Wewn trzszkolny System Doradztwa Zawodowego

Transkrypt

1 Wewntrzszkolny System Doradztwa Zawodowego 12 XI 2015

2 Spis treci I. Podstawy prawne dotyczce doradztwa zawodowego II. Cele wewntrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego III. Uczestnicy Wewntrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego IV. Zadania systemu V. Metody i sposoby realizacji WSDZ VI. Przewidywane efekty pynce z funkcjonowania WSDZ 2

3 Wewntrzszkolny system doradztwa zawodowego to ogó dzia podejmowanych przez szko w celu przygotowania uczniów do wyboru zawodu, poziomu i kierunku ksztacenia. A. ukaszewicz Szkolny doradca zawodowy I. Podstawy prawne dotyczce doradztwa zawodowego Ustawa z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (Dz. U. Nr 15, poz.142), Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkó (Dz. U. z 2001 r. Nr 61 poz. 624 ze zm.), Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegóowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz okrelania szkó i wypadków, w których mona zatrudni nauczycieli niemajcych wyszego wyksztacenia lub ukoczonego zakadu ksztacenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 r. Nr 50 poz. 400 ze zm.), Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2013 r. w sprawie szczegóowych zasad dziaania publicznych poradni psychologiczno- pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2013 r. poz. 199), Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkoach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532), Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania ksztacenia, wychowania i opieki dla dzieci i modziey niepenosprawnych, niedostosowanych spoecznie i zagroonych niedostosowaniem spoecznym (Dz. U. z 2015 r. poz. 1113), Komisja Wspólnot Europejskich Memorandum dotyczce ksztacenia ustawicznego, dokument roboczy komisji, BRUKSELA 2000, Rezolucja Rady Unii Europejskiej z 18 maja /04 dotyczca poradnictwa zawodowego. Wewntrzszkolny system doradztwa zawodowego powsta zgodnie z Koncepcj Pracy Szkoy, Szkolnym Programem Wychowawczym i Szkolnym Programem Profilaktyki. 3

4 II. Cele wewntrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego Cel gówny: - odpowiednie przygotowanie modziey do wejcia na rynek pracy. Cele szczegóowe: - postrzeganie wyboru zawodu jako procesu rozwojowego, - ksztatowanie postaw aktywnych wobec wasnej kariery edukacyjnej i zawodowej, - przeciwdziaanie wykluczeniu spoecznemu, - ksztatowanie postaw przedsibiorczych, - ksztatowanie umiejtnoci okrelania yciowych celów i planowania ich osignicia, - rozwijanie umiejtnoci rozpoznawania swoich mocnych i sabych stron, preferencji zawodowych, - rozwijanie umiejtnoci sprawnego komunikowania si i autoprezentacji, - ksztatowanie umiejtnoci radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych, takich jak: problemy zdrowotne, ograniczenia zawodowe wynikajce z niepenosprawnoci, bezrobocie, - przygotowanie do mobilnoci i elastycznoci rynku pracy oraz ksztacenia ustawicznego przez cae ycie, - wykorzystanie informacji o losach absolwentów do promowania wartoci edukacji. III. Uczestnicy wewntrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego 1. Osoby odpowiedzialne za realizacj WSDZ w Zespole Szkó Ponadgimnazjalnych w Nowem: dyrektor szkoy, szkolny doradca zawodowy, praktycznego. 2. Osoby wspóuczestniczgce: pedagog szkolny, wychowawcy klas, nauczyciel bibliotekarz, pozostali nauczyciele szkoy, instytucje zajmujce si ksztatowaniem kariery zawodowej przedstawiciele: odzieowego Biura Pracy, Ochotniczych Hufców Pracy, Powiatowego Urzdu Pracy, Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej pielgniarka szkolna. 3. Adresaci WSDZ w ZSP w Nowem: uczniowie szkoy, 4

