Program Język rosyjski

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Program Język rosyjski"

Transkrypt

1 Program Język rosyjski Cele działania: Zainteresowanie uczniów językiem rosyjskim. Wzbudzanie pozytywnej motywacji do uczenia się rosyjskiego. Stworzenie kółka języka rosyjskiego. Syntetyzowanie i porządkowanie podstawowych wiadomości i umiejętności rosyjskiego. WdraŜanie do zgodnego i skutecznego współdziałania w grupie oraz uczenia się poprzez zabawę. Szacunek dla języka jako waŝnego elementu kultury narodu rosyjskiego. Wzbudzić tolerancje do wschodnich sąsiadów. 1

2 I. ZałoŜenia programowe Program przeznaczony jest do realizacji podczas koła rosyjskiego. Zajęcia odbywać się będą dwa razy w tygodniu. Nabór do zespołu odbywa się w sposób dobrowolny na początku roku szkolnego. Program zakłada stosowanie róŝnorodnych metod i form pracy, które będą wspierać i uatrakcyjniać nauczanie języka rosyjskiego. Podstawowe zasady nauczania języka rosyjskiego uwzględnione w programie: Zasada planowości systematyczności wyraŝająca się w odpowiednim rozplanowaniu treści nauczania języka rosyjskiego i systematycznym ich realizowaniu. Zasada profilaktyki, czyli zapobiegania popełnieniu błędów. Zasada integracji rosyjskiego z innymi działami. Zasada poglądowości wyraŝająca się właściwym doborem środków dydaktycznych. Zasada stopniowania trudności, czyli stopniowego przechodzenia od ćwiczeń prostych do coraz trudniejszych. Zasada oceny postępów słuŝąca motywowaniu uczniów do poprawnego pisania, czytania i mówienia. Treści programu realizowane będą w następujących grupach tematycznych: 1. Informacja o nauczaniu i uczeniu się języka rosyjskiego. 2. Ogólne pojęcia o akcencie wyrazowym. Wymowa samogłosek akcentowanych. 3. Wymowa spółgłoski: ч. Akcentowanie wyrazów: девочка, учатся. 4. Intonacja zdań pytających i oznajmujących. 5. Intonacja zdań rozkazujących. Wymowa spółgłoski: c. Akcent w wyrazach: стоит, сидит. 6. Akcent logiczny w zdaniach oznajmujących. 7. Wymowa: т. Utrwalenie wymowy spółgłosek miękkich. 8. Wymowa: c przed samogłoską. Wymowa przyimka: по z rzeczownikami. 9. Zdania typu: Вова брат Тамары. Wymowa п w wyrazie пьёт. 10. Praktyczne stosowanie form osobowych czasowników. 11. Kurs wprowadzania alfabetu. 2

3 II. Cele programu Cel główny: Nadrzędnym celem programu jest nauczanie języka rosyjskiego. Doprowadzenia do opanowania przez uczniów praktycznej znajomości języka rosyjskiego w mowie i piśmie w zakresie umoŝliwiającym posługiwanie się tym językiem w prostych sprawach Ŝycia codziennego oraz osiągnięcie sprawności w czytaniu ze zrozumieniem łatwych tekstów. Zaznajomienie uczniów z Ŝyciem i kulturą rosyjską. UmoŜliwienie korzystania za pomocą słownika z pracy codziennej, z utworów literatury pięknej i popularnonaukowej. Cele szczegółowe: Rozbudzanie zainteresowań uczniów językiem rosyjskim. Motywacji do poprawnego i kaligraficznego pisania. Kształtowanie sprawności czytania. Kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego. Kształtowanie umiejętności zastosowania w praktyce posiadanej wiedzy. Doskonalenie umiejętności samokontroli pisanych i czytanych tekstów. Wzbogacenie słownika uczniów. Doskonalenie umiejętności posługiwania się słownikiem i kształtowanie nawyku korzystania z niego. 3

4 Rozdział Temat oraz Nr podstawy progr. Treści programowe Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń potrafi: Uwagi 1. Rosja znana i nieznana. 1.PSO języka rosyjskiego. Rosja znana i nieznana-praca z mapą. 1.14;2.1;2.3; 6.1;13. 2.Utrwalenie wiadomości o Rosji. Дом-wprowadzenie pierwszych liter. 1.1;1.14;6.1;13. Rosja, wybrane informacje o kraju, główne miasta, stolica (najsłynniejsze obiekty i zabytki), najbardziej znani mieszkańcy. Przedstawianie siebie i innych osób. podać kilka informacji o Rosji,(K) wymienić symbole Rosji,(K) wymienić nazwy kilku ciekawych miejsc w Rosji,(P) znaleźć na mapie państwa sąsiadujące z Rosją,(K) wymienić i odszukać na mapie największe rosyjskie miasta, rzeki, jeziora,(p) wymienić nazwiska kilku znanych Rosjan.(P) odwzorować pisownię liter rosyjskich.(k) opowiedzieć (po polsku) o Rosji, jej najciekawszych rejonach, sławnych Rosjanach,(D) wypowiedzieć się (po polsku) na temat znaczenia języka rosyjskiego we współczesnym świecie.(r) wyjaśnić pojęcie kaligrafii rosyjskiej.(r) wykazać się umiejętnościam i w konkursie przedmiotowy m(w) wrzesień (2 jednostki lekcja 1,2 2. Шаг за шагом 3.Ćw.intonacyjne w mówieniu- Тук-Тук!Кто там? Wprowadzenie liter:аа,тт,кк, Уу. 1.1;2.1;2.2; Wprowadzenie pierwszych liter alfabetu,słów i zdań. Przedstawianie siebie i innych osób. nazwać i zastosować poznane litery alfabetu rosyjskiego,(k) wskazywać i nazywać osoby i przedmioty ze środowiska pisać ze słuchu tekst nieznany,(d) wrzesień (2 jednostki lekcja 3,4 4.Кто там?это мы. Wprowadzenie Liczba mnoga rzeczowników. rodzinnego i szkolnego,/podstawo we nazwy/-(k) zrozumieć 4

