art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz z późn. zm.)

Transkrypt

1 Ocenianie wewnątrzszkolne w przepisach prawa. Wybrane zagadnienia. Seminarium szkolnego prawa Białystok, 15 maja 2012 r. 1

2 Podstawa prawna: art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz z późn. zm.) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn.zm.) 2

3 Ocenianiu podlegają: osiągnięcia edukacyjne ucznia zachowanie ucznia (z wyjątkiem szkół dla dorosłych) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego 3

4 Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; ustalanie kryteriów oceniania zachowania; ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole; przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali określonej rozporządzeniem w sprawie warunków oceniania i klasyfikowania; ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 4

5 Czy szkoła może zrezygnować z wewnątrzszkolnego systemu oceniania i opierać się na rozporządzeniu dotyczącym oceniania i klasyfikowania? szkoła nie może zrezygnować z wewnątrzszkolnego systemu oceniania szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły, z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia 3 ust. 4 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy 5

6 Czy wewnątrzszkolny system oceniania powinien stanowić jeden z rozdziałów statutu szkoły, czy może być załącznikiem do statutu lub oddzielnym dokumentem? szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły, z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia 3 ust. 4 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy statut szkoły określa w szczególności szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów - 2 ust. 1 pkt 4 załącznika nr 2, 3, 4, 5, 5c oraz 2 ust. 1 pkt 5 załącznika nr 5a, 5b, 5d, 5e do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r., Nr 61, poz. 624 z późn. zm.) wewnątrzszkolny system oceniania nie jest odrębnym dokumentem lecz stanowi część statutu szkoły; przepisy prawa oświatowego nie rozstrzygają, czy powinien być jednym z rozdziałów statutu, czy ma stanowić jego załącznik; względy praktyczne przemawiają za włączeniem wewnątrzszkolnego systemu oceniania jako rozdziału statutu szkoły, ale ostateczną decyzję w tym zakresie podejmuje rada pedagogiczna danej szkoły 6

7 Czy można wprowadzać zmiany w wewnątrzszkolnym systemie oceniania w trakcie roku szkolnego? Nałożony na nauczycieli i wychowawców klas obowiązek informowania uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przyjętych zasadach w wewnątrzszkolnym systemie oceniania na początku każdego roku szkolnego, uniemożliwia dokonywanie zmian w tym systemie w trakcie roku szkolnego, z wyjątkiem konieczności dostosowania wewnątrzszkolnego systemu oceniania do zmian w przepisach prawa. Zmiany w wewnątrzszkolnym systemie oceniania, nie wynikające ze zmian w przepisach prawa powinny być dokonywane przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. 7

8 5 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły. śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne uzasadnienie powinno zawierać informację o stopniu spełniania przez ucznia wymagań stawianych przez nauczyciela oraz wskazywać uczniowi zakres nad którym powinien popracować, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności. decyzja o sposobie uzasadniania ustalonych przez nauczycieli ocen, pozostawiona została szkole Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 8

9 Jaka jest różnica między oceną semestralną a śródroczną? Rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania dotyczy zarówno szkół dla młodzieży, jak szkół dla dorosłych. Klasyfikację śródroczną uczniów (która dotyczy szkół dla młodzieży) przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły i polega ona na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Jak zatem z tego wynika w szkołach dla młodzieży śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma bezpośredniego wpływu na promocję do klasy programowo wyższej - 11 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze. Semestralne oceny klasyfikacyjne ustala się w szkołach dla dorosłych i mają one wpływ na promocję na semestr programowo wyższy. Śródroczne oceny klasyfikacyjne są jedynie okresowym podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych ucznia szkoły dla młodzieży, które przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego 9