5 absolwenci szkoy, rodzice, pracodawcy, rodowisko lokalne. 5

6 IV. Zadania systemu Zadania - rozpoznawanie potrzeb odziey, rodziców w zakresie udzielania pomocy dotyczcej planowania kariery edukacyjnej i zawodowej, - diagnozowanie zapotrzebowania na informacje edukacyjno zawodowe, - gromadzenie, aktualizacja i udostpnianie informacji edukacyjnych oraz zawodowych, Osoby odpowiedzialne wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog szkolny, kierownik szkolenia praktycznego, praktycznego, nauczyciele pedagog, dyrektor szkoy praktycznego, nauczyciel bibliotekarz, nauczyciele w ramach nauczanych przedmiotów, Metody i formy realizacji - badania ankietowe, - konsultacje indywidualne i grupowe, - wywiady, poradnictwo indywidualne, konsultacje grupowe, - stworzenie bazy informacyjnej (broszury, foldery, prasa, programy multimedialne, informatory), - punkt konsultacyjny z dostpem do Internetu w SzOK-u, pracownia multimedialna w bibliotece szkolnej zachcanie do samodzielnego poszukiwania informacji poprzez przegldanie portali internetowych, - udostpnianie informacji poprzez stron SzOKu na Facebooku, - udzia w targach edukacyjnych i pracy, - organizacja targów edukacyjno - zawodowych w szkole - przedstawianie uczniom, w jakich zawodach bdzie im potrzebna wiedza z zakresu wykadanej przez nauczycieli dyscypliny naukowej, Termin IX dalej wg potrzeb wg potrzeb cay rok szkolny IX, III XII cay rok szkolny - wskazywanie osobom zainteresowanym (modziey, rodzicom, nauczycielom) zróde dodatkowej informacji na poziomie regionalnym, ogólnopolskim i europejskim na temat (rynku pracy, trendów na rynku pracy, wiata zawodów, instytucji wspierajcych modzie w yciu codziennym oraz zawodowym). praktycznego, nauczyciele, dyrektor szkoy, - zapraszanie rodziców jako przedstawicieli rónych zawodów na zajcia z wychowawc, - zakadka doradcy zawodowego na szkolnej stronie internetowej, - punkt konsultacyjny z dostpem do Internetu w SzOK-u, - konsultacje indywidualne z doradc zawodowym, - warsztaty i spotkania informacyjne ze specjalistami i przedstawicielami instytucji rynku pracy np.: PUP, MBP, MCIZ, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, cay rok szkolny 6

7 - udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych, zawodowych uczniom i ich rodzicom, - prowadzenie zaj grupowych dotyczcych doradztwa edukacyjno zawodowego, nauczyciele, pedagog wychowawcy klas, inni nauczyciele - porady i konsultacje, diagnoza zdolnosci, zainteresowa i predyspozycji zawodowych, pomoc w tworzeniu Indywidualnego Planu Dziaania - zapoznanie z prawem pracy, - zajcia sce samopoznaniu, funkcjonowania i wspópracy w grupie, - promocji samozatrudnienia - umiejtnoci komunikacyjnych i autoprezentacji, - charakterystyki rynku pracy, oczekiwa pracodawców, orientowania si w niepewnym, zmiennym rodowisku cay rok szkolny godziny z wychow awc, zajcia z doradc zawodo wym, w czasie biecy ch zaj eduk. - wskazywanie w sprawach trudnych specjalistów i instytucji, które mog udzieli pomocy w zakresie doradztwa edukacyjno zawodowego, takich jak: Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, Urzdy Pracy, lekarzy medycyny pracy praktycznego, nauczyciele pedagog, dyrektor szkoy - stworzenie informacyjnej bazy zawierajcej wykaz specjalistów w regionie, - konsultacje w tym zakresie, Listopad/ grudzie 2015 potem aktualizacja - podnoszenie kwalifikacji z zakresu doradztwa kariery, Dyrektor szkoy, zespó ds. WDN, wszyscy nauczyciele - badanie potrzeb w tym zakresie - udzia w konferencjach, szkoleniach, kursach, radach szkoleniowych. Zgodnie z planem WDN - prowadzenie odpowiedniej dokumentacji z zakresu dziaalnosci doradcy zawodowego, - doradca zawodowy - dziennik szkolnego doradcy zawodowego, - póroczne sprawozdania z realizacji planu pracy doradcy zawodowego, - gromadzenie informacji o uczniu portfolio, zgodnie z terminarzem - wspópraca z instytucjami rynku pracy, pracodawcami, uczelniami wyszymi. praktycznego, nauczyciele, dyrektor szkoy - wizyty studyjne w przedsibiorstwach i instytucjach rynku pracy, - organizacja warsztatów tematycznych, - wycieczki tematyczne np.: Salon Maturzysty, Targi Akademia, - organizacja spotkania z pracodawcami, - udzia w Ogólnopolskiej akcji Dnia cay rok szkolny 7

