ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 139, poz. 814 z późn. zm.),

Transkrypt

1 Urząd Miasta Szczecin Wydział Oświaty pl. Armii Krajowej 1, Szczecin tel , fax Szczecin Szanowni Państwo Dyrektorzy Publicznych Przedszkoli, Szkół, Placówek - wszyscy - Znak: WOś S PGW Dotyczy: Systemu Informacji Oświatowej wg stanu na dzień 30 września 2012 r. Uprzejmie informuję, iŝ we wrześniu br. po raz kolejny zobowiązani jesteśmy do zebrania danych w ramach Systemu Informacji Oświatowej (SIO) według stanu na dzień 30 września 2012 r. Podstawy prawne SIO stanowią: ustawa z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej (Dz. U. Nr 139, poz. 814 z późn. zm.), rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2012 r. w sprawie szczegółowego zakresu danych w bazach danych oświatowych, zakresu danych identyfikujących podmioty prowadzące bazy danych oświatowych, terminów przekazywania danych między bazami danych oświatowych oraz wzorów wydruków zestawień zbiorczych (Dz. U. poz. 957). Gromadzenie i przekazywanie danych według stanu na dzień 30 września 2012 r. w ramach SIO w głównej mierze opiera się na zasadach, które obowiązywały do tej pory. Jednak ich podstawę prawną stanowią teraz przepisy ww. rozporządzenia i art ww. ustawy. W kontekście wykorzystania danych z SIO do naliczenia części oświatowej subwencji ogólnej, przypominam, Ŝe bardzo waŝna jest rzetelność i dokładność przekazywanych przez szkoły i placówki danych. W związku z powyŝszym zwracam się do Państwa o dokładne sprawdzenie kompletności i poprawności danych. Przed przystąpieniem do wypełniania poszczególnych tabel, proszę o szczegółowe zapoznanie się z instrukcją. Przypominam, Ŝe zgodnie z art. 111 ust. 6 pkt 1 przytoczonej ustawy za wykonanie obowiązków w ramach SIO odpowiada dyrektor szkoły lub placówki. Spis wrześniowy musi być wykonany przy wykorzystaniu programu SIO wersja Zmiany w obowiązującej wersji programu SIO dotyczące danych według stanu na dzień 30 września 2012 r. zostały przedstawione w Załączniku Nr 1 do niniejszego pisma (wyciąg z instrukcji).

2 Program wraz z instrukcjami naleŝy pobrać: ze strony internetowej Centrum Informatycznego Edukacji: cie.men.gov.pl na stronie głównej po lewej stronie znajduje się menu, w którym naleŝy wybrać zakładkę z napisem System Informacji Oświatowej, po wybraniu tej zakładki następuje przekierowanie na nową stronę dotyczącą tylko SIO, lub ze strony internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej: na stronie głównej po lewej stronie znajduje się menu, w którym naleŝy wybrać kolejno zakładki: Ministerstwo System Informacji Oświatowej SIO, po wybraniu których następuje automatyczne przekserowanie na stronę Centrum Informatycznego Edukacji. Realizacja działań z zakresu SIO musi zostać zakończona wygenerowaniem zbioru danych oświatowych, tzn. przez wybranie z Pliku zakładki Eksportuj do jednostki prowadzącej i postępowania zgodnie z pojawiającymi się komunikatami. Zakodowany plik o nazwie w postaci ciągu cyfr i rozszerzeniem exp, naleŝy zapisać na wybranym i opisanym nośniku np. płyta CD. Na nośniku powinna być wyraźnie podana nazwa i adres placówki oraz data spisu. Nośnik wraz z wydrukiem zestawienia zbiorczego i RAPORTEM dotyczącym ETATÓW NAUCZYCIELI (w programie zakładka Raporty Etaty nauczycieli), podpisanym przez dyrektora szkoły lub placówki, naleŝy złoŝyć w Biurze Obsługi Interesantów Urzędu Miasta Szczecin (sala nr 62) w nieprzekraczalnym terminie do 3 października 2012 r. UWAGA! W Załączniku Nr 2 i Załączniku Nr 3 do niniejszego pisma zostały podane ogólne wytyczne, którymi naleŝy się kierować przy wypełnianiu wybranych tabel w ramach SIO nie naleŝy jednak traktować ich jako skróconej wersji instrukcji merytorycznej programu SIO. Pomocy telefonicznej udzielają: 1. Telefoniczne Centrum Pomocy dla uŝytkowników Systemu Informacji Oświatowej: (22) Kuratorium Oświaty w Szczecinie: Anna Krukowska-Włoch - (91) Wydział Oświaty Urzędu Miasta Szczecin: Paulina Grzyl-Wegner - (91) , Marek Ciszewski - (91) Ponadto informuję, Ŝe na stronie internetowej: cie.men.gov.pl funkcjonuje Centrum Pomocy SIO (zakładka z napisem System Informacji Oświatowej), gdzie moŝna znaleźć najczęściej pojawiające się pytania i odpowiedzi dotyczące problemów z obsługą programu oraz zagadnień merytorycznych. Istnieje równieŝ moŝliwość zadania pytania za pośrednictwem e- mailowego formularza.. Zastępca Dyrektora Wydziału Alina Serdyńska