10 Czy opinię lekarską o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w zajęciach wychowania fizycznego należy dołączyć do arkusza ocen ucznia? Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii - 8 ust. 1 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona Nie ma potrzeby załączania opinii lekarskiej dotyczącej zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego do arkusza ocen ucznia, ponieważ w arkuszu ocen dokonuje się wpisów, na podstawie odpowiednich dokumentów z powołaniem się na te dokumenty - 12 rozporządzenia w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania Nauczyciel wypełniający arkusz ocen ucznia potwierdza podpisem zgodność wpisów z dokumentami, na podstawie których ich dokonano 10

11 Czy dopuszczalne jest ocenianie uczniów klas IV- VI szkoły podstawowej oraz I-III gimnazjum w ramach zajęć wychowania fizycznego, według kryterium czasu i odległości np.: w biegu na 100 m, skoku w dal? Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje m.in. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych - 3 ust. 3 pkt 1 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego zobowiązani są do poinformowania uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania - 4ust. 1 pkt 1 ww. rozporządzenia Nauczyciele wychowania fizycznego przy formułowaniu swoich wymagań edukacyjnych powinni pamiętać, że przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć - w 7 ww. rozporządzenia Przyjęcie przez nauczyciela w kryteriach oceniania z wychowania fizycznego, wyłącznie wyników osiąganych przez uczniów w poszczególnych dyscyplinach sportu mających wpływ na ustalenie oceny należy uznać za niedopuszczalne. 11

12 Zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego a ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej 1. Uczniowi ustalona została ocena klasyfikacyjna śródroczna z wychowania fizycznego w drugim półroczu uczeń jest zwolniony z zajęć wychowania fizycznego. 2. Brak oceny śródrocznej z wychowania fizycznego z powodu zwolnienia ucznia z zajęć w drugim półroczu uczeń uczęszczał na zajęcia i posiada oceny cząstkowe. 3. Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego przez cały rok szkolny. Jaką należy ustalić roczną ocenę klasyfikacyjną? Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - 11 ust. 6 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania promowania Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona - 8 ust. 2 ww. rozporządzenia 12

13 Czy uczeń pełnoletni w III klasie liceum ogólnokształcącego może w trakcie roku szkolnego zrezygnować z uczęszczania na religię i jakie konsekwencje z tego wynikają co wpisujemy uczniowi na świadectwie? Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36, poz. 155 z późn. zm.) udział uczniów w zajęciach religii i etyki odbywa się na zasadzie dobrowolności. Uczeń, który nie uczęszcza na zajęcia z religii i etyki na świadectwie szkolnym przy przedmiocie religia/etyka nie otrzymuje oceny, a na świadectwie umieszczana jest kreska Przepis 2 ww. rozporządzenia pozwala na zmianę wyrażonego wcześniej życzenia, nie określając warunków i terminu zgłaszania rezygnacji. Rezygnację z uczęszczania na lekcje religii lub etyki można złożyć w każdym czasie. Jeżeli rezygnacja nastąpiła po zakończeniu klasyfikacji rocznej, ocena z religii lub etyki będzie umieszczona na świadectwie i zostanie wliczona do średniej. Jeżeli rezygnacja została zgłoszona przed okresem klasyfikacji, ocena z tych przedmiotów nie będzie wystawiona. 13

14 Czy dopuszczalne jest szkoły podstawowej? powtarzanie klasy przez ucznia klasy I-III Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej - 20 ust. 1 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia - 20 ust. 9 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Decyzję o pozostawieniu w tej samej klasie ucznia klas I-III szkoły podstawowej podejmuje rada pedagogiczna tej szkoły na wniosek wychowawcy i po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia. Decyzję o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III szkoły podstawowej powinna wynikać z przekonania, że będzie ona służyła dobru ucznia. 14

15 Czy arkusze ocen przekazywane do archiwizacji powinny mieć dołączone protokoły z egzaminów poprawkowych wraz ze wszystkimi załącznikami, tj. pytaniami zadanymi podczas egzaminu i odpowiedziami udzielonymi przez ucznia? Protokół z egzaminu poprawkowego wraz z pisemnymi pracami ucznia i zwięzłymi informacjami o jego ustnych odpowiedziach jest integralną częścią archiwizowanych arkuszy ocen. 27 ust. 1 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, który w szczególności zawiera skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 15

