PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY XXXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI TERAPEUTYCZNYMI IM. JANA PAWŁA II W POZNANIU

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY XXXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI TERAPEUTYCZNYMI IM. JANA PAWŁA II W POZNANIU

2 Podstawa prawna: Prawo oświatowe (Dz. U. z 11 stycznia 2017 r., poz. 59) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z dnia 24 lutego 2017 r., poz. 356). Celem tworzenia programu jest wsparcie ucznia w osiągnięciu dojrzałości w czterech obszarach: 1. dojrzałość fizyczna - zdrowy styl życia 2. dojrzałość psychiczna - odpowiedzialność 3. dojrzałość społeczna - konstruktywne role społeczne 4. dojrzałość duchowa - system wartości, poczucie sensu życia. Wsparcie ucznia w osiąganiu dojrzałości odbywa się poprzez działania profilaktyczne, które obejmują równolegle trzy obszary działania: 1. wspomaganie wychowanka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi jego prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu (czyli budowanie odporności i konstruktywnej zaradności); 2. ograniczanie i likwidowanie czynników ryzyka, które zaburzają prawidłowy rozwój i dezorganizują zdrowy styl życia; 3. inicjowanie i wzmacnianie czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi oraz umożliwiają prowadzenie zdrowego stylu życia.

3 Cele rozwojowe zadania treści i formy odpowiedzialni motywowanie do: - spotkanie z dietetykiem, - zdrowego odżywiania się - niesięgania po substancje uzależniające - warsztaty z terapeutą uzależnień - psycholog/pedagog, - koordynator programu - ruchu na świeżym powietrzu - udział w programie Szkoła Wolna - nauczyciele w-f, od Narkotyków i Przemocy kształtowanie umiejętności rozpoznawania: - swoich słabych i mocnych stron, - emocji, - psycholog/pedagog, - kształtowanie umiejętności kontroli - nauczyciel wos, emocji klas Kształtowanie postaw kształtowanie umiejętności: - rozwiązywania konfliktów, - budowania relacji, - tolerancji - skierowanie uwagi uczniów na wartości niematerialne - nauka analizy SWOT, - warsztaty, testy kompetencji/osobowości - pogadanki, rozmowy - odgrywanie scenek z rolami, - mediacje rówieśnicze, - mediacje, - pogadanki, rozmowy klas, - mediator, - psycholog/pedagog - program lekcji etyki, religii - nauczyciel etyki, religii, - psycholog/pedagog, Respektowanie norm społecznych. Zapobieganie przemocy - integracja zespołów: grupa, klasa, poziom, szkoła - rozpoznawanie indywidualnych postaw społecznych ucznia, - potyczki międzyoddziałowe, turnieje, zawody, gry miejskie - obserwacja, - ankiety, - analiza dokumentacji wychowawcy - koordynator akcji, - nauczyciele w-f, - wychowawca, - wychowawca, - psycholog/pedagog,, - pracownicy szkoły

4 Przygotowanie do życia w społeczeństwie. Rola kobiety i mężczyzny - otwarcie na inność (rasa, - udział w akcjach, happeningach, niepełnosprawność, płeć, wyznanie) - lekcje wychowawcze - dbałość o dobrą atmosferę w klasie - pogadanki - reagowanie na wszelkie przejawy - rozmowy wychowawcze przemocy i agresji w szkole i tym samym - zajęcia integracyjne modelowanie postaw prospołecznych - imprezy szkolne - zapobieganie wagarom - pogadanki - zapobieganie konfliktom i mobingowi - rozmowy wychowawcze w klasie - zajęcia integracyjne - kontakty z instytucjami wsparcia rodziny oraz sądem - diagnoza środowiska uczniów - ankieta, - dokumentacja ucznia (opinia PPP), - kontakt z rodzicami/prawnymi opiekunami, - kontakt z kuratorem - promowanie wartości prospołecznych - godziny wychowawcze, - imprezy szkolne i środowiskowe, - wspieranie akcji - poznawanie modelu rodziny - treści wynikające z programu wdżwr., religii, etyki - rozumienie pojęcia partnerstwo - treści wynikające z programu wdżwr., religii, etyki, - rozwijanie więzi koleżeńskich i przyjacielskich - wycieczki, - praca w grupach, - udział w zajęciach pozalekcyjnych, - wychowawca, - psycholog/pedagog,, - pracownicy szkoły - psycholog/pedagog - psycholog/pedagog - koordynator imprezy, - nauczyciele wdżwr., religii, etyki, - nauczyciele wdżwr., religii, etyki, - umiejętność stosowania kompromisu - udział w zajęciach pozalekcyjnych,