8 - wskazywanie moliwoci uzyskania kwalifikacji zawodowych w trakcie trwania nauki w szkole i w systemie pozaowiatowym, praktycznego, nauczyciele koordynator projektów unijnych, - przekazywanie biecych informacji dotyczcych organizowanych kursów, szkole, projektów unijnych, w miar moliwoci - badanie losów absolwentów, wspópraca z absolwentami szkoy, nauczyciele - rejestr losów absolwentów, - zapraszanie do wspópracy przy realizacji niektórych zada i uroczystoci szkolnych (ukazywanie cieek rozwoju zawodowego, promocja osigni, itp.) - listopad/ grudzien - wg potrzeb - wspópraca z rodzicami uczniów, którzy maj problemy zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne, praktycznego, nauczyciele pedagog, dyrektor szkoy, pielgniarka szkolna, - porady i konsultacje indywidualne, - organizacja spotka ze specjalistami lub przekazanie informacji o moliwociach skorzystania z pomocy w instytucjach pozaszkolnych. wg potrzeb - diagnoza, rozwijanie uzdolnie i zainteresowa uczniów, - prezentacja rodzicom, pracodawcom i uczniom osigni edukacyjnych, wyników egzaminu maturalnego oraz egzaminów potwierdzajcych kwalifikacje, promocja jakoci w edukacji, - koordynowanie przez szko dziaalnoci informacyjno doradczej, praktycznego, nauczyciele, pedagog, dyrektor szkoy, pedagog, - praktycznego, nauczyciele dyrektor szkoy, praktycznego, nauczyciele, - organizacja zawodów sportowych, wycieczek tematycznych, konkursów przedmiotowych, inne dziaania zawarte w Szkolnym Programie Wspierania Zainteresowa i Uzdolnie Uczniów, - dziaalno w Szkolnym Klubie Wolontariusza, - analiza i sprawozdanie z realizacji Szkolnego Programu Wspierania Zainteresowa i Uzdolnie Uczniów - godziny z wychowawc, zebrania z rodzicami, apele, spotkania z pracodawcami, - wymiana informacji w trakcie spotka zespou wychowawczego, - pozyskiwanie informacji od kierownika szkolenia praktycznego, wychowawców i pedagoga szkolnego, cay rok szkolny zgodnie z harmonogramem wg potrzeb - rozwój kompetencji personalno - spoecznych uczniów. - nauczyciele, doradca zawodowy, pracodawcy. - badanie poziomu realizacji zada w zakresie rozwoju kompetencji, - planowanie zaj z uwzgldnieniem wicze rozwijajcych KPS, stwarzania sytuacji wychowawczych rozwijajcych te kompetencje I okres w biecej pracy z uczniami 8