3 Załącznik Nr 1 ZMIANY W SIO 1. W słowniku dotyczącym obowiązków nauczycieli (S38, generuje się w programie SIO w tabeli Obowiązki) dopisano nowe rodzaje obowiązków, wynikające z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania (Dz. U. z 2012 r., poz. 204), które wchodzi w Zycie z dniem 1 września 2012 r. Rozporządzenie obowiązuje w klasach I i IV szkoły podstawowej, klasie I gimnazjum, klasach I szkół ponadgimnazjalnych: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, technikum, szkoły policealnej i szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełno sprawnościami sprzęŝonymi oraz w klasie wstępnej liceum ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi. W pozostałych klasach tych szkół i w pozostałych szkołach obowiązuje dotychczasowe rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, poz. 142, z późn. zm.). 2. Obowiązki nauczycieli realizowane w ramach I etapu edukacyjnego edukacji wczesnoszkolnej, naleŝy wykazywać w następujący sposób: - jeśli jeden nauczyciel realizuje wszystkie lub część zajęć przewidzianych w ramowym planie nauczania dla tego etapu, naleŝy wybrać obowiązek edukacja wczesnoszkolna, - jeśli zajęcia takie jak język obcy, edukacja muzyczna, edukacja plastyczna, zajęcia komputerowe, wychowanie fizyczne, są realizowane przez innych nauczycieli, naleŝy wykazać je osobno. 3. W tabelach BM1 i BM3 pojawiły się nowe wiersze, a w tabeli BM3 nastąpiła równieŝ zmiana opisu niektórych wierszy, dlatego przy importowaniu danych z poprzedniej edycji SIO naleŝy sprawdzić czy dane są zgodne z nowym opisem. 4. Tabele U4. Uczniowie wg roku urodzenia i płci oraz U7. Uczniowie wg miejsca zamieszkania zostały zastąpione przez tabelę U4a. Uczniowie wg roku urodzenia, płci i miejsca zamieszkania. Wobec coraz większego zapotrzebowania na statystyki dotyczące edukacji z podziałem na wieś i miasto konieczne okazało się połączenie tych dwóch tabel. 5. Z tych samych powodów tabela U5. Dzieci wg roku urodzenia i płci została połączona z tabelą U7 i zastąpiona tabelą U5a. Dzieci wg roku urodzenia, płci, miejsca zamieszkania i czasu przebywania w przedszkolu. 6. Od 1 września 2012 r. w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe (tj. zasadniczych szkołach zawodowych, technikach, technikach uzupełniających i w szkołach policealnych) oraz w placówkach kształcenia ustawicznego (typy oraz 74, 75 i 83 wg słownika S1) mogą być prowadzone Kwalifikacyjne kursy zawodowe zdefiniowane w art. 3 pkt 20 ustawy o systemie oświaty. Do wykazywania liczby kursów i liczby słuchaczy tych kursów słuŝy nowa tabela KKZ1. Kwalifikacyjne kursy zawodowe. Tabela nie generuje się automatycznie, aby ją wygenerować naleŝy zaznaczyć na drzewku po lewej stronie wiersz z nazwą szkoły/placówki, kliknąć prawym klawiszem myszy i wybrać opcję Dodaj kwalifikację. Tabelę wypełnia się wybierając odpowiednie pozycje ze słowników. Najpierw wybiera się obszar kształcenia, a następnie konkretną kwalifikację. Słowniki obszarów kształcenia (S93) i kwalifikacji (S94) są zgodne z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7), które wchodzi w Ŝycie 1 września 2012 r.

