dopełniające ocena bardzo dobra 1. Zasady oceniania i wymagania edukacyjne. podstawowe ocena dostateczna

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z informatyki w gimnazjum w klasie I oparte na Programie nauczania informatyki w gimnazjum Informatyka dla Ciebie autorstwa Ewy Filinowicz Lp. Temat Liczba godzin konieczne ocena dopuszczająca podstawowe ocena dostateczna Wymagania rozszerzające ocena dobra dopełniające ocena bardzo dobra 1. Zasady oceniania i wymagania edukacyjne. 2. Komputery we współczesnym świecie 3. Obsługa współczesnych komputerów. 1 Uczeń: - stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej; - wie, jak należy zachowywać się w pracowni; - rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z urządzeń zestawu komputerowego, 1 - dostrzega potrzebę stosowania komputerów. - potrafi wymienić do czego uczeń może wykorzystać komputer, 1 - wymienia i nazywa najważniejsze elementy zestawu komputerowego Uczeń: - zna wybrane założenia przedmiotowych zasad oceniania, - świadomie stosuje podstawowe zasady higieny i bezpieczeństwa pracy z komputerem; - rozumie zagrożenia dla własnego zdrowia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem. - wie, do jakich prac wykorzystuje się komputery w życiu codziennym, - potrafi wymienić korzyści i zagrożenia dla ucznia wynikające z powszechnego dostępu do informacji, - zna historię komputerów; - wymienia nośniki pamięci zewnętrznej i urządzenia do ich Uczeń: - zna przedmiotowe zasady oceniania w zakresie informatyki. - zna prawidłowe zasady organizacji komputerowego stanowiska pracy; - wymienia dziedziny życia, w których komputer pełni ważną rolę, - wie, jakie korzyści i zagrożenia wynikają z zastosowań komputerów i dostępu do informacji. omawia krótko początki komputerów, w tym komputerów osobistych; Uczeń: - zna tematykę zajęć do realizacji w roku szkolnym; - wymienia zastosowania komputera oraz odpowiedniego oprogramowania do wykonywania różnorodnych czynności z zakresu różnych dziedzin życia, - wie jakie są konsekwencje istnienia w internecie treści pozytywnych i negatywnych. identyfikuje typ komputerów będących na wyposażeniu

2 - pokazuje i nazywa urządzenia zewnętrzne zestawu komputerowego zna przeznaczenie elementów umieszczonych z przodu jednostki centralnej (napęd CD- ROM, kontrolka napędu, stacja dyskietek, kontrolka stacji, przycisk zasilania, przycisk RESET, kontrolka dysku twardego); prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę komputera; wskazuje: pulpit, okno programu, ikony, przyciski, pasek zadań; posługuje się myszką, rozpoznaje jej kursor i rozróżnia operacje wykonywane za jej pomocą (wskazywanie, klikanie, przeciąganie); obsługuje okno programu poznanymi sposobami. 4. System operacyjny 1 - zna rodzaje pamięci komputera; - zna jednostki informacji, - uruchamia komputer z dowolnym systemem operacyjnym; - loguje się do systemu; uruchamia aplikacje w systemie operacyjnym; odczytu i zapisu; - rozróżnia urządzenia wejścia: klawiaturę, myszkę, skaner; - rozróżnia urządzenia wyjścia: monitor, drukarkę; rozumie przepływ danych między jednostką centralną a urządzeniami zewnętrznymi; obsługuje stację dyskietek, napęd CD-ROM i DVD oraz wyjście USB; omawia zastosowanie elementów okna programu; zmienia rozmiary i położenie okna; wie, jaka jest rola pamięci operacyjnej; zna rolę pamięci masowych; zna jednostki informacji, pojemności dyskietki, dysku CD- ROM i DVD, dysku twardego i pamięci Flash; wie, co to jest system operacyjny; podaje przykłady kilku systemów operacyjnych. rozróżnia rodzaje pamięci komputera i objaśnia ich zastosowanie; wie, że modem jest