KARTA UMIEJĘTNOŚCI / KOMPETENCJI STUDENTA PRAKTYKA ZAWODOWA Rok akademicki /.

Transkrypt

1 UNIWERSYTET WARMIŃSKO-MAZURSKI W OLSZTYNIE WYDZIAŁ NAUK MEDYCZNYCH KATEDRA PIELĘGNIARSTWA KARTA UMIEJĘTNOŚCI / KOMPETENCJI STUDENTA PRAKTYKA ZAWODOWA Rok akademicki /. Imię i nazwisko studenta.. Nr albumu: Kierunek studiów: Pielęgniarstwo, studia II stopnia: stacjonarne/niestacjonarne Rok studiów. semestr. NAZWA PRZEDMIOTU: Dydaktyka medyczna MIEJSCE REALIZACJI LICZBA GODZIN (wymagana) pieczątka Instytucji KRK Nr EKR Rodzaj kompetencji Data Ocena Podpis zaliczającego M2- U14 A.U22 A.U23 B.K7 Dobiera i ocenia formy nauczania w pielęgniarstwie; dobiera metody nauczania w pielęgniarstwie; projekt konspektu zajęć dydaktycznych ; prowadzenie zajęć dydaktycznych; Planuje pomiar wyników nauczania; hospitowanie zajęć dydaktycznych; dokumentacja protokół hospitacji zajęć; planuje pomiar wyników uczenia się; dokumentacja- projekt testu dydaktycznego ; dba o wizerunek własnego zawodu;

2 Kryteria oceny umiejętności zawodowych studenta na zajęciach praktycznych i praktykach zawodowych: 5,0- otrzymuje student który sprawnie posługuje się wiedzą w rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych w sytuacjach typowych i problemowych. 4,5 - otrzymuje student który sprawnie posługuje się wiedzą w rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych w sytuacjach typowych i nowych. 4,0- otrzymuje student który sprawnie posługuje się wiedzą w rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych w sytuacjach typowych,wymaga ukierunkowania w rozpoznaniu stanu bio-psycho-społecznego pacjenta, planowaniu, realizacji i ocenie działań pielęgniarskich. 3,5 - otrzymuje student który posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych w sytuacjach typowych o średnim stopniu trudności wymaga ukierunkowania w rozpoznaniu stanu bio-psycho-społecznego pacjenta, planowaniu, realizacji i ocenie działań pielęgniarskich. 3,0- otrzymuje student który posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych w sytuacjach typowych o średnim stopniu trudności wymaga ukierunkowania i kontroli w rozpoznaniu stanu bio-psycho-społecznego pacjenta, planowaniu, realizacji i ocenie działań pielęgniarskich. 2,0 - otrzymuje student który nie posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych w sytuacjach typowych o niewielkim stopniu trudności wymaga stałego ukierunkowania i nadzoru w rozpoznaniu stanu bio-psycho-społecznego pacjenta, planowaniu, realizacji i ocenie działań pielęgniarskich. Uczelnia Kształcąca na Kierunku Pielęgniarstwo 20 godzin dydaktycznych Pieczątka Uczelni... (Miejsce odbywania praktyki zawodowej ) Termin odbywania praktyk zawodowych Zaliczono praktykę zawodową Pani/u na ocenę... (data i podpis opiekuna praktyk) ZALICZENIE PRAKTYK ZAWODOWYCH Na podstawie przedstawionej dokumentacji zaliczam praktykę zawodową z zakresu Dydaktyki medycznej Pan/i na ocenę. data i podpis nauczyciela przedmiotu 2