4 Załącznik Nr 2 UCZNIOWIE 1. Wypełniając tabelę dotyczącą identyfikacji naleŝy pamiętać o wykazaniu tych części składowych, które funkcjonowały w szkole w poprzednim roku szkolnym, a których nie ma w bieŝącym roku szkolnym, ze względu na konieczność przekazania danych o absolwentach z poprzedniego roku szkolnego. Dotyczy to równieŝ wyboru zawodów lub profili kształcenia, w których dana szkoła prowadzi kształcenie lub prowadziła je w poprzednim roku szkolnym. 2. W tabelach U3.1 wypełniając pole specyfika podstawowa naleŝy wybrać odpowiednio do rodzaju oddziału określenie np. ogólnodostępne, integracyjne, specjalne, dwujęzyczne, wyrównawcze, terapeutyczne itp. Natomiast wypełniając pole specyfika uzupełniająca naleŝy wybrać odpowiednio do rodzaju oddziału określenie np. sportowe, mistrzostwa sportowego itp. Ponadto naleŝy przy tym pamiętać, aby dla klas usportowionych nie wybierać określenia sportowe. 3. W tabeli OB1. Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego naleŝy wykazać zarówno dzieci w wieku 5 lat jak i w wieku 6 lat. Tabelę wypełniają tylko szkoły podstawowe z ustalonym obwodem. Szkoła obwodowa uzupełnia tabelę dla wszystkich dzieci zamieszkałych w obwodzie tej szkoły, niezaleŝnie od tego, czy dzieci pięcioletnie i sześcioletnie spełniają obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego na terenie danej gminy, czy teŝ w szkołach i placówkach wychowania przedszkolnego poza terenem gminy. Zgodnie z aktualnym stanem prawnym obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dotyczy zarówno dzieci pięcioletnich jak i dzieci sześcioletnich. Z uwagi na powyŝsze, tabelę OB1 poszerzono o dodatkowe kolumny dotyczące dzieci pięcioletnich. Punkt odniesienia dla wieku dzieci stanowi rok kalendarzowy, w którym rozpoczął się aktualny rok szkolny. Zatem w kolumnach dla dzieci sześcioletnich naleŝy wykazać dzieci urodzone w roku 2006, a w kolumnach dla dzieci pięcioletnich dzieci urodzone w roku W tabeli OB1 w wierszu 3 poza przedszkolem i oddz. przedszkolnym za zgodą dyrektora szkoły naleŝy wykazać tylko i wyłącznie przypadki, kiedy dziecko jest uczone przez rodziców, lub inne osoby za zgodą dyrektora szkoły i nie uczęszcza do Ŝadnego przedszkola lub oddziału przedszkolnego (art. 16 ust. 8 ustawy o systemie oświaty). Nie naleŝy w tym wierszu wykazywać dzieci, którym poradnia psychologiczno -pedagogiczna wydała orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania. 5. W tabeli U3.3. Dzieci w przedszkolach według oddziałów, w wierszu 2 naleŝy wykazać dzieci realizujące program rocznego przygotowania przedszkolnego, natomiast w wierszu 1 pozostałe dzieci. W tabeli U3.3 mogą wystąpić ułamkowe wartości oddziałów, w przypadku gdy w jednej grupie są dzieci wykazane w wierszu 1 i Tabela U4a nie naleŝy wykazywać dzieci ujętych w tabeli U6 oraz NP5. Uczniów przebywających, w związku z pobieraniem nauki w internacie, bursie lub na stancji naleŝy wykazać według miejsca stałego zamieszkania. 7. Tabela U5a - nie naleŝy wykazywać dzieci ujętych w tabeli U6 oraz NP5.