5 liter:ээ,пп,ии,ы. 1.1;2.1;2.2; Zadawanie prostych pytań,typu: Кто это?что это? Wprowadzenie liter:нн,чч,рр. 1;4.1;6.1;6.6;13. 6.Правила,которые мы запомнили- utrwalenie 14 liter.dyktando. 1.2;2.1;8.1;8.2;9. 7.Wprowadzenie liter:гг;бб;сс;йй. Куда пойти?- ustne redagowanie prostych zdań. Minidialogi. 1.1;2.1;4;6.2;13. 8.У Антона фотоаппаратćwiczenia pisowni liter i wyrazów. Wprowadzenie liter:вв;хх;зз;фф. 1.1;2.1;6.2;8.1;8.2;13. 9.Как тебя зовут?- poznajemy zaimki osobowe w Dopełniaczu oraz litery jotowane:ее;ёё;юю;яя. Wymowa wyrazów z tymi Zawieranie znajomości. Wskazywanie i nazywanie osób i przedmiotów. Akcent w języku rosyjskim i intonacja. Posługiwanie się podstawowym zasobem środków językowych. Rozumienie ze słuchu i reagowanie na proste polecenia w j.ros. Przekazywanie głównej myśli z tekstu oraz dokonanie samooceny. zapytać o osobę ze środowiska rodzinnego i szkolnego,(p) zapytać o rzecz ze środowiska szkolnego,(p) nazwać zaimki osobowe,(k) rozumieć ze słuchu proste informacje, z którymi uczeń zetknął się wcześniej,(p) określić kontekst bardzo prostej wypowiedzi,(k) kojarzyć dźwięki z ich obrazami graficznymi,(k) rozróżniać sylaby akcentowane i nieakcentowane,(p) kaligraficznie pisać poszczególne litery alfabetu rosyjskiego oraz prawidłowo je łączyć,(p) dokonać transpozycji tekstu drukowanego na tekst pisany,(k) krótki autentyczny tekst,(d) wyszukiwać i selekcjonować usłyszane i przeczytane informacje,(d) przetwarzać treści przedstawione w materiale ikonograficzny m i wyrażać je w języku rosyjskim,(d) określać intencje nadawcy tekstu.(r) samodzielnie przedstawiać siebie i inne osoby,(d) zawierać znajomości,(d) październik (4 jednostki lekcja 5-8 listopad(5 jednostek 5

6 głoskami. lekcyjnych)- 1.1;2.1;6.1;6.2; Где живёт Женя?- wprowadzenie liter:жж,шш,цц,лл,ь oraz odmiana czasownika I koniugacji жить w cz.teraźn. 1.1;2.1;3.2;3.2;6.1;6.2; У меня есть карта,а у тебя нет...- mówimy o posiadaniu rzeczy lub jej braku.работаем в рабочей тетради. Zawieranie znajomości, powitania, pożegnania, przedstawianie się. nazywać mieszkańców niektórych państw europejskich,(p) korzystać z dodatkowego materiału gramatycznego - «шпаргалки»;( D) stosować bez trudu w wypowiedziach ustnych i pisemnych różne formy czasowników I koniugacjj;(d, W) lekcja ;1.5;1.6;1.7;9. powiedzieć, gdzie kto mieszka,(p) 12.Zastosowanie konstrukcji w wypowiedziach pisemnych i ustnych. Wprowadzenie liter:щщ,ъ.zdania twierdzące i przeczące. dokonać transpozycji dźwięków lub ciągów dźwięków na ich graficzne odpowiedniki,(k) 1.3;1.5;1.6;4.2;4.4;5.3;5.4. stosować podstawowe znaki interpunkcyjne, (K) 13.Схватка с алфавитомutrwalenie alfabet Wykonanie wspólnego kolażu z wybranymi zapisać ze słuchu krótki tekst zawierający znane słownictwo,(p) przeczytać opracowany tekst drukowany z zaznaczonym akcentem, przestrzegając zasad prawidłowej wymowy, akcentuacji i intonacji,(k) przeczytać bezbłędnie opracowany tekst drukowany z zaznaczonym akcentem, przestrzegając zasad prawidłowej wymowy, akcentuacji i 6

7 zawodami. intonacji, Проверка техники читания. 1.1;1.2;1.3;1.4; ; 1.14;6.1;9;10; Словарь активной лексики- Leksyka. przeczytać poprawnie tekst pisany z zaznaczonym akcentem,(p) przeczytać poprawnie tekst pisany,gdzie nie jest zaznaczony akcent,(d) 9; 11;12; Śpiewamy kolędę po rosyjsku- Поём русскую колядку! zastosować konstrukcję: у меня есть,(k) odmieniać czasowniki należące do I koniugacji według wzoru: играть, знать, жить.(k,p) odmieniać czasowniki należące do I koniugacji:игр ать, знать, жить.(r,d) Grudzień (2 jednostki lekcja 14, Повторительный урокpowtórzenie wiadomości. powiedzieć z pamięci alfabet rosyjski,(k) 17.Test 1- пишем контрольную работу! śpiewać po rosyjsku;(p) korzystać ze słownika;(p) rozpoznać niektóre poznane zasady gramatyczne w ćwiczeniach;(k,p) korzystać ze słownika leksykalnego;(k) samodzielnie zaśpiewać po rosyjsku kolędę, uwzględniając akcent ;(D,W) rozpoznać poznane zasady gramatyczne w ćwiczeniach;(d ) Styczeń(4 jednostki lekcja

