 +

6 GiPG_K06 + GiPG_K07 + GiPG_K08 + GiPG_K09 + Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe Załącznik nr. 1 Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę na ocenę,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym 71-75% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym, ale nie używa stosownego słownictwa 76-85% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym, potrafi się prawidłowo wypowiadać 86-90% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, ale efekty kształcenia nie wykraczają poza zakres omawianego materiału % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, samodzielnie myśli i konstruuje problemy badawcze KRYTERIA OCENY ODPOIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy. III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 1 - Dostateczny plus Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOANEGO PRZEZ STUDENTA RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓ NAUCZYCIEL STUDENT I. ykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści V. Dobór literatury OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓ SKALA OCEN G ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 1 - Dostateczny plus Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego wykłady

7 P1 - zaliczenie z oceną po V semestrze P2 - ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta. Egzamin Egzamin Zadania Referat/ pisemny/ Projekt Kolokwium ustny domowe prezentacja Zaliczenie F 100% Sprawozdanie Dyskusje P 60% 40% Efekty kształcenia (kody) Egzamin ustny Metody weryfikacji efektów kształcenia Kolokwiu Projekt m Egzamin pisemny/ Zaliczenie GiPG_01 04 GiPG_U01 U04 GiPG_K01 K09 Sprawoz danie Referat/ prezentacja GiPG_K01 K09 Inne Forma aktywności Punkty ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: ykłady Konsultacje przedmiotowe Obciążenie studenta Studia Studia stacjonarne niestacjonarne 2h - - Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu - Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 10h Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury - Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela - ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) 12h Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 45h PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 1* *1 punkt ECTS = 25-0 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = 45 godz.:25 godz. = 1,8 ECTS i 45 godz.:0 godz. = 1,5 ECTS (średnio 1 pkt. ECTS)

8 Załącznik nr. 1 - Szczegółowe efekty kształcenia i treści programowe uczenia się IEDZA uczenia się UMIEJĘTNOŚCI uczenia się KOMPETENCJE SPOLECZNE FORMA ZAJĘĆ ykłady uczenia się IEDZA uczenia się - UMIEJĘTNOŚCI EFEKTY KSZTAŁCENIA YKŁADY 1. charakteryzuje proces starzenia w aspekcie biologicznym, psychologicznym i socjoekonomicznym, 2. omawia cechy fizjologiczne i psychologiczne człowieka w wieku podeszłym,. wyjaśnia chorobę Alzheimera oraz zespół Parkinsona, 4. omawia etiopatogenezę, przebieg i specyfikę wybranych chorób wieku starczego: miażdżycy, układu krążenia, cukrzycy, układu oddechowego, depresji, układu ruchu, urologicznych. U1. analizuje problemy opieki i pielęgnacji chorego w wieku starczym, U2. analizuje i proponuje sposoby rozwiązania problemów zdrowotnych osób w wieku podeszłym, U. proponuje rodzaj i formę opieki nad ludźmi starymi. K1. posiada świadomość godności i autonomii osób starszych, K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową, K. reprezentuje aktywną postawę w procesie kształcenia. TREŚCI PROGRAMOE TEMAT 1. Podstawy teorii starzenia się - odrębności fizjologiczne i psychologiczne wieku podeszłego. 2. Główne problemy geriatryczne - odrębności przebiegu chorób wieku podeszłego. LICZBA GODZIN. Zespoły neurologiczne: m.in. choroba Alzheimera, zespół Parkinsona Etiopatogeneza, przebieg i specyfika wybranych chorób wieku starczego: miażdżycy, układu krążenia. 5. Etiopatogeneza, przebieg i specyfika wybranych chorób wieku starczego: cukrzycy, układu oddechowego, układu ruchu, układu moczowego. 6. ielkie zespoły geriatryczne: nietrzymanie moczu i stolca, otępienie, upadki, depresja. 7. Upośledzenie funkcji narządów zmysłu Zaburzenia termoregulacji Etiopatogeneza odleżyn Problem bólu w wieku starszym. 2 EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA 2 2 SUMA GODZIN 2 1. pogłębia i uzupełnia wiedzę z zakresu przedmiotu - wykorzystując najnowsze publikacje, 2. systematyzuje wiedzę w zakresie sytuacji demograficznej, epidemiologicznej i społeczno- ekonomicznej, wynikającej z postępującego procesu starzenia się społeczeństwa. U1. nabywa umiejętność poszerzania wiedzy tematycznej w formie samodzielnej pracy, U2. dokonuje analizy i syntezy źródeł. K1. wykazuje postawę aktywności i zaangażowania w samodzielnym poszerzaniu wiedzy i

9 uczenia się - KOMPETENCJE SPOŁECZNE doskonaleniu umiejętności, K2. reprezentuje twórczą postawę i dzieli się zdobytymi kompetencjami. FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZBA SUMA GODZIN GODZIN 1. Zapobieganie zaburzeniom depresyjnym. 12 ZAJĘCIA BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA 2. Problem samobójstw wśród osób starszych.. Jakość życia osób starszych. 4. Godność człowieka starszego.