urządzeniem wejścia i wyjścia; prawidłowo reaguje na sytuację zawieszenia pracy komputera; rozumie pojęcia: program, oprogramowanie, system operacyjny, środowisko pracy, dokument; porównuje różne sposoby zmiany rozmiarów okna; wykonuje polecenia wybrane z menu programu; z pomocą nauczyciela tworzy skróty do programów; potrafi poruszać się między kilkoma otwartymi oknami uruchomionych aplikacji (np. notatnik, kalkulator, Paint); edytuje i modyfikuje tekst oraz zapisuje zmiany w pliku; wyjaśnia potrzebę tworzenia folderów i porządkowania plików na dysku. zna rolę pamięci ROM; zna pochodne jednostek pamięci (Mb, kb, MB, GB); dokonuje zamiany jednostek; dostosuje elementy interfejsu (tapetę, ikony itp.) zgodnie z własnymi preferencjami; stosuje podstawowe polecenia pozwalające na obsługę aplikacji użytkowych w dowolnym środowisku pracy; szkolnej pracowni komputerowej; opisuje przeznaczenie paska menu; potrafi łączyć elementy zestawu komputerowego; omawia: znaczenie nazwy plików, plików wykonywalnych i ich rozszerzeń; - rozumie proces współpracy pamięci operacyjnej i pamięci masowych przy uruchamianiu aplikacji; - obsługuje interfejs użytkownika w wykorzystywanym środowisku pracy; uzyskuje informacje o zasobach programowych komputera.

3 5. Porównanie dwóch systemów operacyjnych 6. WWW światowa pajęczyna. 7. WWW wyszukiwanie informacji. 8. Internet źródłem wiedzy i nowym sposobem komunikowania się. 1 - wie, co to jest system operacyjny; - wie skąd się biorą programy w systemie; - zna podstawowe funkcje systemu operacyjnego; - potrafi wymienić systemy operacyjne inne niż w pracowni, 1 - wyjaśnia, czym jest Internet, sieć WWW i strona WWW; - potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; - umie otworzyć w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie; -przegląda i odczytuje informacje na stronach WWW; 1 - uruchamia i obsługuje wyszukiwarkę; 1 - wie, jak korzystać z internetowej encyklopedii; - potrafi legalnie kopiować informacje z sieci; 9. Edytor tekstu. 1 pisze małe i wielkie litery oraz polskie znaki; przesuwa kursor tekstowy w obszarze tekstu, usuwa i zna podstawowe zasady posługiwania się systemem operacyjnym. podaje przykłady sieci komputerowych; zna warunki, jakie należy spełnić, aby podłączyć komputer do sieci komputerowej; korzysta z odsyłaczy; zna podstawowe usługi Internetu; zna budowę strony WWW. wie, co to jest wyszukiwarka internetowa; pobiera legalnie pliki z Internetu; potrafi korzystać z wyszukiwarek w celu znajdowania informacji. umie zapisać stronę WWW; wie, w jaki sposób skopiować lub zapisać obraz z wyszukanej strony WWW; dostrzega interaktywność Internetu. wyróżnia podstawowe grupy klawiszy na klawiaturze; zna i właściwie stosuje podstawowe klawisze funkcyjne; charakteryzuje i porównuje systemy operacyjne (np. MS Windows i GNU/Linux). stosuje podstawowe funkcje przeglądarki; zna budowę strony WWW i jej elementy; wyszukuje w Internecie informacje na zadany temat; potrafi uściślić poszukiwanie określonych treści w sieci; formatuje teksty i obrazy pobrane legalnie z sieci; wie, jakie informacje z Internetu można kopiować, powielać i rozpowszechniać zgodnie z prawem autorskim; pobiera określone treści z programu edukacyjnego; zna pojęcie multimedia; edytuje całe fragmenty tekstu; zna rodzaje wcięć, sposoby ich ustalania oraz stosuje je w edytowanym tekście; analizuje wady i zalety obu systemów. (np. MS Windows i GNU/Linux). zna warunki, jakie trzeba spełnić, aby móc połączyć się z Internetem, pracując na pojedynczym komputerze lub w sieci komputerowej. - korzysta z wyszukiwania zaawansowanego; - stosuje odpowiednie metody w celu zawężenia poszukiwanych informacji - wyjaśnia znaczenie aktywizującego charakteru multimedialnych programów edukacyjnych. formatuje tekst wg własnego projektu;