8 3. ФИО (фамилия, имя, отчество) 18.Знаем мы как дважды два все волшебные слова...- poznajemy zwroty grzecznościowe. Co to jest отчество? 1.1;1.14;2.2;6.2;7.1;8.1; Русские имена-poznajemy różne warianty imion w Rosji. Odmiana rzeczowników rodzaju żenskiego,np. мама,папа,песня. 1.1;1.2;4.1;6.2;6.3;13. Zwroty grzecznościowe. Zawieranie znajomości, powitania, pożegnania, przedstawianie się. stosować w dialogach zwroty grzecznościowe,(k) przywitać się i pożegnać stosownie do okoliczności i pory dnia,(k) stosować w dialogach zwroty grzecznościowe adekwatnie do sytuacji,(p) tworzyć krótkie warianty imion i tzw. отчество, czyli imię odojcowskie,(p) odmieniać rzeczowniki rodzaju żeńskiego: мама, парта, песня wg wzoru;(p) zrozumieć krótki autentyczny tekst,(r) wyszukiwać i selekcjonować usłyszane i przeczytane informacje,(d) użyć rosyjskie imiona w formie oficjalnej i nieoficjalnej w wypowiedzi ustnej i pisemnej;(d) 20.Сколько ей/ему лет?- poznajemy liczebniki główne do 30.Cwiczymy stosowanie zaimków osobowych w Celowniku. 1.1;1.2;1.5;2.1;3.2;6.1;6.2; Меня зовут...мне 13 летpraca w zeszytach ćwiczeń. Несколько слов о себе и о своей семье. 1.1;1.2;1.5;4.3;910;11; Андреас говорит понемецки.он немец - Dane personalne (imię, nazwisko, imię odojcowskie, wiek, miejsce zamieszkania (kraj). liczyć do 30, (K) wypełnić prostą ankietę,(p) określać, czy dana informacja jest zgodna z treścią tekstu, (P) zadawać pytania o wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania i umieć na nie odpowiedzieć,(k) przedstawić siebie i powiedzieć kilka słów o sobie i innych,(p) sformułować dłuższą wypowiedź na swój temat oraz innych osób,(r,d) przetwarzać treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyrażać je w języku rosyjskim,(d,w) Luty(3 jednostki lekcja redagowanie pytań i wymienić i zapisać rozpoznać związki pomiędzy 8

9 odpowiedzi. 1.1;1.14;2.1;3.2; nazwy niektórych krajów i stolic europejskich w języku rosyjskim,(k) poszczególnymi częściami tekstu.(d) 23.Где Польша,а где Россия?- poznajemy nazwy państw i kierunków świata oraz narodowości w j.rosyjskim. 1.1;1.8;1.9;1.14; 24.Я из Польши,но говорю также по-русски...- uczymy się pisać po rosyjsku na 1.1;5.4;5.5;6.1;6.2;7.1; Словарь активной лексики- Leksyka. 9; 11;12; Повторительный урок powtórzenie wiadomości. nazwać obywateli tych krajów i języki, jakimi się posługują,(p) stosować konstrukcję: жить в..., w połączeniu z nazwą kraju;(p) zadawać pytania do tekstu i odpowiadać na nie.(p) nazwać języki obce, kraje i ich obywateli przy pomocy podręcznika;(k) wymienić i zapisać nazwy krajów i stolic europejskich i języki, jakimi się posługują w języku rosyjskim,(r) zaprojektować plakat, przedstawiający znaną Rosjankę/Rosjanin a, uwzględniając imię, nazwisko, datę i miejsce zamieszkania;(d,w ) Marzec(4 jednostki lekcja Пишем контрольную работу 2- Test 2. korzystać ze słownika leksykalnego;(k) napisać dłuższą informację o sobie na stronie Znajomość.(D) Kwiecień(4 jednostki 9

10 lekcja Будьте знакомы! 28.Давай познакомимся!- poznajemy siebie i innych. Redagowanie pytań typu: Как зовут твою бабушку? 1.1;1.5;1.14;2.1;6.1;6.2;10; 12; Запиши мне свой адрес u номер телефона- forma adresowania listu oraz liczebniki do Zawieranie znajomości. Przedstawianie osób ( narodowość, kraj, miejsce zamieszkania, adres, wiek). stosować w dialogach zwroty grzecznościowe adekwatnie do sytuacji,(p) zawierać znajomości,(k) przedstawiać inne osoby,(k) wymienić niektórych członków rodziny;(k) określać miejsce zamieszkania swoje i innych osób, (P) prawidłowo wymawiać i zapisywać liczebniki główne do 1000,(K,P) podać numer telefonu komórkowego,(p) zapisywać adres zgodnie z zasadami rosyjskimi,(p) przeczytać samodzielnie ze zrozumieniem tekst dydaktyczny, zawierający słownictwo i konstrukcje morfosyntaktyc zne objęte programem, i nadać mu tytuł,(d,w) właściwie reagować na wypowiedzi innych osób,(r) modyfikować dialogwzorzec, wprowadzając do niego własne realia,(d) 1.1;1.3;13. tworzyć formy czasu przeszłego czasowników i stosować je w krótkich wypowiedziach,(p) nazwać miejsca zamieszkania: wyszukiwać i selekcjonować usłyszane i przeczytane informacje,(d) wypełnić ankietę na portalu znajomości 10