9 V. Metody i sposoby realizacji WSDZ - zajcia grupowe prowadzone metodami aktywnymi na godzinach z wychowawc, lekcjach przedmiotowych i w ramach zastpstw - zgodnie z planem pracy doradcy zawodowego, - warsztaty tematyczne sce samopoznaniu i wyznaczajce rozwój zawodowy oraz ksztatujce karier zawodow, - wycieczki np. Salon Maturzysty, Targi Akademia, - spotkania ze specjalistami i przedstawicielami rónych zawodów, - szkolny punkt konsultacyjny (gabinet doradcy zawodowego) - wiadczenie poradnictwa indywidualnego oraz udostpnianie wszystkich zbiorów dotyczcych informacji edukacyjno - zawodowych, przeprowadzanie testów diagnozujcych preferencje zawodowe i zainteresowania, - gry diagnostyczno symulacyjne, - programy multimedialne - szkolna strona internetowa SzOK-u - dodatkowe ródo informacji edukacyjno - zawodowych dla uczniów, rodziców, nauczycieli i absolwentów, strona SzOKu na Facebooku, - inne np.: organizacja targów edukacyjnych i pracy, przeprowadzenie symulacyjnej rozmowy kwalifikacyjnej dla uczniów koczcych szko, organizacja Dnia Przedsibiorczoci. VI. Przewidywane efekty pynce z funkcjonowania WSDZ - stworzenie indywidualnych planów dziaania w ostatnim roku nauki, - podejmowanie dzia z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego zgodnie z potrzebami uczestniczcych w nim podmiotów, - posiadanie przez absolwentów wysokiego poziomu wiadomoci potrzeb ksztacenia ustawicznego, kontynuowania nauki po ukoczeniu szkoy ponadgimnazjalnej, - lepsze przygotowanie absolwentów szkoy do aktywnego funkcjonowania na krajowym i zagranicznym rynku pracy, - wciwe ukierunkowanie absolwentów zgodnie z zainteresowaniami i preferencjami zawodowymi, co skutkowa bdzie mniejsz liczb niepowodze w zakresie planowania i realizacji cieki rozwoju zawodowego Ewaluacja wewntrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego: Ewaluacja sy ocenie skutecznoci funkcjonowania wewntrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, odnosi si do wszystkich dzia realizowanych przez osoby odpowiedzialne i wspóuczstniczce. Wyniki b podstaw modyfikacji dzia szkoy w 9

10 tym zakresie. Plan pracy szkolnego doradcy zawodowego LP Zadania Sposób realizacji Termin 1 Diagnozowanie zapotrzebowania Przeprowadzenie bada ankietowych wród IX uczniów, rodziców, nauczycieli na uczniów. informacje i pomoc w planowaniu Zapoznanie ksztacenia i kariery zawodowej Przeprowadzenie bada ankietowych wród XI rodziców. Konsultacje z wychowawcami klas na temat IX zada i form wspópracy. Konsultacje z pedagogiem szkolnym. Konsultacje w ramach zespou nauczycieli przedmiotów zawodowych. Konsultacje z Dyrektorem szkoy na bieco Zgodnie z planem pracy zespou na bieco 2 Gromadzenie, aktualizacja i udostpnianie informacji edukacyjno zawodowych. 3 Udzielanie indywidualnych porad, konsultacji edukacyjnych i zawodowych uczniom, rodzicom, nauczycielom, absolwentom. Konsultacje z Kierownikiem Szkolenia Praktycznego Gromadzenie i udostpnianie materiaów edukacyjnych; informatorów, ulotek, itp Gromadzenie i udostpnianie literatury na temat rynku pracy i doradztwa zawodowego. Przygotowanie bazy linków do stron z informacjami edukacyjno zawodowymi dot. rynku pracy, planowania kariery zawodowej, alternatywnych moliwoci ksztacenia, aktywizacji zawodowej osób niepenosprawnych itp. Utworzenie strony SzOKu na Facebooku. Umieszczanie aktualnych informacji na gazetkach ciennych w obydwu budynkach szkolnych. Wzbogacanie warsztatu pracy o nowoczesne rodki przekazu (multimedia), diagnozy oraz programy interaktywne. ledzenie rynku ofert w tym zakresie Indywidualne porady i konsultacje. Indywidualna diagnoza za pomoc testów osobowociowych i predyspozycji zawodowych. Odesanie w spawach trudnych do specjalistów w tym zakresie pomoc w dotarciu do nich. Na bieco Na bieco Wrzesie / aktualizacja na bieco Na bieco Na bieco Cay rok 4 Prowadzenie grupowych zaj aktywizujcych, przygotowujcych uczniów do wiadomego planowania kariery i podjcia pracy zawodowej lub dalszego ksztacenia. 5 Koordynowanie dziaalnoci informacyjno doradczej szkoy. Prowadzenie zaj przez szkolnego doradc zawodowego tematy zacznik nr 1 do planu. Zapraszanie do prowadzenia zaj w szkole innych specjalistów tym zakresie. Umoliwienie uczniom udziau w zajciach organizowanych przez instytucj zewntrzne w tym zakresie. Wspópraca z dyrektorem szkoy, pedagogiem szkolnym, wychowawcami klas w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej Przekazywanie informacji zwrotnej uzyskanej Cay rok Cay rok 1 0