16 Czy przewidywane oceny końcoworoczne z zajęć edukacyjnych mogą ulec zmianie? Czy też ocena przewidywana jest oceną ostateczną i nie wolno już nauczycielowi jej podwyższyć lub obniżyć? Wśród celów oceniania wewnątrzszkolnego w 3 ust. 1 pkt 3 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania wymienia się motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce Wskazuje się ponadto na konieczność ustalenia warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych - 3 ust. 3 pkt 6 ww. rozporządzenia. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły. Przewidywana ocena roczna nie musi być ostateczna. Może ulec zmianie, jeżeli uczeń spełni zapisane w statucie szkoły warunki, dotyczące uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych - 3 ust. 4 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania 16

17 Czy dopuszczalne jest stosowanie ocen cyfrowych (1-6) jako forma oceny bieżącej w klasach I - III szkoły podstawowej? W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi - 13 ust. 3 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Ocenami opisowymi w klasach I-III szkoły podstawowej są również śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania - 15 ust. 5 ww. rozporządzenia Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w statucie szkoły - 13 ust. 1 ww. rozporządzenia Szkoła ma prawo określić w statucie dowolną skalę ocen bieżących, również w klasach I-III szkoły podstawowej. Jeżeli w statucie danej szkoły zostało uregulowane, że oceny bieżące w klasach I-III są ocenami cyfrowymi, nie narusza to przepisów rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych 17

18 Uczeń II klasy gimnazjum nie uzyskał promocji do klasy III ponieważ nie zdał egzaminu poprawkowego. Następnie przeszedł do innej szkoły. Czy istnieje możliwość, aby rada pedagogiczna szkoły do której przeszedł promowała ucznia do klasy III? Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej - 21 ust. 10 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania W sytuacji przedstawionej w pytaniu promocji warunkowej mogła dokonać jedynie rada pedagogiczna szkoły, z której uczeń odszedł Przepisy prawa oświatowego przewidują możliwość promowania ucznia w trakcie roku szkolnego tylko w określonych przypadkach 18

19 W jakim przypadku można promować ucznia do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego? Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego - 20 ust. 2 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Uczeń szkoły podstawowej i gimnazjum, w tym szkoły podstawowej i gimnazjum w zakładzie poprawczym lub schronisku dla nieletnich, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który odpowiednio w szkole podstawowej specjalnej lub w gimnazjum specjalnym uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego - 20 ust. 10 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania 19

20 Kiedy ocena klasyfikacyjna zachowania może mieć wpływ na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły? Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły ust. 7 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Wyjątek: Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - 15 ust. 8 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania 20

21 Czy uczeń trzeciej klasy gimnazjum, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć? Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć - 21 ust. 1 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Przepisy ww. rozporządzenia nie wykluczają możliwości zdawania egzaminu poprawkowego przez uczniów klas programowo najwyższych poszczególnych typów szkół, którzy w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskali jedną lub dwie oceny niedostateczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.. 21

22 Czy uczniowi trzeciej klasy gimnazjum, który otrzyma trzy oceny niedostateczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i w związku z tym nie ukończy gimnazjum, należy wydać świadectwo. Jeżeli tak, to na jakim druku? Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej oraz jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu - 22 ust. 1 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Uczeń gimnazjum, który ukończył daną szkołę, otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły - 7 ust. 1 rozporządzenia MEN z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. z 2010 r. Nr 97, poz. 624 z późn. zm.) Przepisy rozporządzenia w sprawie świadectw, nie przewidują możliwości wydania dokumentu potwierdzającego nieukończenie przez ucznia gimnazjum. Uczeń, który nie ukończył gimnazjum nie otrzymuje żadnego dokumentu. 22