4 10. Piszemy i redagujemy tekst. dopisuje pojedyncze znaki; ustala i zmienia atrybuty czcionki; przestrzega zasad poprawnego rozmieszczania w tekście znaków interpunkcyjnych; 1 kopiuje, wycina i przenosi fragmenty tekstu w tym samym dokumencie wstawia do tekstu elementy graficzne, np. ClipArt i WordArt; stosuje automatyczne ustawienia dla wyrównania tekstu; formatuje tekst według podanego opisu. kopiuje, wycina i przenosi fragmenty tekstu w tym samym dokumencie i między dokumentami; drukuje dokumenty tekstowe; wstawia do tekstu rysunek, a następnie poprawia go; wykonuje zrzut ekranowy i zapisuje go w wybranym formacie; wstawia wybrane symbole do tekstu. dobiera formę dokumentu stosownie do jego treści. korzysta z możliwości kopiowania fragmentów tekstu w celu usprawnienia pracy nad tekstem; samodzielnie dobiera parametry drukowania (m.in. drukuje wybraną stronę dokumentu, tylko strony parzyste); samodzielnie formatuje elementy graficzne, np. ClipArt i WordArt; - rozumie różnicę między obiektem wstawionym do tekstu a obiektem połączonym z plikiem źródłowym (ilustracja w tekście a odnośnik hiperłącze do ilustracji); - świadomie dobiera metodę wstawiania obrazu do tekstu. 11. Tworzymy grafikę komputerową. 2 omawia znaczenie programów graficznych; rozróżnia narzędzia edytora grafiki, rysuje linie krzywe, proste i łamane; wyjaśnia pojęcie grafiki komputerowej i edytora grafiki; objaśnia interfejs uruchomionego edytora grafiki; stosuje poznane narzędzia edytora grafiki do wykonania swoich prac. zna zalety edytora grafiki; nadaje figurom płaskim wrażenie przestrzenności, stosując poznane narzędzia. biegle stosuje poznane narzędzia do wykonania swoich prac. 12. Pliki w folderach i bezpieczeństwo. 13. Tworzymy złożone dokumenty. 1 tworzy, kopiuje, przenosi, wkleja, usuwa pliki i foldery; 2 wstawia grafikę w tekst (rysunki, zdjęcia); zna pojęcia: plik i folder; określa zastosowanie plików i katalogów; wymienia prawidłowe nazwy struktur danych. pisze tekst w kolumnach; kopiuje, wycina i wkleja fragmenty rysunku za pomocą poznanych narzędzi edytora - wyjaśnia znaczenie i przeznaczenie poszczególnych elementów okna systemowego; - wyjaśnia znaczenie i przeznaczenie elementów pulpitu; - zapisuje swoje dane na różnych nośnikach; - potrafi podać przykładowe rozszerzenia plików z poznanych aplikacji. formatuje tekst na różne sposoby; wyjaśnia, na czym polega skojarzenie aplikacji z nadawanym przez nią rozszerzeniem; - potrafi przygotować do druku kilkustronicowy dokument o skomplikowanym

5 14. Praca w arkuszu kalkulacyjnym. 15. Funkcje matematyczne i ich wykresy w arkuszu kalkulacyjnym. 16. Baza danych. Co to jest baza danych? 3 uruchamia i zamyka dokument arkusza kalkulacyjnego; zna elementy skoroszytu arkusza kalkulacyjnego; wie, do czego służy arkusz kalkulacyjny; wpisuje dane do komórek arkusza; zaznacza myszką zakres łączny komórek; wstawia wykres do dokumentu arkusza kalkulacyjnego; 1 wypełnia kolumnę serią danych; wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do wykonywania podstawowych obliczeń. 