11 30. Читаем письмо от Маиsprawdzamy technikę czytania. Formy czasu przeszłego w ćwiczeniach i wypowiedziach ustnych. 1.1;1.14;2.3;8.2;12; Какой это цвет?- poznajemy nazwy kolorów. Stosowanie wyrażeń typu: Я считаю...я думаю...помоему ;1.13;5.4;5.5; Жёлтый как солнце!- określanie rzeczowników przymiotnikami. Zaimki pytające: какой?какая?какие? какое? 1.1;1.13;1.14;2.1; 9; А сегодня математика!- pisownia znaku miękkiego w liczebnikach до Słuchanie piosenki rosyjskiej: Дважды два четыре ;9;10;12; С праздником тебя!- поздравлять можно погород,деревня,улиц а,центр города,дом номер...,квартира номер;(p) stosować konstrukcję: Я думаю,что...я считаю,что...помоему...;(p) dostosowywać rodzaj przymiotnika do określanego rzeczownika.(k,p) nazywać cechy osób i przedmiotów, np. kolory,(k) w miarę poprawnie pisać ze słuchu liczebniki do 1000;(K) prawidłowo wymawiać liczebniki główne;(k,p) nazywać popularne święta,(k) składać życzenia,(p) rozpoznać konstrukcje: поздравлять (кого?с чем?), internetowych ;(R,D) wyrażać własną opinię na temat osób i przedmiotów,( D) przetwarzać treści przedstawione w materiale ikonograficzny m i wyrażać je w języku rosyjskim,(d) określać intencje nadawcy tekstu.(r) wyrazić opinię o przedmiocie lub osobie, posługując się poznanymi przymiotnikami,(d) stosować liczebniki główne w wypowiedziac h ustnych i pisemnych;(d ) zrozumieć maj(4 jednostki lekcja 31-34

12 разному- poznajemy nazwy najpopularniejszych świąt w Rosji i nie tylko. 1.1;1.14;2.2;6.5;10;12; Словарь активной лексики- Leksyka. 9; 11;12;13. желать(кому?что?);(k) odmieniać rzeczowniki rodzaju męskiego zakończone na spółgłoskę, np.номер,праздник,друг wg wzoru;(k,p) korzystać ze słownika leksykalnego;(k) autentyczny tekst i nadać mu tytuł,(r,d) 36.Повторительный урок powtórzenie wiadomości 4 rozdziału. czerwiec(4 jednostki lekcja

13 5. Целыми днями 37.Сегодня понедельникnazywamy dni tygodnia. Stosowanie przysłówków czasu: когда?- утром,днём,вечером,ночью. 1.1;1.3;1.5;4.2;6.6;12; Я люблю лето и каникулы...- mówimy o swoich ulubionych zajęciach i czynnościach dnia codziennego.odmiana czsowników II koniugacji. 1.1;1.3;1.8;2.2;4.6; 6.1;10. Czynności codzienne. Nazwy dni tygodnia. Środowisko szkolne ucznia. Koledzy i koleżanki, nauczyciele, szkoła. Określanie czasu. Pory dnia. Dni tygodnia. nazywać codzienne czynności podstawowe,(k) określać pory dnia,(k) nazywać dni tygodnia,(k) sformułować krótką wypowiedź na temat czynności dnia codziennego polegającą na wprowadzeniu do opracowanego wcześniej tekstu realiów własnych, (P) wymienić i zapisać nazwy przedmiotów szkolnych,(k) odmieniać czasowniki II koniugacji: любить, смотреть, бродить oraz czasowniki zwrotne: учиться, wg wzoru;(p) pisać znak miękki w formach 2. os. lp. (- ешь, -ёшь, -ишь),(k) stosować czasownik: любить z bezokolicznikiem,(k) stosować przyimek после z właściwą formą rzeczownika.(p) wyszukiwać i selekcjonować usłyszane i przeczytane informacje,(r,d) sformułować dłuższą wypowiedź na temat swojego dnia,(d) sformułować dłuższą wypowiedź na temat swojej szkoły,(d) przetwarzać treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyrażać je w języku rosyjskim,(d) zaśpiewać piosenkę,np.«учить ся надо весело».(d) lub inną znaną piosenkę rosyjską(w). 13

14 Planowane osiągnięcia ucznia Uczeń: Jest zainteresowany językiem rosyjskim. Gromadzi materiały pomocne w przyswajaniu prawidłowej pisowni. Czyta sprawnie i ze zrozumieniem, oraz jest w stanie przetłumaczyć dany tekst. Samodzielnie korzysta z dostępnych źródeł informacji. Jest przekonany o korzyściach praktycznych płynących z nauki języka rosyjskiego. Efektywnie współpracuje w grupie. Formy ewaluacji: 1. Opanowania przez uczniów wiadomości i umiejętności języka rosyjskiego. 2. Podsumowanie pracy kółka języka rosyjskiego. 14

J Ę ZYK ROSYJSKI KL. I 1

J Ę ZYK ROSYJSKI KL. I 1 JĘZYK ROSYJSKI KL. I 1 Rozdział Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń potrafi: 1. Rosja znana i nieznana Rosja, wybrane informacje o kraju, główne

Bardziej szczegółowo

KLASA VII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE

KLASA VII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE KLASA VII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE są na ocenę dopuszczającą i dostateczną, natomiast ponadpodstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą i celującą. Materiał opracowany na podstawie podręcznika

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne język rosyjski klasa 1

Wymagania edukacyjne język rosyjski klasa 1 Wymagania edukacyjne język rosyjski klasa 1 Rozdział Treści programowe Wymagania programowe Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń potrafi: 1. Rosja znana i nieznana 2. Шаг за шагом Rosja,

Bardziej szczegółowo

Na ocenę dobrą: Z drobnymi pomyłkami: podać kilka informacji o Rosji, wymienić symbole Rosji, wymienić nazwy kilku. ciekawych miejsc w Rosji,

Na ocenę dobrą: Z drobnymi pomyłkami: podać kilka informacji o Rosji, wymienić symbole Rosji, wymienić nazwy kilku. ciekawych miejsc w Rosji, WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ROSYJSKI Materiał opracowany na podstawie podręcznika Эхо 1 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel; numer dopuszczenia: 97/1/2009 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Rosja znana i nieznana podać po polsku kilka podstawowych informacji o Rosji (język, stolica, położenie) nazwać po polsku kilka krajów graniczących z Rosją wymienić nazwiska