5 8. W tabelach NP1, NP2, NP2a, NP3 i NP4 naleŝy wykazać tylko tych uczniów, dla których dana szkoła lub placówka posiada aktualne (ze względu na datę i etap edukacyjny) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną. 9. O niepełnosprawnościach sprzęŝonych mówimy w przypadku, gdy w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego poradnia wskaŝe występowanie u ucznia co najmniej dwóch z niepełnosprawności wymienionych w 2 ust. 1 pkt 1 8 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieŝy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddizałach oraz w ośrodkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1489), zgodnie z definicją w art. 3 pkt 18 ustawy o systemie oświaty. Trzeba podkreślić, Ŝe kwestię wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego reguluje rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. Nr 173, poz. 1072). W załączniku nr 1 do rozporządzenia znajduje się zapis, iŝ zespół orzekający orzeka o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na (naleŝy wskazać rodzaj niepełnosprawności dziecka, w tym stopień upośledzenia umysłowego lub niedostosowanie społeczne, wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, w przypadku niepełnosprawności sprzęŝonej naleŝy wskazać współwystępujące niepełnosprawności). Z objaśnienia tego wynika, Ŝe w tej części orzeczenia naleŝy wskazać rodzaj niepełnosprawności dziecka. W przypadku niepełnosprawności sprzęŝonych w orzeczeniu w części z uwagi na powinny być wymienione co najmniej dwie niepełnosprawności z katalogu przytoczonego powyŝej. 10. W tabeli NP2 orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydane z powodu choroby przewlekłej lub z powodu zaburzeń psychicznych pozostawiono tylko dla szkół podstawowych, poniewaŝ tylko w szkołach podstawowych, mogą jeszcze występować uczniowie, posiadający orzeczenia wydane przed 15 lutego 2005 r. 11. Do kategorii dzieci i młodzieŝy niedostosowanych społecznie, dla których organizuje się kształcenie specjalne zalicza się uczniów, którym publiczna poradnia psychologiczno -pedagogiczna wydała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z powodu: niedostosowania społecznego, zagroŝenia niedostosowaniem społecznym. W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieŝy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1489), które weszło w Ŝycie 1 września 2011 r., kategorie zagroŝenia uzaleŝnieniem i zaburzeń zachowania nie występują. Natomiast uczniowie posiadający tego rodzaju orzeczenia, którzy rozpoczęli naukę przed datą 1 września 2011 r. mogą kontynuować naukę jako uczniowie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego do ukończenia szkoły danego typu. Uczniów tych naleŝy wykazać w tabeli NP2a. 12. W tabeli NP5 naleŝy wykazać tylko te dzieci lub młodzieŝ w wieku 3-25 lat z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, dla których w danej szkole lub placówce na podstawie aktualnego (ze względu na datę i etap edukacyjny) orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie zajęć rewalidacyjno -wychowawczych z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu głębokim prowadzi się zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze. Osób tych nie naleŝy wykazywać w tabelach dotyczących liczby uczniów szkoły, w której prowadzone są zajęcia. 13. W tabeli JMN1 naleŝy uwzględnić wszystkich uczniów korzystających z nauczania języka mniejszości narodowej lub etnicznej w danej szkole, odbywającego się na pisemny

6 wniosek rodziców, prawnych opiekunów lub samych zainteresowanych uczniów. Nie ma znaczenia czy dany uczeń wypełnia obowiązek szkolny lub nauki w szkole prowadzonej przez inny organ. Uczniowie wykazani w kolumnach od 2 do 6 nie mogą być wykazani w kolumnie W tabeli DO1 w wierszu 20 Liczba uczniów/wychowanków pochodzenia romskiego, na rzecz, których szkoła/przedszkole podejmuje dodatkowe zadania edukacyjne wykazujemy dzieci, na rzecz których podjęto działania słuŝące podtrzymaniu toŝsamości etnicznej uczniów lub wspomagające ich edukację. Chodzi tu o takie działania jak np.: zajęcia skierowane bezpośrednio do uczniów pochodzenia romskiego takie jak dodatkowe lekcje języka polskiego (ale nie zajęcia z logopedą, które wynikają z trudności w mówieniu a nie z trudności w mówieniu po polsku), wszelkie działania podtrzymujące toŝsamość (wyjście do Muzeum Historii Romów tak, ale nie ogólnoklasowa wycieczka), praca asystenta edukacji romskiej, praca nauczyciela wspomagającego. Nie naleŝy wykazywać uczniów korzystających z nauki języka mniejszości narodowej, jeŝeli zostali oni wykazani przez szkołę w tabeli JMN1. Zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie wchodzą w zakres zagadnień związanych z podtrzymaniem toŝsamości. 15. W tabeli OB2 w wierszu 4 poza szkołą za zgodą dyrektora naleŝy wykazać tylko i wyłącznie przypadki, kiedy dziecko na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy o systemie oświaty, za zgodą dyrektora szkoły uczone jest przez rodziców lub inne osoby, a świadectwo ukończenia poszczególnych klas lub ukończenia szkoły otrzymuje na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzanych przez szkołę. W wierszu tym nie naleŝy wykazywać dzieci, którym przyznano nauczanie indywidualne są one uczniami szkoły macierzystej. 16. W tabeli U6 naleŝy wykazać dzieci w wieku od 0 do 7 roku Ŝycia (w wyjątkowych przypadkach do 10 roku Ŝycia), objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dzieci tych nie naleŝy doliczać do liczby wychowanków (w przedszkolu) ani do liczby uczniów (w szkole). Uwaga niektóre dzieci objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju mogą być jednocześnie wychowankami przedszkola. W takim wypadku powinny one być wykazane zarówno w tabeli U6 jak i w innych tabelach dotyczących wychowanków przedszkoli.