23 Uczeń gimnazjum wyznania Kościoła Baptystów, nie uczęszczający na religię organizowaną przez szkołę, natomiast uczęszczający na religię prowadzoną przy tym Kościele, przedkłada zaświadczenie o uczestnictwie w zajęciach z religii wraz z wystawioną oceną. Czy ocenę tę należy wpisać na świadectwie ucznia? Jeżeli religia, na którą uczęszcza uczeń jest zorganizowana przez organ prowadzący szkołę w grupie międzyszkolnej lub w pozaszkolnym punkcie katechetycznym zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36, poz. 155 z późn. zm.), należy wpisać na świadectwie ocenę wystawioną przez nauczyciela religii tego kościoła. Uczniowie korzystający z nauki religii organizowanej przez organy prowadzące szkoły w grupie międzyszkolnej lub w pozaszkolnym punkcie katechetycznym otrzymują ocenę z religii na świadectwie wydawanym przez szkołę, do której uczęszczają, na podstawie zaświadczenia katechety. W przypadku gdy nauczanie religii jest zorganizowane na zasadach innych niż określone rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach, brak jest podstaw do umieszczenia na świadectwie szkolnym ucznia oceny z religii. 23

24 Czy może być klasyfikowany uczeń, który opuścił ponad 50% zajęć z przedmiotu, a jednocześnie posiada wystarczającą liczbę ocen cząstkowych do ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej? Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania - 17 ust. 1 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Powyższy przepis przewiduje możliwość (a nie obowiązek) nieklasyfikowania ucznia z danych zajęć edukacyjnych, jeżeli uczeń ten opuścił więcej niż połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania i w związku z tym nie ma podstaw do ustalenia mu oceny klasyfikacyjnej Jeżeli uczeń opuścił ponad 50% danych zajęć edukacyjnych, ale posiada wystarczającą liczbę ocen cząstkowych do ustalenia mu oceny klasyfikacyjnej z tych zajęć, to można klasyfikować tego ucznia bez przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego. 24

25 Czy uczniowi, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej należy założyć nowy arkusz ocen czy kontynuować założony w uprzednim roku szkolnym? Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez okres jego nauki w danej szkole arkusz ocen ucznia - 12 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkole, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225 z późn. zm.) Wpisów w arkuszu ocen dokonuje się na podstawie danych zawartych w szkolnej dokumentacji przebiegu nauczania. Nauczyciel wypełniający arkusz ucznia potwierdza podpisem zgodność wpisów z dokumentami, na podstawie których ich dokonano. Podstawą wpisu o promowaniu ucznia szkoły jest uchwała rady pedagogicznej, której datę wpisuje się do arkusza ocen ucznia. Nie należy zakładać nowego arkusza dla ucznia niepromowanego, który kontynuuje naukę w tej samej szkole.. 25

26 Czy uczniowi z bardzo dobrą śródroczną oceną klasyfikacyjną z matematyki w gimnazjum można wystawić dopuszczającą roczną ocenę klasyfikacyjną? Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega m.in. na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych - 11 ust. 6 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Jeżeli dany uczeń uzyskał bardzo dobrą śródroczną ocenę klasyfikacyjna, a w drugim semestrze uzyskuje bardzo słabe wyniki w nauce, to nauczyciel powinien podjąć decyzję co do rocznej oceny klasyfikacyjnej ucznia w zależności od tego, w jakim stopniu spełnił on wymagania edukacyjne do uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych, które nauczyciel sformułował na początku roku szkolnego. Ostateczna decyzja w tej kwestii należy do nauczyciela danych zajęć edukacyjnych. Z przepisów zawartych w ww. rozporządzeniu nie wynika, aby roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania stanowiła średnią ocen 26