Bardziej szczegółowo

Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. Uczeń potrafi:

Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. Uczeń potrafi: Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego opracowany przez Renatę Broniarz na podręcznika Эхо 1 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs dla

Bardziej szczegółowo

informacje wykraczające sformułować po polsku dłuższą wypowiedź przeczytanego tekstu dotyczącego Rosji poza program i charakteryzujące struktur

informacje wykraczające sformułować po polsku dłuższą wypowiedź przeczytanego tekstu dotyczącego Rosji poza program i charakteryzujące struktur Przedmiotowy system oceniania opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо 7 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w szkole podstawowej. 1. Rosja

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо 1 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs dla początkujących

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо7 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajcheloraz Programu nauczania języka rosyjskiego w szkole podstawowej (od początku

Bardziej szczegółowo

Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący ZAŁĄCZNIK 1 opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Эхо 7 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w szkole podstawowej (od początku w klasie VII).

Bardziej szczegółowo

Język: rosyjski Tytuł podręcznika: Dialog 1 Poziom kompetencji językowej wg CEF: A1 Opracował(a): Joanna Darda-Gramatyka

Język: rosyjski Tytuł podręcznika: Dialog 1 Poziom kompetencji językowej wg CEF: A1 Opracował(a): Joanna Darda-Gramatyka Język: rosyjski Tytuł podręcznika: Dialog 1 Grupy: R1 Poziom kompetencji językowej wg CEF: A1 Opracował(a): Joanna Darda-Gramatyka Konsultanci: Lp. Miesiąc Gramatyka Słownictwo Sprawności Funcje językowe

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z jęz. rosyjskiego w kl. I gimnazjum zgodnie z nową podstawa programową. I. Cele PSO:

Przedmiotowy system oceniania z jęz. rosyjskiego w kl. I gimnazjum zgodnie z nową podstawa programową. I. Cele PSO: Przedmiotowy system oceniania z jęz. rosyjskiego w kl. I gimnazjum nową podstawa programową. I. Cele PSO: 1. Informowanie uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych (postępach, brakach) 2. Pomoc uczniom

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły średniej(tech.) WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - wyróżnia dźwięki

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin) AUTOR: Renata Broniarz

PLAN WYNIKOWY. (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin) AUTOR: Renata Broniarz PLAN WYNIKOWY (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin) Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Rozdział 1. News Rus Rozdział 2. От А до Я Rozdział 3. В школе Rozdział 4. Передай привет... Rozdział 5. В семье

PLAN WYNIKOWY Rozdział 1. News Rus Rozdział 2. От А до Я Rozdział 3. В школе Rozdział 4. Передай привет... Rozdział 5. В семье PLAN WYNIKOWY Rozdział 1. News Rus Rozdział 2. От А до Я Rozdział 3. В школе Rozdział 4. Передай привет... Rozdział 5. В семье Rozdział 6. Наше здоровье 2 Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie

Bardziej szczegółowo

2. Кто где? Określanie miejsca znajdowania się osób. Ćwiczenia w głośnym czytaniu.

2. Кто где? Określanie miejsca znajdowania się osób. Ćwiczenia w głośnym czytaniu. Roczny rozkład materiału nauczania do języka rosyjskiego dla uczniów klasy 1AI Tematyka programowa Materiał gramatyczny i ortograficzny Formy pracy na zajęciach Zakładana liczba godzin OKRES WSTĘPNY 1.

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DIALOG 1

PLAN WYNIKOWY DIALOG 1 PLAN WYNIKOWY DIALOG 1 Rozdział 1. News Rus Rozdział 2. От А до Я Rozdział 3. В школе Rozdział 4. Передай привет... Rozdział 5. В семье Rozdział 6. Наше здоровье 1 Plan wynikowy Opracowany przez Renatę

Bardziej szczegółowo

sformułować po polsku dłuższą wypowiedź na temat Rosji zawierającą informacje zaczerpnięte sąsiadów Rosji wskazać wszystkich ze źródeł innych niż

sformułować po polsku dłuższą wypowiedź na temat Rosji zawierającą informacje zaczerpnięte sąsiadów Rosji wskazać wszystkich ze źródeł innych niż PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA opracowany na podstawie podręcznika СТУПЕНИ 1 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel i Anny Żelezik oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w klasach IV-VI szkoły podstawowej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego na podstawie podręcznika Echo 1 Klasa I

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego na podstawie podręcznika Echo 1 Klasa I Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego na podstawie podręcznika Echo 1 Klasa I Ocena CELUJĄCA Ocena śródroczna Ocena końcoworoczna (z uwzględnieniem wymagań na ocenę śródroczną) Z uwzględnieniem wymagań

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO KL.VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO KL.VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO KL.VI I. Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny. 1. Mówienie poprawne pod względem gramatycznym

Bardziej szczegółowo

PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO KLASA I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017. podstawy programowej. T1/14 T11 T1/2 T1/5 T2/1

PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO KLASA I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017. podstawy programowej. T1/14 T11 T1/2 T1/5 T2/1 PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO KLASA I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 Rozdział. Tematy lekcji. Liczba godzin. Lekcja organizacyjna (1 godzina) Будем знакомы. Zawieranie znajomości. Informacje na temat

Bardziej szczegółowo

jej najciekawszych rejonach i o sławnych wypowiedzieć się (po polsku) na temat opowiedzieć (po polsku) o Rosji,

jej najciekawszych rejonach i o sławnych wypowiedzieć się (po polsku) na temat opowiedzieć (po polsku) o Rosji, Plan wynikowy (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin) Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy 1 gimnazjum na podstawie podręcznika Wsio prosto B. Chlebdy i I.Daneckiej, wyd.