1 wymienia sposoby wykorzystania bazy danych; zna podstawowe pojęcia dotyczące baz danych: kolumna, wiersz, rekord, pole; grafiki (nożyczki, lupa itp.); korzysta z infografik, rysunków i zdjęć pobranych legalnie z Internetu. scala komórki; wykonuje standardowe obramowanie komórek; rozumie potrzebę tworzenia wykresów w arkuszu kalkulacyjnym; zna rodzaje wykresów; wykonuje wykres do tabeli arkusza kalkulacyjnego. samodzielnie uruchamia kreator wykresów; wie, jaki wykres można zastosować, aby uzyskać wykres funkcji liniowej; wykonuje tabelę wg zadanego wzoru; zna rodzaje baz danych; tworzy dowolną bazę danych; wprowadza dane do bazy danych. wstawia dodatkowe arkusze do otwartego skoroszytu; zmienia nazwę każdego arkusza; zna znaczenie paska formuły; zaznacza zakres rozłączny komórek myszką i skrótami klawiszowymi; modyfikuje obramowanie komórek; formatuje komórki i tabele w arkuszu; sprawnie posługuje się kreatorem wykresów; odpowiednio formatuje serię danych; wykonuje wykres funkcji liniowej o podanym wzorze; formatuje wykres, zmienia kolory tła i osi; stosuje funkcje matematyczne do wykonywania obliczeń; wie, w jakich programach można tworzyć bazy danych; definiuje odpowiednią tabelę w edytorze tekstu i arkuszu kalkulacyjnym i wprowadza do niej dane; formatowaniu, odtwarzając zadane formaty tekstu. formatuje wykres wstawiony do arkusza kalkulacyjnego; rozumie, jakie znaczenie dla wykresu ma zmiana danych w tabeli. - rozumie sposób zapisu funkcji logicznych; - stosuje funkcje logiczne do wykonywania obliczeń warunkowych. - rozwiązuje zadania, których wynikiem jest uzyskanie różnego położenia prostych na wykresie; wstawia pliki multimedialne do bazy danych wykonanej w edytorze tekstu lub arkuszu kalkulacyjnym.

6 17. Bazy danych wokół nas zastosowanie. 18. Własna strona WWW. 19. Zadanie, algorytm, kod źródłowy programu i uruchamianie programu w Logo. 20. Piszemy programy poznajemy algorytmy. 21. Tworzenie prezentacji. 1 wie, co to jest baza danych; wymienia przykłady internetowych baz danych; otwiera książkę adresową w programie pocztowym. 3 odnajduje informacje o tworzeniu stron WWW; gromadzi materiały potrzebne do wykonania strony WWW; odświeża widok strony WWW w przeglądarce internetowej; 1 rozumie związek między prostymi przepisami i instrukcjami obsługi a algorytmami; podaje przykłady problemów, do których rozwiązania można zastosować algorytm. 2 zna sposoby sortowania elementów. 3 zna zastosowania prezentacji multimedialnych; wie, co oznacza pojęcie HTML i co to są znaczniki w języku HTML; umie otworzyć kod źródłowy strony wyświetlonej w przeglądarce internetowej; wstawia plik z grafiką na stronę WWW. rozumie pojęcie algorytm; wie, co to jest algorytm, i zna przykłady algorytmów; zna sposoby przedstawiania algorytmów; zna algorytm wyszukiwania binarnego, np. grę w zgadywanie liczby; zna algorytm wyszukiwania metodą połowienia; zna pętlę iteracyjną dopóki; zna algorytm znajdowania największego elementu w zbiorze; tworzy prezentacje multimedialne z grafiką i dźwiękiem, składające się z wielu slajdów. wie, do czego służy baza danych; wprowadza dane do książki adresowej w programie pocztowym; wyszukuje dane w książce adresowej. zna zasady tworzenia stron WWW; zna programy do tworzenia stron WWW; wykonuje prostą stronę w języku HTML; podaje różne definicje algorytmu; wyjaśnia pojęcia: algorytm, kod źródłowy programu; samodzielnie definiuje proste algorytmy w postaci listy kroków; potrafi podać przykłady problemów, do których rozwiązania można zastosować pojęcie algorytmu, i umie tę wiedzę wykorzystać w praktyce. ocenia efektywność wyszukiwania; stosuje metodę wyszukiwania binarnego; stosuje metodę małych kroków przy tworzeniu procedur rekurencyjnych. gromadzi materiały do prezentacji, korzystając z różnych źródeł informacji; formułuje zapytania w internetowej bazie danych; modyfikuje źródło strony wyświetlonej w przeglądarce internetowej; umie wstawić plik z grafiką z parametrami na stronę WWW. podaje specyfikację do zadania rozwiązywanego za pomocą arkusza kalkulacyjnego; tworzy rozbudowane prezentacje multimedialne z