5 Promocja zdrowego stylu życia. Uzależnienia Ochrona przed negatywnym wpływem mediów. - udział w imprezach szkolnych, - udział w konkursach, zawodach sportowych, - godziny wychowawcze - rozpoznawanie emocji i sposoby radzenia - godziny wychowawcze sobie z nimi - uznanie prawa do osobistego rozwoju - udział w zajęciach pozalekcyjnych, - udział w imprezach szkolnych, - udział w konkursach, zawodach sportowych - motywowanie uczniów do aktywności - rajd pieszy/rajd rowerowy - nauczyciele w-f, fizycznej - motywowanie uczniów do dbania o higienę osobistą i zapobiegania chorobom zakaźnym - pogadanki, - akcja Stop Zarazkom - promowanie zdrowego odżywiania - Dzień ze Zdrową Żywnością, - program Trzymaj Formę, - projekt Tajemnicze E - okres dojrzewania bez tajemnic - lekcje: wdż., wychowawcze, biologii i w-f - wpływ środowiska na zdrowie - lekcje: chemii, biologii, geografii i życie człowieka i wychowawcze - przeciwdziałanie uzależnieniom - akcja Rzucam ćmika tej, - pogadanki, - straż tytoniowa, - program antynarkotykowy - poznawanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu - krytyczne ocenianie wzorców kreowanych w mediach - zajęcia dodatkowe, - lekcje wychowawcze - lekcje: informatyki, religii, wdż., wychowawcze - nauczyciele przedmiotów - nauczyciele w-f, - nauczyciel biologii - SU, nauczyciele w-f - nauczyciele w-f - nauczyciel chemii - nauczyciele przedmiotów, - nauczyciele przedmiotów, - koordynator akcji, - SU, - pedagog - nauczyciele przedmiotu,

6 Bezpieczeństwo w sieci, sekty - rozumienie wpływu mediów i reklam na życie człowieka - zapoznanie się z zasadami asertywności jako sposobu na odmawianie i komunikację bez agresji - zapoznanie rodziców z zagrożeniami płynącymi z mediów - odróżnianie sekt od kościołów przez dzieci i rodziców - stwarzanie przez szkołę warunków do przeciwstawiania się różnym formom werbowania do sekt - lekcje: wychowawcze, wos - nauczyciel wos-u - lekcje wychowawcze, - zajęcia z pedagogiem, psychologiem - pedagog, psycholog - spotkania z rodzicami - wychowawca, - pedagog, psycholog - spotkania ze specjalistą, - dyrektor, psycholog, - nauczyciel religii, pedagog, - lekcje wychowawcze - nauczyciel religii, - kontakt z odpowiednimi instytucjami i specjalistami (policja) - dyrektor, - koordynator SzWONiP - selektywne korzystanie z mediów - lekcje: wychowawcze, informatyki - odróżnianie fikcji od rzeczywistości - lekcje wychowawcze kreowanej w mediach Otwarcie szkoły na środowisko promocja liceum w: - szkołach - wizyty członków zespołu do spraw promocji w innych szkołach - środowisku lokalnym - drzwi otwarte dla przyszłych absolwentów, - targi edukacyjne - współpraca ze środowiskiem lokalnym - Klub Osiedlowy Krąg, - parafia MMB, - Rada Osiedla św. Łazarza, - MOPR, - CIM Horyzonty, - członkowie zespołu do spraw promocji - dyrektor, - nauczyciele, - pracownicy - dyrektor,

7 Komunikacja interpersonalna - Dom Dziecka, - portal: lazarz.pl, - szkoły podstawowe, - policja, - wydział zarządzania kryzysowego, - drzwi otwarte, - uroczystości szkolne, - spotkania, dyskusje - współpraca z rodzicami - wspólne tworzenie dokumentacji pracy szkoły, - pomoc w organizacji imprez szkolnych, - spotkania Rady Rodziców - wspólne spotkania z kulturą (integracja: rodzic uczeń nauczyciel) - śledzenie losów absolwentów - lekcje wychowawcze, - rozpoznawanie i stosowanie komunikacji werbalnej i niewerbalnej - uroczystości szkolne - zajęcia z: wychowawcą, wdż, - zajęcia warsztatowe, - pogadanki - rozwijanie umiejętności autoprezentacji - zajęcia z: wychowawcą, wdż, - zajęcia warsztatowe - poznanie czynników ułatwiających komunikację werbalną - zajęcia z: wychowawcą, wdż, - zajęcia warsztatowe, - gry i zabawy integracyjne - dyrektor, - koordynatorzy,,,, - rozwiązywanie konfliktów w grupie - zajęcia z: wychowawcą, wdż, - zajęcia warsztatowe,

8 - poznanie głównych zasad dobrych kontaktów interpersonalnych - poznanie czynników ułatwiających komunikację werbalną - zajęcia z: wychowawcą, wdż - zajęcia z: wychowawcą, wdż, - zajęcia warsztatowe,, - pogadanki, - gry i zabawy integracyjne Bibliografia: Opracowujemy i ewaluujemy program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. ORE Program wychowawczo - profilaktyczny szkoły. Opracowywanie i ewaluacja (prezentacja) ORE Sporządziły: Monika Bąkowska Joanna Selerowska Program został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną dnia 10 października 2017 r. Program został zatwierdzony przez Radę Rodziców dnia 10 października 2017 r.