27 Czy rodzic może domagać się od dyrektora, aby wiedzę ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych mógł ocenić inny nauczyciel danych zajęć nie uczący w tej klasie? Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne - 12 ust. 1 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego zobowiązani są do poinformowania uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych - 4 ust. 1 ww. rozporządzenia Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły, a także udostępnia do wglądu sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia. 27

28 Czy szkoła ma obowiązek powiadamiania rodziców ucznia o proponowanej ocenie śródrocznej, czy ma taki obowiązek wyłącznie w przypadku oceny rocznej? Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły - 11 ust. 9 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Informowanie rodziców o przewidywanych ocenach rocznych skutkuje możliwością zgłoszenia zastrzeżeń do dyrektora szkoły przez ucznia lub jego rodziców, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny - 17 ust. 1 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Szkoła ma obowiązek zawiadamiania rodziców o proponowanych ocenach śródrocznych, jeżeli taki wymóg przewiduje wewnątrzszkolny system oceniania obowiązujący w danej szkole 28

29 Rodzice zamierzają przenieść dziecko uczęszczające do drugiej klasy gimnazjum w trakcie roku szkolnego do innego gimnazjum. W gimnazjum, w którym dziecko uczy się obecnie obowiązkowymi językami obcymi wg nowej podstawy programowej są - język angielski i język francuski. W gimnazjum, które wybrali rodzice obowiązkowymi językami są - język angielski i język niemiecki. W jaki sposób powinien rozwiązać ten problem dyrektor gimnazjum, do którego rodzice zamierzają przenieść dziecko? Kwestie związane z przejściem do szkoły, w której naucza się innych języków obcych regulują przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.) ww. rozporządzenia Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi naucza się, jako przedmiotu obowiązkowego, języka obcego (języków obcych) innego niż język obcy (języki obce), którego uczeń uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia innego oddziału lub grupy w tej samej szkole, uczeń może: uczyć się danego języka obcego (języków obcych), wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego, albo kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), którego uczył się w poprzedniej szkole, albo uczęszczać do klasy z nauką danego języka obcego (języków obcych) w innej szkole. Dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), jako przedmiotu obowiązkowego, przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego języka obcego z tej samej szkoły, wyznaczony przez dyrektora szkoły, a w przypadku gdy dyrektor szkoły nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego - nauczyciel wyznaczony przez dyrektora innej szkoły. 29

30 Czy uczeń klasy czwartej szkoły podstawowej, który otrzymał końcoworoczną ocenę niedostateczną z przedmiotu dodatkowego może nie otrzymać promocji? Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły - 12 ust. 2 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej - 20 ust. 3 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania 30

31 Czy przedmiot wychowanie do życia w rodzinie umieszcza się na świadectwie szkolnym? Jeżeli tak, to w jakiej części świadectwa należy go wpisać? Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli zgłosi dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację ze swojego udziału w zajęciach. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia - 4 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U z 1999 r., Nr 67, poz. 756 z późn. zm.). Na świadectwach w części dotyczącej wyników klasyfikacji rocznej i końcowej wpisuje się oceny z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, przy czym przez dodatkowe zajęcia edukacyjne należy rozumieć zajęcia, o których mowa w 2 ust. 5 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, poz. 142, z późn. zm.). Zajęcia wychowania do życia w rodzinie w rozumieniu powyższych przepisów, nie są zajęciami obowiązkowymi ani dodatkowymi. Na świadectwach szkolnych nie odnotowuje się udziału ucznia w zajęciach wychowania do życia w rodzinie 31

32 Od 1 września 2011 r. do III klasy gimnazjum została przyjęta uczennica innego gimnazjum. Z odpisu arkusza ocen wynika, że uczennica nie realizowała w kl. I oraz II przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa. W gimnazjum, do którego przeszła przedmiot ten był realizowany w kl. I. Uczennica nie ma możliwości uczęszczania na te przedmioty z klasą programowo niższą. Czy należy w takiej sytuacji przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny z tego przedmiotu? Ucznia gimnazjum do klasy programowo wyższej przyjmuje się na podstawie świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł - 19 ust. 1 pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.) W świetle powyższej regulacji, brak jest podstaw do przeprowadzenia egzaminów klasyfikacyjnych uczniowi gimnazjum zmieniającemu szkołę Przypadki, w których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych zostały ściśle określone w przepisach prawa Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących zajęcia 32