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy 1 gimnazjum na podstawie podręcznika Wsio prosto B. Chlebdy i I.Daneckiej, wyd. Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy 1 gimnazjum na podstawie podręcznika Wsio prosto B. Chlebdy i I.Daneckiej, wyd. PWN Rozdział 0: Россия, россияне, русский язык Podstawowe informacje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE z języka rosyjskiego w roku szkolnym 2016/17. w klasach 1ABCD w Gimnazjum nr 2 w Skawinie

WYMAGANIA EDUKACYJNE z języka rosyjskiego w roku szkolnym 2016/17. w klasach 1ABCD w Gimnazjum nr 2 w Skawinie WYMAGANIA EDUKACYJNE z języka rosyjskiego w roku szkolnym 2016/17 w klasach 1ABCD w Gimnazjum nr 2 w Skawinie ROZDZIAŁ 0 Rosja, Rosjanie, język rosyjski (Россия, россияне, русский язык) sformułować po

Bardziej szczegółowo

Ocena. rozpoznać i nazwać po polsku oficjalną symbolikę rosyjską

Ocena. rozpoznać i nazwać po polsku oficjalną symbolikę rosyjską Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego Opracowany na podstawie podręcznika Всё просто! 1 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs podstawowy Россия, россияне, русский язык

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego opracowane na podstawie podręcznika Echo 1 (poziom III 0) klasa I i pierwszy semestr klasy II.

Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego opracowane na podstawie podręcznika Echo 1 (poziom III 0) klasa I i pierwszy semestr klasy II. Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego opracowane na podstawie podręcznika Echo 1 (poziom III 0) klasa I i pierwszy semestr klasy II. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiadł wiedzę

Bardziej szczegółowo

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący. Osiągnięcie uczeń rozumie wszystkie komunikaty i wypowiedzi nauczyciela ;

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący. Osiągnięcie uczeń rozumie wszystkie komunikaty i wypowiedzi nauczyciela ; Klasa VII Szkoły Podstawowej Stopień Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Osiągnięcie 1 2 3 4 5 6 -uczeń rozumie -uczeń rozumie -uczeń rozumie wszystkie najprostsze sens prostych komunikaty

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z języka rosyjskiego dla klasy I gimnazjum (kurs dla początkujących) Materiał gramatyczny i ortograficzny

Rozkład materiału z języka rosyjskiego dla klasy I gimnazjum (kurs dla początkujących) Materiał gramatyczny i ortograficzny 16 5 jest opracowany zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI KLASY I VI I. Ocenianie osiągnięć uczniów w zakresie języka kaszubskiego ma na celu : - zmierzenie wyników pracy ucznia, - ujawnienie jego osiągnięć i braków,

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I

Zasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I Zasady oceniania z języka rosyjskiego Klasy I Ocena celująca: Uczeń wykazuje szczególne zainteresowania językiem, posiada wybitne zdolności językowe, bierze udział w konkursach językowych. - stosuje domysł

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015 bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO Opracowała mgr Barbara Ziarko I. Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny. 1. Mówienie poprawne pod

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z języka rosyjskiego dla klasy I gimnazjum

Plan wynikowy z języka rosyjskiego dla klasy I gimnazjum Plan wynikowy z języka rosyjskiego dla klasy I gimnazjum na podstawie programu nauczania i podręcznika "Wsio prosto 1" Agata Buchowiecka-Fudała (wersja skrócona) Rozdział 0 Podstawowe informacje na temat

Bardziej szczegółowo

Ogólne wymagania na poszczególne oceny

Ogólne wymagania na poszczególne oceny Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego Opracowany na podstawie podręcznika Всё просто! 1 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego jako drugiego w szkole podstawowej Ogólne wymagania na poszczególne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO STANDARDY WYMAGAŃ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO STANDARDY WYMAGAŃ W szkole podstawowej uczeń powinien opanować cztery sprawności komunikacyjne: 1. słuchanie, 2. mówienie, 3. czytanie, 4. pisanie. FORMY

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017 Program realizowany według podręcznika "Progulka" w ciągu 3 lat w następującym

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - posiada wiedzę i umiejętności

Bardziej szczegółowo

inne osoby na podstawie ankiety personalnej sformułować list prywatny/e mail dotyczący nawiązania samodzielnie przedstawiać dokonać autoprezentacji

inne osoby na podstawie ankiety personalnej sformułować list prywatny/e mail dotyczący nawiązania samodzielnie przedstawiać dokonać autoprezentacji PLAN WYNIKOWY Niniejszy plan wynikowy został opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Как раз 1 autorstwa Olgi Tatarchyk oraz Programu nauczania języka rosyjskiego jako drugiego języka

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO, KLASA I, II.

PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO, KLASA I, II. PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO, KLASA I, II. na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy. Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy. SŁUCHANEGO/ CZYTANEGO - uczeń rozumie wszystkie polecenia, instrukcje i wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie

SYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie 1. Kierunek studiów: ADMINISTRACJA, Rok akademicki: 008/009. Nazwa przedmiotu: Język rosyjski 3. Rok studiów I semestr: II 6. Ćwiczenia (liczba godzin): 30 godzin językowych potrzebnych w róŝnych sytuacjach

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Ocena celująca KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Poziom kompetencji językowej ucznia wykracza poza wiadomości i umiejętności przewidziane dla klasy szóstej. - uczeń potrafi przyjąć

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V OCENA CELUJĄCĄ otrzymuje ją uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania dla klasy V oraz: twórczo i samodzielnie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY- KLASY I-III WYMAGANIA DLA UCZNIA KOŃCZĄCEGO KLASĘ PIERWSZĄ SZKOŁY PODSTAWOWEJ ( ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄPROGRAMOWĄ) Uczeń kończący

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego w klasie pierwszej liceum ogólnokształcacego po szkole podstawowej.

Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego w klasie pierwszej liceum ogólnokształcacego po szkole podstawowej. Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego w klasie pierwszej liceum ogólnokształcacego po szkole podstawowej. Ocenie podlegają osiągnięcia ucznia w zakresie czterech podstawowych sprawności językowych:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa)

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa) Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa) Co i jak oceniamy na lekcjach języka angielskiego? kompetencje ucznia w zakresie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH. w kl. IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 1 w Ząbkach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH. w kl. IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 1 w Ząbkach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH w kl. IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 1 w Ząbkach Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych opracowano w oparciu o Wewnątrzszkolny System Oceniania. I.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania- Język angielski klasa IV-VI. zgodny ze STATUTEM SZKOŁY

Przedmiotowy System Oceniania- Język angielski klasa IV-VI. zgodny ze STATUTEM SZKOŁY Przedmiotowy System Oceniania- Język angielski klasa IV-VI zgodny ze STATUTEM SZKOŁY Oceny cząstkowe uczeń otrzymuje za: Testy - 5 ocen w sem. obejmujące zakres materiału z jednego działu. ( testy obejmują:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 93 W KRAKOWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 93 W KRAKOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 93 W KRAKOWIE Ocenie podlegają następujące obszary aktywności ucznia: 1. Wypowiedzi ustne: - wypowiedź

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM KLASA I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM KLASA I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM Obszary edukacji: KLASA I Rozumienie ze słuchu : rozpoznać dźwięki i proste słowa w j. niemieckim zrozumieć

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO Klasy IV-VIII Szkoła Podstawowa w Zdunach I. Umiejętności uczniów podlegające sprawdzaniu i ocenianiu Podczas trwania całego procesu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego w klasach 7 szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego w klasach 7 szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego w klasach 7 szkoły podstawowej OBSZARY AKTYWNOŚCI Obszary aktywności a wymagania na ocenę: Obszary dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie cztery sprawności językowe, tj.:, rozumienie ze słuchu, pisanie, czytanie, mówienie oraz tzw.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Olgi Tatarchyk Как раз 1 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego jako drugiego języka obcego

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.IV KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ programem nauczania dla klasy IV i poza tym: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego

Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowym systemie oceniania Wymagania na poszczególne oceny szkolne Nauczyciele przedmiotu zapoznają

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego opracowano w oparciu o program nauczania dla klas IV

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W SPOŁECZNYM GIMNAZJUM STO W CIECHANOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W SPOŁECZNYM GIMNAZJUM STO W CIECHANOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W SPOŁECZNYM GIMNAZJUM STO W CIECHANOWIE I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają

Bardziej szczegółowo

Agata Buchowiecka-Fudała. Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego w klasie VII szkoły podstawowej

Agata Buchowiecka-Fudała. Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego w klasie VII szkoły podstawowej Agata Buchowiecka-Fudała Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego w klasie VII szkoły podstawowej Prezentowany Przedmiotowy System Oceniania odnosi się do nauczania języka rosyjskiego jako drugiego

Bardziej szczegółowo

Agata Buchowiecka-Fudała. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka rosyjskiego w klasie VII szkoły podstawowej

Agata Buchowiecka-Fudała. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka rosyjskiego w klasie VII szkoły podstawowej Agata Buchowiecka-Fudała Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka rosyjskiego w klasie VII szkoły podstawowej Prezentowany Przedmiotowy System Oceniania odnosi się do nauczania języka rosyjskiego jako drugiego

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie cztery sprawności językowe, tj.: rozumienie ze słuchu, pisanie, czytanie, mówienie, oraz tzw.

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO - nie rozpoznaje znaczenia nawet prostych wyrazów podstawowych dla danego rozdziału; - nie zna podstawowych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI Przedmiotowy System Oceniania ma na celu: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, zaznajomienie ucznia z poziomem

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z j. angielskiego. Klasy I-III. Klasa I

Kryteria oceniania z j. angielskiego. Klasy I-III. Klasa I Kryteria oceniania z j. angielskiego Klasy I-III Klasa I W klasie I uczeń nabywa sprawności mówienia i rozumienia ze słuchu. 1) rozumienie prostych poleceń a) celujący : rozumie wszystkie polecenia używane

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego są spójne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w szkole. Celem PZO jest: dostarczenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO KLASA II TREŚCI PROGRAMOWE: GRAMATYKA. - tworzenie i użycie czasu przeszłego passe compose - zaimki dopełnienia

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO Klasy IV-VIII Szkoła Podstawowa w Zdunach I. Umiejętności uczniów podlegające sprawdzaniu i ocenianiu Podczas trwania całego procesu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VII PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VII PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VII PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie cztery

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne język angielski klasa 3 na rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne język angielski klasa 3 na rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne język angielski klasa 3 na rok szkolny 2018/2019 I. Zasady ogólne 1. Wymagania edukacyjne są zgodne ze Statutem Szkoły. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. stan

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego w klasach 8 szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego w klasach 8 szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z języka hiszpańskiego w klasach 8 szkoły podstawowej OBSZARY AKTYWNOŚCI Obszary aktywności a wymagania na ocenę: Obszary dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

Bardziej szczegółowo

SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny

SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny opracowali; M.Laszecki, E.Pasiciel- Liszka, M.Michałowicz I. Co oceniamy? 1. Prace klasowe /na

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy I - III w Szkole Podstawowej nr 29

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy I - III w Szkole Podstawowej nr 29 Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy I - III w Szkole Podstawowej nr 29 Strona 1 z 5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 I. Organizacja oceniania. Elementy

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI Ocena celująca Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI Ocenę tę otrzymuje uczeń: którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i

Bardziej szczegółowo

Język rosyjski ogólny dla początkujących(jj2)