7 22. Grupowy projekt komputerowy. Razem godzin: 33 3 określa cel projektu; zna etapy pracy zespołowej; gromadzi materiały potrzebne do realizacji projektu; wyszukuje informacje w sieci. zapisuje swoją pracę na wybranych nośnikach pamięci; uzgadnia i zapisuje plan pracy zespołu; wykorzystuje wybrane programy (np. Power Point, FrontPage i Publisher) do wykonania projektu na dowolny temat lub przygotowuje broszurę w edytorze tekstu (np. MS Word); opracowuje materiały z wykorzystaniem dostępnych narzędzi i programów; prawidłowo korzysta z narzędzi wybranego programu; dokonuje oceny własnego i przedstawionego projektu; tworzy rozbudowane prezentacje multimedialne z grafiką składające się z wielu slajdów. określa zagadnienia, z których będzie się składał wspólny projekt; potrafi zdefiniować i przydzielić role poszczególnym członkom zespołu; łączy kilka dokumentów w jeden; sprawnie formatuje obiekty wstawione w dokument; przygotowuje prezentację pracy zespołowej i przedstawia ją całej klasie; wykorzystuje wybrane programy (np. Power Point, FrontPage lub Publisher) do wykonania projektu na dowolny temat; wyszukuje informacje w sieci i ocenia przydatność zgromadzonych materiałów. grafiką i dźwiękiem składające się z wielu slajdów do których tworzy hiperłącza dobiera odpowiednie narzędzia do twórczego rozwiązania problemu; sprawnie posługuje się urządzeniami multimedialnymi; tworzy prezentację w programie w postaci strony WWW; Przedmiotowy system oceniania z informatyki W okresie I przewiduje się do realizacji tematy od 1 do13 (do tematu: Tworzymy złożone dokumenty) W okresie II przewiduje się do realizacji pozostałe zagadnienia. Zakres wymagań w danym okresie może ulec zmianie ze względu na tempo realizacji materiału programowego. O zmianie zakresu wymagań uczniowie będą informowani na bieżąco.

8 1. Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki opierają się na założeniach Statutu Gimnazjum. 2. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności. ćwiczenia praktyczne wykonywane na lekcji, odpowiedzi ustne, udział w dyskusjach, odpowiedzi pisemne (tzw. kartkówki), sprawdziany pisemne głównie dotyczące części teoretycznych, po danym dziale sprawdziany praktyczne obejmujące wiadomości i umiejętności z określonego działu tematycznego, prace domowe, referaty i opracowania, aktywność na lekcjach, projekty edukacyjne, udział w konkursach nieobowiązkowa forma; 3. Na lekcjach uczniowie mogą oprócz ocen otrzymywać plusy i minusy.za 4 kolejne zgromadzone znaki ( + lub - ) uczeń otrzymuje ocenę. Są one przeliczane na oceny wg następujących zasad: = 5, = 4, =3, = 2, = Obowiązkiem ucznia jest prowadzenie zeszytu przedmiotowego i przynoszenie na lekcje podręcznika, 5. Uczeń może przed lekcją zgłosić: nieprzygotowanie do zajęć jeden raz w ciągu okresu, jeden raz brak zadania oraz jeden raz brak zeszytu. 6. Sprawdziany i kartkówki są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie uczestniczył w tej formie sprawdzania wiadomości i umiejętności pisze on pracę na najbliższej lekcji. 7. Uczeń, który był nieobecny na zajęciach jest zobowiązany w ciągu tygodnia uzupełnić braki. 8. Uczeń ma prawo do poprawy niezadowalającej go oceny cząstkowej w terminie ustalonym przez nauczyciela, ale nie dłuższym niż dwa tygodnie od jej wystawienia. 9. Nauczyciel może wyciągnąć wobec ucznia konsekwencje gdy ten nie przestrzega regulaminu szkolnej pracowni komputerowej Za łamanie regulaminu pracowni komputerowej, uczeń otrzymuje uwagę do dziennika elektronicznego.