33 Rodzice ucznia uczęszczającego do niepublicznej szkoły podstawowej z uprawnieniami szkoły publicznej nie zgadzają się z wystawioną przez nauczyciela roczną oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i żądają przeprowadzenia egzaminu poprawkowego? W jaki sposób powinien postąpić dyrektor? Zgodnie z art. 7 ust. 3 pkt 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004, Nr 256, poz z późn. zm.) szkoła niepubliczna z uprawnieniami szkoły publicznej stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów, z wyjątkiem egzaminów wstępnych ustalone dla szkół publicznych. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń począwszy od IV klasy szkoły podstawowej, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczna z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych - 21 ust. 1 rozporządzenia w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami - 19 ww. rozporządzenia Podstawą do przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia jest tylko i wyłącznie ustalenie oceny niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tejże oceny. Szkoła nie musi przeprowadzać sprawdzianu tylko dlatego, że uczeń czy jego rodzice nie są zadowoleni z oceny. 33

34 Jaki powinien być stopień trudności pytań do części pisemnej i ustnej egzaminu poprawkowego? Czy tylko na ocenę dopuszczającą? Przepisy rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania nie wskazują skali ocen, jakie uczeń może uzyskać w wyniku egzaminu poprawkowego. W związku z powyższym, uczeń otrzymuje z egzaminu poprawkowego taką ocenę, na jaką zdał ten egzamin. Pytania egzaminacyjne powinny być przez egzaminującego opracowane, w sposób uwzględniający kryteria na poszczególne oceny, tj. w skali od 1 do 6. Zasady ustalania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych powinny być określone w wewnątrzszkolnym systemie oceniania. 34

35 Uczeń klasy drugiej gimnazjum został sklasyfikowany na koniec roku szkolnego z trzema ocenami niedostatecznymi. Zgodnie z zapisami statutu szkoły, wychowawca ma obowiązek poinformowania na piśmie rodzica na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Nauczyciel dopełnił tego obowiązku, ale na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Rodzice złożyli zastrzeżenie. Czy należy przeprowadzić w takiej sytuacji 3 sprawdziany wiadomości i umiejętności ucznia. Jeżeli tak, to w jakim terminie? Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Informację o przewidywanych ocenach należy przekazać w terminie i w formie określonych w statucie szkoły - 11 ust. 9 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Nie poinformowanie rodziców ucznia o grożących mu na koniec roku ocenach niedostatecznych w terminie i formie określonych w statucie danej szkoły, stanowi naruszenie przepisów prawa dotyczących trybu ustalania tych ocen i daje podstawę do zgłoszenia przez rodziców ucznia zastrzeżenia w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 35

36 Uczeń klasy drugiej gimnazjum został sklasyfikowany na koniec roku szkolnego z trzema ocenami niedostatecznymi. Zgodnie z zapisami statutu szkoły wychowawca ma obowiązek poinformowania na piśmie rodzica na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Nauczyciel dopełnił tego obowiązku, ale na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Rodzice złożyli zastrzeżenie. Czy należy wyznaczyć w takiej sytuacji egzaminy sprawdzające, w jakim terminie? c.d. Dyrektor szkoły ma obowiązek rozpatrzyć zgłoszone zastrzeżenie i jeżeli stwierdzi, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została faktycznie ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny - powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona jeszcze w wyniku egzaminu poprawkowego. Termin sprawdzianu ustala dyrektor szkoły z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Jeżeli uczeń, z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. Przepisy rozporządzenia nie określają maksymalnej liczby sprawdzianów wiadomości i umiejętności, które uczeń może zdawać w danym roku szkolnym. W każdym przypadku, gdy ocena z danych zajęć edukacyjnych została ustalona z naruszeniem przepisów dotyczących trybu ustalania tej oceny, uczeń ma prawo przystąpić do sprawdzianu z tych zajęć. Jeżeli zatem z trzech zajęć edukacyjnych oceny ustalone zostały z naruszeniem przepisów, uczeń ma prawo przystąpić do sprawdzianu wiadomości i umiejętności z każdego z tych przedmiotów. 36