7 Załącznik Nr 3 NAUCZYCIELE i PRACOWNICY NIEPEDAGOGICZNI 1. NaleŜy wykazywać tylko nauczycieli aktualnie zatrudnionych. 2. NaleŜy wykazać równieŝ osoby zatrudnione na podstawie art. 7 ust 1a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.). 3. Nauczycieli zatrudnionych na podstawie art. 10 ust.9 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.) naleŝy wykazać jako nauczycieli bez stopnia awansu zawodowego, podobnie osoby zatrudnione na podstawie art. 7 ust 1a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.). NaleŜy tak postąpić równieŝ w sytuacji, gdy osoby te posiadają stopień awansu zawodowego, ale w danym stosunku pracy nie moŝe on być uwzględniony z powodu braku kwalifikacji do prowadzenia zajęć, których dotyczy umowa o pracę. 4. Nauczyciel, który uzupełnia etat wykazywany jest dwa razy: w szkole macierzystej ze wskazaniem rodzaju umowy, na podstawie, której jest zatrudniony i tygodniowego wymiaru zajęć wynikającego z tej umowy, w szkole, w której uzupełnia etat ze wskazaniem uzupełnienia tygodniowego obowiązkowego wymiaru zajęć jako podstawy prawnej świadczenia pracy i wymiaru godzin realizowanego w tej szkole. Wynagrodzenie tego nauczyciela wykazuje w całości szkoła macierzysta. 5. W tabeli N2 w wierszu Miejsce nawiązania stosunku pracy naleŝy wykazać to miejsce zgodnie z aktem mianowania lub umowy o pracę. W przypadku zespołów szkół lub innych jednostek złoŝonych (SOSW, MOW, MOS itp.) miejscem tym powinna być zawsze jednostka nadrzędna, a nie szkoły czy placówki wchodzące w jej skład. 6. W przypadku nauczycieli realizujących w ramach stosunku pracy obowiązki na stanowiskach o róŝnych wymiarach pensum, w celu ustalenia tygodniowego obowiązkowego wymiaru zajęć oraz godzin ponadwymiarowych proszę o stosowanie zasad określonych przepisami Uchwały Nr VIII/N/1236/10 Rady Miasta Szczecin z dnia 14 lipca 2010 r. 7. Godziny projakościowe, nie uwzględnione w arkuszach organizacyjnych na rok szkolny 2011/2012, naleŝy wykazać w tabeli N2, jako godziny ponadwymiarowe. W przypadku nauczycieli zatrudnionych w niepełnym wymiarze, godziny projakościowe nie mogą stanowić uzupełnienia etatu. 8. W przypadku nauczycieli przebywających na krótkotrwałym zwolnieniu lekarskim wykazujemy wynagrodzenie w takiej wysokości, jakie otrzymywaliby, gdyby pracowali. 9. W przypadku nauczycieli zatrudnionych w danej szkole lub placówce oświatowej, ale nieprowadzących Ŝadnych zajęć, naleŝy wykazać przyczynę nieprowadzenia zajęć. Jednocześnie naleŝy wykazać te składniki wynagrodzenia, które poszczególnym nauczycielom przysługują zgodnie z obowiązującymi przepisami.

8 10. Dla kaŝdego nauczyciela powinna być wypełniona tabela N7 albo tabela N8 (lub obie, jeŝeli nauczyciel posiada odpowiednie kwalifikacje). W przypadku nauczycieli, którzy nie posiadają kwalifikacji do nauczania jakiegokolwiek przedmiotu lub prowadzenia zajęć naleŝy w tabeli N7 wskazać przedmiot lub zajęcia, które prowadzi i wskazać opcję brak kwalifikacji. 11. W tabeli Obowiązki zajęcia prowadzone przez nauczycieli w ramach zajęć sportowych opisanych w 7 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego (Dz. U. Nr 126, poz. 1078) naleŝy wykazać jako zajęcia sportowe w oddziałach sportowych i szkołach mistrzostwa sportowego. 12. W tabeli W2 w przepadku, gdy przykładowo pracownik zatrudniony jest w danej szkole/placówce jako pracownik kuchni w wymiarze 0,75 etatu i jako pracownik obsługi w wymiarze 0,25 etatu moŝna go wykazać w pełnym wymiarze, tam gdzie realizuje większość etatu.