Język rosyjski ogólny dla początkujących(jj2) Język rosyjski ogólny dla początkujących(jj2) ORGANIZATOR TEMATYKA KURSU PROGRAM KURSU WARUNKI PRZYJĘCIA WARUNKI ZALICZENIA KURSU UMIEJETNOŚCI, KWALIFIKACJE UZYSKIWANE W WYNIKU UKOŃCZENIA KURSU Studium

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy III gimnazjum PO UKOŃCZENIU KLASY III UCZEŃ POWINIEN UMIEĆ : -wyróżnić czasowniki w formie osobowej i nieosobowej, określić formy gramatyczne, odmienić

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Obszary podlegające ocenianiu słuchanie i słownictwo - stopniowe osłuchanie z dźwiękami i intonacją języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny (poziom IV.0-2 godziny tygodniowo) Język francuski- Danuta Kowalik kl. 1c Celujący Bardzo dobry MATERIAŁ GRAMATYCZNO -LEKSYKALNY bezbłędnie posługiwać się podstawowym

Bardziej szczegółowo

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA. rozpoznać oficjalną symbolikę rosyjską (godło, flaga); podać po polsku kilka informacji

OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA. rozpoznać oficjalną symbolikę rosyjską (godło, flaga); podać po polsku kilka informacji Przedmiotowy System Oceniania z języka rosyjskiego opracowany na podstawie podręcznika Всё просто! 1 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum. Kurs podstawowy ROZDZIAŁ OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017

PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Angielski w medycynie dla początkujących 2. NAZWA JEDNOSTKI (jednostek

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej nr 52 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie IV-VI

Przedmiotowy system oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej nr 52 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie IV-VI Przedmiotowy system oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej nr 52 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie IV-VI opracowanie: Krzysztof Maliszewski 1 PRZEDMIOT: JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 4 szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 4 szkoły podstawowej Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 4 szkoły podstawowej I Kryteria ogólne System oceniania wiedzy i umiejętności uczniów jest dwojaki: formalny i nieformalny: system formalny: na podstawie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO W KL. IV-VI rok szkolny 2017/2018

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO W KL. IV-VI rok szkolny 2017/2018 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA KASZUBSKIEGO W KL. IV-VI rok szkolny 2017/2018 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: -nie opanował niezbędnego minimum podstawowych umiejętności i wiedzy -nie jest w

Bardziej szczegółowo

dłuższą wypowiedź na temat swobodnie wypowiedzieć się po polsku na temat przeczytanego Rosji zawierającą informacje

dłuższą wypowiedź na temat swobodnie wypowiedzieć się po polsku na temat przeczytanego Rosji zawierającą informacje Przedmiotowy system oceniania Opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новый Диалог 1 autorstwa Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018. Kryteria Oceniania

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018. Kryteria Oceniania Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018 Kryteria Oceniania Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO), Rozporządzeniem

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach.

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI w Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Biedaszkach. Podstawa prawna: Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 roku w sprawie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań w Poznaniu z przedmiotu j.niemiecki w klasie I-II Opracowanie: Krzysztof Maliszewski 1 GIMNAZJUM - KLASA I i II ZAKRES

Bardziej szczegółowo

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE MEINE DEUTSCHTOUR KL.II gimnazjum

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE MEINE DEUTSCHTOUR KL.II gimnazjum ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE MEINE DEUTSCHTOUR KL.II gimnazjum Ocena bieżąca postępów ucznia uwzględnia wszystkie cztery sprawności językowe, tj.: rozumienie ze słuchu, pisanie,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019 Opracowany w oparciu o Wewnętrzne Zasady Oceniania Szkoły Podstawowej w Ratowicach Anna Bala zswilhelm Przedmiotowy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKIEGO 2017/2018 Klasy I - III

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKIEGO 2017/2018 Klasy I - III PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKIEGO 2017/2018 Klasy I - III 1. Nauczanie języka angielskiego w Szkole Podstawowej w Nowem w klasie I, II oraz III odbywa się na podstawie programu nauczania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Ocenianie z języka rosyjskiego w kl. I gimnazjum Poziom podstawowy

Przedmiotowe Ocenianie z języka rosyjskiego w kl. I gimnazjum Poziom podstawowy Przedmiotowe Ocenianie z języka rosyjskiego w kl. I gimnazjum Poziom podstawowy Prezentowane Przedmiotowe Ocenianie (PO) odnosi się do nauczania języka rosyjskiego na poziomie podstawowym w szkołach gimnazjalnych

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. w Szkole Podstawowej dla klasy 1-3

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. w Szkole Podstawowej dla klasy 1-3 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w Szkole Podstawowej dla klasy 1-3 Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z wymaganiami stawianymi przez: Nową Podstawę Programową, Wewnątrzszkolny System

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY - JĘZYK ANGIELSKI KLASA I KLASA II KLASA III DOPUSZCZAJĄCY: rozumie proste polecenia nauczyciela, poparte gestem; rozumie proste zwroty grzecznościowe i proste pytania;

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki

Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki Podstawą wymagań edukacyjnych z języka niemieckiego na poziomie 7 klasy szkoły podstawowej jest program nauczania j.niemieckiego.

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia 1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka niemieckiego (klasa VII) Słuchanie

Kryteria oceniania z języka niemieckiego (klasa VII) Słuchanie Kryteria oceniania z języka niemieckiego (klasa VII) Słuchanie spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą bez trudu rozumie wypowiedzi niemieckojęzyczne na podstawie kontekstu sytuacyjnego oraz związków

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du? Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV opracowane na podstawie podręcznika Und so weiter Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło Nr programu nauczania DPN 5002-20/08 Dział I: Wer

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA V

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA V KLASA V OCENĘ CELUJĄCĄ, otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązującą podstawę programową: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, proponuje rozwiązania

Bardziej szczegółowo