37 Czy nauczyciele kl. I-III mogą sporządzić pismem komputerowym roczną ocenę opisową dla każdego ucznia, a następnie wydrukowaną i podpisaną wkleić do dziennika oraz dołączyć do arkusza ocen ucznia? 7 ust. 3a oraz 12 ust. 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2002 r. Nr 23, poz. 225 z późn. zm.) W klasach I-III szkoły podstawowej opisowe oceny roczne i oceny zachowania, sporządzone komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy, można dołączyć do dziennika lekcyjnego, co jest równoznaczne z wpisem do dziennika lekcyjnego. W klasach I-III szkoły podstawowej opisowe oceny roczne i oceny zachowania, sporządzone komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy, można dołączyć do arkusza ocen ucznia, co jest równoznaczne z wpisem do arkusza ocen. 37

38 Czy uczniowi, który objęty jest nauczaniem indywidualnym wystawia się ocenę z zachowania? Uczniowi objętemu nauczaniem indywidualnym wystawia się ocenę z zachowania. Nauczanie indywidualne organizowane jest na podstawie przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr 175, poz. 1086) Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone z uczniem przez jednego lub kilku nauczycieli szkoły, którym dyrektor powierzy prowadzenie tych zajęć - 3 ust. 2 ww. rozporządzenia Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania - 15 ust. 6 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Oceny zachowania ucznia, któremu przyznano nauczanie indywidualne, dokonuje wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących. 38

39 Czy uczeń pełnoletni może zastrzec, aby informacja o jego ocenach nie była przekazywana rodzicom? Generalny Inspektor Ochrony Danych Osobowych uznał, że według przepisów rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy, oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Przepisy rozporządzenia nie klasyfikują uczniów na małoletnich i pełnoletnich. Żaden przepis nie przewiduje instytucji zastrzeżenia przez ucznia udostępniania jego ocen rodzicom (opiekunom prawnym). W ocenie GIODO jakiekolwiek zastrzeżenie złożone przez ucznia o nieudostępnianiu takich informacji, nie ma znaczenia. 39

40 Jak dokumentować ocenianie bieżące ucznia upośledzonego w stopniu umiarkowanym uczęszczającego do szkoły ogólnodostępnej? Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi - 13 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Ocenianie bieżące ucznia upośledzonego stopniu umiarkowanym uczęszczającego do szkoły ogólnodostępnej należy dokumentować na zasadach ogólnych dotyczących szkół ogólnodostępnych. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225 z późn. zm.) nie zawiera szczególnych regulacji w zakresie prowadzenia dokumentacji szkolnej adresowanych do uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym Należy pamiętać o odrębnych regulacjach adresowanych do uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania zawartych w 11, 13, 15, 20 i 22 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania 40

41 Ocenianie wewnątrzszkolne projektu edukacyjnego Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego Informacja o udziale uczniów w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 41

42 Czy tworząc zespół szkół mam obowiązek w pierwszej kolejności zatrudnić nauczycieli pracujących w obu łączonych szkołach, czy też mogę swobodnie dobrać kadrę? 42

43 Dziecko jest pergaminem szczelnie zapisanym drobnymi hieroglifami, których część tylko zdołasz odczytać, a niektóre potrafisz wytrzeć lub tylko zakreślić i własną zapełnisz treścią. Janusz Korczak Jak kochać dziecko 43