3 UNIWERSYTET WARMIŃSKO-MAZURSKI W OLSZTYNIE WYDZIAŁ NAUK MEDYCZNYCH KATEDRA PIELĘGNIARSTWA KARTA UMIEJĘTNOŚCI / KOMPETENCJI STUDENTA PRAKTYKA ZAWODOWA Rok akademicki /. Przedmiot: DYDAKTYKA MEDYCZNA Treści kształcenia praktyka zawodowa 1. Zapoznanie się aktualnymi standardem kształcenia i planami nauczania na kierunku Pielęgniarstwo, studia I stopnia. 2. Zapoznanie się z wyposażeniem sal i pracowni dydaktycznych na Wydziale Nauk Medycznych. 3. Rozwijanie umiejętności prowadzenia, hospitowania i analizy hospitowanych zajęć dydaktycznych przedmiotów kierunkowych na kierunku Pielęgniarstwo 4. Przygotowanie scenariusza do planowanych zajęć dydaktycznych z przedmiotu modułowego. 5. Samodzielne przeprowadzenie zajęć dydaktycznych z przedmiotu modułowego z wykorzystaniem różnorodnych technik nauczania. 6. Prowadzenie hospitacji zajęć dydaktycznych. 7. Dokonanie analizy przeprowadzonych zajęć- ustalenie czy zostały zrealizowane założone cele kształcenia. WARUNKI ZALICZENIA PRAKTYKI ZAWODOWEJ 1. Praktyka zawodowa odbywa się w uczelni kształcącej na kierunku Pielęgniarstwo studiów stacjonarnych I stopnia oraz w szkołach policealnych kształcących w zawodach medycznych, na podstawie porozumienia w sprawie organizacji praktyki zawodowej studentów odbywanej na podstawie skierowania i zgodnie z programem praktyki. 2. Warunkiem zaliczenia praktyki zawodowej jest obecność studenta we wszystkich formach zajęć przewidzianych programem praktyki, czynne uczestnictwo w zajęciach 3

4 i przygotowanie projektów, konspektów zajęć/planów metodycznych, teczki z materiałami dydaktycznymi, protokołów z hospitacji zajęć. 3. Zaliczenie praktyki zawodowej dokonuje w karcie umiejętności/ kompetencji studenta opiekun dydaktyczny (osoba posiadająca tytuł magistra pielęgniarstwa lub magistra pedagogiki posiadająca prawo wykonywania zawodu pielęgniarki). 4. Zakres Praktyki obejmuje zapoznanie z aktualnymi standardami kształcenia i planami nauczania, wyposażeniem sal i pracowni dydaktycznych, przygotowanie, przeprowadzenie, hospitowanie oraz omówienie przeprowadzonych zajęć. 5. Student po zaliczeniu wszystkich zakresów praktyk przedstawia w terminie dokumentację praktyki, nauczycielowi odpowiedzialnemu za nauczanie przedmiotu kartę umiejętności/kompetencji, konspekty zajęć, protokół hospitacji. 6. Końcowego zaliczenia praktyk dokonuje na podstawie pozytywnej opinii nauczyciel odpowiedzialny za nauczanie przedmiotu. 7. W przypadku zagubienia karty umiejętności/kompetencji praktyki student zobowiązany jest do uzupełnienia wszystkich wpisów. LITERATURA PODSTAWOWA 1. Kupisiewicz Cz., Podstawy dydaktyki. Wyd. WSIP W-wa Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wyd. Akademickie Żak, Warszawa Wasyluk, J., Podręcznik dydaktyki medycznej. Wyd. Warszawa, PZWL, Żegnałek K., Dydaktyka ogólna. Wyd. Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa 5. Kupisiewicz Cz. Szkice z dziejów dydaktyki. Kraków Oficyna Wydawnicza Impuls Półturzycki J., Dydaktyka dla nauczycieli, Płock Kruszewski K., Sztuka nauczania cz. II. Czynności nauczyciela, PWN, Warszawa LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA 1. Niemierko B., Pomiar wyników kształcenia. Wyd. WSIP Warszawa, Woynarowska B., Edukacja zdrowotna. Wyd. PWN Warszawa, Wojtkowicz Z., Planowanie kierunkowe procesu nauczania. Wyd. SOP, Toruń, Niemierko M., Ocenianie szkolne bez tajemnic. Wyd. WSPIP, Warszawa, Gaber M.,(red.), Scenariusze zajęć, metody aktywizujące. Wyd. UWM, Olsztyn, Walker D. F., Soltis J. F., Program i cele kształcenia, Wyd. WSiP, Warszawa,

5 7. Gaber M., Domański T., Rogalska U.,(red.), Edukacja szkolna w reformie systemu oświaty. UWM, Olsztyn, Artykuły i materiały pokonferencyjne wskazane przez nauczyciela prowadzącego. 5