11 6 Wspópraca z instytucjami wspierajcymi wewntrzszkolny system doradztwa: kuratoria owiaty, centra informacji i planowania kariery zawodowej, poradnie psychologiczno pedagogiczne, powiatowe urzdy pracy, wojewódzkie komendy OHP itp. 7 Wspópraca i badanie losów absolwentów szkoy. 8 Rozwijanie kompetencji zawodowych doradcy. w trakcie doradztwa zawodowego. Sporzdzenie sprawozdania z dziaalnoci doradcy zawodowego po kadym okresie Ewaluacja Wewntrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w Szkole Rozpoznanie moliwoci w tym zakresie/ wizyty, rozmowy telefoniczne, kontakt mailowy. Zorganizowanie Dnia Przedsibiorczoci. Zorganizowanie Targów Edukacyjno Zawodowych w szkole. Zorganizowanie konkursu symulacyjnej rozmowy kwalifikacyjnej. Sporzdzenie sprawozdania dotyczcego losów absolwentów z minionego roku szkolnego. Pomoc we wszystkich sprawach dotyczcych decyzji edukacyjno zawodowych i towarzyszcych im problemom yciowych absolwentów. Doksztacanie zawodowe w formie kursów, warsztatów itp. Dzielenie si wiedz i dowiadczeniem w tym zakresie. Grudzie/ czerwiec Kwiecie/ maj Cay rok III/IV XII XII/ I IX Cay rok Cay rok Za. Nr 1 Tematy do realizacji podczas doradztwa grupowego Klasa I a Role i zadania penione w grupie spoecznej. Moje mocne i sabe strony osobowoci. Komunikacja interpersonalna. System wartoci a praca zawodowa. Cele osobiste i zawodowe. Moje kryteria sukcesu. Motywacja do dziaania. Predyspozycje do pracy w sbach mundurowych. Zawody w grupie biomedycznej. Rónorodno miejsc pracy dla osób zainteresowanych dziennikarstwem i prac w mediach. Klasa I t Role i zadania penione w grupie spoecznej. Moje mocne i sabe strony osobowoci. Komunikacja interpersonalna. System wartoci a praca zawodowa. Cele osobiste i zawodowe. Moje kryteria sukcesu. Motywacja do dziaania. Klasa I c Wybrane elementy programu Kultura bezpieczestwa ( Stres i sytuacje konfliktowe w miejscu pracy. Komunikacja interpersonalna. System wartoci, a praca zawodowa. Autoprezentacja. Klasa II c Doskonalenie zawodowe ksztacenie ustawiczne. Wspópraca w zespole. 1 1

12 Kl Etyka zawodowa i mobbing. Rozwizywanie sytuacji konfliktowych. Motywacja do rozwoju. Klasa II Ti/Tl Stres pod kontrol. wiczenia kreatywnego mylenia i innowacyjnego dziaania Zarzdzanie czasem. Poznajemy wiat zawodów, zawody przyszci. Mechanizmy funkcjonowania w grupie. Klasa IV T, III a Wchodz na rynek pracy: - rynek pracy a elastyczno i mobilno, - rynek pracy a wiat zawodów. Dokumentacja aplikacyjna. Autoprezentacja. Elastyczno i kreatywno mylenia i dziaania. Stres pod kontrol. Diagnoza predyspozycji zawodowych. Klasa III c, III d Stres pod kontrol Wchodz na rynek pracy: - rynek pracy a elastyczno i mobilno, - rynek pracy a wiat zawodów. Dokumentacja aplikacyjna. Autoprezentacja. Elastyczno i kreatywno mylenia i dziaania. Diagnoza predyspozycji zawodowych. 1 2

13 1 3